《溺水警鐘長(zhǎng)鳴安全牢記心間》防溺水安全教育主題班會(huì)教案

《溺水警鐘長(zhǎng)鳴，安全牢記心間》防溺水安全教育主題班會(huì)教案一、班會(huì)主題“溺水警鐘長(zhǎng)鳴，安全牢記心間”二、班會(huì)目的1. 讓學(xué)生深入了解溺水事故的嚴(yán)重性和頻繁性，提高對(duì)溺水危險(xiǎn)的警惕性。2. 通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深刻剖析溺水事故發(fā)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生的安全分析能力。3. 使學(xué)生熟練掌握防溺水的知識(shí)和技能，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，確保在面對(duì)水域時(shí)能夠做出正確的選擇。三、班會(huì)時(shí)間[2024.xx]四、班會(huì)地點(diǎn)[某班]教室五、參與人員[某]班全體同學(xué)六、班會(huì)準(zhǔn)備1. 從網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等渠道收集近期發(fā)生的溺水案例，整理成詳細(xì)的文字資料，并配上相關(guān)圖片制作成生動(dòng)的PPT。2. 準(zhǔn)備一條模擬溺水場(chǎng)景的道具繩索、一個(gè)救生圈，用于現(xiàn)場(chǎng)模擬救援演練。3. 打印《防溺水安全承諾書(shū)》，保證每位學(xué)生人手一份。4. 準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，如印有防溺水標(biāo)語(yǔ)的筆記本、環(huán)保餐具等，用于獎(jiǎng)勵(lì)在班會(huì)互動(dòng)環(huán)節(jié)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。七、班會(huì)流程（一）引入1. 老師在教室前方的大屏幕上展示一幅美麗的海濱浴場(chǎng)圖片，畫(huà)面中人們?cè)跍\水區(qū)歡快地游泳、嬉戲。老師提問(wèn)：“同學(xué)們，夏天的時(shí)候，看到這樣的場(chǎng)景是不是很想去玩水呀？”引導(dǎo)學(xué)生積極回應(yīng)。2. 老師神情嚴(yán)肅地說(shuō)：“但是，水有時(shí)候也會(huì)變得很危險(xiǎn)，今天我們就一起來(lái)看看那些令人痛心的溺水事故?！保ǘ┌咐尸F(xiàn)與分析（20分鐘）1. 案例一：“景區(qū)六歲孩童騎車落水”老師打開(kāi)PPT，詳細(xì)講述案例：10月26日下午，在寧波錢湖秘境景區(qū)，一個(gè)六歲小孩獨(dú)自騎車時(shí)，由于靠近水邊且騎車速度較快，不慎連人帶車落入水中。幸運(yùn)的是，附近一位學(xué)校體育教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，跳上旁邊的船將孩子成功救起。老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們想一想，這個(gè)小朋友為什么會(huì)在景區(qū)騎車時(shí)掉進(jìn)水里呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，如小孩可能缺乏安全意識(shí)、景區(qū)道路規(guī)劃問(wèn)題、家長(zhǎng)監(jiān)管不到位等。案例分析：對(duì)于年幼的孩子，景區(qū)復(fù)雜的環(huán)境存在諸多安全隱患。六歲孩子判斷能力差，獨(dú)自騎車時(shí)無(wú)法準(zhǔn)確預(yù)估靠近水邊的危險(xiǎn)。景區(qū)方面可能沒(méi)有設(shè)置足夠的警示標(biāo)識(shí)或隔離設(shè)施，家長(zhǎng)也沒(méi)有全程陪同，多種因素導(dǎo)致了這起事故的發(fā)生。這警示我們，在景區(qū)等公共場(chǎng)所，家長(zhǎng)必須時(shí)刻看護(hù)好孩子，同時(shí)景區(qū)管理方也應(yīng)加強(qiáng)安全保障措施。2. 案例二：“男孩河邊看釣魚(yú)失足落水”展示案例詳情：10月30日中午，湖南省永州市東安縣，一名男孩放學(xué)回家途中，看到河邊有人釣魚(yú)，因好奇湊上前去觀看。由于河邊地形復(fù)雜且沒(méi)有防護(hù)設(shè)施，男孩在靠近水邊時(shí)踩空，掉進(jìn)河里。好在民警及時(shí)趕到，跳入水中將其救起。老師提問(wèn)：“這位同學(xué)的做法錯(cuò)在哪里？如果你在河邊看到有人釣魚(yú)，你會(huì)怎么做？”讓學(xué)生分組討論并發(fā)言。案例分析：男孩缺乏對(duì)河邊危險(xiǎn)的認(rèn)知，好奇心驅(qū)使他靠近沒(méi)有防護(hù)的河邊。河邊松軟的泥土、濕滑的青苔都可能導(dǎo)致失足落水。同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?，遇到類似情況，一定要保持克制，遠(yuǎn)離沒(méi)有安全保障的水域，更不能因?yàn)楹闷娑鲆曌陨戆踩?。（三）小組討論1. 老師提出問(wèn)題：“除了案例中的情況，在我們生活中還有哪些容易被忽視的溺水隱患？以及我們應(yīng)該如何從自身做起預(yù)防溺水？”2. 將學(xué)生分成若干小組，每組5-6人，讓他們圍繞問(wèn)題展開(kāi)熱烈討論。3. 每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的成果。老師在各小組發(fā)言后進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，比如：在農(nóng)村的一些灌溉溝渠、廢棄的池塘附近玩耍容易溺水；暴雨后形成的積水坑看似淺實(shí)則危險(xiǎn)；預(yù)防溺水要從提高自我安全意識(shí)開(kāi)始，學(xué)會(huì)識(shí)別危險(xiǎn)水域標(biāo)識(shí)，掌握自救技能等。（四）知識(shí)講授1. 老師利用PPT展示并講解防溺水安全知識(shí)要點(diǎn)：水域玩耍規(guī)則：無(wú)論是獨(dú)自還是與小伙伴一起，都絕不能到無(wú)安全保障的水域玩耍。即使有家長(zhǎng)陪同，也要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)域，如水流湍急處、水草叢生處等。特殊時(shí)段注意：上學(xué)、放學(xué)路上要專心趕路，不能被路邊水域吸引而逗留玩耍。騎行安全：騎行時(shí)要遠(yuǎn)離水域，年幼孩子不要在水域周邊騎童車或玩滑板車，防止意外沖入水中。戶外環(huán)境警惕：在戶外玩耍時(shí)，仔細(xì)觀察周圍環(huán)境，留意可能存在的隱藏危險(xiǎn)，如被草木掩蓋的井坑、化糞池等。2. 每講解完一個(gè)要點(diǎn)，老師會(huì)通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生重復(fù)關(guān)鍵內(nèi)容，以加深記憶。（五）模擬演練（10分鐘）1. 模擬場(chǎng)景設(shè)置：選擇教室的一角模擬河邊場(chǎng)景，拉上一條代表河岸的繩索，在“河”中放置一個(gè)假人模擬溺水者。2. 演練操作：邀請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，一位扮演救援者，一位扮演旁觀者。老師指導(dǎo)救援者如何正確利用救生圈進(jìn)行救援，如站在安全位置、準(zhǔn)確拋投救生圈等；同時(shí)向旁觀者演示如何撥打急救電話，清晰準(zhǔn)確地告知救援地點(diǎn)、溺水情況等信息。3. 全體同學(xué)實(shí)踐：讓其他同學(xué)在座位上模擬撥打急救電話，講述救援步驟，加深印象。（六）承諾簽署（5分鐘）1. 發(fā)放《防溺水安全承諾書(shū)》，老師帶領(lǐng)學(xué)生一起認(rèn)真閱讀承諾書(shū)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)每一條承諾的重要性。2. 學(xué)生在承諾書(shū)上鄭重簽字，老師收集整理好承諾書(shū)。（七）總結(jié)（5分鐘）1. 老師對(duì)本次班會(huì)進(jìn)行全面總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)溺水事故給個(gè)人、家庭和社會(huì)帶來(lái)的巨大傷痛，以及掌握防溺水知識(shí)的緊迫性和重要性。2. 鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的防溺水知識(shí)傳遞給身邊的每一個(gè)人，共同營(yíng)造一個(gè)“人人講安全，處處防溺水”的良好氛圍。八、班會(huì)延伸1. 組織一次防溺水主題的繪畫(huà)比賽，讓學(xué)生用畫(huà)筆描繪出溺水的危險(xiǎn)場(chǎng)景或正確的防溺水行為，將優(yōu)秀作品展示在教室的文化墻上。2. 每周安排一名學(xué)生擔(dān)任“防溺水安全小使者”，在課間向同學(xué)們宣傳一則防溺水小貼士，時(shí)刻提醒大家注意安全。九、注意事項(xiàng)1. 在案例分析和討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)觀點(diǎn)，老師要引導(dǎo)學(xué)生從多