貴州省遵義市(2024年-2025年小學(xué)五年級語文)人教版小升初模擬（（上下）學(xué)期）試卷及答案

貴州省遵義市(2024年-2025年小學(xué)五年級語文)人教版小升初模擬（（上，下）學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.根據(jù)語境，把詞語規(guī)范、勻稱地寫在田字格里。

一花一鳥總關(guān)情。白鷺liú

xiànxínɡ的身段、yùn

wèi十足的姿態(tài)，是鄉(xiāng)居生活的一種ēn

huì；落花生pǔ

shí

wú

huá、不計(jì)名利的特點(diǎn)，是做人的一種品格；桂花jìn

rǎn的香氣、制作的ɡāo

bǐnɡ，是chánrào舌尖的一種鄉(xiāng)情；珍珠鳥筆尖歡跳、肩頭熟睡的畫面，是xìn

lài創(chuàng)造出的一種境界。評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.成語練習(xí)。

（1）負(fù)(

)請(

)

金碧(

)(

)

心(

)神(

)

（2）內(nèi)憂外患（形容“家國興衰”的成語）____________、____________2）.品讀詩詞，完成練習(xí)。

（1）我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

①重：______________。

抖擻：______________。拘：___________________。

②這兩句話出自________代詩人龔自珍的《__________》表現(xiàn)了詩人渴望_________，出現(xiàn)一個(gè)_______________的愿望。詩意：___________。

（2）敏而好學(xué)，不恥下問。

敏：____________。這是《論語》中的一句話，意思是__________。

（3）知之為知之，不知為不知，是知也。

知：______________。

這句話的意思是________________。3）.判斷句子所運(yùn)用的修辭手法。

（1）桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。(

)

（2）牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？(

)

（3）不是定了趕回艦上吃晚飯的嗎？(

)

（4）這小家伙一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書架上，一會(huì)兒把燈繩撞得來回?fù)u動(dòng)。()

（5）白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。(

)

（6）桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。(

)4）.積累古詩文。

（1）古詩文是中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，讀陸游的“王師北定中原日，____________。”我們傳承一腔_______熱情；讀《論語》“敏而好學(xué)，_________。”我們傳承勤學(xué)好問的精神；讀梁啟超的“壯哉，__________，_________！”我們傳承奮發(fā)圖強(qiáng)的精神。

（2）“默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦?！薄白R”的意思是_______?！皡挕钡囊馑际莀______。5）.讀一讀，把感情色彩相同的詞語寫在橫線上，用序號表示。①協(xié)調(diào)有序②臭名遠(yuǎn)揚(yáng)③詭計(jì)多端④完璧歸趙足智多謀：_____

哀鴻遍野：_____評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.對課文進(jìn)行背誦，完全正確的是（

）。A．夕陽西沉，華燈初上，那風(fēng)聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。（《四季之美》）B．色素的配合，身段的大小，一切都很合適。（郭沫若《白鷺》）C．美哉，我中國少年，與天不老！壯哉，我少年中國，與國無疆?。簡⒊吨袊倌暾f》）D．吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。（《論語》）2）.以下是古人關(guān)于讀書的一番論述，排列正確的一項(xiàng)是(

)。

①人不讀書，則與禽獸何異？

②飛禽走獸，饑知食，渴能飲。

③惟不知讀書，故終不如人。

④又能營巢穴為休息之所。A．②④③①B．②③④①C．①②④③D．①②③④3）.找出字音和字形都正確的一組（

）A．嫉妒（jì）

執(zhí)拗（niù）

饋贈(zèng)

直言不諱B．間隔（jiàn）

膽怯（qiè）

書籍

飲水思原C．勤儉（jiǎn）

更替（gēng）

恍惚

栩栩如生D．編扎（z?。?/p>

勉強(qiáng)（qiǎng）

凜冽

完壁歸趙評卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.仿照句子，把自己感覺時(shí)間快或慢的類似體驗(yàn)寫出來。

例：二十來個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海，四十秒鐘一一大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住他，救上甲板。

___________________________________________________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.中外民間故事中，動(dòng)物被賦予了獨(dú)特的思想文化內(nèi)涵。請將下列動(dòng)物和表示的意象連一連。

喜鵲

任勞任怨

老牛

幸運(yùn)吉祥

蛇

聰明機(jī)靈

狐貍

惡毒陰險(xiǎn)2）.《少年中國說（節(jié)選）》中多處運(yùn)用象征的手法，讀一讀，連一連。

紅日初升，其道大光

少年中國突然崛起

河出伏流，一瀉汪洋

少年中國頂天立地

潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)

少年中國前程燦爛

天戴其蒼，地履其黃

少年中國的發(fā)展不可限量評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.下列句子排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

①整個(gè)大地好像蓋上了一條白絨毯。②雪停了，小青和小剛拿著掃帚去掃雪。③雪花像鵝毛般紛紛揚(yáng)揚(yáng)，下了大半天。④北風(fēng)呼呼地吹，雪花跟著飄落下來。⑤慢慢地，樹變白了，房子變白了，馬路也變白了。A．④⑤②①③B．④⑤①②③C．①③④⑤②D．④③⑤①②2）.排列下面這段話的順序，把序號寫在括號里。

(

)比如，許多高檔餐廳會(huì)采用斜體字，讓顧客感覺到餐廳的優(yōu)雅格調(diào)。

(

)如果這些字體用在餐廳上，還可以傳遞更多的信息。

(

)更有趣的是，如果采用一些精致字體，還可以“改變”食物本身的口味。

(

)不同字體會(huì)帶給人不同的感覺。

(

)宋體秀美，楷體給人以輕松感，幼圓體能給人愉悅感。

(

)因?yàn)橄M(fèi)者經(jīng)常會(huì)將圓形字體與更甜的口味聯(lián)系在一起。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷對錯(cuò)，對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

1．“知之為知之，不知為不知，是知也?！边@句話中五個(gè)“知”都是知道的意思。(

)

2．“默而識之，學(xué)而不厭”中“識”字讀“zhì”。(

)

3．“心不在此，則／眼不看仔細(xì)，心眼／既不專一，卻只／漫浪誦讀，決不能記，記／亦不能久也?！边@句話的停頓劃分是正確的。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.對比閱讀下面的詩歌，完成各題。村晚[宋]雷震___________，___________。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。牧童[唐]袁枚草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。1．把《村晚》中的詩句補(bǔ)充完整。

2．《村晚》為我們描繪了一幅____________圖?！赌镣窞槲覀冋故玖艘环鵢___________圖。上邊這幅圖可以用詩句“____________，__________”來描繪。請你結(jié)合圖片，用自己的話把詩句中的情景描繪出來：_____________

3．下列對這兩首詩的異同點(diǎn)分析有誤的一項(xiàng)是（

）A．兩首詩都描寫了兒童自在快樂的生活狀態(tài)，塑造了天真活潑的兒童形象，充滿了童真童趣。B．兩首詩都是前兩句寫景，其中《村晚》把草、池塘、山、落日等融合起來，構(gòu)成了一幅幽靜美麗的圖畫；《牧童》則通過“六七里”“三四聲”等寫出了原野的廣闊、傍晚的寧靜。C．兩首詩都表現(xiàn)了牧童的無憂無慮、自由自在，但《牧童》還通過“不脫蓑衣”讓我們體會(huì)到了牧童放牧一天的勞累。D．兩首詩都是從視覺和聽覺的角度來寫的，詩中有景、有人、有聲，流露出作者對悠然自得的鄉(xiāng)村生活的向往。評卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.自選其一，完成一篇習(xí)作。

【選題一】莎士比亞說：“生活中沒有書籍，猶如生命中沒有陽光；智慧里沒有書籍，猶如鳥兒沒有翅膀。”好書共享，是一件開心的事情。請你給大家推薦一本好書吧！

推薦的時(shí)候，要介紹這本書的書名、作者、出版社等基本信息。重點(diǎn)寫推薦這本書的理由，如內(nèi)容新奇有趣，語言優(yōu)美生動(dòng)，情節(jié)曲折離奇，人物個(gè)性鮮明，等等。

【選題二】習(xí)總書記在黨的二十大報(bào)告中指出，“全面推動(dòng)鄉(xiāng)村振興”，強(qiáng)調(diào)“建設(shè)宜居宜業(yè)和美鄉(xiāng)村”?！多l(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃》提出“到2050年，鄉(xiāng)村全面振興，農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)村美、農(nóng)民富全面實(shí)現(xiàn)。”在你腦海中，未來的鄉(xiāng)村是怎樣的呢？大膽想象，把想到的場景或事件寫下來；注意分段敘述；把重點(diǎn)部分寫具體。題目自擬。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.舐犢之情，流淌在血液里的愛和溫暖。讀一讀下面兩個(gè)故事，體會(huì)父母之愛。文本一：慈母情深（節(jié)選）①母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用皸裂的手指數(shù)著。②旁邊一個(gè)女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過身，喊：“大姐，別給！沒你這么當(dāng)媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇！”接著又對我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”③母親卻已將錢塞在我手里了，大聲回答那個(gè)女人：“誰叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛看書的！”④母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……文本二：我的母親①我十歲的時(shí)候，讀的是《孟子見梁惠王》。到年底，父親要“清算”我平日的功課，在夜里親自聽我背書，很嚴(yán)厲，桌上放著一根兩指寬的竹板。我背向著他立著背書，背不出來的時(shí)候，他提一個(gè)字，就叫我回轉(zhuǎn)身來把手掌展放在桌上，他拿起這竹板很重地打下來。我吃了這一下苦頭，失聲地哭了，但是還要忍住哭，回過身繼續(xù)背書。不幸又有一處中斷，背不下去，經(jīng)他再提一字，再打一下。嗚嗚咽咽地背著那位前世冤家的“見梁惠王”的“孟子”。②我自己嗚咽著背，同時(shí)聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也嘻嘻噓噓地淚如泉涌地哭著。我心里知道她見我被打，她也覺得好像刺心的痛苦，對我表著十二分的同情，但她卻時(shí)時(shí)從嗚咽著的、斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強(qiáng)說著“打得好”！“打得好”！為了兒子上進(jìn)，她又硬著頭皮說聲“打得好”，接著又繼續(xù)踏著縫紉機(jī)。背完半本《梁惠王》，右手掌被打得發(fā)腫，有半寸高。母親含著淚把我抱上床，輕輕把被窩蓋上，向我額頭吻了幾吻。1．文本一中，“忍心”的“忍”讀音是____________；用“忍”字組兩個(gè)詞語____________、____________。

2．讀了這兩個(gè)故事，你發(fā)現(xiàn)兩個(gè)故事有什么相似點(diǎn)呢？請至少找出兩處。

相似點(diǎn)一：_______________________________

相似點(diǎn)二：_______________________________

3．這兩個(gè)故事中加點(diǎn)的部分用了____________的寫法，想想這樣表達(dá)有什么效果？

四個(gè)“立刻”：______________________________

三個(gè)“打得好”：____________________________

4．請分別從兩個(gè)故事中找出一處關(guān)于“母親”的細(xì)節(jié)描寫，抄在下面的橫線上。

_______________________________

5．文本一中用了大量的篇幅寫“旁邊的那個(gè)女人”，文本二中用大量的篇幅寫“父親”的嚴(yán)厲，這樣寫是否離題呢？為什么？

_______________________________

6．讀了這兩個(gè)故事，你會(huì)想起哪位疼愛你的親人，相信此刻你有很多話想對他（她）說，請把你想要說的話寫在下面的橫線上。

______