《抓娃娃》電影觀后感500字

《抓娃娃》電影觀后感500字《抓娃娃》電影觀后感500字篇一《抓娃娃》這部影片，以其獨(dú)特的視角和溫馨又不失幽默的敘事方式，緩緩鋪陳了一幅關(guān)于愛(ài)、成長(zhǎng)與自我探索的畫(huà)卷。故事以西虹市為背景，巧妙地將城市生活的喧囂與家庭內(nèi)部的微妙情感交織在一起，讓人在歡笑與淚水中，深刻體會(huì)到“反向養(yǎng)娃”這一非傳統(tǒng)育兒模式的背后，所蘊(yùn)含的深厚情感與智慧。影片開(kāi)篇，便以馬成鋼與春蘭這對(duì)看似平凡卻暗藏“玄機(jī)”的夫婦為主角，他們的日常充滿了對(duì)生活的熱愛(ài)與對(duì)彼此的包容。隨著劇情的深入，我們逐漸發(fā)現(xiàn)，這對(duì)夫婦所走的“反向養(yǎng)娃”之路，并非簡(jiǎn)單的角色互換游戲，而是對(duì)傳統(tǒng)家庭角色定位的一次勇敢挑戰(zhàn)。他們以一種近乎游戲的方式，讓孩子在家庭關(guān)系中找到了新的位置，同時(shí)也為自己的人生開(kāi)啟了另一扇窗。影片中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都像是精心布置的“娃娃機(jī)”，每一個(gè)場(chǎng)景、每一次對(duì)話，都在不經(jīng)意間觸動(dòng)觀眾的心弦。特別是那些關(guān)于家庭、責(zé)任與自我實(shí)現(xiàn)的深刻探討，沒(méi)有直接的說(shuō)教，卻讓人在會(huì)心一笑中感受到深刻的共鳴。馬成鋼與春蘭在“反向養(yǎng)娃”的過(guò)程中，不僅教會(huì)了孩子獨(dú)立與責(zé)任，更在相互支持與鼓勵(lì)中，實(shí)現(xiàn)了自我成長(zhǎng)與蛻變。尤為動(dòng)人的是，影片在展現(xiàn)這一非傳統(tǒng)家庭模式的同時(shí)，也巧妙地揭示了馬家夫婦背后的“小秘密”。這些秘密，非但沒(méi)有削弱他們的形象，反而使他們的形象更加立體、豐滿。它們?nèi)缤[藏在故事深處的彩蛋，等待著觀眾在細(xì)細(xì)品味中一一發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而更加理解這對(duì)夫婦的內(nèi)心世界與他們的選擇?！蹲ネ尥蕖凡粌H僅是一部關(guān)于家庭的電影，它更像是一面鏡子，映照出當(dāng)代社會(huì)中人們對(duì)于家庭、教育與個(gè)人成長(zhǎng)的多樣思考。影片以輕松幽默的方式，探討了沉重而深刻的話題，讓人在歡笑之余，也能對(duì)自己的生活有所反思與啟迪。它告訴我們，無(wú)論選擇何種方式生活，最重要的是保持對(duì)生活的熱愛(ài)與對(duì)家人的關(guān)愛(ài)，勇敢地追求自我，同時(shí)也尊重他人的選擇。《抓娃娃》電影觀后感500字篇二在光影交錯(cuò)的銀幕上，《抓娃娃》緩緩鋪陳開(kāi)一幅別開(kāi)生面的生活畫(huà)卷，將觀眾引領(lǐng)至西虹市這個(gè)充滿煙火氣的小城，一同見(jiàn)證馬成鋼與春蘭夫婦那段不同尋常的“反向養(yǎng)娃”之旅。這部影片，如同一股溫柔的春風(fēng)，輕輕吹散了都市生活的喧囂與浮躁，讓人在歡笑與淚水中，深刻體會(huì)到家庭、責(zé)任與自我成長(zhǎng)的真諦。影片以馬成鋼和春蘭這對(duì)看似平凡卻又暗藏玄機(jī)的夫妻為主角，他們的故事從一開(kāi)始就充滿了反轉(zhuǎn)與驚喜。在世人眼中，他們似乎是在遵循著一種反傳統(tǒng)的育兒模式，但實(shí)際上，這背后隱藏的是他們對(duì)生活獨(dú)特的理解和深沉的愛(ài)。馬成鋼與春蘭，用他們的方式詮釋了何為“抓娃娃”——不僅僅是字面意義上的抓取，更是對(duì)生命、對(duì)家庭、對(duì)自我價(jià)值的深刻把握與珍惜。影片的敘事節(jié)奏恰到好處，既不乏輕松幽默的橋段讓人捧腹，也有深情款款的瞬間觸動(dòng)人心。馬成鋼與春蘭之間的默契與扶持，如同生活中最不起眼卻最堅(jiān)韌的紐帶，將兩人的心緊緊相連。他們?cè)诿鎸?duì)生活的種種挑戰(zhàn)時(shí)，沒(méi)有選擇逃避或抱怨，而是攜手并肩，共同尋找解決之道。這種積極向上的生活態(tài)度，無(wú)疑為觀眾傳遞了滿滿的正能量。尤為值得一提的是，《抓娃娃》并沒(méi)有將焦點(diǎn)僅僅停留在家庭內(nèi)部的矛盾與和解上，而是巧妙地融入了更廣闊的社會(huì)背景。通過(guò)馬成鋼與春蘭的故事，影片展現(xiàn)了當(dāng)代社會(huì)中人們對(duì)于家庭、事業(yè)、個(gè)人成長(zhǎng)等多方面的思考與追求。它告訴我們，無(wú)論身處何種環(huán)境，只要心懷愛(ài)與希望，就能找到屬于自己的幸福之路?！蹲ネ尥蕖纷屛覀?cè)谛β暸c淚水中重新審視自己的生活，思考何為真正的幸福與成功。影片的結(jié)尾，雖然沒(méi)有華麗的特效或震撼的場(chǎng)面，但那份平淡中的溫馨與力量，卻足以讓人久久回味。它教會(huì)我們，愛(ài)，是世界上最強(qiáng)大的武器，能夠讓我們?cè)谌松穆猛局?，勇敢地抓住每一個(gè)值得珍惜的瞬間。《抓娃娃》電影觀后感500字篇三踏入影院，隨著《抓娃娃》這部影片緩緩展開(kāi)，我仿佛也被牽引進(jìn)了一個(gè)充滿歡笑與淚水的西虹市小世界。影片以馬成鋼與春蘭這一對(duì)看似平凡的夫婦為主角，卻巧妙編織了一條關(guān)于反向養(yǎng)娃與家庭秘密的溫馨敘事線，讓人在不經(jīng)意間被深深觸動(dòng)。馬成鋼與春蘭的故事，是一場(chǎng)對(duì)傳統(tǒng)育兒觀念的微妙挑戰(zhàn)。在這個(gè)故事里，他們不走尋常路，選擇了與常規(guī)大相徑庭的“反向養(yǎng)娃”之路。這種新穎的家庭模式，不僅為影片增添了幾分輕松詼諧的色彩，更深刻地探討了父母與子女之間角色互換的可能性與意義。看著他們?cè)陴B(yǎng)育孩子的道路上摸爬滾打，時(shí)而笨拙，時(shí)而機(jī)智，那份真摯的情感流露，讓人忍俊不禁的同時(shí)，也感受到了親情的溫暖與力量。然而，影片的魅力遠(yuǎn)不止于此?！蹲ネ尥蕖非擅畹芈癫亓艘粭l貫穿始終的隱秘線索——馬家夫婦的秘密。這個(gè)秘密如同一股暗流，在影片的歡笑與溫情中悄然涌動(dòng)，直到某個(gè)不經(jīng)意的瞬間，才悄然浮出水面，給人以意想不到的震撼。它不僅豐富了角色的內(nèi)心世界，也讓整個(gè)故事變得更加立體和飽滿。在這個(gè)秘密的揭露過(guò)程中，我們看到了馬家夫婦的堅(jiān)韌與犧牲，更感受到了他們對(duì)家庭深沉的愛(ài)與責(zé)任。影片的敘事手法細(xì)膩而巧妙，通過(guò)一系列生動(dòng)有趣的場(chǎng)景和細(xì)膩入微的情感刻畫(huà)，將觀眾緩緩帶入了一個(gè)充滿愛(ài)與理解的家庭世界。在這里，沒(méi)有華麗的辭藻和刻意的煽情，只有最真實(shí)的情感流露和最質(zhì)樸的生活片段。這些片段如同一顆顆珍珠，被導(dǎo)演巧妙地串聯(lián)起來(lái)，形成了一條閃耀著人性光輝的項(xiàng)鏈。《抓娃娃》不僅是一部關(guān)于家庭與親情的電影，更是一次對(duì)人生價(jià)值與幸福真諦的深刻探討。它告訴我們，無(wú)論生活給予我們多少挑戰(zhàn)與困難，只要我們心懷愛(ài)與希望，就能找到屬于自己的幸福之路。在這個(gè)過(guò)程中，或許我們會(huì)遇到許多意想不到的人和事，但正是這些經(jīng)歷與遇見(jiàn)，讓我們的人生變得更加豐富多彩和有意義?！蹲ネ尥蕖冯娪坝^后感500字篇四電影《抓娃娃》通過(guò)一個(gè)小小的游戲機(jī)抓娃娃的故事，引發(fā)了對(duì)人性和愛(ài)的深刻思考。影片表達(dá)了一個(gè)觀點(diǎn)：人性不應(yīng)該被操縱，即便是以愛(ài)之名。下面我們來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。電影中的情節(jié)展示了一個(gè)關(guān)于愛(ài)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。主人公為了贏得女孩的芳心，通過(guò)操縱抓娃娃機(jī)來(lái)給她送禮物。在他看來(lái)，這是一種浪漫和表達(dá)深情的方式。然而，他忽略了一個(gè)重要的事實(shí)：真正的愛(ài)不該建立在操縱和欺騙之上。愛(ài)是一種無(wú)私的情感，應(yīng)該基于真實(shí)和坦誠(chéng)。操縱他人的感情只會(huì)導(dǎo)致虛假和不可持續(xù)的關(guān)系。電影還反映了社會(huì)對(duì)于情感操縱的普遍問(wèn)題。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也常常會(huì)遇到各種形式的情感操縱和欺騙。有些人可能會(huì)利用自己的權(quán)力、財(cái)富或者其他手段來(lái)操縱別人的感情。這種行為不僅違背了道德倫理，還侵犯了他人的自由和尊嚴(yán)。愛(ài)情應(yīng)該是自由選擇而非被強(qiáng)加的，我們應(yīng)該對(duì)此保持警惕。電影給我們帶來(lái)了思考：作為受操縱一方，我們應(yīng)該如何保護(hù)自己的人性和自由。在電影中，女孩通過(guò)發(fā)現(xiàn)真相和拒絕接受操縱，展現(xiàn)了她的獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)。她拒絕了虛假的關(guān)系，并重新找到了真正屬于她的愛(ài)情。這告訴我們，當(dāng)我們面對(duì)情感操縱時(shí)，我們應(yīng)該保持清醒的頭腦，堅(jiān)守自己的原則和底線。只有這樣，我們才能真正保護(hù)自己的人性和尊嚴(yán)。電影《抓娃娃》通過(guò)一個(gè)小小的故事，引起了關(guān)于人性和愛(ài)的深思。它提醒我們，愛(ài)是一種純粹的情感，不應(yīng)該被操縱。我們要追求真實(shí)、坦誠(chéng)的愛(ài)情關(guān)系，同時(shí)保持對(duì)操縱的警惕。只有這樣，我們才能真正享受到愛(ài)情的美好，并保護(hù)自己的人性和尊嚴(yán)。《抓娃娃》電影觀后感500字篇五前天，應(yīng)孩子之邀，看了一部電影《抓娃娃》，本以為是一個(gè)小孩子們喜歡的同名游戲“抓娃娃機(jī)”相關(guān)的故事，而看完之后，方覺(jué)這部電影是一部值得深思的教育片。走出影院，片尾主人公爸爸老馬面對(duì)兒子的不解和不滿時(shí)說(shuō)的一句話一直在我耳邊回蕩：“你以為我們?cè)诳刂颇愕纳睿鋵?shí)你也一直在影響控制著我們……”。這句話對(duì)身為父母者是不是非常的感同身受，這心情也只有自己體驗(yàn)過(guò)才知道其中滋味。是?。骸皻椊咝牧K為子，可憐天下父母心。”父母子女一場(chǎng)，注定是一場(chǎng)輪回的辜負(fù)，而被辜負(fù)的人，卻永遠(yuǎn)無(wú)怨無(wú)悔。看完這部電影之后，我對(duì)自己的教育方式產(chǎn)生了深刻的反思。午飯時(shí)，我迫不及待的和孩子們一起交流觀后感受，閨女說(shuō)影片《抓娃娃》就是“教育要從娃娃抓起”的減縮版，女婿說(shuō)影片映射出大部分中國(guó)父母的特點(diǎn)：“抓、控制孩子”。身為母親，同時(shí)又是一名教育工作者，我想談?wù)勎业母惺埽?、主人公老馬自幼貧寒，靠刻苦勤奮贏得一片天下，住上了大別墅、有了不菲的收入。他的第一個(gè)兒子從小嬌生慣養(yǎng)，學(xué)業(yè)事業(yè)均一事無(wú)成。于是他對(duì)第二個(gè)兒子馬繼業(yè)采取了“窮養(yǎng)教育”。這既不是溺愛(ài)也不是嚴(yán)管，而是通過(guò)模擬貧困環(huán)境，讓他們的寶貝兒子馬繼業(yè)親身體驗(yàn)生活的酸甜苦辣。這一點(diǎn)也是在啟迪我們：如何教育孩子在舒適的環(huán)境中更好的成長(zhǎng)，是當(dāng)下教育值得深思的問(wèn)題。2、當(dāng)看到老馬夫婦聘請(qǐng)的教育團(tuán)隊(duì)在兒子生活的各個(gè)場(chǎng)景中設(shè)置不同的情境教育時(shí)，我覺(jué)得所有的觀影者心底都會(huì)發(fā)出這樣的感慨“可憐天下父母心啊”。生活中像這樣的實(shí)際操作不是很多，或者可能就沒(méi)有，但這種教育理念絕對(duì)深受大部分家長(zhǎng)的贊同。密室里，老馬夫婦和教師深入研究?jī)鹤玉R繼業(yè)的日記，分析其思想動(dòng)向、興趣愛(ài)好等等，時(shí)而為日記里兒子的懂事而激動(dòng);時(shí)而又為兒子的小煩惱而擔(dān)憂。此刻，我想到了我也曾偷偷的看過(guò)兒女們的日記，大概天下為人父母的心情都是相同的吧。只是這父母的良苦用心也未必為孩子所接受。孩子們作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他的私人空間應(yīng)該被尊重，只是為人父母者一直在“放心不下”。3、兒子馬繼業(yè)在不斷長(zhǎng)大，他發(fā)現(xiàn)自己好像時(shí)刻被監(jiān)視，為取得真相，于是高考當(dāng)天他自導(dǎo)自演了一部自己被綁架勒索的惡作劇，當(dāng)父母火急火燎的去找他的時(shí)候，他悄悄找到了密室的通道，原來(lái)生活中的奶奶、鄰居、小賣鋪的老板、街頭的賣菜人等等都是父母聘請(qǐng)的高級(jí)老師，其陣容之大，令馬繼業(yè)為之愕然。當(dāng)兒子質(zhì)問(wèn)老馬夫婦“你們倆是啥老師，墻上咋沒(méi)介紹你倆?”時(shí)，夫妻倆張口結(jié)舌的那一刻，我們也一定能更深層次的理解到家庭教育中，父母是孩子成長(zhǎng)路上的“永久牌導(dǎo)演”，他們是在時(shí)刻管控著、從來(lái)不敢、也未曾懈怠過(guò)的“幕后英雄”。4、馬繼業(yè)喜歡體育，而父母想讓他考上清北，以更好的繼承家業(yè)，當(dāng)最后挑破真相，馬繼業(yè)毅然在高考試卷上畫(huà)了一只自由騰飛的鳥(niǎo)。孩子在堅(jiān)持做自己，不想去替父母實(shí)現(xiàn)他們未曾實(shí)現(xiàn)的愿望。這也映射出現(xiàn)實(shí)生活中有多少個(gè)父母，總是把自己的意向強(qiáng)加給孩子。而父母的一廂情愿換來(lái)的最終結(jié)果并不是如己所愿。5、兒子馬繼業(yè)一時(shí)半會(huì)接受不了這十幾年來(lái)“一直被監(jiān)視被控制”的現(xiàn)實(shí)，毅然摔門而去，父親對(duì)馬繼業(yè)說(shuō)：“那你今晚還回家吃晚飯嗎?”觀影者嘩然大笑，雖說(shuō)演員沈騰迅速把整部電影的節(jié)奏拉回喜劇片的現(xiàn)實(shí)，但是也不難看出為人父母者面對(duì)孩子憤怒時(shí)的心酸和無(wú)奈。6、次年，馬繼業(yè)復(fù)讀，考上了自己理想的體育學(xué)院。當(dāng)他在體育場(chǎng)奔跑，看到地面上的瓶子時(shí)，他彎腰一個(gè)個(gè)撿起，揣在懷里，用自己的汗衫兜著十幾個(gè)飲料瓶在操場(chǎng)上奔跑，這是“窮養(yǎng)教育”留下的酸苦印記，那一刻，對(duì)于“窮養(yǎng)”說(shuō)不出是該提倡還是該反對(duì)?7、影片中也有許多動(dòng)人時(shí)刻：為了阻止兒子去體育當(dāng)運(yùn)動(dòng)員，沈騰飾演的父親老馬想出的損招是騙兒子，說(shuō)他的腿有問(wèn)題，不能去當(dāng)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員。在從診所出來(lái)的路上，老馬推著小馬，兩人談心那一段，把父親這個(gè)人該有的溫情呈現(xiàn)出來(lái)了;還有聘請(qǐng)的李老師客串生活中的奶奶去世時(shí)，兒子馬繼業(yè)聲淚俱下的告別奶奶那一刻。兒子的感恩心確實(shí)培養(yǎng)的很成功。8、片中當(dāng)夫妻二人因孩子問(wèn)題產(chǎn)生分歧而爭(zhēng)吵時(shí)，一件名包的出現(xiàn)，令憤怒的妻子立馬笑顏如花。這也許為突出喜劇劇情而設(shè)計(jì)，但這是不是映射出當(dāng)今女同志對(duì)名牌的追隨日益強(qiáng)烈，亦或是直擊作為富婆的享樂(lè)主義?。也許感觸太深，似乎點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得琢磨，雖我的個(gè)人解讀不夠全面，但真的感嘆編劇和導(dǎo)演的別具匠心?！蹲ネ尥蕖冯娪坝^后感500字篇六近年來(lái)，觀身邊父母之教育子女，腦中常常響起古書(shū)中的一句話：父母之愛(ài)子，則為之計(jì)長(zhǎng)遠(yuǎn)。這句話出自《戰(zhàn)國(guó)策》：趙君新亡，秦兵來(lái)犯，趙后求助于齊國(guó)，齊國(guó)要求以長(zhǎng)安君為質(zhì)。太后不舍，觸龍相諫，“位尊而無(wú)功，奉厚而無(wú)勞，而挾重器多也……而不及今令有功于國(guó)，一旦山陵崩，長(zhǎng)安君何以自托于趙”，以此勸服趙太后質(zhì)長(zhǎng)安君于齊。即使如長(zhǎng)安君身份地位尊貴，俸祿珍寶豐厚，生活殷實(shí)無(wú)虞，但于國(guó)沒(méi)有功勞，則一旦失去長(zhǎng)者托庇，又何以自立于趙國(guó)。有人說(shuō)，電影中的馬繼業(yè)即使像個(gè)普通孩子一樣長(zhǎng)大，最后也至少能夠生活無(wú)憂，花著幾輩子都花不完的金錢，過(guò)著多少人都過(guò)不上的生活。他本可以不受這些“苦難”。當(dāng)然，要談苦難教育，首先要厘清到底什么是苦難教育，其于人的意義何在。是“苦難就是苦難，永遠(yuǎn)不要去贊美他”，還是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”?這不是我今天要厘清的內(nèi)容，但我相信它一定是辯證的。阿德勒說(shuō)：“幸運(yùn)的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年?！彪娪耙浴蹲ネ尥蕖窞槊⒔逃獜耐尥拮テ鹬?。俗話說(shuō)“三歲看老”，從孩子三歲起，便能夠根據(jù)他的行為表現(xiàn)判斷將來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。遺傳學(xué)認(rèn)為，人的氣質(zhì)類型是天生的;同時(shí)，教育學(xué)和心理學(xué)則更強(qiáng)調(diào)環(huán)境的教育作用。古有孟母三遷，今有天價(jià)學(xué)區(qū)房。誠(chéng)然，0-3歲是兒童建立安全感，發(fā)展好奇心和創(chuàng)造力的關(guān)鍵時(shí)期，也是長(zhǎng)期心理創(chuàng)傷的發(fā)源地。這一時(shí)期孩子與父母、與外界的接觸方式往往是未來(lái)生活的影子。因此有些習(xí)慣，有些傷痛，即使付出巨大的努力，仍舊無(wú)法改變，有如附骨之疽。我的童年，說(shuō)好聽(tīng)些，是生長(zhǎng)在一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮、寬松平和的家庭。父母忙于工作，無(wú)暇顧及，一個(gè)深刻的童年印象是炎熱的暑假，煮好一鍋白粥，蹲在家門口望著路口的方向，期待著下一輛破風(fēng)而來(lái)的摩托車上是那張熟悉的面龐。背后西日漸沉，紅霞漫天。最后等到了嗎?一定等到過(guò)，只是沒(méi)有一點(diǎn)印象了。除了那點(diǎn)總是等不到的失落和孤獨(dú)，我還慢慢學(xué)會(huì)了抱怨。抱怨自己沒(méi)有自制力，更抱怨在沒(méi)有自制力的年級(jí)沒(méi)有得到父母的嚴(yán)格約束。于是在一個(gè)個(gè)漫長(zhǎng)的暑假里，我沉浸于一部又一部臺(tái)灣偶像劇，迷上了言情小說(shuō)，產(chǎn)生了從青少年時(shí)期開(kāi)始漫長(zhǎng)的不切實(shí)際的幻想，它以看似不起眼的力量漸漸蠶食空虛的精神世界，當(dāng)我終于意識(shí)到它的存在，早已深陷這片久遠(yuǎn)無(wú)邊的虛妄之海中美夢(mèng)沉酣、難以自拔。我也抱怨父母的勤勞，尤其是母親。她總是事無(wú)巨細(xì)地照顧到家里的每一個(gè)角落，也總是抱怨其他人什么都不做。若做了，便轉(zhuǎn)而抱怨做的不夠好。多少父母，以“我辛苦點(diǎn)沒(méi)事，只要你好”為美名，扼殺了孩子的行動(dòng)力和創(chuàng)造力，阻斷了孩子的成長(zhǎng)之路，卻存以“年級(jí)大了總能照顧好自己”之幻想和“以后沒(méi)了我可怎么辦”之糾結(jié)。當(dāng)然，父母自有其榜樣作用，母親身上的“勤勞”美德終于在年近而立的女兒身上看到了傳承的影子。我的家庭是一方不設(shè)規(guī)矩、無(wú)拘無(wú)束的自由天地，是一方可以“飽食終日，無(wú)所事事”的安逸之所。而我卻并沒(méi)有因此飛向更高遠(yuǎn)的天空，也沒(méi)有真正踏實(shí)地安居在這片土地之上。所以當(dāng)被自律和自棄拉扯得難以自洽之時(shí)，便把矛頭對(duì)準(zhǔn)了父母，把痛苦歸咎于缺乏他律?！芭钌橹校环鲎灾?白沙在涅，與之俱黑”。這是環(huán)境對(duì)人的影響，也是社會(huì)規(guī)范的體現(xiàn)。凡是群體，便有群體生活之規(guī)范。在家庭中，社會(huì)規(guī)范又是如何在運(yùn)作呢?我們家有一個(gè)吹風(fēng)機(jī)，插線很長(zhǎng)，每次用好后都是揉作一團(tuán)塞進(jìn)柜子里。直到有一天，我打開(kāi)柜子準(zhǔn)備吹頭發(fā)，發(fā)現(xiàn)插線對(duì)半折好整整齊齊繞在吹風(fēng)機(jī)柄上，于是那一次，我在用完吹風(fēng)機(jī)后也把插線整齊繞好放回原處，并且從此在收納吹風(fēng)機(jī)時(shí)多了一份思考。難道我以前連這么簡(jiǎn)單的事情都沒(méi)想到過(guò)嗎?當(dāng)然不是。只是在“大家都這樣做”的環(huán)境中，故意忽略了那些偶然的、個(gè)別的、輕微的“過(guò)錯(cuò)”罷了。這便是“破窗效應(yīng)”。規(guī)則屬于意識(shí)范疇，是后天的，也是主觀的。每個(gè)人都需要在自己或長(zhǎng)或短的人生旅程中不斷選擇、適應(yīng)、建立、舍棄繁雜多樣的社會(huì)規(guī)則。一個(gè)家庭或?yàn)槁?，或?yàn)槟彝ヒ?guī)則由家長(zhǎng)以自身的意識(shí)選擇，由自身的行為體現(xiàn)。父母到底能給孩子帶來(lái)什么呢?也許是生命的底色。或者說(shuō)，是“操控”。這個(gè)貶義詞里可以包含很多東西，就像《抓娃娃》電影中所展現(xiàn)的：欺騙造成的不信任，情感綁架造成的心理壓力，貧窮造成的自卑，沉浸式、實(shí)踐式教育形成的博學(xué)多聞，挫折教育形成的堅(jiān)忍不拔，以身作則形成的良好習(xí)慣……我們難以片面、簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)老馬的“操控”究竟給孩子帶來(lái)了什么。教無(wú)定法，教育之路上，多少人前仆后繼，懷揣著不同的教育理想，奔赴受教育者漫長(zhǎng)未知的人生之路。試圖操控這重大而影響深遠(yuǎn)之未知者，也必將為其所操控。要成為好父母，多難啊。后記：關(guān)于自由，我有過(guò)很多掙扎，有過(guò)很多向往。向往曠野的風(fēng)，無(wú)所拘束，天地任我遨游，又若有所失，像脫離了地心引力般空虛無(wú)力;若是牽根線做那風(fēng)箏，倒是有了一份牽掛和支持，也有了來(lái)處與歸途，又拘束于方圓尺寸之地。個(gè)人而言，既來(lái)了，便要有一份意義和價(jià)值;個(gè)人之外，于自然和人類文明也有一份責(zé)任。植物以光合作用平衡空氣，昆蟲(chóng)傳授花粉，水滋養(yǎng)萬(wàn)物……自然界的一切都各司其職、各得其所，它們都自由嗎?什么才是我們真正需要的自由?《抓娃娃》電影觀后感