2024-2025學(xué)年高中歷史專題三中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索二偉大的歷史性轉(zhuǎn)折教學(xué)教案人民版必修2

PAGE二、宏大的歷史性轉(zhuǎn)折學(xué)習(xí)內(nèi)容目標(biāo)：一、課程標(biāo)準(zhǔn)：1、了解中共十一屆三中全會(huì)的戰(zhàn)略決策。2、相識(shí)中共十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)對(duì)我國(guó)開(kāi)創(chuàng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面的歷史意義。3、了解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容和作用4、知道國(guó)有企業(yè)改革的主要內(nèi)容和作用。5、概述我國(guó)創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)、興辦經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)、開(kāi)拓沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)和開(kāi)發(fā)開(kāi)放上海浦東的史實(shí)。6、分析我國(guó)對(duì)外開(kāi)放格局初步形成的特點(diǎn)。二、學(xué)問(wèn)與實(shí)力目標(biāo)：1．了解十一屆三中全會(huì)召開(kāi)的背景、內(nèi)容，相識(shí)其對(duì)我國(guó)開(kāi)創(chuàng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面的歷史意義。2．講解并描述家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和國(guó)有企業(yè)改革的主要內(nèi)容，相識(shí)改革與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。3.概述我國(guó)創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)、興辦經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)、開(kāi)拓沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)和開(kāi)放上海浦東的史實(shí)，分析我國(guó)對(duì)外開(kāi)放格局初步形成的特點(diǎn)。三、過(guò)程與方法目標(biāo)：1、收集和整理改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)農(nóng)村改革、城市企業(yè)改革和對(duì)外開(kāi)放的史實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)史料收集和整理的一般方法。2、通過(guò)社會(huì)調(diào)查，學(xué)習(xí)和相識(shí)改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展的過(guò)程和成就，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些歷史調(diào)查的基本方法。四、情感看法價(jià)值觀目標(biāo)1．在老師的指導(dǎo)下，使學(xué)生思索“文革”給中國(guó)革命和建設(shè)造成的嚴(yán)峻破壞和損失，培育學(xué)生用歷史唯物主義的觀點(diǎn)再現(xiàn)再認(rèn)歷史的實(shí)力。2．講解并描述十一屆三中全會(huì)的背景內(nèi)容和意義，使我們理解“宏大的歷史性轉(zhuǎn)折”這一深刻的主題。培育他們用馬克思主義的觀點(diǎn)視察和分析當(dāng)代一些重大問(wèn)題，提高學(xué)生闡釋歷史的實(shí)力。3．通過(guò)感受改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展的過(guò)程和成就，加深學(xué)生對(duì)黨的改革開(kāi)放路途方針政策的理性相識(shí)，強(qiáng)化對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的信念和建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念。五、【學(xué)情分析】由于我校是一所一般高完中,高一學(xué)生的歷史學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備有待進(jìn)一步完善,歷史思維實(shí)力有待進(jìn)一步加強(qiáng),故對(duì)本課經(jīng)濟(jì)體制改革的含義、特點(diǎn)、實(shí)質(zhì)、作用等分析理解有所困難。六、【教學(xué)策略設(shè)計(jì)】教學(xué)重點(diǎn)：十一屆三中全會(huì)的重大決策和宏大歷史意義，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)行及其對(duì)中國(guó)農(nóng)村社會(huì)發(fā)展的作用；我中國(guó)對(duì)外開(kāi)放格局的形成。教學(xué)難點(diǎn)：了解國(guó)有企業(yè)改革的基本內(nèi)容及其在中國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革中的意義。教學(xué)方法：探討法、講授法、引導(dǎo)法、問(wèn)答法教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)七、【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】導(dǎo)入新課：聽(tīng)音樂(lè)‘春天的故事’，觀賞改革開(kāi)放前后四川從衣食住行等方面的大變更，創(chuàng)設(shè)歷史情境，將學(xué)生的思維激活帶領(lǐng)學(xué)生融入歷史，走進(jìn)歷史。師:一個(gè)人,一個(gè)時(shí)代,在這里,我們要感謝一位老人,一位中國(guó)人民的兒子,一位偉人鄧小平。鄧小平是我國(guó)改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師,他引導(dǎo)我們走上改革開(kāi)放道路實(shí)現(xiàn)了宏大的歷史轉(zhuǎn)折。今日,這節(jié)課就讓我們一起來(lái)追根溯源,共同探討:指引中國(guó)走上強(qiáng)國(guó)之路的那場(chǎng)歷史性的轉(zhuǎn)折。請(qǐng)看這節(jié)課的目標(biāo):1、了解中共十一屆三中全會(huì)的戰(zhàn)略決策。2、相識(shí)中共十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)對(duì)我國(guó)開(kāi)創(chuàng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面的歷史意義。3、了解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容和作用4、知道國(guó)有企業(yè)改革的主要內(nèi)容和作用。5、概述我國(guó)創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)、興辦經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)、開(kāi)拓沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)和開(kāi)發(fā)開(kāi)放上海浦東的史實(shí)。6、分析我國(guó)對(duì)外開(kāi)放格局初步形成的特點(diǎn)。下面進(jìn)入第一個(gè)板塊的學(xué)習(xí)?！緦W(xué)習(xí)第一個(gè)板塊】找尋新路:實(shí)現(xiàn)宏大的歷史轉(zhuǎn)折(先點(diǎn)題:主要介紹十一屆三中全會(huì))(板書)一、工作重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移——十一屆三中全會(huì)十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)

（1）歷史背景

①20世紀(jì)50-70年頭以來(lái)的閱歷教訓(xùn)；②“文革”的結(jié)束；③關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的探討。

可以利用課件展示視頻“十一屆三中全會(huì)”，及其他一些相關(guān)的圖片、文字資料，讓學(xué)生先從直觀上感受這次隆重的會(huì)議。

（2）時(shí)間、地點(diǎn)

1978年12月。北京。

2．十一屆三中全會(huì)主要內(nèi)容

（1）思想：重新確立解放思想、實(shí)事求是的指導(dǎo)方針；

（2）工作重點(diǎn)：轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來(lái)；

（3）改革開(kāi)放決策：提高生產(chǎn)力、改革生產(chǎn)關(guān)系、上層建筑、思想方式；確定權(quán)力下放原則、精簡(jiǎn)各級(jí)經(jīng)濟(jì)行政機(jī)構(gòu)。

3．十一屆三中全會(huì)的意義

（1）三個(gè)歷史性轉(zhuǎn)變

①?gòu)摹耙噪A級(jí)斗爭(zhēng)為綱”到以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心；②從僵化半僵化到全面改革；③從封閉半封閉到對(duì)外開(kāi)放。

（2）兩個(gè)標(biāo)記：◆合作探究：中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上三次工作重心的轉(zhuǎn)移進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期,請(qǐng)留意這也是一個(gè)時(shí)間概念,指1978年12月以后。依據(jù)十一屆三中全會(huì)的確定,起先改革開(kāi)放。下面進(jìn)入其次個(gè)板塊的學(xué)習(xí)?！緦W(xué)習(xí)其次個(gè)板塊】中國(guó)特色:改革的歷程和勝利(先點(diǎn)題:主要講中國(guó)農(nóng)村和城市的改革)(板書)二、改革從農(nóng)村到城市1、中國(guó)的改革首先從農(nóng)村打開(kāi)了突破口?！艉献魈骄?(1)改革為什么首先從農(nóng)村起步?(幻燈片)依據(jù)材料分析,得出結(jié)論。(2)農(nóng)村改革的嘗試:分田到戶,自負(fù)盈虧最行試點(diǎn)的是四川和安徽小崗村自發(fā)包產(chǎn)到戶→安徽、四川試行→全國(guó)推廣(3)農(nóng)村改革的核心:家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制是在土地公有制基礎(chǔ)上把土地長(zhǎng)期包給各家各戶運(yùn)用,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基本上變?yōu)榉謶艚?jīng)營(yíng),自負(fù)盈虧。農(nóng)夫生產(chǎn)的東西“保證國(guó)家的,留足集體的,剩下都是自己的”。師:小崗村民簽下了“生死狀”,(點(diǎn)擊圖文)共有18位,他們隱私實(shí)行包產(chǎn)到戶,開(kāi)創(chuàng)了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的先河。安徽的做法,在當(dāng)時(shí)是冒著極大的政治風(fēng)險(xiǎn)的。既不符合憲法的規(guī)定,憲法上有人民公社;又不符合黨的決議,中心49號(hào)文件明確規(guī)定,不許分田單干,不許包產(chǎn)到戶。坐牢殺頭的狀況最終沒(méi)有發(fā)生,而包產(chǎn)到戶的結(jié)果卻是糧食大豐收,鳳陽(yáng)人一步跨過(guò)溫飽線,告辭了饑餓。之后,家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制快速在全國(guó)推廣。83年初,全國(guó)93%的生產(chǎn)隊(duì)實(shí)行了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。經(jīng)過(guò)改革,農(nóng)村走上了富有路。(4)作用:農(nóng)村的改革,突破了“一大二公”、“大鍋飯”的人民公社舊體制,調(diào)動(dòng)了農(nóng)夫的生產(chǎn)主動(dòng)性,解放了農(nóng)村生產(chǎn)力◆合作探究:建國(guó)后農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的四次變更?(1)1950——1952年土地改革,廢除封建土地私有制,實(shí)行農(nóng)夫土地私有制:(2)1953——1956年對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造,實(shí)行農(nóng)業(yè)合作化道路。(3)1958年在農(nóng)村錯(cuò)誤發(fā)動(dòng)人民公社化運(yùn)動(dòng)。(4)1978年十一屆三中全會(huì)做出改革開(kāi)放重大決策,在農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制【講授】城市經(jīng)濟(jì)體制改革2、城市經(jīng)濟(jì)體制改革通過(guò)閱讀材料讓同學(xué)結(jié)合教材找出相關(guān)的問(wèn)題。(1)城市改革的緣由:(2)城市改革的中心環(huán)節(jié):增加企業(yè)活力。(2)城市改革的內(nèi)容:管理體制上:改為以間接管理為主、宏觀調(diào)控的管理體制依據(jù)政企分開(kāi)、全部權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)適當(dāng)分別的原則,變更統(tǒng)收統(tǒng)支的經(jīng)營(yíng)方式,擴(kuò)大生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)自主權(quán);實(shí)行各種形式承包經(jīng)營(yíng)責(zé)任制;實(shí)行廠長(zhǎng)負(fù)責(zé)制等全部制結(jié)構(gòu)上:單一的公有制被多種全部制結(jié)構(gòu)代替安排方式上:平均主義轉(zhuǎn)變?yōu)榘磩诎才欧绞酵ㄟ^(guò)幻燈片展示的材料和圖片分析城市經(jīng)濟(jì)體制改革的作用。(3)作用:通過(guò)改革,企業(yè)有了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,增加了企業(yè)活力。企業(yè)自我發(fā)展的實(shí)力增加(圖片顯示)國(guó)有企業(yè)改革方向:建立現(xiàn)代企業(yè)制度。(產(chǎn)權(quán)清楚;權(quán)責(zé)明確;政企分開(kāi);管理科學(xué)。)小結(jié)：城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)體制改革,調(diào)動(dòng)了各方面的主動(dòng)性,國(guó)民經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展。(過(guò)渡)當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的國(guó)家,沒(méi)有一個(gè)是閉關(guān)自守的。鄧小平78年曾說(shuō):(幻燈片)(全班朗讀)“環(huán)顧全球,今日世界上經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的國(guó)家,沒(méi)有一個(gè)是閉關(guān)自守的。對(duì)外開(kāi)放的政策是中國(guó)的希望。關(guān)起門來(lái)搞建設(shè)是不行的,中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界。”師:通過(guò)對(duì)外開(kāi)放,縮短與西方國(guó)家的差距,實(shí)現(xiàn)中華民族的宏大復(fù)興是幾代中國(guó)人的幻想。下面進(jìn)入第三個(gè)板塊的學(xué)習(xí)?！緦W(xué)習(xí)第三個(gè)板塊】和平崛起:從特區(qū)到全面對(duì)外開(kāi)放新格局(先點(diǎn)題:主要介紹對(duì)外開(kāi)放)(板書)三、對(duì)外開(kāi)放格局的形成導(dǎo)入：“一九七九年那是一個(gè)春天，有一位老人在中國(guó)的南海邊畫了一個(gè)圈，神話般地崛起座座城，奇跡般聚起座座金山?！边@首耳熟能詳?shù)母枨械睦先司褪俏覈?guó)改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師──鄧小平，而他當(dāng)年畫的那個(gè)圈不斷擴(kuò)展，開(kāi)放的春風(fēng)綠了江南岸，又度玉門關(guān)，從南方到北方，從沿海到內(nèi)地的發(fā)展中，中國(guó)對(duì)外開(kāi)放的格局初步形成。

通過(guò)展示動(dòng)態(tài)的對(duì)外開(kāi)放示意圖，使學(xué)生理解對(duì)外開(kāi)放的進(jìn)程，最終總結(jié)出對(duì)外開(kāi)放的特點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)特區(qū)——沿海開(kāi)放城市——沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)——內(nèi)地，這樣一個(gè)多層次、有重點(diǎn)、點(diǎn)面結(jié)合的對(duì)外開(kāi)放格局。展示幾幅改革開(kāi)放后的圖片，讓學(xué)生感受改革開(kāi)放帶來(lái)的巨大變更。(課堂探討)歷史的回音——從小崗到深圳,從生死文書到殺出一條血路,給我們以什么樣的啟示?不怕風(fēng)險(xiǎn),敢闖敢干;不爭(zhēng)辯,發(fā)展是硬道理;大膽創(chuàng)新,銳意改革?！咀鳂I(yè)】當(dāng)今的對(duì)外開(kāi)放與近代的“開(kāi)放”有哪些區(qū)分？【反思小結(jié)】本節(jié)內(nèi)容學(xué)生初中了解的比較多，所以在教學(xué)中，讓學(xué)生成為了課堂的主體，充分展示了學(xué)生的自主性，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，同時(shí)在教學(xué)中，留意充分利用多媒體設(shè)施，展示大量圖片和文字材料、表格材料，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，突破學(xué)問(wèn)難點(diǎn)、重點(diǎn)的目的。但由