部編人教版三年級語文上冊習(xí)作《續(xù)寫故事》精美課件

習(xí)作:

續(xù)寫故事統(tǒng)編版語文三年級上冊第1課時課前導(dǎo)入接下來發(fā)生了什么，試著講一講吧。習(xí)作內(nèi)容

下面的圖講了什么事情？接下來可能會發(fā)生什么？請你把故事寫完。說說圖中哪位同學(xué)是李曉明。在講故事、寫故事的時候，為了方便起見，可以給人物取個名字。先確定哪些人物有必要取名字，哪些人物可以不取名字。為了故事的需要，故事中的兩個同桌應(yīng)該取名，如女同桌取名李茹，男同桌取名寧濤。其余人物可以用“同學(xué)們”或“大家”指代。閱讀圖中的對話內(nèi)容，注意李茹和寧濤說話時的表情、動作；注意其他同學(xué)的表情、動作。李茹寧濤李曉明說說李曉明心情怎么樣，他在想什么，你是從他的哪些表情、動作里感受到的。他在想自己的生日怎么過情緒低落，愁眉不展皺眉、撇嘴、呆望遠(yuǎn)方閱讀圖中寧濤的話，推想故事的發(fā)展。假如你是寧濤，你會怎么做呢？示例:我會幫助李曉明過一個又開心又難忘的生日。同學(xué)們買了生日蛋糕，在教室里給李曉明過生日。爸爸媽媽從外地趕回來，在餐廳幫李曉明慶祝生日。老師、同學(xué)們到李曉明家里給他過生日。猜想故事會怎么發(fā)展？……寫法培優(yōu)看清題目要求。本次習(xí)作要求看圖發(fā)揮想象，續(xù)寫故事?？纯炊畧D片。本次習(xí)作提供了三幅圖片：第一幅圖片畫的是一對同桌在講述自己過生日的情形，吸引了大家的注意。第二幅圖中只有李曉明一個人，他情緒低落，愁眉不展，在想自己過生日的事。第三幅圖畫的是一對同桌正在商量怎樣給李曉明過生日。第一幅圖中李曉明心事重重，可以聯(lián)系后面的圖片想一想：他的心情怎樣？他在想什么？想根據(jù)第二幅圖的內(nèi)容進行猜測。第二幅圖中，李曉明呆坐著，愁眉不展，看起來有些失落，可以根據(jù)生活經(jīng)驗想一想，再補充省略號后面的內(nèi)容。比如：爸爸媽媽不會回來的，我還是悄悄地過生日算了。第三幅圖中的省略號和第四幅圖中的問號，讓我們思考接下來故事會怎么發(fā)展?？梢詮牟煌嵌韧茰y接下來會發(fā)生什么，要注意結(jié)合本單元學(xué)過的預(yù)測方法。組織好語言，按照一定的順序，把推想的故事的發(fā)展和結(jié)局說給爸爸媽媽或同學(xué)聽，讓他們提提意見。說把整理好的故事寫下來。如果能加入人物的語言、動作、心理活動等描寫，你的文章一定會更出彩。寫寫完后小聲讀一遍，用學(xué)過的修改符號把明顯的錯誤改正過來。修改時，可以重點關(guān)注錯別字、錯誤的標(biāo)點符號、漏字、搭配不當(dāng)?shù)龋€要看看寫作內(nèi)容是否符合寫作要求。改和同學(xué)交流自己的習(xí)作，說說你這樣續(xù)寫故事的理由，也可以說說你更喜歡誰寫的故事。交流習(xí)作:續(xù)寫故事統(tǒng)編版語文三年級上冊第2課時范文點評過生日

下課后，同學(xué)們都跑到李茹和寧濤的座位旁談?wù)撟约哼^生日的情景。①李茹笑著說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕。”

同桌寧濤興奮地說：“我也剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄稷匍_篇簡潔得點明了事情發(fā)生的時間、地點。名師說亮點過的。”其他同學(xué)開心地分享了自己過生日的情形，只有李曉明皺著眉頭站在一邊，一副心事重重的樣子。正當(dāng)同學(xué)們說的熱鬧的時候，李曉明默默地回到了自己的座位上，皺著眉頭望著窗外，露出憂郁的心情，②心想：我也快過生日了，但是爸爸媽②“皺著眉頭”“憂郁”是對李曉明神態(tài)的描寫，將李曉明孤獨、委屈的心情表現(xiàn)的淋漓盡致。媽都在外地工作，沒有人給我慶祝生日。細(xì)心的寧濤發(fā)現(xiàn)了李曉明的失落，他想到李曉明家的情況，便對同桌李茹說：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以陪他一起過生日?！崩钊懵牶笠贿呂⑿Γ贿厡帩Q起了大拇指。他們兩人發(fā)動全班同學(xué)一起為李曉明過生日，大家紛紛都為李曉明準(zhǔn)備了自已精心制作的小禮物。③

到了李曉明生日這天，全班同學(xué)給他買了一個大大的生日蛋糕。看著同學(xué)們一張張祝福的笑臉，同學(xué)們齊唱的生日快樂歌，拿著同學(xué)們送的禮③同學(xué)們給李曉明準(zhǔn)備了生日禮物，表現(xiàn)了同學(xué)們善良、關(guān)心他人的品質(zhì)。物，李曉明開心極了，他感動地說：“這是我記憶中最難忘的生日，謝謝你們！”④

④詳細(xì)描寫了李曉明過生日的情景，把故事推向了高潮，贊美了同學(xué)之間互相幫助、互相關(guān)心的美好品質(zhì)。這篇文章按照事情發(fā)展的順序講了同學(xué)們給李曉明過生日的事情，贊美了同學(xué)之間互相幫助、互相關(guān)心的美好品質(zhì)。文章敘述完整，開篇點明事情發(fā)生的時間、地點等，層層遞進地交代了同學(xué)們?yōu)槭裁匆o李曉明過生日和過生日的過程。范文總評自覺運用改正、增補，刪除3種修改符號修改范文中有明顯錯誤的內(nèi)容。改正增補刪除范文修改正當(dāng)同學(xué)們說的熱鬧的時候，李曉明默默地回到了自己的座位上，皺著眉頭望著窗外，露出憂郁的心情……

神情語病指津“心情”指感情狀態(tài)，和“露出”不能搭配。語病指津“紛紛”指（許多人或事物）接二連三地，和“都”不能連用。他們兩人發(fā)動全班同學(xué)一起為李曉明過生日，大家紛紛都為李曉明準(zhǔn)備了自已精心制作的小禮物。己錯別字看著同學(xué)們一張張祝福的笑臉，同學(xué)們齊唱的生日快樂歌，拿著同學(xué)們送的禮物，李曉明開心極了……聽著搭配不當(dāng)語病指津“看著”與“生日快樂歌”，搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“聽著生日快樂歌”。習(xí)作

續(xù)寫故事

1.能看懂圖畫，想象接下去的故事情節(jié)，能把自己的想法寫下來，做到語句通順，故事完整，意思明白。2.能用修改符號把自己習(xí)作中明顯的錯誤改過來，初步懂得好作文是改出來的道理。3.樂于與同學(xué)交流自己的習(xí)作，并能說說自己更喜歡誰寫的故事。新課導(dǎo)入教學(xué)目標(biāo)新課導(dǎo)入

同學(xué)們，對我們來說，每一年都有一天是最特別的日子，那是我們來到這個世界的日子，過了這一天，也就表示我們又大了一歲。大家知道自己的生日是哪一天嗎？

你是怎么過生日的？用簡短的幾句話說一說。

傍晚，飯店里人都到齊了，生日宴會開始了。大家為我點上生日蠟燭，我數(shù)了數(shù)，一共10根。七彩的蠟燭閃爍著，就像閃閃的星星。大家為我唱了生日快樂歌。我雙手合十，許下了一個美好的愿望。

我真高興啊！因為老師也為我準(zhǔn)備了一個大大的蛋糕。中午十一點左右，是我們放假前最后一節(jié)課，老師也借我的生日和同學(xué)們一起娛樂。我們點蠟燭、許愿、唱生日歌、吃蛋糕。笑聲、歌聲響徹整個教室。真是熱鬧，我心里一陣暖暖的感動。

媽媽把生日蛋糕盒放在桌上，我揭開蛋糕盒的蓋子，就看到了一個雙層蛋糕。上面有蘋果片、火龍果、草莓和芒果。蛋糕上還插著一塊心形的巧克力，上面寫著“生日快樂”。蛋糕四周都有堅果碎片，漂亮極了！

同學(xué)們真幸福??！連老師也非常羨慕你們呢。今天我們的習(xí)作題目就是續(xù)寫故事——過生日。仔細(xì)觀察課本上的圖片，試著按順序說說自己看到的和想到的內(nèi)容。指導(dǎo)看圖同學(xué)們在交流自己剛過的生日，李曉明的生日也快到了，可是他的爸爸媽媽都在外地工作，同學(xué)們想辦法為他過生日。圖上都有泡泡語，這些泡泡語分別告訴了我們什么？有的是同學(xué)說的話，有的是李曉明的想法。

泡泡語告訴我們故事中人物的語言和想法，可以幫助我們讀懂圖畫中的故事。但我們看圖還要關(guān)注人物的神情、動作等細(xì)節(jié)，這樣才能讀懂人物的心情。同學(xué)們仔細(xì)觀察圖上人物的神情，猜想一下他們當(dāng)時的心情。同學(xué)們交流時臉上都帶著笑容，每個人都很開心。而李曉明有些憂傷。李曉明一個人坐在位置上，神情憂郁，不是很開心。討論交流從李小明的神情，你推測，他當(dāng)時在想什么呢？

同學(xué)們的生日真有意思，我也想有一個難忘的生日聚會。

要是爸爸媽媽在身邊就好了，他們肯定會給我買個大大的生日蛋糕?？伤麄冋f過，要到春節(jié)才回來……

資料袋垂頭喪氣眉飛色舞笑逐顏開愁眉苦臉笑容滿面神采奕奕聚精會神和顏悅色擠眉弄眼目瞪口呆手舞足蹈躡手躡腳手忙腳亂

吞吞吐吐支支吾吾自言自語東張西望

身手敏捷你一言我一語你可能用得上這些詞語。表示神情表示動作講故事的時候，把這些內(nèi)容加進去，就生動多了。

課外活動期間，三年級（1）班的同學(xué)們聚在一起談?wù)撟约哼^生日的情景。小紅說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕。”小瑞說：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?！薄?xì)心的徐佳林發(fā)現(xiàn)李曉明自己一個人坐在座位上發(fā)呆，他趕緊對同學(xué)們說：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以……”

同學(xué)們多么關(guān)心李曉明啊，那接下來可能會發(fā)生什么事呢？我猜同學(xué)們給李曉明過了一個有趣的生日。

同學(xué)們會怎樣給李曉明過生日，他們會做些什么？說些什么？李曉明會有怎樣的表現(xiàn)呢？猜一猜，有條理地說一說。把你的想象在組內(nèi)說說，互相提提建議。

同學(xué)們都這么關(guān)心李曉明啊，李曉明的爸爸媽媽會不會做點什么呢？還可能有什么結(jié)局？

我猜李曉明的爸爸媽媽會給他發(fā)視頻，并在網(wǎng)上訂購生日禮物寄給他。在線上慶祝他的生日。

我猜李曉明的爸爸媽媽會特地在那天請假回來，給李曉明一個生日驚喜。想好了就動筆寫下來吧！

給你的故事取個好名字吧？1.以故事的主人公命名2.以事件命名3.以場景命名4.以結(jié)局命名5.以道理命名符合文章內(nèi)容寫作指導(dǎo)

下面我們來試試把剛剛說的內(nèi)容寫成一個完整的故事。故事不能只有一個段落，怎么分段呢？一幅畫寫一個自然段，還可以加一個開頭和結(jié)尾。對錯誤的字詞句進行修改、替換增補句子缺失成分刪除句子多余成分修改符號回顧三種修改符號下課了，三年級（1）班的教室里非常熱鬧，原來是一些同學(xué)聚在一起談?wù)?。大家還在手舞足蹈地談?wù)撟约哼^生日的事，李曉明難過地回到了座位上，他自言自語：“我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作，誰來陪我過生日呢……”過生日的事興高采烈1.把錯別字改正過來。自主修改寫完的同學(xué)自己小聲讀一讀，將有明顯錯誤的地方改一改。2.把不通順的語句改通順。3.把需要增加的地方加上去。4.刪除不必要的語句。范文引路

難忘的生日下課了，三年級（1）班的教室里非常熱鬧，原來是一些同學(xué)聚在一起，談?wù)撨^生日的事。小麗說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕?！蓖跚f說：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?！贝蠹夷阋谎?，我一語，只有站在一旁的李曉明默默無語。大家還在興致勃勃地談?wù)撝约哼^生日的事，李曉明難過地回到了座位上，他自言自語：“我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作，誰來陪我過生日呢……”

他的聲音雖然很小，但還是被王莊聽見了。王莊告訴小麗：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以一起為他慶祝生日！”小麗聽完爽快地答應(yīng)了，并和王莊一起去發(fā)動同學(xué)，秘密策劃給李曉明慶祝生日的事。

第二天正好是周末，小麗和王莊帶領(lǐng)同學(xué)們早早地來到李曉明家。趁李曉明還在睡懶覺，小麗向曉明的奶奶說明來意后，悄悄在客廳布置起生日派對來。王莊躡手躡腳地守在王曉明臥室門外。小麗和小宇在八個氣球上寫了“祝李曉明生日快樂”。彤彤和小軍在墻上掛好了拉花。小芳把一個很大的生日蛋糕放在了茶幾上。大家剛七手八腳地布置完，王莊就壓低聲音說：“準(zhǔn)備好，小壽星起床嘍——”當(dāng)李曉明打開門時，大家齊聲說：“李曉明生日快樂！”李曉明非常感動，連忙回答：“謝謝同學(xué)們！”曉明的奶奶把蠟燭插在蛋糕上點亮，大家開始給李曉明唱生日歌。李曉明許愿，吹蠟燭。奶奶把蛋糕切開，分給同學(xué)們品嘗。李曉明激動地說：“謝謝大家。這是我過的最開心的一次生日了！”這篇文章你覺得寫得好嗎？如果覺得好，說說好在哪里？范文引路

難忘的生日下課了，三年級（1）班的教室里非常熱鬧，原來是一些同學(xué)聚在一起，談?wù)撨^生日的事。①小麗說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕。”王莊說：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?！贝蠹夷阋谎裕乙徽Z，只有站在一旁的李曉明默默無語。②大家還在興致勃勃地談?wù)撟约哼^生日的事，李曉明難過地回到了座位上，他自言自語：“我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作，誰來陪我過生日呢……”

他的聲音雖然很小，但還是被王莊聽見了。王莊告訴小麗：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以一起為他慶祝生日！”第二天正好是周末，小麗和王莊帶領(lǐng)同學(xué)們早早地來到李曉明家。趁李曉明還在睡懶覺，小麗向曉明的奶奶說明來意后，悄悄在客廳布置起生日派對來。王莊躡手躡腳地守在王曉明臥室門外。小麗和小宇在八個氣球上寫了“祝李曉明生日快樂”。彤彤和小軍在墻上掛好了拉花。小芳把一個很大的生日蛋糕放在了茶幾上。④大家剛七手八腳⑤地布置完，王莊就壓低聲