第25課《劉姥姥進大觀園》教學設計 統(tǒng)編版語文九年級上冊

第第頁劉姥姥進大觀園教學目標1.梳理小說主要情節(jié)，概括主要內(nèi)容。2.理清人物關系，分析劉姥姥的人物形象及其行為動機。教學重點：1.梳理小說主要情節(jié)，概括主要內(nèi)容。2.理清人物關系，分析劉姥姥的人物形象。教學難點：分析劉姥姥的行為動機，理解底層勞動人民的辛酸。教學過程第一課時：環(huán)節(jié)一：積累基礎知識1.興趣導入，有趣的歇后語【PPT】人盡皆知的歇后語2.了解文學常識【PPT】《紅樓夢》的作品、作者簡介《紅樓夢》是我國古代小說的巔峰之作。作者清代小說家曹雪芹在人物塑造方面藝術成就極高,哪怕“芥豆之微”的“小人物”劉姥姥，塑造的也神采獨具。環(huán)節(jié)二：梳理小說主要情節(jié)，概括主要內(nèi)容【PPT】第四十回史太君兩宴大觀園金鴛鴦三宣牙牌令本文節(jié)選主要寫賈母等人在大觀園游玩、吃飯以及行令宴飲的情形。課文節(jié)選部分從劉姥姥在瀟湘館評論“老太太正房”開始,一行人經(jīng)過紫菱洲,最后到秋爽齋曉翠堂用膳，故事就此展開。概括主要內(nèi)容，從劉姥姥的視角，圍繞“笑”，選取主要動詞，梳理課文情節(jié)。【PPT】被設計取“笑”（1-5）——惹眾人發(fā)“笑”（6-10）——理解被取“笑”（11）環(huán)節(jié)三：理清人物關系細讀課文，嘗試推斷人物關系。完成“人物關系圖”?！綪PT】【節(jié)選第2、3、5、6、8、11段】從全文來看，劉姥姥是賈母的遠房親戚；從第3段可以推斷出李紈是賈家的媳婦；從第5段推斷出以往鴛鴦是當過這個差的，她是丫鬟；從第8段琥珀給賈母捶背，她也是丫鬟；從第6段、第11段李紈和鳳姐做同樣的事，推斷她們身份類似；從第2段中人物詢問的順序推斷，鳳姐比王夫人地位低，王夫人比老太太地位低，推斷王夫人是賈母的兒媳，鳳姐是孫媳，同樣李紈也是孫媳；其余的人物可以通過猜測并查找原著進行驗證，完成表格。環(huán)節(jié)四：探究人物形象1.分析劉姥姥的演“笑”的具體表現(xiàn)，探究劉姥姥的人物形象【PPT】語言描寫【節(jié)選第6段】劉姥姥演的第一“笑”因餐具而起，“叉巴子”“鐵锨”兩者都是鄉(xiāng)下常見的農(nóng)具。這樣的詞比較土氣、粗俗。十分符合劉姥姥鄉(xiāng)野村婦的身份和見識。她是個地道土氣、言談可笑愚笨的農(nóng)村老婦?！綪PT】語言、動作描寫【節(jié)選第8、9段】在第二“笑”中，劉姥姥不識鴿子蛋，顯出沒見識的樣子。一連串笨拙的動作，如“鬧”“撮”寫出了劉姥姥的窘態(tài)；“伸”突出了劉姥姥小心翼翼又憨態(tài)可掬的模樣。但作為常年在鄉(xiāng)間生活的村婦,劉姥姥的“沒見識”明顯帶有演的成分。聯(lián)系上下文再看劉姥姥說笑得部分?！綪PT】語言描寫【節(jié)選第1、11段】劉姥姥受文化知識的限制，對賈府房屋的評價，明顯有客人稱贊討好主人家的意味。她演的“可笑至極”，完全出于“哄著老太太開個心兒”的目的。所以，劉姥姥故意扮丑、逗笑眾人，是為了迎合鳳姐和鴛鴦的要求。她故作懵懂淺陋，滿足賈府一眾人的虛榮心和優(yōu)越感?？梢?，劉姥姥還是久經(jīng)世故、圓滑機敏的“女清客”。2.分析劉姥姥的動機【PPT】【節(jié)選《紅樓夢》第6回中劉姥姥與女婿狗兒的對話】由這段材料可以看出，劉姥姥的女婿狗兒不爭氣，岳母劉姥姥只好借著狗兒祖上與賈府連過親，到賈府攀親，尋求救濟。討好賈母也就討好了整個賈府，可以獲得更多的好處。所以，劉姥姥賣力扮傻討賈母開心。【PPT】語言、動作描寫【第7段】劉姥姥反復用“老劉”稱呼自己，與第1段稱呼賈母的“老太太”相比自謙卑微不少，又用粗俗的詞“?！薄袄夏肛i”來丑化、調(diào)侃自己。為了家人溫飽無憂，她才舍得放下自己年齡最長的身份。而所謂遠房親戚的作客身份，無非是這個小人物的遮羞布?？梢?，劉姥姥又是一個洋相百出、辛酸可悲的小老百姓?！綪PT】劉姥姥的人物形象一個地道土氣、可