云南省昭通市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末試卷（含答案）

云南省昭通市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、語文知識積累（共16分）1．閱讀感悟下面的選段。請根據(jù)要求完成下面小題。我是一滴水，于巴顏喀拉山。不同于高山之巔上的沉默與清冷，一匯入河道，我便敞開喉嚨，大聲喧嘩。我好奇地四處張望，青藏高原上，目之所及皆為一片綠海，微風(fēng)拂過，婀（?。┠榷嘧说牧鴹l隨風(fēng)擺動(dòng)，便有“極目青天日漸高，玉龍盤曲自妖嬈”之景，令人心曠神怡。牧民看見我，迫不急待地帶牛羊來我這兒飲水，我欣然看著這一切。不久，我來到黃土高原，這里沒有千里綠地如畫展開，更多的是黃褐色的、仿佛被刀刃割過的千溝萬壑。部分地區(qū)的人們過度砍伐，加上雨水的，使得這塊曾經(jīng)的沃（wò）土變得滄桑，我也失去少女般的容顏，由清澈變?yōu)闇啠╤ún）濁?！澳銥槭裁匆硺洌俊蔽疑鷼獾刭|(zhì)問。正欲綠色的伐木工人聽到我的聲音，先是一驚，隨后無奈地說：“沒辦法，我也不想犧牲綠地，可我們要耕種，要發(fā)展！”我并不懂人類的“發(fā)展”言論，只知道他們破壞了環(huán)境。因此，想讓人類好好一下自然的威力。我把所有一切的力量匯集起來，形成波浪滔天的洪水，怒吼著，咆（páo）哮著沖垮堤壩。誰料洪水淹沒了成片的莊稼、無辜的家禽以及絕望的人們……（1）文中注音不正確的一項(xiàng)是（）A．婀（ā） B．沃（wò） C．渾（hún） D．咆（páo）（2）文中加點(diǎn)詞語有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．心曠神怡 B．迫不急待 C．千溝萬壑 D．無奈（3）選文中橫線上依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．誕辰?jīng)_刷摧殘見識 B．誕生沖刷摧毀見識C．誕辰?jīng)_洗摧毀認(rèn)識 D．誕生沖洗摧殘認(rèn)識（4）對選文中劃線病句的病因分析，正確的一項(xiàng)是（）A．搭配不當(dāng) B．成分殘缺 C．語意重復(fù) D．用詞不當(dāng)2．下列語段空白處填入四個(gè)句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）在春日踏青，青蕪如毯，_________；夏日聽雨，雨聲淅瀝，_________；秋日看花，花葉相輝，_________；冬日觀雪，雪意闌珊，_________。好詩如四季，歲歲不相同。①詩是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧②詩是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白③詩是綠茵遍野時(shí)那一抹久違的清新④詩是紅葉清風(fēng)里那一派無盡的瀟灑A．③④②① B．③①④② C．④③①② D．④②③①3．名篇名句默寫（1），鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）（2）何當(dāng)共剪西窗燭，。（李商隱《夜雨寄北》）（3），我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞（其一）》）（4）非淡泊無以明志，。（諸葛亮《誡子書》）（5）孔子在《論語》中，闡述了“學(xué)”和“思”辯證關(guān)系的句子是：，。（6）曹操在《觀滄海》中，描寫山島草木茂盛景象的詩句是：，。二、綜合性學(xué)習(xí)（共12分）4．學(xué)習(xí)與探究優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達(dá)著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。大量閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長人的知識，也能豐富人的情感。為激發(fā)同學(xué)們對文學(xué)的熱愛，你所在班級將開展“走進(jìn)文學(xué)部落”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參與并完成以下活動(dòng)內(nèi)容。（1）請仿照欄目一、二的樣式，再為此次活動(dòng)擬寫兩個(gè)欄目名稱。欄目一：閱讀之星欄目二：美文展示欄目三：欄目四：（2）從下列作品中任選一篇（部），向參加活動(dòng)的同學(xué)寫一段推薦語?！洞骸贰痘实鄣男卵b》《伊索寓言》《論語》《聊齋志異》《朝花夕拾》5．閱讀下面的名著選段，回答問題。“師傅你錯(cuò)怪我也。這廝分明是妖魔，他實(shí)有心害你。我倒打死他，替你除害，你卻不認(rèn)得，反信了那呆子的讒言冷語，屢次逐我。常言道：‘事不過三?！胰舨蝗?，真是個(gè)下流無恥之徒。我去！我去！——去便罷了，只是你手下無人。”（1）上面的選段選自明朝著名小說家所著的《西游記》，文中提到的“妖魔”指的是。（2）結(jié)合原著內(nèi)容，說說孫悟空的性格特征有哪些？6．請仔細(xì)觀察下面字帖中的字，從中挑選12個(gè)不同的簡體字，將它們臨寫在米字格內(nèi)。7．下列書法作品中，屬于草書的一幅是（）A． B．C． D．三、閱讀（共32分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年，鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。8．請?bào)w會(huì)“潮平兩岸闊”一句中“闊”字的妙處。________________________________________________________________________________________9．說說“海日生殘夜，江春入舊年”表現(xiàn)了怎樣的自然理趣？請作簡要分析。________________________________________________________________________________________閱讀下面文言文，完成下面小題。【甲】①屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。②少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之?！独恰罚ü?jié)選）【乙】休寧縣有村民張五，以獵為生。張嘗逐一母鹿。鹿將①二仔行，不能速，遂為張五所及②。母鹿度不可免，顧旁有浮土，乃引③二子下，擁土覆之，而身投于張五網(wǎng)中。值張母出戶，遙望見，遂奔至網(wǎng)所，具以所見告子。即破網(wǎng)出鹿，并二仔亦縱④之。張母曰：“人有母子之情，畜亦有之。吾不忍母死仔孤，故破網(wǎng)縱仔。”張五聞之，心感動(dòng)焉。由是焚網(wǎng)，永不復(fù)獵?！咀⑨尅竣賹ⅲ簬ьI(lǐng)。②及：追上。③引：帶領(lǐng)。④縱：放。10．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。而兩狼之并驅(qū)如故。驅(qū)：屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。弛：張嘗逐一母鹿。嘗：母鹿度不可免，顧旁有浮土。顧：11．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①一狼徑去，其一犬坐于前。________________________________________________________________________________________②人有母子之情，畜亦有之。________________________________________________________________________________________12．選文【甲】中哪些內(nèi)容表現(xiàn)了“狼”的狡詐？________________________________________________________________________________________13．結(jié)合【甲】【乙】兩段選文內(nèi)容，說說你得到了哪些啟示？________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，完成下面小題。小溪流的歌嚴(yán)文井①小溪流有一首歌，是永遠(yuǎn)唱不完的。②一條快活的小溪流哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流。山谷里總是不斷響著他歌唱的回聲。太陽出來了，太陽向著他微笑。月亮出來了，月亮也向著他微笑。在他清亮的眼睛里，世界上所有的東西都像他自己一樣新鮮，快樂。他不斷向他所遇到的東西打招呼，對他們說：“你好，你好！”③小溪流一邊奔流，一邊玩耍。他一會(huì)兒拍拍岸邊五顏六色的卵石，一會(huì)兒摸摸沙地上才伸出腦袋來的小草。他一會(huì)兒讓那些漂浮著的小樹葉打個(gè)轉(zhuǎn)兒，一會(huì)兒撓撓那些追趕他的小蝌蚪的癢癢。小樹葉不害怕，輕輕轉(zhuǎn)了兩個(gè)圈兒，就又往前漂。小蝌蚪可有些怕癢，就趕快向岸邊游；長了小腿的蝌蚪還學(xué)青蛙媽媽慌張地蹬開了腿。④小溪流笑著往前跑。小溪流就這樣不知疲倦地奔流，奔流，漸漸又有些旁的小溪流來同他匯合在一起，小溪流就長大了。于是，由小溪流長成的一條小河，高聲地歌唱著，不分早晚地向前奔流。他精神旺盛，精力飽滿，向著兩邊廣闊的草原歡呼。⑤小河不知疲倦地奔流，奔流，就這樣不知疲倦地奔流，奔流，就這樣又有些旁的小溪流來同他匯合在一起，小河就長大了。于是，一條長江低聲吟唱著，不分時(shí)刻地向前奔流。他變得十分強(qiáng)壯，積蓄了巨大無比的精力。他眺望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)隱在白云里的山峰，以洪亮而低沉的胸音向他們打招呼。他不費(fèi)力就掀起一陣陣洶涌的波濤，他沉著地舉起龐大的輪船，幫助他們迅速航行。他負(fù)擔(dān)著許多，可是他一點(diǎn)兒也不感到吃力。大江就這樣奔流，不斷向前奔流。⑥那些被波浪卷起、跟隨大江行進(jìn)的泥沙卻感到累了，問：“喂，大江！老這么跑，到底要往什么地方去呀？”⑦大江回答：“還要到前面去呀。”⑧疲乏得喘不過氣的泥沙憤憤地說：“‘前面，前面’！哪有那么多‘前面’！已經(jīng)走得差不多了，還是歇口氣吧！”⑨大江的記性很好，他沒有忘記自己原來是小溪流，輕輕地笑了笑“：為什么？不行！不能停留！”⑩泥沙帶著怨恨，偷偷地沉下去了，可是大江還是不住地奔流。許多天就好像一天，許多月就好像一個(gè)月，他經(jīng)過了無數(shù)繁榮的城市和無數(shù)富足的鄉(xiāng)村，為人們做了無數(shù)事情，最后終于來到了海口。?大江還是不知道疲倦是怎么一回事；他奔流著，奔流著，永遠(yuǎn)向著前方。于是，無邊無際的藍(lán)色海洋在歡樂地動(dòng)蕩著。海洋翻騰起白色的泡沫，熱烈地向著四方放唱。他是這樣復(fù)雜，又是這樣單純；是這樣猛烈，又是這樣柔和。他一秒鐘也不停止自己的運(yùn)動(dòng)。?他的無窮盡的波浪就這樣一起一伏，沒有頭，也沒有尾。月亮出來了，月亮向著他微笑。太陽出來了，太陽也向著他微笑。海洋感到整個(gè)世界所有的東西都好像近在他的身邊。海洋更加激起了自己的熱情。他不斷涌起來，向上，向前，向著四面八方。無數(shù)圓溜溜的小水珠就跳躍起來，離開了他，一邊舞蹈，一邊飛向純潔的藍(lán)空。?巨大的海洋唱著小小的溪流的歌：“永遠(yuǎn)不休息，永遠(yuǎn)不休息！”?小溪流的歌就是這樣無盡無止，他的歌是永遠(yuǎn)唱不完的。14．根據(jù)選文內(nèi)容，填寫下面的表格。溪流特點(diǎn)小溪流①小河精神旺盛、精力飽滿大江②大海無邊無際、不斷奔涌15．選文中的“泥沙”象征什么樣的人？________________________________________________________________________________________16．選文第?段在文中起到什么作用？________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，完成下面小題。母親的土道理①母親是地地道道的農(nóng)村婦女，沒進(jìn)過學(xué)堂，大字不識，面朝黃土背朝天，只是默默地勞動(dòng)。②兒時(shí)，母親經(jīng)常會(huì)帶著我們姐弟幾人到地里，讓我們學(xué)著做些農(nóng)活。母親邊干活邊“擠”出一些如泥土般樸素的話語，讓我們受益匪淺。③年少氣盛的我，常常在外面跟別人鬧了別扭，便摩拳擦掌，氣沖沖地要和人家理論；或者耿耿于懷，嘴里不停嘮叨要報(bào)復(fù)。母親看在眼里，記在心上，一聲不吭，只是叫我抓起鋤頭，跟她到地里翻地，準(zhǔn)備下種。④母親手把手地教我如何翻地，然后又教我如何敲碎土塊。她指著那塊寬寬的土地，若有所思地說：“你看這土多厚實(shí)呀！播什么長什么。春天撒點(diǎn)青菜種子，過不了幾天，便齊刷刷長出一大片。夏天播點(diǎn)玉米籽，一場雨淋過，到處都是綠油油的，秋天又會(huì)多些收獲。寒冷的冬天，隨便撒點(diǎn)油菜籽，到來年春天，油菜花開，滿眼金燦燦的。你們能填飽肚子，全靠它啦。你說這土為什么能養(yǎng)物養(yǎng)人？因?yàn)樗男貙拸V，從不嫌棄莊稼，種啥就養(yǎng)啥。做人怎能連這土都比不上呢，怎能那樣斤斤計(jì)較，老是把別人的過錯(cuò)記在心頭，心寬點(diǎn)吧！”說罷，還沒等我辯解，母親便徑自低著頭侍弄她那心愛的泥土去了，一塊一塊地打理，那樣精心，像在照料嬰兒。望著黑黝黝的泥土，我仔細(xì)琢磨著母親的這番話，心里漸漸地開朗起來。以后再跟別人鬧不高興，母親這話便在耳邊響起。⑤那時(shí)我們的家在山窩窩里，生活條件十分窘迫，但母親用她勤勞的雙手侍弄著家里的那一畝三分地，種出一些農(nóng)作物，養(yǎng)些豬，湊齊學(xué)費(fèi)，堅(jiān)持送我們姐弟上學(xué)讀書。⑥我們姐弟幾個(gè)也很爭氣，紛紛考到山外讀中學(xué)。外面的世界很精彩，且不說有的同學(xué)腳蹬皮鞋，著實(shí)風(fēng)光，單說上體育課，也得買雙白球鞋吧。而山里來的我們腳上穿的是解放鞋，而且是一雙鞋姐弟幾個(gè)挨個(gè)穿，輪到我的時(shí)候，雖然經(jīng)過縫縫補(bǔ)補(bǔ)，腳趾還是探出頭來，“獅口大開”，仿佛是同學(xué)們在開口嘲笑我。我忍受不了，回家哭著鬧著要買鞋子，要不就不讀書了。⑦母親臉色有點(diǎn)難看，咬緊牙關(guān)，默默低下頭。過了一會(huì)兒，才說“：不讀書就跟我去地里勞動(dòng)?！钡搅说乩铮赣H似乎在四下找些什么。不一會(huì)兒，她抓來三把顏色不同的泥土，擺到我的面前，讓我辨別這三種泥土誰最能養(yǎng)物。跟慣了母親在地里干活，這點(diǎn)小問題當(dāng)然難不倒我。我不假思索地說是黑土。母親夸我很聰明，順勢就土論土，說：“黑土外表雖然丑陋，但營養(yǎng)是最豐富的，養(yǎng)的莊稼收成也是最好的。其他兩種紅土和黃土，看起來確實(shí)比黑土要好看得多，但要是養(yǎng)莊稼那就有些問題了?！雹嗄赣H望著我，接著說：“人也是這樣，過分注意外表，時(shí)間和精力都分散到這些上面，哪還有心思去學(xué)習(xí)呢？本來應(yīng)該給你買雙鞋的，但家里條件確實(shí)不允許，勉強(qiáng)湊夠了你們的學(xué)費(fèi)。待你們努力學(xué)習(xí)，長了本事，不要說白球鞋，就是皮鞋也能買得起?！蹦赣H的話一字一頓，像一顆顆小石頭敲在我的心上……⑨第二天，我趕緊跑回學(xué)校，再不注意衣服的漂亮與否，只要干凈就行。⑩像默默無聞的泥土一樣，母親一輩子的話不算多，但這些從泥土里“長”出來的樸實(shí)無華的道理，經(jīng)過天長日久，愈加醇厚。它浸潤著我們的心靈，滋養(yǎng)著我們的靈魂。17．選文中母親教給了“我”哪兩個(gè)“土道理”？________________________________________________________________________________________18．按要求賞析下列句子。①母親臉色有點(diǎn)難看，咬緊牙關(guān)，默默低下頭。（從描寫的角度賞析句子）________________________________________________________________________________________②但這些從泥土里長出來的樸實(shí)無華的道理，經(jīng)過天長日久，愈加醇厚。（說說加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果）________________________________________________________________________________________19．結(jié)合選文內(nèi)容，對母親做簡要評價(jià)。________________________________________________________________________________________20．簡要分析，選文題目“母親的土道理”的作用。________________________________________________________________________________________四、寫作（40分）21．請從下面的題目中任選一題完成寫作。題目一：拒絕要求：請?jiān)跈M線上將題目補(bǔ)充完整；立意自定，文體自選（詩歌除外）；不得在文中泄露個(gè)人信息；不少于600字。書寫工整，字跡清楚。題目二：這就是我要的生活要求：立意自定，文體自選（詩歌除外）；不得在文中泄露個(gè)人信息；不少于600字。書寫工整，字跡清楚。

答案解析部分1．【答案】（1）A（2）B（3）B（4）C【解析】【分析】（1）本題考查字音。婀(ē)娜多姿：形容各種輕盈柔美的姿態(tài)；沃(wò)土：肥沃的土壤；渾(hún)濁：含有雜質(zhì)，不清潔，不明澈；

咆(páo)哮：形容人的暴怒喊叫；形容水的奔騰轟鳴，十分猛烈。

（2）本題考查字形。心曠神怡：心情舒暢，精神愉快；迫不及待：急迫得不能再等待；干溝萬壑：形容溝壑極多；無奈：不得已；無可奈何；故選B。

（3）本題考查詞義辨析。誕辰：生日(多用于尊敬的人)。誕生：指人的降生或新事物的出現(xiàn)。句中指出現(xiàn)在巴顏喀拉山，此處強(qiáng)調(diào)的是事物的出現(xiàn)，故選誕生。沖刷：指地表坡面上的水流對地表物質(zhì)的摩擦、撞擊，以及在水流作用下被撞擊脫離地表的顆粒對地表的摩擦、攛擊，使地表物質(zhì)移動(dòng)位置，被搬運(yùn)到坡下的過程。沖洗：用水沖，使附著其上的東西去掉。句中指雨水對地表物質(zhì)的摩擦、撞擊使土壤發(fā)生改變，用沖刷更合適。摧殘：遭受嚴(yán)重?fù)p失或破壞。摧毀：用強(qiáng)大的力量破壞財(cái)物或物品。句中指正在砍伐樹木，所以摧毀綠色更合適。

見識：接觸事物，增長閱歷。是對知識的實(shí)際應(yīng)用和智慧的體現(xiàn)。認(rèn)識：認(rèn)得。更側(cè)重對于知識和理解的獲取。句中更強(qiáng)調(diào)讓人類更加接觸自然另一面，了解到自然的威力，所以見識更合適。

（4）本題考查病句的辨析。

劃線句中“所有”和“一切”語意重復(fù)，應(yīng)刪去其中一個(gè)。

故答案為：（1）A（2）B（3）B（4）C

【點(diǎn)評】(1)本題考查學(xué)生對字音的識記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會(huì)讀音及書寫。

(2)本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

(3)本題考查詞語的積累。解答本題要靠平時(shí)的成語積累，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要熟記成語的字形，重點(diǎn)詞及成語的意思。

(4)本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。2．【答案】B【解析】【分析】根據(jù)語境填空題要注意兩點(diǎn)：（1）認(rèn)真讀文，抓思路，理文脈，仔細(xì)推敲語句間的呼應(yīng)與銜接。（2）明確要填充的內(nèi)容，句式，使語意連貫。解答時(shí)首先要弄清敘述的對象，如“青蕪如毯”對應(yīng)③“詩是綠茵遍野……”；“雨聲淅瀝”對應(yīng)①“詩是千縷繽紛……”；“花葉相輝”對應(yīng)④“詩是紅葉清風(fēng)……”。

故答案為：B。

【點(diǎn)評】本題考查根據(jù)語境補(bǔ)寫句子和排序。答題時(shí)應(yīng)注意，注意詞語句子的搭配和意思的連貫性，判斷春夏秋冬不同景物的特點(diǎn)，比對辨析。3．【答案】（1）夜闌臥聽風(fēng)吹雨（2）卻話巴山夜雨時(shí)（3）自古逢秋悲寂寥（4）非寧靜無以致遠(yuǎn)（5）學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆（6）樹木叢生；百草豐茂【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：闌、寥、罔、殆

故答案為：夜闌臥聽風(fēng)吹雨；卻話巴山夜雨時(shí)；自古逢秋悲寂寥；非寧靜無以致遠(yuǎn)；學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；樹木叢生，百草豐茂。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。4．【答案】（1）小說人物點(diǎn)評；我的讀書故事（2）各位同學(xué)，大家好！今天我向大家推薦魯迅先生的散文集《朝花夕拾》。這本書以清新、平易、深情、舒緩的筆調(diào)記述了魯迅童年、少年、青年時(shí)代的生活片段，展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，抒發(fā)了對親朋師友的摯誠懷念，寄予了對現(xiàn)實(shí)的思考，十分耐人尋味?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題考查設(shè)計(jì)欄目的能力。此題圍繞“文學(xué)”的主題進(jìn)行設(shè)計(jì)，仿照示例以四字短語作答即可。

(2)本題考查對作品的理解與鑒賞。解答時(shí)，根據(jù)自己的閱讀情況從列舉的名著中選擇自己熟知的作品，交代清楚名著的內(nèi)容和意義，從而說出推薦的理由。注意做到語言簡潔生動(dòng)。

故答案為：（1）小說人物點(diǎn)評；我的讀書故事

（2）各位同學(xué)，大家好！今天我向大家推薦魯迅先生的散文集《朝花夕拾》。這本書以清新、平易、深情、舒緩的筆調(diào)記述了魯迅童年、少年、青年時(shí)代的生活片段，展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，抒發(fā)了對親朋師友的摯誠懷念，寄予了對現(xiàn)實(shí)的思考，十分耐人尋味。

【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對于設(shè)計(jì)活動(dòng)類型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見的主題活動(dòng)中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對于句子形式上的要求。

（2）本題考查推薦語?！巴扑]語”屬于評價(jià)類，對評價(jià)的對象要有所了解，評價(jià)中要突出其精神品質(zhì)及影響，語言要生動(dòng)，有情感色彩。推薦語的內(nèi)容要寫明三點(diǎn)，-是他做了什么事，二是他做的事有什么社會(huì)影響，三是他的行為表現(xiàn)了什么道德品質(zhì).而這些內(nèi)容不是平實(shí)的交代，要用抒情情的語言表達(dá)，可用修飾手法，語言要精練.5．【答案】（1）吳承恩；白骨精（2）愛憎分明、過人的智慧和英勇無畏的斗爭精神；嫉惡如仇，善辨是非，神通廣大。【解析】【分析】(1)本題考查名著人物。由“師傅你錯(cuò)怪我也。這廝分明是妖魔，他實(shí)有心害你”“常言道：“事不過三”可知，該名著為《西游記》，情節(jié)為孫悟空三打白骨精?！段饔斡洝肥敲鞔鷧浅卸鲃?chuàng)作的中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說。

(2)本題考查名著人物。本文段出自《西游記》第二十七回《尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王》：唐僧師徒四人為求取真經(jīng)行至白骨嶺前，在白骨嶺白骨洞內(nèi)住著一個(gè)兇殘、狡猾，善于偽裝的尸魔白骨精；白骨精為了吃唐僧肉，先后變幻為上山送灣的村姑、朝山進(jìn)香的老嫗和老翁，全被孫悟空識破，唐僧卻人妖不分，反而責(zé)怪孫悟空肆意行兇，違反戒律，唐僧盛怒之下寫下貶書，將孫悟空趕回花果山。此情節(jié)中的“妖魔”是正是尸魔白骨精。根據(jù)選段“師傅你錯(cuò)怪我也。這廝分明是妖魔，他實(shí)有心害你。我倒打死他，替你除害”反信了那呆子的讒言冷語，屢次逐我”可知，孫悟空能識破妖精的偽裝，孫悟空有過人的智慧；在屢次被逐時(shí)仍堅(jiān)定除妖，一心只為保護(hù)師傅；可見其英勇無畏；“我若不去，真是個(gè)下流無恥之徒。我去!我去!-去便罷了，只是你手下無人”可知，孫悟空在遭到唐僧的驅(qū)逐時(shí)還擔(dān)心唐僧手下無人，孫悟空一面斬妖除魔，一面對師父忠心耿耿，可見其愛憎分明。

故答案為：（1）吳承恩；白骨精

（2）愛憎分明、過人的智慧和英勇無畏的斗爭精神；嫉惡如仇，善辨是非，神通廣大。

【點(diǎn)評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2）本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時(shí)要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。6．【答案】根據(jù)題干要求寫12個(gè)不同的簡體字即可。示例：夫、尚、都、官、郎、中、海、浩、妙、法、佛、之?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查學(xué)生的漢字抄寫。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。

故答案為：根據(jù)題干要求寫12個(gè)不同的簡體字即可。示例：夫、尚、都、官、郎、中、海、浩、妙、法、佛、之。

【點(diǎn)評】本題考查漢字的抄寫。做本題時(shí)，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)構(gòu)。標(biāo)點(diǎn)符號各占一格。7．【答案】A【解析】【分析】A.結(jié)構(gòu)簡省、筆畫連綿，是草書；

B.結(jié)體方正，橫平豎直，是楷書。

C.結(jié)體較扁，筆畫有波磔，是隸書。

D.筆勢連綿，易寫易認(rèn)，是行書。故答案為：A【點(diǎn)評】本題考查書法字體的識別和鑒賞。解答時(shí)結(jié)合書法字體的特點(diǎn)和作品的特點(diǎn)進(jìn)行辨析選擇?！敬鸢浮?．“闊”是“寬廣”的意思。傳神地表現(xiàn)了長江水波激蕩，春潮涌流，江水幾乎與岸平，顯得廣闊浩淼。營造了一種恢弘闊大的境界。9．作者由江上觀日出起興，引發(fā)出無限感慨。把“日”和“春”作為新生的美好事物的象征，并用“生”和“入”突出江南春來早的特征，生動(dòng)形象的描寫了一個(gè)晝夜更替的壯觀景象與新舊相接時(shí)光荏苒的場景。表現(xiàn)了作者樂觀、積極、向上的思想感情。描寫時(shí)序交替中的景物，蘊(yùn)含了新事物脫胎于舊事物之中，舊事物中孕育著新事物的自然理趣?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時(shí)基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實(shí)質(zhì)意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感。

（2）本題考查學(xué)生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。8．本題考查詩歌煉字。結(jié)合“潮平兩岸闊”可知，詩句的意思是：潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個(gè)江面十分開闊。本句中“闊”字的妙處在于：它傳神地描繪了長江水波蕩、春潮涌流的壯闊景象，使得江水似乎與兩岸齊平，展現(xiàn)出一片廣闊無垠的視野。這個(gè)字不僅形容了江水的寬廣，還示了作者內(nèi)心的達(dá)和胸懷的廣闊，為整首詩營造了一種恢弘闊大的境界，同時(shí)，“闊”字也與前一句的“潮平”相呼應(yīng)，形成了一種自然流暢的意境轉(zhuǎn)換。

故答案為：“闊”是“寬廣”的意思。傳神地表現(xiàn)了長江水波激蕩，春潮涌流，江水幾乎與岸平，顯得廣闊浩淼。營造了一種恢弘闊大的境界。9．本題考查詩句賞析。結(jié)合“海日生殘夜，江春入舊年”可知，這兩句詩的意思是：當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意。作者在本聯(lián)中從煉字著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”二字使之?dāng)M人化。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。這兩句詩蘊(yùn)含了時(shí)序交替的自然理趣，暗示了新事物必定會(huì)戰(zhàn)勝舊事物的哲理。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。據(jù)此分析提煉概括即可。

故答案為：作者由江上觀日出起興，引發(fā)出無限感慨。把“日”和“春”作為新生的美好事物的象征，并用“生”和“入”突出江南春來早的特征，生動(dòng)形象的描寫了一個(gè)晝夜更替的壯觀景象與新舊相接時(shí)光荏苒的場景。表現(xiàn)了作者樂觀、積極、向上的思想感情。描寫時(shí)序交替中的景物，蘊(yùn)含了新事物脫胎于舊事物之中，舊事物中孕育著新事物的自然理趣。【答案】10．追趕；解除，放下；曾經(jīng)；看。11．①一匹狼直接就離開了，另一匹狼像狗一樣坐在屠戶的面前。②人類有著母子之情，牲畜也有。12．少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。13．面對像狼那樣狡猾、貪婪、兇狠的敵人時(shí)，我們要敢于斗爭，善于斗爭；但在面對不對人類產(chǎn)生危害的動(dòng)物時(shí)，我們應(yīng)多加保護(hù)，跟它們和諧共處。對真善美我們應(yīng)該大力弘揚(yáng)，對假惡丑我們應(yīng)該給予唾棄。生活中應(yīng)該做到愛憎分明。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人?！靖絽⒖甲g文】【甲】屠戶害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠戶又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。屠戶非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠戶看見田野里有一個(gè)打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠戶于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠戶???一會(huì)兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠戶的前面。時(shí)間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠戶剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來攻擊屠戶的后面。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了?！疽摇啃輰幙h有一個(gè)村民叫張五，依靠打獵謀生。張五曾經(jīng)追趕一只母鹿。母鹿帶著兩只鹿仔走，不能迅速逃跑，于是被張五追趕上。母鹿知道自己不可能幸免于難，回頭看見旁邊有一個(gè)土堆，于是帶著鹿仔到土堆下，用土覆蓋在小鹿身上，而自己卻投向張五的網(wǎng)中。正趕上張五的母親出門，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見了這一幕，于是她就跑到布網(wǎng)的地方，把看到的詳細(xì)情況都告訴了兒子。她立刻割破了獵網(wǎng)放出母鹿，連同兩只小鹿仔也放了。張五的母親說：“人類有著母子之情，牲畜也有。我不忍心看到母鹿被殺死而兩只鹿仔變成孤兒，所以割破了獵網(wǎng)放了幼鹿?！睆埼迓牭侥赣H的這番話，心中感動(dòng)。因此燒毀了獵網(wǎng)，永遠(yuǎn)不再打獵了。10．本題考查文言詞語的意義。①句意：但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。②句意：屠戶于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖丁＂劬湟猓簭埼逶?jīng)追趕一只母鹿。嘗，曾經(jīng)。④句意：母鹿知道自己不可能幸免于難，回頭看見旁邊有一個(gè)土堆。

故答案為：追趕；解除，放下；曾經(jīng)；看。11．本題考查文言句子翻譯。①重點(diǎn)詞語：去，離開；犬，像狗一樣。②重點(diǎn)詞語：畜，牲畜；亦，也。

故答案為：①一匹狼直接就離開了，另一匹狼像狗一樣坐在屠戶的面前。②人類有著母子之情，牲畜也有。12．本題考查信息的篩選。從“一狼徑去，其一犬坐于前，目似瞑，意暇甚”“意將隧入以攻其后也”等內(nèi)容可知，狼一開始假裝睡覺，欺騙屠戶，想從背后攻擊屠戶，可見狼的狡詐陰險(xiǎn)。

故答案為：少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。13．本題考查閱讀感悟。從兩文獲得的啟示可以分別解答，也可以綜合起來解答。從甲文可知，狼很狡猾，但最終自取滅亡，這個(gè)故事啟示我們，對像狼一樣陰險(xiǎn)狡詐的惡勢力不能存在幻想，妥協(xié)退讓，要敢于斗爭，善于斗爭。從乙文可知，動(dòng)物也是有靈性的，也是充滿母愛的，值得尊重的。從屠戶的殺狼，到張母的“破網(wǎng)出鹿”，再到張五的“焚網(wǎng)，永不復(fù)獵”，讓我們明白：動(dòng)物也是有靈性的，我們要區(qū)別對待，不能一味屠殺或放縱。據(jù)此作答，意對即可。

故答案為：面對像狼那樣狡猾、貪婪、兇狠的敵人時(shí)，我們要敢于斗爭，善于斗爭；但在面對不對人類產(chǎn)生危害的動(dòng)物時(shí)，我們應(yīng)多加保護(hù)，跟它們和諧共處。對真善美我們應(yīng)該大力弘揚(yáng)，對假惡丑我們應(yīng)該給予唾棄。生活中應(yīng)該做到愛憎分明。【答案】14．①樂觀向前、不怕困難②十分強(qiáng)大、理想遠(yuǎn)大、意志堅(jiān)強(qiáng)15．“泥沙”象征在前進(jìn)途中缺少遠(yuǎn)大理想，沒有堅(jiān)強(qiáng)意志而被淘汰下來的人。16．突出強(qiáng)調(diào)小溪流勇往直前、不怕困難、精力旺盛的強(qiáng)者形象；起到到首尾呼應(yīng)，點(diǎn)明中心的作用?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。14．本題考查內(nèi)容理解與概括。①根據(jù)“小溪流一邊奔流，一邊玩耍。他一會(huì)兒拍拍岸邊五顏六色的卵石，一會(huì)兒摸摸沙地上才伸出腦袋來的小草。他一會(huì)兒讓那些漂浮著的小樹葉打個(gè)轉(zhuǎn)兒，一會(huì)兒撓撓那些追趕他的小蝌蚪的癢癢”，可概括為：樂觀向前、不怕困難。②根據(jù)“一條長江低聲吟唱著，不分時(shí)刻地向前奔流。他變得十分強(qiáng)壯，積蓄了巨大無比的精力。他眺望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)隱在白云里的山峰，以洪亮而低沉的胸音向他們打招呼。他不費(fèi)力就掀起一陣陣洶涌的波濤，他沉著地舉起龐大的輪船，幫助他們迅速航行。他負(fù)擔(dān)著許多，可是他一點(diǎn)兒也不感到吃力。大江就這樣奔流，不斷向前奔流”“大江還是不知道疲倦是怎么一回事；他奔流著，奔流著，永遠(yuǎn)向著前方。于是，無邊無際的藍(lán)色海洋在歡樂地動(dòng)蕩著”，可概括為：十分強(qiáng)大、理想遠(yuǎn)大、意志堅(jiān)強(qiáng)。

故答案為：①樂觀向前、不怕困難②十分強(qiáng)大、理想遠(yuǎn)大、意志堅(jiān)強(qiáng)15．本題考查內(nèi)容理解與評析。根據(jù)“那些被波浪卷起、跟隨大江行進(jìn)的泥沙卻感到累了，問：‘喂，大江!老這么跑，到底要往什么地方去呀?’”“疲乏得喘不過氣的泥沙憤憤地說：‘‘前面，前面’!哪有那么多‘前面’!已經(jīng)走得差不多了，還是歇口氣吧!’”可知，“泥沙”象征在前進(jìn)途中缺少遠(yuǎn)大理想，沒有堅(jiān)強(qiáng)意志而被淘汰下來的人。

故答案為：“泥沙”象征在前進(jìn)途中缺少遠(yuǎn)大理想，沒有堅(jiān)強(qiáng)意志而被淘汰下來的人。16．本題考查結(jié)尾的作用。文章用“烏鴉”與“沉船”與小溪流形成對比，突出小溪流不知疲倦、不斷進(jìn)取、堅(jiān)定執(zhí)著的精神。根據(jù)本文的主要內(nèi)容和開頭“小溪流有一首歌，是永遠(yuǎn)唱不完的”可知。“小溪流的歌就是這樣無盡無止，他的歌是永遠(yuǎn)唱不完的”這個(gè)結(jié)尾突出強(qiáng)調(diào)小溪流勇往直前、不怕困難、精力旺盛的強(qiáng)者形象；起到到首尾呼應(yīng)，點(diǎn)明中心的作用。

故答案為：突出強(qiáng)調(diào)小溪流勇往直前、不怕困難、精力旺盛的強(qiáng)者形象；起到到首尾呼應(yīng)，點(diǎn)明中心的作用。【答案】17．做人不應(yīng)該斤斤計(jì)較，不要總把別人的過錯(cuò)記在心頭，應(yīng)該心胸寬廣。作為學(xué)生不應(yīng)該過分注意外表，應(yīng)該把時(shí)間和精力花在學(xué)習(xí)上。18．①運(yùn)用神態(tài)描寫。準(zhǔn)確、傳神地表現(xiàn)出母親對“我”的哭鬧有些生氣、傷心，同時(shí)也在默默考慮找到教育“我”的方法。②“長”，本意是“生長”的意思，在這里與“土道理”相連，顯示母親的土道理樸素且具有極強(qiáng)的說服力，也表現(xiàn)了我對母親的贊美之情。19．從母親面朝黃土背朝天，只是默默地勞動(dòng)看出，母親是勤勞樸實(shí)的人。從母親借泥土來告訴“我”人生道理看出，母親是教子有方的人。20．概括了文章的主要內(nèi)容，點(diǎn)明了母親和“土道理”之間的關(guān)系，全文圍繞此展開記敘，是行文線索，暗含對母親的贊美之情，以及這些道理對我產(chǎn)生的影響，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

（4）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。17．本題考查理解與概括文章內(nèi)容。結(jié)合第③段“年少氣盛的我，常常在外面跟別人鬧了別扭，便摩拳擦掌，氣沖沖地要和人家理論；或者耿耿于懷，嘴里不停嘮叨要報(bào)復(fù)”，第④段“你說這土為什么能養(yǎng)物養(yǎng)人?因?yàn)樗男貙拸V，從不嫌棄莊稼，種啥就養(yǎng)啥。做人怎能連這土都比不上呢，怎能那樣斤斤計(jì)較，老是把別人的過錯(cuò)記在心頭，心寬點(diǎn)吧”可知，母親通過“翻地”教育“我”做人不應(yīng)該斤斤計(jì)較，不要總把別人的過錯(cuò)記在心頭，應(yīng)該心胸寬廣；結(jié)合第⑥段“山里來的我們腳上穿的是解放鞋，而且是一雙鞋姐弟幾個(gè)挨個(gè)穿，輪到我的時(shí)候，雖然經(jīng)過縫縫補(bǔ)補(bǔ)，腳趾還是探出頭來，‘獅口大開’，仿佛是同學(xué)們在開口嘲笑我。我忍受不了，回家哭著鬧著要買鞋子，要不就不讀書了”，第⑦段“黑土外表雖然丑陋，但營養(yǎng)是最豐富的，養(yǎng)的莊稼收成也是最好的。其他兩種紅土和黃土，看起來確實(shí)比黑土要好看得多，但要是養(yǎng)莊稼那就有些問題了”，第⑧段“人也是這樣，過分注意外表，時(shí)間和精力都分散到這些上面，哪還有心思去學(xué)習(xí)呢?本來應(yīng)該給你買雙鞋的，但家里條件確實(shí)不允許，勉強(qiáng)湊夠了你們的學(xué)費(fèi)。待你們努力學(xué)習(xí)，長了本事，不要說白球鞋，就是皮鞋也能買得起”可知，母親借“黑土”教育“我”作為學(xué)生不應(yīng)該過分注意外表，應(yīng)該把時(shí)間和精力花在學(xué)習(xí)上。

故答案為：做人不應(yīng)該斤斤計(jì)較，不要總把別人的過錯(cuò)記在心頭，應(yīng)該心胸寬廣。作為學(xué)生不應(yīng)該過分注意外表，應(yīng)該把時(shí)間和精力花在學(xué)習(xí)上。18．本題考查賞析語句。①句要求從描寫的角度賞析句子。結(jié)合“母親臉色有點(diǎn)難看，咬緊牙關(guān)，默默低下頭”分析，“臉色有點(diǎn)難看”“咬緊牙關(guān)”運(yùn)用了神態(tài)描寫；聯(lián)系第⑥段“山里來的我們腳上穿的是解放鞋，而且是一雙鞋姐弟幾個(gè)挨個(gè)穿，輪到我的時(shí)候，雖然經(jīng)過縫縫補(bǔ)補(bǔ)，腳趾還是探出頭來，‘獅口大開”，仿佛是同學(xué)們在開口嘲笑我。我忍受不了，回家哭著鬧著要買鞋子，要不就不讀書了”可知，此句寫出了“日穿的不如別人而向母親哭鬧，母親因此有些生氣、傷心；結(jié)合“默默低下頭”，聯(lián)系第⑦段“過了一會(huì)兒，才說：‘不讀書就跟我去地里勞動(dòng)?！搅说乩铮赣H似乎在四下找些什么。不一會(huì)兒，她抓來三把顏色不同的泥土，擺到我的面前，讓我辨別這三種泥土誰最能養(yǎng)物”，第⑧段“人也是這樣，過分注意外表，時(shí)間和精力都分散到這些上面，哪還有心思去學(xué)習(xí)呢?本來應(yīng)該給你買雙鞋的，但家里條件確實(shí)不允許，勉強(qiáng)湊夠了你們的學(xué)費(fèi)。待你們努力學(xué)習(xí)，長了本事，不要說白球鞋，就是皮鞋也能買得起”可知，此句寫母親在默默考慮找到教育“我”的方法，體現(xiàn)了母親的用心良苦，為下文作了鋪墊。②句要求賞析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

結(jié)合“但這些從泥土里長出來的樸實(shí)無華的道理，經(jīng)過天長日久，愈加醇厚”可知，加點(diǎn)詞語“長”，本義是“生長”；結(jié)合“從泥土

里‘長’出來的樸實(shí)無華的道理”可知，“長”形容土地里“生長出”“孕育出”道理，可見母親的道理如土地一般樸實(shí)無華(樸素)；結(jié)合“經(jīng)過天長日久，愈加醇厚”可知，母親借土地給“我”講的道理隨著時(shí)間的推移“愈加醇厚”，說明母親的道理經(jīng)過不斷的驗(yàn)證是正確的，是影響深遠(yuǎn)的，展現(xiàn)了“土道理”所展現(xiàn)出來的旺盛的生命力；聯(lián)系第①段“母親是地地道道的農(nóng)村婦女，沒進(jìn)過學(xué)堂，大字不識，面朝黃土背朝天，只是默默地勞動(dòng)”可知，母親是農(nóng)村婦女，大字不識，卻能夠通過“土道理”給“我”以人生的指引，言語中盡含對母親的贊美。

故答案為：①運(yùn)用神態(tài)描寫。準(zhǔn)確、傳神地表現(xiàn)出母親對“我”的哭鬧有些生氣、傷心，同時(shí)也在默默考慮找到教育“我”的方法。②“長”，本意是“生長”的意思，在這里與“土道理”相連，顯示母親的土道理樸素且具有極強(qiáng)的說服力，也表現(xiàn)了我對母親的贊美之情。19．本題考查分析人物形象。結(jié)合第①段“母親是地地道道的農(nóng)村婦女，沒進(jìn)過學(xué)堂，大字不識，面朝黃土背朝天，只是默默地勞動(dòng)”，第⑥段“母親用她勤勞的雙手侍弄著家里的那一畝三分地，種出一些農(nóng)作物，養(yǎng)些豬，湊齊學(xué)費(fèi)，堅(jiān)持送我們姐弟上學(xué)讀書”可知，母親是一個(gè)勤勞樸實(shí)的人；結(jié)合第②段“兒時(shí)，母親經(jīng)常會(huì)帶著我們姐弟幾人到地里，讓我們學(xué)著干些農(nóng)活。母親邊干活邊從泥土中‘?dāng)D’出一些自己的如泥土般樸素的話語，讓我們受益匪淺”，第④段“母親手把手地教我如何翻地，然后又教我如何敲碎土塊”，第⑤段“‘你說這土為什么能養(yǎng)物養(yǎng)人?只是它的心胸寬廣，從不嫌棄莊稼，種啥就養(yǎng)啥。做人怎能連塊土都比不上呢?怎能那樣斤斤計(jì)較，老是把別人的過錯(cuò)記在心頭，心寬點(diǎn)吧!’說著，還沒等我辯解，母親便徑自低著頭侍弄她那心愛的泥土去了，一塊一塊地打理，那樣精心，像在照料自己的嬰兒”，第⑧段“母親望著我，接著說：人也是這樣，過分注意外表，精力和時(shí)間都分散到這些上面，哪還有心思去學(xué)習(xí)呢?本來應(yīng)該給你買雙鞋的，但家里現(xiàn)在條件確實(shí)不允許，勉強(qiáng)湊夠了你們的學(xué)費(fèi)。待你們努力學(xué)習(xí)，長了本事，不要說白球鞋，就是皮鞋也能買得起”可知，母親借泥土來告訴“我”人生的道理，可以看出她是一個(gè)教子有方，有教育智慧的人。

故答案為：從4母親面朝黃土背朝天，只是默默地勞動(dòng)看出，母親是勤勞樸實(shí)的人。從母親借泥土來告訴“我”人生道理看出，母親是教子有方的人。20．本題考查標(biāo)題的作用。初讀文題“母親的土道理”，不禁引發(fā)讀者思考：為什么說是土道理，土道理是什么，等等；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；結(jié)合文章內(nèi)容可知，文章主要寫了母親通過“翻地”教育“我”做人不應(yīng)該斤斤計(jì)較，不要總把別人的過錯(cuò)記在心頭，應(yīng)該心胸寬廣；母親借“黑土”教育“我”作為學(xué)生不應(yīng)該過分注意外表，應(yīng)該把時(shí)間和精力花在學(xué)習(xí)上；故標(biāo)題“母親的土道理”是行文線索，貫穿全文，同時(shí)也概括了文章的主要內(nèi)容；母親雖然不識字卻能夠通過“土道理”給“我”以人生的指引，點(diǎn)明母親和“土道理”之間的關(guān)系，凸顯母親的人物形象；結(jié)合第②段“母親邊干活邊‘?dāng)D”出一些如泥土般樸素的話語，讓我們受益匪淺”，第④段“因?yàn)樗男貙拸V，從不嫌棄莊稼，種啥就養(yǎng)啥。做人怎能連這土都比不上呢，怎能那樣斤斤計(jì)較，老是把別人的過錯(cuò)記在心頭，心寬點(diǎn)吧”可知，母親寓理于事，教導(dǎo)“我”，指引“我”如何變得更好，暗含對母親的贊美。

故答案為：概括了文章的主要內(nèi)容，點(diǎn)明了母親和“土道理”之間的關(guān)系，全文圍繞此展開記敘，是行文線索，暗含對母親的贊美之情，以及這些道理對我產(chǎn)生的影響，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。21．【答案】【參考例文】拒絕冷漠當(dāng)世界把冷漠甩在身后的時(shí)候，烏云上的晴空便笑了?！}記周末來的那場雨陰冷又纏綿，像小提琴婉轉(zhuǎn)的顫音，帶著幾分無法抑制的冷漠。我站在快速公交的車站里，有些糾結(jié)地看著連綿的雨。家離車站不遠(yuǎn)，可我缺少一把能令我安全抵達(dá)的溫暖的傘。我踮起腳尖，努力尋找熟識的人，卻挫敗地發(fā)現(xiàn)人潮中竟沒有一張認(rèn)識的臉。深呼一口氣，終于在磨蹭了許久后決定向身邊的人開口尋求幫助?！澳莻€(gè)，不好意思，請問您去雙元路嗎？”我有些緊張地攥著手里的書包，“要是方便請讓我和你一起走吧，我沒有帶傘?！蔽蚁蛞粋€(gè)學(xué)生打扮的女生小心翼翼地詢問。“你也住那條路嗎？”女孩子用手指了指，不動(dòng)聲色地緊握著傘，眼睛里閃現(xiàn)的戒備和她那稍顯冷漠的嗓音著實(shí)打擊到了我。我點(diǎn)點(diǎn)頭?！芭?。”她看著我，漂亮的眼睛不起波瀾，只是看著前面人來人往灰色的海。女孩薄薄的嘴唇抿成了一條線，像在下一個(gè)決定，之后是一段短暫的沉默，冷漠與疏離在空氣里流淌。正當(dāng)我自暴自棄準(zhǔn)備冒雨沖回家時(shí)，那個(gè)一直沉默的女孩忽然拍了拍我的肩。“嘿，跟我走吧!”爽朗的聲音把剛才的冷漠摔在了身后，只剩下一片溫暖。我歡快地走在傘下，忽然想起電影《四月物語》中那場東京的大雨里也有一段關(guān)于傘的故事，相信那把紅傘一定能延續(xù)發(fā)生在女主角身上那個(gè)溫暖的愛的奇跡。我為自己的想法不禁笑了起來