2024年中考語文二模試卷卷

2024年中考語文二模試卷卷

四川省成都市金堂縣2024年中考語文二模試卷卷

一、基礎(chǔ)知識（每小題3分，共12分）

1.（2024?金堂模擬）下面加點字注音有誤的一項是（）

A.應(yīng)和（h6）粼粼（lin）深惡痛絕（w￡i）

B.僥幸（jido）勾當（g6u）自慚形穢（hui）

C.蜷伏（quGn）氣概（gGi）杞人憂天（qi）

D.匿名（ni）瑣屑（xi。）海市蜃樓（shOn）

【答案】B

【知識點】常用易錯字字音

【解析】【分析】ACD.正確；

B.有誤，“勾當”的“勾”應(yīng)讀"g6u“,

多用來指“壞事情”，通常帶格貶義，用來描述不正當或不良的行為。

故答案為：B

【點評】本題考查學生對字音的識記能力。需要學生在平時讀課

文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中

體會讀音及書寫。

2.（2024?金堂模擬）下列語句中書寫正確的一項是（）

A.“這布是華麗的！精致的！無雙的！”每個人都隨聲附合著。

B.若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過錘練的語言的精華。

C.望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。

D.明月妝飾了你的窗子，你妝飾了別人的夢。

【答案】C

【知識點】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.“隨聲附合”的“合”書寫錯誤，應(yīng)改為“和”，

成語的正確書寫應(yīng)為“隨聲附和”，意思是自己沒有主見，別人怎么

說，就跟著怎么說,

B.“錘練”的“練”書寫錯誤，應(yīng)改為“煉”，成語的正確書寫應(yīng)

為“錘煉”，意思是反復琢磨研究，使更完美。

C.正確。

D.“明月妝飾了你的窗子”的“妝”書寫錯誤，應(yīng)改為“裝”，意

思是明月裝飾了你的窗戶。

故答案為：C

【點評】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要

注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

3.（2024?金堂模擬）下面語段中加點的成語使用有誤的一項是

（）

海拔落差近5000米的成都，是大自然巧奪天工雕刻而成的。這

座海拔落差最大的城市，是當今世界絕無僅有的。鶴鳴山吟誦著道法

自然，讓道教文化發(fā)揚光大；都江堰灌溉著沃野千里的成都平原，也

孕育了成都豐厚的歷史文化。

A.巧奪天工B.絕無僅有C.發(fā)揚光大D.沃野千里

【答案】A

【知識點】詞語的使用（搭配）

【解析】【分析】A.“巧奪天工”意思是精巧的人工勝過天然,

形容技藝極其精巧。這里用來形容大自然對成都的雕刻，使用錯誤,

屬于誤用對象。

B.“絕無僅有'指只有一個，再沒有別的，形容非常少有。用來

形容成都海拔落差大，是世界上獨一無二的，使用正確。

C.“發(fā)揚光大”意思是使好的作風、傳統(tǒng)等得到發(fā)展和提高，這

里用來形容鶴鳴山使道教文化得到了發(fā)展和提高，使用正確。

D.“沃野千里「形容肥沃的土地極為寬廣。用來形容成都平原的

肥沃，使用正確。

故答案為：A

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首

先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。戌語

的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙

敬誤用、語境不和等等。

4.（2024?金堂模擬）下列語句中沒有語病的一項是（）

A.他在課堂上的滑稽表演，令張老師都忍俊不禁地大笑起來。

B.大運會旨在以促進大學體育的發(fā)展，提高大學體育水平為目

的。

C.學校積極開展防校園欺凌教育活動，有效防止校園欺凌現(xiàn)象

不再發(fā)生。

D.能否順利開展大課間體育活動，是能不能提高學生身體素質(zhì)

的重要因素。

【答案】D

【知識點】句式雜糅；表意不明

【解析】【分析】A.語意重復，“忍俊不禁”本身已經(jīng)包含了“笑

”的意思，再加上“大笑起來”就顯得重復了。應(yīng)改為“他在課堂上

的滑稽表演，令張老師都忍俊不禁?！?/p>

B.句式雜糅，“旨在以……為目的”結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)將“旨在”和

“以……為目的"刪去一個。

C.不合邏輯，“防止……不再發(fā)生”雙重否定不當，導致句意與邏

輯不符，應(yīng)改為“防止校園欺凌現(xiàn)象發(fā)生”。

D.正確。

故答案為：D

【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種

常見的病句類型：戌分殘缺、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等c通

讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不

能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、

狀、補）方法，找出病因。

二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）

（2024?金堂模擬）閱讀下面文言選文，完成下題。

甲

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不

以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退

亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

（節(jié)選自《岳陽樓記》）

乙

景春日：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居

而天下熄。”

孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命

之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：'往之女家，必敬必

戒，無違夫子！'以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下

之正位，行天下之大道。得志，與民由之：不得志，獨行其道。富貴

不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。"

（節(jié)選自《〈孟子〉三章》）

5.下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（）

A.或異二者之為或：或許

B.微斯人，吾誰與歸微：如果沒有

C.丈夫之冠也冠：行冠禮

D.戒之曰戒：謹慎

6.下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A.予嘗求古仁人之心行天下之大道

B.處江湖之遠則憂其君其真無馬邪

C.是焉得為大丈夫乎為宮室之美為之

D.以順為正者以其境過清

7.對文中畫線句子翻譯正確的一項是（）

其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“乎！

A.他必須說“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”吧。

B.大概一定會說“天下人憂慮在前面，后面的天下人才快樂”

吧。

C.大概一定會說“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”

吧。

D.他必須說“天下人憂慮在前面，后面的天下人才快樂”吧。

8.下列內(nèi)容屬于兩文共同點的一項是（）

A.政治理想B.“破立”論證

C.類比說理D.“仁義”之道

【答案】5.D

6.A

7.C

8.D

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文翻譯;

一詞多義；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的

意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多

義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉

及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應(yīng)加強對教材所選

入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判

斷。

（2）本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，

首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理

解詞語的不同用法C

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵

是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時

對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范,

將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的

標準。

（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕

捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)

容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準確理解詞意、句意、段意的基

礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

【譯文】

【甲】唉！我曾經(jīng)探求過古時品德高尚的人的思想感情，他們或

許跟上面說的那兩種人有所不同，這是為什么呢？（是由于）他們不

因為外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百

姓擔憂；不在朝廷做官而處在僻遠的江湖中間就為國君憂慮。這樣來

說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么他們什

么時候才會感到快樂呢？他們一定會說：“在天下人憂之前先憂，在

天下人樂之后才樂c”唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？

【乙】景春說：“公孫衍、張儀難道不是真正的大丈夫嗎？他們

一發(fā)怒，諸侯就害怕；他們安居家中，天下就太平無事J

孟子說：“這哪里能算是有志氣有作為的男子呢？你沒有學過禮

嗎？男子行加冠禮時，父親給予訓導；女子出嫁時，母親給予訓導，

送她到門口，告誡她說：'到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定

要謹慎，不要違背你的丈夫！'以順從為做人原則的，是妾婦之道。

至于大丈夫，則應(yīng)該住在天下最寬廣的住宅里，站在天下最正確的位

置上，走著天下最光明的大道。得志的時候，便與老百姓一同前進；

不得志的時候，便獨自堅持自己的原則。富貴不能使我驕奢淫逸，貧

賤不能使我改移節(jié)操，威武不能使我屈服意志。這樣才叫做大丈夫！

5.A.“或異二者之為"的“或”意為"或許”，意思為：或許不

同于以上兩種人的心情。

B.“微斯人，吾誰與歸"的“微”意為“如果沒有”，句意是：如

果沒有這種人，我同誰一道呢？

C.”丈夫之冠也”的“冠”意為“行冠禮”，句意：男子行加冠禮

時

D.“戒之曰”的“戒”意為“告誡”，句意是：告誡他說。

故答案為：A

6.A.兩個“之”都是結(jié)構(gòu)助詞，的。第一個“之”用在定語和中

心詞之間，表示領(lǐng)屬或修飾關(guān)系，可譯為“的”；第二個“之”用在主

語和謂語之間，取消句子的獨立性，使原來的主謂句成為偏正結(jié)構(gòu)，

作句子的成分或復句的一個分句。

B.第一個“其”是人稱代詞，他的；第二個“其”是加強詰問語

氣，難道。

C.第一個“為”是判斷動詞，是；第二個“為”是介詞，為了。

D.第一個“以”是介詞，把；第二個“以”是連詞，因為。

故答案為：A

7.本題考查句子翻譯。重點字為：先，指把某事或某物放在前

面或提前進行。后，指在某事或某物之后。

故答案為：C

8.A.政治理想在兩篇文章中雖都有涉及，但具體內(nèi)容和側(cè)重點

不同。例如，孟子的政治理想側(cè)重于通過“仁義”之道實現(xiàn)國家的長

治久安和人民的安居樂業(yè)；而范仲淹的政治理想則更側(cè)重于憂國憂民、

先天下之憂而憂的政治抱負。

B.“破立”論證是兩篇文章在論證方法上的不同點。孟子在闡述

“仁義”之道時，更多地采用了正面的論述和強調(diào)；而范仲淹的文章

則更多地體現(xiàn)在對國家和人民憂樂的關(guān)注和表述上，沒有明確采用

“破立"論證。

C.類比說理在兩篇文章中的使用也有所不同。孟子在闡述“仁義”

之道時，有時會用類比的方式進行說理；而范仲淹的文章則更多地采

用了直接敘述和表達情感的方式，沒有過多使用類比說理。

D.“仁義"之道是兩篇文章的共同點。孟子在其文章中深入闡述

了“仁義”之道對于國家治理和個人品德修養(yǎng)的重要性；范仲淹的文

章也體現(xiàn)了對國家和人民的關(guān)愛和責任感，這種情感與“仁義”之道

是相輔相成的。

故答案為：D

三、默寫

9.（2024?金堂模擬）默寫古詩文中的名篇名句。

（1）補寫出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句作答：如三

句皆答，按前兩句判分）

①將軍百戰(zhàn)死，。（《木蘭詩》）

②—,直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》（其一））

③濁酒一杯家萬里，—o（辛棄疾《漁家傲?秋思》）

（2）請在趙師秀的《約客》和陳子昂的《登幽州臺歌》中任選

一首，在答題卡上寫出題目再默寫全詩。

【答案】（1）壯士十年歸；長風破浪會有時；燕然未勒歸無計

（2）《約客》：黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過

夜半，閑敲棋子落燈花。

《登幽州臺歌》：前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨

愴然而涕下。

【知識點】一般性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字

的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：勒，敲，悠，

愴

故答案為：（1）壯士十年歸；長風破浪會有時；燕然未勒歸無計；

（2）《約客》：黃梅時節(jié)家家雨，青草泡塘處處蛙。有約不來過夜

半，閑敲棋子落燈花。《登幽州臺歌》：前不見古人，后不見來者C念

天地之悠悠，獨愴然而涕下。

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求

我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更

要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準

確、工整的完成作答。

四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）

（2024?金堂模擬）閱讀下面文章，完成下題。

甲

非遺蜀繡

①2023年7月28日，成都大運會開幕式上，引導員“小辣椒”

高舉蜀繡引導牌走在隊伍最前面。素有“巴蜀瑰寶”之稱的蜀繡，成

為本次開幕式的一大亮點。

②蜀繡又稱川繡，是在絲綢或其他織物上采用蠶絲線繡出花紋圖

案的中國傳統(tǒng)工藝，作為中國四大名繡之一，與蘇繡、湘繡、粵繡齊

名，在2006年被正式列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

③《史記》載，春秋時蜀地把絲織品、麻織品運往秦國都城進行

貿(mào)易，至兩晉時，刺繡品已成為蜀地特產(chǎn)。隋唐后，隨著絲綢之路的

貿(mào)易往來，織繡品需求劇增，蜀繡在此情勢下得以迅速發(fā)展，達到歷

史上的高峰。明清時期，四川又出現(xiàn)了許多專業(yè)刺繡人員和小型刺繡

作坊。

④蜀繡技藝以針法見長，其針法共有12大類、122種，傳統(tǒng)針

法有暈針、鋪針、滾針、沙針、蓋針等。傳統(tǒng)針法施針嚴謹，交錯使

用，既長于刺繡花、鳥、蟲、魚等細膩而生動的圖像，又善于表現(xiàn)山

水磅礴的氣勢。經(jīng)過不斷的傳承與創(chuàng)新，又出現(xiàn)了“平手拉花針法”

“雙扣針”等。

⑤蜀繡作品中常見的吉祥物如蝙蝠、魚、蓮花等，都富含深厚的

文化寓意。蝙蝠象征福氣，魚寓意年年有余，蓮花代表純潔和高雅。

隨著文旅市場的快速發(fā)展，蜀繡將人文景觀、著名人物、珍稀動物、

卡通人物、現(xiàn)代人物肖像等作為創(chuàng)作題材，實現(xiàn)了傳統(tǒng)非遺與現(xiàn)代潮

流文化生活的結(jié)合C

（摘自網(wǎng)絡(luò)，有刪改）

乙

打好組合拳，讓蜀繡“講好中國故事”

①在新時代，蜀繡要多維度、多渠道的創(chuàng)新才能不斷發(fā)展。

②中國工藝美術(shù)大師、國家級非遺蜀繡代表傳承人郝淑萍在2001

年創(chuàng)辦了蜀繡大師工作室，培養(yǎng)了多位蜀繡傳承人，同時與職業(yè)學院

聯(lián)合辦學，傳授蜀繡技藝、培養(yǎng)蜀繡專業(yè)人才。

③蜀繡要想更好地發(fā)展，就不能只盯傳統(tǒng)，針法、樣式創(chuàng)新辛常

重要。2023年7月28日，成都大運會開幕式上蜀繡引導牌大放異彩，

其采用的就是郝淑萍創(chuàng)新的“平手拉花針法”，把蜀繡傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)

代藝術(shù)相結(jié)合，為古老的蜀繡文化注入新的活力。

④四川以鄲都區(qū)為中心，積極發(fā)展蜀繡產(chǎn)業(yè)，打造蜀繡產(chǎn)業(yè)核心

發(fā)展區(qū)一一安靖蜀繡特色產(chǎn)業(yè)園區(qū)。在成都文殊坊、寬窄巷子等旅游

景區(qū)建立展示展銷平臺，逐步完善蜀繡產(chǎn)業(yè)鏈。

⑤蜀繡的傳播空間也應(yīng)打破原始的單一的原生性文化存在。年輕

歌手李宇春將《蜀繡》寫入歌曲中，讓更多人了解到蜀繡文化；2018

年火遍全國的電視劇《廷禧攻略》，不管是演員的戲服還是劇情，都

隨處可見蜀繡基因：利用短視頻帶貨平臺讓蜀繡與地區(qū)特色打造融合

產(chǎn)品，形成文創(chuàng)合力等，進一步提升蜀繡的知名度，擴大蜀繡的品牌

影響力。

⑥只有打好“創(chuàng)新組合拳”，讓蜀繡“講好中國故事”，蜀繡才能

繼續(xù)在新時期綻放光芒。

（摘自文旅中國，有刪改）

10.蜀繡何以荻得“巴蜀瑰寶”的美譽？請結(jié)合兩文內(nèi)容分點概

括。

11.兩篇文章都提到成都大運會開幕式上蜀繡成為亮點，其作用

有何異同？請簡要分析。

12.如果要將甲乙兩文放入《四川非遺》圖書中，它們適合放入

下面哪個欄目？請作出選擇并簡述理由。

A.蜀繡歷史B.蜀繡文化C.蜀繡傳承

【答案】10.①歷史悠久；②針法豐富；③寓意美好；④注重創(chuàng)

新。

11.同：突出蜀繡的文化地位和價值。異：甲文開篇提到成都大

運會開幕式上蜀繡成為亮點，是為了引出說明對象一一蜀繡，激發(fā)讀

者的閱讀興趣；乙文列舉成都大運會開幕式上蜀繡引導牌大放異彩的

例子，具體有力地論證了只有創(chuàng)新針法樣式，蜀繡才能更好發(fā)展的觀

點。

12.Co①甲文主要介紹了非遺蜀繡的特點以及在傳承中的發(fā)展

與創(chuàng)新。②乙文主要論述新時期蜀繡發(fā)展如何傳承與創(chuàng)新的思考。兩

篇文章的內(nèi)容都指向蜀繡的傳承、發(fā)展與創(chuàng)新，所以選Co

【知識點】說明文中描寫等其它表達方式的作用；事物性說明文；

定位篩選、分析整合文中信息；啟示感悟、反思建議等開放類

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此

類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意

思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)

鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查文章的寫作手法。解答此題首先要明確常見的寫

作方法：修辭手法、表達方式、描寫手法、表現(xiàn)手法四個方面。然后

根據(jù)文章的特點抓住一點或幾點完成做答即可。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系具體語境，結(jié)合文本內(nèi)

容可分析作答。

10.①蜀繡擁有悠久的歷史。這種傳統(tǒng)的刺繡工藝經(jīng)歷了數(shù)千年

的傳承和發(fā)展，使得蜀繡具有了深厚的歷史底蘊和文化內(nèi)涵。這種悠

久的歷史不僅為蜀繡積累了豐富的經(jīng)驗和技藝，還使得蜀繡在刺繡藝

術(shù)領(lǐng)域中獨樹一幟，成為了一種具有獨特魅力的藝術(shù)形式。②蜀繡的

針法豐富多樣。在刺繡過程中，蜀繡采用了多種不同的針法，如暈針、

鋪針、滾針、截針、摻針、沙針和蓋針等。這些針法的運用不僅使得

蜀繡在細節(jié)處理上更加精致細膩，還賦予了蜀繡作品更多的層次感和

立體感。這些獨特的針法技藝使得蜀繡在刺繡領(lǐng)域中具有獨特的地位。

③蜀繡的寓意十分美好。在蜀繡作品中，藝術(shù)家們常常通過繡制各種

圖案來表達美好的愿望和寓意。這些圖案不僅具有觀賞價值，還蘊含

著深刻的文化內(nèi)涵和民族精神。這些寓意美好的蜀繡作品不僅為人們

帶來了視覺上的享受，還傳遞了積極向上的精神力量。④蜀繡注重創(chuàng)

新。在歷史的長河中，蜀繡藝術(shù)家們不斷推陳出新，嘗試將新的元素

和理念融入到蜀繡創(chuàng)作中。這種創(chuàng)新精神使得蜀繡在保持傳統(tǒng)魅力的

同時，也能夠適應(yīng)時代的發(fā)展需求，煥發(fā)出新的生機與活力。故答案

為：①歷史悠久；②針法豐富；③寓意美好；④注重創(chuàng)新。

11.①兩篇文章都通過成都大運會開幕式上蜀繡的亮相，強調(diào)了

蜀繡的文化地位和價值。無論是作為說明對象的引入，還是作為論證

觀點的依據(jù)，蜀繡都展現(xiàn)出了其深厚的歷史底蘊、精湛的技藝和獨特

的藝術(shù)魅力，使得更多的人能夠認識和欣賞到這一巴蜀文化的瑰寶。

②甲文在開篇提及成都大運會開幕式上蜀繡的亮點，主要是為了引出

說明對象一一蜀繡C通過這一具有時效性和吸引力的開篇，能夠迅速

吸引讀者的注意力，引發(fā)他們對蜀繡的興趣和好奇，進而促使他們繼

續(xù)閱讀并了解蜀繡的更多內(nèi)容。而乙文列舉成都大運會開幕式上蜀繡

引導牌大放異彩的例子，則是為了具體、有力地論證其觀點一一只有

創(chuàng)新針法樣式，蜀繡才能更好發(fā)展。通過這一例子，乙文展示了蜀繡

在保持傳統(tǒng)魅力的基礎(chǔ)上，如何通過創(chuàng)新來適應(yīng)時代的需求，從而進

一步拓展其應(yīng)用領(lǐng)域和影響力。這一論證方式不僅增強了文章的說服

力，也使得蜀繡的創(chuàng)新精神得到了更好的體現(xiàn)和傳承。故答案為：同：

突出蜀繡的文化地位和價值。異：甲文開篇提到成都大運會開幕式上

蜀繡成為亮點，是％了引出說明對象一一蜀繡，激發(fā)讀者的閱讀興趣;

乙文列舉成都大運會開幕式上蜀繡引導牌大放異彩的例子，具體有力

地論證了只有創(chuàng)新針法樣式，蜀繡才能更好發(fā)展的觀點。

12.甲文通過對蜀繡的詳細描述，包括其悠久的歷史、豐富的針

法、美好的寓意以及注重創(chuàng)新的特點，全面展現(xiàn)了蜀繡作為一種非物

質(zhì)文化遺產(chǎn)的獨特魅力和價值。文章不僅介紹了蜀繡的基本知識和技

藝，還強調(diào)了其在傳承中的發(fā)展與創(chuàng)新，體現(xiàn)了蜀繡在現(xiàn)代社會中的

持續(xù)活力和影響力C乙文則主要從新時代背景下對蜀繡發(fā)展的思考入

手，探討了蜀繡如何更好地傳承與創(chuàng)新。通過舉例和分析，文章強調(diào)

了創(chuàng)新在蜀繡發(fā)展中的重要性，并提出了一些具體的建議和思考，為

蜀繡的傳承與發(fā)展提供了有益的參考。兩篇文章都圍繞著蜀繡的傳承

與發(fā)展這一主題展開，不僅介紹了蜀繡的歷史和文化價值，還關(guān)注了

其在現(xiàn)代社會中的傳承與創(chuàng)新。因此，將它們放入“蜀繡傳承”這個

欄目中，能夠更好地突出它們的核心內(nèi)容和價值，也有助于讀者更加

深入地了解和認識蜀繡這一重要的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。故答案為：Co

①甲文主要介紹了非遺蜀繡的特點以及在傳承中的發(fā)展與創(chuàng)新。②乙

文主要論述新時期蜀繡發(fā)展如何傳承與創(chuàng)新的思考。兩篇文章的內(nèi)容

都指向蜀繡的傳承、發(fā)展與創(chuàng)新，所以選Co

五、作文（60分）

13.（2024?金堂模擬）初中三年，我們從語文課本上讀到了很

多故事：有蒲松齡筆下狼的故事，有賈平凹筆下一棵小桃樹的故事，

有魯迅筆下迅哥兒與同伴看社戲的故事，還有朱自清筆下父子親情的

故事……萬事萬物、男女老幼皆有自己的故事，或心酸，或甜蜜，都

引人深思，啟迪成長。

請以“▲的故事”為題，寫一篇文章。

要求：①要有真情實感；②自定立意，明確文體（詩歌除外）；③

不少于600字；④不得抄襲、套作：⑤不得出現(xiàn)真實的人名、校名

和地名。

【答案】例文：

小桃樹的故事

在古老的黃土高原上，一棵小桃樹孤獨地生長著。它的故事，就

像黃土高原上的一縷春風，雖然微小，但卻充滿了生機與希望。

這棵小桃樹，不像山間的松柏那樣高大挺拔，也沒有林間花朵的

絢爛多彩。它只是一棵平凡得不能再平凡的小樹，默默地扎根在貧瘠

的土地上，獨自面對風雨的洗禮。

然而，小桃樹并沒有因此而放棄。它深知，每一片綠葉，每一朵

桃花，都是生命的奇跡，都是自然的饋贈。于是，它努力吸收著微弱

的陽光，珍惜著每一滴雨露，用盡全力生長著。

春天來了，小桃樹開出了第一朵桃花c那朵桃花，雖然不如牡丹

的富貴，也沒有玫瑰的嬌艷，但它卻散發(fā)著一種獨特的芬芳，吸引著

過路的行人駐足觀賞。人們驚嘆于這棵小桃樹的堅韌與美麗，紛紛為

它拍照留念。夏天到了，小桃樹的果實漸漸成熟。那些桃子，雖然不

大，但卻鮮美可口，甜潤入心。村民們紛紛前來采摘，品嘗這來自大

自然的饋贈。小桃樹看著人們滿足的笑容，心里充滿了喜悅。秋天來

臨，小桃樹的葉子漸漸變黃，最終飄落在大地上。它知道，這是生命

的輪回，是自然的規(guī)律。它沒有悲傷，也沒有恐懼，只是靜靜地等待

著冬天的到來。冬天終于來臨，小桃樹披上了厚厚的雪衣。它在寒冷

中堅守著生命的信念，期待著春天的再次到來。

這棵小桃樹的故事，就像我們每個人的人生。我們或許平凡，但

只要我們堅持不懈，勇敢面對困難，就一定能綻放出屬于自己的光芒。

小桃樹用自己的生命告訴我們：無論環(huán)境多么惡劣，只要我們有信念、

有勇氣、有堅持，就一定能夠戰(zhàn)勝一切困難，實現(xiàn)自己的夢想。

【知識點】半命題作文

【解析】【分析】本題考套半命題作文。

【題干分析】這段材料首先列舉了初中語文課本中的一些故事,

然后指出萬事萬物、男女老幼都有自己的故事，這些故事或心酸或甜

蜜，能引人深思、啟迪成長。這其實是在引導考生去關(guān)注生活中各種

不同的人和事物的故事，強調(diào)故事所帶來的情感體驗和對個人成長的

意義。要求以“▲的故事”為題進行寫作，這給了考生很大的發(fā)揮空

間，可以根據(jù)自己的經(jīng)歷、感悟或興趣選擇一個具體的對象來寫其故

事。同時強調(diào)要有真情實感，也就是要考生在寫作中融入自己的真實

感受和體驗，使文章更具感染力。

【立意提取】成長的故事：可以講述自己或他人在成長過程中經(jīng)

歷的某件具有特殊意義的事情，展現(xiàn)成長的感悟與收獲。夢想的故事:

敘述一個人為了追求夢想而努力奮斗、歷經(jīng)挫折最終取得一定成果或

仍在堅持的故事，體現(xiàn)夢想的力量。堅守的故事：比如寫某人堅守一

份信念、一份職業(yè)操守、一種傳統(tǒng)技藝等的故事，表達堅守的價值。

愛的故事：如父母之愛、師生之愛、朋友之愛等，通過具體故事展現(xiàn)

愛的偉大與溫暖。傳承的故事：講述某種文化、技藝、精神等在代際

之間傳承的故事，強調(diào)傳承的重要性。平凡人的故事：聚焦身邊普通

卻不平凡的人，展現(xiàn)他們生活中的閃光點和帶給我們的感動與啟示。

挫折的故事：講述經(jīng)歷挫折后如何重新站起來的故事，突出堅韌不拔

的品質(zhì)。奉獻的故事：以某個樂于奉獻的人為主體，闡述奉獻精神的

意義?！军c評】本題考查的是半命題作文，該題目很考驗學生的語言

提煉表達能力，學上在補充題目時可選取一些新穎簡潔的詞匯。在寫

作時，可選擇自己擅長的體裁入手，降低寫作時的難度，選材時避免

選一些老生常談的材料，盡可能新穎且貼近實際，如若引用舊材料也

應(yīng)注意從其他角度切入，做到舊材新用。

六、詩歌鑒賞（共4分）

（2024?金堂模擬）閱讀下面的唐詩，完成下題。

送友人

薛濤

水國兼葭夜有霜，月—山色共蒼蒼。

誰言千里自今夕，離夢杳如關(guān)塞長。

（選自《全唐詩》）

14.下面哪個詞填入首句中更恰當？請作出判斷并簡

述理由。

A.寒B.暖C.明

選o理由：

15.同為送別詩，李白的《送友人》尾聯(lián)“揮手自茲去，蕭蕭班

馬鳴”和木詩最后兩句的抒發(fā)離情的方式及表達效果有何不同？請簡

要分析。

【答案】14.選A；理由：“寒”突出T一種冷意，與上句的“夜

有霜”相照應(yīng)，寫出了秋天月夜凄涼的景象，渲染出一種悲涼的氣氛，

烘托出詩人送別友人的感傷情緒。

15.李白的《送友人》一詩的尾聯(lián)借景抒情，巧借“班馬”嘶鳴，

抒發(fā)離情別緒，委婉含蓄，深切感人。而本詩最后兩句化虛為實，把

"離夢杳''比作“關(guān)塞長”，離夢杳無蹤跡猶如邊塞迢迢，形象生動，

情味悠長。

【知識點】體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲作者表達的思想感情;

思鄉(xiāng)懷人；送友人

【解析】【點評】（1）本題考查品味語言特色中的“煉字”型。

解答此類題目時基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面

意思和實質(zhì)意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點出該

字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣情感。

（2）本題考查多角度賞析名句。解答此題時，首先要明確詩句

描寫了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對詩句

進行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作

用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內(nèi)容，寫出該詩句表

達出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊含的哲

理。

14.由“有霜”蒼蒼"可知，詩歌前兩句描寫的是秋季之景。首

句“水國兼葭夜有霜”中“夜有霜"說明天氣寒冷，據(jù)此可知第二句

中橫線處應(yīng)填“寒"，"月寒"寫出月色凄清寒冷，契合送別的主題。

“月寒”表現(xiàn)出送別時節(jié)的凄冷場景，渲染了悲涼的氛圍，從而突出

詩人送別友人的感傷、不舍之情。故答案為：選A；理由：“寒”突出

了一種冷意，與上句的“夜有霜”相照應(yīng)，寫出了秋天月夜凄涼的景

象，渲染出一種悲涼的氣氛，烘托出詩人送別友人的感傷情緒。

15.李白《送友人》中“班馬”指離群的馬，這里指載人遠離的

馬。詩人和友人在馬上揮手告別，兩匹馬仿佛懂得主人心情，禁不住

蕭蕭長鳴，似有無限深情。這里借景抒情，借馬鳴之聲作別離之聲襯

托出二人的離情別緒和繾綣情誼，委婉含蓄，真切感人。木詩中，“離

夢杳如關(guān)塞長”一句運用比喻的修辭方法，“離夢”比作“關(guān)塞長”，

化虛為實，讓離別的情感變得具體可感，情味深長。故答案為：李白

的《送友人》一詩的尾聯(lián)借景抒情，巧借“班馬”嘶鳴，抒發(fā)離情別

緒，委婉含蓄，深切感人。而本詩最后兩句化虛為實，把“離夢杳”

比作“關(guān)塞長”，離夢杳無蹤跡猶如邊塞迢迢，形象生動，情味悠長。

七、文言文閱讀（共12分）

（2024?金堂模擬）閱讀下面的文言文，完成下題

費祎宇文偉，江夏人也。先主立太子，祎與允①俱為舍人②，遷

庶子。后主踐位③，為黃門侍郎。

丞相亮南征還，以祎為昭信校尉使吳c諸葛恪、羊衢（ddo）等才

博果辯，論難鋒至，祎辭順義篤，據(jù)理以答，終不能屈。孫權(quán)甚器之，

謂祎日：“君天下淑德，必當股肱蜀朝，恐不能數(shù)來也?！保ā兜t別傳》

日：權(quán)乃以手中常所執(zhí)寶刀贈之，祎答曰：“臣以不才，何以堪明命？

然刀所以討不庭、禁暴亂者也，但愿大王勉建功業(yè)，同獎漢室，臣雖

暗弱，終不負東顧J）還，遷為侍中。亮北住漢中，請祎為參軍。以

奉使稱旨，頻煩至吳。

建興八年，值軍師魏延與長史楊儀相憎惡，每至并坐爭論，延或

舉刃擬儀，儀泣涕橫集。祎常入其坐間，諫喻分別，終亮之世，各盡

延、儀之用者，祎匡救之力也。

延熙七年，魏軍次于興勢，假祎節(jié)，率眾往御之。祎至，賊遂退。

琬④固讓州職，祎復領(lǐng)益州刺史。祎當國功名，略與琬比。

（《祎別傳》曰：祎雅性謙素，家不積財。兒子皆令布衣素食，

出入不從車騎，無異凡人。）

十一年，祎出住漢中。雖自身在外，慶賞刑威，皆遙先珞斷，然

后乃行，其推任如比。

（節(jié)選自裴松之《三國志注?蜀書十四》，有刪改）

【注】①允：董允，三國時期蜀漢重臣。②舍人：和下文的庶子

都是官名，中書舍人為正五品，太子右庶子為正四品下。③踐位：登

基、即位。④琬：蔣琬，三國時期蜀漢重臣。

16.下列語句中加點詞解釋有誤的一項是（）（在答題卡的相

應(yīng)位置填出代表該選項的字母）

A.遷庶子遷：放逐

B.恐不能數(shù)來也數(shù)：多次

C.各盡延、儀之用者盡：完

D.率眾往御之御：抵御

17.將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

①祎辭順義篤，據(jù)理以答，終不能屈。

②每至并坐爭論，延或舉刃擬儀，儀泣涕橫集。

18.諸葛亮在《出師表》中對費祎的評價是“此皆良實，志慮忠

純、請結(jié)合選文內(nèi)容簡要分析。

【答案】16.A

17.①譯文：費祎言辭通順，意思堅定，依據(jù)道理來回答，對方

最終不能使他屈服C

②譯文：每到他們坐在一起時便發(fā)生爭吵，魏延有時還舉刀向楊

儀比劃，楊儀則哭泣不止，眼淚橫流。

18.①費祎對蜀國十分忠心，情志意念忠貞純正。他出使東吳,

博學善辯，舌戰(zhàn)群儒，不為所屈，出色完成外交使命（或他婉拒孫權(quán)

賞賜的寶刀，不收異國之禮）。②他一心為國，盡職盡責。當他身在

朝廷時，能充當和事佬，調(diào)和魏延和楊儀的矛盾并盡其才能（或當他

征戰(zhàn)在外時，能打勝仗，還能為朝廷出謀劃策）。③他低調(diào)謙遜，自

律簡樸，品德高尚。他身為蜀漢重臣，功名卓著，卻能保持品性高雅

謙遜，不重財富積累，教育子女生活節(jié)儉。

【知識點】分析概括文言作者個人的觀點態(tài)度；文言文翻譯；常

用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的

意義時要注意文信詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多

義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉

及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應(yīng)加強對教材所選

入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判

斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵

是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整休意思，同時

對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范,

將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的

標準。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通

曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】

費祎字文偉，江夏人。先主劉備立太子后，費祎與董允都做了太

子的門客，被提升為庶子。后主劉禪即位后，任費祎為黃門侍郎。

丞相諸葛亮南征返回，任命費祎為昭信校尉出使東吳。諸葛恪、

羊衢等都才學淵博，才能卓越，很有辯才，論辯責問言辭鋒利，費祎

言辭通順，意思堅定，依據(jù)道理來回答，對方最終不能使他屈服c孫

權(quán)十分器重費祎，對他說：“您是天下有美德的人，一定能成為蜀國

輔佐帝王的得力大臣，恐怕不能多次來我們東吳了J（《祎別傳》記

載：孫權(quán)于是把自己經(jīng)常拿在手中的寶刀贈送給費祎，費祎回答說:

“我因為沒有才能，怎么能承受英明的任命？然而寶刀是用來討伐叛

逆、禁止暴亂的，只希望大王努力建立功業(yè)，一同輔佐漢室，我雖然

愚昧軟弱，最終也不會辜負您的眷顧、）費祎返歸蜀國后，被升為侍

中。諸葛亮率軍北往駐守漢中，請費祎作參軍。費祎因為奉命出使辦

事符合皇帝旨意，故常被派使吳國。

建興八年，正值軍師魏延與長史楊儀互相憎恨，每到他們坐在一

起時便發(fā)生爭吵，魏延有時還舉刀向楊儀比劃，楊儀則哭泣不止，眼

淚橫流。費祎常常坐在他們中間，直言勸諫，分別予以勸解，直到諸

葛亮時代結(jié)束，讓魏、楊兩人能夠各盡其才，全靠費祎補救調(diào)解的力

量。

延熙七年，魏軍駐扎在興勢，后主授予費祎符節(jié)，率軍前往抵御。

費祎趕到前線，魏軍就撤退了。蔣琬執(zhí)意辭去他在州中的官職，費祎

又兼任益州刺史。費祎主持國事時的政績名望，大體上可與蔣琬并列。

（《祎別傳》記載：費祎品性高雅謙遜，家中不積聚財物。讓他的兒

子們都穿布衣吃素食，出入不乘坐車馬，和平常人沒有兩樣。）

延熙十一年，費祎離開京都駐守漢中c他雖身在朝外，但獎賞懲

罰之事，朝廷都要先向他征求意見，然后才施行，受到后主的推重信

任像這樣。

16.BCD.正確；

A.有誤，句意為：又升為庶子。遷：調(diào)動官職，升官。故答案為：

A

17.本題考查句子翻譯。重點字為：①篤，表示堅定、深厚。

②擬，在這里表示用刀劍之類的武器比劃、指向。集，聚集，集中。

故答案為：①譯文：費祎言辭通順，意思堅定，依據(jù)道理來回

答，對方最終不能使他屈服。②譯文：每到他們坐在一起時便發(fā)生爭

吵，魏延有時還舉刀向楊儀比劃，楊儀則哭泣不止，眼淚橫流。

18.費祎表現(xiàn)出對蜀國的深深忠誠。當他被派遣出使東吳時，他

以博學善辯之才，與東吳的眾多儒士進行激烈的辯論，始終堅守立場,

不屈不撓，成功完成了外交使命。這充分顯示了他的忠誠與堅定。此

外，當孫權(quán)賜給他寶刀時，他婉言謝絕，不收異國之禮，這也反映出

他對于國家利益的堅決維護和對忠誠的堅守。費祎在工作中盡職盡責,

一心為國。無論是在朝廷中調(diào)和魏延和楊儀的矛盾，還是在征戰(zhàn)中積

極出謀劃策，他都盡其所能，為國家貢獻自己的力量。這種盡職盡責

的精神，正是諸葛亮所稱贊的“良實”的體現(xiàn)。費祎在個人品性上表

現(xiàn)出低調(diào)謙遜、自律簡樸的高尚品質(zhì)。盡管他是蜀漢的重臣，功名卓

著，但他始終保持謙遜的態(tài)度，不重財富積累，教育子女生活節(jié)儉。

這種高尚的品德，正是諸葛亮所稱道的“志慮忠純”的生動體現(xiàn)。故

答案為：①費祎對蜀國十分忠心，情志意念忠貞純正。他出使東吳，

博學善辯，舌戰(zhàn)群儒，不為所屈，出色完成外交使命（或他婉拒孫權(quán)

賞賜的寶刀，不收異國之禮）。②他一心為國，盡職盡責。當他身在

朝廷時，能充當和事佬，調(diào)和魏延和楊儀的矛盾并盡其才能（或當他

征戰(zhàn)在外時，能打勝仗，還能為朝廷出謀劃策）。③他低調(diào)謙遜，自

律簡樸，品德高尚。他身為蜀漢重臣，功名卓著，卻能保持品性高雅

謙遜，不重財富積累，教育子女生活節(jié)儉。

八、名著及現(xiàn)代文閱讀（共22分）

（2024?金堂模擬）名著閱讀

19.請根據(jù)《海底兩萬里》中的“南極探險”這一情節(jié)，將下表

補充完整。

時間：1867年3月地點：南極交通工具：“諾第留斯”號

主要人員：尼摩船長、生物學家阿龍納斯、康賽爾、①

行程記錄：看南極冰山美景、②—、遭到浮冰圍困、成功

脫險

20.《儒林外史》中的杜少卿和《水滸傳》中的宋江都是仗義疏

財之人，但兩人的“仗義”也有所不同。請結(jié)合相關(guān)情節(jié)簡要分析。

【答案】19.①尼德?蘭；②觀賞南極動物

20.示例：①杜少卿的仗義是扶危助困，當了自己的衣服幫楊裁

縫辦喪事。凡有求于他，他就無私幫助，不圖回報；②宋江的仗義是

江湖義氣，結(jié)交李逵等生死兄弟，在江湖上樹立個人威望。

【知識點】作家作品；作品的基本內(nèi)容；《海底兩萬里》；《水滸

傳》；《儒林外史》

【解析】【點評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積

累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要

知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步

深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

（2）本題考查文學名著情節(jié)的積累。要求學生對教材中及課后

推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品

主要的知識點要記牢。

19.《海底兩萬里》是法國作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的科幻小說，

講述了博物學家阿龍納斯、其仆人康塞爾知捕鯨手尼德?蘭隨“諾第

留斯號"潛水艇船長尼摩周游海底的故事。在南極探險這一情節(jié)中，

主要人員除了尼摩船長、生物學家阿龍納斯、康賽爾外，還有捕鯨手

尼德?蘭。他們乘坐“諾第留斯”號前往南極，在旅途中觀賞了南極

冰山的美景和南極的動物。然而，他們的行程并非一帆風順，他們也

曾遭到浮冰的圍困，但最終成功脫險。故答案為：①尼德?蘭；②觀

賞南極動物

20.《儒林外史》中的杜少卿是作者殷勤稱贊的理想人物。從他

裝病拒絕應(yīng)征出仕，看出他淡泊名利、傲視權(quán)貴追求不受拘束的生活;

從他慷慨資助楊裁縫葬母、給鮑廷璽一百兩銀子助其重操舊業(yè)、把被

罷官的王知縣接到家中住，看出他扶困濟貧樂于助人、豪放狂傲；從

他與夫人攜手同游敬重沈瓊枝，看出他尊重女性、克視夫權(quán)。他淡泊

名利、追求自由、尊重女性、樂于助人，對朝政有清醒認識，體現(xiàn)了

作者改造社會的理想和對完美人格的追求；也借此人物，批判了其他

醉心科舉、熱衷功名的讀書人?！端疂G傳》中的宋江在江州時期與李

逵相遇時，李逵沒有錢去賭，向戴宗討要，宋江二話沒說直接給他銀

子，李逵拿錢時就在想宋江果真名不虛傳。落難在“小旋風”柴進莊

中時，見到生病又因性子過于剛強而被人冷落的武松時，跟他一起吃

酒，還拿錢照顧他，武松去看望大哥離別時，宋江買衣服送給他c故

答案為：示例：①杜少卿的仗義是扶危助困，當了自己的衣服幫楊

裁縫辦喪事。凡有求于他，他就無私幫助，不圖回報；②宋江的仗義

是江湖義氣，結(jié)交李逵等生死兄弟，在江湖上樹立個人威望。

（2024?金堂模擬）現(xiàn)代文閱讀

釘子

厲周吉

①午后，狂風裹挾著烏云從西北方向飛奔而來，轉(zhuǎn)眼間天地幾乎

全黑了下來。幾個震耳欲聾的響雷過后，雨水從天空傾瀉而下。雨越

下越大，風越刮越猛，風雨交加，仿佛不把小小的營房掀翻不肯罷休

似的。

②地上的積水越來越多，很快匯成了一條條小河?！钡人麄兓?/p>

來，還不知要等多久，我現(xiàn)在必須出發(fā)！”丁梓一邊自言自語，一邊

拿起鐵鍬，一頭扎進風雨里。

③風大雨急，行走異常困難，平時半個多小時的路程，他走了兩

個小時或更長時間，才到達河邊。

④這條河從兩座高山形成的山谷中流出，平日里，河水清淺，細

流涓涓，極其溫順。然而，別看它小，作月卻巨大，它是兩國之間的

界河。

⑤河水對河岸的日常沖刷不可避免，最可怕的是河水暴漲時，河

流改道。努力避免河流改道是這個小小邊境哨點的任務(wù)之一。

⑥然而，約束一條河流比管控其他突發(fā)情況難多了。邊境干旱少

雨，戰(zhàn)士們像盼望新年一樣盼望雨水的到來?？墒?，等大雨降臨，他

們又害怕河水改道，于是對雨水的感情格外復雜。

⑦河流太調(diào)皮，尤其是到了豐水季節(jié)。從山谷進入廣闊荒漠地帶

的小河，仿佛剛跑出圈的小羊，時不時地撒幾個小歡。由于地勢低洼、

土質(zhì)疏松，這段河流更容易改道，這可把哨所的官兵為難壞了。

⑧河水洶涌澎湃，帶著大量的泥沙不停地沖擊著河岸，準備隨時

沖出河岸的束縛。

⑨不好，前面河流拐彎處，河水已經(jīng)沖出河岸，徑直朝前沖去。

現(xiàn)在這股水越來越大，倘若不能阻止，河流很可能會改道！

⑩他用鐵鍬快速挖掘著河邊的沙土，不停地向決口處丟去。兩邊

水流較淺的地方慢慢被堵住，中間水流湍急，丟過去的沙土很快就被

沖走了。

難辦的是，由于挖得太久，他身邊的沙土已經(jīng)不能繼續(xù)挖了，

否則這地方又會形成一個大坑，進而吸引更多流水沖來。這可如何是

好？

情急之下，他跳進了水里，用身體和手中的鐵鍬阻擋著水流。

受到阻擋的湍急水流，不停地沖擊著兩邊的河岸與丁梓腳底的河沙,

丁梓感覺腳底的河沙漸漸被掏空，身體一點點往下陷。雖是夏季，河

水依舊冰涼刺骨，身上的熱量漸漸被帶走，身體漸漸麻木。

如果不迅速離開，很可能就再也出不去了?？墒牵绻x開，

河水勢必會改道。敦輕敦重，丁梓心中明白。

他現(xiàn)在最擔心的是即便自己陷進去也無法阻擋河水改道。好在

一團團野草隨著水流敘下來，丁梓急忙用僵硬的胳膊將草攔了下來。

借助草的阻擋，水流慢了下來。

終于，風小了，雨也小了，河水溫順了。河流不可能改道了！

丁梓長得高高瘦瘦，但是腦袋特別大，加上他的名字諧音是“釘

子“，平日里戰(zhàn)友們都喜歡叫他“釘子

“既然叫我釘子，那就讓我當一枚守護祖國邊疆的釘子吧！”

丁梓努力地挺直身體，伸長脖子，咬緊牙關(guān)……當冰冷的水流沒過他

的腦袋，他依舊仰頭望天，臉上帶著笑意。

風停雨住，河水漸漸消退，當其他戰(zhàn)士發(fā)現(xiàn)丁梓時，他只剩兩

只手還露在沙土外面，身體已經(jīng)像一枚釘子，深深地釘進了泥沙里。

為了紀念他，戰(zhàn)士們在他犧牲處的旁邊高地上堆了一個小小的墳墓。

二十三年后，一名年近五十的中年婦女來到這里定居下來。她

養(yǎng)了一群羊，一年四季在邊境牧羊。這時的邊境，與二十多年前相比，

條件已經(jīng)好太多了，曾經(jīng)寸草不生的荒漠已經(jīng)長出了連綿不斷的綠草

和樹木。每隔一段時間，就有位風華正茂的小伙，前來給其補充一些

生活必需品。這名婦女是丁梓的妻子蘭蘭，這是地處祖國西北的新疆,

他們的老家遠在上海。丁梓本想在那年冬天回家探親，看看已經(jīng)兩歲

卻從未見過一面的兒子，可是在那個夏天他被永遠釘在了邊疆。

那名小伙是他們的兒子丁石。丁石成績優(yōu)秀，高考后，他執(zhí)意

報考新疆的一所普通高校，并在畢業(yè)后留在了新疆工作。

（選自《微型小說月報》2023年09期，有刪改）

21.請結(jié)合全文內(nèi)容補寫下面表格的空缺處。

人物相關(guān)內(nèi)容品質(zhì)

丁梓下雨后義無反顧地孤身出發(fā)①

②勇敢與拼搏

河水消退時像一枚釘子釘進泥沙中③

妻兒④承繼與擔當

22.文中第⑦段畫線句有什么作用？請結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容簡要分

析。

從山谷進入廣闊荒漠地帶的小河，仿佛剛跑出圈的小羊，時不時

地撒幾個小歡。

23.小說以“釘子”為題，有何妙處？請結(jié)合全文進行賞析。

24.文章不要最后一段，讀來依然完整，作者為什么要寫這一部

分內(nèi)容？請簡要分析。

【答案】21.①英勇與果斷；②風雨中奮不顧身阻止河流改道；

③堅定與獻身；④二十三年后追隨丁梓扎根邊疆。

22.①豐水季暴漲的河水像剛跑出圈撒歡的小羊那樣調(diào)皮，突出

了河水的洶涌和管控的難度，為后文寫丁梓搶險的艱難埋下伏筆。②

寫河流的洶涌和難以管控，反襯丁梓舍身搶險時堅定無畏的品質(zhì)。

23.①以“釘子”為題，層層鋪墊，文章直到后半部分才交代“釘

子”的來歷，引發(fā)讀者好奇。②題目“釘子”，巧用諧音，一語雙關(guān)，

既指丁梓的綽號，也暗指丁梓身上具有像釘子一樣堅定無悔、無私奉

獻的精神。

24.①為了交代丁梓駐守的具體地點一一新疆，呼應(yīng)前文描寫的

邊境特征，使故事更合理、真實；②為了表現(xiàn)丁梓扎根邊疆舍己為國、

無私奉獻的精神，使丁梓有擔當、果斷勇敢、堅毅頑強的形象更加豐

滿；③為了表明丁梓身上的釘子精神得到了傳承，深化了小說的主題。

【知識點】梳理、概括文章情節(jié)；文宣標題及其作用；理解文章

關(guān)鍵語句意思；小說；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類

題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思

相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)

鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，

從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個

角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查標題的含義與作用。分析文章標題的含義可以從

以下幾個方面入手：1、分析標題的修辭義。2、分析標題的象征義。

3、理解標題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點。

（4）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一

是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內(nèi)容來分析。

21.結(jié)合“下商后義無反顧地孤身出發(fā)”①概括；結(jié)合“情急之

下，他跳進了水里，用身體和手中的鐵掀阻擋著水流。受到阻擋的滿

急水流，不停地沖擊著兩邊的河岸與丁梓腳底的河沙，丁梓感覺腳底

的河沙漸漸被掏空，身體一點點往下陷“，②概括；結(jié)合“河水消退

時像一枚釘子釘進泥沙”，③可概括；結(jié)合“二十三年后一名年近五

十的中年婦女來到這里定居下來“故答案為：①英勇與果斷；②風雨

中奮不顧身阻止河流改道；③堅定與獻身；④二十三年后追隨丁梓扎

根邊疆。

22.“從山谷進入廣闊荒漠地帶的小河，仿佛剛跑出圈的小羊”

運用比喻修辭，生動形象地寫出豐水季暴漲的河水像剛跑出圈撒歡的

小羊那樣調(diào)皮，突出了河水的洶涌和管控的難度，結(jié)合“情急之下,

他跳進了水里，用身休和手中的鐵鍬組擋著水流。受到阻擋的湍急水

流，不停地沖擊著兩邊的河岸與丁梓腳底的河沙，丁梓感覺腳底的河

沙漸漸被掏空，身體一點點往下陷”分析，為后文寫丁梓搶險的跟難

埋下伏筆。寫河流的洶涌和難以管控，反襯丁梓舍身搶險。故答案為：

①豐水季暴漲的河水像剛跑出圈撒歡的小羊那樣調(diào)皮，突出了河水的

洶涌和管控的難度，為后文寫丁梓搶險的艱難埋下優(yōu)筆。②寫河流的

洶涌和難以管控，反襯丁梓舍身搶險時堅定無畏的品質(zhì)。

23.文章以“釘子”為題，層層鋪墊，引發(fā)讀者好奇。結(jié)合“丁

梓長得高高瘦瘦，但是腦袋特別大，加上他的名字諧音是‘釘子’，

平日里戰(zhàn)友們都喜歡叫他釘子”分析，題目“釘子”，巧用諧音，一

語雙關(guān)，暗指丁梓身上具有像釘子一樣的精神。故答案為：①以“釘

子”為題，層層鋪墊，文章直到后半部分才交代“釘子”的來歷，引

發(fā)讀者好奇。②題目“釘子”，巧用諧音，一語雙關(guān)，既指丁梓的綽

號，也暗指丁梓身上具有像釘子一樣堅定無悔、無私奉獻的精神。

24.結(jié)合“丁石成績優(yōu)秀，高考后，他執(zhí)意報考新疆的一所普通

高校，并在畢業(yè)后曾在了新疆工作”分析，為了交代丁梓駐守的具體

地點一新疆，呼應(yīng)前文描寫的邊境特征，使故事更合理、真實；為了

表現(xiàn)丁梓扎根邊疆舍己為國、無私奉獻的精神使丁梓有擔當、果斷勇

敢、堅毅頑強的形象更加豐滿；結(jié)合“那名小伙是他們的兒子丁石”

分析，為了表明丁梓身上的釘子精神得到了傳承，深化了小說的主題。

故答案為：①為了交代丁梓駐守的具體地點一一新疆，呼應(yīng)前文描

寫的邊境特征，使故事更合理、真實；②為了表現(xiàn)丁梓扎根邊疆舍己

為國、無私奉獻的精神，使丁梓有擔當、昊斷勇敢、堅毅頑強的形象

更加豐滿；③為了表明丁梓身上的釘子精神得到了傳承，深化了小說

的主題。

九、語言運用（共12分）

（2024?金堂模擬）2024年4月，世界園藝博覽會（以下簡稱世

園會）在四川成都開園。請根據(jù)要求，完成下列題目。

25.閱讀下面材料，概括本屆世園會的特點，每點不超過6個字。

材料一：

本屆世園會秉承成都熱情開放、包容寬厚的特質(zhì)，為各國園林花

卉藝術(shù)搭建交流展示的平臺。全球的參展者將通過不同主題和風格的

展園展示本土園林園藝特色和生物多樣性。

材料二：

主會場所有建筑就地取材，充分利用區(qū)域內(nèi)的樹皮、木屑、青瓦、

竹簡等園林廢棄物作為建筑材料。采用自然通風采光，利用雨水收集

系統(tǒng)來降低建筑能耗，減少碳排放。

材料三：

走在主會場自然起伏的山丘之間，絳溪河從中蜿蜒而過，月亮橋、

亙鳧橋等景觀橋映入眼簾，摩訶湖清澈明亮、水平似鏡，極具成都文

化特色的歷代錦官盛景，正在成都東部新區(qū)逐漸重現(xiàn)。

材料四：

為節(jié)約運營成本，世園會結(jié)束后，每個場館將被賦予新的使命。

綜合服務(wù)館將作為社區(qū)綜合服務(wù)中心；成都展園的核心建筑則將戌為

東部新區(qū)的婚姻登記中心……哪怕是一座200平方米的小建筑小驛

站，也將會有各種新的功能植入進去。

26.請結(jié)合語境補全空缺處，注意語意準確連貫。

成都世園會吉祥物名為“桐妹兒二①—?

其身體形態(tài)和色彩以“三星堆青銅鳥”和“中國鴿子樹”琪桐為創(chuàng)意

核心。②：其頭頂為中國特有活化石植物琪桐,

展示成都作為“中國西部花園”的生態(tài)之美：鳥喙、尾部、翅膀花紋

創(chuàng)意來自太陽神鳥，③?！巴┟脙骸钡男蜗筮€蘊

含和平鴿的意義，④—,也寄托了各國人民世

代友好往來的美好愿景。

27.周末，你和父母一起到成都世園會游園，媽媽想發(fā)一條朋友

圈。請仿照示例，幫她擬寫一句優(yōu)美的文案。用語生動簡潔，修辭手

法貼切。

示例一：博覽世界園藝文化，感受自然生態(tài)文明。

示例二：春日赴盛會，與奇花異草美麗相約。

【答案】25.①開放包容②綠色低碳③成都元素（特色）④節(jié)

約持續(xù)

26.示例：①“桐妹兒”的設(shè)計（創(chuàng)意）靈感來自哪里呢；②“桐

妹兒”的設(shè)計理念多元；③展示川蜀大地厚重的歷史人文底蘊；④既

體現(xiàn)出人們對和平、友好、平等的價值追求

27.示例一：邂逅世園花景，盡享湖山美景。

示例二：全球相約錦官城，公園城里盡花香。

示例三：寄情園藝，陶冶性情。

示例四：一場美麗的邂逅，感受蓉城特別的“鳥語花香”。

【知識點】根據(jù)語境補寫句子；材料探究；擬定標語、宣傳語等

【解析】【點評】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首

先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句；的內(nèi)容，同時要把意思相

近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)

鍵語句，簡潔準確概括。

（2）本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯(lián)系生活實際闡

述理由。言之成理，言之成文即可。

（3）本題考查學生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被

仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

25.①根據(jù)材料一“本屆世園會秉承成都熱情開放、包容寬厚的

特質(zhì)，為各國園林花卉藝術(shù)搭建交流展示的平臺”可知，開放包容;

②根據(jù)材料二“主會場所有建筑就地取材，充分利用區(qū)域內(nèi)的樹皮、

木屑、青瓦、竹筒等園林廢棄物作為建筑材料。采用自然通風采光,

利用雨水收集系統(tǒng)來降低建筑能耗，減少碳排放”可知，綠色低碳；

③根據(jù)材料三“走在主會場自然起伏的山丘之間，絳溪河從中蜿蜒而

過，月亮橋、亙橋等景觀橋映入眼簾，摩河湖清澈明亮、水平似鏡，

極具成都文化特色的歷代錦官盛景，正在成都東部新區(qū)逐漸重現(xiàn)”可

知，成都元素（特色）；④根據(jù)材料四“為芍約運營成本，世園會結(jié)束

后，每個場館將被賦予新的使命”可知，節(jié)約持續(xù)。

故答案為：①開放包容②綠色低碳③成都元素（特色）④節(jié)約

持續(xù)

26.①根據(jù)上文“成都世園會吉祥物名為‘桐妹兒'”和下文“其

身體形態(tài)和色彩以'三星堆青銅鳥'和'中國鴿子樹'琪桐為創(chuàng)意核

心”可知1應(yīng)填寫的句子；②根據(jù)下文“其頭頂為中國特有活化石植

物琪桐，展示成都作為'中國西部花園'的生態(tài)之美；鳥喙、尾部、

翅月旁花紋創(chuàng)意來自太陽神鳥"，可得出答案；③根據(jù)上文“其頭頂為

中國特有活化石植物琪桐，展示成都作為'中國西部花園'的生態(tài)之

美”鳥喙、尾部、翅膀花紋創(chuàng)意來自太陽神鳥”可得出答案；④根據(jù)

上句“桐妹兒的形象還蘊含和平鴿的意義”和下句”也寄托了各國人

民世代友好往來的美好愿景”可知，補寫句子需運用與“也”搭配的

關(guān)聯(lián)詞語“既”來概括“桐妹兒的形象所蘊含的關(guān)于和平的意義，既

體現(xiàn)出人們對和平、友好、平等的價值追求。

故答案為：示例：①“桐妹兒”的設(shè)計（創(chuàng)意）靈感來自哪里呢;

②“桐妹兒”的設(shè)計理念多元；③展示川蜀大地厚重的歷史人文底蘊；

④既體現(xiàn)出人們對和平、友好、平等的價值追求

27.根據(jù)上面四則材料的主要內(nèi)容和示例“博覽世界園藝文化,

感受自然生態(tài)文明”春日赴盛會，與奇花異草美麗相約”，可得出答案

①這句文案通過“遛逅”一詞表達了游園時意外遇到美好花景的驚喜,

同時“盡享湖山美景”則傳達了游園的舒適與愜意，湖與山的景色與

花卉共同構(gòu)成了一幅美麗的畫面。②這句文案將世園會視為一個全球

園藝愛好者的約會地點，“錦官城”是成都的別稱，凸顯了成都的文化

底蘊?！肮珗@城里盡花香”則生動地描繪了成都世園會里花香四溢的

場景，令人向往。③此句文案強調(diào)了園藝活動的修身養(yǎng)性作用，通過

“寄情園藝”表達了對園藝文化的熱愛與投入，而“陶冶性情”則暗

示了這種活動對心靈的滋養(yǎng)與提升。④這句文案運用了“邂逅”一詞，

增添了一種不期而遇的美好感覺，同時“鳥語花香”形象地描繪了世

園會中鳥語啾啾、花香四溢的場景，而“蓉城”即成都，則體現(xiàn)了地

方特色。整句文案充滿詩意，令人心馳神往。故答案為：示例一：邂

逅世園花景，盡享湖山美景。示例二：全球相約錦官城，公園城里盡

花香。示例三：寄情園藝，陶冶性情。示例四：一場美麗的邂逅，感

受蓉城特別的“鳥語花香

1/1四川省成都市金堂縣2024年中考語文二模試卷卷

一、基礎(chǔ)知識（每小題3分，共12分）

1.（2024?金堂模擬）下面加點字注音有誤的一項是（）

A.應(yīng)和（h0）粼粼（lin）深惡痛絕（w。）

B.僥幸（jido）勾當（gdu）自慚形穢（hui）

C.蜷伏