人教部編版八年級語文上冊《蘇州園林（第1課時）》示范公開課教學(xué)課件

蘇州園林第1課時

有人說：“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南?！痹陬I(lǐng)略了我國橋梁事業(yè)的偉大成就后，今天我們一起走進(jìn)蘇州園林游覽一番，去看看那詩情畫意的園林建筑。作者簡介葉圣陶（1894—1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人。作家、教育家、編輯家。有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。代表作有長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》，小說集《隔膜》《火災(zāi)》等。知人論世寫作背景

1979年初，香港一家出版社打算出一本介紹蘇州園林的攝影集，便邀請葉圣陶寫一篇序文，葉圣陶欣然允諾。后攝影集因故未出版，而這篇序文為《百科知識》所用，題為《“拙政諸園寄深眷”——談蘇州園林》。人民教育出版社把它編入語文課本時，對內(nèi)容進(jìn)行了刪減，將原題改為《蘇州園林》。知人論世讀準(zhǔn)字音。丘壑（）斟酌（）雕鏤（）著眼（）階砌（）嶙峋（）庸俗（）軒榭（）薔薇（）正音釋義zhēnlòuzhuóqìlínxúnxièyōngwēihè解釋詞語。〔軒榭〕〔丘壑〕〔嶙峋〕〔階砌〕〔閑適〕軒，有窗戶的廊子或小屋。榭，建筑在臺上的房屋。山陵與溪谷，喻指深遠(yuǎn)的意境。枯瘦的樣子。臺階。清閑安逸。正音釋義解釋詞語。正音釋義〔因地制宜〕〔自出心裁〕〔重巒疊嶂〕〔別具匠心〕根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。獨創(chuàng)一格，與眾不同。重重疊疊的山峰。另有一種巧妙的心思（多指文學(xué)、藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思）。整體感知1．本文的說明對象是什么？其總體特點是什么？說明對象：蘇州園林。總體特點：“務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”。整體感知

2．本文可以分為幾個部分？每個部分主要寫了什么內(nèi)容？第一部分（第1段）：說明蘇州園林在我國園林藝術(shù)中的地位和影響，總領(lǐng)全文。第二部分（第2～9段）：從園林建筑的各個方面，說明蘇州園林圖畫美的總體特征。第三部分（第10段）：總結(jié)全文，引人回味。文本研讀

1．閱讀第2段并思考：作者圍繞蘇州園林的共同特征，寫了哪些方面的內(nèi)容？講究亭臺軒榭的布局講究假山池沼的配合講究花草樹木的映襯講究近景遠(yuǎn)景的層次文本研讀2．閱讀第3～6段，找出各段的中心句并概括句意。第3段：我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。亭臺軒榭布局講究自然之趣假山池沼的配合是一項藝術(shù)第4段：假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。文本研讀第5段：蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。樹木栽種和修剪著眼畫意第6段：有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了。花墻和廊子隔而不隔，界而未界2．閱讀第3～6段，找出各段的中心句并概括句意。文本研讀3．第2段與第3～6段的內(nèi)容有怎樣的關(guān)系？第2段是總說，第3～6段是分說。第2段中四個“講究……”是總寫，具有邏輯關(guān)系，并分別與第3～6段相照應(yīng)，具體說明蘇州園林某一方面所體現(xiàn)出來的圖畫美。這四個方面的分說是重點，作者做了詳細(xì)說明。文本研讀

4．第7～9段主要寫了什么內(nèi)容？從角落、門窗、色彩方面闡述蘇州園林的圖畫美。這些是對蘇州園林的局部介紹，屬非重點，所以寫得簡略。文本研讀

5．這篇文章在結(jié)構(gòu)上有什么特點？它的說明順序是怎樣的？本文結(jié)構(gòu)上的特點是先總后分。先概括蘇州園林的特點，再從各方面分別加以說明，總說和分說相結(jié)合，既突出了蘇州園林的特點，又使文章脈絡(luò)顯得清晰。邏輯順序。文本研讀

6．文中多次提到繪畫，意在把繪畫和園林建筑聯(lián)系起來，以繪畫原理分析園林建筑，或以園林建筑印證繪畫原理，試找出幾處加以說明。

①“對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。”

②“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的?！蔽谋狙凶x

③“還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭……這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果?！?/p>

④“有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫?！?/p>

⑤“就是蘇州園林在每一個角落都注意圖