10 七下期中古詩文閱讀訓(xùn)練-2022-2023學(xué)年七年級語文下冊知識梳理與能力訓(xùn)練（部編版）

七下期中古詩文閱讀訓(xùn)練（1－19題課內(nèi)閱讀，20－40題比較閱讀）一、課內(nèi)閱讀（一）閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》，完成后面小題初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1．解釋下列句子中的加點(diǎn)詞語。（1）但當(dāng)涉獵()（2）見往事耳()（3）孰若孤()（4）刮目相待()2．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)（2）大兄何見事之晚乎3．在寫呂蒙對待孫權(quán)的勸說時，文章運(yùn)用了怎樣的描寫方式？請簡要分析。4．請簡要概括文中三人的性格特點(diǎn)?！敬鸢浮?．只，只是

歷史

誰

擦拭

2．（1）你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)!（2）長兄知道這件事怎么這么晚呢!

3．運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方式。①通過“蒙乃始就學(xué)”正面寫出呂蒙接受了孫權(quán)的勸誡，說明呂蒙已經(jīng)開始學(xué)習(xí)；②通過“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙”，即魯肅對呂蒙的贊嘆來側(cè)面表現(xiàn)呂蒙聽從勸說后認(rèn)真學(xué)習(xí)的成效顯著。

4．孫權(quán)：關(guān)愛部下并嚴(yán)格要求，勤于讀書，善于勸學(xué)。呂蒙：坦誠豪爽，樂于接受勸告。魯肅：敬才愛才。【解析】1．本題考查文言詞語的翻譯。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實(shí)詞。（1）句意為：只是讓你粗略地閱讀。但：只，只是；（2）句意為：了解歷史罷了。往事：歷史；（3）句意為：誰比得上我（事務(wù)多）呢？孰：誰；（4）句意為：就應(yīng)當(dāng)用新的眼光看待。刮：擦拭。2．本題考查文言翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。（1）重點(diǎn)詞：卿，古代君對臣或朋友之間的愛稱；當(dāng)涂，當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)；掌事，掌管政事；（2）重點(diǎn)詞：大兄，長兄，這里是對同輩年長者的尊稱；何，為什么；見事，知曉事情。3．本題考查分析文章的描寫方式。根據(jù)文中“蒙乃始就學(xué)”可以看出，呂蒙在孫權(quán)的勸說之后已經(jīng)開始學(xué)習(xí)了，在這里使用了正面描寫，直接點(diǎn)出呂蒙接受了孫權(quán)的勸誡；根據(jù)文中“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”以及“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”可以看出，呂蒙如今的才能謀略已經(jīng)有了非常大的提升，但文中并沒有直接說明呂蒙的長進(jìn)，而是通過魯肅對呂蒙的稱贊表現(xiàn)出呂蒙學(xué)習(xí)成效十分顯著，運(yùn)用了側(cè)面描寫的方法。因此文章中使用了正側(cè)面相結(jié)合描寫方式。4．本題考查人物形象的分析。孫權(quán)：從“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)”可以看出他語氣堅(jiān)決但又可見厚望，可以看出他關(guān)愛部下并嚴(yán)格要求；從“孤常讀書，自以為大有所益”可以看出他勤奮刻苦，喜愛讀書；從“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤”可以看出，他降低目標(biāo)，從自身實(shí)例出發(fā)進(jìn)行勸說，是一個善于勸學(xué)、勸說的人；呂蒙：從“蒙辭以軍中多務(wù)”“士別三日，即更刮目相待”可以看出他直言不諱，在面對孫權(quán)的勸說時、面對魯肅的夸贊時，都是坦率豪爽的；從“蒙乃始就學(xué)”可以看出，呂蒙知錯能改，善于接受勸告。魯肅：從“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”能夠看出魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，因此可以看出他是一個敬才愛才的人。【參考譯文】當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時沒有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用新的眼光看待，長兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。（二）閱讀《木蘭詩》一文，完成下面小題。木蘭詩①唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。②問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。③東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。④萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。⑤歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。⑥爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。⑦雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？5．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。⑴問女何所憶()

⑵愿為市鞍馬()⑶愿馳千里足()

⑷雙兔傍地走()6．下列句子的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（

）A．不聞/爺娘喚女聲，但聞/燕山胡騎鳴啾啾B．當(dāng)窗理/云鬢，對鏡帖/花黃C．可汗/問所欲，木蘭/不用尚書郎D．朔氣/傳/金柝，寒光/照/鐵衣7．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．愿為市鞍馬

可以為師矣B．大兄何見事之晚乎

康肅笑而遣之C．肅遂拜蒙母，結(jié)友而別

自錢孔入，而錢不濕D．蒙辭以軍中多務(wù)

以錢覆其口8．下列對文章內(nèi)容理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”，描寫征途遙遠(yuǎn)，表現(xiàn)出木蘭躍馬飛奔、馳騁沙場的英雄氣概。B．“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”從視覺和聽覺的角度描寫木蘭在邊塞軍營的艱苦生活。C．木蘭代父從軍表現(xiàn)了古代勞動人民要求男女平等及對和平勞動生活的向往。D．文章對木蘭的塑造借助側(cè)面烘托的手法，使人物形象更鮮明突出。9．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。⑴朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。⑵雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？10．聯(lián)系全詩內(nèi)容，簡要評價木蘭這一人物形象?！敬鸢浮?．⑴思念

⑵買

⑶趕馬快跑

⑷靠近、臨近

6．B

7．D

8．C

9．（1）北方的寒風(fēng)中傳來打更聲，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。（2）雄雌兩只兔子一起并排著跑時，怎能辨別出哪只是雄兔，哪只是雌兔？

10．木蘭女扮男裝代父從軍表現(xiàn)了她孝順、勤勞、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和不貪圖功名利祿的高貴品質(zhì)，以及她愛國愛家的崇高精神?！窘馕觥?．本題考查理解文言字詞。可結(jié)合句意推斷詞義。（1）句意：問女兒你在思念什么。憶：思念；（2）句意：我決心替（父親）買來戰(zhàn)馬備上馬鞍。市：買；（3）句意：希望騎上一匹千里馬。馳：趕馬快跑；（4）句意：兩只兔子一起靠近地面跑動起來。傍：靠近、臨近。6．本題考查文言斷句。B.朗讀節(jié)奏劃分有誤。結(jié)合“當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃”分析，“理”“帖”是謂語，“云鬢”“花黃”是賓語，“理云鬢”“帖花黃”是一個動賓短語，不斷開；“當(dāng)窗”補(bǔ)充修飾謂語“理”，“對鏡”補(bǔ)充修飾謂語“帖”，故在補(bǔ)充修飾語后斷句；再結(jié)合句意：對著窗子梳理鬢發(fā)，照著銅鏡貼上花黃，可斷句為：當(dāng)窗/理云鬢，對鏡/帖花黃。故選B。7．本題考查文言虛詞的意義與用法，A.給，替，介詞/成為，動詞；B.可不譯，結(jié)構(gòu)助詞/他，代詞；C.可不譯，表順承關(guān)系的連詞/但是，表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞；D.都是“用”的意思，介詞。故選D。8．本題考查理解文章內(nèi)容。C.“表現(xiàn)了古代勞動人民要求男女平等及對和平勞動生活的向往”理解不恰當(dāng)。木蘭代父從軍，是要贊揚(yáng)木蘭勇敢善良的品質(zhì)、保家衛(wèi)國的熱情和英勇無畏的精神。故選C。9．本題考查翻譯文言語句。本題考查翻譯文言語句。文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，翻譯一般以直譯為主，意譯為輔，根據(jù)語境，做到文通字順。翻譯時要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。（1）句注意重點(diǎn)字詞“朔（北方）、金柝（即刁斗，古代軍中用的一種鐵鍋，白天用來做飯，晚上用來報(bào)更）、寒光（指清冷的月光）、鐵衣（古代戰(zhàn)士穿的帶有鐵片的戰(zhàn)衣）”要正確理解；（2）句注意重點(diǎn)字詞“傍（靠近，臨近）、安（怎么）”要正確理解。10．本題考查分析人物形象。結(jié)合第①段“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織”可知，木蘭是一個勤勞的女子；結(jié)合第②段“阿爺無大兒，木蘭無長兄”“愿為市鞍馬，從此替爺征”可知，木蘭家中父老子幼，支撐門戶唯有木蘭。衰老的父親怎能去遠(yuǎn)征殺敵，可是祖國的召喚又義不容辭。面對這雙重的考驗(yàn)，木蘭挺身而出，這是對父親的愛心與對祖國的忠心之凝聚，可見木蘭的孝順與忠誠；結(jié)合第④段“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”可知，木蘭十來年的征戰(zhàn)生活十分艱苦，可見木蘭的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)；結(jié)合第⑤段“可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”可知，木蘭不受官職，可見她不貪圖功名利祿；結(jié)合全詩內(nèi)容，我們可以看到木蘭天性善良勇敢，沉著機(jī)智，堅(jiān)忍不拔，既是奇女子又是普通人，既是巾幗英雄又是平民少女，既是矯健的勇士又是嬌美的女兒。她勤勞善良又堅(jiān)毅勇敢，淳厚質(zhì)樸又機(jī)敏活潑，熱愛親人又報(bào)效國家，不慕高官厚祿而熱愛和平生活?！军c(diǎn)睛】參考譯文：織布機(jī)不斷地發(fā)出唧唧唧唧的聲音，是木蘭在屋子里織布。忽然聽不到布機(jī)的聲音，只聽得女兒不斷地嘆息。問女兒你在想什么？問女兒你在思念什么？女兒我沒有想什么，我也沒有思念什么。昨夜見到征兵的文書，可汗要大規(guī)模地征兵，征兵文書共有十二卷，卷卷都有阿爹的姓名。阿爹沒有大兒，木蘭沒有長兄，我決心替（父親）買來戰(zhàn)馬備上鞍，當(dāng)即代替阿爹去應(yīng)征。到東市買了駿馬，去西市買了鞍韉，往南市買了籠頭，從北市買回馬鞭。清晨告別了爹娘，晚間歇宿在黃河岸邊。聽不到爹娘呼喚女兒的聲音，只聽見黃河流水聲濺濺。清晨又離開了黃河，晚間來到黑山頭，聽不到爹娘呼喚女兒的聲音，只聽見燕山胡馬鳴啾啾。迢迢萬里奔趕戰(zhàn)地，千山萬水行軍如飛。寒氣中傳來陣陣金柝的聲響，清冷的月光照著我的鐵甲戰(zhàn)衣。將軍身經(jīng)百戰(zhàn)生存無幾，木蘭戎馬十年凱歌而歸。勝利歸來朝見天子，天子高坐在明堂之上。授予木蘭極高的軍功爵位，又給她以千百計(jì)的金錢賜賞?？珊箚査€有什么要求？木蘭不愿在朝做那顯赫的尚書郎，只希望騎上一匹千里馬，送我返回我那可愛的故鄉(xiāng)。爹娘聽說女兒要?dú)w來，互相攙扶迎接在村邊道上。姐姐聽到妹妹要?dú)w來，急忙在窗前打扮梳妝。小弟聽說姐姐要?dú)w來，磨刀霍霍忙著殺豬又宰羊。打開自己東邊的閣門，坐在自己西邊的床上。脫下了戎裝戰(zhàn)袍，換上舊時的女兒衣裳。對著窗子梳理鬢發(fā)，照著銅鏡貼上花黃。走出閣門重見伙伴，伙伴一見全都驚慌。一起戰(zhàn)斗了十二個年頭，竟不知木蘭原來是女郎！雄兔兩腳不住亂動，雌兔眼瞇成一條線。兩只兔子一起靠近地面跑動起來，怎能認(rèn)出誰是女來誰是男？（三）閱讀下面文言文，完成下面小題賣油翁陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。11．解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（1）吾射不亦精乎

精：___________

（2）但手熟爾

熟：___________（3）以錢覆其口

覆：___________

（4）康肅笑而遣之

遣：___________12．下面各組加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．嘗射于家圃

吾射不亦精乎B．公亦以此自矜

以我酌油知之C．但手熟爾

爾安敢輕吾射D．公亦以此自矜

自錢孔入13．翻譯下面句子。①有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。②見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。14．陳堯咨連著發(fā)出“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”兩句問話，表現(xiàn)出陳堯咨怎樣的態(tài)度？【答案】11．精湛

熟練

蓋

打發(fā)

12．B

13．（1）有個賣油老翁放下?lián)诱局敝劭此浼?，很久不離開。（2）（賣油老翁）看他射出十箭中了八九箭，只是對他微微點(diǎn)頭。

14．盛氣凌人、沾沾自喜。（或?qū)u油翁的輕視，對自己射技高超驕傲自滿）?！窘馕觥?1．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：我的箭術(shù)不是很精湛嗎？精：精湛。（2）句意：只是手法技藝熟練罷了。熟：熟練。（3）句意：把一枚銅錢蓋在葫蘆口上。覆：蓋。（4）句意：陳堯咨笑著讓他走了。遣：打發(fā)。12．本題考查一詞多義。要根據(jù)具體的語境來分析辨別詞義。A.射：動詞，射箭/名詞，射箭的技術(shù)；B.以：介詞，憑/介詞，憑；C.爾：語氣詞，罷了/代詞，你；D.自：代詞，自己/介詞，從；故選B。13．本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞有：（1）釋：放下；睨：斜著眼看，形容不在意的樣子；去：離開；（2）矢：箭；但：只是；頷：點(diǎn)頭。14．本題考查句子理解分析。結(jié)合“但微頷之”“無他，但手熟爾”可知，賣油翁是平靜地評價，沒有展現(xiàn)輕蔑態(tài)度。賣油翁沒有和其他人一樣對陳堯咨大加稱贊，因此使得陳堯咨怒火中燒?！叭暌嘀浜酰课嵘洳灰嗑酰俊眱删溥B續(xù)發(fā)問，盛氣凌人，表現(xiàn)的是陳堯咨對賣油翁輕視的態(tài)度，對自己射箭技藝的驕傲自滿的態(tài)度?！盃柊哺逸p吾射！”這句話是陳堯咨在斥責(zé)賣油翁，表現(xiàn)出他的狂妄自大、咄咄逼人的氣勢?！军c(diǎn)睛】參考譯文康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)（有一次)，(他)在家里(射箭的)場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)樱驹谀抢镄敝劬粗?，很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九箭，但只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭術(shù)不是很精湛嗎？”賣油翁說：“沒有別的(奧妙)，只是手法技藝熟練罷了?！标悎蜃桑牶?氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng))！”老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）就可以懂得這個道理。”于是拿出一個葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的（奧妙)，只不過是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ屗吡?。（四）閱讀下面文言文，完成下面小題孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“，，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。15．在橫線上填上恰當(dāng)?shù)木渥?，將課文補(bǔ)充完整。16．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（1）軍中多務(wù)()（2）及魯肅過尋陽()（3）非復(fù)吳下阿蒙()17．下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．蒙辭以軍中多務(wù)

以錢覆其口B．結(jié)友而別

自錢孔入，而錢不濕C．睨之久而不去

而兩狼之并驅(qū)如故D．嘗射于家圃

于我如浮云18．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！（2）但當(dāng)涉獵，見往事耳。19．從呂蒙的變化中你得到了什么啟示?【答案】15．士別三日，即更刮目相待

16．事務(wù)

到，等到

不再是

17．A

18．（1）你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！（2）只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。

19．示例：一個人只要端正態(tài)度，刻苦學(xué)習(xí)，就一定能學(xué)有所成，提高自己的能力。【解析】15．本題考查對文章的背誦記憶。平時要養(yǎng)成勤讀多讀的好習(xí)慣，讀書時要讀準(zhǔn)字音，看準(zhǔn)字形，才能輕松的應(yīng)對此類試題。注意重點(diǎn)字“士”“即”“刮”“待”的書寫。16．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意：用軍中事務(wù)繁多。務(wù)：事務(wù)。②句意：當(dāng)魯肅到尋陽的時候。及：到，等到。③句意：不再是以前那個吳縣的阿蒙了！非復(fù)：不再是。17．本題考查多義詞的辨析。A.都是介詞，用；B.連詞，表順接/連詞，表轉(zhuǎn)折，卻；C.代詞，指陳堯咨射箭/助詞，位于主語與謂語間，取消句子獨(dú)立性，不譯；D.介詞，在/介詞，對，對于；故選A。18．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：①卿，古代君對臣的愛稱；朋友、夫婦之間也以“卿”為愛稱；當(dāng)涂，當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)。②但，只，只是；涉獵，粗略地閱讀；見，了解；往事，指歷史；耳，語氣詞，罷了。19．本題考查閱讀感悟。本文寫的是呂蒙在孫權(quán)勸說下“乃始就學(xué)”，其才略很快就有驚人的長進(jìn)而令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”的佳話。在魯肅的印象中呂蒙是“吳下阿蒙”，但是在聽了孫權(quán)的勸說后，發(fā)奮讀書，讓魯肅都大為驚嘆，告訴我們：我們開卷有益的道理；不能因?yàn)槭虑榉泵头艞墝W(xué)習(xí)，堅(jiān)持讀書是有益的；要善于聽取他人好的建議或意見并去做。等?！军c(diǎn)睛】參考譯文：當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，（我）自認(rèn)為（讀書對我）有很大的好處?！眳蚊捎谑蔷烷_始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“和有抱負(fù)的人分開一段時間后，就應(yīng)該另外拭目相看，長兄怎么知曉事情這么晚呢！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。二、比較閱讀（五）閱讀下面兩個語段，完成下面小題。（一）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！"蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）（二）晉平公①問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏纰谠唬骸昂尾槐T③乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行④乎？”平公曰：“善哉！”（選自劉向《說苑》）注：①晉平公：春秋時晉國的國君。②師曠：春秋時代晉國樂師。他雙目失明，仍熱愛學(xué)習(xí)，對音樂有極高的造詣。③炳燭：點(diǎn)燃蠟燭照明。④昧行：在黑暗中行走。昧，暗。20．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（

）A．卿今當(dāng)涂掌事

但當(dāng)涉獵B．與蒙論議，大驚目

大兄何見事之晚乎C．蒙乃始就學(xué)

乃取一葫蘆置于地。（《賣油翁》）D．蒙辭以軍中多務(wù)

旦辭爺娘去（《木蘭詩》）21．把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！22．角肅“大驚”的神態(tài)和“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”的話有什么作用？23．這兩個文段都是勸人學(xué)習(xí)的，孫權(quán)和師曠勸說的方式有何不同？【答案】20．C

21．我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？（意思對即可）

22．“大驚”是魯肅吃驚的表現(xiàn)，“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”是魯肅發(fā)出的情不自禁的贊嘆。這些從側(cè)面反映出呂蒙學(xué)習(xí)效果顯著，才略大有長進(jìn)。（意思對即可）

23．孫權(quán)是以自己和呂蒙比較，現(xiàn)身說法說服呂蒙。師曠則用形象的比喻講明老年學(xué)習(xí)的重要，從而說服晉文公。（意思對即可）【解析】20．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義A.當(dāng)：當(dāng)權(quán)/應(yīng)當(dāng)；B.大：副詞，表示程度深/形容詞，表示尊重；C.乃：于是，就/于是，就；D.辭：推托/告別；故選C。21．本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。重點(diǎn)詞有：孤，古時王侯自稱，我；治經(jīng)，研究儒家經(jīng)典；博士，專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。22．本題考查文章內(nèi)容理解。孫權(quán)勸學(xué)后，呂蒙通過學(xué)習(xí)，才識突飛猛進(jìn)，以至于魯肅過尋陽，與呂蒙論議后，“大驚曰：‘卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙’”?！按篌@”是對魯肅的神態(tài)描寫；“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”是魯肅對呂蒙的才略所折服而由衷地發(fā)出贊嘆，可見呂蒙通過學(xué)習(xí)后進(jìn)步之神速，也能說明了孫權(quán)勸學(xué)意見的正確。從寫作手法看，作者寫魯肅的神色和對呂蒙的夸贊，運(yùn)用的是側(cè)面描寫的方法，側(cè)面烘托表現(xiàn)了呂蒙學(xué)習(xí)效果之顯著，才略的驚人長進(jìn)，也表明魯肅是一個敬才、愛才之人。23．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)（一）文中“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳，卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益”可知，孫權(quán)從實(shí)際出發(fā)，表明自己只是希望呂蒙能夠粗略地了解歷史，將自己與呂蒙進(jìn)行比較，然后點(diǎn)明自己對讀書的看法，孫權(quán)現(xiàn)身說法來勸說呂家學(xué)習(xí)；根據(jù)（二）文中“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明”可知，師曠將不同時間段的學(xué)習(xí)比作不同時間段的太陽，運(yùn)用比喻的修辭手法，設(shè)喻說理，強(qiáng)調(diào)老年學(xué)習(xí)依然重要，直觀鮮明，從而說服晉平公學(xué)習(xí)。【點(diǎn)睛】參考譯文：晉平公對師曠說：“我今年七十歲了，想要學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了！”師曠回答說：“為什么不點(diǎn)燃蠟燭照明呢？”平公說：“哪里有為人臣子而戲弄自己的國君的呢？”師曠說：“雙目失明的我怎么敢戲弄我的君主呢？我聽說：少年時喜好學(xué)習(xí)，就如同初升太陽的陽光一樣（燦爛）；中年時喜好學(xué)習(xí)，就像正午太陽的陽光一樣（強(qiáng)烈）；晚年時喜好學(xué)習(xí)，就像拿著火把照明。點(diǎn)上火把走路和摸黑走相比，哪個更好呢？”平公說：“說得好啊！”（六）閱讀下面兩個語段，完成下面小題。（一）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（二）魯肅代周瑜，當(dāng)之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之?！彼焱劽?。酒酣，蒙問肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計(jì)略，以備不虞？”肅造次應(yīng)曰：“臨時施宜?！泵稍唬骸敖駯|西雖為一家，而關(guān)羽實(shí)熊虎也，計(jì)安可不豫定？”因?yàn)槊C畫五策。肅于是越席就之，拊其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也?！彼彀菝赡?，結(jié)友而別。（選自《三國志·呂蒙傳》，有刪改）24．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）卿今當(dāng)涂掌事______（2）即更刮目相待______25．把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。但當(dāng)涉獵，見往事耳。26．語段（一）中寫“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”有何用意？27．結(jié)合兩文的內(nèi)容，說說兩文的異同點(diǎn)。【答案】24．當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)

擦拭

25．只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。

26．表明魯肅對呂蒙的敬佩，側(cè)面襯托呂蒙進(jìn)步驚人。

27．相同點(diǎn):都寫學(xué)習(xí)的重要性，呂蒙的變化和魯肅的贊嘆之意。不同點(diǎn):語段(一)主要是語言描寫,而語段(二)既有語言描寫,又有人物的動作及心理描寫;語段(一)沒有詳寫呂蒙才略增長,而是通過魯肅的贊嘆與“結(jié)友”從側(cè)面烘托,而語段(二)既正面寫呂蒙“畫五策”,也通過魯肅態(tài)度由“輕蒙”到“越席就之”的前后對比體現(xiàn)呂蒙今非昔比的才干謀略?！窘馕觥?4．本題考查文言詞語解釋。根據(jù)句意推知詞義。（1）句意：你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事。當(dāng)涂：當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)。（2）句意：就要重新另眼看待了。刮：擦拭。25．本題考查翻譯句子。注意重點(diǎn)詞語的解釋及句式的理解。重點(diǎn)詞語：但，只是。涉獵，粗略地閱讀。見，了解。往事，歷史。26．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)（一）文“大驚”“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”等語句中可知，呂蒙因?yàn)榍趭^讀書而變得富有才略，魯肅“遂拜蒙母，結(jié)友而別”說明魯肅改變了輕視呂蒙的態(tài)度，為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，也表明魯肅愛才敬才，從側(cè)面表現(xiàn)呂蒙才略的驚人進(jìn)步。27．本題考查對文章的理解。結(jié)合“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也”，可見兩文都寫學(xué)習(xí)的重要性，呂蒙的變化和魯肅的贊嘆之意。結(jié)合（一）文句子“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”，“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”可知（一）文主要是語言描寫；根據(jù)（二）文句子“肅于是越席就之，拊其背曰”“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也”“肅意尚輕蒙”可知，（二）文既有語言描寫，又有人物的動作及心理描寫；結(jié)合“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”，可見（一）文突出的是呂蒙的變化，“肅意尚輕蒙”“肅于是越席就之，拊其背曰：‘呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也?！彀菝赡?，結(jié)友而別”，可見（二）文還表現(xiàn)出魯肅對呂蒙的態(tài)度由輕視到嘆服的變化?！军c(diǎn)睛】參考譯文：（二）魯肅臨時代理周瑜的事務(wù)時，入駐呂蒙的屯兵之處。當(dāng)時魯肅還是輕視呂蒙的，有人對魯肅說：“呂蒙將軍的功名一天天顯揚(yáng)，不可以用原來的態(tài)度對待他，您應(yīng)該去拜訪他。”魯肅隨即去拜訪呂蒙。酒到酣處，呂蒙問魯肅：“您擔(dān)負(fù)重任，以抵御關(guān)羽方面軍，打算用什么方法應(yīng)付突然發(fā)生的襲擊？”魯肅輕慢地說：“臨時想辦法就行。”呂蒙說：“現(xiàn)在東吳和西蜀是暫時聯(lián)盟，關(guān)羽畢竟對我們有威脅，怎能不提早做好應(yīng)對的打算呢？”于是為魯肅想了五種應(yīng)對的方法。魯肅又佩服又感激，從飯桌上跨過去，坐在呂蒙旁邊，手撫著呂蒙的背，親切地說：“呂蒙，我不知道你的才能策略竟然到了如此的境地！”于是拜見了呂蒙的母親，并和呂蒙結(jié)為朋友告別而去。（七）閱讀下面兩個文段，完成下面小題?！炯住竣偃f里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。②歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。③爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。④雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？（《木蘭詩》節(jié)選）【乙】將軍魏氏，本處子，名木蘭。歷年以紀(jì)，交鋒十有八戰(zhàn)，策勛十二轉(zhuǎn)。朝覲，天子喜其功勇，授以尚書。隆寵不赴，懇奏省視。擁兵還譙，造父室，釋戎服，復(fù)閨裝，舉皆驚駭。咸謂自有生民以來，蓋未見也。衛(wèi)兵振旅還，以異事聞于朝。召復(fù)赴闕，欲納宮中，將軍曰：臣無媲君禮制。以死誓拒之。勢力加迫，遂自盡。所以追贈有孝烈之謚也……（《歸田錄孝烈將軍祠像辨正記》）28．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（1）策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。（2）脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。29．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。30．下列說法中，有誤的一項(xiàng)是（

）A．古代城有內(nèi)城和外城之分，內(nèi)城叫“城”，外城叫“廓”（亦稱“郭”）。城廓之制是我國古代城市規(guī)劃建設(shè)的主要形制。B．“云鬢”是古代女子的發(fā)型，“髫”“總角”是兒童發(fā)式，女孩子長成少年，就要把頭發(fā)挽起用簪子（笄）插起來，所以稱年滿十五歲的女子為“及笄之年”。C．“樂府”是采集民間歌謠或文人的詩來配樂的一個官署?！皹犯姟笔怯伞皹犯敝械墓賳T創(chuàng)作結(jié)集而成的一種新詩體。D．“卷”指書的卷軸，后統(tǒng)稱書籍。古時書籍寫在帛或紙上，卷起來收藏，一部書可分成若干部分，每單獨(dú)的部分可以分為卷一、卷二等。31．品讀文中劃線句子，結(jié)合內(nèi)容分析【甲】【乙】兩文語言特點(diǎn)?！敬鸢浮?8．（1）有余；（2）穿。

29．北方的寒氣傳送著打更的聲音，凄寒的月光照耀著將士的鎧甲。

30．C

31．示例：【甲】文用口語化語言詳細(xì)地寫出換裝的過程，以鋪陳排比描述行為情態(tài)，生動形象?！疽摇课恼Z言簡潔、凝練、準(zhǔn)確，用六個字把換裝的過程敘述得清楚明了。【解析】28．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：給木蘭記很大的功勛，得到的賞賜有千百金還有余。強(qiáng)：有余；（2）句意為：脫去打仗時穿的戰(zhàn)袍，穿上以前女孩子的衣裳。著：穿。29．本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞語：朔：北方。金柝：即刁斗。古代軍中用的一種鐵鍋，白天用來做飯，晚上用來報(bào)更。鐵衣：鎧甲。30．本題考查文化常識。C.有誤。樂府，漢代朝廷的音樂官署，主要任務(wù)是采集各地的民間詩歌和樂曲。后世把這類民歌或文人模擬的作品也稱樂府。而非“官員創(chuàng)作結(jié)集而成的一種新詩體”。故選C。31．本題考查對比閱讀。根據(jù)【甲】文畫線句“開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃”可知，語言上近似口語，明白如話；內(nèi)容上，詳細(xì)地交代了木蘭換裝的過程；手法上，以鋪陳排比描述行為情態(tài)，生動形象。根據(jù)【乙】文畫線句“釋戎服，復(fù)閨裝”用六個字把木蘭換裝的過程敘述得清楚明了，可見，語言簡潔、凝練、準(zhǔn)確?！军c(diǎn)睛】參考譯文【乙】有個姓魏的將軍，本來是個女子，叫木蘭。多年記錄記載，交戰(zhàn)十八次，給她記了很大的功勛。進(jìn)朝覲見，皇上喜歡她的功勛和忠勇，授給尚書官職。她沒有接受，懇切地奏請回家省親。帶兵回鄉(xiāng)后，先拜見父親，然后換下軍裝，穿上女裝，大家全都很吃驚。都說自從有人民以來還沒有見過這樣的事情。衛(wèi)兵帶領(lǐng)軍隊(duì)回朝以后，把這件奇異的事情告訴了皇上?；噬嫌邢略t書請她回朝，想招納為妃嬪，魏將軍說：我不懂得伺候君王的禮節(jié)。以死來拒絕?；噬嫌脛萘Ρ破龋谑亲詺⒘?。因此，追贈“孝烈將軍”的謚號。（八）閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家園，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。【乙】陳堯咨善射，百發(fā)百中，世以為神，常自號曰“小由基①”。及守荊南回，其母馮夫人問“汝典郡②有何異政？”堯咨云：“荊南當(dāng)要沖，日有宴集，堯咨每以弓矢為樂，坐客罔不③嘆服。”母曰：“汝父教汝以忠孝輔國家，今汝不務(wù)行仁化而專一夫之伎④，豈汝先人志邪？”杖之，碎其金魚⑤。【注釋】①由基：養(yǎng)由基，戰(zhàn)國時楚國神箭手。②典郡：掌管郡務(wù)。③罔不：無不。④伎：同“技”。⑤金魚：古人的一種佩飾。32．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。（1）嘗射于家圃

嘗：________

（2）但微頷之

頷：________（3）陳堯咨善射

善：__________

（4）及守荊南回

及：_________33．下列句子節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（

）A．今汝不務(wù)行仁化而專/一夫之伎 B．今汝不務(wù)行仁/化而專一夫之伎C．今汝不務(wù)行仁化/而專一夫之伎 D．今汝不務(wù)/行仁化而專一夫之伎34．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）我亦無他，惟手熟爾。（2）豈汝先人志邪？35．結(jié)合兩篇短文，說說陳堯咨是一個怎樣的人？【答案】32．曾經(jīng)

點(diǎn)頭

擅長，善于

等到……時候

33．C

34．（1）我也沒有別的奧妙，只不過是手熟練罷了。（2）難道是你死去的父親的心意嗎？

35．射技嫻熟；傲慢無禮；貪圖享樂?！窘馕觥?2．本題考查對文言詞語含義的理解。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。（1）“嘗射于家圃”的句意是：曾經(jīng)在家里場地射箭。嘗：曾經(jīng)。（2）“但微頷之”的句意是：只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。頷：點(diǎn)頭。（3）“陳堯咨善射”的句意是：陳曉咨擅長于射箭。善：擅長，善于。（4）“及守荊南回”的句意是：等到駐守荊南回到家中。及：等到……時候。33．考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。語句“今汝不務(wù)行仁化而專一夫之伎”的意思是：今你不致于施行仁化之政，卻專注于個人的射箭技藝。根據(jù)句意，正確的句讀是：今汝不務(wù)行仁化/而專一夫之伎。故選C。34．本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達(dá)、雅”。（1）句中的“亦（也）、無他（沒有別的）、惟（只）、爾（罷了）”幾個詞是重點(diǎn)詞語。（2）句中的“豈（哪里，難道）、汝（你）、志（心志，心意）”幾個詞是重點(diǎn)詞語。35．考查人物形象的分析。由【甲】文的“陳康肅公善射，當(dāng)世無雙”“發(fā)矢十中八九”和【乙】文的“陳堯咨善射，百發(fā)百中，世以為神”可知，陳堯咨射技精湛嫻熟；由【甲】文“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”和“爾安敢輕吾射！”可知，陳堯咨驕傲自滿、傲慢無禮；由【乙】文“堯咨每以弓矢為樂，坐客罔不嘆服”可知，陳堯咨貪圖享樂、荒廢政事。據(jù)此概括作答。【點(diǎn)睛】參考譯文：【乙】陳曉咨擅長于射箭，百發(fā)百中，世人把他當(dāng)作神射手，（陳曉咨）常常自稱為“小由基”。等到駐守荊南回到家中，他的母親馮夫人問他：“你掌管郡務(wù)有什么新政？”陳曉咨說：“荊南位處要沖，白天有宴會，每次我用射箭來取樂，在座的人沒有不嘆服的?！彼哪赣H說：“你的父親教你要以忠孝來報(bào)效國家，而今你不致于施行仁化之政卻專注于個人的射箭技藝，難道是你死去的父親的心意嗎？”。用棒子打他，摔碎了他的金魚配飾。（九）閱讀文言文，回答問題。[甲]陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。[乙]南陽楊二相公精于拳術(shù)。每至演武場傳授槍棒，觀者如堵①。一日，有賣蒜叟，咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄②之。楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墻，不能打人。”楊罵曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年能以一死成君之名死亦何怨！”乃廣約眾人，寫立誓劵。令楊養(yǎng)息三日，老人自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢③于十步外，奮拳擊之。老人寂然無聲。但見楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生知罪矣?！卑纹淙?，已夾入老人腹中，堅(jiān)不可出，哀求良久，老人鼓腹縱④之，已跌出一石橋外矣。老人徐徐負(fù)蒜而歸，卒不肯告人姓氏。（選自袁枚《子不語·卷十四》）注：①堵：墻。②揶揄：出言嘲笑、諷刺。③取勢：擺好姿勢。④縱：放開。36．解釋下列加線的詞語。（1）爾安敢輕吾射（2）惟手熟爾（3）咳嗽不絕聲（4）傲之曰37．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。（2）一日，有賣蒜叟，咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄②之。38．用斜線“/”給下面句子斷句。（限兩處）垂死之年能以一死成君之名死亦何怨！39．下列對文章相關(guān)內(nèi)容和寫法的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“睨之”“但微頷之”，寫出賣油翁對陳堯咨射箭技術(shù)不屑一顧，陳堯咨因此不滿。B．“取”“置”“覆”“酌”等一系列動詞，寫出賣油翁倒油動作一氣呵成，非常嫻熟。C．傳神的對話描寫是突出的寫作特色之一，文章通過對話表現(xiàn)出人物的心理和個性特點(diǎn)。D．在作者筆下，陳堯咨傲慢不遜，賣