部編人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第14課《小蝸牛》精美課件

第1課時(shí)14

小蝸牛統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)課前導(dǎo)入謎語(yǔ)wōniú蝸牛

沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背著房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。助學(xué)資料蝸牛：軟體動(dòng)物，頭部有兩對(duì)觸角，眼睛長(zhǎng)在后一對(duì)的頂端上，腹面有扁平的腳，殼略呈圓形或橢圓形，黃褐色，有螺旋紋。生活在潮濕的地方，吃草本植物。字詞樂(lè)園住孩玩吧發(fā)芽爬呀久變zhùháiwánbafāpájiǔbiànyáya下子游來(lái)開發(fā)行去長(zhǎng)化回來(lái)全是quánhuí我會(huì)讀玩識(shí)偏旁王字旁帶“王字旁”的字大都和“玉”有關(guān)，例如:珍、瑪、珠。由“王”字變形而來(lái)，最后一筆橫變提。例句滿頭白發(fā)（fà）的奶奶正在給剛剛發(fā)（f?。┭康男棙錆菜?。發(fā)多音字（f?。┌l(fā)芽出發(fā)（fà）白發(fā)理發(fā)例句海水淹沒(méi)（mò）了整個(gè)村子，一間房子都沒(méi)（méi）有了。沒(méi)（méi）沒(méi)有沒(méi)去（mò）淹沒(méi)沉沒(méi)近義詞許多很多反義詞許多很少識(shí)字方法字源識(shí)字久金文小篆楷體久組詞:長(zhǎng)久孩回字謎：兒子亥時(shí)生。（打一字）字謎：口中之口,話中有話。（打一字）字謎識(shí)字組詞：孩子小孩孩童組詞：回家回來(lái)發(fā)全巧記：潑出去水就是“發(fā)”。巧記：大“王”頭上有一“人”。巧記識(shí)字組詞：出發(fā)發(fā)現(xiàn)發(fā)往組詞：全面周全全部住玩亻主王元牙艸芽爬爪巴加一加小蝸牛芽變發(fā)全吧回久呀爬玩孩住對(duì)媽全（一對(duì)）（媽媽）（全是）回（回去）我會(huì)寫上下結(jié)構(gòu)全左右結(jié)構(gòu)對(duì)媽全包圍回“又”的捺變長(zhǎng)點(diǎn)?！芭钡牡谌P右側(cè)不出頭。對(duì)媽回紅框部分不要寫錯(cuò)哦豎向筆畫微微往里斜。

duì

對(duì)手對(duì)比不對(duì)左邊“又”的第二筆變長(zhǎng)點(diǎn)，右邊“寸”的橫畫變短。D組詞：書寫指導(dǎo)：音序：部首：左右結(jié)構(gòu)：筆畫：5又我們要認(rèn)真對(duì)待自己的錯(cuò)誤。造句：重點(diǎn)字講解點(diǎn)擊播放mā媽媽大媽婆婆媽媽“女”的第三筆從橫中線起筆，往右上略斜?！榜R”豎折折鉤的起筆靠近豎中線。M組詞：書寫指導(dǎo)：音序：部首：左右結(jié)構(gòu)：筆畫：6女我們要感謝媽媽的養(yǎng)育之恩。造句：點(diǎn)擊播放quán“人”字頭蓋住下面的“王”。書寫指導(dǎo)：我們要全力學(xué)好本領(lǐng)。全力全心十全十美組詞：音序：部首：上下結(jié)構(gòu)：筆畫：6人造句：Q點(diǎn)擊播放huí

國(guó)字框整體寫寬扁。橫向筆畫之間和豎向筆畫之間的間距要均等。書寫指導(dǎo)：春天，小燕子從南方飛回來(lái)?；厝セ貋?lái)來(lái)回組詞：音序：部首：全包圍結(jié)構(gòu)：筆畫：6口造句：H點(diǎn)擊播放發(fā)芽：種子的胚發(fā)育長(zhǎng)大，突破種皮而出。造句：春天到了，楊樹發(fā)芽了。解詞義已經(jīng)：表示動(dòng)作、變化完成或達(dá)到某種程度。造句：我已經(jīng)上一年級(jí)了?？焖偻ㄗx課文，給自然段標(biāo)出序號(hào)，劃分段落，總結(jié)段意。注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并圈出文中出現(xiàn)的景物。邊讀邊想：課文講了一個(gè)什么故事？初讀感知1234第一部分（1）:寫蝸牛一家居住的地點(diǎn)。第二部分（2）:春天來(lái)了，蝸牛媽媽讓小蝸牛去小樹林玩。第三部分（3、4）:夏天來(lái)了，蝸牛媽媽讓小蝸牛去摘草莓。段落大意5678第四部分（5、6）:秋天來(lái)了，蝸牛媽媽讓小蝸牛去摘蘑菇。第五部分（7、8）:冬天來(lái)了，蝸牛媽媽讓小蝸牛在家過(guò)冬。你在文中圈出了哪些景物？蘑菇雪

草莓

小樹發(fā)芽課文寫了這樣一件事：小蝸牛在媽媽的提示下去小樹林里玩，由于爬得慢，總是錯(cuò)過(guò)原來(lái)的季節(jié)，看到下一個(gè)季節(jié)的景色。這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結(jié)把握文章的主要內(nèi)容，可先弄清楚文章寫了哪些景色，這些景色是哪個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，這樣就明白了課文的主要內(nèi)容。

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。課堂練習(xí)小樹發(fā)__了。小樹長(zhǎng)滿了葉子，樹葉________的。

（1）（2）芽

碧綠碧綠

bìlǜbìlǜ

yá

樹葉__變黃了。

樹葉全__了。（3)(4)quán

全

diào

掉

發(fā)芽了夏天碧綠碧綠的

長(zhǎng)著許多草莓春天小樹________，已經(jīng)是______了。樹葉____________，地上________________，已經(jīng)是______了。二、根據(jù)句式請(qǐng)你把圖上的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。三、你能猜出下面加點(diǎn)的是什么字嗎？（課后練習(xí)二）蝸牛·發(fā)芽·草莓·蘑菇··wōyáméimógu習(xí)作小練筆：一年四季，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？把你喜歡的景色向小蝸牛說(shuō)說(shuō)吧。課后作業(yè)第2課時(shí)14

小蝸牛統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)課前導(dǎo)入

小蝸?？吹降拇禾?、夏天、秋天、冬天分別是什么樣子的？小蝸?？吹降?蝸牛一家住在小樹林的旁邊。介紹小蝸牛一家居住的地點(diǎn)。品讀鑒賞

春天來(lái)了，蝸牛媽媽對(duì)小蝸牛說(shuō)：“孩子，到小樹林里去玩吧，小樹發(fā)芽了?！睂懶淞执禾斓奶攸c(diǎn)。寫出葉子的顏色，體現(xiàn)了小樹林夏天的特點(diǎn)。

小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來(lái)。它說(shuō)：“媽媽，小樹長(zhǎng)滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長(zhǎng)著許多草莓呢。”蝸牛媽媽讓小蝸牛在夏天摘采莓。

蝸牛媽媽說(shuō)：“哦，已經(jīng)是夏天了！快去摘幾顆草莓回來(lái)?！?/p>

春天到了，小樹發(fā)芽了，蝸牛媽媽讓小蝸牛到小樹林里去玩，可小蝸?？吹降氖鞘裁?？為什么？

小蝸?？吹降氖切溟L(zhǎng)滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長(zhǎng)著許多草莓。因?yàn)樾∥伵Ｅ赖锰?，?dāng)它爬到樹林里的時(shí)候已經(jīng)是夏天了。

“哦，已經(jīng)是夏天了！”“已經(jīng)”一詞說(shuō)明了什么？“已經(jīng)”一詞說(shuō)明了小蝸牛錯(cuò)過(guò)了春天。寫小蝸牛爬得很慢。小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來(lái)。它說(shuō)：“媽媽，草莓沒(méi)有了，地上長(zhǎng)著蘑菇，樹葉全變黃了?！睂懶淞智锾斓木吧?/p>

小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來(lái)。它說(shuō)：“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了?！睂懶淞侄斓奶攸c(diǎn)。小蝸牛爬得慢，為什么媽媽不責(zé)怪它？

因?yàn)樾∥伵：苄?，爬得也很慢，這是它的特點(diǎn)，所以媽媽不責(zé)怪它。小蝸牛都遇到了哪些季節(jié)？每個(gè)季節(jié)它都看到了什么？夏天秋天冬天小樹長(zhǎng)滿了葉子，碧綠碧綠的，地上長(zhǎng)著許多草莓。地上長(zhǎng)著蘑菇，樹葉全變黃了。地上蓋著雪，樹葉全掉了。寫法鑒賞2.先說(shuō)“小樹”這種事物，后說(shuō)小樹存在的狀態(tài)是“長(zhǎng)滿了葉子”，然后用“ABAB的”說(shuō)明事物在該狀態(tài)下的顏色。學(xué)習(xí)：事物+存在狀態(tài)+ABAB的1.小樹長(zhǎng)滿了葉子，碧綠碧綠的。板書設(shè)計(jì)小蝸牛春天夏天秋天冬天小樹發(fā)芽樹葉碧綠樹葉黃了樹葉全掉地面蓋雪四季變化主旨提煉本文寫了小蝸牛在媽媽的提示下去小樹林玩，由于爬得慢，總是錯(cuò)過(guò)原來(lái)的季節(jié)，看到下一個(gè)季節(jié)的風(fēng)景。我們從中了解了四季的不同特點(diǎn)以及蝸牛爬得慢的特點(diǎn)。教材習(xí)題答案1.對(duì)照?qǐng)D畫，讀一讀課文。點(diǎn)撥：可以把課文按春夏秋冬的順序分為四個(gè)部分，每個(gè)部分都有精美的插圖。對(duì)照?qǐng)D畫讀課文，能更深刻地感受四季的不同景色及特點(diǎn)。課文主要由蝸牛媽媽和小蝸牛的對(duì)話組成，朗讀時(shí)要根據(jù)人物身份的不同讀出不同的語(yǔ)氣。課外拓展描寫四季的詩(shī)歌春天，用第一個(gè)小嫩芽說(shuō)：“我來(lái)了”。夏天，用第一個(gè)小花蕾說(shuō)：“我來(lái)了”。秋天，用第一張飄落的葉說(shuō)：“我來(lái)了”。冬天，用第一朵潔白的雪花說(shuō)：“我來(lái)了”。隨堂練習(xí)一、選詞填空。1.畫家畫了（）的一幅畫，（）就賣出去了。2.冬天到了，（

）樹落光了葉子，只有（

）的樹依然綠著。不久好久好久不久許多很少許多很少二、你能把小樹的變化與對(duì)應(yīng)的季節(jié)連起來(lái)嗎？春天夏天秋天冬天樹葉全黃了小樹發(fā)芽了樹葉碧綠碧綠的樹葉全掉光了三、小蝸牛在爬的過(guò)程中看到了小樹發(fā)芽，葉子碧綠，地上長(zhǎng)滿草莓，樹葉變黃了，樹葉落了，地上蓋滿了雪以外，它還會(huì)看到什么？小蝸?？囱娇矗匆娧嘧语w回來(lái)了。例：小蝸牛_______，_________________。看見大雁從南方飛回來(lái)了看呀看看見河里的水結(jié)冰了課后作業(yè)習(xí)作小練習(xí)：假如在秋天你跟著小蝸牛來(lái)到了小樹林，看到地上的蘑菇，你會(huì)怎么做呢？寫一寫。（不會(huì)寫的字用拼音代替）課文14一年級(jí)·上你見過(guò)我嗎？你知道我叫什么嗎？知識(shí)錦囊

蝸牛是一種軟體動(dòng)物，頭部有兩對(duì)觸角，眼長(zhǎng)在后一對(duì)觸角的頂端上，腹部有扁平的腳，背上的殼略呈圓形或橢圓形。生活在潮濕的地方，吃草本植物。1.認(rèn)識(shí)“住、孩”等12個(gè)生字和王字旁1個(gè)偏旁，會(huì)寫“對(duì)、媽”等4個(gè)生字。（重點(diǎn)）2.學(xué)會(huì)借助插圖猜讀生字，能正確、流利地朗讀課文。（重點(diǎn)）3.能對(duì)照插圖、聯(lián)系生活讀懂課文，了解一年四季自然的變化，感受童話閱讀的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)聽朗讀，然后自己試著讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字可以試著猜一猜，注意讀準(zhǔn)字音。給自然段標(biāo)上序號(hào)。點(diǎn)擊聽朗讀初讀課文標(biāo)出第1、2自然段中你不認(rèn)識(shí)的字。小蝸牛的家在哪里？春天來(lái)了，小蝸牛的媽媽讓它去哪里玩？閱讀指導(dǎo)課文解讀蝸牛一家住在小樹林的旁邊。

春天來(lái)了，蝸牛媽媽對(duì)小蝸牛說(shuō)：“孩子，到小樹林里去玩

吧，小樹發(fā)芽了。”háiwánbafāzhù我會(huì)認(rèn)zhù住蝸牛一家住在小樹林的旁邊。我會(huì)認(rèn)hái孩小孩孩子幼童、兒童都可以稱呼為“孩”，有沒(méi)有人稱呼你們?yōu)楹⒆幽?？wán玩王字旁珠、球、玩……玩元王“玩”的讀音是前鼻音，讀的時(shí)候不要讀成了

wáng。我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)發(fā)芽fāyá春天來(lái)了，小樹發(fā)

芽了。fāyá課文解讀

小蝸牛爬

呀，爬呀，好久才爬回來(lái)。它說(shuō)：“媽媽，小樹長(zhǎng)滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長(zhǎng)著許多草莓呢?！眕áyajiǔhuímǎnbì小蝸?？吹搅耸裁茨兀啃溟L(zhǎng)滿了葉子，__________的。碧綠碧綠火紅火紅地上還長(zhǎng)著許多草

莓。cǎoméi討論交流

蝸牛媽媽明明說(shuō)的是春天到了，小樹發(fā)芽，為什么小蝸?？吹降膮s是另一番景象？你能從第3自然段中找到答案嗎？小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來(lái)。課文解讀蝸牛媽媽說(shuō)：“哦，已經(jīng)是夏天了！快去摘幾顆草莓回來(lái)?！报皔ǐjīngzhāikē我會(huì)認(rèn)pá爬爬行爬坡“爬”字左邊是“爪”，表示動(dòng)物的爪子，動(dòng)物一般都用爪子爬行。我會(huì)認(rèn)jiǔ久長(zhǎng)久持久“久”表示的是時(shí)間長(zhǎng)，如：你學(xué)畫畫有多久了？我會(huì)認(rèn)huí回古文的“回”字，字形就像旋轉(zhuǎn)的水流，所以“回”字的本義就是旋轉(zhuǎn)，后來(lái)“回”字也引申出返回、回答的意思。回小篆楷體金文書寫指導(dǎo)：

“對(duì)”字左邊“又”的第二筆變長(zhǎng)點(diǎn)，右邊“寸”的橫畫寫短，豎鉤要寫直，點(diǎn)要落在田字格的中心點(diǎn)上。面對(duì)我會(huì)寫筆畫：

書寫指導(dǎo)：

“女”字作為偏旁的時(shí)候，末筆橫往右上略斜，豎折折鉤的起筆在豎中線上。媽媽我會(huì)寫筆畫：

課文解讀小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來(lái)。它說(shuō)：“媽媽，草莓沒(méi)有了，地上長(zhǎng)著蘑菇，樹葉

全變黃了。”quánbiàn這一次小蝸牛又看到了什么呢？地上長(zhǎng)著蘑菇，樹葉全變黃了。你認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？你是怎么認(rèn)的？mógu想一想：小蝸牛在樹林里，還會(huì)看到什么情景呢？課文解讀蝸牛媽媽說(shuō)：“哦，已經(jīng)是秋天了！快去采幾個(gè)蘑菇回來(lái)。”想一想：小蝸牛會(huì)采到蘑菇嗎？課文解讀小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來(lái)。它說(shuō)：“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了?！眊àidiào小蝸牛第三次去小樹林看到了什么呢？地上蓋著雪，樹葉全掉了。等小蝸牛爬過(guò)去的時(shí)候又到了什么季節(jié)呢？課文解讀蝸牛媽媽說(shuō)：“哦，已經(jīng)是冬天了！你就待在家里過(guò)冬吧?！眃āi我會(huì)認(rèn)quán全“全”就是都的意思，樹葉全掉了，就說(shuō)明樹上一片葉子也沒(méi)有了，都掉下來(lái)了。全王人我會(huì)認(rèn)biàn變變化改變你能試著用“變”組哪些詞語(yǔ)呢？試一試吧。書寫指導(dǎo)：

人字頭蓋住下面的“王”，“王”