統(tǒng)編版語文四年級（下冊）第1單元 語文園地第2課時（2024版新教材）

語文園地一統(tǒng)編版語文四年級下冊第2課時課前導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)會了抓住關(guān)鍵詞句體會作者的思想感情，積累了描寫城市生活和鄉(xiāng)村生活的詞語，這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)語文園地，去汲取里面的營養(yǎng)。讀句子，再選一幅圖畫照樣子寫一寫。

天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。

飛翔的海鷗，金色的沙灘，白色的浪花，構(gòu)成了迷人的海濱景觀。詞句段運(yùn)用

讀這兩句話，說一說你從這兩句話中分別看到了哪些景物？

天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。看到了：紅霞、微風(fēng)、鳥兒、鄉(xiāng)下人家。

飛翔的海鷗，金色的沙灘，白色的浪花，構(gòu)成了迷人的海濱景觀?？吹搅耍汉ｚt、沙灘、浪花。這兩個例句在表達(dá)上有什么共同特點(diǎn)？

這兩句話都抓住了場景中的主要景物，按照一定的順序進(jìn)行描述，先分項列舉再總說，每句話的最后都是對前面景物總體印象的概括。讀一讀，比一比，你覺得哪句更好？

天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。紅霞，微風(fēng)，鳥兒和鄉(xiāng)下人家一起繪成了一幅風(fēng)景畫。海鷗、沙灘、浪花構(gòu)成了海濱景觀。

原句更好，每個景物都用了形容詞作修飾，這樣能更形象地展現(xiàn)景物。飛翔的海鷗，金色的沙灘，白色的浪花，構(gòu)成了迷人的海濱景觀。想要描述一幅畫面，僅僅說出其中景物的名字是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要加上一些修飾語，讓句子更生動形象，更有畫面感。選一幅圖畫照樣子寫一寫。藍(lán)天白云下面是青翠欲滴的草地、銀光閃閃的雪山，它們與成群結(jié)隊的綿羊、駿馬一起，繪成了一幅靜謐、美好的草原風(fēng)情畫。一條清澈見底的小溪在山間淙淙流淌，小溪兩岸樹木蔥郁，遠(yuǎn)處山峰高低錯落，兩只鳥兒飛過，歡快的歌聲在山間回響，好一幅清新秀麗的山水畫！藍(lán)天白云下，同學(xué)們在寬闊的跑道上盡情奔跑。遠(yuǎn)處的教學(xué)樓雄偉壯觀，寬敞明亮的教室里傳來瑯瑯的讀書聲，多么美麗和諧的校園啊！卜算子·詠梅毛澤東風(fēng)雨/送春歸，飛雪/迎春到。已是懸崖/百丈冰，猶有/花枝俏。俏也/不爭春，只把/春來報。待到山花/爛漫時，她在/叢中笑。日積月累

毛澤東（1893—1976）,字潤之。湖南湘潭人。偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家，戰(zhàn)略家，理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。代表作有《沁園春·雪》《卜算子·詠梅》等。作者簡介

風(fēng)風(fēng)雨雨把冬天送走了，漫天飛雪又把春天迎來。懸崖已結(jié)百丈堅冰，但梅花依然傲雪俏麗競放。梅花雖然美麗，但不與桃李爭艷比美，只是把春天的消息報告給人們。等到漫山遍野開滿鮮花之時，梅花卻在花叢中笑。詩詞大意這首詞上闋主要寫梅花傲寒開放的美好身姿，表現(xiàn)了梅花的美麗與堅韌；下闋主要寫梅花的精神風(fēng)貌，表現(xiàn)了梅花無私和謙虛的高尚品格。鼓勵人們要有威武不屈的精神和革命到底的樂觀主義精神。詩詞鑒賞卜算子·詠梅[