中國(guó)的行政區(qū)劃說(shuō)課稿(正式)

中國(guó)的行政區(qū)劃說(shuō)課稿(正式)

1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)行政區(qū)劃的興趣和熱愛(ài)，了解其重要性和意義；2）促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和分享精神；3）提高學(xué)生的地理素養(yǎng)和國(guó)家意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課時(shí)采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作研究、探究式研究”等教學(xué)設(shè)計(jì)思路，通過(guò)任務(wù)式研究，讓學(xué)生在小組內(nèi)合作完成任務(wù)，通過(guò)交流和討論，加深對(duì)行政區(qū)劃的理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生的研究興趣和合作精神。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課通過(guò)展示一張中國(guó)政區(qū)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的信息，提問(wèn)“你們看到了什么？”，引導(dǎo)學(xué)生回憶上一學(xué)期研究的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題。2.任務(wù)式研究1）任務(wù)一：找鄰居學(xué)生分組，每組分配一張中國(guó)政區(qū)圖，通過(guò)“兩河兩線”的分組讀圖、填圖，找出鄰居省份，并在地圖上標(biāo)注。完成后，交換地圖，核對(duì)結(jié)果。2）任務(wù)二：拼圖找鄰居游戲?qū)⒅袊?guó)政區(qū)圖分成若干塊，每組分配一塊，要求學(xué)生通過(guò)拼圖找到鄰居省份，并在地圖上標(biāo)注。完成后，每組將自己的地圖塊拼成完整的中國(guó)政區(qū)圖，核對(duì)結(jié)果。3.講解知識(shí)點(diǎn)通過(guò)任務(wù)式研究，學(xué)生已經(jīng)初步了解了中國(guó)行政區(qū)劃的分布和鄰居關(guān)系，教師可以在此基礎(chǔ)上講解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，如歷史上的行政區(qū)劃、現(xiàn)行行政區(qū)劃、省級(jí)行政區(qū)劃的意義等。4.鞏固練通過(guò)填空、選擇、判斷等形式的練，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和記憶。五、研究評(píng)價(jià)通過(guò)觀察學(xué)生的研究情況、聽(tīng)取學(xué)生的討論和交流，以及課后作業(yè)的完成情況，對(duì)學(xué)生的研究效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，如是否對(duì)行政區(qū)劃有興趣和熱愛(ài)，是否具備團(tuán)隊(duì)合作精神，是否具備良好的國(guó)家意識(shí)等。本節(jié)課采用多種學(xué)法，包括XXX地球儀尋找校園活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境、分組讀圖、識(shí)圖、填圖、交換研究成果、磁性拼圖等。這些學(xué)法既能提高學(xué)生的研究興趣，又能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，我們也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主研究能力和合作研究能力，讓他們?cè)谘芯窟^(guò)程中獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。組、珠江三角洲組、XXX、西北五省區(qū)組、西南五省區(qū)組、華北五省區(qū)組、XXX、華南六省區(qū)組。2、每個(gè)小組根據(jù)自己所在的地區(qū)，用地圖冊(cè)找出該地區(qū)的省級(jí)行政區(qū)，然后在地理填充圖冊(cè)上填寫(xiě)。3、小組內(nèi)部合作，組長(zhǎng)引導(dǎo)組員互相幫助，共同完成任務(wù)。4、教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解決問(wèn)題。通過(guò)小組合作研究，學(xué)生能夠更深入地了解自己所在地區(qū)的行政區(qū)劃，同時(shí)也能夠?qū)W會(huì)合作、互助的精神，提高自己的研究效率。３０＇１、通過(guò)“兩河兩線”讀圖填圖，讓學(xué)生識(shí)別出34個(gè)省級(jí)行政區(qū)。２、組間交流，學(xué)生講解自己組所在地區(qū)的省級(jí)行政區(qū)劃。３、教師點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤。４、學(xué)生自主完成省級(jí)行政區(qū)劃的拼圖找鄰居游戲，加深對(duì)行政區(qū)劃的印象。通過(guò)多種形式的研究，讓學(xué)生更加深入地了解中國(guó)的行政區(qū)劃，同時(shí)也能夠提高記憶效果，更好地掌握知識(shí)。１０＇１、通過(guò)歌訣記憶法，讓學(xué)生更好地掌握省級(jí)行政區(qū)劃的名稱(chēng)。２、學(xué)生自主復(fù)，加深記憶。通過(guò)歌訣記憶法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，提高記憶效果。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解我國(guó)的省級(jí)行政單位及其分布情況，通過(guò)分組研究、課堂交流、拼圖游戲等方式進(jìn)行知識(shí)整合和記憶，同時(shí)拓展了學(xué)生對(duì)西部大開(kāi)發(fā)的了解。評(píng)價(jià)方式可以采用課堂互動(dòng)、拼圖完成情況、歌訣記憶的表現(xiàn)等多種方式進(jìn)行評(píng)估。同時(shí)，需要注意的是，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，而不是簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)學(xué)生的記憶能力。在一兩節(jié)課的時(shí)間內(nèi)，要讓學(xué)生對(duì)中國(guó)省級(jí)行政區(qū)有完整的空間認(rèn)識(shí)和記憶是比較困難的。因此，本節(jié)課采用了“體驗(yàn)感悟、活動(dòng)參與、分組合作交流、游戲分享”的新課程理念，以此為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)實(shí)施，達(dá)到知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的落實(shí)。通過(guò)學(xué)生對(duì)歌訣的記憶來(lái)評(píng)價(jià)整節(jié)課的研究效果，大部分學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)可以復(fù)述出我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政單