2024化學教師個人年終工作總結（34篇）

2024化學教師個人優(yōu)秀年終工作總結（34

篇）

2024化學教師個人優(yōu)秀年終工作總結（精選34篇）

2024化學教師個人優(yōu)秀年終工作總結篇1

新學期伊始，高三教學工作已經(jīng)出現(xiàn)了緊張的氛圍，高考已經(jīng)

漸漸臨近。為了把接下來的復習工作做好，特制訂詳細計劃如下：

本學期的化學教學按計劃順利完成，乂實際出發(fā)，注重全體學

生在原有基礎上向前提高及格率，為了能進一步的提高教學質量，

取得更好的教學效果，總結了幾條經(jīng)驗：

1、扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取。

中考最關鍵的要準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能

有很大的關系，而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首

要的。

抓基礎知識，就是要化學課本知識，教學中力求每章過關。由

于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識掌握

能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教盡量降低落后面，那

種為了留更多的復習進間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然

造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對

化學失去興趣。

抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平

時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、

裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗

進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。

2、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問

題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能重

結論，輕過程，重簡單應用的機械操練，輕問題情景和解答思路分

析。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學

科思維方法”。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基

本探究內容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學

探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

3、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用。

要求化學教學要突破單純灌輸課本知識限制，減少機械操練耗

費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接

觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

4、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱。

基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學校

雖然還沒有實驗化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的

特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自外，要提前在初三化學

的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

5、強化教學過程的相互學習、研討。聽完課后能與上課老師及

時進行交流，提出不足之處，以求達到要好的課堂效果。

6、加強實驗教學，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，

引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強這部分的力度。

7、理直氣壯抓好學有余力，有特長的學生參加學科競賽活動，

給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍、鼓勵他們冒尖，脫穎而出，

為將來培養(yǎng)專門人才打下良好基礎°

8、從實際出發(fā)，總結經(jīng)驗，收取教訓。

2024化學教師個人優(yōu)秀年終工作總結篇2

時光易逝，歲月如梭，一個學期在不知不覺中又結束了。這一

學期中，覺得很幸福也很辛苦。幸福的是，同事和學生關心和支持

我；辛苦的是，面對新課改下的教育教學，尚有力不從心之感。“靜

坐常思已過”，這對于教師來說具有特殊的意義，現(xiàn)將本學期的工

作做如下總結，以期將來能夠更好地發(fā)展。

一、學情分析

本學期我從事九年級(2)班的化學教學工作?；瘜W是九年級新開

的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學

科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本

技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影

響到學生的升學問題?；瘜W學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它

的劣勢，放在九年級開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識

基礎和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，

或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大，現(xiàn)將

一學期的工作總結如下。

二、調動學生學習化學的興趣。

教育心理學指出：構成學生學習動機的重要成分主要是學生的

學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣。在教學實踐中，我很注意每

一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好；很重視新

課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。例如：在《質量守恒

定律》教學時時，我設計并實施以下幾個教學環(huán)節(jié)：

［提出問題］在化學變化中物質的質量有什么變化？

［猜想或假設］

［設計并進行實驗］實驗一、實驗二

［結論］1、在化學變化中物質的總質量不變。

2、設計實驗探究在化學變化中物質的質量有什么變化時，

若裝置是敞口的，則反應不能有氣體參加或生成，

若選擇的反應有氣體參加或生成，則裝置必須是密封的，

［練習］1、下列說法符合質守定律的有

(1)1g紅磷在2g氧氣中燃燒生成了3g五氧化二磷。

(2)完全電解10g水得到的氫氣和氧氣質量之和仍是10go

(3)鎂條燃燒后噌加的質量等于參加反應的氧氣的質量。

(4)10g水完全汽化后仍為10g水蒸氣。

(5)100g酒精和100g水混合后的質量為200go

用微粒的觀點解釋質守定律

［歸納］

化學變化中五不變兩必變

物質的總質量物質種類

元素的種類分子種類

原子的種類

原子的數(shù)目

原子的質量

在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生

聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎知

識上。

三、發(fā)揮化學實驗的作用

化學學科有它自身的優(yōu)勢&&化學實驗，它能使學生產(chǎn)生興趣，

在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生

學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現(xiàn)象

與物質的本質及其變化的規(guī)律；結合教材內容，組織學生進行相關的

實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興

趣，增進對科學的情感，理解科學的本質，學習利用實驗進行科學

探究的方法，初步形成一些科學探究的能力。例如，組織學生探究

氧氣的制取方法、氧氣的化學性質；探究二氧化碳的制取和性質，安

排學生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另

一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況；學生在輕松愉快的氛圍中感受了科

學知識的魅力。

四、努力做好復習總結工作

初三化學是中考科目，要想提高教學質量，一方面，學生要有

扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學生的應變能力一定要強。

因此必須扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階

段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生

進行歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外

對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出

要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和

有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度,

在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生，要做到耐

心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

五、今后努力方向。

1、加緊學習大綱，貫徹大綱，進一步轉變觀念，實施素質教育,

開展對教材的研究，解決問題，深化教學改革。

2、加強對學生的管理，尤其是后進生的轉化。

3、開動腦筋，吃透教材，努力更好的教育管理學生。

現(xiàn)在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，

我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進,

為美好的明天奉獻自己的力量。

2024化學教師個人優(yōu)秀年終工作總結篇3

本學期的化學教學按計劃順利完成，以實際出發(fā)，注重全體學

生在原有基礎上向前提高及格率，為了能進一步的提高教學質量,

取得更好的教學效果，總結了幾條經(jīng)驗：

今年我擔任九年級三個教學班的化學教學工作，化學是初三新

開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考的必考

學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基

本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接

影響學生的升學問題。化學是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣

勢，放在初三開設化學課是因為要求學生必須具備一定得知識基礎

和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者

學習被動、存在畏難情緒，那么面臨的困難也就越大。

學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒不

高，有一定的畏難前依賴心理。我們的教學任務相當艱巨，為了更

好的完成本學期的教學任務，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，

及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,

形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民

主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和

思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

一、政治思想方面。

本人在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為

嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立好的印象。

即教書又育人，除對自已嚴格要求外，還利用一切合適的場所，對

學生進行思想教育，提高班上學生的思想覺悟，教育學生熱愛中國

共產(chǎn)黨，熱愛社會主義祖國、同時熱愛家鄉(xiāng)。同一切不良的現(xiàn)象作

斗爭。本學期，積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治

水平和業(yè)務水平。

二、教育教學方面。

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面

的工作：

⑴課前準備備好課。①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基

本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點,

掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教

好。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、

習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考

慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、

如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息

反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學

生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語

言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注

意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)

少而精，減輕學生的負擔。

2、扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取。

考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初

中化學的基礎知識加技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識

和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要抓化學課本

知識，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習

基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實

際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而

在平時教學中拼命過進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不

良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。抓基本技能,

要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，

要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作

原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究

的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。

3、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問

題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能

“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思

路分析”o而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的

“基本學科思維方法”。

這幾年化學試題中出現(xiàn)科學探究內容，對初中化學教學提出了

更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本

探究內容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探

究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

4、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用。

試題涉及環(huán)保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力

進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學

要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力,

讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用

化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

5、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱（化學課程標準）。

基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學校

雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的

特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三

化學的教學中參考前滲透“新課標”的要求。

6、加強實驗教學，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，

引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強了這一部分的力

度。平時我也積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博

采眾長，提高教學水平。三人行，必有我行焉。我注意平時和其他

交流，向有經(jīng)驗的教師學習，學習教學方面的好的經(jīng)驗、方法，學

習管理學生方面的好的辦法，本學期取他人之長對我的幫助不小。

三、成績和不足。

1、本學期使大多數(shù)學生對化學很感興趣，基本上注重全體學生

在原有的基礎上向前提高，努力提高了合格率，爭取到了較高優(yōu)秀

率，取得了較好的教學效果。

2、不足：①對于優(yōu)生過于相信，檢查的力度不夠。對于后進行

由于面過于大，力度不夠。②方法花樣太多，學生暈頭轉向。

四、努力方向C

在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有

要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，

對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一

些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的

時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信

心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策。

2024化學教師個人優(yōu)秀年終工作總結篇4

本學期已結束，回首本學期的工作、學習、生活的方方面面，

頗多感慨。

本學期本人擔任九年級化學任課教師。教務處工作，課程繁重,

工作壓力大，但我克服了種種困難，順利完成了各項任務。

在思想上，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，堅持參加政治學習，堅

持做好記錄，努力提高自身的思想覺悟，勇于同不良傾向作斗爭，

不參加違法迷信活動，雖然家在荊門，但能按時到校，不缺課，不

曠工，盡職盡責作好本職工作。

在教學上，本人勤于鉆研教材，不懂就問有經(jīng)驗的老教師，有

時為了一點小小的問題，積極查閱資料，甚至上網(wǎng)查詢，直到弄懂

為止，在科研上，積極加強業(yè)務學習，撰寫論文，堅持寫心得小結,

多與學生交流談心，在中考中取得了較為理想的成績。

在競賽上，加強輔導，利用休息時間，不計報酬，所帶學生的

化學成績有了很大的進步。

在本學期，本人也存在一些不足例如，在論文撰寫上鉆研力度

不夠，不原動腦筋，得過且過，這是一種思想上的惰性。

總之，在以后的工作中，我要不斷總結、認識不足。知恥而后

行，努力做一名合格的人民教師。

2024化學教師個人優(yōu)秀年終工作總結篇5

今年我擔任九年級三個教學班的化學教學工作，化學是初三新

開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考的必考

學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基

本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣，還直接影響學

生的升學問題?；瘜W是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放

在初三開設化學課是因為要求學生必須具備一定得知識基礎和學習

能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被

動、存在畏難情緒，那么面臨的困難也就越大。為了更好地完成本

學期的教學任務，我制定并在實際教學中及時根據(jù)情況進行有效調

整，現(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一、為人師表，寬容待人。

在工作中，我努力做到為人師表，寬容待人。嚴格按照有事業(yè)

心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協(xié)作、樂于奉

獻、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的工作行為。對學生做

到：平等待人，寬容待人，用真誠真心對待每一個學生，去關愛每

一個學生，同時又不失嚴格要求，耐心教導；對同事做到：團結協(xié)

作、互相尊重、友好相處；對自己做到：嚴于律已、以身作則、為

人師表。

二、重視課堂教學效果，努力提高教學質量。

精心備好每一節(jié)課，為保質保量完成教學任務打下良好的基礎。

①認真貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本

概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。

②把握學生原有認知結構，如他們的興趣、需要、方法、習慣

以及學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施，幫助學生全

面掌握新知識。

③創(chuàng)新教法。認真分析教與學之間可能的矛盾，找出存在的問

題，研究教學方法C注重課堂互動效果，提升學生，它能使學生產(chǎn)

生興趣，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，

引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生

了解現(xiàn)象與物質的本質及其變化的規(guī)律；結合教材內容，組織學生

進行相關的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化

學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質，學習利用實

驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的能力。

三、努力做好復習總結工作

初三化學是中考科目，要想提高教學質量，一方面，學生要有

扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學生的應變能力一定要強。

因此必須扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階

段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生

進行歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另

外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提

出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力

和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難

度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，要

做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

四、不足及努力方向。

在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有

要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，

對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一

些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的

時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信

心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策。

2024化學教師個人優(yōu)秀年終工作總結篇6

距離匯報課還有一天的時間，想想上一次上講臺的時候已經(jīng)是

半年前的一年多的事情了。有時候真的不禁感嘆，時間真的過得很

快，往往從指間流走。當你悠哉悠哉地過著日子的時候，他們也不

會停止腳步。真的應該想一想自己要給自己定一個什么目標，要成

為什么樣的一個人，不會每天以工作為借口，順其自然消磨時間。

正如“我希望每天叫醒我的是夢想”，這是一句多么充滿活力的句

子，也是我所希望要的生活。

在匯報課之前，還是決定在一個班先上一節(jié)，方便我對這節(jié)課

進行一些改善，那樣可能會更有“底氣”去在其他老師面前表現(xiàn)。

為了課程講得更加流暢，必須在對著PPT一張一張地去播放，暗地

里默默地去練習，我該怎么去講解這個知識點，怎么樣更好地用簡

單易懂的語言去表達。當我站在講臺的時候，我感覺對著熱情的學

生，那種在講臺上愛課的感覺又回來了。春梅老師在后面一直聽我

講課，從剛開始的一點點小緊張到完全放松下來講完一節(jié)課，在一

班上完課的時候還有一點時間剩下了。因為這節(jié)課講的是《探究環(huán)

境污染對生物的影響》，之前在飲水機總是看到有學生會倒垃圾在

那里，所以就借著這個機會教導學生這樣做的舉動不文明，也不衛(wèi)

生，為了我們的健康，我們舉動可以做一個小小的改變，那樣我們

學習環(huán)境會更加美好。

順利上完一節(jié)課，感覺好多了，再請老師給我一些小建議，讓

我能在匯報課上做得更好。春梅老師很耐心地為我指出了還存在的

一些問題，讓我能夠更好地注意到這些問題。接下來在剩下的一天

時間里，我又反思了我上一節(jié)課的內容。把一些知識點更好地桿插

進我的課堂，使這節(jié)課能更加豐滿。還考慮到尖子班與普通班的區(qū)

別，增加多了兩道思考討論題。在上完這一節(jié)課的時候，我感覺到

上課之后不是就這樣算了，而是在自己的課堂上能夠不斷得反思，

有反思，就會有新的靈感與活力注入到下一次課堂上，這樣的課堂才

會更加充實！非常感謝每一個給我建議的老師，這都是非常寶貴的

建議。

2024化學教師個人優(yōu)秀年終工作總結篇7

高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基

礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直

接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并

且順利度過這一重要的時期，為此我對高三化學教學制定了詳細的

計劃，注重教學過程，常總結和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用

不同的教學策略和訓練方式。

一、研究信息，看準方向

怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么？這是剛剛

進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是面臨新高考，老師們必

須要解決好的一個問題。因此，就必須對一些信息進行研究，從中

領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。

1.研究高考化學試題?？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其

突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原貝限

只要根據(jù)近幾年來寧夏等課改先行高考形式，重點研究一下寧夏近

幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結構、

試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定

相應的復習計劃。

2.關注新教材前新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相

比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如

內容的調整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和

科學方法，增加了研究性學習內容和新科技、化學史等閱讀材料。

很顯然，這些變化已體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準

的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習

的目的性。

3,熟悉考試說明?？荚囌f明（即考綱）是高考的依據(jù)，是化學復

習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題

指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層

次要求等。不僅如比，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強

目的性，隨時調整復習的方向。

二、強化“雙基”，構建“網(wǎng)絡”,突出主干知識的教學

主干知識：是學科知識樹的樹干部分。由核心概念、基本技能、

主要規(guī)律和原理組成，是支持學科的脈絡，約25條。

核心知識：考試大綱中對測試內容要求為理解（掌握）層次的知

識?！犊荚嚧缶V》里列出的化學核心知識占39.8%,其中基本概念

和基本理論占21.2%,常見元素的單質及其重要化合物占6.8%,有

機化學基礎占3.4%,化學實驗占2.596,化學計算占5.9%。

高考無論怎樣改，“雙基”都是很重要的。加強“雙基”教學

是我們每年在高考之后都要強調的話題，而且是如何強調也不過分

的。這就啟示我們，高考復習備考時一定要降低重心，強化基礎知

識和基本技能的復習，不盲目追求考試“熱點”。故在復習備考時,

要注重學生知識的基礎性和全面性，要把落實“雙基”放在首位。

首先，要認真引導學生閱讀課本，依照考試說明的要求，對每一個

知識點逐一落實，不留盲點，全方位復習。同時，要注意每年考試

說明中的“變化點”，這些“變化點”在高考中一般都有所體現(xiàn)。

其次，當學生把課本知識弄懂后，教師要及時引導學生注意知識點

之間的聯(lián)系，將基本概念、基本理論、元素化合物、有機物、化學

實驗等知識分別通過點、線、面連成知識網(wǎng)絡，把零散的知識系統(tǒng)

化、條理化、網(wǎng)絡化。但要注意知識的歸納不局限于某一章節(jié)，要

將整個中學階段的相關知識融入其中，形成合理的知識結構。

三、切實抓好三輪復習，夯實基礎知識，提高綜合應用能力

打好基礎、落實基礎是首輪復習的首要任務。進入第一輪復習

前，學生對已學過的知識遺忘較大，這一輪花費的時間也最多，大

約六個月左右。

第一輪：夯實基礎，系統(tǒng)構建化學知識結構。

任務：以課本為中心，按照教材的結構體系，進行系統(tǒng)的單元

復習。不僅要讓學生認真閱讀教材，掌握教材的編排體系，理清知

識脈絡，熟悉知識的落腳點，而且還要勤于動腦、動手，做一些各

種類型的練習。

措施：回歸教材，突出知識“全、聯(lián)、活”，采取“查、講、

練、考”四環(huán)節(jié)進行。全：細致無漏，知識覆蓋面要全。聯(lián)：加強

知識間的聯(lián)系，把分散、零碎的知識要聯(lián)系起來?；睿簩ｎ}訓練，

思維變通，靈活運用。查：檢查課本基礎知識的掌握情況，了解學

情，教師對學生的薄弱之處做到心中有數(shù)。增強“講、練、考”的

針對性。講：對知識點進行歸納整理，使知識規(guī)律化;練：每講完一

個專題，配以適當數(shù)量的練習；考：每考一次，及時對試卷進行分析、

講評，指出存在的問題，做好錯誤統(tǒng)計；教師自我反思、回顧、診斷、

總結在教學中存在的不足，及時調整復習計劃和復習方法。

第二輪：培養(yǎng)綜合能力，提高化學綜合素質。

任務：重點是知識的系統(tǒng)化、條理化、結構化和網(wǎng)絡化。即將

分散的知識點連成線、結成網(wǎng)。培養(yǎng)和提高學生對化學知識的綜合

能力、遷移能力、運用能力、探究能力、創(chuàng)新能力。同時也是查漏

補缺的重要階段。

第三輪：綜合訓練，提高實戰(zhàn)能力。從知識、能力、心理上全

面做好考試準備，提高學生對高考的適應性和應試能力。

四、抓落實，向規(guī)范化訓練要質量

學生的應試能力最終要落實到卷面上，在卷面上，不會做和會

做做不對及會做做得慢都是等效的，所以，有人提出高考成功的秘

訣是：會題做對。這種觀點是很有道理的，怎樣才能做到“會題做

對”呢？這些可以通過規(guī)范訓練、規(guī)范講評，得到較好的解決。

1、要規(guī)范學生的學習行為，首先規(guī)范教師教學行為。從語言表

達到化學用語的書寫，教師要身體力行，做好表率。要重視自己的

言行對學生潛移默化的影響。

2、要營造規(guī)范訓練的氛圍，將規(guī)范教育寓于常規(guī)訓練之中。提

出“糊里糊涂做十題，不如明明白白做一題”等標語口號，時刻警

示告誡學生。

3、限時限量，對學生進行解題速度和準確率的規(guī)范訓練。后期

復習，訓練很多，但要多搞定時訓練，形式可不拘一格，可以是整

套摸擬，也可以是專題訓練某一題型，時間可以是一小時，也可以

是一課時，也可以是10分鐘、20分鐘、30分鐘等。

4、創(chuàng)設條件，讓學生充分暴露思維過程，針對學生思維上的缺

陷，對癥下藥，講清錯因，并輔以跟蹤補償訓練，在糾錯改錯中達

到規(guī)范訓練的目的C

積極學習：黨的方針政策，學習學校下發(fā)的文件和學習資料，

積極參加學校各項活動，如升旗儀式和各種會議，主動進行各方面

的工作。忠誠黨的教育事業(yè)，為教育教學工作不辭辛苦，努力工作。

注重師德修養(yǎng)，團結同志，積極協(xié)調各有關人員之間的關系。使個

人的教育教學工作、培養(yǎng)青年教師工作、教育科研工作、化學組的

組務工作等方面均取得了突出成績。這一學年，是豐收的一年。

工作量較大，是超工作量的。工作踏踏實實、勤勤懇懇。上半

年，教高一的4個班（7、8、10、12）,周課時12節(jié)。下半年，教高

一4個班（5、6、7、22）,周課時12節(jié)。星期六經(jīng)常是一上就是4

個小時，超負荷運轉。這學期后階段，在級部主任的安排下又增加

了奧賽、培優(yōu)班4個（沒有收費，只是教學），沒計報酬，辛勤工作。

教學業(yè)績明顯c教學中，認真?zhèn)湔n。在備好課的基礎上，每次

上課前都要把教案再看一看。教案，全為電子版的。每次上完課后,

還能及時將上課心得和新發(fā)現(xiàn)記錄下來，及時對教案進行修改、完

善?；瘜W的題目是比較多變的，要學生做的，我們都能經(jīng)過篩選，

經(jīng)過自己做了以后才給學生講題。本年度作業(yè)安排的較靈活，有：

作業(yè)本、《基礎訓練》、化學總結本、試卷1套、化學報、實驗報

告冊等，這些作業(yè)我們都能全批全改，盡管本年級學生要“3+_”大

綜合了，但是我們也不太放心，況且還要重點本科人數(shù)呢。但我們

的作業(yè)負擔并不重，因為采用了分散加集中在課堂處理的靈活方式。

對學生進行個別輔導、指導，也是勤懇工作的表現(xiàn)之一。我在

班里經(jīng)常找個別學生進行指導，課下多在教室里和同學們之間留一

會兒，讓他們問問題，有時也請他們到辦公室里來進行個別指導和

解惑。

2024化學教師個人優(yōu)秀年終工作總結篇8

本學年我擔任的是初一4四個教學班的化學教學工作。中學

化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。它不僅要為學生升入高一

級學校學習有關專業(yè)奠定基礎，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一

些實際問題打下基礎。化學放在初一開設是因為要求學生必須具備

一定的知識基礎和學習能力，我面臨的問題是課時少、任務多、相

當一部分學生學習基礎不強、學習情緒不高，有一定的畏難、依賴

心理。為了更好地完成本學期的教學任務，我制定并在實際教學中

及時根據(jù)情況進行有效調整，現(xiàn)將一學期的工作總結如下。

一、激發(fā)和保持學生學習化學的興趣。

學生剛接觸化學時，對化學都很有興趣，尤其對化學實驗更感

到有意思。但當發(fā)現(xiàn)學化學需要記憶的知識繁雜，尤其學到化學用

語、基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視

為第二外語，認為化學是一門難學的學科，對化學逐漸失去興趣。

為此我就對學生進行了化學史教育，講一些化學家不畏困難危險探

索化學奧秘的軼事；講中國古代的偉大成就和近代的落后，講中國的

崛起也需要化學，多數(shù)學生都能感到學好化學知識重要。初中化學

需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，因此我從第

一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生，提醒他們注意巧記的一些方法。

教學中將每一節(jié)課的主要內容濃縮成幾句順口溜，幫助學生快速理

解記憶。例如：實驗室制氧氣的兩種方法：高鎰酸鉀制氧氣，固固

加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個字,

查裝定點收離熄。過氧化氫制氧氣，固液不加熱的裝置。常溫可行

節(jié)能源，操作安全又簡單：查裝定收只4字。

再比如：學生對分子原子離子較難理解，我將之歸納為構成物

質有三子，分子、原子、和離子，其中原子是根本，3條路徑構物

質。金屬單質、固態(tài)非金屬單質，稀有氣體這3類，都由原子直接

構。非金屬原子先組合，構成分子種類多，多數(shù)物質分子構：雙原

子分子單質，非、非組成的化合物等等。

二、開發(fā)和發(fā)揮化學實驗的作用

初中學生的學習積極性更多地依賴于興趣，形象識記能力超過

抽象識記能力，在教學中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學,

在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生

學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現(xiàn)象

與物質的本質及其變化的規(guī)律；結合教材內容，組織學生進行相關的

實驗探究，例如，本學期我開的組內公開課探究氧氣的制取方法、

氧氣的化學性質學生動腦、動手，氣氛嚴肅活潑，取得較好的效果；

平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗。

三、精講精練，努力提高教學效率

教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內容，面向全體

學生，創(chuàng)造情境，設疑破難。教學中總是提醒學生學法——念和練,

這十固知識的途徑°精心設計一些針對性較強的問題，引導學生分

析研究這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識

舉一反三的目的。例如學完煉鐵的原理是還原時，我讓學生書寫出

換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學方程

式，進而明確異同點，進一步復習鞏固了氧化還原反應等。

四、盡力做好單元復習工作初中化學知識內容繁雜，涉及到幾

十種元素及化合物前數(shù)量眾多的化學方程式，所以要抓住這些知識

的內在聯(lián)系，區(qū)別異同，歸納對比，幫助學生形成知識體系，是提

高化學成績的途徑之一。我在教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階

段的復習工作，每一章都幫助學生進行歸納，打印相應的過關復習

作業(yè)，讓學生學有所依、學有所獲；練習題、測試題都精心選擇，量

質合理。對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對

個人提出要求和意見。平時就注意培優(yōu)補差，對學有余力的學生，

增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽

題;對接受能力較差學生，做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間

給他們輔導。

五、不足與反思。

今年由于春節(jié)時間較早，學生接受能力出乎意料，使得后期教

學出現(xiàn)趕進度的情況.與學生的接觸時間不夠多，與學生進行交流

的時間和渠道相對較少。今后的教學中，要多和學生接觸溝通，學

習站在他們的水平思考，對學生充滿信心和信任，相信通過師生的

共同努力，能取得較好的成績。

今年我擔任七年級1、2班的化學教學工作，化學是七年級新開

的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學

科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本

技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影

響到學生的升學問題?；瘜W學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它

的劣勢，放在初一開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基

礎和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或

者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。

2024化學教師個人優(yōu)秀年終工作總結篇9

本學期我擔任九年級四個班的化學教學工作。通過一學期來的

踏踏實實、認認真真的教育教學，在教學中注意激發(fā)學生學習化學

的興趣和學習主動性，注重夯實學生的基礎，提高學生的學習成績,

收到了較好的教學效果?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

一、重視雙基教學，夯實學生基礎，培養(yǎng)學生的化學素質。

重視雙基教學，夯實學生基礎，讓學生從基礎著手，一步一個

腳印，一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力。通過

本學期的化學課教學，使學生能掌握本學期化學課本的知識內容，

并能運用所學知識，解決具體的實際問題，使知識轉化為技能技巧,

以提高學生分析問題和解決問題的能力。

與此同時，在教學過程中還注意培養(yǎng)學生的化學素質。化學知

識靠日積月累，化學素質的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不

斷的滲透與熏陶。在教學過程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學

的學習方式、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧。

化學教學中，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，以增強

學生的社會責任感加使命感。在不斷進行的教育教學中，學生在不

知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法，去理解知識，

分析許多實際問題c如有關環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用

等等，同學們都能運用所學的化學知識進行分析和理解。

二、激發(fā)興趣，樹立信心。

九年級化學是啟蒙課程，學生學習化學的興趣和信心的培養(yǎng)尤

為重要，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用火點

燃后會是什么樣子？同學們毫不猶豫地回答說燒壞了，我微笑著沒有

說話，把一塊手帕在酒精燈上點燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，

火滅了，手帕完好無損，同學們驚呆了

O緊接著，我又變了幾個小魔術：魔棒點燈、藏貓咪、清水變

牛奶等，同學們強烈感受到化學的魅力，帶著強烈的好奇心和求知

欲望，我將他們帶入化學的王國。接下來，我就說，同學們我從不

打聽大家以前的學習成績，化學是一門新課程，不存在什么基礎，

在我的化學教室不存在什么差生。

化學是理科，但比數(shù)學、物理要好學的多，是理科中的文科，

讓學生消除恐懼心理，只要想學好化學，從這堂課開始，你就能學

好，大家有信心么？同學們就舉起有力的拳頭，高喊有;就在這一聲

響亮的回答中，我知這些同學的合作就建立起來了，我們的命運就

緊緊的聯(lián)系在了一是。

三、精心準備好每一堂課，提高教育教學水平。

以認真負責的態(tài)度，強烈的責任心、使命感和敬業(yè)精神，精心

準備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法，根據(jù)學生的實際情

況，精心選題，上課時注意突出重點、突破難點，使知識條理化、

系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，使學生能通過化學課的學習，不僅能系統(tǒng)全面地

掌握知識點，更能運用知識解決學習、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問

題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用能力。這樣使教

學相長，不但提高了學生的學習水平，而且提高了教師的教學法水

平和能力。

四、幫助學生改善學習態(tài)度，改進學習方式，提高學習效率，

提高學習成績。

化學課的學習具有與其它學科的不同之處，在于它雖然是理科

學科，在某種程度上卻具有文科學科的一些特點，比如，許多的化

學知識點需要機械性記憶和理解記憶；同歸化學又是一門以實驗為基

礎的自然科學，一定要以科學的態(tài)度來認真做好化學實驗，以培養(yǎng)

學生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。

在教學過程中，注意向學生傳授學習方式，幫助學生改善學習

態(tài)度，改進學習方式，提高學習效率，以提高學習成績，收到了很

好的教學效果。

另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評，注意學生的學情

和信息反饋，及時講評，以增強作業(yè)效果。同時，對學生多鼓勵、

少批評；多耐心、少埋怨，放下教師架子，與學生共同商討學習化學

的好方法、好點子、好主意、好想法，再把它們推薦介紹給學生

回顧我的教學工作，我一直以來都能全身心地付出，雖然伴隨

著很多挫折和無奈，但更多的是成功的喜悅和滿足。從中我深深的

體會教學是一門藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新，學海無涯，藝海元邊。

今后，我要進一步加強自己的修養(yǎng)，不斷提高自己的教學水平，做

一個教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的孺子牛。

這一年我擔任初三兩個教學班的化學教學工作，化學是初三新

開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的

學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基

本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接

影響到學生的升學問題。

化學學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三

開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，引

導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動，或者

存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。

2024化學教師個人優(yōu)秀年終工作總結篇10

1、人心猶如試管，不要太貪婪。裝下三分之一足矣！否則，一

旦噴發(fā)，傷到別人，也會傷到自己！

2、愛情好似萃取，一旦魅力不夠，另一半很可能被拐走！

3、不是電解質也不一定就是非電解質。所以，對你不好的人也

未必就是壞人！

4、對待得失恰似氧化還原反應，得到會使你的化合價降低，而

放手卻能使你的價位升高。

5、我想作還原劑，送你多少電子也不介意，只要能與你穩(wěn)定地

在一起！

6、有些人猶如某些金屬離子，只有在火焰上灼燒，并透過藍鉆

玻璃才能把他看清！

7、你不是氫氧化鋁，憑什么既能與酸反應又能與堿反應？

8、我是A1,而你是Fe,我選擇用高溫置換你，然后囚禁自己,

可你卻轉身離去人世間最悲哀的.事莫過于此:你可以選擇愛我或者

不愛我，而我只能選擇愛你或是更愛你！

9、人一定要足夠優(yōu)秀或足夠強大，如果你只是弱酸或者弱堿，

那即使是情亂如A1(0H)3者也不會要你！

10、二氧化硅不為多少強酸的追求所動，因為他只想與HF遠走

高飛

11、H20對C12一心一意，C12卻偏偏要弄出“各奔東西”。

12、S02為品紅褪色是暫時的，氯水為品紅褪色卻是永遠的；

而氯水讓石蕊變紅是暫時的，SO2讓石蕊變紅卻是永遠的你是否找

到值得你為之徹底改變或愿意為你永遠改變的那個人了呢？

13、高中階段，我們只研究F、Cl、Br.I,因為愛(At)具有放

射性！

14、最外層電子越多越容易得到電子，正如富人更容易掙錢。

所以，這個世界充滿了不公平

2024化學教師個人優(yōu)秀年終工作總結篇11

高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期，也十固基礎、

優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影

響高考成績。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順

利度過這一重要的時期，為此我對高三化學教學制定了詳細的計劃,

注重教學過程，?？偨Y和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的

教學策略和訓練方式。

一.研究信息，看準方向

怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么？這是剛剛

進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是面臨新高考，老師們必

須要解決好的一個問題。因此，就必須對一些信息進行研究，從中

領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。

L研究高考化學試題?？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其

突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。

只要根據(jù)近幾年來寧夏等課改先行高考形式，重點研究一下寧夏近

幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結構、

試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定

相應的復習計劃。

2.關注新教材知新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相

比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如

內容的調整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和

科學方法，增加了研究性學習內容和新科技、化學史等閱讀材料。

很顯然，這些變化已體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準

的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習

的目的性。

3.熟悉考試說明。考試說明（即考綱）是高考的依據(jù)，是化學復

習的總綱，不僅要讀，而且要深入研究，乂便明確高考的命題指導

思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要

求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的

性，隨時調整復習的方向。

二、強化雙基，構建網(wǎng)絡，突出主干知識的教學

主干知識：是學科知識樹的樹干部分。由核心概念、基本技能、

主要規(guī)律和原理組成，是支持學科的脈絡，約25條（略）

核心知識：考試大綱中對測試內容要求為理解（掌握）層次的知

識?！犊荚嚧缶V》里列出的化學核心知識占39.8%,其中基本概念

和基本理論占21.2%,常見元素的單質及其重要化合物占6.8%,有

機化學基礎占3.4%,化學實驗占2.5%,化學計算占5.9冊化學計

算自20_年起沒有單獨成大題，而是融入無機、有機、實驗三塊之

中，趨于淡化。

高考無論怎樣改，雙基都是很重要的。加強雙基教學是我們每

年在高考之后都要強調的話題，而且是如何強調也不過分的。從

20_年高考理綜化學試題來看，造成絕大多數(shù)考生失分的主要原因,

不是試題的難度，而是學科雙基上的不足。這就啟示我們，高考復

習備考時一定要降低重心，強化基礎知識和基本技能的復習，不盲

目追求考試熱點。故在復習備考時，要注重學生知識的基礎性和全

面性，要把落實雙基放在首位。首先，要認真引導學生閱讀課本，

依照考試說明的要求，對每一個知識點逐一落實，不留盲點，全方

位復習。同時，要注意每年考試說明中的變化點，這些變化點在高

考中一般都有所體現(xiàn)。其次，當學生把課本知識弄懂后，教師要及

時引導學生注意知識點之間的聯(lián)系，將基本概念、基本理論、元素

化合物、有機物、化學實驗等知識分別通過點、線、面連成知識網(wǎng)

絡，把零散的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡化。但要注意知識的歸納

不局限于某一章節(jié)，要將整個中學階段的相關知識融入其中，形成

合理的知識結構。

三、切實抓好三輪復習，夯實基礎知識，提高綜合應用能力

打好基礎、落實基礎是首輪復習的首要任務。進入第一輪復習

前，學生對已學過的知識遺忘較大，這一輪花費的時間也最多，大

約六個月左右。

第一輪：夯實基礎，系統(tǒng)構建化學知識結構。

任務：以課本為中心，按照教材的結構體系，進行系統(tǒng)的單元

復習。不僅要讓學生認真閱讀教材，掌握教材的編排體系，理清知

識脈絡，熟悉知識的落腳點，而且還要勤于動腦、動手，做一些各

種類型的練習。

措施：回歸教材，突出知識全、聯(lián)、活，采取查、講、練、考

四環(huán)節(jié)進行。全：細致無漏，知識覆蓋面要全。聯(lián)：加強知識間的

聯(lián)系，把分散、零碎的知識要聯(lián)系起來。活：專題訓練，思維變通,

靈活運用。查：檢查課本基礎知識的掌握情況，了解學情，教師對

學生的薄弱之處做到心中有數(shù)。增強講、練、考的針對性。講：對

知識點進行歸納整理，使知識規(guī)律化;練：每講完一個專題，配以適

當數(shù)量的練習；考：每考一次，及時對試卷進行分析、講評，指出存

在的問題，做好錯誤統(tǒng)計;教師自我反思、回顧、診斷、總結在教學

中存在的不足，及時調整復習計劃和復習方法。

第二輪：培養(yǎng)綜合能力，提高化學綜合素質。

任務：重點是知識的系統(tǒng)化、條理化、結構化和網(wǎng)絡化。即將

分散的知識點連成線、結成網(wǎng)。培養(yǎng)和提高學生對化學知識的綜合

能力、遷移能力、運用能力、探究能力、創(chuàng)新能力。同時也是查漏

補缺的重要階段。

措施：分塊歸納，專題講座、強化訓練。重點放在掌握分析、

解決問題的方法和技巧上

第三輪：綜合訓練，提高實戰(zhàn)能力。從知識、能力、心理上全

面做好考試準備，提高學生對高考的適應性和應試能力。

四、抓落實，向規(guī)范化訓練要質量

學生的應試能力最終要落實到卷面上，在卷面上，不會做和會

做做不對及會做做得慢都是等效的，所以，有人提出高考成功的秘

訣是：會題做對。這種觀點是很有道理的，怎樣才能做到會題做對

呢？這些可以通過規(guī)范訓練.、規(guī)范講評，得到較好的解決。

1、要規(guī)范學生的學習行為，首先規(guī)范教師教學行為。從語言表

達到化學用語的書寫，教師要身體力行，做好表率。要重視自己的

言行對學生潛移默化的影響。

2、要營造規(guī)范訓練的氛圍，將規(guī)范教育寓于常規(guī)訓練之中。提

出糊里糊涂做十題，不如明明白白做一題等標語口號，時刻警示告

誡學生。

3、限量，對學生進行解題速度和準確率的規(guī)范訓練。后期復習,

訓練很多，但要多搞定時訓練，形式可不拘一格，可以是整套摸擬,

也可以是專題訓練某一題型，時間可以是一小時，也可以是一課時,

也可以是10分鐘、20分鐘、30分鐘等。

4、創(chuàng)設條件，讓學生充分暴露思維過程，針對學生思維上的缺

陷，對癥下藥，講清錯因，并輔以跟蹤補償訓練，在糾錯改錯中達

到規(guī)范訓練的目的C

2024化學教師個人優(yōu)秀年終工作總結篇12

本學期我所帶九年級（1）、（2）、（3）的化學教學按計劃順

利完成，以實際出發(fā)，注重全體學生在原有基礎上向前提高及格率,

為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，總結了幾條

經(jīng)驗：

1、扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取。中考最關鍵的要準

確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，而重視

和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識，就

是要化學課本知識，教學中力求每章過關.由于各學生之間的智力

差異和學習基礎不同，學生對化學的知識掌握能力不同，教師應針

對學生實際情況因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的復習

進間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的

“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。抓

基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實

驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置

原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行

觀察和研究的過程加樂趣，切實提高學生的實驗能力。

2、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。要提高學生的

能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解

決問題能力的培養(yǎng)c平時教學與復習，都不能重結論，輕過程，重

簡單應用的機械操練，輕問題情景和解答思路分析。而應該重視獲

取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。我

們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周

圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體臉科學探究活動，主動學

習，逐步形成科學探究能力。

3、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用。要求化學教學要

突破單純灌輸課本知識限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓

學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化

學視角去觀察問題前分析問題，學以致用。

4、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱。基礎教育課程改革是教

育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學校雖然還沒有實驗化學新課程

標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的

教學理念武裝自外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課

標”的要求。

5、強化教學過程的相互學習、研討。聽完課后能與上課老師及

時進行交流，提出不足之處，以求達到要好的課堂效果。

6、加強實驗教學，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，

引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強這部分的力度。

7、理直氣壯抓好學有余力，有特長的學生參加學科競賽活動，

給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍、鼓勵他們冒尖，脫穎而出，

為將來培養(yǎng)專門人才打下良好基礎°

8、從實際出發(fā)，總結經(jīng)驗，收取教訓。

2024化學教師個人優(yōu)秀年終工作總結篇13

20__/20__學年度我擔任高一1部3、4班的化學課。高一1部

四個班是實驗高中初中部直升班。學生學習習慣、學業(yè)成績、學習

狀態(tài)比之以往都有較大改變。是學校的希望所在，因此擔任這個學

部的教學工作備感責任與壓力重大。我與井老師自擔任這個學部的

化學老師以來，精誠團結、精心安排、精心備好每一節(jié)課、上好每

一節(jié)課、批好每一次作業(yè)、精心安排好每一次周末測試，盡心盡力、

盡職盡責，全力以赴，全身心投入到這個學部中，與老師們、學生

們打成一片，融為一體，與孩子們一塊學習，一同成長，做孩子們

的導師，也做學生們的益友?？梢哉f，收獲頗多。

一、樹立成就學生、成就自己的信念

良好的學習習慣，良好的心理狀態(tài)，良好的個性品質，是這一

批學生的優(yōu)勢一面;面對一批素質優(yōu)良的學生群體，讓每一個有責任

心的老師都不得不重新給自己定位，成就學生、成就自己。讓自己

成為學生一生當中的老師，讓學生成為老師心中的學生。讓學生的

人生觀、價值觀、世界觀隨著與自己接觸的時間的變化而變化，讓

積極、快樂、健康、向上成為學生心中永遠的陽光。陽光少年、陽

光學生、陽光教師，讓陽光伴隨著這一級的師生共同成長。讓老師

的大愛成就每一名學生，讓每一名學生在老師無私的幫助下能夠自

信、理解、包容、堅持、堅毅、執(zhí)著又不失進取與拼搏。

二、抓好常規(guī)教學的落實

1、落實好教學的各個環(huán)節(jié)

教學常規(guī)是提高教學質量的保證。認真?zhèn)湔n，寫出切實可行的

教案，學生要認真預習，做到難點分明，聽講有重點，上課教師要

組織學生進行預習或復習。提高課堂教學效率，向45分鐘要質量。

課后要留書面作業(yè)，學生作業(yè)要注意整潔、美觀、正確、規(guī)范，堅

決杜絕抄襲作業(yè)的不良習慣。對作業(yè)實行全收全改，精批細致，做

到不錯批、漏批。對作業(yè)存在的問題要作好詳細記錄，并及時予以

糾正。輔導學生要講方法，重實效。將課內輔導與課外輔導相結合,

集體輔導、個人輔導相結合，有計劃、有步驟地提高學生的整素質。

2、落實好教學的各個細節(jié)

(1)教師板演的規(guī)范性，學生書寫的規(guī)范性

例如：化學用語、化學術語、元素符號的大小寫、等號、可逆

號，反應條件中的加熱、點燃、高溫、放電、通電、氣體符號、沉

淀符號等。

(2)回答問題的準確性、簡潔性

回答本學科的問題要注意充分利用本學科的專用術語準確而不

拖沓，簡潔而不失準確。

(3)回答問題的邏輯性、條理性

學生回答任何化學問題必須符合邏輯，必須條理。特別是在無

機物的推斷題中當學生要善于從已知中找到未知的聯(lián)系，找到各相

關物質間的邏輯關系，進而形成知識鏈，推導出想要的任何一種物

質。在氣體的制備當中，一套完整的實驗裝置必須有發(fā)生裝置、凈

化裝置、收集裝置前尾氣處理裝置，學生要明確這一思路，回答問

題緊扣這一順序，方能不重不漏，條理有序。

3、編寫好教學案、周末作業(yè)及周末測試題

教學案的編寫要明確學習內容、學習目標、學習的重點難點。

知識點的排列要與學生手頭的資料相一致，便于學生自學。知識點

的預習緊跟針對性練習，有利于學生對于預習知識的拓展與鞏固，

周末作業(yè)的設計與當周學習內容密切相關，是對當周學習內容的復

習與鞏固。周末測試題要有時效性，便于學生把握重點，理順知識

結構與體系。

4、尊重學生的個性差異

老師的輔導與作業(yè)的檢查體現(xiàn)因材施教的教學原則，針對不同

層次的學生提出不同的學習要求。輔導要有耐心、要細心、要讓學

生體會到老師的溫暖與關愛。相信老師，相信自己，幫助學生樹立

學習的信心與干勁，培養(yǎng)學生學習的興趣與習慣，讓不同層次的學

生都能進步。

5、突出教學的重點、難點與疑點

對于教學中的重點、難點等知識，老師要善于發(fā)現(xiàn)其中的突破

口，幫助學生理解與記憶，準確的記憶與提取，有利于學生對于知

識的運用。如其中的氧化還原反應。要求學生記住化學價升高被氧

化是還原劑，發(fā)生氧化反應，得氧化產(chǎn)物:化合價降低被還原，發(fā)生

還原反應，得還原產(chǎn)物。氧化劑的氧化性大于氧化產(chǎn)物的氧化性，

還原劑的還原性大于還原產(chǎn)物的還原性。強氧化劑與強還原劑反應,

得弱氧化性物質和弱還原性物質。在物質的量的教學中突出在同溫

同壓下，體積之比等于物質的量之比，等于微粒個數(shù)之比。密度之

比等于摩爾質量之比，讓每一位同學能夠達到脫口而出，而不用再

進行思維的換算。

三、不忘教育科研

1、專注力高效課堂的訓練

(1)傾聽音樂，展開想像的翅膀。播放一首輕音樂，與同學們一

同閉上眼睛，在音樂中想像藍天、白云、飛鳥；高山、流水、草原、

駿馬。

(2)目光緊盯，回憶知識，形成知識網(wǎng)絡。老師在黑板上板書化

學兩字，學生眼睛緊盯此二字，思考高中化學必修一共分四章，13

節(jié)；其中，第一章共分三節(jié)；第二章三節(jié)，第三章四節(jié)，第四章三節(jié)。

然后思考每節(jié)的知識點，每節(jié)的重難點，常見的命題形式，自己曾

經(jīng)出現(xiàn)的失誤等等c如果黑板上板書氧化還原反應，學生就要思考

氧化還原反應的特征、實質、幾個相關概念的聯(lián)系，氧化還原反應

中電子轉移的表示方法，常見的氧化劑和還原劑等。

2、小組合作學習的實施

分組是前提，合作守鍵。實行強強分組，強弱互助。杜絕強弱

分組。同等情況的同學分為一組，才會有交流的共同語言，才會更

容易達成共識。實行以強帶弱，而不能讓弱拖了強的后腿。合作小

組內定期實行試卷的互批，找到別人常犯的錯誤，避免絆倒別人的

石頭再絆倒自己。

3、基于課堂教學研究的作業(yè)布置

(1)要明確作業(yè)的目的是對課堂知識的鞏固與拓展，課上完不成

的任務，不能擠占學生課下的時間，加重學生的課業(yè)負擔。作業(yè)的

布置要有利于學生的課后學習，有利于調動學生學習的積極性，讓

學生在完成任務的興奮中不斷挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)自我的不滿足，從而

激發(fā)學生的好奇心加求知欲。

(2)作業(yè)的設置不在量，而在質。有質的作業(yè)才會給學生更多的

時間，讓學生有足夠的時間進行深入的思考，完成對課堂知識的理

解與拓展。

(3)作業(yè)檢查的形式要靈活，不能占用公共時間。解決了少數(shù)人

的問題，而浪費了大多數(shù)學生的時間。作業(yè)檢查可以是老師抽查，

可以是學生遞紙條給老師，可以是學習小組內互查；以便充分利用學

生的學習時間，提高學習效率。

(4)作業(yè)的類型分為鞏固型作業(yè)、拓展型作業(yè)、專題型作業(yè)

鞏固型作業(yè)即對有利于學生加深對于某一知識點的認識與鞏固,

納入學生自己的知識結構，如學生知識問答作業(yè)。

拓展型作業(yè)是一種培養(yǎng)學習能力的作業(yè)，如探究性實驗作業(yè)等。

專題型作業(yè)是一種為鞏固某一知識點，或某一種題型訓練而設

置的作業(yè)，如學生黑板報、每日一題等。

四、還在思考的問題

1、學生自我目標實現(xiàn)的問題

部分學生未給自己的學習進行前途理想定位，或者對于自己的

學習缺乏信心，課上聽講不認真，課下鞏固不及時，對于自己存在

的問題聽之任之。

2、學生學習習慣的問題

預備鈴響，是學生課前的準備時間；是學生資料準備、思維準備

的時間。但一學期下來，學生課前準備還未盡人意。如課前的教材、

學案、筆記、草稿紙與紙準備，自第一節(jié)化學課開始，就強調是學

生課前必須準備的內容，一個學期結束，真正能夠課前準備好的，

不到三分之一。要求規(guī)范性書面作業(yè)中間劃一條豎線，到現(xiàn)在為止

還有不少同學未能落實，且部分同學劃線太隨意。

3、卷面問題

卷面問題反映的是一個學生的整體學習能力。對于知識的歸納、

梳理、整合、運用的綜合能力。閱卷老師看到的是卷面，而卷面卻

反映的是一個人的綜合素質。我對于學生規(guī)范性作業(yè)的是要求是：

①演革中間劃一豎線;②寫清第幾次作業(yè);③左邊必須對齊;④字體工

整清晰;⑤用同一色筆書寫;⑥要有合適的行間距和字符間距。演草

本最多書寫21行。⑦錯誤作業(yè)必須及時訂正。

4、學生學習時間分配的問題

學生一天上七節(jié)課，只有四節(jié)自習課。每一學科都有自己的課

后作業(yè)及預習學案;年級、學校、班級還會有一些臨時性的工作。時

間分配的合理與否，直接關系學生作業(yè)完成的情況。我的要求是：

按自己學習的重點把作業(yè)從上到下排好，實行掛帳消號；或者—自己

規(guī)定一個時間段必須完成那些作業(yè)，完不成也要及時更換下一學科。

5、課堂效率不高的問題

問題課堂不少，但解決問題的課堂不多。一個教案是一節(jié)課的

教學內容;一個課件是一節(jié)課要完成的教學任務。為完成教學內容而

完成任務，較少顧及學生的學習情況。解決了極少數(shù)尖子學生的學

習障礙，忽略了大部分學生的學習效果。結果是尖子不尖，尾巴更

大。

五、下一步努力的方向

1、幫助學生給自己定位，確定自己的學習目標。

2、督促學生學習習慣的養(yǎng)成：書寫的習慣、課前準備的習慣、

回答問題的習慣、作息習慣、完成作業(yè)的習慣、及時復習鞏固的習

慣、整理桌面的習慣、整理資料的習慣、科學分配時間的習慣、答

卷的習慣等。

3、分類對學生進行指導，形成學生良好的卷面。答百分卷、答

整潔卷。

4、針對問題課堂，找到解決問題的辦法，抓好知識的落實，做

知識落實的課堂，讓學生天天有進步的課堂；提高課堂效

2024化學教師個人優(yōu)秀年終工作總結篇14

積極學習：黨的方針政策，學習學校下發(fā)的文件和學習資料，

積極參加學校各項活動，如升旗儀式和各種會議。主動進行各方面

的工作。忠誠黨的教育事業(yè)，為教育教學工作不辭辛苦，努力工作。

注重師德修養(yǎng)，團結同志，積極協(xié)調各有關人員之間的關系。

使個人的教育教學工作、培養(yǎng)青年教師工作、原創(chuàng)：教育科研

工作、化學組的組務工作等方面均取得了突出成績。這一學年，是

豐收的一年。

工作量較大，是超工作量的。工作踏踏實實、勤勤懇懇。上半

年，教高一的4個班（7.8.10.）,周課時節(jié)。下半年，教高一4個

班（5.6.7.）,周課時節(jié)。星期六經(jīng)常是一上就是4個小時，超負

荷運轉。這學期后階段，在級部主任的安排下又增加了奧賽、培優(yōu)

班4個（沒有收費，只是教學），沒計報酬，辛勤工作。

教學業(yè)績明顯c教學中，認真?zhèn)湔n。在備好課的基礎上，每次

上課前都要把教案再看一看。教案，全為電子版的。每次上完課后,

還能及時將上課心得和新發(fā)現(xiàn)記錄下來，及時對教案進行修改、完

善。化學的題目是比較多變的，要學生做的，我們都能經(jīng)過篩選，

經(jīng)過自己做了以后才給學生講題。本年度作業(yè)安排的較靈活，有：

作業(yè)本、《基礎訓練》、化學總結本、試卷1套、化學報、實驗報

告冊等。這些作業(yè)我們都能全批全改，盡管本年級學生要“3+”大

綜合了，但是我們也不太放心，況且還要重點本科人數(shù)呢。但我們

的作業(yè)負擔并不重，因為采用了分散加集中在課堂處理的靈活方式。

對學生進行個別輔導、原創(chuàng)：指導，也是勤懇工作的表現(xiàn)之一。

我在班里經(jīng)常找個別學生進行指導，課下多在教室里和同學們之間

留一會兒，讓他們問問題，有時也請他們到辦公室里來進行個別指

導和解惑。

本人是高級教師，是濟南市化學中心組成員，是市化學教學會

理事，是山東省優(yōu)質課一等獎獲得者。歷年來，在評教評學中都獲

得了很高、很突出的好評，所教班級學生的.化學素質較高，成績突

出。今年也不例外，經(jīng)本人的努力，使教育教學工作成績顯著，所

教班級成績較好。

帶好青年教師，應是很重要的一項工作。作為一名老教師，不

但自己做好教學工作，還要指導青年教師。上學年，我任新教師王

志民的指導老師。經(jīng)過一年的共同努力，王志民老師成長很快，班

級和教學成績優(yōu)異，被評為學?！敖虒W新秀”。?學年，我任新教

師劉曉華的指導老師，同時對新教師榮林也同樣進行了大量的指導

工作。這二位新教師勤奮好學，聽課特別多。在學校期中考評時，

劉曉華列第二名，榮林應第三名，這二位青年教師十分努力，對學

生熱情負責，個別談話、輔導較多。經(jīng)新、老教師的共同努力，二

位成長較快，較早地推出了研究課。

2024化學教師個人優(yōu)秀年終工作總結篇15

高一化學備課組成員由和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一

化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展

了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯

定和學生的一致好評?，F(xiàn)簡單總結如下：

一、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃：

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的

主題是制定本學期的教學工