2022年浙江省杭州市西湖區(qū)中考語文一模試卷

第1頁（共1頁）2022年浙江省杭州市西湖區(qū)中考語文一模試卷·學(xué)生版一、探尋文化遺產(chǎn)。班級開展“身邊的文化遺產(chǎn)”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。（21分）1．下面是組員小語采訪社會老師時記的筆記。采訪問題一：老師，您好！您覺得文化遺產(chǎn)對我們來說有什么價值呢？采訪問題二：那為什么杭州被稱為“世界遺產(chǎn)之城”呢？還請您發(fā)表一下拙見！◆師答：中華五千年（yùn）_______育的文化遺產(chǎn)，鐫刻著民族文化的（mì）_______碼，是先人留下的文化積淀。無論是凝聚著厚重歷史的文化古跡，還是口傳身授的民間技藝，無不承載著獨特的人文價值，彰顯著古老中國歷久彌新的文化影響力?！魩煷穑汉贾萦腥笫澜缥幕z產(chǎn)。你看這上聯(lián)“運河兩岸柳成蔭，良渚曙光千里耀”，下聯(lián)“[甲]，天堂秀色九州奇”，這是對杭城最好的贊美。此外，杭州還有包括民間文學(xué)、傳統(tǒng)手工技藝、民俗在內(nèi)的九十九項非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，因此，杭州可謂是（）的“世界遺產(chǎn)之城”。（1）根據(jù)拼音，在詞語空缺處幫她填寫漢字。①（yùn）育②（mì）碼（2）幫小語給語段加點字選擇正確的讀音。①積淀（AdiànBdìng）②承載（AzǎiBzài）（3）筆記[甲]處缺失一句，選項中填入后與上聯(lián)畫線句對仗工整的一項是A．西子風(fēng)光引客贊B．西子三潭波映月C．三潭印月熒光放D．世上天堂風(fēng)景秀（4）填入上文括號處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．入木三分B．當(dāng)之無愧C．耀武揚威D．相形見絀（5）小語的“采訪問題二”存在語言不得體的現(xiàn)象，請指出并改正。2．你所在小組選取了西湖文化遺產(chǎn)來進(jìn)行推薦，請將文字部分補充完整。[白堤探春]連著斷橋和孤山的白堤，春天日光和煦，鶯歌燕舞，你能看到《錢塘湖春行》中“，”的熱鬧景象。[六和望潮]傳說六和塔有鎮(zhèn)潮之用?，F(xiàn)在登上六和塔遠(yuǎn)眺，你會看到如《次北固山下》中“，“一句所寫的湖水與兩岸齊平的開闊景象。[靈隱尋幽]靈隱林木聳秀，云煙萬狀，古寺掩映其中。沿小徑前行，常有《題破山寺后禪院》中“，”所描寫的清幽景象。[飛峰觀日]飛來峰上有杭州現(xiàn)存的唯一明代塔。登上山峰，你可能會看到如（登飛來峰》中“飛來山上千尋塔，”一句所寫的旭日東升的輝煌景象。3．旅游路線我來繪。??“尋跡宋韻，遇見非遺”旅游路線文案：杭州古跡遍地，老店林立，至今仍停留著自南宋延續(xù)至今的市井生活和鄰里空間格局。我們將從南宋皇宮的正門出發(fā)，一路尋訪南宋皇城古跡，在歷史的遺跡中尋找南宋皇城繁華盛景的佐證。（1）班級設(shè)計了文化遺產(chǎn)旅游路線，文案中畫線句詞語搭配不當(dāng)，請修改。（2）將以下句子銜接到段末橫線處，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検洽僮詈?，我們將在“一新坊”體驗蕭山過江布的制作技藝②從如今街巷的市井煙火味中，重溫八百年前宋代都城的繁華③在制布技藝非遺傳承人手把手的教學(xué)中感受先人智慧的結(jié)晶④接著，我們將游覽鼓樓、南宋御街、大井巷A．④③①②B．①④②③C．④②①③D．①②④③二、走進(jìn)小說天地。（54分）班級要舉辦“走進(jìn)小說天地”綜合實踐活動，探究小說閱讀的不同方法。4．同學(xué)們開展“小說人物猜猜猜”活動，請根據(jù)謎面寫出小說中的人物名。[謎面]：他在四次死里逃生的經(jīng)歷中成長為一名共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。他曾一度灰心想要結(jié)束生命，但堅強的革命信念又使他走出低谷，最終完成小說《暴風(fēng)雨中誕生的》。謎底：A[謎面]：他，人稱二郎，勇猛過人，膽大心細(xì)，景陽崗打死猛虎，為報仇斗殺西門慶。他醉打蔣門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓。他是梁山泊一名勇猛的虎將。謎底：B5．（1）同學(xué)們開展“小說人物猜猜猜”活動，請根據(jù)謎面寫出小說中的人物名。[謎面]：他在四次死里逃生的經(jīng)歷中成長為一名共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。他曾一度灰心想要結(jié)束生命，但堅強的革命信念又使他走出低谷，最終完成小說《暴風(fēng)雨中誕生的》。謎底：A[謎面]：他，人稱二郎，勇猛過人，膽大心細(xì)，景陽崗打死猛虎，為報仇斗殺西門慶。他醉打蔣門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓。他是梁山泊一名勇猛的虎將。謎底：B（2）請仿照示例，根據(jù)人物特點，為“祥子”設(shè)計一個專屬謎面。6．讀不同類型小說要關(guān)注它獨特的文本價值。請選擇下表中的一本，結(jié)合書本中的實例加以闡述。序號作品類型價值點①《海底兩萬里》科幻小說關(guān)注科學(xué)與幻想的巧妙結(jié)合②《西游記》古典神魔小說關(guān)注引人入勝的故事和栩栩如生的角色③《儒林外史》諷刺小說關(guān)注諷刺筆法體會批判精神④《紅巖》紅色經(jīng)典小說關(guān)注革命精神的現(xiàn)實感召7．班級開展散文專題學(xué)習(xí)活動，請你完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)?；ㄩ_花紅于天良①今天是星期天，我獨自一人漫步在街道旁的人行道上。一位白發(fā)老人推著一輛自行車，車子的后面載著一個大筐子，筐子里裝著好多盒鮮花，在老人載言載笑的熱忱下，我買了一盆枝頭掛滿鮮花的郁金香和一盆含苞待放的鳳仙?？粗@些花，我就想到了我的母親。②母親年輕的時候，雖然愛花，但是沒有時間去養(yǎng)花，白天忙完生產(chǎn)隊的活兒，晚上還要在油燈下縫補著一家人的衣服。我們兄弟姐妹相繼成家立業(yè)后，也看不到母親在油燈下的身影，取而代之的是母親坐在一個小木頭凳子上，侍弄著各種花兒的枝和葉，[A]嫵媚鮮花掩映下的白發(fā)母親，顯得是那么滿面春風(fēng)。③母親愛花，很快就成了村里養(yǎng)花的能工巧匠。家里不大的水泥地面上，成了花的世界，有的競相開放，有的含苞欲放，有的綠葉滴翠，引來村里愛花的人前來觀賞。有的索性剪上一個枝，有的表現(xiàn)出“強悍”，端上一盆花走了。母親是個樂施好善的人，無論來者如何蠻不講理，只能將不滿留在心底，臉上依然現(xiàn)出牽強的笑容。父親是個耿直的人，對那些無禮之人，表示出極大的不滿。④秋后的一個下午，父親去地里干活。母親一個人在家里搬弄著一盆富貴竹，一不小心，把自己的腰給扭了。父親從地里回來，看見蜷伏在花叢中的母親，急忙扶攜著上了炕，父親生氣地把那盆花連根拔起，扔到了院門外。⑤父母漸漸地步入了老年。步履蹣跚，身體羸弱。農(nóng)歷丁酉年中元節(jié)后半夜，父親永遠(yuǎn)地離開了我們。父親走后，母親養(yǎng)了一盆雪白的馬蹄蓮，擺放在父親的遺像前。⑥母親漸漸步入耄耋之年，心有余而力不足。我?guī)状握f服母親不要養(yǎng)花了，母親聽后做出一個決定：將家里的幾盆花，平均分配給我們兄弟姐妹幾家。從此，家里只剩下父親遺像前的一盆馬蹄蓮花了。⑦父親去世后，母親一個人孤單地住在老家的大院里。母親不養(yǎng)花了，拾起了在鞋墊上繡花的活兒。⑧母親用廢舊的衣服，裁剪成鞋墊的樣式，用白面糊粘貼成型，開始繡各種花的圖案。母親畫花時就如同一位工筆精湛的畫家，在鞋墊上勾勒出行云流水的線條。[B]她喜歡牡丹、月季等這些線條比較粗獷的花，繡的時候比較容易，繡出的花兒艷麗、耀眼。⑨村里進(jìn)入寒冬農(nóng)閑時節(jié)，白天，左鄰右舍的女人們，盤坐在母親的大炕上，各自拿出繡鞋墊的絕活兒。母親用半個月的時間，就能繡成一雙花兒大紅的鞋墊。⑩從此，在鞋墊上繡花成了母親的嗜好。?母親坐在熱乎乎的炕頭上，排開絨線戴上眼鏡，細(xì)針密縷，繡著鮮紅的壯丹，粉紅的桃花。綠葉、紅花相間的月季，一副繡花的鞋墊完成，好像得到珍寶似的，母親拿在手里上下翻看著，輕輕地捏一捏，欣賞著。?母親做繡花鞋墊的消息在親戚中不脛而走。今天，一個外甥來看望姥姥了，母親絕不會讓外甥空手而返，送上一雙繡花鞋墊。過幾天，一個孫子想奶奶了，買了一些稀罕的食品，母親同樣送給一雙繡花的鞋墊。[C]一雙鞋墊，寄托著長輩的期望，抒寫著小輩們像火紅的花兒一樣熾烈的孝心。?小輩們得到母親繡花的鞋墊，樂呵著，打心底里高興。母親也快慰，做起繡花鞋墊來，更樂此不疲，有一種精氣神。?從養(yǎng)花到繡花，從身強力壯到皓首蒼顏，母親與花結(jié)緣。?父親去世后的第一個春節(jié)，我們一家子從城里回到老家與年邁的母親過年。除夕，時鐘指向午夜零點，村里響起了祝福的鞭炮聲，院子里象征吉祥的旺火燃燒了起來。[D]母親拄著拐杖，手里拿著三雙鞋墊，步履蹣跚地走到旺火邊，烘烤吸附著旺火散發(fā)出來的光和熱。鞋墊上繡著的花，在旺火的光亮中，好似朵朵綻放的鮮花，百媚千紅。?[E]母親將三雙繡花鞋墊，依次給我、我的愛人和我的女兒墊上。我端詳著鞋墊，滿眼是花的火紅。（有刪改）（1）[散文理關(guān)系]請按照時間順序梳理文中“母親”與“花”的關(guān)系，填寫下面的表格。（2）[散文．品語言]品味語言可以運用推敲策略（如推敲詞語、推敲修辭、推敲句式等），請運用恰當(dāng)?shù)牟呗詫ξ闹械?段畫波浪線的語句進(jìn)行賞析。母親坐在熱乎乎的炕頭上，排開絨線，戴上眼鏡，細(xì)針密縷，繡著鮮紅的牡丹，粉紅的桃花，綠葉、紅花相間的月季，一副繡花的鞋墊完成，好像得到珍寶似的，母親拿在手里上下翻看著，輕輕地捏一捏，欣賞著。（3）[散文探選材]有同學(xué)認(rèn)為本文主要寫母親與花相關(guān)的事情，關(guān)于父親的幾件事可以刪去。你贊同這一說法嗎？請結(jié)合文章內(nèi)容闡述理由。（4）[散文析情感]閱讀散文可關(guān)注與標(biāo)題相關(guān)的詞語或句子，關(guān)注文中ABCDE畫橫線的句子，推斷作者這樣寫的用意。8．制作“低碳生活”小報。學(xué)校開展“低碳生活”主題小報制作比賽，請閱讀收集的材料，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。[材料一]主題小報如何設(shè)計與制作呢？我們大體上可以從這三個方面來闡述：（1）報名：①取報名時要與主題吻合，起到畫龍點睛的作用；②報名不宜過長，名字要清脆響亮，朗朗上口；③一般報頭應(yīng)設(shè)計在最醒目的位置。（2）選文：①選文是手抄報的主要內(nèi)容，每個板塊應(yīng)該有一個小標(biāo)題，是每篇選文的內(nèi)容概括；②各板塊之間要有聯(lián)系，可圍繞主題呈現(xiàn)并列式內(nèi)容，也可按照知識普及、宣傳意義和解決策略縱深安排內(nèi)容；③一般應(yīng)把重要選文放在顯要位置（即頭版），要注意長短選文穿插和橫排豎排相結(jié)合，使版面既工整又生動活潑。（3）插圖：①根據(jù)主題和板塊內(nèi)容的需要進(jìn)行選擇，好的插圖既可以美化版面又可以幫助讀者理解文章內(nèi)容；②插圖占的位置不宜太大，板塊和板塊之間可以用花邊裝飾。——選自“百度知道搜索”[材料二]溫室氣體（二氧化碳為主）的排放將導(dǎo)致全球變暖。倘若全球氣溫上升2℃，動物將減少8%，珊瑚礁減少99%，還會導(dǎo)致水資源匱乏，極端天氣頻發(fā)。若全球氣溫上升5℃，將有很多城市被淹沒，生物也會大滅絕。因此，2015年包括中國在內(nèi)的178個締約方共同簽署氣候變化協(xié)定，長期目標(biāo)是將全球平均氣溫較工業(yè)化時期上升幅度控制在2“C以內(nèi)。在2020年9月的第七十五屆聯(lián)合國大會上，中國承諾將提高國家自主貢獻(xiàn)力度，二氧化碳排放力爭于2030年前實現(xiàn)“碳達(dá)峰”，努力爭取2060年前實現(xiàn)“碳中和”。碳中和是一個碳排放從峰值到中和的過程。西方的發(fā)達(dá)國家大部分把這一過程設(shè)定在六七十年，而中國只給了自己三十年時間。中國減少碳排放的時間緊，任務(wù)重，壓力大。國民應(yīng)該在不影響生活質(zhì)量的前提下，盡量減少生活和工作中的耗能，從而減低二氧化碳的排放量，達(dá)到減少大氣污染、減緩生態(tài)惡化的目的?！x自“零碳工廠公眾號”[材料三]生產(chǎn)一噸紙需要砍伐20棵左右的成年大樹，據(jù)有關(guān)資料顯示，一稞樹平均每年吸收二氧化碳465千克，平均每天吸收1.27千克。我國有近14億人口，如果每人每天用去一張紙，按一張A4紙0.3克計算，那么14億張紙就有420噸，就要砍掉8400棵成年的樹，將會有10710千克二氧化碳沒有被森林吸收。紙在生產(chǎn)過程中，還要用到水、電、煤等資源，這也要計算碳排放的成本。紙張生產(chǎn)出來后，從車間到消費者手中的這一運輸過程中，不知不覺又有了二氧化碳的足跡。同樣，食物的生產(chǎn)、運輸和分解過程中也會產(chǎn)生碳排放，如圖所示。碳排放換算公式：節(jié)約1度電＝減排0.997千克“二氧化碳”；節(jié)約1千克標(biāo)準(zhǔn)煤＝減排2.493千克“二氧化碳”；開車的二氧化碳排放量（千克）＝油耗公升數(shù)×0.785。——選自《中國環(huán)境報》[材料四]某企業(yè)碳中和團(tuán)隊結(jié)合近零碳排放的特征和數(shù)字軌跡，正式推出“零碳云腦”！??“零碳云腦”核心創(chuàng)新在于將人與碳的關(guān)系進(jìn)行了數(shù)字化定義。人是最核心的零碳細(xì)胞。通過開通個人碳賬戶，形成個人碳清單及碳足跡，生成個人碳信用報告。個人可以通過綠色出行或者參與垃圾分類及回收等廢物資源化低碳活動獲取碳積分，在抵消個人碳排放量后，多余的碳積分可以在碳商城換購商品進(jìn)行碳交易?！傲闾荚颇X”通過發(fā)起低活動引導(dǎo)和培育用戶低碳行為，對群體間低碳行為可視化評比，實現(xiàn)碳積分動態(tài)流通?！运押W(wǎng)“可持續(xù)發(fā)展研究專欄”（1）閱讀材料，完成小報制作方案研究單。環(huán)節(jié)內(nèi)容具體任務(wù)環(huán)節(jié)一明確低碳主題①請你根據(jù)[材料二]，概括“低碳生活”的含義。環(huán)節(jié)二讀懂關(guān)鍵內(nèi)容②小組編輯小報時對材料進(jìn)行了分析，下列對材料的理解不正確的一項是A.材料一可知小報各板塊之間可圍繞主題呈現(xiàn)并列式內(nèi)容，也可按照知識普及、宣傳意義和解決策略縱深安排內(nèi)容。B.材料二將中國“碳達(dá)峰”到“碳中和”的計劃用時與西方國家作比較，意在說明中國減少碳排放的任務(wù)輕。C.材料三中呈現(xiàn)的圖片，可以幫助我們具體準(zhǔn)確地知曉部分食物的每千克碳排放量。D.材料四中某企業(yè)正式推出“零碳大腦”的例子，可以說明部分企業(yè)正在設(shè)法引導(dǎo)培育用戶的低碳行為。環(huán)節(jié)三實踐編排設(shè)計③小組確定板報的標(biāo)題為“低碳生活，你我同行”，并打算將版面設(shè)計成三塊。請你依據(jù)以上材料設(shè)計三個板塊的小標(biāo)題，并簡要說明設(shè)計理由。低碳生活，你我同行版面一標(biāo)題：版面二標(biāo)題：版面三標(biāo)題：設(shè)計理由：環(huán)節(jié)四關(guān)注實際效用④學(xué)校向大家征集“如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與校園低碳生活”的解決辦法。請你聯(lián)系生活，依據(jù)[材料三]和[材料四]向?qū)W校提供兩個金點子。9．班級開展西溪濕地歷史名人傳記研讀活動，請你完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。洪皓列傳洪皓，字光弼，番易人。少有奇節(jié)，慷慨有經(jīng)略四方志。宣和中，為秀州司錄。大水，民多失業(yè)，皓白①郡守以拯荒為自任，開糧倉損直以糶②。漸東綱米過城下，皓白守遨留之，守不可，皓曰：“愿以一身易十萬人命。”人感之切骨，號“洪佛子”。時張浚薦皓使金國，皓至太原，留幾一年，金待使人禮日薄。及至云中，粘罕迫二使仕劉豫③。皓曰：“萬里銜命，不得奉兩宮南歸④，恨力不能磔⑤逆豫，忍事之邪！留亦死，不即豫亦死，不愿偷生鼠狗間，愿就死無悔?！闭澈迸?，將殺之。旁一首嘆此真忠臣也，目止劍士，為之跪請，得流冷山。冷山地苦寒，陳王悟室⑥聚落也。悟室敬皓，使教其八子?；蚨瓴唤o食，盛夏衣粗布。嘗大雪薪盡，以馬糞然火煨面食之。紹興十三年，金主以生子大赦，許使人還鄉(xiāng)，皓與張邵、朱弁三人在遣中。后懼為患，猶遣人追之，七騎及淮，而皓已登舟。皓在北廷十五載，久遭其苦，然為金人所敬，所著詩文，爭相抄誦。既歸，后使者至，必問皓為何官、居何地。皓性急義，當(dāng)艱危中不少變。貴族流落賤微者，皓皆鼎力以助。惟為檜所嫉，未死于敵國，乃死于讒佞。（節(jié)選《宋史．洪皓列傳》）[注釋]①白：告訴。②糶（tiào）：指賣出米。③粘罕迫二使仕劉豫：指粘罕迫使兩位使者在劉豫（金朝扶持的傀儡皇帝）朝中做官。粘罕：完顏宗翰，俘虜北宋徽欽二帝。④奉兩宮南歸：指議和以求釋放徽欽二帝。⑤磔（zhé）：古代一種分裂肢體的酷刑。⑥陳王悟室：金朝宰相完顏希尹。（1）[活用方法釋文義]在梳理傳主生平時，小語就其中的字詞釋義產(chǎn)生疑問，請你幫他解答。字詞問題解決的方法釋義開糧倉損直以糶[語境推測]根據(jù)前文“開糧倉”和后文“糶”字的意思推測。A留浙東綱米以濟(jì)民[類比遷移]《智取生辰綱》中注解[生辰綱]：編隊運送的成套壽禮。B時張浚薦皓使金國[課內(nèi)遷移]秦王使人謂安陵君曰C為之跪請，得流冷山[查閱字典][wéi]釋義：①充當(dāng)；②變成；③被。[wèi]釋義：④表原因目的；⑤替；⑥對，向。D（填序號）（2）[巧據(jù)時間理經(jīng)歷]根據(jù)傳記的時間線可以梳理傳主的人生經(jīng)歷，請你將傳主經(jīng)歷補充完整。宣和中至云中寧死不給劉豫做官●流放冷山讓他教陳王的八個孩子，生活上苛待他●紹興十三年結(jié)局：死于讒臣奸佞之手（3）[分析虛詞悟情感]聯(lián)系上下文，結(jié)合文末畫線句中的加點詞，分析作者的情感。貴族流落賤微者，皓皆鼎力以助。惟為檜所嫉，未死于敵國，乃死于讒佞。（4）[運用方法析形象]閱讀傳記可結(jié)合描寫傳主言行的句子或通過他人的行為、評價來分析傳主人物形象。請運用上述方法，結(jié)合文章內(nèi)容，分析洪皓的人物形象。10．閱讀傳記還可以結(jié)合時代背景或傳主的作品分析人物形象。下面兩首詩歌如果選一首來豐富洪皓的人物形象，你會選擇哪一首？請結(jié)合文言和詩歌內(nèi)容，闡述理由。懷母洪皓（宋代）行年已是老衰秋，復(fù)命稽遲①為熱留。戀主思親歸未得，夢魂長繞大江頭。贈彥清②洪皓（宋代）門下棲遲近一年，郎君高義薄云天。儻能一事寧三國③，應(yīng)有嘉名萬古傳。[注釋]①稽遲：遲延、滯留②彥清：洪皓被羈留時金朝宰相完顏希尹（傳記注釋⑥中陳王悟室）的長子。③三國：指金朝、南宋、西夏三國戰(zhàn)事。三、成長驛站，寫作空間。（45分）11．?？稓q月如歌》欄目向同學(xué)們征稿，請完成相關(guān)任務(wù)。??社會短評。某報報道：雨天上學(xué)路上，小傅同學(xué)被一輛快速駛過的轎車濺了一身水?？吹睫I車自顧自地離去了，小傅和他媽媽都?xì)鈮牧?，追了很遠(yuǎn)，總算看清了轎車的號牌?！斑@種行為是違法的，我在學(xué)校里學(xué)過，而且這種事是不能縱容的?！毙「低瑢W(xué)和他媽媽一起報了警。最后交警通過公共視頻，找到了當(dāng)時的那位機(jī)動車主。司機(jī)說她當(dāng)時也是送孩子去上學(xué)，時間比較趕，沒注意到路邊的水坑，更沒有注意到被濺濕了的小傅同學(xué)。她當(dāng)即承認(rèn)了錯誤并請求交警向小傅同學(xué)轉(zhuǎn)達(dá)她的歉意。校刊編輯部向同學(xué)征集針對此事的評論稿。請你以讀者的身份寫一段評論，只寫評論內(nèi)容，不寫書信格式，150個字左右。12．自我成長。閱讀下面文字，按要求寫作。初中生活猶如人生的驛站。畢業(yè)，意味著結(jié)束，也意味著一段新征程的開始?；厥资湃サ娜兆?，無盡的歡樂猶在眼前；展望未來的日子，滿腔的豪情充盈心底。在告別的旅途中，我們會有傷感，會有展望，也會有感慨……請以“告別”為話題，寫一篇作文，向校刊投稿?？芍v述經(jīng)歷或見聞，可發(fā)表見解，撰寫演講稿，也可進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。稿件要求：（1）題目自擬，文體自定（詩歌除外）；（2）字?jǐn)?shù)：600～800；（3）不得抄襲、套作；（4）不出現(xiàn)真實的校名和師生姓名。

2022年浙江省杭州市西湖區(qū)中考語文一模試卷·教師版一、探尋文化遺產(chǎn)。班級開展“身邊的文化遺產(chǎn)”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。（21分）1．下面是組員小語采訪社會老師時記的筆記。采訪問題一：老師，您好！您覺得文化遺產(chǎn)對我們來說有什么價值呢？采訪問題二：那為什么杭州被稱為“世界遺產(chǎn)之城”呢？還請您發(fā)表一下拙見！◆師答：中華五千年（yùn）_______育的文化遺產(chǎn)，鐫刻著民族文化的（mì）_______碼，是先人留下的文化積淀。無論是凝聚著厚重歷史的文化古跡，還是口傳身授的民間技藝，無不承載著獨特的人文價值，彰顯著古老中國歷久彌新的文化影響力。◆師答：杭州有三大世界文化遺產(chǎn)。你看這上聯(lián)“運河兩岸柳成蔭，良渚曙光千里耀”，下聯(lián)“[甲]，天堂秀色九州奇”，這是對杭城最好的贊美。此外，杭州還有包括民間文學(xué)、傳統(tǒng)手工技藝、民俗在內(nèi)的九十九項非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，因此，杭州可謂是（）的“世界遺產(chǎn)之城”。（1）根據(jù)拼音，在詞語空缺處幫她填寫漢字。①（yùn）孕育②（mì）密碼（2）幫小語給語段加點字選擇正確的讀音。①積淀（AdiànBdìng）A②承載（AzǎiBzài）B（3）筆記[甲]處缺失一句，選項中填入后與上聯(lián)畫線句對仗工整的一項是BA．西子風(fēng)光引客贊B．西子三潭波映月C．三潭印月熒光放D．世上天堂風(fēng)景秀（4）填入上文括號處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検荁A．入木三分B．當(dāng)之無愧C．耀武揚威D．相形見絀（5）小語的“采訪問題二”存在語言不得體的現(xiàn)象，請指出并改正。【分析】（1）本題考查字形。根據(jù)積累作答。①“（yùn）育”的“yùn”寫作“孕”。“孕育”比喻既存的事物中醞釀著新事物。②“（mì）碼”的“mì”寫作“密”?！懊艽a”指在約定的人中間使用的特別編定的秘密電碼或號碼。（2）本題考查字音。根據(jù)積累作答。①“積淀”的“淀”讀作“diàn”?！胺e淀”指逐漸積累并沉淀下來；經(jīng)長期積累而沉淀下來的東西。故選：A。②“承載”的“載”讀作“zài”?！俺休d”指承受裝載。故選：B。（3）本題考查對聯(lián)的補寫。對聯(lián)的要求：要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；要平仄相合，音調(diào)和諧；要詞性相對，位置相同；要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。據(jù)此分析，根據(jù)上聯(lián)“運河兩岸柳成蔭”中的“運河兩岸”下聯(lián)應(yīng)為“西子三潭”，“波映月”對應(yīng)“柳成蔭”。故選：B。（4）本題考查詞語使用。結(jié)合詞義，根據(jù)語境分析。A．入木三分：形容書法筆力剛勁有力，也比喻對文章或事物見解深刻、透徹。不合語境。B．當(dāng)之無愧：當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號或榮譽，無須感到慚愧。在這里指杭州被稱作“世界遺產(chǎn)之城”無須感到慚愧，符合語境；C．耀武揚威：炫耀武力，顯示威風(fēng)。不合語境。D．相形見絀：和同類的事物相比較，顯出不足。不合語境。故選：B。（5）本題考查語言的得體?！斑€請您發(fā)表一下拙見”中的“拙見”指謙稱自己的見解，用于指對方的見解不恰當(dāng)，可改為“高見”?！窘獯稹浚?）孕；密（2）①A②B（3）B（4）B（5）“拙見”改為“高見”。2．你所在小組選取了西湖文化遺產(chǎn)來進(jìn)行推薦，請將文字部分補充完整。[白堤探春]連著斷橋和孤山的白堤，春天日光和煦，鶯歌燕舞，你能看到《錢塘湖春行》中“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的熱鬧景象。[六和望潮]傳說六和塔有鎮(zhèn)潮之用。現(xiàn)在登上六和塔遠(yuǎn)眺，你會看到如《次北固山下》中“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸“一句所寫的湖水與兩岸齊平的開闊景象。[靈隱尋幽]靈隱林木聳秀，云煙萬狀，古寺掩映其中。沿小徑前行，常有《題破山寺后禪院》中“曲徑通幽處，禪房花木深”所描寫的清幽景象。[飛峰觀日]飛來峰上有杭州現(xiàn)存的唯一明代塔。登上山峰，你可能會看到如（登飛來峰》中“飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升”一句所寫的旭日東升的輝煌景象?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。【解答】答案：幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸曲徑通幽處禪房花木深聞?wù)f雞鳴見日升（注意“啄”“禪”的書寫）3．旅游路線我來繪。??“尋跡宋韻，遇見非遺”旅游路線文案：杭州古跡遍地，老店林立，至今仍停留著自南宋延續(xù)至今的市井生活和鄰里空間格局。我們將從南宋皇宮的正門出發(fā)，一路尋訪南宋皇城古跡，在歷史的遺跡中尋找南宋皇城繁華盛景的佐證。（1）班級設(shè)計了文化遺產(chǎn)旅游路線，文案中畫線句詞語搭配不當(dāng)，請修改。（2）將以下句子銜接到段末橫線處，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検荂①最后，我們將在“一新坊”體驗蕭山過江布的制作技藝②從如今街巷的市井煙火味中，重溫八百年前宋代都城的繁華③在制布技藝非遺傳承人手把手的教學(xué)中感受先人智慧的結(jié)晶④接著，我們將游覽鼓樓、南宋御街、大井巷A．④③①②B．①④②③C．④②①③D．①②④③【分析】（1）本題考查病句修改?！爸两袢酝Ａ糁阅纤窝永m(xù)至今的市井生活和鄰里空間格局”，此句中“停留”和“格局”搭配不當(dāng)，可把“停留”改為“保留”。（2）本題考查句子排序。閱讀這四句話，可知，首先要點明的是我們游覽的地點“鼓樓、南宋御街、大井巷”，第②句的“如今街巷的市井煙火味中，重溫八百年前宋代都城的繁華”承接“鼓樓、南宋御街、大井巷”；然后再游覽“一新坊”，體驗蕭山過江布的制作技藝。最后點明“在制布技藝非遺傳承人手把手的教學(xué)中感受先人智慧的結(jié)晶”。故選：C?！窘獯稹看鸢福海?）“停留”改為“保留”。（2）C二、走進(jìn)小說天地。（54分）班級要舉辦“走進(jìn)小說天地”綜合實踐活動，探究小說閱讀的不同方法。4．同學(xué)們開展“小說人物猜猜猜”活動，請根據(jù)謎面寫出小說中的人物名。[謎面]：他在四次死里逃生的經(jīng)歷中成長為一名共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。他曾一度灰心想要結(jié)束生命，但堅強的革命信念又使他走出低谷，最終完成小說《暴風(fēng)雨中誕生的》。謎底：A保爾[謎面]：他，人稱二郎，勇猛過人，膽大心細(xì)，景陽崗打死猛虎，為報仇斗殺西門慶。他醉打蔣門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓。他是梁山泊一名勇猛的虎將。謎底：B武松【分析】《鋼鐵是怎樣煉成的》描寫了主人公保爾第一次世界大戰(zhàn)、十月革命、國內(nèi)戰(zhàn)爭和國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時期的嚴(yán)峻生活。《水滸傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，它生動地描寫了以宋江為首的108條梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過描寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，揭露了封建朝廷的腐敗和官吏豪紳的罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行為，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。【解答】A.本題考查對名著人物的把握。根據(jù)“四次死里逃生”“完成小說《暴風(fēng)雨中誕生的》”可以猜出：他是保爾；B.本題考查對名著人物的把握。根據(jù)“景陽崗打死猛虎，為報仇斗殺西門慶。他醉打蔣門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓”可以猜出：他是武松。答案：A.保爾B.武松5．（1）同學(xué)們開展“小說人物猜猜猜”活動，請根據(jù)謎面寫出小說中的人物名。[謎面]：他在四次死里逃生的經(jīng)歷中成長為一名共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。他曾一度灰心想要結(jié)束生命，但堅強的革命信念又使他走出低谷，最終完成小說《暴風(fēng)雨中誕生的》。謎底：A保爾[謎面]：他，人稱二郎，勇猛過人，膽大心細(xì)，景陽崗打死猛虎，為報仇斗殺西門慶。他醉打蔣門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓。他是梁山泊一名勇猛的虎將。謎底：B武松（2）請仿照示例，根據(jù)人物特點，為“祥子”設(shè)計一個專屬謎面?！痉治觥俊朵撹F是怎樣煉成的》描寫了主人公保爾第一次世界大戰(zhàn)、十月革命、國內(nèi)戰(zhàn)爭和國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時期的嚴(yán)峻生活?！端疂G傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，它生動地描寫了以宋江為首的108條梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過描寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，揭露了封建朝廷的腐敗和官吏豪紳的罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行為，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。《駱駝祥子》講述普通人力車夫祥子，為實現(xiàn)能擁有一輛自己的車的夢想，經(jīng)歷三起三落，最終失去生活的信心，自暴自棄、墮落沉淪的故事。揭示了二三十年代戰(zhàn)亂頻繁、黑暗混亂的社會對底層勞動人民的摧殘與迫害，告訴人們：單靠個人的力量奮斗是沒有出路的，從而表現(xiàn)了作者對當(dāng)時社會的痛恨和對底層勞動人民的同情，同時批判了二十世紀(jì)二三十年代中國人民愚昧、保守、落后的國民性。【解答】（1）本題考查對名著人物的把握。根據(jù)“四次死里逃生”“完成小說《暴風(fēng)雨中誕生的》”可知：A是保爾；根據(jù)“人稱二郎”“景陽崗打死猛虎，為報仇斗殺西門慶。他醉打蔣門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓”可知：B是武松。（2）本題考查對名著人物的把握。十八歲，身材高大，年輕力壯的洋車夫，全書靈魂人物。祥子個性格鮮明，有勞動人民許多優(yōu)良的品質(zhì)：善良純樸，熱愛勞動，對生活具有駱駝般的積極性和堅韌的精神。但他也不講理，滿嘴謊話，好占便宜，還出賣人命。平常好像能忍受一切委屈，但在他的性格中也蘊藏有反抗的要求。他一貫要強和奮斗，不安于卑賤的社會地位。祥子被舊社會摧殘壓迫，愿望一次又一次地被這個黑暗的社會所打破。祥子的悲慘生活深深揭露了舊中國的黑暗，反映了當(dāng)時軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。答案：（1）A.保爾B.武松（2）他生活在社會的底層，曾經(jīng)販賣過駱駝，后來買了黃包車，干起了人力車夫的活計，他有吃苦耐勞的精神，但是由于舊社會不平等的制度存在：官僚、兵痞、流氓等的橫行無忌，他的生活并沒有根本改變。遭遇妻子難產(chǎn)而死，心愛的小福子自縊而死等等打擊，他也開始變得墮落和頹廢了。6．讀不同類型小說要關(guān)注它獨特的文本價值。請選擇下表中的一本，結(jié)合書本中的實例加以闡述。序號作品類型價值點①《海底兩萬里》科幻小說關(guān)注科學(xué)與幻想的巧妙結(jié)合②《西游記》古典神魔小說關(guān)注引人入勝的故事和栩栩如生的角色③《儒林外史》諷刺小說關(guān)注諷刺筆法體會批判精神④《紅巖》紅色經(jīng)典小說關(guān)注革命精神的現(xiàn)實感召【分析】本題考查對名著的理解與賞析?！窘獯稹俊逗５變扇f里》主要講述“諾第留斯號”潛艇的故事。法國生物學(xué)家阿龍納斯帶著仆人康塞爾和捕鯨手尼德?蘭，跟隨尼摩船長乘坐“諾第留斯號”潛艇在海底做兩萬里的環(huán)球探險旅行。阿龍納斯通過一系列奇怪的事情，終于了解到神秘的尼摩船長仍與大陸保持著聯(lián)系，他用海底沉船里的千百萬金銀來支援陸地上人們的正義斗爭?！逗５變扇f里》具有一定的科學(xué)思想，反映了19世紀(jì)人們征服自然的意志和追求自由捍衛(wèi)正義的夢想。同時作者提出要愛護(hù)海豹、鯨等海洋生物，譴責(zé)濫捕濫殺海洋動物這種環(huán)保思想讓讀者對自然科學(xué)有更深的領(lǐng)悟。《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說。書中講述了唐僧師徒四人一路降妖伏魔，歷經(jīng)九九八十一難取經(jīng)的故事。書中塑造了四個極其經(jīng)典的形象：慈悲、寬厚但軟弱、迂腐的師父唐僧，神通廣大的孫悟空，好吃懶做的豬八戒，任勞任怨的沙僧?！度辶滞馐贰芬詫憣嵵髁x描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當(dāng)時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護(hù)，從而寄寓了作者的理想?！都t巖》描寫人民解放軍進(jìn)軍大西南的形勢下，重慶的國民黨當(dāng)局瘋狂鎮(zhèn)壓共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的地下革命斗爭。著重表現(xiàn)以齊曉軒、許云峰、江雪琴等共產(chǎn)黨人在獄中所進(jìn)行的英勇戰(zhàn)斗，雖然最后慘遭屠殺，但卻充分顯示了共產(chǎn)黨人視死如歸的大無畏英雄氣概。答案：示例一：《海底兩萬里》以奇特的海底故事，船長的自傳方式敘述，增強了故事的真切感。但作品最大的魅力是作者發(fā)揮自己非凡的想象力，將科學(xué)和幻想有機(jī)結(jié)合，激發(fā)了人們對未知世界的探索欲望，也讓人們深深地愛上了科學(xué)。示例二：《西游記》是一部很有趣的書，全書故事引人入勝，情節(jié)曲折，其中、等故事尤為精彩。人物形象塑造得栩栩如生，個性鮮明。如孫悟空本領(lǐng)高強，生性，，敢于挑戰(zhàn)天宮的權(quán)威，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，一路上出生入死，忠誠不二。示例三：《儒林外史》以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當(dāng)時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷。示例四：《紅巖》中的英雄人物他們都具有堅定的共產(chǎn)主義信仰，對革命事業(yè)無限忠誠；在敵人面前，他們橫眉冷對，大義凜然，不屈不撓；一旦革命需要，他們都能舍生取義，從容獻(xiàn)身。7．班級開展散文專題學(xué)習(xí)活動，請你完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)?；ㄩ_花紅于天良①今天是星期天，我獨自一人漫步在街道旁的人行道上。一位白發(fā)老人推著一輛自行車，車子的后面載著一個大筐子，筐子里裝著好多盒鮮花，在老人載言載笑的熱忱下，我買了一盆枝頭掛滿鮮花的郁金香和一盆含苞待放的鳳仙?？粗@些花，我就想到了我的母親。②母親年輕的時候，雖然愛花，但是沒有時間去養(yǎng)花，白天忙完生產(chǎn)隊的活兒，晚上還要在油燈下縫補著一家人的衣服。我們兄弟姐妹相繼成家立業(yè)后，也看不到母親在油燈下的身影，取而代之的是母親坐在一個小木頭凳子上，侍弄著各種花兒的枝和葉，[A]嫵媚鮮花掩映下的白發(fā)母親，顯得是那么滿面春風(fēng)。③母親愛花，很快就成了村里養(yǎng)花的能工巧匠。家里不大的水泥地面上，成了花的世界，有的競相開放，有的含苞欲放，有的綠葉滴翠，引來村里愛花的人前來觀賞。有的索性剪上一個枝，有的表現(xiàn)出“強悍”，端上一盆花走了。母親是個樂施好善的人，無論來者如何蠻不講理，只能將不滿留在心底，臉上依然現(xiàn)出牽強的笑容。父親是個耿直的人，對那些無禮之人，表示出極大的不滿。④秋后的一個下午，父親去地里干活。母親一個人在家里搬弄著一盆富貴竹，一不小心，把自己的腰給扭了。父親從地里回來，看見蜷伏在花叢中的母親，急忙扶攜著上了炕，父親生氣地把那盆花連根拔起，扔到了院門外。⑤父母漸漸地步入了老年。步履蹣跚，身體羸弱。農(nóng)歷丁酉年中元節(jié)后半夜，父親永遠(yuǎn)地離開了我們。父親走后，母親養(yǎng)了一盆雪白的馬蹄蓮，擺放在父親的遺像前。⑥母親漸漸步入耄耋之年，心有余而力不足。我?guī)状握f服母親不要養(yǎng)花了，母親聽后做出一個決定：將家里的幾盆花，平均分配給我們兄弟姐妹幾家。從此，家里只剩下父親遺像前的一盆馬蹄蓮花了。⑦父親去世后，母親一個人孤單地住在老家的大院里。母親不養(yǎng)花了，拾起了在鞋墊上繡花的活兒。⑧母親用廢舊的衣服，裁剪成鞋墊的樣式，用白面糊粘貼成型，開始繡各種花的圖案。母親畫花時就如同一位工筆精湛的畫家，在鞋墊上勾勒出行云流水的線條。[B]她喜歡牡丹、月季等這些線條比較粗獷的花，繡的時候比較容易，繡出的花兒艷麗、耀眼。⑨村里進(jìn)入寒冬農(nóng)閑時節(jié)，白天，左鄰右舍的女人們，盤坐在母親的大炕上，各自拿出繡鞋墊的絕活兒。母親用半個月的時間，就能繡成一雙花兒大紅的鞋墊。⑩從此，在鞋墊上繡花成了母親的嗜好。?母親坐在熱乎乎的炕頭上，排開絨線戴上眼鏡，細(xì)針密縷，繡著鮮紅的壯丹，粉紅的桃花。綠葉、紅花相間的月季，一副繡花的鞋墊完成，好像得到珍寶似的，母親拿在手里上下翻看著，輕輕地捏一捏，欣賞著。?母親做繡花鞋墊的消息在親戚中不脛而走。今天，一個外甥來看望姥姥了，母親絕不會讓外甥空手而返，送上一雙繡花鞋墊。過幾天，一個孫子想奶奶了，買了一些稀罕的食品，母親同樣送給一雙繡花的鞋墊。[C]一雙鞋墊，寄托著長輩的期望，抒寫著小輩們像火紅的花兒一樣熾烈的孝心。?小輩們得到母親繡花的鞋墊，樂呵著，打心底里高興。母親也快慰，做起繡花鞋墊來，更樂此不疲，有一種精氣神。?從養(yǎng)花到繡花，從身強力壯到皓首蒼顏，母親與花結(jié)緣。?父親去世后的第一個春節(jié)，我們一家子從城里回到老家與年邁的母親過年。除夕，時鐘指向午夜零點，村里響起了祝福的鞭炮聲，院子里象征吉祥的旺火燃燒了起來。[D]母親拄著拐杖，手里拿著三雙鞋墊，步履蹣跚地走到旺火邊，烘烤吸附著旺火散發(fā)出來的光和熱。鞋墊上繡著的花，在旺火的光亮中，好似朵朵綻放的鮮花，百媚千紅。?[E]母親將三雙繡花鞋墊，依次給我、我的愛人和我的女兒墊上。我端詳著鞋墊，滿眼是花的火紅。（有刪改）（1）[散文理關(guān)系]請按照時間順序梳理文中“母親”與“花”的關(guān)系，填寫下面的表格。（2）[散文．品語言]品味語言可以運用推敲策略（如推敲詞語、推敲修辭、推敲句式等），請運用恰當(dāng)?shù)牟呗詫ξ闹械?段畫波浪線的語句進(jìn)行賞析。母親坐在熱乎乎的炕頭上，排開絨線，戴上眼鏡，細(xì)針密縷，繡著鮮紅的牡丹，粉紅的桃花，綠葉、紅花相間的月季，一副繡花的鞋墊完成，好像得到珍寶似的，母親拿在手里上下翻看著，輕輕地捏一捏，欣賞著。（3）[散文探選材]有同學(xué)認(rèn)為本文主要寫母親與花相關(guān)的事情，關(guān)于父親的幾件事可以刪去。你贊同這一說法嗎？請結(jié)合文章內(nèi)容闡述理由。（4）[散文析情感]閱讀散文可關(guān)注與標(biāo)題相關(guān)的詞語或句子，關(guān)注文中ABCDE畫橫線的句子，推斷作者這樣寫的用意。【分析】本文按照時間順序，寫了“母親”與“花”的關(guān)系，表現(xiàn)了母親對花的喜歡，對生活的積極樂觀的心態(tài)，也表現(xiàn)了母親心靈手巧、熱愛生活，更表現(xiàn)了母親對兒孫的祝福等?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“母親年輕的時候，雖然愛花，但是沒有時間去養(yǎng)花”，①概括為：雖然愛花，但無時間養(yǎng)花；結(jié)合“農(nóng)歷丁酉年中元節(jié)后半夜，父親永遠(yuǎn)地離開了我們”，②概括為：父親永遠(yuǎn)地離開了“我們”；結(jié)合“鞋墊上繡著的花，在旺火的光亮中，好似朵朵綻放的鮮花，百媚千紅”“母親將三雙繡花鞋墊，依次給我、我的愛人和我的女兒墊上”等語句可概括為：送繡花鞋墊給晚輩。（2）本題考查句子賞析?！澳赣H坐在熱乎乎的炕頭上，排開絨線，戴上眼鏡”運用排比修辭，“好像得到珍寶似的”運用比喻修辭?！澳笠荒蟆钡葎釉~，形象生動地再現(xiàn)了母親對花的喜歡，對生活的積極樂觀的心態(tài)。（3）本題考查文章內(nèi)容分析。首先回答：不能刪，然后分析原因。結(jié)合“有的索性剪上一個枝，有的表現(xiàn)出‘強悍’，端上一盆花走了。母親是個樂施好善的人，無論來者如何蠻不講理，只能將不滿留在心底，臉上依然現(xiàn)出牽強的笑容。父親是個耿直的人，對那些無禮之人，表示出極大的不滿”分析，寫父親的文字，既表現(xiàn)了父親耿直的性格，也與母親的善良大度相呼應(yīng)；結(jié)合“秋后的一個下午，父親去地里干活。母親一個人在家里搬弄著一盆富貴竹，一不小心，把自己的腰給扭了。父親從地里回來，看見蜷伏在花叢中的母親，急忙扶攜著上了炕，父親生氣地把那盆花連根拔起，扔到了院門外”分析，父親心疼母親因養(yǎng)花弄傷了要，表現(xiàn)的是一種愛。結(jié)合“父親走后，母親養(yǎng)了一盆雪白的馬蹄蓮，擺放在父親的遺像前”分析，父親去世母親擺馬蹄蓮在遺像前也是對父親的懷念。關(guān)于父親的幾件事，既豐富了文章的內(nèi)容，也讓父母的那種相依相伴、樸素而真摯的愛表現(xiàn)得更加充分，所以不能刪去。（4）本題考查句子分析。結(jié)合“嫵媚鮮花掩映下的白發(fā)母親，顯得那么滿面春風(fēng)”分析，將鮮花的掩映下母親的頭發(fā)的花白與鮮花的明媚對比，突出花的嬌艷、明媚，照應(yīng)標(biāo)題。結(jié)合“她喜歡牡丹、月季等這些線條比較粗獷的花，繡的時候比較容易，繡出的花兒艷麗、耀眼”“一雙鞋墊，寄托著長輩的期望，抒寫著小輩們像火紅的花兒一樣熾烈的孝心”“母親拄著拐杖，手里拿著三雙鞋墊，步履蹣跚地走到旺火邊，烘烤吸附著旺火散發(fā)出來的光和熱。鞋墊上繡著的花，在旺火的光亮中，好似多多綻放的鮮花，百媚千紅”“母親將三雙繡花鞋墊，依次給我、我的愛人和我的女兒墊上。我端詳著鞋墊，滿眼是花的火紅”分析，這四個句子，每一處都寫到了花的嬌艷、明媚，與標(biāo)題“花開花紅”相呼應(yīng)。主要是母親在鞋墊上繡花，花繡得好，逼真美麗，既表現(xiàn)了母親的心靈手巧，也表現(xiàn)了母親對生活的熱愛，更表現(xiàn)了母親對兒孫的祝福等等。答案：（1）①雖然愛花，但無時間養(yǎng)花；②父親永遠(yuǎn)地離開了“我們”；③送繡花鞋墊給晚輩（2）運用排比、比喻修辭，形象生動地再現(xiàn)了母親對花的喜歡，對生活的積極樂觀的心態(tài)。（3）不能刪。寫父親的文字，既表現(xiàn)了父親耿直的性格，也與母親的善良大度相呼應(yīng)；而父親心疼母親因養(yǎng)花弄傷了要，表現(xiàn)的是一種愛。而父親去世母親擺馬蹄蓮在遺像前也是對父親的懷念。這樣寫，既豐富了文章的內(nèi)容，也讓父母的那種相依相伴、樸素而真摯的愛表現(xiàn)得更加充分。（4）每個句子都寫到了花的嬌艷、明媚，與標(biāo)題相呼應(yīng)。第一處是鮮花的掩映下母親的頭發(fā)的花白與鮮花的明媚對比；后面主要是母親在鞋墊上繡花，花繡得逼真美麗，表現(xiàn)了母親心靈手巧、熱愛生活，也表現(xiàn)了母親對兒孫的祝福等。8．制作“低碳生活”小報。學(xué)校開展“低碳生活”主題小報制作比賽，請閱讀收集的材料，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。[材料一]主題小報如何設(shè)計與制作呢？我們大體上可以從這三個方面來闡述：（1）報名：①取報名時要與主題吻合，起到畫龍點睛的作用；②報名不宜過長，名字要清脆響亮，朗朗上口；③一般報頭應(yīng)設(shè)計在最醒目的位置。（2）選文：①選文是手抄報的主要內(nèi)容，每個板塊應(yīng)該有一個小標(biāo)題，是每篇選文的內(nèi)容概括；②各板塊之間要有聯(lián)系，可圍繞主題呈現(xiàn)并列式內(nèi)容，也可按照知識普及、宣傳意義和解決策略縱深安排內(nèi)容；③一般應(yīng)把重要選文放在顯要位置（即頭版），要注意長短選文穿插和橫排豎排相結(jié)合，使版面既工整又生動活潑。（3）插圖：①根據(jù)主題和板塊內(nèi)容的需要進(jìn)行選擇，好的插圖既可以美化版面又可以幫助讀者理解文章內(nèi)容；②插圖占的位置不宜太大，板塊和板塊之間可以用花邊裝飾?！x自“百度知道搜索”[材料二]溫室氣體（二氧化碳為主）的排放將導(dǎo)致全球變暖。倘若全球氣溫上升2℃，動物將減少8%，珊瑚礁減少99%，還會導(dǎo)致水資源匱乏，極端天氣頻發(fā)。若全球氣溫上升5℃，將有很多城市被淹沒，生物也會大滅絕。因此，2015年包括中國在內(nèi)的178個締約方共同簽署氣候變化協(xié)定，長期目標(biāo)是將全球平均氣溫較工業(yè)化時期上升幅度控制在2“C以內(nèi)。在2020年9月的第七十五屆聯(lián)合國大會上，中國承諾將提高國家自主貢獻(xiàn)力度，二氧化碳排放力爭于2030年前實現(xiàn)“碳達(dá)峰”，努力爭取2060年前實現(xiàn)“碳中和”。碳中和是一個碳排放從峰值到中和的過程。西方的發(fā)達(dá)國家大部分把這一過程設(shè)定在六七十年，而中國只給了自己三十年時間。中國減少碳排放的時間緊，任務(wù)重，壓力大。國民應(yīng)該在不影響生活質(zhì)量的前提下，盡量減少生活和工作中的耗能，從而減低二氧化碳的排放量，達(dá)到減少大氣污染、減緩生態(tài)惡化的目的。——選自“零碳工廠公眾號”[材料三]生產(chǎn)一噸紙需要砍伐20棵左右的成年大樹，據(jù)有關(guān)資料顯示，一稞樹平均每年吸收二氧化碳465千克，平均每天吸收1.27千克。我國有近14億人口，如果每人每天用去一張紙，按一張A4紙0.3克計算，那么14億張紙就有420噸，就要砍掉8400棵成年的樹，將會有10710千克二氧化碳沒有被森林吸收。紙在生產(chǎn)過程中，還要用到水、電、煤等資源，這也要計算碳排放的成本。紙張生產(chǎn)出來后，從車間到消費者手中的這一運輸過程中，不知不覺又有了二氧化碳的足跡。同樣，食物的生產(chǎn)、運輸和分解過程中也會產(chǎn)生碳排放，如圖所示。碳排放換算公式：節(jié)約1度電＝減排0.997千克“二氧化碳”；節(jié)約1千克標(biāo)準(zhǔn)煤＝減排2.493千克“二氧化碳”；開車的二氧化碳排放量（千克）＝油耗公升數(shù)×0.785?！x自《中國環(huán)境報》[材料四]某企業(yè)碳中和團(tuán)隊結(jié)合近零碳排放的特征和數(shù)字軌跡，正式推出“零碳云腦”！??“零碳云腦”核心創(chuàng)新在于將人與碳的關(guān)系進(jìn)行了數(shù)字化定義。人是最核心的零碳細(xì)胞。通過開通個人碳賬戶，形成個人碳清單及碳足跡，生成個人碳信用報告。個人可以通過綠色出行或者參與垃圾分類及回收等廢物資源化低碳活動獲取碳積分，在抵消個人碳排放量后，多余的碳積分可以在碳商城換購商品進(jìn)行碳交易。“零碳云腦”通過發(fā)起低活動引導(dǎo)和培育用戶低碳行為，對群體間低碳行為可視化評比，實現(xiàn)碳積分動態(tài)流通?！运押W(wǎng)“可持續(xù)發(fā)展研究專欄”（1）閱讀材料，完成小報制作方案研究單。環(huán)節(jié)內(nèi)容具體任務(wù)環(huán)節(jié)一明確低碳主題①請你根據(jù)[材料二]，概括“低碳生活”的含義。環(huán)節(jié)二讀懂關(guān)鍵內(nèi)容②小組編輯小報時對材料進(jìn)行了分析，下列對材料的理解不正確的一項是BA.材料一可知小報各板塊之間可圍繞主題呈現(xiàn)并列式內(nèi)容，也可按照知識普及、宣傳意義和解決策略縱深安排內(nèi)容。B.材料二將中國“碳達(dá)峰”到“碳中和”的計劃用時與西方國家作比較，意在說明中國減少碳排放的任務(wù)輕。C.材料三中呈現(xiàn)的圖片，可以幫助我們具體準(zhǔn)確地知曉部分食物的每千克碳排放量。D.材料四中某企業(yè)正式推出“零碳大腦”的例子，可以說明部分企業(yè)正在設(shè)法引導(dǎo)培育用戶的低碳行為。環(huán)節(jié)三實踐編排設(shè)計③小組確定板報的標(biāo)題為“低碳生活，你我同行”，并打算將版面設(shè)計成三塊。請你依據(jù)以上材料設(shè)計三個板塊的小標(biāo)題，并簡要說明設(shè)計理由。低碳生活，你我同行版面一標(biāo)題：低碳生活，從我做起版面二標(biāo)題：溫室效應(yīng)我不要，低碳生活我擁抱版面三標(biāo)題：節(jié)約一張紙，保護(hù)一片綠設(shè)計理由：與主題吻合，根據(jù)對應(yīng)材料內(nèi)容進(jìn)行概括，結(jié)合低碳生活主題，擬定標(biāo)題。環(huán)節(jié)四關(guān)注實際效用④學(xué)校向大家征集“如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與校園低碳生活”的解決辦法。請你聯(lián)系生活，依據(jù)[材料三]和[材料四]向?qū)W校提供兩個金點子。【分析】本文是關(guān)于“低碳生活”的主題閱讀，第一題考查材料內(nèi)容概括；第二題考查材料理解分析；第三題考查標(biāo)題擬定及分析；第四題考查閱讀拓展。【解答】（1）結(jié)合材料二第三段句末，可知低碳生活的含義是：國民應(yīng)該在不影響生活質(zhì)量的前提下，盡量減少生活和工作的耗能，從而減低二氧化碳的排放量，達(dá)到減少大氣污染，減緩生態(tài)惡化的目的。（2）ACD.正確；B.有誤，結(jié)合材料二中“中國減少碳排放的時間緊，任務(wù)重，壓力大”可知，選項中“任務(wù)輕”表述有誤。故選：B。（3）“低碳生活，從我做起”。結(jié)合材料一，小標(biāo)題要圍繞主題要呈現(xiàn)并列式內(nèi)容，根據(jù)主題“低碳生活，你我同行”并列呈現(xiàn)內(nèi)容可先“低碳生活，從我做起”。“溫室效應(yīng)我不要，低碳生活我擁抱”。根據(jù)材料二“溫室氣體的排放導(dǎo)致全球變暖”內(nèi)容，擬定標(biāo)題?！肮?jié)約一張紙，保護(hù)一片綠”。根據(jù)材料三“生產(chǎn)一噸紙，需要砍伐20棵左右的成年大樹”“14億張紙就要砍掉8400棵成年的樹，將會有10710千克二氧化碳沒有被森林吸收”。（4）依據(jù)材料三和材料四內(nèi)容，建議：拒絕使用一次性木筷，雙面使用紙張；舉辦植樹種草活動。主觀發(fā)揮，言之有理即可。答案：（1）低碳生活：國民應(yīng)該在不影響生活質(zhì)量的前提下，盡量減少生活和工作的耗能，從而減低二氧化碳的排放量，達(dá)到減少大氣污染，減緩生態(tài)惡化的目的。（2）B（3）低碳生活，從我做起；溫室效應(yīng)我不要，低碳生活我擁抱；節(jié)約一張紙，保護(hù)一片綠；理由：與主題吻合，根據(jù)對應(yīng)材料內(nèi)容進(jìn)行概括，結(jié)合低碳生活主題，擬定標(biāo)題。（4）示例：拒絕使用一次性木筷，雙面使用紙張，舉辦植樹種草活動9．班級開展西溪濕地歷史名人傳記研讀活動，請你完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。洪皓列傳洪皓，字光弼，番易人。少有奇節(jié)，慷慨有經(jīng)略四方志。宣和中，為秀州司錄。大水，民多失業(yè)，皓白①郡守以拯荒為自任，開糧倉損直以糶②。漸東綱米過城下，皓白守遨留之，守不可，皓曰：“愿以一身易十萬人命?！比烁兄泄牵枴昂榉鹱印?。時張浚薦皓使金國，皓至太原，留幾一年，金待使人禮日薄。及至云中，粘罕迫二使仕劉豫③。皓曰：“萬里銜命，不得奉兩宮南歸④，恨力不能磔⑤逆豫，忍事之邪！留亦死，不即豫亦死，不愿偷生鼠狗間，愿就死無悔。”粘罕怒，將殺之。旁一首嘆此真忠臣也，目止劍士，為之跪請，得流冷山。冷山地苦寒，陳王悟室⑥聚落也。悟室敬皓，使教其八子?；蚨瓴唤o食，盛夏衣粗布。嘗大雪薪盡，以馬糞然火煨面食之。紹興十三年，金主以生子大赦，許使人還鄉(xiāng)，皓與張邵、朱弁三人在遣中。后懼為患，猶遣人追之，七騎及淮，而皓已登舟。皓在北廷十五載，久遭其苦，然為金人所敬，所著詩文，爭相抄誦。既歸，后使者至，必問皓為何官、居何地。皓性急義，當(dāng)艱危中不少變。貴族流落賤微者，皓皆鼎力以助。惟為檜所嫉，未死于敵國，乃死于讒佞。（節(jié)選《宋史．洪皓列傳》）[注釋]①白：告訴。②糶（tiào）：指賣出米。③粘罕迫二使仕劉豫：指粘罕迫使兩位使者在劉豫（金朝扶持的傀儡皇帝）朝中做官。粘罕：完顏宗翰，俘虜北宋徽欽二帝。④奉兩宮南歸：指議和以求釋放徽欽二帝。⑤磔（zhé）：古代一種分裂肢體的酷刑。⑥陳王悟室：金朝宰相完顏希尹。（1）[活用方法釋文義]在梳理傳主生平時，小語就其中的字詞釋義產(chǎn)生疑問，請你幫他解答。字詞問題解決的方法釋義開糧倉損直以糶[語境推測]根據(jù)前文“開糧倉”和后文“糶”字的意思推測。A同“值”，價值留浙東綱米以濟(jì)民[類比遷移]《智取生辰綱》中注解[生辰綱]：編隊運送的成套壽禮。B成批量的有組織的運送糧食時張浚薦皓使金國[課內(nèi)遷移]秦王使人謂安陵君曰C派遣為之跪請，得流冷山[查閱字典][wéi]釋義：①充當(dāng)；②變成；③被。[wèi]釋義：④表原因目的；⑤替；⑥對，向。D（填序號）⑤（2）[巧據(jù)時間理經(jīng)歷]根據(jù)傳記的時間線可以梳理傳主的人生經(jīng)歷，請你將傳主經(jīng)歷補充完整。宣和中洪皓請求郡守開倉賑濟(jì)百姓至云中寧死不給劉豫做官●流放冷山讓他教陳王的八個孩子，生活上苛待他●紹興十三年金主釋放宋使者，但洪皓度其有悔，快馬加鞭順利渡過淮河，回到大宋結(jié)局：死于讒臣奸佞之手（3）[分析虛詞悟情感]聯(lián)系上下文，結(jié)合文末畫線句中的加點詞，分析作者的情感。貴族流落賤微者，皓皆鼎力以助。惟為檜所嫉，未死于敵國，乃死于讒佞。（4）[運用方法析形象]閱讀傳記可結(jié)合描寫傳主言行的句子或通過他人的行為、評價來分析傳主人物形象。請運用上述方法，結(jié)合文章內(nèi)容，分析洪皓的人物形象?！痉治觥繀⒖甲g文：洪皓字光弼，番易人。少年時即有奇特的節(jié)操，慷慨激昂有經(jīng)略四方的志向。宣和年中，任秀州司錄。發(fā)生洪災(zāi)，民眾大多失業(yè)。洪皓報告郡守請求自任救荒事務(wù)，開倉降價賣糧給民眾。浙東向朝廷運送的糧食經(jīng)過城下時，洪皓報告郡守扣留下來，郡守不答應(yīng)，洪皓說：“我愿以一條性命換取十萬人的生命?！比巳藢λ泄歉屑?，稱他為“洪佛子”。當(dāng)時，張浚推薦洪皓出使金國，洪皓到達(dá)太原，滯留將近一年，金朝對待宋朝使節(jié)的禮儀日益怠慢。等到洪皓一行到云中，粘罕強迫洪皓、龔?fù)鯄蹆晌皇构?jié)出仕劉豫。洪皓說：“不遠(yuǎn)萬里銜命而來，不能奉迎兩帝南歸，只恨自己無力殺死叛逆劉豫，又怎么能忍心侍奉他呢！留下也是死，