2024年中考語文仿真模擬試卷（三） (一)

2024年中考語文仿真模擬試卷（三）

云南省2024年中考語文仿真模擬試卷（三）

一、積累與運(yùn)用

（2024?威信模擬）閱讀感悟下面的選段。請(qǐng)根據(jù)要求完成下面

小題。

威信一一取“聲威信譽(yù)”宣威立信于民”之意而得名。位于云南

省東北角，地處烏蒙北麓，赤水河畔，云、貴、川三省結(jié)合部，素有

“雞鳴三省”之稱。

縣城坐落于扎西鎮(zhèn)，“扎西”一詞并非藏語“扎西德勒”之意，而

是源自威信本地土著居民彝族的語言，彝語“扎西”意為“開滿馬纓

花的月亮湖”，據(jù)說很久很久以前，扎西是一個(gè)湖泊，晴朗春夜，月

光灑滿湖泊，山坡上盛開著火紅的馬纓花，倒映湖面，美不勝收。

縣城西北側(cè)格一座道觀，名曰"萬仙觀”，是威信老百姓飯后登

高休閑勝地。置身其中，縈回小路繚繞著山嵐輕霧，絲絲涼風(fēng)裹挾（xi

e）著草木清香。登至山頂，極目俯瞰（xan）,白云—,群山浮

動(dòng)，流淌著濃濃的詩情畫意。那一座座山峰探出云霧，似朵朵芙蓉出

水，無邊無際的森林，空深深邃（sui）,蒼茫浩渺，氣勢磅礴。

與之遙相呼應(yīng)的是位于縣城東南側(cè)一直滋養(yǎng)著全城百姓的“紅旗

水庫”，水庫碧波蕩漾，鏡平如砥；奇山怪石，驀然佇（ch￡i）立；

異樹名花，散落四周。山依偎著水，水—著山，那種剛?cè)岵?jì)、虛

實(shí)相生的立體美令人沉醉，孕育出綠水青山的和諧美麗。寧靜的萬仙

觀遙望紅旗水庫，像—的阿婆慈善而又安祥，老了青磚，濕了黛瓦，

裊裊炊煙，淡淡孤寂。山間那紅艷艷的馬纓花—著喚醒了春天……

威信人民誠邀您：賞漫山遍野的亞熱物種，看品類繁多的醉人綠

色。

1.文中注音不正確的一項(xiàng)是（）

A.挾（xi6）B.瞰（kan）C.邃（sui）D.佇（chfi）

2.文中加點(diǎn)詞語有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.繚繞B.浩渺C.氣勢磅礴D.安祥

3.結(jié)合語境，依次填入語段橫線處的詞語正確的一項(xiàng)是（）

A.飄揚(yáng)返照守望綻放B.彌漫返照守衛(wèi)綻放

C.飄揚(yáng)映照守衛(wèi)舞蹈D.彌漫映照守望舞蹈

4.對(duì)文中畫線句子病因的分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.語序不當(dāng)B.搭配不當(dāng)C.句式雜糅D.成分殘缺

5.（2024?保山模擬）下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)?/p>

一項(xiàng)是（）

2023年5月30日，神舟十六號(hào)載人飛船發(fā)射任務(wù)取得圓滿成功，

航天員乘組中，戴眼鏡的載荷專家、北航教授桂海潮的出現(xiàn)引發(fā)了全

網(wǎng)關(guān)注?！狾

①就是要激發(fā)學(xué)生興趣，努力在孩子們心中種下科學(xué)的種子，未

來爭當(dāng)大科學(xué)家。

②可以說，桂海潮的故事生動(dòng)揭示了科學(xué)教育的深遠(yuǎn)意義。

③今天，我們?cè)趦|萬青少年心中播下科技報(bào)國的種子，未來必然

能夠涌現(xiàn)出一大批拔尖創(chuàng)新人才和高水平人才。

④來自云南的桂海潮，高二時(shí)在廣播中聽到神舟五號(hào)的消息，就

在心里埋下航天的種子。

⑤換言之，科學(xué)教育最重要的任務(wù)是什么？

A.④②⑤③①B.①②⑤④③C.②①⑤④③D.②④⑤①③

6.（2024?西山模擬）名篇名句默寫。

“走向遠(yuǎn)方，從少年到青年“，有時(shí)，我們會(huì)遇到“—，

八年風(fēng)味徒思浙"（秋瑾《滿江紅》）四面楚歌的困境。我們只有通過

“嘗趨百里外，_"（宋濂《送東陽馬生序》）這樣艱苦奮發(fā)的

學(xué)習(xí)態(tài)度來增長學(xué)識(shí)，秉持著“_,_”（王安石《登飛來

峰》）這樣勇敢無畏的精神，最終才能如鰥鵬一般“—，―

（莊子《北冥有魚》）善借長風(fēng)，到達(dá)遠(yuǎn)方。

二、綜合性學(xué)習(xí)

7.（2024-西山模擬）學(xué)習(xí)與探究

【材料一】在被問及春節(jié)期間春晚《山河詩長安》節(jié)目時(shí)，蒙曼

教授表示，與新的技術(shù)結(jié)合是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“兩創(chuàng)”的一個(gè)啡常

好的方向，但是技術(shù)只能提供那些玄幻多彩的效果，不能提供內(nèi)核。

《山河詩長安》之所以引起全中國人民的追捧，內(nèi)核在于寄托了中國

人浪漫主義的情感和精神，因此把屬于中華民族精神譜系中最重要的

精神挖掘出來，讓它和現(xiàn)在的技術(shù)有機(jī)融合，是一條發(fā)展文創(chuàng)和文旅，

乃至于整個(gè)技術(shù)革命的重要道路。

(選自《推普助力鄉(xiāng)村振興》)

【材料二】2024年“首個(gè)'互動(dòng)式春晚數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

首個(gè)“互動(dòng)式春晚”數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

□A直播間用戶互動(dòng)次數(shù)

□B大年三十春晚筆記發(fā)布數(shù)

□C搜索春晚相關(guān)內(nèi)容的用戶數(shù)

OD參與了發(fā)筆記寫評(píng)論的用戶數(shù)

【材料三】“呦呦鹿鳴，食野之蘋……”悠揚(yáng)的合唱配上童聲朗

誦，近日，一段名為《小雅?鹿鳴》的合唱視頻在云南省玉溪市聶耳

教師合唱團(tuán)新年合唱音樂會(huì)上亮相，參加表演的還有玉溪師范學(xué)院附

小童聲合唱團(tuán)。

(選自《人民網(wǎng)》)

(1)2024年央視春晚出圈，傳播數(shù)據(jù)創(chuàng)下新紀(jì)錄，小西和小山

對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行探討C

小西：小山，今年受歡迎的春晚節(jié)目有很多，《山河詩長安》

是很具代表性的一個(gè)。

小山：【材料一】中蒙曼教授表示這個(gè)節(jié)目

的特點(diǎn)全面呈現(xiàn)出恢弘壯麗、震撼人心的節(jié)目效果。

小西：除了節(jié)目精良以外，今年春晚還有一大亮點(diǎn)：相比往期，

觀看者增加了一大批中青年群體。

小山：根據(jù)【材料二】數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，可以發(fā)現(xiàn)除了關(guān)注、參與人數(shù)

多這一特點(diǎn)，還有的特點(diǎn)，使今年春晚吸引了大

批中青年觀眾。

(2)根據(jù)【材料三工為云南玉溪師生合唱的《小雅?鹿鳴》寫

一個(gè)推薦語，推薦這個(gè)節(jié)目上春晚。

8.(2024?開遠(yuǎn)模擬)名著閱讀

(1)填空。

從遠(yuǎn)古的墓瑩/從黑暗的年代/從人類死亡之流的那邊/震驚沉睡

的山脈/若火輪飛旋于沙丘之上/太陽向我滾來……

它以難遮掩的光芒/使生命呼吸/使高樹繁枝向它舞蹈/使河流帶

著狂歌奔向它去……

文段出自（書名），文段中的“太陽”寄托著作者

（2）在文學(xué)作品里，夢想與追求是人們內(nèi)心深處的動(dòng)力和目標(biāo)，

請(qǐng)從下面名著中任選一部，說說書中人物的夢想與追求。

《朝花夕拾》《儒林外史》《海底兩萬里》

9.（2024?開遠(yuǎn)模擬）書法臨寫與鑒賞

（1）請(qǐng)仔細(xì)觀察下面的書法作品，把兩個(gè)成語用楷書工整地寫

在田字格中。

（2）趙孟^書法作品用筆細(xì)膩，結(jié)體端莊秀逸，筆圓墨潤，筋

豐骨健，給人以神定氣閑、虛和宛朗的美感，下列屬于趙孟%真書法作

品的一項(xiàng)是（）

A.B.

C.D.

三、閱讀

（2024?云南模擬）閱讀下面古詩詞，完成各題。

晚春

韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆英無才思，惟解漫天作雪飛。

10.對(duì)這首詩賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.這是一首寫暮春的詩，從題目、“不久歸”“斗芳菲”等可以看

出。

B.詩人不寫百花稀落、暮春凋零，卻寫草木留春而呈萬紫千紅

的動(dòng)人情景，構(gòu)思巧妙。

C.詩人通過“草木”有“知”、惜春爭艷的場景描寫，表達(dá)了無

限感傷的情感。

D.此詩熔景與理于一爐?？梢酝高^景物描寫領(lǐng)悟出其中的人生

哲理。

11.韓愈《春雪》中“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花J與

本詩中“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛?！钡摹把焙馐欠裣?/p>

同？請(qǐng)做簡要分析C

（2024?保山模擬）閱讀【甲】【乙】兩則選文，完成各題。

【甲】

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，

夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，

欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。

初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有

良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女

衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髻，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。

村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，

不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉C此

人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，

辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。

太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂

無問津者。

（陶淵明《桃花源記》）

【乙】

南陽劉子驥，好游山水。嘗采藥至衡山，深入忘反。見有一澗水，

水南有二石困①，一閉一開。水深廣不得渡。欲還失道，遇伐薪人問

徑，僅得還家。或說困中皆仙方靈藥及諸雜物。子驥欲更尋索，不復(fù)

知處。

長沙醴陵縣有小水，有二人乘舟取樵，見岸下土穴中水逐流出，

有薪斫②木片逐流下。深山中有人跡，異之，乃相謂曰：“可試入水

中，看何由爾J一人便以笠自障，入穴。穴才容人。行數(shù)十步，便

開明朗然，不異世間。

【注】①困（qun）：這里指似圓形谷倉的巨石。②斫：砍伐。

12.解釋下列句中加點(diǎn)詞語。

屋舍儼然儼然：；漁人甚異之異：—

子驥欲更尋索欲：；深山中有人跡

跡：；

13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境。

②嘗采藥至衡山，深入忘反。

14?【甲】、【乙】兩文都將所見的美好景象與真實(shí)的歷史人物

相結(jié)合，這是運(yùn)用了的寫法，為我們展現(xiàn)出一個(gè)理想境地;

【甲】文重點(diǎn)描繪了漁人進(jìn)入桃源后的所見所聞，簡單寫進(jìn)出桃源的

部分，是一種的寫法，讓我們更清楚文章的側(cè)重。

15.【甲】文的結(jié)局和【乙】文中劉子驥“欲更尋索，不復(fù)知處”

有何作用？

（2024?開遠(yuǎn)模擬）閱讀下面文章，完成下面小題。

海菜花為什么能在水面綻放？

①海菜花為中國特有品種，對(duì)生長環(huán)境要求極高，被譽(yù)為水質(zhì)的

“試金石”。隨著近年來洱海水質(zhì)不斷提自，已在一些地區(qū)實(shí)現(xiàn)連片

種植。

②云南大理，洱海湖面，海菜花已到盛開期，進(jìn)入最佳觀賞時(shí)節(jié)

——遠(yuǎn)看星星點(diǎn)點(diǎn)，宛若繁星墜水；近看花嬌葉繁，又如一幅流動(dòng)的

水彩畫。

③海菜花是水鱉科水車前屬的一種沉水植物，為中國特有品種。

海菜花有3片花瓣，呈白色倒心形綻放在水面上，花瓣潔白無瑕、晶

瑩剔透，中間包裹著一抹鵝黃色的花蕊。它的根生長在水底的淤泥里,

細(xì)長的莖和葉在水中搖曳，仿佛一根風(fēng)箏線，牽引著湖面的花朵。

④海菜花對(duì)生長環(huán)境要求極高，只能在水體潔凈、透明度較高的

水體中生長，被譽(yù)為水質(zhì)的“試金石:海菜花曾廣泛分布于云南、

貴州、廣西等地的湖泊、河流和池塘中，由于人類活動(dòng)等影響，分布

面積逐漸縮小。如今，海菜花是國家重點(diǎn)保護(hù)的珍稀瀕危野生水生植

物，同時(shí)已被列入《世界自然保護(hù)聯(lián)盟瀕危物種紅色名錄》。

⑤我們知道，水會(huì)隔絕空氣，隨水而生的海菜花，花開在水面上，

根莖葉卻生在水下，如何進(jìn)行光合作用？研究發(fā)現(xiàn)，二氧化碳在水體

中的擴(kuò)散速率僅是空氣中的萬分之一，雖然水中二氧化碳濃度低，但

大多數(shù)水生植物濃縮二氧化碳的能力比陸生植物更強(qiáng)。海菜花的葉片

可以吸收溶解水中的二氧化碳，以滿足光合作用的需求，根系也可以

從水底的淤泥里吸攻和固定碳源，促進(jìn)光合作用進(jìn)行。

⑥對(duì)海菜花而言，影響其生長最重要的因素是光照，清澈透明的

水體能保證自身光合作用順利進(jìn)行，隨著水深增加，沉水植物獲得的

水下光照顯著減少，海菜花可通過改變自身的形態(tài)和生理特征適應(yīng)水

下的弱光環(huán)境。研究發(fā)現(xiàn)，在一定的水深區(qū)間，海菜花的葉長、單片

葉面積、株高和莖葉長均隨水深增加而增加，從而獲得更多可利用性

光，來提高自身光合作用的效率。當(dāng)然，如果水質(zhì)不夠清澈，沒有足

夠的光照穿透水面，海菜花自身的形態(tài)和生理特征不論怎么改變也難

以生存，這也是海菜花被人們稱作水質(zhì)“試金石”的原因所在。

⑦近年來，隨著保護(hù)力度加大，洱海水質(zhì)持續(xù)向好，海菜花自然

分布面積已有25萬方米左右。潔凈的水質(zhì)，也為洱海流域一些地區(qū)

開展人工種植海菜花打下了基礎(chǔ)。在大理白族自治州洱源縣，當(dāng)?shù)卦?/p>

推進(jìn)洱海流域水質(zhì)保護(hù)與農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)過程中，將人工種植海菜花作

為生態(tài)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行扶持和培育。目前，海菜花在洱源縣右所鎮(zhèn)松曲村已

實(shí)現(xiàn)連片種植，總面積達(dá)1500多畝，年產(chǎn)值1800多萬元。

（原文有刪改）

16.本文介紹了海菜花的哪些知識(shí)？

17.本文語言既生動(dòng)又準(zhǔn)確，請(qǐng)從文中摘錄一處能夠體現(xiàn)其中一

種語言特點(diǎn)的句子并加以又賞析。

摘錄：______;

賞析：;

18.請(qǐng)舉出一種像海菜花一樣能在水中生活的植物并說明理由。

（2024?開遠(yuǎn)模擬）閱讀下面文章，完成下面小題。

天寒有人暖

①第一次在“老家廚房”買南瓜干粽子，站在窗口張羅生意的是

個(gè)20來歲的女孩，圓臉，齊耳發(fā)。她臉含笑意地問我：“介意解下捆

粽子的棉線嗎？"我說不介意，她便嫻熟地解開粽子的線結(jié)，一手拎

住線頭，四角粽在她另一只手心里骨碌碌打了兩個(gè)滾，長長的棉線完

好無損地解下。女孩遞過粽子對(duì)我說，謝謝，棉線洗后還能用，扔掉

了浪費(fèi)。

②這家快餐店只開了沿街的一個(gè)窗口賣早點(diǎn)，品種不多，勝在口

味地道。團(tuán)子皮能吃出艾草和玉米面的清香，南瓜干紅豆粽清甜不膩。

③周末早上八點(diǎn)，我進(jìn)店要了一只粽子和一碗豆花。冬天的太陽

很像一朵金黃的菊花，我宛如那只嗅到蜜源的蜜蜂，在靠窗位置坐下,

倚在有陽光照入的方向，美美地吃著早餐C忽然，瞥見有輛三輪車停

在了門口。座椅上下來的男人五十多歲，頭上扣著皺巴巴的棒球帽,

穿著臃腫的棉服，像只大企鵝。他俯身探向車斗，抱起一只鼓囊囊的

蛇皮袋，喳喳噎地走進(jìn)店里。

④女孩看到男人，連忙趨前親熱地招呼：“阿三叔，你今天親自

送貨來？”

⑤男人把懷里沉沉的蛇皮袋在桌上放穩(wěn)，重重地吁了口氣，臉上

的褶子笑得起了波浪?！耙恍┓砀?，還有新收的黃豆和干菜，路上

擔(dān)心趕不上你上班前送到?！闭f著，他就興沖沖地解開扎袋口的麻繩，

急不可待地掏里面的寶貝。

⑥女孩忙接過一包包貨物說：“下次還是讓中巴車捎來吧，我去

車站接一下很方便。幾十里山路，騎車專門送大麻煩。"語氣里透出

濃濃的關(guān)切。

⑦男人果斷道：“全靠你們熱心幫忙，給我們找了賺錢的門路，

還攤上工夫，我們哪還能嫌麻煩？“打顫的嗓門帶著內(nèi)心的激動(dòng)。

⑧吃完早餐的我走過去看貨物：紅澄澄的番薯干，黑藪藪的雪菜

干、豆角干，雖然封在塑料袋里，但還是能聞到醇厚的香氣。我隨口

問：“你們快餐店還賣土特產(chǎn)啊？”女孩微笑著，用手指指食物說：“這

些山貨和早點(diǎn)，都是我男朋友任村官那個(gè)村的村民純手工做的，我工

作時(shí)間比較自由，早上就租了這個(gè)快餐店的窗口幫他們賣賣，他們出

產(chǎn)什么，我們就賣什么，城里人都很愛買這些知根知底的山貨J這

時(shí)，一旁站著的男人，他的頭、胸脯、腰身不自覺地挺直了起來，內(nèi)

心的歡喜溢于言表：“小陸委員和小楊姑娘幫我們賣東西，我們真是

遇到了貴人。小陸他們還在村里搞樹下套種菌菇，過不了多久就能產(chǎn)

出，到時(shí)候能賣的東西就越發(fā)多了?！?/p>

⑨女孩調(diào)皮地拍拍男人的肩說：“大家一起加油啊，說不定明年

我們可以開個(gè)門店，阿三叔就能買上小面包車了?！蹦腥司拖竦玫嚼?/p>

師肯定的孩子，笑著一個(gè)勁兒點(diǎn)頭。

⑩我驀地心頭一暖。人之所以能夠感受到幸福，往往不是因?yàn)樯?/p>

活得舒適，而是因?yàn)樯畹糜邢Ｍ?。于是，我跟女孩說，幫我打包兩

斤番薯干和一斤雪菜干。寒冬季節(jié)，愿我們都能溫暖地生活。

（作者王征宇，有刪改）

19.說說你對(duì)文章標(biāo)題的理解。

20.結(jié)合文章內(nèi)容，回答下列問題。

①第⑦段中加點(diǎn)詞語在文中的含義是什么？

打顫的嗓門帶著內(nèi)心的激動(dòng)。

②請(qǐng)對(duì)第③段中劃線句子作簡要賞析。

冬天的太陽很像一朵金黃的菊花，我宛如那只嗅到蜜源的蜜蜂,

在靠窗位置坐下，倚在有陽光照入的方向，美美地吃著早餐。

21.結(jié)合文章內(nèi)容說說女孩是一個(gè)什么樣的人？

22.請(qǐng)結(jié)合全文，說說以“寒冬季節(jié)，愿我們都能溫暖地生活。

”這句話結(jié)尾的妙處。

四、寫作題

23.（2024?保山模擬）下面兩題任選一題，按要求作文。

題目一：愛的密碼

題目二：一段的▲旅程

寫作要求：

①若選題目二，請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，然后寫作；

②立意自定，文體自選（詩歌除外）；

③不得抄襲、引用本試卷內(nèi)容；

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；

⑤書寫規(guī)范，字跡工整，不少于600字。

答案解析部分

【答案】1.D

2.D

3.D

4.B

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；詞語的使用

（搭配）；搭配不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。需要學(xué)

生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意

在具體語境中體會(huì)讀音及書寫。

（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注

意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（3）本題考查學(xué)生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語

的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，還要注意具體的語境，如

有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

（4）本題考直病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常

見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀

句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能

判斷的，可以通過區(qū)縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、

補(bǔ)）方法，找出病因。

1.ABC.正確；

D.有誤，“佇立”中的“佇”應(yīng)讀作“zh€i'

故答案為：D

2.ABC.正確;

D.有誤，“安祥”中的“祥”應(yīng)寫作“詳二

故答案為：D

3.本題考查選詞填空。第一處：飄揚(yáng)：隨風(fēng)擺動(dòng)或飛揚(yáng)。彌漫：

充滿；布滿。結(jié)合語境可知，形容白云，填“彌漫”更合適。第二處：

返照：反射；照射。映照：照射；映射。結(jié)合語境可知，形容水中倒

映著山的影子，填“映照"更合適。第三處：守望：看守瞭望。守衛(wèi)：

防守；保衛(wèi)。結(jié)合語境可知，形容阿婆，填“守望”更合適。第四處：

綻放：指花開放。舞蹈：跳舞。結(jié)合語境可知，形容用擬人的手法形

容馬纓花，填“舞蹈”更合適。

故答案為：D

4.本題考查病句的辨析。文中畫線句子搭配不當(dāng)，應(yīng)將“亞熱

物種”“醉人綠色”調(diào)換位置。

故答案為：B

5.【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序

【解析】【分析】根據(jù)前面語境，可以知道②是承接上文內(nèi)容所

以放在第一句；接下來就是介紹桂海潮的故事，由此要跟著④；⑤承

接④，引出科學(xué)教育最重要的任務(wù);①承接⑤講任務(wù)是什么；③總結(jié)。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平

時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵

詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

6.【答案】四面歌殘終破楚；從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問；不畏浮云遮

望眼；自緣身在最高層；接扶搖而上者九萬里；去以六月息者也

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字

的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：終，執(zhí)，叩，

畏，自，接

故答案為：四面歌殘終破楚；從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問；不畏浮云遮

望眼；自緣身在最高層；拎扶搖而上者九萬里；去以六月息者也

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，

我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子,

尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充

7.【答案】（1）傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代技術(shù)的結(jié)合；互動(dòng)形式創(chuàng)新；互

動(dòng)次數(shù)多

（2）玉溪師生合唱的《小雅?鹿鳴》傳承《詩經(jīng)》傳統(tǒng)文化之

美，韻律之美，孩子們的聲音唱出了古韻之美，它是地方特色與傳統(tǒng)

文化的優(yōu)秀結(jié)合。（名稱+內(nèi)容、特點(diǎn)+價(jià)值。特點(diǎn)：傳統(tǒng)文化、地方

特色、童音之美、韻律只要答出兩點(diǎn)即可）

【知識(shí)點(diǎn)】活動(dòng)設(shè)計(jì)；見解表述

【解析】【分析】（1）本題考查信息的提取和概括、補(bǔ)全對(duì)話。

第一空：在【材料一】中，蒙曼教授在談及《山河詩長安》節(jié)目時(shí),

明確提到了“與新的技術(shù)結(jié)合是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“兩創(chuàng)’的一個(gè)非

常好的方向她進(jìn)一步指出，雖然技術(shù)可以提供玄幻多彩的效果，

但真正引起人們共鳴和追捧的，是節(jié)目所寄托的中華民族浪漫主義的

情感和精神。這說明，《山河詩長安》節(jié)目并非僅僅依賴技術(shù)，而是

將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代技術(shù)巧妙地結(jié)合，才創(chuàng)造了如此恢弘壯麗，震撼人

心的節(jié)目效果。因此，這一空應(yīng)填寫“傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代技術(shù)的結(jié)合”

第二空：在【材料二】中，提供了關(guān)于2024年“首個(gè)'互動(dòng)式春晚”

”的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。從這些數(shù)據(jù)中，我們可以看到觀眾在多個(gè)方面與春晚

進(jìn)行了互動(dòng)，如A直播間用戶互動(dòng)次數(shù)1.7億+、B大年三十春晚筆

記發(fā)布數(shù)156萬+、C搜索春晚相關(guān)內(nèi)容的用戶數(shù)8000萬+、D參與了

發(fā)筆記寫評(píng)論的用戶數(shù)2500萬+等。這些數(shù)據(jù)不僅說明了關(guān)注、參與

人數(shù)多，更重要的是，它們體現(xiàn)了今年春晚在互動(dòng)形式上的創(chuàng)新和互

動(dòng)次數(shù)的增加。這種高度的互動(dòng)性，使得中青年觀眾更容易被吸引和

參與進(jìn)來，從而增加了春晚的觀眾基數(shù)和影響力。因此，這一空應(yīng)該

填寫“互動(dòng)形式創(chuàng)新”和“互動(dòng)次數(shù)多、

（2）本題考查擬寫推薦詞。根據(jù)【材料三】，為云南玉溪師生合

唱的《小雅?鹿鳴》寫一個(gè)推薦語，推薦這個(gè)節(jié)目上春晚。答題指導(dǎo)：

理解材料內(nèi)容：首先，要仔細(xì)閱讀【材料三工了解《小雅?鹿鳴》

合唱節(jié)目的基本情況，包括表演者、節(jié)目內(nèi)容、特點(diǎn)等。提煉節(jié)目特

點(diǎn)：從材料中提煉出該節(jié)目的核心特點(diǎn)，如傳統(tǒng)文化元素、地方特色、

童聲合唱等。撰寫推薦語：結(jié)合節(jié)目的特點(diǎn)，撰寫推薦語。推薦語應(yīng)

簡潔明了，既要突出節(jié)目的亮點(diǎn)，又要能吸引讀者的注意。字?jǐn)?shù)控制：

注意推薦語的字?jǐn)?shù)限制。

故答案為：傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代技術(shù)的結(jié)合；互動(dòng)形式創(chuàng)新；互動(dòng)次

數(shù)多；玉溪師生合唱的《小雅?鹿鳴》傳承《詩經(jīng)》傳統(tǒng)文化之美，

韻律之美，孩子們的聲音唱出了古韻之美，它是地方特色與傳統(tǒng)文化

的優(yōu)秀結(jié)合。（名稱+內(nèi)容、特點(diǎn)+價(jià)值。特點(diǎn)：傳統(tǒng)文化、地方特色、

童音之美、韻律只要答出兩點(diǎn)即可）

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概

括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)

中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍

繞話題，提出自己的觀點(diǎn)、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。

（2）本題考查推薦語?！巴扑]語”屬于評(píng)價(jià)類，對(duì)評(píng)價(jià)的對(duì)象要

有所了解，評(píng)價(jià)中要突出其精神品質(zhì)及影響，語言要生動(dòng)，有情感色

彩。推薦語的內(nèi)容要寫明三點(diǎn)，-是他做了什么事，二是他做的事有

什么社會(huì)影響，三是他的行為表現(xiàn)了什么道德品質(zhì).而這些內(nèi)容不是

平實(shí)的交代，要用抒情情的語言表達(dá)，可用修飾手法，語言要精練.

8.【答案】（1）艾青詩選；對(duì)光明與理想的追求

（2）示例一：《朝花夕拾》中范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會(huì)、追

求革命，盡管在生活中遇到了種種挫折，范愛農(nóng)仍然不屈不撓地追求

自己的理想。示例二：《儒林外史》中的桂少卿一生豪放不羈，不受

傳統(tǒng)思想羈絆，追求自由自在的生活，在群儒祭泰伯祠一事上懷有憂

國憂民的思想。示例三：《海底兩萬里》中的尼摩船長反對(duì)殖民主義

和壓迫，追求自由和獨(dú)立，他以實(shí)際行動(dòng)來幫助、支援著陸地上的平

民。

【知識(shí)點(diǎn)】作家作品；作品的人物形象；《朝花夕拾》；《艾青詩

選》；《儒林外史》

【解析】【分析】（1）①空，依據(jù)詩文內(nèi)容可知，這首詩歌選自

《艾青詩選》中的《太陽》這首詩歌。

②空，依據(jù)“它以難遮掩的光芒/使生命呼吸/使高樹繁枝向它舞

蹈/使河流帶著狂歌”可知，這幾句詩歌描繪“太陽”來后，大地上的

萬物都在復(fù)蘇，充滿了一派生氣?？梢钥闯鎏柦o大地帶來光明，表

現(xiàn)了作者對(duì)光明或未來的向往和追求?？梢姟疤枴毕笳髦鴮?duì)光明與

理想的追求。

故答案為：艾青詩選；對(duì)光明與理想的追求

（2）本題要求從《朝花夕拾》《儒林外史》和《海底兩萬里》這

三部名著中任選一部，分析書中人物的夢想與追求。這需要考生對(duì)所

選名著有一定的了解，能夠準(zhǔn)確把握其中主要人物的夢想與追求，并

結(jié)合作品的主題和情節(jié)進(jìn)行分析。同時(shí)，答案需要言簡意賅，能夠用

精煉的語言概括出人物的夢想與追求，并體現(xiàn)出對(duì)作品的深入理解。

示例一（針對(duì)《朝花夕拾》）：《朝花夕拾》是魯迅的散文集，通

過對(duì)往事的回憶，展現(xiàn)了作者對(duì)理想社會(huì)的追求。其中，范愛農(nóng)是一

個(gè)典型的例子。他早年懷揣著改變社會(huì)、實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)的夢想，但在

現(xiàn)實(shí)生活中卻屢遭挫折。盡管如此，他始終不放棄對(duì)理想的追求，堅(jiān)

持斗爭，展現(xiàn)了一個(gè)知識(shí)分子在動(dòng)蕩年代中的堅(jiān)定信仰和勇敢精神。

示例二（針對(duì)《儒林外史》）：《儒林外史》是吳敬梓的諷刺小說，

以儒林士子的生活為題材，展現(xiàn)了他們對(duì)功名的追求與無奈。其中，

杜少卿是一個(gè)與眾不同的人物。他反對(duì)科舉制度，追求自由自在的生

活，不愿被功名利祿所束縛。他的夢想是建立一個(gè)公平、公正的社會(huì)，

讓每個(gè)人都能按照自己的意愿生活。他的追求體現(xiàn)了對(duì)個(gè)性解放和社

會(huì)進(jìn)步的渴望。

示例三（針對(duì)《海底兩萬里》）：《海底兩萬里》是凡爾納的科幻

小說，講述了尼摩船長駕駛潛水船在海底探險(xiǎn)的故事。尼摩船長的夢

想是建立一個(gè)完全獨(dú)立于陸地社會(huì)的海洋王國，他追求自由、獨(dú)立和

平等。他利用先進(jìn)的科技在海洋中自由穿梭，探索未知的深海世界。

他的追求不僅體現(xiàn)了個(gè)人的理想主義情懷，也展示了人類對(duì)未知世界

的無限好奇和探索精神。

故答案為：示例一：《朝花夕拾》中范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社

會(huì)、追求革命，盡管在生活中遇到了種種挫折，范愛農(nóng)仍然不屈不撓

地追求自己的理想,示例二：《儒林外史》中的杜少卿一生豪放不羈，

不受傳統(tǒng)思想羈絆，追求自由自在的生活，在群儒祭泰伯祠一事上懷

有憂國憂民的思想C

示例三：《海底兩萬里》中的尼摩船長反對(duì)殖民主義和壓迫，追

求自由和獨(dú)立，他以實(shí)際行動(dòng)來幫助、支援著陸地上的平民。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)內(nèi)容的識(shí)記。文學(xué)常識(shí)的識(shí)記可

以按人物、國籍、時(shí)代、作品、稱謂等來記就可以，也就是所說的“名、

時(shí)、地、評(píng)、作”幾個(gè)方面來識(shí)記。

（2）本題考查名著閱讀人物形象。在日常閱讀名著時(shí)，要注意

識(shí)記主要人物及主要事件。同時(shí)，還要能杈據(jù)主要事件，對(duì)人物性格

有所了解，注意事件和性格的對(duì)應(yīng)。

9.【答案】（1）精誠所至金石為開

（2）A

【知識(shí)點(diǎn)】書法；字體書寫

【解析】【分析】（1）抄寫時(shí)要用楷體字正確、工整、規(guī)范的書

寫?！矮I(xiàn)'是“誠”的繁體字，"耨'是"為”的繁體字，“即是“開”

的繁體字。注意易錯(cuò)字：精、誠、至。

故答案為：精誠所至，金石為開。

（2）A.內(nèi)容為《秋興八首（其一）》，字體端莊秀逸，筆圓墨潤，

為趙孟%真的楷書作品；

B.內(nèi)容為《仲尼夢奠帖》，字體方圓兼施，以方為主，筆勢靈活

生動(dòng)，為歐陽詢作品；

C.內(nèi)容為《寒食雨二首》，字體深厚才、茂，用筆點(diǎn)畫豐富，形體

豐滿趨扁，章法疏密有致，茂密中求空靈，藏巧于拙，為蘇軾作品；

D.內(nèi)容為《祭侄文稿》，字體寬博大氣，正氣凜然，不拘章法，

是顏真卿的作品；

故答案為：Ao

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生漢字的抄寫。書寫時(shí)要注意筆畫的書

寫和漢字的間架結(jié)構(gòu)，運(yùn)用正楷書寫即可。

（2）本題考查漢字書法字體鑒賞。書法字體，傳統(tǒng)講共有行書

字體、草書字體、隸書字體、篆書字體和楷書字體五種。①.“形體

寬扇，法度嚴(yán)謹(jǐn)，古樸典雅”是隸書的特點(diǎn)。②“形休方正，筆力遒

勁，疏密得當(dāng)”是楷書的特點(diǎn)。③“形體連綿回繞，筆畫自如，結(jié)構(gòu)

簡省”是草書的特點(diǎn)。④“形體瘦長，線條勻凈，圓轉(zhuǎn)挺健”是篆書

的特點(diǎn)。⑤“行云流水、舒展有型、疏密得體”是行書的特點(diǎn)。

【答案】10.C

11.不同?！锻泶骸分小皸罨ㄓ芮v無才思，惟解漫天作雪飛”意

思是可憐楊花榆錢，沒有艷麗姿色，只知漫天飛舞，好似片片雪花。

可知“雪”是比喻楊花榆莢；《春雪》中“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹

作飛花”意思是白雪卻嫌春色來得太晚了，故意化作花兒在庭院樹間

穿飛?？芍把北扔黠w花。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的意象；憂國傷

時(shí)；晚春

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的鑒賞。解答此類題

目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語

言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表

達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是

認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作

者的感情，即可作答。

10.ABD.正確;

C.有誤，通過描寫草樹知道春天將歸去，想留住春天的腳步，就

連楊花和榆錢也不甘寂寞，隨風(fēng)起舞，化作漫天飛雪，表達(dá)了作者對(duì)

春天大好風(fēng)光的珍惜之情；

故答案為：C

11.本題考查理解詩歌。韓愈《春雪》中“白雪卻嫌春色晚，故

穿庭樹作飛花”的意思是白雪卻嫌春色來得太晚了，故意化作花兒在

庭院樹間穿飛?？芍把北扔黠w花。本詩中“楊花榆莢無才思，惟

解漫天作雪飛”的意思是可憐楊花榆錢，沒有艷麗姿色，只知漫天飛

舞，好似片片雪花c“雪”是比喻楊花榆莢。

故答案為：不同?！锻泶骸分小皸罨ㄓ芮v無才思，惟解漫天作雪

飛''意思是可憐楊花榆錢，沒有艷麗姿色，只知漫天飛舞，好似片片

雪花。可知“雪”是比喻楊花榆莢；《春雪》中“白雪卻嫌春色晚，故

穿庭樹作飛花”意思是白雪卻嫌春色來得太晚了，故意化作花兒在庭

院樹間穿飛?？芍把北扔黠w花。

【答案】12.整齊的樣子；對(duì)……感到驚異；想要；蹤跡

13.①（桃源人）自己說祖先為了躲避秦朝時(shí)的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子

兒女和同鄉(xiāng)人來到這個(gè)與世人隔絕的地方。

②曾經(jīng)到衡山采藥，深入衡山忘了出來。

14.虛實(shí)結(jié)合；詳略得當(dāng)

15.增添文章神秘色彩；暗示所去之地是作者虛構(gòu)出來的理想境

界；表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文言

作者個(gè)人的觀點(diǎn)態(tài)度；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的

意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多

義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉

及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選

入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判

斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵

是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)

對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，

將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的

標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查寫作手法的賞析。解答此題的關(guān)鍵是在理解選文

內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析即可。

（4）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全

文，抓住關(guān)鍵的語句，從文章所的不同對(duì)象、不同的角度進(jìn)行分析、

評(píng)價(jià)。

【附參考譯文】

【甲】

東晉太元年間，有個(gè)武陵人以捕魚為職業(yè)。有一天他順著溪水劃

船走，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃花林，桃樹夾著溪流兩岸，

長達(dá)幾百步，中間沒有別的樹，地上香草鮮艷美麗，墜落的花瓣繁多

交雜。漁人很驚異這種美景。再往前走，想走完那片桃樹林。

桃樹林在溪水發(fā)源的地方就沒有了，緊接著就看見一座山，山上

有個(gè)小洞口，里面好像有光亮。漁人就丟下小船，從洞口進(jìn)去。開始

洞口很窄，僅容一個(gè)人通過。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。

這里土地平坦開闊，房屋整整齊齊，有肥沃的田地，美麗的池塘和桑

樹竹子之類。田間小路交錯(cuò)相通，村落間能聽到雞鳴狗叫的聲音。那

里面的人們來來往往耕田勞作，男女的穿戴完全像桃花源以外的世人。

老人和小孩都悠閑愉快，自得其樂。

桃源中人看見漁人，于是很驚奇，問漁人從哪里來。（漁人）詳

盡地回答了他。他就邀請(qǐng)漁人到自己家里去，擺酒殺雞做飯菜。村子

里的人聽說有這樣一個(gè)人，都來打聽消息。他們自己說前代祖先為了

躲避秦朝時(shí)候的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人來到這個(gè)與人世隔絕的

地方，沒有再從這里出去過，于是和桃花源以外的世人隔絕了。他們

問現(xiàn)在是什么朝代，竟不知道有過漢朝，更不必說魏晉。這漁人一件

件為他們?cè)敿?xì)說出自己知道的情況，那些人聽罷都感嘆惋惜。其他的

人各自又邀請(qǐng)漁人到自己家中，都拿出酒和飯菜來招待。漁人住了幾

天，告辭離去。這里的人告訴他說：“這里的情況不值得對(duì)桃花源以

外的世人說啊

漁人出來后，找到了他的船，就沿著舊路回去，一路上處處作了

標(biāo)記。回到郡里，去拜見太守，報(bào)告了這些情況。太守立即派人跟著

他前去，尋找先前做的標(biāo)記，竟迷失了方向，沒有再找到原來的路。

南陽劉子驥，是個(gè)高尚的名士，聽到這件事，高高興興地計(jì)劃前

往。沒有實(shí)現(xiàn)，不久因病而終。后來就沒有探訪的人了。

【乙】

南陽的劉子驥，喜歡游山玩水，曾經(jīng)到衡山采藥，深入衡山忘了

出來。路上看到一道山澗，水的南面有兩扇石門，一扇關(guān)一扇開c水

極深，水面相當(dāng)寬廣，他無法渡到對(duì)岸去，想要返回卻已經(jīng)迷失了道

路，遇到砍柴的人（劉子驥）就向砍柴人問路，只能找到回去的路（罷

了）o有的人說石門里都是仙家的藥方和靈驗(yàn)的藥以及各種奇妙的東

西。劉子驥想要再次去尋找（那個(gè)地方），不再能知道它在哪里。

長沙的醴陵縣有一條小河，有兩個(gè)人乘船去砍柴，看到河岸下面

的一個(gè)土洞當(dāng)中有水順著河流的方向流出，其中有新砍的木片隨著水

漂出來。深山中竟然有人活動(dòng)的蹤跡，這兩個(gè)人感到很奇怪，互相商

量道：”可以試著到水里，看看是什么原因有這木片漂出來的”。（說

完，）其中一個(gè)砍柴人就用斗笠護(hù)著自己進(jìn)入了河岸邊的洞穴，（一開

始）洞穴僅能容一人通過，走了幾十步路，眼前就明亮起來，里面的

景象不同于人世間（的景象）。

12.本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力c作答本題，重點(diǎn)在于文言

實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。①句意：房屋

排列得非常整齊。儼然：整齊的樣子。②句意：漁人對(duì)此感到非常驚

異。異：對(duì).....感到驚異。③句意：劉子驥想要再次去尋找那個(gè)地

方。欲：想要。④句意：深山中竟然有人活動(dòng)的蹤跡。跡：蹤跡。

故答案為：整齊的樣子；對(duì)……感到驚異；想要；蹤跡

13.本題考查句子翻譯。①重點(diǎn)詞：云，說；妻子，指妻子、兒

女；邑人，同縣的人；絕境，與人世隔絕的地方。②重點(diǎn)詞：嘗，曾

經(jīng)；至，至心反，同“返”返回。

故答案為：①（桃源人）自己說祖先為了躲避秦朝時(shí)的戰(zhàn)亂，

帶領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人來到這個(gè)與世人隔絕的地方。②曾經(jīng)到衡山采

藥，深入衡山忘了出來。

14.本題考查文章寫作手法的理解。甲乙兩文都將所見的美好景

象與真實(shí)的歷史人物相結(jié)合，這是運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的寫法，為我們展

現(xiàn)出一個(gè)理想境地；【甲】文，作者對(duì)漁人發(fā)現(xiàn)并進(jìn)入桃花源的經(jīng)過

進(jìn)行了較為詳細(xì)的描述，通過漁人的所見所聞，展現(xiàn)了桃花源中安寧

的生活環(huán)境、淳樸的民風(fēng)和熱情好客的品質(zhì)，以及沒有剝削、沒有戰(zhàn)

亂、男耕女織、平等自由的理想社會(huì)特征。而故事的開頭和結(jié)尾，則

相對(duì)簡略，主要交代了漁人發(fā)現(xiàn)桃花源的經(jīng)過和離開后的傳奇性質(zhì),

以及外界對(duì)桃花源的追尋和最終無法找到的結(jié)果。這種詳略安排，使

得文章的中心更加突出，讓我們更清楚文章的側(cè)重。

故答案為：虛實(shí)結(jié)合；詳略得當(dāng)

15.本題考查文言文主旨理解。結(jié)合甲文“南陽劉子驥，高尚士

也，聞之，欣然規(guī)往“未果，尋病終”可知，劉子驥聽說了桃花源的

事，高興地計(jì)劃要去探訪桃花源，但沒有實(shí)現(xiàn)；通過一個(gè)真實(shí)世界的

人來尋找桃花源，把它放置在一個(gè)真實(shí)的背景之下，寫出了桃花源的

不可尋覓，暗示桃花源是虛構(gòu)的，不存在的；寫出了世人對(duì)桃花源的

向往，即對(duì)美好生活的向往與追求，使得桃花源這個(gè)虛無縹緲的地方

真的成為了千古之謎；結(jié)合乙文“欲更尋索，不復(fù)知處”可知，劉子

驥想要再次去尋找那個(gè)地方，結(jié)果卻再也找不到它在哪里，寫出了那

個(gè)地方的美好與神秘，暗示了那個(gè)美好的地方是虛構(gòu)的，實(shí)際上在當(dāng)

時(shí)的生活中是不存在的，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往與追求。綜上

可知，作者這樣安排的目的是通過一個(gè)真實(shí)世界的人一劉子驥去來尋

找桃花源和石門卻不得，來暗示神秘美好的境界是虛構(gòu)的，在當(dāng)時(shí)的

現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的，反映了當(dāng)時(shí)的人們對(duì)美好生活的向往與追求

的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

故答案為：增添文章神秘色彩；暗示所去之地是作者虛構(gòu)出來

的理想境界；表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往。

【答案】16.海菜花的屬性和形態(tài)。海菜花的生長環(huán)境及分布。

海菜花如何在水中進(jìn)行光合作用。海菜花被人們稱作水質(zhì)“試金石”

的原因。海菜花的發(fā)展前景。

17.“遠(yuǎn)看星星點(diǎn)點(diǎn)，宛若繁星墜水；近看花嬌葉繁，又如一幅

流動(dòng)的水彩畫°”；M動(dòng)形象地寫出海菜花盛開的狀態(tài)，體現(xiàn)了說明文

語言的生動(dòng)性。

18.荷花、水葫蘆、浮萍、銅錢草等。例如：荷花。荷花具有

很發(fā)達(dá)的通氣組織，它的葉柄和藕中有很多孔眼，這就是通氣道。

孔眼與孔眼相連，彼此貫穿形成為一個(gè)輸送氣體的通道網(wǎng)。這樣，即

使長在不含氧氣或氧氣缺乏的污泥中，仍可以生存下來。通氣組織還

可以增加浮力，維持身體平衡，這對(duì)水生植物也非常有利。

【知識(shí)點(diǎn)】概括說明內(nèi)容；說明文語言分析；事理性說明文；定

位篩選、分析整合文中信息；啟示感悟、反思建議等開放類

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查說明內(nèi)容概括。解決此類題目首

先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的

段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），

簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查說明文語言。說明文語言的準(zhǔn)確體現(xiàn)在修飾，限

制性詞語的選用上°主要是表示時(shí)間，空間，數(shù)量，范圍，程度，特

征，性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語。作答時(shí)，先要陳

述語言使用的準(zhǔn)確性，再否定其去掉或換用的不準(zhǔn)確性。最后表述:

這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

（3）本題考查拓展探究。解答本題，首先需結(jié)合題干信息，確

定自己的觀點(diǎn)；然后結(jié)合文章主旨，找出充足的理由來闡述。

16.結(jié)合③段“海菜花是水鱉科水車前屬的一種沉水植物，為中

國特有品種。海菜花有3片花瓣，呈白色倒心形綻放在水面上，花瓣

潔白無瑕、晶瑩剔透，中間包裹著一抹鵝黃色的花蕊。它的根生長在

水底的淤泥里，細(xì)長的莖和葉在水中搖曳，仿佛一根風(fēng)箏線，牽引著

湖面的花朵”概括可得：海菜花的屬性和形態(tài)；

結(jié)合④段“海莢花對(duì)生長環(huán)境要求極高，只能在水體潔凈、透明

度較高的水體中生長，被譽(yù)為水質(zhì)的‘試金石海菜花曾廣泛分布

于云南、貴州、廣西等地的湖泊、河流和池塘中，由于人類活動(dòng)等影

響，分布面積逐漸縮小”概括可得：海菜花的生長環(huán)境及分布；

結(jié)合⑤段“我們知道，水會(huì)隔絕空氣，隨水而生的海菜花，花開

在水面上，根莖葉卻生在水下，如何進(jìn)行光合作用？研究發(fā)現(xiàn)，二氧

化碳在水體中的擴(kuò)散速率僅是空氣中的萬分之一，雖然水中二氧化碳

濃度低，但大多數(shù)水生植物濃縮二氧化碳的能力比陸生植物更強(qiáng)。海

菜花的葉片可以吸收溶解水中的二氧化碳，以滿足光合作用的需求，

根系也可以從水底的淤泥里吸收和固定碳源，促進(jìn)光合作用進(jìn)行”概

括可得：海菜花如何在水中進(jìn)行光合作用；

結(jié)合⑥段“對(duì)海菜花而言，影響其生長最重要的因素是光照，清

澈透明的水體能保證自身光合作用順利進(jìn)行，隨著水深增加，沉水植

物獲得的水下光照顯著減少，海菜花可通過改變自身的形態(tài)和生理特

征適應(yīng)水下的弱光環(huán)境。研究發(fā)現(xiàn)，在一定的水深區(qū)間，海菜花的葉

長、單片葉面積、株高和莖葉長均隨水深增加而增加，從而獲得更多

可利用性光，來提高自身光合作用的效率。當(dāng)然，如果水質(zhì)不夠清澈，

沒有足夠的光照穿透水面，海菜花自身的形態(tài)和生理特征不論怎么改

變也難以生存，這也是海菜花被人們稱作水質(zhì)'試金石’的原因所在“

概括可得：海菜花被人們稱作水質(zhì)“試金石”的原因；

結(jié)合⑦段“近年來，隨著保護(hù)力度加大，洱海水質(zhì)持續(xù)向好，海

菜花自然分布面積已有25萬方米左右。潔凈的水質(zhì)，也為洱海流域

一些地區(qū)開展人工種植海菜花打下了基礎(chǔ)。在大理白族自治州洱源縣,

當(dāng)?shù)卦谕七M(jìn)洱海流域水質(zhì)保護(hù)與農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)過程中，將人工種植海

菜花作為生態(tài)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行扶持和培育。目前，海菜花在洱源縣右所鎮(zhèn)松

曲村已實(shí)現(xiàn)連片種植，總面積達(dá)1500多畝，年產(chǎn)值1800多萬元”概

括可得：海菜花的發(fā)展前景。

故答案為：海菜花的屬性和形態(tài)。海菜花的生長環(huán)境及分布。海

菜花如何在水中進(jìn)行光合作用。海菜花被人們稱作水質(zhì)“試金石”的

原因。海菜花的發(fā)展前景。

17.從文中摘錄一處能夠體現(xiàn)其中一種語言特點(diǎn)的句子并加以賞

析，合理即可。

示例：“海菜花對(duì)生長環(huán)境要求極高，只能在水體潔凈、透明度

較高的水體中生長，被譽(yù)為水質(zhì)的‘試金石'J

賞析：句中“只能”一詞說明海菜花對(duì)生長的環(huán)境要求極高，體

現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

故答案為：“遠(yuǎn)看星星點(diǎn)點(diǎn)，宛若繁星墜水；近看花嬌葉繁，又

如一幅流動(dòng)的水彩畫。”；

生動(dòng)形象地寫出海菜花盛開的狀態(tài)，體現(xiàn)了說明文語言的生動(dòng)性。

18.示例：荷花。荷花具有很發(fā)達(dá)的通氣組織，它的葉柄和藕

中有很多孔眼，這就是通氣道?？籽叟c孔眼相連，彼此貫穿形成為一

個(gè)輸送氣體的通道網(wǎng)。這樣，即使長在不含氧氣或氧氣缺乏的污泥中，

仍可以生存下來。通氣組織還可以增加浮力，維持身體平衡，這對(duì)水

生植物也非常有利C

故答案為：荷花、水葫蘆、浮萍、銅錢草等。例如：荷花。荷

花具有很發(fā)達(dá)的通氣組織，它的葉柄和藕中有很多孔眼，這就是通

氣道?？籽叟c孔眼相連，彼此貫穿形成為一個(gè)輸送氣體的通道網(wǎng)。這

樣，即使長在不含氧氣或氧氣缺乏的污泥中，仍可以生存下來。通氣

組織還可以增加浮力，維持身體平衡，這對(duì)水生植物也非常有利。

【答案】19.表層含義：寒冷的冬天有人給予你溫暖。深層含義：

你在困境中，有人幫助，對(duì)生活充滿希望

20.①本義指害怕得發(fā)抖，文中指男人激動(dòng)得顫抖，寫出男人內(nèi)

心的激動(dòng)，表達(dá)他對(duì)女孩的感激之情。②示例一：運(yùn)用比喻的修辭手

法，將冬日的太陽比作菊花，將“我"比作蜜蜂，形象生動(dòng)地寫出了

“我”心情的美麗，為下文看到冬日溫暖的人和事作鋪墊。示例二：

環(huán)境描寫，寫出了環(huán)境的溫暖，烘托出了“我”心情的美麗，為下文

看到冬日溫暖的人和事作鋪墊

21.①女孩是一位節(jié)儉的人，從文中“棉線洗后還能用，扔掉了

浪費(fèi)”這句話可以看出。②女孩是一位替人著想，關(guān)心他人的人c從

文中“下次還是讓中巴車捎來吧，我去車站接一下很方便。幾十里山

路，騎車專門送太麻煩。”這句話可以看出。③女孩是一位熱情有禮

的人。從文中女孩看到男人，連忙趨前親熱地招呼：“阿三叔，你今

天親自送貨來？”這句話可以看出。④女孩是一位積極樂觀，熱愛生

活的人。從文中“大家一起加油啊，說不定明年我們可以開個(gè)門店,

阿三叔就能買上小面包車了?！边@句話可以看出。

22.結(jié)構(gòu)上，收束全文，升華主題。內(nèi)容上，告訴我們?nèi)伺c人之

間的溫暖，是一件件小事堆砌而成的，我們要力所能及地幫助我們身

邊的人，這樣我們心中有暖，給別人帶去陽光

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；文章標(biāo)題及其作用；概括理解文中人物

形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查標(biāo)題理解。文章標(biāo)題的含義包括

表層含義和深層含義，表層含義直接解釋字面上的含義，深層含義即

引申義、比喻義、象征義等，要結(jié)合文章為容及主旨深入思考

（2）本題考查詞句理解賞析。賞析詞語，一般先理解詞語的本

義；然后結(jié)合文章具體內(nèi)容，理解其語境義，并分析其表達(dá)效果c賞

析句子，先要選準(zhǔn)賞析的角度，要求賞析的句子往往具有某一特征,

或是修辭手法方面，或是描寫方法方面，或是遣詞造句方面；然后結(jié)

合語境分析句子的表達(dá)效果

（3）本題考查人物形象分析。解答此題需要先疏通文意，了解

內(nèi)容，概括人物性格從言行入手。可以直接摘取對(duì)人物評(píng)價(jià)的詞語,

也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依

據(jù)

（4）本題考查句段作用。從內(nèi)容和結(jié)溝方面分析。解答此類題，

應(yīng)先明確段落位于文章什么位置，再分析段落的作用。如中間段的作

用：呼應(yīng)上下文、承上啟下、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、為下文埋伏筆、為下文

做鋪墊等。

19.結(jié)合⑧段“這些山貨和早點(diǎn)，都是我男朋友任村官那個(gè)村的

村民純手工做的，我工作時(shí)間比較自由，早上就租了這個(gè)快餐店的窗

口幫他們賣賣，他們出產(chǎn)什么，我們就賣什么，城里人都很愛買這些

知根知底的山貨”、⑩段“我驀地心頭一暖。人之所以能夠感受到幸

福，往往不是因?yàn)樯畹檬孢m，而是因?yàn)樯畹糜邢Ｍ?。于是，我?/p>

女孩說，幫我打包兩斤番薯干和一斤雪菜干。寒冬季節(jié)，愿我們都能

溫暖地生活”等內(nèi)容可知，標(biāo)題“天寒有人暖”表意指天氣寒冷的冬

天人與人之間相互幫助，使彼此感到溫暖；深層含義指：身處困境中

得到他人的幫助，內(nèi)心溫暖對(duì)生活充滿希望。

故答案為：表層含義：寒冷的冬天有人給予你溫暖。深層含義：

你在困境中，有人幫助，對(duì)生活充滿希望

20.(1)“打顫”意思為哆嗦，發(fā)抖，多指害怕。結(jié)合⑦段“男人

果斷道：'全靠你們熱心幫忙，給我們找了賺錢的門路，還攤上工夫，

我們哪還能嫌麻煩？可知，”打顫的嗓「帶著內(nèi)心的激動(dòng)”中的“打

顫”一詞，形象寫出男人激動(dòng)顫抖說話的情景，表達(dá)出男人對(duì)女孩深

深的感激之情。

(2)結(jié)合“冬天的太陽很像一朵金黃的菊花，我宛如那只嗅到

蜜源的蜜蜂”可知，這句話將冬天的太陽比作金黃的菊花，將“我”

比作嗅到蜜源的蜜蜂，運(yùn)用比喻的修辭手法，金黃的菊花這個(gè)喻體寫

出了冬天太陽溫暖的形象，蜜蜂見到花朵是非常高興的，生動(dòng)形象寫

出“我”心情的愉悅，為后文看到冬日暖心的人物和事件做鋪墊。

故答案為：①本義指害怕得發(fā)抖，文中指男人激動(dòng)得顫抖，寫出

男人內(nèi)心的激動(dòng)，表達(dá)他對(duì)女孩的感激之情。②示例一：運(yùn)用比喻的

修辭手法，將冬日的太陽比作菊花，將“我”比作蜜蜂，形象生動(dòng)地

寫出了“我”心情的美麗，為下文看到冬日溫暖的人和事作鋪墊。示

例二：環(huán)境描寫，寫出了環(huán)境的溫暖，烘托出了“我”心情的美麗,

為下文看到冬日溫暖的人和事作鋪墊

21.結(jié)合①段"女孩遞過粽子對(duì)我說，謝謝，棉線洗后還能用，

扔掉了浪費(fèi)”可知，女孩勤儉節(jié)約；結(jié)合④段“女孩看到男人，連忙

趨前親熱地招呼：'阿三叔，你今天親自送貨來？’”可知，女孩熱情

大方；結(jié)合⑥段”下次還是讓中巴車捎來吧，我去車站接一下很方便。

幾十里山路，騎車專門送太麻煩。”可知，女孩關(guān)心他人，替他人著

想；結(jié)合⑨段“女孩調(diào)皮地拍拍男人的肩說：‘大家一起加油啊，說

不定明年我們可以開個(gè)門店，阿三叔就能買上小面包車了可知，

女孩積極樂觀、熱愛生活。

故答案為：①女孩是一位節(jié)儉的人，從文中“棉線洗后還能用，

扔掉了浪費(fèi)"這句話可以看出。②女孩是一位替人著想，關(guān)心他人的

人。從文中“下次還是讓中巴車捎來吧，我去車站接一下很方便c幾

十里山路，騎車專門送太麻煩J這句話可以看出。③女孩是一位熱

情有禮的人。從文中女孩看到男人，連忙趨前親熱地招呼：“阿三叔，

你今天親自送貨來？”這句話可以看出。④女孩是一位積極樂觀，熱

愛生活的人。從文中“大家一起加油啊，說不定明年我們可以開個(gè)門

店，阿三叔就能買上小面包車了J這句話可以看出。

22.內(nèi)容上，結(jié)合⑩段“我驀地心頭一暖。人之所以能夠感受到

幸福，往往不是因?yàn)樯畹檬孢m，而是因?yàn)樯畹糜邢Ｍ?。于是，?/p>

跟女孩說，幫我打包兩斤番薯干和一斤雪菜干。寒冬季節(jié)，愿我們都

能溫暖地生活”可知，“寒冬季節(jié)，愿我們都能溫暖地生活”言外之意

為：生活是由許多溫暖的片段組成，當(dāng)他人身處困境時(shí)，我們要給予

關(guān)心和幫助，這樣哪怕是在人生的寒冬，也能感受到溫暖。結(jié)構(gòu)上,

這句話總結(jié)全文，升華文章主旨。

故答案為：結(jié)構(gòu)上，收束全文，升華主題。內(nèi)容上，告訴我們

人與人之間的溫暖，是一件件小事堆砌而成的，我們要力所能及地幫

助我們身邊的人，這樣我們心中有暖，給別人帶去陽光

23?【答案】【參考例文】

愛的密碼

在我們的生活中，有許多密碼。有銀行賬戶的密碼，有手機(jī)解鎖

的密碼，有社交媒休賬號(hào)的密碼。這些都是我們生活中不可或缺的一

部分，它們保護(hù)著我們的財(cái)產(chǎn)安全和個(gè)人隱私。但是，有一種密碼,

它無形而深遠(yuǎn)，那就是愛的密碼。

愛的密碼不是一串?dāng)?shù)字或者字母的組合，它是一種情感，一種感

覺，一種理解和接納。這種密碼不是我們能輕易掌握的，它需要我們

用心去體驗(yàn)，去感受，去理解。它需要我們開放內(nèi)心，真誠地去對(duì)待

別人，同時(shí)也需要我們接受別人的愛，無論這種愛是來自于家人、朋

友還是戀人。

當(dāng)我們還是孩子的時(shí)候，我們就開始學(xué)習(xí)這個(gè)愛的密碼。我們的

父母是我們的第一位教師，他們用自己的行動(dòng)來教我們?nèi)绾稳酆捅?/p>

愛。他們照顧我們，關(guān)心我們，讓我們知道我們是被愛的，是被需要

的。他們的愛讓我們感到安全，讓我們知道世界是美好的。

當(dāng)我們長大后，我們開始探索自己的世界，我們開始接觸更多的

人。我們遇到朋友，遇到戀人，遇到生活中的各種挑戰(zhàn)。在這個(gè)過程

中，我們不斷學(xué)習(xí)如何去理解和接納別人的愛，如何去表達(dá)自己的愛。

我們開始明白，愛不僅僅是得到，更是付出。愛是需要我們?nèi)リP(guān)心別

人，去幫助別人，去理解別人。

愛的密