2024五年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)（32篇）

2024五年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)（32篇）

2024五年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)（通用32篇）

2024五年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)篇1

本學(xué)期，我擔(dān)任五一（25）班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持

下，在政教處的配合下，尤其是在王小寧校長(zhǎng)跟王詩(shī)江主任的指

導(dǎo)幫肋下，在各課任老師的密切配合下，我較好地完成了班級(jí)管

理工作，順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)

程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟

迪，交織著酸甜苦辣，半年來(lái)，我主要是從以下幾方面入手：

第一階段：我做了如下工作。

1、開(kāi)學(xué)前對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行及時(shí)的了解和溝通。

與學(xué)生接觸前，我認(rèn)真查閱學(xué)生的資料并進(jìn)行分析，做到初

步了解。

平時(shí)還經(jīng)常以電話方式加強(qiáng)家長(zhǎng)與老師之間的，老師與學(xué)生

之間的溝通。

2、進(jìn)行了校情、校史、校規(guī)的學(xué)習(xí)與教育。

開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，利用校會(huì)、班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種規(guī)章制度的

學(xué)習(xí)和德育目標(biāo)的實(shí)施。

3、幫助學(xué)生盡快適應(yīng)初中寄宿生活。

一是從生活上的幫助，教他們?nèi)绾握韮?nèi)務(wù)，如何與同學(xué)相

處，二是學(xué)習(xí)上的幫助，如何合理安排時(shí)間，如何進(jìn)行各學(xué)科的

學(xué)習(xí)。一段時(shí)間后，學(xué)生的生活獨(dú)立性，人際關(guān)系的處理，學(xué)習(xí)

方法的掌握都有很大進(jìn)步。

4、確立班干部。

開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，我根據(jù)小學(xué)的資料定了一些臨時(shí)班干部，一

個(gè)月后，老師對(duì)同學(xué)，同學(xué)對(duì)同學(xué)之間都有了一定的了解，開(kāi)始

確立正式的班干部C

第二階段：我所做的工作。

1、班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)與完善。

定期召開(kāi)班干部會(huì)議，討論班級(jí)管理情況，讓他們自己制定

班規(guī)班約，發(fā)現(xiàn)他們工作中的失誤我會(huì)及時(shí)給他們指出，使他們

逐步熟悉班級(jí)管理工作，自己的能力也得到鍛煉。

2、習(xí)慣的培養(yǎng)與規(guī)范。

我常與學(xué)科老師配合，與班干部配合完成良好習(xí)慣的培養(yǎng)和

良好方法的培養(yǎng)。包括學(xué)習(xí)的習(xí)慣、衛(wèi)生的習(xí)慣等等，比如我要

求他們不動(dòng)筆墨不讀書，不準(zhǔn)帶食品和飲料進(jìn)入課時(shí)，不準(zhǔn)亂扔

紙屑，讀書時(shí)要立起書本，雙手捧書，大聲朗讀。這樣既對(duì)他們

的眼睛有好處，又避免了他們一遍看書一邊做小動(dòng)作的壞習(xí)慣。

如此等等。

3、適時(shí)的德育熏陶與心理輔導(dǎo)，進(jìn)行以人生激勵(lì)為主的勵(lì)

志教育。我使用以情動(dòng)人，以理服人，以制度規(guī)范人，以理念

激勵(lì)人的教育管理態(tài)度與方法。我常給他們讀一些勵(lì)志的故事，

或者援引一些案例來(lái)對(duì)他們啟發(fā)，有時(shí)還引用自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)

加深他們的認(rèn)識(shí)。我常以真誠(chéng)、正直、善良、寬容、大度作為對(duì)

他們品行性格的目標(biāo)來(lái)要求他們做人的規(guī)范。遇到同學(xué)間發(fā)生矛

盾，我會(huì)跟他們講道理，讓他們很快握手言和。

4、以班級(jí)環(huán)境的布局美化、圖書館的建立、讀書活動(dòng)的開(kāi)

展來(lái)營(yíng)造班級(jí)文化。開(kāi)展各種活動(dòng)如演講、朗誦、辯論、書法賽

來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富校園、班級(jí)生活。第三階段：我

所做的工作。

2024五年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)篇2

回顧這一學(xué)期，本人能夠努力工作，從多方面抓班級(jí)管理工

作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如

下：

一、增強(qiáng)管理意識(shí)，做到管理精細(xì)化。通過(guò)一學(xué)期的努力，

班級(jí)管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本被納入正軌，

班級(jí)情況基本正常。而我管理班級(jí)的準(zhǔn)則就是：批評(píng)學(xué)生時(shí)，必

需做到讓他們心服口服。如：開(kāi)學(xué)初，我們班有一位叫思源的同

學(xué)，動(dòng)不動(dòng)就開(kāi)口講臟話，勸說(shuō)了好幾回也不當(dāng)回事，我就想怎

么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消

極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們

班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢恳虼宋揖徒兴?/p>

描述當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，并要他寫出一份報(bào)告，但這心理報(bào)告書不

是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種

處罰方式的效果比讓他純粹地保證明顯好了很多?，F(xiàn)在他也學(xué)會(huì)

了控制自己的不良習(xí)慣。

二、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍較濃，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較

強(qiáng)。學(xué)生的成績(jī)也令老師欣慰，這很大程度上得益于班級(jí)良好的

學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。為了激發(fā)學(xué)生的斗志，我在學(xué)生之間采取

了這樣的評(píng)比。把學(xué)生平時(shí)所以的作業(yè)進(jìn)行量化，全對(duì)的每次得

到一朵紅花，單元考滿分的得3朵，95之上得2朵，90分之上

得1朵，每個(gè)月評(píng)比一次，月評(píng)超過(guò)15朵的，可以在紅花評(píng)比

欄上登上一級(jí)。依次累積，每超過(guò)15朵則越一級(jí)，到了期末，

哪個(gè)同學(xué)在紅花欄上登上級(jí)別最高，則獲得本學(xué)期的優(yōu)勝獎(jiǎng)。我

們班把它取名為攀登獎(jiǎng)。同時(shí)，堅(jiān)決制止抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)

象，獎(jiǎng)勤罰懶，配合各任課教師做好學(xué)生復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良

好的學(xué)習(xí)態(tài)度。樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工

作。

三、樹(shù)立班干部威信，培養(yǎng)班干工作能力逐步提高。開(kāi)學(xué)初

的時(shí)候，所有的事情都有我來(lái)處理，真是忙得不亦樂(lè)乎，但效果

并不理想?？偨Y(jié)以前的工作和在工作中的失誤，就是沒(méi)有一支高

效地班干部隊(duì)伍。于是我努力培養(yǎng)班干的工作能力，經(jīng)常找他們

談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，培養(yǎng)他們管理班級(jí)的能力。在適

當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，充分給予班干管理班級(jí)體的權(quán)力，調(diào)動(dòng)他們的積極

性和主動(dòng)性，讓他們自己管理自己，如每星期的大掃除、每一次

的集體活動(dòng)等。同時(shí)做好班干隊(duì)伍的思想工作，要求他們做每件

事都起到帶頭作用，同時(shí)給予其管理的實(shí)權(quán)，幫助其完成任務(wù)。

四、輔助低差生落到實(shí)處。如我們班的潘銀濤，吳家鍵等同

學(xué)經(jīng)常不愛(ài)做作業(yè)，而且還調(diào)皮搗蛋，我經(jīng)常找他們談心，穩(wěn)定

他們的情緒，及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)

指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理意

識(shí)。知道他們家中父母文化水平不高，就主動(dòng)利用課余時(shí)間幫助

他們輔導(dǎo)功課。平日，在工作中采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的

聯(lián)系，讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與

到學(xué)校教育中來(lái)。但決不給孩子精神上的壓力，錯(cuò)認(rèn)為老師找家

長(zhǎng)則是為了告狀。樹(shù)立進(jìn)步的榜樣，配合學(xué)校做好獎(jiǎng)懲工作。

2024五年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)篇3

我是五年級(jí)（1）班的班主任，本班共有38人。一學(xué)期結(jié)束

了，我對(duì)本班的工作做如下總結(jié):

我對(duì)本班的安全高度重視，平時(shí)擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安

全方面的知識(shí)，不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)行安全教育。由于學(xué)生太

小，我不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育，而且在課余時(shí)間我也注意

去觀察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及

時(shí)進(jìn)行教育。

一、開(kāi)學(xué)第一周，我和全班學(xué)生一起制定了本學(xué)期的工作計(jì)

劃。

二、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在

學(xué)校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長(zhǎng)允許跟同學(xué)去了，讓

家長(zhǎng)隨時(shí)了解其子女的去向。

三、在校內(nèi)外，不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲。如；互相追打、

奔跑等。

四、教育學(xué)生不買三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不

衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。

五、教育小學(xué)生不踐踏學(xué)校的草算，不損壞學(xué)校的花草樹(shù)

木。

六、教育學(xué)生不爬墻，不爬樹(shù)，不爬學(xué)校的籃球架，不爬陽(yáng)

臺(tái)上的欄桿。

七、教育學(xué)生不玩火、不玩電、不玩爆竹。

八、教育學(xué)生不帶危險(xiǎn)的物品到學(xué)校（如：木棒、小刀、匕

首、氣88槍88等利器進(jìn)入校園。）不在井唇、變壓臺(tái)旁、高壓

電線下等危險(xiǎn)的地方玩耍。

九、無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)

行，不得隨意離開(kāi)集體自己活動(dòng)或不聽(tīng)指揮，遇到他人生病、遇

險(xiǎn)等，要及時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話。

十、夏季、只有在家長(zhǎng)或老師的帶領(lǐng)、陪同下方可到游泳池

游泳。千萬(wàn)不能私自到水溝、水塘、魚(yú)塘、游泳池里戲水、游

泳C

一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，在同學(xué)們和我們兩位老師的努力下，全班

38人無(wú)一例安全事故發(fā)生。但是，安全工作是班務(wù)工作中的重

中之重，需要我們做到天天講、時(shí)時(shí)講，警鐘長(zhǎng)鳴才能杜絕一切

不安全的事故發(fā)生。

2024五年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)篇4

班主任：zz

班級(jí)帶到五年級(jí)，終于有了以前羨慕別的老師的地方，學(xué)生

懂事了，很多事情，我們想不到的，他們做到了，從班級(jí)的布

置，到很多活動(dòng)的實(shí)施，不用像以前一點(diǎn)一點(diǎn)都得擔(dān)心著，說(shuō)明

孩子們長(zhǎng)大了，也說(shuō)明，班級(jí)里部分孩子的管理能力在五年的鍛

煉中有了展現(xiàn)，特別是子妍、芷慧他們，都可以開(kāi)始獨(dú)當(dāng)一面，

我想這也說(shuō)明班級(jí)管理制度中的值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制有一定的效果。

這學(xué)期的值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制繼續(xù)實(shí)行，從管理作業(yè)，到值日，

再到午餐管理，面更廣，通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生，這學(xué)期，學(xué)生選得特別

認(rèn)真，以前，同學(xué)們更多的是從他們之間的交情去選，這學(xué)期，

他們從聽(tīng)他們的競(jìng)選宣言，從他們接下來(lái)的“施政方式”中去選

他們組內(nèi)的負(fù)責(zé)人，孩子們民主意識(shí)的增強(qiáng)，也是一種進(jìn)步。我

把他們的競(jìng)選發(fā)言稿當(dāng)成習(xí)作寫到了作文本上，讓部分優(yōu)秀的作

文展示出來(lái)，一舉兩得。本次活動(dòng)的照片放到了博客上，還是挺

有意思的C

班級(jí)的管理方面，學(xué)生的努力，為班級(jí)增色不少。但是，五

年級(jí)里面呈現(xiàn)出的年齡段的問(wèn)題，也讓我有點(diǎn)頭疼，比如早戀，

比如學(xué)生的心理問(wèn)題。

本學(xué)期，班級(jí)很多學(xué)生開(kāi)始討論關(guān)于男女生之間的問(wèn)題，即

也就是早戀。其實(shí)，作為我的觀點(diǎn)，我對(duì)于早戀的態(tài)度是如果孩

子能夠從積極的角度去思考這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得還是可以接受的

為了這個(gè)問(wèn)題，既不想任由發(fā)展，又不想學(xué)生因?yàn)槔蠋煹慕?/p>

止而更加神秘得去猜測(cè)，所以花了一節(jié)課的時(shí)間去討論這個(gè)問(wèn)

題。提出了關(guān)于欣賞的思考。一節(jié)課，讓他們自己說(shuō)說(shuō)自己最喜

歡的是誰(shuí)，為什么？比如，他們說(shuō)芷慧管理能力很強(qiáng)，接受過(guò)她

的幫助，子妍和若男文章寫得很好，吳紀(jì)，文采不錯(cuò)，宇搏，數(shù)

學(xué)大王，書豪，知心哥哥，浩宇，很會(huì)樂(lè)于助人等。

讓他們通過(guò)溝通，會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們最喜歡的，都是因?yàn)閷?duì)方有

某一方面的優(yōu)點(diǎn)，這是一種欣賞。欣賞的人，能夠正視別人的優(yōu)

點(diǎn)，肯定也會(huì)學(xué)著去做，不錯(cuò)，被欣賞的人，說(shuō)明你有值得讓別

人學(xué)習(xí)的地方，棒！所以，他們不用藏著掖著。到后面的時(shí)候，

孩子們還主動(dòng)談起這些問(wèn)題，吳紀(jì)的作文中也寫到了關(guān)于他自己

的故事，同學(xué)之間也討論起來(lái)了這篇文章，我把它放到了網(wǎng)上，

參與到討論的人還是挺多的，大家的觀點(diǎn)還是比較一致，時(shí)代不

一樣，我們不能以我們的視角和角色去評(píng)定這個(gè)問(wèn)題。

班級(jí)里除了早戀問(wèn)題，還有部分孩子的心理問(wèn)題。王章窈，

本學(xué)期的心理問(wèn)題很嚴(yán)重，媽媽生了第二個(gè)孩子，他對(duì)自己的妹

妹經(jīng)常是欺負(fù)，而不是其他小朋友所擁有的那種愛(ài)護(hù)，在學(xué)校里

表現(xiàn)出來(lái)的，也是不合群，作業(yè)不寫，還玩自拍，整個(gè)狀態(tài)，很

奇怪，在一系列的問(wèn)題出現(xiàn)后，我和他的媽媽一起商量，是不是

接受心理咨詢比較好。后來(lái)，經(jīng)過(guò)我大學(xué)老師的推薦，她開(kāi)始接

受心理咨詢師的二期治療。

這學(xué)期，讓我比較郁悶的是陳賢真的問(wèn)題。這個(gè)孩子從智商

上考慮很聰明。但是，這學(xué)期發(fā)生的事情，讓我有點(diǎn)不知所措。

該生有點(diǎn)暴力傾向，有一次上課，無(wú)緣無(wú)故踢了前面的孩子，那

個(gè)孩子的腰上烏青了。我打了電話給賢真的媽媽，他媽媽第二天

一早來(lái)到學(xué)校，（我還沒(méi)在教室），指著全班同學(xué)罵，說(shuō)全班同學(xué)

一起WU蔑他的兒子，聲音很大，當(dāng)我趕到教室的時(shí)候，他媽媽

還在那里講，看到我了之后，他媽媽挨了副口吻，說(shuō)事情是怎樣

大家都不清楚，同學(xué)之間是不是串通好了，聽(tīng)得我一愣一愣的。

接下來(lái)，我讓班級(jí)里那天在場(chǎng)的孩子出來(lái)，和他媽媽說(shuō)了當(dāng)時(shí)的

情況，他媽媽的眼神中透露出來(lái)的是不信任，賢真開(kāi)始就在那為

自己的行為辯解，顯然，他媽媽相信的是他的兒子，不過(guò)別忘

了，全班同學(xué)都看錯(cuò)，這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)大！我也覺(jué)得沒(méi)什么好說(shuō)

的。接下來(lái)第二天，被打同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校說(shuō)了賢真一通，他媽

媽爸爸就開(kāi)始打電話給我了，說(shuō)孩子受到恐嚇。

但是，被打同學(xué)的爸爸是把孩子叫到教室門口，據(jù)有老師看

到，說(shuō)他爸爸只是說(shuō)下次別這樣，但賢真是握著拳頭想要打人。

賢真爸爸對(duì)我說(shuō)的最夸張的一句話是：“浩宇爸爸把他叫出來(lái)，

賢真只是握著拳頭，如果拿著刀，我可保不準(zhǔn)發(fā)生什么！”陳賢

真作業(yè)都沒(méi)有寫，考試基礎(chǔ)分扣了很多，他爸爸媽媽一致認(rèn)為我

們老師有問(wèn)題！古詩(shī)過(guò)關(guān)全班就他一個(gè)人說(shuō)不考，拿著剪刀把整

個(gè)桌子畫了，一副很兇狠的樣子，同學(xué)都不敢靠近他。最恐怖的

是他媽媽竟然還派了一個(gè)人，天天匯報(bào)他在學(xué)校，老師是怎么對(duì)

待他孩子的。對(duì)于這樣的家長(zhǎng)，對(duì)于這樣的學(xué)生，有時(shí)候我跟我

媽媽開(kāi)玩笑，我都說(shuō)我拿命在教書。他媽媽都說(shuō)自己在家里對(duì)他

很嚴(yán)，據(jù)同學(xué)反映，在家里，他對(duì)他媽媽是呼之即來(lái)?yè)]之即

去……這個(gè)孩子本性不壞，可是，在這樣的家庭里，我想他的將

來(lái)很懸。有時(shí)候，也很想做點(diǎn)什么，但是，說(shuō)實(shí)在，不太敢！焦

頭爛額了一學(xué)期了，跟他好好談，談了之后，效果是有的。不過(guò)

聽(tīng)鄰居說(shuō)他媽媽爸爸在外面都說(shuō)我們老師不好，回來(lái)的第二天，

他又變了……有點(diǎn)無(wú)語(yǔ)！對(duì)于他的事情，我放到微博里，探討聲

很大。不過(guò)都反映一點(diǎn)，小學(xué)的家庭教育真的很重要。

對(duì)于高年級(jí)的班級(jí)管理，我還是新手，在經(jīng)歷著各種各樣的

事情后，很多老師說(shuō)我的班主任生涯是精彩的！

2024五年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)篇5

過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教

師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面

都取得較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈

化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。

為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和政教處的工作，我們班積極開(kāi)

展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“迎國(guó)慶”的

系列活動(dòng)、“慶元旦”詩(shī)歌朗誦、“獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)、“人人知

法”等主題班會(huì)”、“美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起”實(shí)踐活動(dòng)

等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生

澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了

解學(xué)生，努力培養(yǎng)“求知、礪志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。

在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第

一、大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹(shù)立

威信；第二、在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，

更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以

身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶

面；第三、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立

正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成

集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面；第四、及時(shí)召

開(kāi)班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，教給他們工作方

法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作

的方向。另一方面，我有效地利用好每周二的班會(huì)課開(kāi)展一些專

題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容

包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課

堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。

務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束

力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死

的良好班風(fēng)班貌。

三、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛(ài)，營(yíng)造溫馨班級(jí)

1、“偏愛(ài)”后進(jìn)生

在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體

“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投

入。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，

讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班

上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠?/p>

理中克服自身不良的行為習(xí)慣。

2、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)秀生

優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容

易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱

患，對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他

們”做學(xué)問(wèn)得先做人"，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。

優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理

要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴(yán)格

要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

3、博愛(ài)中等生

中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的

心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)

生那樣容易。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他

們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)

動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理

解、信任他們。

四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)

生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有

利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次

活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這

樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的

交流。

五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力

量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意

見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡

事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重

地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了

激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生，董禮

貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

六、經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有

機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

本學(xué)期，力爭(zhēng)把所有的家長(zhǎng)走訪一次，甚至多次。要不厭其

煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤

棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工

作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jī)只

能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷

地探索教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向優(yōu)秀班主

任、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

2024五年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)篇6

時(shí)間過(guò)的真快，一學(xué)期又結(jié)束了，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們五年

級(jí)在全體師生共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任

務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。回顧半年來(lái)的工作，有頗多

的感慨為了更好地開(kāi)展班務(wù)工作，使教學(xué)工作做到有的放矢，特

對(duì)本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)思想政治教育，形成良好的班風(fēng)

開(kāi)學(xué)之初，能夠針對(duì)升級(jí)的有利時(shí)機(jī)，借助班會(huì)對(duì)全體同學(xué)

進(jìn)行政治思想教育，《小學(xué)生守則》的學(xué)習(xí)，《小學(xué)生日常行為規(guī)

范》的強(qiáng)化教育，使每位學(xué)生都能迅速地從假期的散漫、生活無(wú)

規(guī)律中轉(zhuǎn)化到正常的小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活；同時(shí)對(duì)全體班委成員進(jìn)

行以競(jìng)選為主的輪換制，激發(fā)了同學(xué)積極向上的思想意識(shí)，形成

了“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、積極、爭(zhēng)先”的良好班風(fēng)，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚

力；并利用每周一次的升國(guó)旗儀式和“爭(zhēng)做文明好少年”活動(dòng)對(duì)

全班同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、講文明、懂禮貌教育，并從學(xué)生的一舉

一動(dòng)、一言一行入手，使每位學(xué)生從小形成良好的行為習(xí)噴、文

明習(xí)慣，為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)安全教育，防患于未然

本學(xué)期中，能夠針對(duì)當(dāng)前諸多不安全因素，對(duì)學(xué)生的安全教

育工作做到長(zhǎng)抓不懈、警鐘長(zhǎng)鳴，并利用班會(huì)、晨會(huì)、等機(jī)會(huì)及

時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行水、電、火的正確使用和發(fā)生水災(zāi)、火災(zāi)時(shí)的自

我救護(hù)和求救方式，以及上學(xué)、放學(xué)時(shí)路隊(duì)管理教育，力爭(zhēng)讓每

一位學(xué)生都能從小有較強(qiáng)的自理能力，使每一位學(xué)生都能“高高

興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去”。半年來(lái)，在全班同學(xué)的努力

下，沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。

三、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

本學(xué)期中除了配合學(xué)校積極完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作，圓滿組

織完成了運(yùn)動(dòng)會(huì)、“爭(zhēng)做文明好少年”活動(dòng)、觀看形式教育觀摩

教育，為學(xué)生形成良好的班風(fēng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣

奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)抓住有利時(shí)機(jī)在班級(jí)及時(shí)開(kāi)展“手拉手”、

“一幫一”、作業(yè)展覽、開(kāi)設(shè)讀書角等活動(dòng)調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積

極性；利用“五一”、“端午節(jié)”小長(zhǎng)假，讓同學(xué)們?cè)诩倨谥胁?/p>

但玩得痛快，而且能夠積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，大大提高了學(xué)習(xí)

興趣，豐富了知識(shí)。誠(chéng)然，全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成

績(jī)，但是也還存在有許多的不足之處，比如家訪不夠及時(shí)，對(duì)學(xué)

困生的轉(zhuǎn)化措施不夠得力，另外和其他學(xué)科任課教師聯(lián)系不足，

造成學(xué)科之間教育上的脫節(jié)等問(wèn)題，當(dāng)然這也是今后班級(jí)教育工

作的努力的方向。

第三篇：《五年級(jí)上期班級(jí)工作總結(jié)》

一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的

職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和

德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，圓滿的完成了

本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、堅(jiān)持不懈抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響

到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主

要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)

慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我每天堅(jiān)持

一到校，先進(jìn)班，深入學(xué)生，觀察他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)，與他們交

談，了解班級(jí)情況及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，促使他們向好的方面發(fā)

展。

二、重視班隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)主人翁精神

針對(duì)本班一些學(xué)生存在的紀(jì)律渙散，思想冷漠等問(wèn)題，我組

織學(xué)生召開(kāi)“感恩的心”“文明伴我成長(zhǎng)”“我愛(ài)我班”等主題

隊(duì)會(huì)，以不同形式從不同方面啟發(fā)教育學(xué)生體諒關(guān)心他人，養(yǎng)成

文明行為，培養(yǎng)學(xué)生高度的主人翁精神。

三、讓學(xué)生參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。

班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必須

領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級(jí)

事務(wù)的管理。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，本學(xué)期初在競(jìng)選班委會(huì)

成員中，原有的班委會(huì)成員繼續(xù)脫穎而出，為了是他們更加成熟

起來(lái)，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，每?jī)芍苷匍_(kāi)一次班委會(huì)成員會(huì)

議，聽(tīng)取他們對(duì)班上的看法和建議，幫助他們排除工作中的困

擾，發(fā)揚(yáng)工作中的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)不足之處進(jìn)行指導(dǎo)改進(jìn)，帶好和管理

好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。放手讓他們大膽地開(kāi)

展工作，去發(fā)揮他們的才能，慢慢地班干部們工作主動(dòng)，本學(xué)期

的教室布置，每周的工作總結(jié)，班會(huì)的主持他們都能團(tuán)結(jié)合作，

將工作進(jìn)行的有聲有色，得到老師和同學(xué)的一致好評(píng)。

四、推選學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，形成互助學(xué)習(xí)小組

我班的學(xué)生較頑皮，較多學(xué)生成績(jī)不理想，怎樣改變這種局

面呢？本學(xué)期一開(kāi)始，我先為學(xué)生調(diào)整座位，調(diào)整過(guò)程中，我有

意識(shí)地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進(jìn)一名學(xué)習(xí)成績(jī)較優(yōu)

秀、有初步組織能力的學(xué)生，與一名成績(jī)落后或頑皮的學(xué)生。然

后我在班隊(duì)活動(dòng)課上請(qǐng)學(xué)生以四人一小組為單位，推選出小組中

自己最敬佩的同學(xué)作為小組長(zhǎng)。由于上個(gè)學(xué)期同學(xué)們對(duì)本班的同

學(xué)已有很深的了解，所以，推選的結(jié)果與我所設(shè)定的相差無(wú)幾，

這樣班級(jí)管理的基層力量固定了下來(lái)。以往的小組長(zhǎng)以縱排為單

位，小組長(zhǎng)對(duì)離自己較遠(yuǎn)的同學(xué)是鞭長(zhǎng)莫及，往往不能在紀(jì)律或

學(xué)習(xí)上幫助組員；而且有些小組中差生較多，小組長(zhǎng)有心無(wú)力。

成立了小小組之后，組員少了，組長(zhǎng)的壓力輕了，與組員的空間

距離近了，長(zhǎng)久坐在一起，感情上的距離也近了。在我的要求和

支持下，他們能一對(duì)一地對(duì)差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)督促，更好

地為班級(jí)服務(wù)；工作的內(nèi)容豐富、形式多樣，小組長(zhǎng)們的積極性

提高了，工作起來(lái)勁頭十足。在平日里，小組長(zhǎng)們一有空就為組

員默寫生字、背書，帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書籍，監(jiān)督他們

說(shuō)文明話，做文明事。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，好些原來(lái)較差的同學(xué)成績(jī)

提高了，有些甚至考到了意料不到的好成績(jī)；原來(lái)頑皮的.學(xué)生

在小組長(zhǎng)的監(jiān)督、幫助下，也收斂了不少。當(dāng)然，原先的班干部

仍然發(fā)揮著他們的重要作用，但是在多了8個(gè)小組長(zhǎng)以后，他們

的管理工作開(kāi)展得更加順利了。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表

現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給

家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，做好家訪工

作是很重要的，本學(xué)期我通過(guò)電話交談，去家里和家長(zhǎng)面談，家

長(zhǎng)主動(dòng)到校了解情況等方式互相了解學(xué)生在校，在家的表現(xiàn)，互

相配合教育好學(xué)生。

總之，在本學(xué)期里，班級(jí)大部分學(xué)生都能嚴(yán)格遵守校紀(jì)校

規(guī)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯進(jìn)步。

2024五年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)篇7

安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)，必須毫不松懈地抓

下。小學(xué)生雖然有了一些安全意識(shí)，但由于年齡小而對(duì)周圍一切

事物充滿了新鮮感，因此危險(xiǎn)時(shí)刻都存在。如何切實(shí)作好了安全

教育工作，防范于未然，本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)一班班主任，回顧

這一學(xué)期的安全教育工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)自身安全知識(shí)的學(xué)習(xí)

作為教師，肩負(fù)著全班孩子的安全責(zé)任，因此自身必須具備

一定的安全知識(shí)，以便教育學(xué)生，在遇到突發(fā)事件時(shí)才能更加及

時(shí)有效的處理。通過(guò)對(duì)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，使我們明確安全工作的

重要性以及開(kāi)展安全教育工作的必要性。同時(shí)在平時(shí)的教育教學(xué)

工作中，做到心中有數(shù)，細(xì)心觀察一切可能存在的安全隱患，在

面對(duì)一些突發(fā)事件的’時(shí)候，能做到冷靜、正確、有序。

二、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)

安全工作常抓不懈，教育學(xué)生在學(xué)校里不玩危險(xiǎn)游戲；出校

門時(shí)，要求學(xué)生排隊(duì)，慢行通過(guò)校門；在公路上，要靠右邊走，

不能在路上玩耍；要按時(shí)回家。還經(jīng)常教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生教

育，教育他們不喝生水，不吃變質(zhì)的食品。

三、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律習(xí)慣

我們班級(jí)男生較多，行為習(xí)慣很難培養(yǎng)。首先向?qū)W生貫徹落

實(shí)學(xué)校里的規(guī)章制度和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，經(jīng)常利用班活

動(dòng)課、教育學(xué)生怎么樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生或

者個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班級(jí)中樹(shù)立榜樣。發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象

及時(shí)糾正，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，逐步形成讓學(xué)生自己管理自

己的班級(jí)管理模式。

四、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。

1、利用班隊(duì)會(huì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)講解。通過(guò)講解、

演示和訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的

防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)

傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能

教育。

2、還利用學(xué)校廣播、手抄報(bào)等宣傳工具及舉行主題班會(huì)、

講座、安全征文與知識(shí)競(jìng)賽等形式開(kāi)展豐富多彩的安全教育。

3、通過(guò)告家長(zhǎng)書增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)。通過(guò)教育提高廣大

學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。嚴(yán)禁學(xué)生在教

室、樓道、樓梯處追逐打鬧、游戲、擁擠；嚴(yán)禁學(xué)生在校為騎

車、翻越圍欄、門窗、做危險(xiǎn)動(dòng)作；嚴(yán)禁學(xué)生帶尖銳器械進(jìn)校

園。

4、教育學(xué)生外出要經(jīng)家長(zhǎng)同意，不得在外住宿。教育學(xué)生

遵守交通法規(guī)，注意來(lái)回路上的安全；對(duì)違反社會(huì)公德的行為要

勸阻，發(fā)現(xiàn)違法犯罪行為要及時(shí)報(bào)告。教育學(xué)生不進(jìn)營(yíng)業(yè)性舞

廳、營(yíng)業(yè)性游戲廳、酒吧、網(wǎng)吧等不適合小學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)所。

5、學(xué)生的交通安全教育：給學(xué)生講解基本的交通安全知

識(shí)，如過(guò)馬路走人行道，看紅綠燈等。

6、學(xué)生的飲食安全教育：主要包括對(duì)學(xué)生平時(shí)飲食衛(wèi)生習(xí)

慣的教育，購(gòu)買正當(dāng)食品，不買無(wú)商標(biāo)和無(wú)生產(chǎn)日期的劣質(zhì)零食

等方面的教育。

7、學(xué)生的人身安全教育：對(duì)外界事物學(xué)生缺乏辨別能力，

因此對(duì)學(xué)生的人身安全教育主要包括不隨便和陌生人搭訕，放學(xué)

后不在學(xué)?；蚪诌叾毫?，遇到壞人要求救，不能擅自做帶危險(xiǎn)性

的事情，牢記緊急電話110。

8、做好晨午檢工作，嚴(yán)防各種傳染病、流行性疾病的發(fā)

生，健全檔案。

9、安全知識(shí)競(jìng)賽。在班上，以小組為單位開(kāi)展安全知識(shí)競(jìng)

賽。舉行安全手抄報(bào)比賽。

總之，安全工作將是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)，我們必須把

安全教育工作放到一切工作重中之重，并要長(zhǎng)期不懈地繼續(xù)下

去，為我們的教學(xué)工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本學(xué)期我們班共有學(xué)生—人，其中男生一人，女生—人。因?yàn)?/p>

大部分學(xué)生思維活躍，自尊心極強(qiáng)，但自制能力相對(duì)較差。所以

從開(kāi)學(xué)初我就感覺(jué)自己肩上的擔(dān)子很重，思想上總有些顧慮，但

我根據(jù)自己多年的帶班經(jīng)驗(yàn)，相信只有做到眼勤，腳勤，嘴勤，

在教育過(guò)程中對(duì)學(xué)生體現(xiàn)出愛(ài)心，關(guān)心，耐心。因此我在開(kāi)學(xué)初

便制訂了相應(yīng)的班級(jí)管理措施，實(shí)行獎(jiǎng)懲制度，給班干部準(zhǔn)備一

個(gè)記錄本對(duì)學(xué)生的到校，作業(yè)，衛(wèi)生，紀(jì)律等多方面進(jìn)行日查，

每周總結(jié)一次。很好的保證了學(xué)生的安全，紀(jì)律學(xué)習(xí)的良好環(huán)

境。具體總結(jié)如下：

(-)抓好數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作

本學(xué)期在擔(dān)任本班數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我首先熟悉教材大綱，

了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及特點(diǎn)，然后認(rèn)真?zhèn)湔n，好多時(shí)候教新課之前

回家在網(wǎng)上搜索更好的能引起學(xué)生興趣的優(yōu)秀教案實(shí)施與教學(xué)之

中，久而久之，學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣濃厚了，一提起上數(shù)學(xué)總是大

喊“yes”o

學(xué)生的激情感染著我，是我倍感珍惜，總是努力上好每一節(jié)

課，對(duì)于學(xué)生的作業(yè)我也是全批全改，并及時(shí)幫助學(xué)生糾正，作

業(yè)本實(shí)行面批，指出作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，鼓勵(lì)他們一次要比一次作

的好，當(dāng)有錯(cuò)題時(shí)，我總是不厭其煩予以講解，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生從

做作業(yè)中找到自信。學(xué)習(xí)成績(jī)隨之提高。

（二）進(jìn)一步抓好學(xué)生的行為規(guī)范教育，常規(guī)教育

抓好學(xué)生的安全教育，利用升國(guó)旗，班隊(duì)會(huì)時(shí)間強(qiáng)調(diào)安全的

重要意義，講現(xiàn)實(shí)生活中的有關(guān)事例，并制訂安全條例，實(shí)行安

全監(jiān)管，增強(qiáng)安全意識(shí)，并組織學(xué)生開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)C

抓好學(xué)生的衛(wèi)生教育，俗話說(shuō)：病從口入。收拾好衛(wèi)生，既

能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的

學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、個(gè)人衛(wèi)生:要求衣著整潔，做好三勤，手臉勤洗，課桌勤

清勤擺。

2、班級(jí)衛(wèi)生：每天早，中，晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)

督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)，及時(shí)打掃衛(wèi)生的一個(gè)輪回表

彰一次。

3、“人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”教育。

（三）抓好班級(jí)紀(jì)律教育

一個(gè)班級(jí)要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因

而，我從以下幾點(diǎn)入手:

1、課堂紀(jì)律：首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的

獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不

覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要

求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨

是說(shuō)到就要做到。

2、課間紀(jì)律：課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)

律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。我采用師生共同參與

的方式，開(kāi)展跳繩，踢犍子，大乒乓球等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又

受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨

時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。

（四）抓班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

1、抓好班級(jí)小干部隊(duì)伍建設(shè)，使他們成為老師的好助手。

班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心

培養(yǎng)小干部。要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿

論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、

紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以點(diǎn)帶面”。

2、每月召開(kāi)一次班委會(huì)會(huì)議，了解班級(jí)風(fēng)貌。了解學(xué)生的

思想情況，及時(shí)采取措施，指導(dǎo)改學(xué)生正不足。

3、通過(guò)電話聯(lián)系，走訪等形式與家長(zhǎng)互通信息，了解校外

活動(dòng)表現(xiàn)情況，力爭(zhēng)家?；?dòng)，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，促進(jìn)學(xué)生全面

發(fā)展。

（五）重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作

針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫

助，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，

并通過(guò)劃分學(xué)習(xí)小組的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

（六）營(yíng)造向上氛圍

根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造平等、圍結(jié)、和諧、

進(jìn)取的班級(jí)氛圍。讓學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和

責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與

意識(shí)，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中逐漸形成自理自

治能力，體現(xiàn)的學(xué)生主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

總之，在本學(xué)期教育教學(xué)工作中我盡力做到了嚴(yán)格要求自

己，嚴(yán)格要求學(xué)生順利圓滿完成教學(xué)任務(wù)，但在這復(fù)雜的班務(wù)工

作中，難免有疏忽不足之處。我會(huì)虛心征詢領(lǐng)導(dǎo)，同事及學(xué)生的

意見(jiàn)和建議，并努力改善。

2024五年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)篇8

本學(xué)期我擔(dān)任了我校五年級(jí)的教育教學(xué)工作，同時(shí)這個(gè)班也

是我剛接手的班。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的

素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

(1)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評(píng)比，經(jīng)常利用班會(huì)課和品

德課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者

某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)

糾正。在班定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和

班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，

但還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后

還要加強(qiáng)教育。

(2)培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。

即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)

行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，搞好班級(jí)衛(wèi)

生工作，保持班級(jí)的潔、凈、美，這些都由班干部督促檢查，結(jié)

合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)

良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校

內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之

間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從

他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明

芽。

(3)培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。

現(xiàn)在，在教育報(bào)刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)

生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等眼，

在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)

活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛欣賞課文某個(gè)片段。要求學(xué)生看圖回答

有關(guān)問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文，畫出生詞。分角色朗讀課

文，讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子，用游戲形式鞏固生，用

表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情°這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與

課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也

培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力。

二、培訓(xùn)班干部

要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期

開(kāi)始就由學(xué)生民主選舉選了班干部，芳給他們分工負(fù)責(zé)，明確自

己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心?/p>

些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能

服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他

解決，定期召開(kāi)班干會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做

得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干

部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條

理，在班同學(xué)中威信也高。

三、做好家訪工作

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好

校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。

平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的、學(xué)習(xí)不用心、

不塌實(shí)的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。而在學(xué)校家庭雙反面的努力

下，他們其中有些也有了很大的轉(zhuǎn)變。

雖然在我的努力下，本學(xué)期我班有了進(jìn)步，但是仍有不如人

意的地方，今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培

養(yǎng)新時(shí)代接班人努力！

2024五年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)篇9

一學(xué)期很快過(guò)去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位任課老師的協(xié)助支持

下，在全班同學(xué)的共同努力下，學(xué)生的思想素質(zhì)、行為總結(jié)如

下：

一、常規(guī)工作常抓不懈，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校的每周工作安排，我利用班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生

進(jìn)行思想教育，陶冶學(xué)生的道德情操，增強(qiáng)道德意識(shí)，從而使學(xué)

生愛(ài)護(hù)、保護(hù)學(xué)校、教室的一切設(shè)施，為班級(jí)爭(zhēng)做好事。讓每個(gè)

學(xué)生明確他們的行為準(zhǔn)則，教育他們?cè)趯W(xué)總結(jié)其教訓(xùn)，吸取其經(jīng)

驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育；最后，利用每周一次的班隊(duì)活動(dòng)對(duì)

學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、講文明、懂禮貌、安全等教育，并從學(xué)生的

一舉一動(dòng)、一言一行入手，使每位學(xué)生從小形成良好的行為

班主任的工作是比較瑣碎的，主要體現(xiàn)在每天的日常管理工作

中。在平常的班級(jí)管理上，勤跟嚴(yán)管很重要。我覺(jué)得主要有以下

幾“勤”。一是要“腳”勤，無(wú)論是從早讀到兩操，還是到每天

的衛(wèi)生、紀(jì)律等方面，尤其到了冬天，每天早到校監(jiān)督檢查衛(wèi)

生、早讀，每天要每時(shí)每刻關(guān)注學(xué)生的生活狀況，可以說(shuō)班主任

時(shí)刻都要深入學(xué)生的生活中，了解學(xué)生情況，遇到偶發(fā)事件及時(shí)

處理；二是“眼”勤，既要勤于觀察，了解學(xué)生，了解班級(jí)，獲

得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，又要時(shí)時(shí)留心，注意觀察，感知學(xué)生

的思想動(dòng)態(tài)和心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)偶發(fā)事件的萌芽及時(shí)采取措施。無(wú)

論上課還是下課都要觀察學(xué)生戴口罩的情況，還有班級(jí)垃圾箱隨

時(shí)都要關(guān)注；三是“口”勤，要勤于與學(xué)生交談，說(shuō)服教育的過(guò)

程是一個(gè)從曉理、動(dòng)情到導(dǎo)行的過(guò)程，道理的闡發(fā)，感情的表

達(dá)，行為的引導(dǎo)，往往要借助于口頭語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)。如每天給學(xué)生

說(shuō)要講衛(wèi)生，病從口入，要及時(shí)清洗口罩，不能戴像抹布一樣的

口罩，還要隨時(shí)檢查，每天放學(xué)時(shí)要提醒學(xué)生回家清洗口罩；四

是“手”勤，班主任要以身作則，用行動(dòng)做出榜樣。例如，刮風(fēng)

時(shí)，隨手關(guān)窗；順手撿起地上的一塊廢紙扔進(jìn)垃圾筒中；隨手整

理講桌、勞動(dòng)工具等物品，盡管老師極其微小的動(dòng)作，但給學(xué)生

以積極的心理暗示，使學(xué)生效仿，對(duì)學(xué)生有潛移默化的作用，達(dá)

到好的效果。如我每天只要一進(jìn)班，就開(kāi)始四處環(huán)視檢查個(gè)人衛(wèi)

生、班級(jí)衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生，逐步養(yǎng)成了班主任工作非常辛

苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)

間，研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生？本人經(jīng)過(guò)

多年的實(shí)踐認(rèn)為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放

手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜

的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對(duì)班級(jí)管理

做好指導(dǎo)。首先對(duì)全體班委成員進(jìn)行競(jìng)選確定，針對(duì)上學(xué)期的

工作進(jìn)行總結(jié)，肯定班干部的成績(jī)，對(duì)工作突出的班干部繼續(xù)留

任，并且根據(jù)這些班干部的特點(diǎn)，給他們明確職責(zé)，讓他們進(jìn)行

班級(jí)自主管理，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能

力，又提高了班級(jí)管理的效率和作業(yè)質(zhì)量，使班級(jí)秩序井然。同

時(shí)還激發(fā)了學(xué)生積極向上的思想意識(shí)，形成了良好的班風(fēng)，增強(qiáng)

了班級(jí)凝聚力；如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生組長(zhǎng)分管的衛(wèi)生

區(qū)的檢查；學(xué)總結(jié)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。在這

一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級(jí)工作中

解脫出來(lái)，過(guò)舒心的日子，而班級(jí)的各項(xiàng)工作仍能照常開(kāi)展。

四、繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)安全教育，周密落實(shí)了各項(xiàng)安全措施，防

患于未然。

本學(xué)期中，能夠針對(duì)當(dāng)前諸多不安全因素，對(duì)學(xué)生的安全教

育工作做到常抓不懈、警鐘長(zhǎng)鳴。

1、全員參與，層層發(fā)動(dòng)。通過(guò)手抄報(bào)、黑板報(bào)、寫國(guó)旗下

講話稿等形式，多層次、全方位地大力宣傳；健康知識(shí)進(jìn)農(nóng)活動(dòng)

和“預(yù)防手足口病”的重要意義，體現(xiàn)“小手拉大手”的教育行

為，使家長(zhǎng)對(duì)健康知識(shí)和預(yù)防手足口知識(shí)有了一定的了解，使家

長(zhǎng)提高了認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)校的工作也給予了一定的支持。實(shí)現(xiàn)了以實(shí)

際出發(fā)為原則，切實(shí)提高了活動(dòng)的針對(duì)性與實(shí)效性。

2、利用晨會(huì)檢查、班會(huì)課、品德與社會(huì)課等及時(shí)對(duì)學(xué)生講

行水、電、火的正確使用以及發(fā)生水災(zāi)、火災(zāi)時(shí)的自我救護(hù)和求

救方式的教育以及防農(nóng)藥中毒等教育，進(jìn)一步提高了學(xué)生的安全

意識(shí)。

3、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的路隊(duì)安全教育，放學(xué)時(shí)路隊(duì)重新編排，

每隊(duì)都有專人負(fù)責(zé)，力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都能從小有較強(qiáng)的自理能

力，使每一位學(xué)生都能“高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去”。

五、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為

了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)

系，進(jìn)行友好交往。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行家訪、碰頭會(huì)面、電話聯(lián)系

等形式，向家長(zhǎng)介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，推薦一些教育

方面的書籍，如“怎樣教育子女”、“怎樣使你的孩子更聰

明”、“父母必讀”等，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)

造良好的學(xué)我不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。

針對(duì)本班如：周志毅、張仁和等行為小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)

糾正教育，做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見(jiàn)家

長(zhǎng)、累犯嚴(yán)肅處理”，充分利用班會(huì)、個(gè)別談心等進(jìn)行苦口婆心

的教育，從情入口、感之以心。多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些

“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，逐步形成良好的學(xué)風(fēng)和班

風(fēng)。

總之，在這半年的時(shí)間里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)

工作取得了一定的成績(jī)，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。在工作

中，我認(rèn)識(shí)到，班主任要在各項(xiàng)工作中，善于采取各種教育措

施，充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，使班集體在學(xué)校的教育教學(xué)工作

中起到一定的積極作用，使學(xué)生的積極性得到發(fā)揮。

2024五年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)篇10

轉(zhuǎn)眼之間，學(xué)期已接近尾聲，下面就本學(xué)期的班主任工作，

我做以下回顧總結(jié)：

一、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生

作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，也愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在

學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)；在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心

每個(gè)學(xué)生，教他們自己整理學(xué)習(xí)用品，提醒學(xué)生按時(shí)吃藥，幫學(xué)

生點(diǎn)眼藥水，天氣變化了提醒他們?cè)鰷p衣服；大掃除，和學(xué)生一

起動(dòng)手把教室打掃干凈……

二、共同擬定班級(jí)公約

有目標(biāo)才有動(dòng)力，我根據(jù)學(xué)校班級(jí)管理工作安排和本班實(shí)際

情況，在開(kāi)學(xué)初與全班同學(xué)共同擬定班級(jí)公約，讓每一個(gè)學(xué)生明

確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么，增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)

力，然后，讓每一個(gè)學(xué)生自己擬定個(gè)人目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)

到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯

而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。

三、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

小學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良

好習(xí)慣入手，班級(jí)管理工作總結(jié)課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)

生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課、班隊(duì)課

學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注

意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常

學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真

作業(yè)，下課好好休息，講文明，講禮貌的好習(xí)慣。

四、抓好小干部建設(shè)

小干部的培養(yǎng)在班級(jí)管理重能起到舉足輕重的作用。我時(shí)刻

注意鼓勵(lì)班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，

只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各

種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班

干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而

且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開(kāi)展各種活

動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組

織，總結(jié)，收到較好的效果。

五、家校溝通，攜手共進(jìn)

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表

現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給

家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主

動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)

策，也利用電話等通訊工具、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交

流并作好各項(xiàng)記錄。

當(dāng)然我做的還很不夠，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。我會(huì)

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，同時(shí)總結(jié)本期工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下期更好的

開(kāi)展班級(jí)工作，培養(yǎng)優(yōu)秀班集體而努力。

2024五年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)篇11

“屈指西風(fēng)幾時(shí)來(lái)，只恐流年暗中換！”不知不覺(jué)中，一學(xué)

期的時(shí)光一晃而過(guò)；新的一年，踏著輕快的腳步悄然而至。驀然

回首，逝去的日子里，有喜有憂，有笑有淚，有成功亦有失落，

雖談不上“精彩紛呈”，勉強(qiáng)也能算“風(fēng)景這邊獨(dú)好”吧!

一、這是緊張而忙碌的一學(xué)期！

這學(xué)期，除了完成正常的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，我們還共同完成以

下幾項(xiàng)工作：第一周，輪流值周一星期；第二周，訂立班規(guī)，選

定班干部；第四周，成立“班級(jí)基金”；六至八周，“七彩小舞

臺(tái)“籌備、排練；第九周，“七彩小舞臺(tái)”表演；十至十三周，

參加學(xué)校廣播體操比賽、拔河比賽、踩高蹺比賽、男女接力賽、

田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；十五、十六周，參加體檢以及上英語(yǔ)公開(kāi)課兩節(jié)、

語(yǔ)文公開(kāi)課三節(jié)；十七至二十周，期末復(fù)習(xí)、期末考試和期末評(píng)

優(yōu)工作。

還有，每天公布一次的“班級(jí)考核”，每周頒發(fā)一次的“班

級(jí)考核”獎(jiǎng)勵(lì)，每月一次的三科檢測(cè)，一直在堅(jiān)持在寫的日

記……這一切都說(shuō)明，這個(gè)學(xué)期，孩子們過(guò)得不輕松，都很累，

但他們都堅(jiān)持下來(lái)了。

（對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，這學(xué)期任了備課組長(zhǎng)，多了很多有關(guān)備

課組的工作；除了比其他老師多的額外作業(yè)一一日記之外，我還

利用周末時(shí)間，去了部分孩子家里家訪。另外，我自己還得抽空

學(xué)駕照、考駕照，因?yàn)槲覉?bào)名后一直沒(méi)有時(shí)間去學(xué)，都快過(guò)期

了，只好前前后后花了兩個(gè)月多月的時(shí)間在上面?？梢哉f(shuō)，這也

是我從教多年以來(lái)，最累的一個(gè)學(xué)期，比我以前帶畢業(yè)班還

累。）

二、這是充實(shí)而又碩果累累的一學(xué)期！

（一）培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的班干部

開(kāi)學(xué)初，通過(guò)民主選舉，班上共選出班主任助理、值日班

長(zhǎng)、課代表等班隊(duì)干部近四十人。這些班干部共分為男、女兩個(gè)

團(tuán)隊(duì)，他們輪流管班，互相競(jìng)爭(zhēng)，工作極其負(fù)責(zé)。一學(xué)期下來(lái)，

班級(jí)涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的班干部，如吳海雋、寧達(dá)、陳家鑫、龔

翊蘊(yùn)、金瀚森、吳璇等。他們嚴(yán)于律己、寬以待人，不僅成為了

同學(xué)們的表率、老師的左臂右膀，還使得自己的管理能力和水平

有了很大的提高。

（二）形成了良好的班風(fēng)

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。”一個(gè)班級(jí)要想形成優(yōu)良

的班風(fēng)，就必須要有科學(xué)規(guī)范的管理制度，因此，開(kāi)學(xué)后的第一

周，班級(jí)就討論制定了詳細(xì)而具體的“班級(jí)考核辦法”（班

規(guī)）。這個(gè)“辦法”涉及面廣，學(xué)生的上課、課間、就餐、就

寢、路隊(duì)、作業(yè)、考試，包括思想品質(zhì)、行為習(xí)慣、文明禮儀等

都囊括在內(nèi)，內(nèi)容具體，操作性強(qiáng)，為形成良好的班風(fēng)打下了堅(jiān)

實(shí)的基礎(chǔ)。

另外，班級(jí)還成立了班級(jí)基金，這個(gè)基金的資金來(lái)自學(xué)生和

老師的捐款，本著“取之于生，用之于生”的原則，由大家選出

的財(cái)政部長(zhǎng)、會(huì)計(jì)和出納共同管理基金運(yùn)作情況。這個(gè)“基金”

和“班級(jí)考核辦法”有機(jī)結(jié)合在一起，相輔相成，賞罰分明，不

僅充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，

還有助于學(xué)生形成正確的是非觀、價(jià)值觀。讓他們明白了什么

“一分耕耘，一分收獲“；讓他們懂得什么是“責(zé)任”，什么是

“擔(dān)當(dāng)”。

有了規(guī)范的“班級(jí)考核辦法”，有了合理的獎(jiǎng)懲制度，在

“有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究”的原則下，在一大批責(zé)任心

強(qiáng)、能力突出的班干部的共同努力下，良好的班風(fēng)逐漸形成。如

今，無(wú)論是上課、課間、路隊(duì)，還是就餐、就寢，孩子們都能自

覺(jué)地遵紀(jì)守規(guī)，獲得了任課老師、生活老師的一致好評(píng)。更可喜

的是，“自我管理”的理念已經(jīng)深入每一個(gè)孩子的心里，孩子們

正逐漸由“他律”向“自律”轉(zhuǎn)變：因?yàn)楦鞣N原因，這學(xué)期我前

前后后差不多有一個(gè)星期的時(shí)間不在學(xué)校，但無(wú)論是我在外一兩

節(jié)課還是一兩天，班上的一切都井然有序、有條不紊，基本上做

到了“老師在與不在一個(gè)樣”。當(dāng)然，這離真正的“自我管理”

還有很長(zhǎng)的一段路路要走，而這正是我們下一學(xué)期努力的目標(biāo)。

（三）濃厚的學(xué)風(fēng)正在逐漸形成

良好的班風(fēng)是濃厚學(xué)風(fēng)形成的基礎(chǔ)和保證，正是由于班風(fēng)的

轉(zhuǎn)變，帶動(dòng)了我們班學(xué)風(fēng)的逐漸轉(zhuǎn)變。

開(kāi)學(xué)初，班上有一大批欠作業(yè)、漏作業(yè)的學(xué)生，幾個(gè)特別嚴(yán)

重的學(xué)生幾乎從來(lái)不交作業(yè)，尤其是家庭作業(yè)，這樣怎么能把學(xué)

習(xí)搞好呢？而他們的存在又在一定程度上影響了那些愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)

習(xí)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，樹(shù)立了不好的“榜樣”，造成了整個(gè)班級(jí)欠

作業(yè)、漏作業(yè)的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重。我知道，只有保證了作業(yè)的質(zhì)

量，才能保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量，才能促使良好學(xué)風(fēng)的形成。為此，想

了很多辦法，也吃了很多的苦。記得那一段時(shí)間，我?guī)缀趺恳惶?/p>

都要在班上堅(jiān)持到傍晚六點(diǎn)四十才離開(kāi)教室，有時(shí)要熬到晚上九

點(diǎn)、十點(diǎn)，甚至連周末的時(shí)間都貼進(jìn)去了……在家長(zhǎng)和科任老師

的支持與配合之下，慢慢的，學(xué)生欠作業(yè)、漏作業(yè)的現(xiàn)象越來(lái)越

少，到現(xiàn)在，幾乎沒(méi)有學(xué)生再欠作業(yè)了。當(dāng)然，他們的成績(jī)也慢

慢地提高了。

另外，為了杜絕學(xué)生考試時(shí)“不勞而獲”的行為一一舞弊，

為了讓他們明白，自己考試時(shí)得的每一分都應(yīng)該是自己付出努力

的結(jié)果，我嚴(yán)肅了考試紀(jì)律，對(duì)于舞弊行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)懲不

貸！我還要求學(xué)生考試時(shí)把座位的距離盡量拉開(kāi)，前后左右的座

位都必須靠墻壁，就連他們的課桌都必須反過(guò)來(lái)，背對(duì)著自己。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，班級(jí)的考風(fēng)已有了很大的轉(zhuǎn)變，可以說(shuō)，

學(xué)生成績(jī)的每一分都是真實(shí)的，代表著他們真正的水平。

另外，我還通過(guò)樹(shù)榜樣、定目標(biāo)和高獎(jiǎng)勵(lì)等方式，想方設(shè)法

調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的各科成績(jī)。如今，“比學(xué)

趕幫超”的熱潮正在掀起，濃厚的學(xué)風(fēng)逐漸形成。在這次期末考

試中，我班的學(xué)生發(fā)揮出色，取得了不俗的成績(jī)：三科年級(jí)前三

十名，我們班占了三分之一；年級(jí)前六十名，我們班占了二十二

名，而年級(jí)的后一百名，我們班只有不到五個(gè)名額。

（四）在各項(xiàng)競(jìng)賽中取得得了優(yōu)異的成績(jī)

因?yàn)楹芏嗟莫?jiǎng)項(xiàng)，在十一月份的博客已經(jīng)公布，這里不再累

述。值得補(bǔ)充的是，吳海雋、吳鎮(zhèn)訥、劉卓嬌、寧達(dá)在“國(guó)際英

語(yǔ)大賽一一文化交流大使選拔賽廣東賽區(qū)城市決賽”中榮獲一等

獎(jiǎng)，劉泰然榮獲二等獎(jiǎng)，他們從眾多的選手中脫穎而出獲得了參

加廣東省總決賽的資格；在接下來(lái)的廣東省總決賽中，吳海雋獲

一等獎(jiǎng)，吳鎮(zhèn)泗、寧達(dá)獲二等獎(jiǎng)，劉卓燒、劉泰然獲三等獎(jiǎng)。

另外，這個(gè)學(xué)期班級(jí)每一個(gè)月都被評(píng)為文明班級(jí)，期末被評(píng)

為衛(wèi)生表?yè)P(yáng)班、晨檢先進(jìn)班。最難得的是，期末班級(jí)被評(píng)為“先

進(jìn)班”，這在全校也只有十三個(gè)班獲此殊榮，是所有獲獎(jiǎng)中“含

金量”最高的獎(jiǎng)項(xiàng)，也是班級(jí)整體實(shí)力的最好證明，更是代表著

學(xué)校對(duì)我們班級(jí)所取得的成績(jī)的充分肯定！

三、這是承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的一學(xué)期！

盡管這個(gè)學(xué)期很忙，但忙得充實(shí)；盡管這個(gè)學(xué)期很累，但累

得開(kāi)心；在各位家長(zhǎng)的鼎力支持和幫助之下，在全體師生共同的

努力之下，五一班有了很大的進(jìn)步，取得了可喜的成績(jī)！在此，

作為五一班的班主任，我要謝謝各位家長(zhǎng)、各位任課老師、各位

班干部、以及五一班的全體同學(xué)！你們都辛苦了！

現(xiàn)在，因?yàn)橛辛烁叩钠瘘c(diǎn)，相信五一班明天會(huì)飛得更高！

但是，我們也要清楚地看到，其他的班級(jí)正在奮起直追，而隨著

年級(jí)的升高，隨著全宿班逐漸進(jìn)入狀態(tài)，我們的優(yōu)勢(shì)會(huì)越來(lái)越

小，如果我們夜郎自大或掉以輕心，我們不僅不能保住今天的成

果，更有可能會(huì)一敗涂地！因此一我衷心的希望我們每一個(gè)同學(xué)

都能持之以恒地努力！希望我們每一位家長(zhǎng)都能更加用心地關(guān)注

孩子的成長(zhǎng)，能一如既往地支持我們老師的工作！

讓我們共同努力，打造五一班更美好的明天！

2024五年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)篇12

以往的班級(jí)總結(jié)有的只是得與失，而今年再次寫總結(jié)時(shí)，卻

多了一絲悲傷，因?yàn)槲业倪@53個(gè)孩子馬上就離開(kāi)我了，與他們

相處的時(shí)光是快樂(lè)的，和他們?cè)谝磺形矣肋h(yuǎn)不知道憂愁，我也永

遠(yuǎn)不會(huì)變老。細(xì)細(xì)回憶本學(xué)期的工作，更多的是一份欣喜！

一、養(yǎng)成良好的習(xí)慣

說(shuō)句實(shí)話，我這人比較懶，除了我的課，在教室基本上看不

見(jiàn)我的身影，但教室里照樣井然有序，有點(diǎn)納悶吧！其實(shí)我的懶

是建立在忙碌的基礎(chǔ)之上的，甚至我的忙碌要超過(guò)任何一個(gè)人。

這學(xué)期開(kāi)始，我就發(fā)現(xiàn)一個(gè)小小的問(wèn)題，孩子們自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)

太差，已經(jīng)五年級(jí)了，在這樣下去可不是辦法，該怎么辦呢？我

不斷反思，不斷尋找原因，最終還是落腳到習(xí)慣上。是呀！如果

每一個(gè)孩子都養(yǎng)成了好習(xí)慣，也就不需要?jiǎng)e人管了。早上我來(lái)到

教室，告訴孩子們這一段時(shí)間我們應(yīng)該讀書，并從圖書室給孩子

們集體借閱書籍。才開(kāi)始也遇到小小的麻煩，因?yàn)橛袔讉€(gè)“調(diào)皮

鬼”不讀。老師在“搗亂”，于是我來(lái)到教室看到誰(shuí)在認(rèn)真讀，

就會(huì)表?yè)P(yáng)并發(fā)喜報(bào)，在我的鼓勵(lì)下，這段時(shí)間孩子們找到了有意

義的事情做，當(dāng)然沒(méi)有說(shuō)話的了。同樣，其他方面我也是開(kāi)始從

每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，告訴孩子們應(yīng)該怎么做，最后我就不用管了，

你看我這個(gè)班主任做得輕松吧！

二、抓班干部

有人說(shuō)班主任是天底下最小的主任，但我感覺(jué)我這個(gè)“主

任”是天底下最幸福的“主任”，最輕松地“主任”，原因就在

于班干部的培養(yǎng)。從一年級(jí)接手，我就很注重班干部的培養(yǎng)，放

手讓班干部處理問(wèn)題。才開(kāi)始可能需要我們的幫助，但久而久

之，每一個(gè)班干部都知道應(yīng)該怎么做了，我當(dāng)然也就輕松了。我

班每天有三個(gè)督察員負(fù)責(zé)當(dāng)天的日常工作，同時(shí)還有班長(zhǎng)、紀(jì)律

委員、文娛委員和體育委員全面負(fù)責(zé)。我們的分工很明確，每一

個(gè)窗戶、每一根電棍都有專人負(fù)責(zé)，所以我這個(gè)班主任當(dāng)?shù)孟鄬?duì)

輕松。同樣班干部也需要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，當(dāng)他們做的好的時(shí)候，一定

要及時(shí)表?yè)P(yáng)，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)不要訓(xùn)斥，告訴她們應(yīng)該怎么做？有了

這些得力的助手，我的工作輕松，但效率卻很高。

三、和學(xué)生做朋友

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)是大孩子了，他們很懂事了，所以不用再

大聲呵斥了！我告訴他們：我們班不是53人，是54人。孩子

們面面相覷、不得其解，“難道大家不希望我加入你們嗎？”這

時(shí)他們說(shuō),：“同意，當(dāng)然同意。”他們終于明白老師葫蘆里賣的

什么藥了，也就放心了。無(wú)論學(xué)習(xí)還是生活習(xí)慣，我都把他們看

做朋友，讓他們感覺(jué)我是他們真正的朋友。有什么心里話他們都

對(duì)我講，所以班級(jí)管理相對(duì)輕松。記得有一天我生病了，說(shuō)不出

話來(lái)，嬌嬌寫了一張紙條放在我的辦公桌上，“老師，你怎么

了？晚上我們上聊聊吧！”要求上網(wǎng)聊天是很正常的事情，有些

老師告訴我：小孩子有啥正事！而我不這樣認(rèn)為，在我們可能認(rèn)

為無(wú)所謂，而對(duì)于他們可能就是大事，因?yàn)槲覀円彩菑暮⒆幼哌^(guò)

來(lái)的，我能用一顆孩子的.心來(lái)體會(huì)、理解他們。他們也理解

我，我生病時(shí)，瑤瑤在博客上寫到：老師又生病了，沒(méi)辦法說(shuō)

話，上課時(shí)只能在黑板寫字，在黑板上寫字很累。祝老師早日病

好為我們上課?。?！看著孩子們的祝福，我的心里比吃了蜜還要

甜，于是病魔也就被我戰(zhàn)勝了。

課下我經(jīng)常融入孩子中，和他們一塊做游戲，和他們一塊談

心，遇到難題他們也能主動(dòng)和我談，包括孩子們朦朧的早戀問(wèn)

題，都消失在萌芽狀態(tài)。和他們?cè)谝粔K，我也收獲了很多：收獲

了關(guān)愛(ài)，收獲了年輕，收獲了幸福！我感覺(jué)我的收獲要比付出

多！

四、與家長(zhǎng)做朋友

說(shuō)實(shí)話，以前的我脾氣暴躁，不懂得怎樣與家長(zhǎng)相處。學(xué)生

出了問(wèn)題，會(huì)把家長(zhǎng)叫來(lái)，或者打電話給家長(zhǎng)，語(yǔ)氣是相當(dāng)不

好，所以家長(zhǎng)害怕接到我的電話。當(dāng)我的孩子上了學(xué)，我也是一

個(gè)家長(zhǎng)時(shí)，我意識(shí)到這樣是很不正確地做法。其實(shí)我對(duì)孩子很

好，但因表達(dá)方式不對(duì)，家長(zhǎng)會(huì)對(duì)我產(chǎn)生誤解。于是我也把家長(zhǎng)

作為我的朋友，真誠(chéng)和他們相處，久而久之他們體會(huì)到我的良心

用苦，知道我為學(xué)生付出很多，他們也就沒(méi)有怨言的管自己的孩

子了。

不但學(xué)生除了問(wèn)題，家長(zhǎng)找我，家長(zhǎng)不知怎么教育孩子，也

打電話向我求救。琪是我班的一個(gè)好學(xué)生，一直以來(lái)我很器重

他，可是他卻不理解我的苦心，處處跟我最對(duì)。于是我多次與家

長(zhǎng)交流，但孩子還是很頑固，家長(zhǎng)沒(méi)辦法了，領(lǐng)著孩子找到我。

于是我?guī)椭麄兎治?，尋找原因，最后終于找到問(wèn)題的癥結(jié)：家

長(zhǎng)對(duì)孩子要求過(guò)嚴(yán)，家長(zhǎng)間也經(jīng)常有爭(zhēng)吵，對(duì)孩子造成了很不好

的影響。找到原因，我讓琪提出對(duì)父母的期望，父母改了，孩子

進(jìn)步了，我是滿心的喜悅！

其實(shí)班級(jí)工作還存在很多問(wèn)題，但我感覺(jué)我和孩子們的相處

是輕松的、愉快的！孩子們的進(jìn)步也是很明顯的，我不要求我的

班考第一，我只希望我的學(xué)生有一個(gè)終生受益的好習(xí)慣，有一個(gè)

開(kāi)心的童年！他們馬上畢業(yè)了，希望孩子們?cè)诔踔幸材芸炜鞓?lè)

樂(lè)！

2024五年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)篇13

班級(jí)帶到五年級(jí)，終于有了以前羨慕別的老師的地方，學(xué)生

懂事了，很多事情，我們想不到的，他們做到了，從班級(jí)的布

置，到很多活動(dòng)的實(shí)施，不用像以前一點(diǎn)一點(diǎn)都得擔(dān)心著，說(shuō)明

孩子們長(zhǎng)大了，也說(shuō)明，班級(jí)里部分孩子的管理能力在五年的鍛

煉中有了展現(xiàn)，特別是子妍、芷慧他們，都可以開(kāi)始獨(dú)當(dāng)一面，

我想這也說(shuō)明班級(jí)管理制度中的值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制有一定的效果。

這學(xué)期的值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制繼續(xù)實(shí)行，從管理作業(yè)，到值日，

再到午餐管理，面更廣，通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生，這學(xué)期，學(xué)生選得特別

認(rèn)真，以前，同學(xué)們更多的是從他們之間的交情去選，這學(xué)期，

他們從聽(tīng)他們的競(jìng)選宣言，從他們接下來(lái)的“施政方式”中去選

他們組內(nèi)的負(fù)責(zé)人，孩子們民主意識(shí)的增強(qiáng)，也是一種進(jìn)步。我

把他們的競(jìng)選發(fā)言稿當(dāng)成習(xí)作寫到了作文本上，讓部分優(yōu)秀的作

文展示出來(lái)，一舉兩得。本次活動(dòng)的照片放到了博客上，還是挺

有意思的。

班級(jí)的管理方面，學(xué)生的努力，為班級(jí)增色不少。但是，五

年級(jí)里面呈現(xiàn)出的年齡段的問(wèn)題，也讓我有點(diǎn)頭疼，比如早戀，

比如學(xué)生的心理問(wèn)題。

本學(xué)期，班級(jí)很多學(xué)生開(kāi)始討論關(guān)于男女生之間的問(wèn)題，即

也就是早戀。其實(shí)，作為我的觀點(diǎn)，我對(duì)于早戀的態(tài)度是如果孩

子能夠從積極的角度去思考這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得還是可以接受的C

為了這個(gè)問(wèn)題，既不想任由發(fā)展，又不想學(xué)生因?yàn)槔蠋煹慕苟?/p>

更加神秘得去猜測(cè)，所以花了一節(jié)課的時(shí)間去討論這個(gè)問(wèn)題。提

出了關(guān)于欣賞的思考。一節(jié)課，讓他們自己說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的是

誰(shuí)，為什么？比如，他們說(shuō)芷慧管理能力很強(qiáng)，接受過(guò)她的幫

助，子妍和若男文章寫得很好，吳紀(jì)，文采不錯(cuò)，宇搏，數(shù)學(xué)大

王，書豪，知心哥哥，浩宇，很會(huì)樂(lè)于助人等。

讓他們通過(guò)溝通，會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們最喜歡的，都是因?yàn)閷?duì)方有

某一方面的優(yōu)點(diǎn)，這是一種欣賞。欣賞的人，能夠正視別人的優(yōu)

點(diǎn)，肯定也會(huì)學(xué)著去做，不錯(cuò)，被欣賞的人，說(shuō)明你有值得讓別

人學(xué)習(xí)的地方，棒！所以，他們不用藏著掖著。到后面的時(shí)候，

孩子們還主動(dòng)談起這些問(wèn)題，吳紀(jì)的作文中也寫到了關(guān)于他自己

的故事，同學(xué)之間也討論起來(lái)了這篇文章，我把它放到了網(wǎng)上，

參與到討論的人還是挺多的，大家的觀點(diǎn)還是比較一致，時(shí)代不

一樣，我們不能以我們的視角和角色去評(píng)定這個(gè)問(wèn)題。

班級(jí)里除了早戀問(wèn)題，還有部分孩子的心理問(wèn)題。王章窈，

本學(xué)期的心理問(wèn)題很嚴(yán)重，媽媽生了第二個(gè)孩子，他對(duì)自己的妹

妹經(jīng)常是欺負(fù)，而不是其他小朋友所擁有的那種愛(ài)護(hù)，在學(xué)校里

表現(xiàn)出來(lái)的，也是不合群，作業(yè)不寫，還玩自拍，整個(gè)狀態(tài)，很

奇怪，在一系列的問(wèn)題出現(xiàn)后，我和他的媽媽一起商量，是不是

接受心理咨詢比較好0后來(lái)，經(jīng)過(guò)我大學(xué)老師的推薦，她開(kāi)始接

受心理咨詢師的二期治療。

這學(xué)期，讓我比較郁悶的是陳賢真的問(wèn)題。這個(gè)孩子從智商

上考慮很聰明。但是，這學(xué)期發(fā)生的事情，讓我有點(diǎn)不知所措。

該生有點(diǎn)暴力傾向，有一次上課，無(wú)緣無(wú)故踢了前面的孩子，那

個(gè)孩子的腰上烏青了。我打了電話給賢真的媽媽，他媽媽第二天

一早來(lái)到學(xué)校，（我還沒(méi)在教室），指著全班同學(xué)罵，說(shuō)全班同學(xué)

一起WU蔑他的兒子，聲音很大，當(dāng)我趕到教室的時(shí)候，他媽媽

還在那里講，看到我了之后，他媽媽換了副口吻，說(shuō)事情是怎樣

大家都不清楚，同學(xué)之間是不是串通好了，聽(tīng)得我一愣一嘴的。

接下來(lái)，我讓班級(jí)里那天在場(chǎng)的孩子出來(lái)，和他媽媽說(shuō)了當(dāng)時(shí)的

情況，他媽媽的眼神中透露出來(lái)的是不信任，賢真開(kāi)始就在那為

自己的行為辯解，顯然，他媽媽相信的是他的兒子，不過(guò)別忘

了，全班同學(xué)都看錯(cuò)，這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)大！我也覺(jué)得沒(méi)什么好說(shuō)

的。接下來(lái)第二天，被打同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校說(shuō)了賢真一通，他媽

媽爸爸就開(kāi)始打電話給我了，說(shuō)孩子受到恐嚇。

但是，被打同學(xué)的爸爸是把孩子叫到教室門口，據(jù)有老師看

到，說(shuō)他爸爸只是說(shuō)下次別這樣，但賢真是握著拳頭想要打人。

賢真爸爸對(duì)我說(shuō)的最夸張的一句話是：“浩宇爸爸把他叫出來(lái)，

賢真只是握著拳頭，如果拿著刀，我可保不準(zhǔn)發(fā)生什么！”陳賢

真作業(yè)都沒(méi)有寫，考試基礎(chǔ)分扣了很多，他爸爸媽媽一致認(rèn)為我

們老師有問(wèn)題！古詩(shī)過(guò)關(guān)全班就他一個(gè)人說(shuō)不考，拿著剪刀把整

個(gè)桌子畫了，一副很兇狠的樣子，同學(xué)都不敢靠近他。最恐怖的

是他媽媽竟然還派了一個(gè)人，天天匯報(bào)他在學(xué)校，老師是怎么對(duì)

待他孩子的。對(duì)于這樣的家長(zhǎng)，對(duì)于這樣的學(xué)生，有時(shí)候我跟我

媽媽開(kāi)玩笑，我都說(shuō)我拿命在教書。他媽媽都說(shuō)自己在家里對(duì)他

很嚴(yán)，據(jù)同學(xué)反映，在家里，他對(duì)他媽媽是呼之即來(lái)?yè)]之即

去……這個(gè)孩子本性不壞，可是，在這樣的家庭里，我想他的將

來(lái)很懸。有時(shí)候，也很想做點(diǎn)什么，但是，說(shuō)實(shí)在，不太敢！焦

頭爛額了一學(xué)期了，跟他好好談，談了之后，效果是有的。不過(guò)

聽(tīng)鄰居說(shuō)他媽媽爸爸在外面都說(shuō)我們老師不好，回來(lái)的第二天，

他又變了……有點(diǎn)無(wú)語(yǔ)！對(duì)于他的事情，我放到微博里，探討聲

很大。不過(guò)都反映一點(diǎn)，小學(xué)的家庭教育真的很重要。

對(duì)于高年級(jí)的班級(jí)管理，我還是新手，在經(jīng)歷著各種各樣的

事情后，很多老師說(shuō)我的班主任生涯是精彩的！

2024五年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)篇14

我班在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教

育、群防群治的原則，通過(guò)安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自

我防護(hù)能力；通過(guò)齊抓共管，營(yíng)造全關(guān)心和支持安全工作的局

面，從而切實(shí)保障學(xué)生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)正常的教育教

學(xué)秩序。

一、教師重視，措施有力

為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的開(kāi)

展，我班把安全工作列入重要工作計(jì)劃，班主任具體抓，并配備

班級(jí)學(xué)生安全員兩名，隨時(shí)觀察班級(jí)情況并及時(shí)向班主任匯報(bào)。

二、制度保證，措施到位簽訂責(zé)任書

學(xué)校與班主任簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。學(xué)校還與學(xué)生

家長(zhǎng)簽訂了安全責(zé)任書，明確了家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

不斷完善班級(jí)安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。嚴(yán)禁學(xué)生私自外出。制定

了意外事故處置預(yù)案。

三、齊抓共管，群防群治

班級(jí)安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)

校、家庭的密切配合。班級(jí)組織開(kāi)展一系列道德、法制教育活

動(dòng)，取得了良好的教育效果。

四、加強(qiáng)教育，促進(jìn)自護(hù)

1、要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)

自救能力，抓好安全教育，是安全工作的基礎(chǔ)。我們以安全教育

周為重點(diǎn)，經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育