8《賣火柴的小女孩》課件語文三年級上冊

賣火柴的小女孩語文三年級上冊◎感受童話豐富的想象?！蛟囍约壕幫?，寫童話。賣火柴的小女孩那一定會很好在牛肚子里旅行一塊奶酪親愛的同學們：奇妙的童話，點燃繽紛的焰火，照亮我們五彩的夢。讓我們乘著想象的翅膀，開啟今天的童話王國之旅！任務：對話小女孩安徒生（1805-1875），世界著名童話作家。他出生于丹麥中部的小城市歐登塞。被譽為“世界兒童文學的太陽”。代表作：《海的女兒》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》等。1.自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。

2.找出不理解的詞語和句子，并做上標記。初讀課文舊餓jiù卷掙èjuǎnzhènɡ幾jī我會認燃焰蠟燭富rányànlàzhúfù晃劃噴huǎnɡhuápèn強qiáng簡jiǎn撿jiǎn詞語熟讀撿起

舊圍裙

又冷又餓

卷發(fā)

掙錢

幾乎

燃燒

火焰

簡直

蠟燭

富有

明晃晃

劃過

噴香

強大

jiùèjuǎnzhènɡjiǎnjīrányànlàzhúfùjiǎnhuǎnɡhuápènqiáng詞語對對碰近義詞可憐——不幸

閃爍——閃耀明亮——明朗

慈愛——慈祥溫暖——暖和

精致——精美暖烘烘——暖融融

明晃晃——亮閃閃反義詞奇異——普通窮苦——富裕明亮——暗淡精致——粗糙強烈——微弱暖烘烘——冷冰冰左右結構上下結構學寫字chái上半部分略扁，下半部分的撇、捺要舒展。上下部分之間要緊湊一些。書寫指導nǎi“女”略高，“乃”略低?！芭钡臋M畫從橫中線下側起筆?！澳恕敝械臋M折折折鉤從豎中線起筆，撇畫與左半部分的“女”穿插。朗讀課文，根據(jù)提示，簡要說說課文內容吧！課文先寫小女孩（）火柴，再寫小女孩（）火柴，最后寫小女孩（）在街頭。賣擦凍死課文詳解

快速瀏覽課文第1~4自然段，說說小女孩給你留下了什么印象。這是一個（

）的小女孩。可憐悲慘又冷又餓……

細讀第1~4自然段，從文中找出能表現(xiàn)小女孩悲慘處境的語句。

天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一夜。在這又冷又黑的晚上，一個窮苦的小女孩，沒戴帽子，赤著腳在街上走著。從這一段話中，我們可以得到什么信息？自然環(huán)境故事發(fā)生的時間沒戴帽子，赤著腳在街上走著。一個窮苦的小女孩，表現(xiàn)小女孩悲慘的處境“天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一夜。”-這句話描繪了一個寒冷、下雪且天色漸暗的夜晚，點明了時間是一年的最后一夜，即新年夜。這樣的背景設定為接下來的故事營造了一種凄涼和孤獨的氛圍。

天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一夜。在這又冷又黑的晚上，一個窮苦的小女孩，沒戴帽子，赤著腳在街上走著。

我從“冷極了、下著雪、又冷又黑”這些詞語中感覺到這個夜晚特別冷，在這么冷的一年的最后一夜，小女孩卻“赤著腳”在街上走，她真可憐。

請找出這一部分中讓你印象最深的一句或幾句話，試著讀出自己的感受。“在這又冷又黑的晚上，一個窮苦的小女孩，沒戴帽子，赤著腳在街上走著?！?這句話描述了小女孩的外貌和狀態(tài)。她沒有戴帽子，赤著腳在街上走，這些細節(jié)突顯了她的貧困和無助。這里的“窮苦”一詞直接指出了她的經(jīng)濟狀況和社會身份?！澳鞘且浑p很大的拖鞋—那么大，一向是她媽媽穿的?！?這里進一步說明了拖鞋的大小和來源，它們是她媽媽穿過的。這暗示了家庭的經(jīng)濟困難，甚至連合適的鞋子都買不起?！耙恢辉趺匆舱也恢?，另一只叫一個男孩撿起來拿著跑了。他說，將來他有了孩子可以用它當搖籃?！?最后這句話描述了小女孩失去拖鞋后的情景。一只拖鞋找不到了，另一只被一個男孩撿走了。男孩的話雖然帶有幽默成分，但也反映了社會對窮苦人的冷漠和無情。他用拖鞋當搖籃的說法，更是對小女孩困境的一種諷刺。

這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個硬幣。

看似簡單的兩個“誰”，強調了沒有一個人買她的火柴，也沒有一個人給她硬幣，小女孩的寒冷除了來自天氣，更來自人們的冷漠無情。讀出小女孩的悲慘境遇。朗讀指導小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她的舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把。這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個硬幣。進一步描繪了小女孩在新年夜的悲慘境遇，通過具體的細節(jié)展現(xiàn)了她的貧困和無助。“小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊。”-這句話描述了小女孩因為失去了拖鞋，只能赤腳在冰冷的雪地上行走。這里的“紅一塊青一塊”形象地表現(xiàn)了她小腳被凍傷的樣子，突顯了她的痛苦和寒冷。這種細節(jié)描寫讓讀者能夠感同身受，體會到小女孩的困境?！八呐f圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把?！?這句話說明了小女孩帶著許多火柴，準備去賣。這些火柴是她的希望，她希望通過賣掉它們來換取一些錢。然而，這里的“舊圍裙”也暗示了她的貧困，甚至連一件新衣服都沒有。手中的火柴不僅是她的商品，也是她唯一的依靠。

可憐的小女孩！她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她金黃的長頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是一年的最后一夜——她可忘不了這個。

找出這段話中能表現(xiàn)小女孩悲慘處境的句子。

可憐的小女孩！她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。思考：這個破折號有什么作用？

破折號這里的破折號表示話題的轉換?！把┗湓谒瘘S的長頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。”-這里描繪了小女孩外貌的美麗，與她所處的悲慘環(huán)境形成了鮮明對比。雪花落在她金色的長發(fā)上，增添了一種凄美的感覺。然而，小女孩并沒有注意到自己的美麗，這表明她此時完全被自身的痛苦和困境所占據(jù)，無暇顧及其他?！懊總€窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是一年的最后一夜一她可忘不了這個。”-這句話描繪了周圍環(huán)境的美好和溫馨，每個窗戶里的燈光和街上的烤鵝香味象征著家庭的溫暖和節(jié)日的喜悅。然而，這與小女孩的處境形成了強烈的對比，她被排除在這些溫暖之外，只能感受到更加深刻的孤獨和絕望。特別是最后的“她可忘不了這個”，強調了她對這種對比的強烈感受和新年夜的特殊意義。小女孩為什么不敢回家？①②

“坐、蜷、縮”這些動詞形象地寫出了小女孩忍受寒冷的樣子。“她在一座房子的墻角坐下來，蜷著腿縮成一團。”-這句話描述了小女孩找到一個暫時避風的地方，蜷縮在墻角以尋求一些溫暖和安慰。這里的“蜷著腿縮成一團”形象地表現(xiàn)了她試圖通過縮小身體暴露面積來抵御寒冷，同時也暗示了她的無助和脆弱。“她不敢回家，因為她沒賣掉一根火柴，沒掙到一個錢，爸爸一定會打她的?！?這里揭示了小女孩不敢回家的原因。她害怕因為沒能賣出任何火柴而遭到父親的責打。這句話不僅展示了家庭暴力的存在，還反映了小女孩對家庭的恐懼和缺乏安全感?！八麄冾^上只有個房頂，雖然最大的裂縫已經(jīng)用草和破布堵住了，但風還是可以灌進來?！?最后這句話詳細描述了小女孩家庭的居住環(huán)境。房頂上有裂縫，盡管用草和破布堵住了最大的裂縫，但依然擋不住寒風的侵入。這種細節(jié)描寫生動地展現(xiàn)了家庭的貧困和居住條件的惡劣，進一步突顯了小女孩的無助和絕望。五次她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。小女孩第一次擦燃火柴兩個“多么”從側面說明小女孩冷極了。

這是小女孩第一次擦燃火柴看到的幻象。小女孩在幻象中看到了暖烘烘的大火爐，反襯出現(xiàn)實中的小女孩非常寒冷，表達了她渴望得到溫暖的愿望。“她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。”-這里描繪了小女孩感受到火焰溫暖的細節(jié)。她小心翼翼地把手靠近火焰，感受那難得的溫暖。將火焰比作“小小的蠟燭”，不僅形象地表現(xiàn)了火焰的光芒，也暗示了這短暫的光亮對小女孩的重要性?！鞍?，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了?！?這句話揭示了現(xiàn)實的殘酷。就在小女孩試圖進一步感受溫暖時，火柴熄滅了，幻覺也隨之消失。這里的“唉”表現(xiàn)了她的失望和無奈，而火柴的熄滅象征著希望的破滅。⑥第二次現(xiàn)實：餓愿望：得到食物③“她又擦了一根。火柴燃起來了，發(fā)出亮光來了?！?這句話描述了小女孩劃亮第二根火柴的動作和結果。這里的“又”表明她之前已經(jīng)有過類似的經(jīng)歷，而這次她再次嘗試尋求溫暖和希望。火柴的亮光象征著短暫的希望和幻想的出現(xiàn)。“亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里?！?這里描繪了火焰照亮墻壁的瞬間，墻壁變得透明，仿佛揭開了一層帷幕。這種描寫不僅增加了場景的神秘感，還為接下來的幻覺做了鋪墊。通過這種超現(xiàn)實的描寫，讀者能夠感受到小女孩內心的渴望和幻想?！案畹氖沁@只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個窮苦的小女孩走來?！?這句進一步描述了幻覺中的奇妙場景?？均Z竟然從盤子里跳下來，走向小女孩。這種荒誕而美妙的描寫突顯了小女孩的幻想和對美好生活的向往。然而，這種幻想也帶有一絲悲傷，因為它與現(xiàn)實形成了鮮明的對比。“這時候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻?！?最后這句話揭示了現(xiàn)實的殘酷。就在小女孩沉浸在美好的幻覺中時，火柴熄滅了，一切幻想都隨之破滅。她面前只剩下那堵又厚又冷的墻，再次強調了她的無助和絕望。這種對比不僅讓讀者更加體會到她的痛苦，也引發(fā)了對社會不公的思考。⑦第三次

這時是一年的最后一夜，小女孩渴望像別的孩子那樣在圣誕樹下過一個溫暖的夜晚，感受節(jié)日的幸福。愿望：感受節(jié)日的幸福

為什么小女孩這次看到了圣誕樹？表達了她什么愿望呢？

因為這時是一年的最后一夜，闔家團聚的時刻，小女孩也渴望和別的孩子那樣在圣誕樹下過一個溫暖的夜晚，感受節(jié)日的幸福?！八植林艘桓鸩?。這一回，她坐在美麗的圣誕樹下?！?這句話描述了小女孩劃亮第三根火柴后產生的幻覺。她仿佛坐在一棵美麗的圣誕樹下，這種場景讓她暫時逃離了現(xiàn)實的寒冷和苦難。這里的“又”表明她之前已經(jīng)有過類似的經(jīng)歷，而這次她再次嘗試尋求溫暖和希望。“翠綠的樹枝上點著幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫片，跟掛在商店櫥窗里的一個樣，在向她眨眼睛。”-這段進一步描繪了圣誕樹的裝飾細節(jié)。翠綠的樹枝上點綴著明亮的蠟燭，彩色畫片如同商店櫥窗里的展品一樣美麗。這些細節(jié)不僅展示了小女孩的幻想世界，也增加了場景的溫馨和夢幻感。“這時候，火柴又滅了?！?這句話揭示了現(xiàn)實的殘酷。就在小女孩沉浸在美好的幻覺中時，火柴熄滅了，一切幻想都隨之破滅。這種對比不僅讓讀者更加體會到她的痛苦，也引發(fā)了對社會不公的思考?！拔ㄒ惶鬯哪棠袒钪臅r候告訴過她：一顆星星落下來，就有一個人要離去了?！?最后這句話解釋了小女孩為什么會有這樣的想法。她的奶奶曾經(jīng)告訴她關于星星落下的迷信說法，這不僅是對她內心恐懼的揭示，也是對她孤獨處境的強調。奶奶是她唯一的依靠，而如今她已經(jīng)不在人世，小女孩只能獨自面對生活的艱辛。小女孩擦燃火柴看到了什么？圈劃相關詞句，想想為什么會有這樣的幻象。⑧第四次在溫暖、食物和快樂的愿望后，小女孩更渴望得到家人的疼愛，因此出現(xiàn)了慈愛奶奶的幻象。為什么？“她在墻上又擦著了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照亮了?！?這句話描述了小女孩劃亮第四根火柴的動作和結果。這里的“又”表明她之前已經(jīng)有過類似的經(jīng)歷，而這次她再次嘗試尋求溫暖和希望?；鸩竦牧凉獠粌H照亮了她周圍的環(huán)境，也為她帶來了新的幻想?！澳棠坛霈F(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛?！?這里描繪了小女孩在幻覺中看到奶奶的情景。奶奶的形象是溫和和慈愛的，這種描寫不僅展示了小女孩對奶奶的深厚感情，也反映了她在現(xiàn)實中所缺乏的關愛和支持。奶奶的出現(xiàn)給了她一種安全感和歸屬感?！啊棠?！’小女孩叫起來，‘啊！請把我?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣，就會不見的！’”-這段引用了小女孩的話，揭示了她的內心恐懼和絕望。她知道火柴一旦熄滅，所有的美好都將消失，包括她唯一疼愛她的奶奶。這種認識讓她感到無比的恐懼和無助。她懇求奶奶帶她離開這個殘酷的世界，因為她在現(xiàn)實中找不到任何安慰和希望。小女孩擦燃火柴看到了什么？圈劃相關詞句，想想為什么會有這樣的幻象。⑨第五次表達了小女孩渴望生活在光明和快樂中的美好愿望。為什么？她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。這段文字是《賣火柴的小女孩》中最感人的部分，通過描寫小女孩在新年夜劃亮一大把火柴的情景，展現(xiàn)了她對親情的深切渴望和最終的解脫。“一大把火柴發(fā)出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。”-這里描繪了火柴燃燒時發(fā)出的強烈光芒，仿佛將周圍照得如同白晝一般明亮。這種描寫不僅增加了場景的戲劇性，也象征著小女孩內心對光明和溫暖的渴望達到了頂點?！澳棠贪研∨⒈饋?，摟在懷里?！?這里描述了奶奶溫柔地抱住小女孩的情景，表現(xiàn)了她們之間的親密關系。這種描寫不僅展示了小女孩對親情的渴望，也增加了場景的溫馨感?！八齻z在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了?！?最后這句話描述了小女孩和奶奶在幻覺中飛向遠方的情景。她們飛得越來越高，直到到達一個沒有寒冷、饑餓和痛苦的地方。這種描寫不僅表達了小女孩對美好生活的向往，也暗示了她即將離開這個世界的事實。通過這種方式，作者以一種溫柔而悲傷的方式結束了小女孩的故事。12345第一次第二次第三次第四次第五次溫暖的大火爐噴香的烤鴨美麗的圣誕樹慈愛的奶奶和奶奶一起飛走了默讀課文最后兩個自然段，討論“幸?！钡囊馓N。小女孩在臨死前看到了那么多美好的幻象，她是在美好的幻象中死去的，特別是見到了最疼愛她的奶奶，所以她嘴上還帶著微笑。為什么？“她死了，在舊年的最后一夜凍死了?！?這里直接揭示了小女孩的死亡原因—