湖北省黃岡市十五校2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期期中聯(lián)考語文試題 含解析

湖北省黃岡市十五校2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期期中聯(lián)考語文試題本試卷共8頁，23題。全卷滿分150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。?？荚図樌⒁馐马?xiàng)：1．答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場號(hào)、座位號(hào)填寫在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3．非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4．考試結(jié)束后，請(qǐng)將答題卡上交。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：神舟十三號(hào)載人飛行任務(wù)是空間站關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證階段第六次飛行任務(wù)，也是該階段最后一次飛行任務(wù)，主要目的：一是開展機(jī)械臂輔助艙段轉(zhuǎn)位、手控遙操作等空間站組裝建造關(guān)鍵技術(shù)試驗(yàn)；二是進(jìn)行2—3次出艙活動(dòng)，安裝大小機(jī)械臂雙臂組合轉(zhuǎn)接件及懸掛裝置，為后續(xù)空間站建造任務(wù)作準(zhǔn)備；三是進(jìn)一步驗(yàn)證航天員在軌駐留6個(gè)月的健康、生活和工作保障技術(shù)；四是進(jìn)行航天醫(yī)學(xué)、微重力物理領(lǐng)域等科學(xué)技術(shù)試驗(yàn)與應(yīng)用，開展多樣化科普教育活動(dòng)；五是全面考核工程各系統(tǒng)執(zhí)行空間站任務(wù)的功能性能，以及系統(tǒng)間的匹配性。按計(jì)劃，神舟十三號(hào)飛船入軌后，將采用自主快速交會(huì)對(duì)接模式，對(duì)接于天和核心艙徑向端口，與天和核心艙及天舟二號(hào)、天舟三號(hào)貨運(yùn)飛船形成組合體。航天員進(jìn)駐核心艙，按照天地同步作息制度進(jìn)行工作生活，約6個(gè)月后，搭乘飛船返回東風(fēng)著陸場。對(duì)空間站關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證階段各項(xiàng)任務(wù)完成情況進(jìn)行全面評(píng)估后，將轉(zhuǎn)入空間站建造階段。神舟十三號(hào)任務(wù)主要有以下幾方面：一是載人飛船將采用自主快速交會(huì)對(duì)接的方式，首次徑向?？靠臻g站；二是屆時(shí)中國空間站將實(shí)現(xiàn)核心艙、兩艘貨運(yùn)飛船、一艘載人飛船共4個(gè)飛行器組合運(yùn)行；三是航天員將首次在軌駐留6個(gè)月，這也是空間站運(yùn)營期間航天員乘組常態(tài)化駐留周期；四是中國女航天員將首次進(jìn)駐中國空間站，航天員王亞平也將會(huì)成為中國首位實(shí)施出艙活動(dòng)的女航天員，而神舟十三乘組也將包括中國首次出艙的男女航天員；五是在神舟十二號(hào)任務(wù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開展更多的空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)與技術(shù)試驗(yàn)，產(chǎn)出高水平科學(xué)成果；六是實(shí)施任務(wù)的飛船、火箭均在發(fā)射場直接由應(yīng)急待命的備份狀態(tài)轉(zhuǎn)為發(fā)射狀態(tài)。中國空間站在軌建設(shè)分為關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證和建造兩個(gè)階段實(shí)施，神舟十三號(hào)任務(wù)是空間站關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證階段的決勝之戰(zhàn)、收官之戰(zhàn)，也是空間站在軌建設(shè)過程中承前啟后的關(guān)鍵之戰(zhàn)。通過神舟十三號(hào)任務(wù)，將更加全面地考核工程各系統(tǒng)執(zhí)行空間站任務(wù)的功能性能，以及系統(tǒng)間的匹配性與協(xié)調(diào)性。神舟十三號(hào)任務(wù)結(jié)束后，我們將組織進(jìn)行全系統(tǒng)綜合評(píng)估，滿足要求后轉(zhuǎn)入空間站建造階段。載人航天領(lǐng)域的國際合作，是打造人類命運(yùn)共同體的重要組成部分。中國載人航天工程辦公室始終堅(jiān)持和平利用、平等互利、共同發(fā)展的原則，與俄羅斯、德國、法國、意大利、巴基斯坦等國家的航天機(jī)構(gòu)，以及聯(lián)合國外空司、歐空局等航天組織簽署了合作框架協(xié)議，開展了多種形式的合作與交流。中國空間站的建成將為我們開展包括航天員聯(lián)合飛行在內(nèi)的更廣泛的國際合作提供了更好的平臺(tái)，事實(shí)上，已經(jīng)有不少國家和地區(qū)向我們提出了這方面的意愿。在航天員選拔訓(xùn)練方面，也已經(jīng)開展了合作，比如，中國航天員曾赴俄羅斯參與訓(xùn)練。本次乘組中的航天員葉光富就曾于2016年參加過歐洲組織的洞穴實(shí)驗(yàn)，歐洲航天員也曾于2017年參加過中國組織的海上救生訓(xùn)練。對(duì)于其他國家的航天員進(jìn)入中國空間站，展開國際合作，我們持歡迎態(tài)度，相信在中國空間站完成建造，進(jìn)入運(yùn)營與應(yīng)用發(fā)展階段后，大家將會(huì)看到有其他國家的航天員參與中國空間站的飛行。（信息來源：中國載人航天工程網(wǎng)）材料二：《自然》雜志注意到，中國目前已經(jīng)批準(zhǔn)的研究項(xiàng)目中有來自肯尼亞、墨西哥和秘魯?shù)葒目茖W(xué)家，“這是中國鼓勵(lì)中低收入國家參與航天事業(yè)的努力結(jié)果”。很多外媒注意到，中國對(duì)航天國際合作的開放心態(tài)，與美國形成鮮明對(duì)比。一直以來，由于美國的政治反對(duì)和立法限制，中國一直被排除在國際空間站之外，美國甚至在2011年通過“沃爾夫修正案”禁止美國國家航空航天局（NASA）與中國在太空領(lǐng)域進(jìn)行資金上的合作，以實(shí)現(xiàn)對(duì)中國太空事業(yè)的打壓。如今美國的“太空政治”仍未改變，CNN稱在與中國的太空合作上美國會(huì)“繼續(xù)保持獨(dú)立”。一些美國科學(xué)家對(duì)此感到擔(dān)憂。布爾巴赫表示，這種分歧太“過頭”，可能阻礙寶貴的科學(xué)進(jìn)步。許多美國盟友愿意在太空探索方面與中國接觸，“美國可能不會(huì)從如此強(qiáng)硬的立場中獲得多少好處”。美國廣播公司新聞網(wǎng)（ABC）16日?qǐng)?bào)道稱，目前中國正在與來自法國、瑞典、俄羅斯和意大利等國家的太空專家合作。（光明日?qǐng)?bào)海外網(wǎng)）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.神州十三號(hào)航天員進(jìn)行出艙活動(dòng)，安裝機(jī)械臂雙臂組合轉(zhuǎn)接件及懸掛裝置，為空間站建造任務(wù)作準(zhǔn)備。B.航天員進(jìn)駐天和核心艙，按照天地同步作息制度進(jìn)行工作生活，180天后，返回東風(fēng)著陸場。C.神州十三號(hào)載人飛行實(shí)施任務(wù)的飛船、火箭在發(fā)射場由應(yīng)急待命的備份狀態(tài)轉(zhuǎn)為發(fā)射狀態(tài)。D.”沃爾夫修正案”禁止美國國家航空航天局（NASA）與中國在太空領(lǐng)域進(jìn)行資金上的合作。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.神州十三號(hào)將要進(jìn)行航天醫(yī)學(xué)、微重力物理領(lǐng)域等科學(xué)技術(shù)試驗(yàn)與應(yīng)用，開展各種類型的科普教育活動(dòng)。B.王亞平也將會(huì)成為首位實(shí)施出艙活動(dòng)的女航天員，而神舟十三乘組也將有中國首次出艙的男女航天員。C.中國載人航天工程辦公室與聯(lián)合國外空司、歐空局等國際航天組織簽署了合作框架協(xié)議，開展了合作與交流。D.為了實(shí)現(xiàn)對(duì)中國空間站的打壓，美國的”太空政治”仍未改變，CNN稱在與中國的太空合作上美國會(huì)繼續(xù)保持獨(dú)立。3.下列選項(xiàng)中，不能體現(xiàn)中國載人航天工程與國際合作堅(jiān)持“和平利用、平等互利、共同發(fā)展”的原則一項(xiàng)是（）A.2019年4月27日，中巴簽署載人航天合作框架協(xié)定，標(biāo)志著中巴航天領(lǐng)域的合作開啟了新的征程。B.2019年5月7日至8日，第一屆中歐載人航天空間科學(xué)和應(yīng)用工作會(huì)在荷蘭歐洲空間研究與技術(shù)中心（ESTEC）召開。C.楊利偉說：”我們培養(yǎng)的國外的航天員在我們將來的航天器上特別是在空間站上，進(jìn)行聯(lián)合飛行和科學(xué)實(shí)驗(yàn)”。D.10月16日00時(shí)23分發(fā)射神舟十三號(hào)載人飛船，飛行乘組由航天員翟志剛、王亞平和葉光富組成，翟志剛擔(dān)任指令長。4.材料一主要運(yùn)用了什么論證方法?請(qǐng)簡要分析其作用5.閱讀并理解材料，你對(duì)于國際航天合作有哪些建議?請(qǐng)簡要表述?！敬鸢浮?.B2.B3.D4.①論證方法：舉例論證。②作用：舉中國與多國航天機(jī)構(gòu)、國際航天組織進(jìn)行合作與交流，包括人員和技術(shù)等方面的交流的例子，具體有力地論證了“載人航天領(lǐng)域的國際合作，是打造人類命運(yùn)共同體的重要組成部分”這個(gè)觀點(diǎn)，從而使論證更具體更有說服力。5.①堅(jiān)持和平利用、平等互利、共同發(fā)展的原則；②對(duì)航天國際合作保持開放的心態(tài)；③提供人員與技術(shù)交流的平臺(tái)；④載人航天領(lǐng)域的國際合作，是打造人類命運(yùn)共同體的重要組成部分?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文章介紹了神舟十三號(hào)任務(wù)的關(guān)鍵內(nèi)容和國際合作背景。材料一詳細(xì)描述了任務(wù)的具體目標(biāo)及其在中國空間站關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證階段的重要性，展示了中國在航天領(lǐng)域技術(shù)試驗(yàn)和科學(xué)探索方面的成就。材料二則對(duì)比了中國與美國在國際航天合作上的不同立場，強(qiáng)調(diào)中國積極合作的態(tài)度，突出美國的限制性政策及其潛在的不利影響。整體而言，文章通過多角度的探討，體現(xiàn)了中國在載人航天領(lǐng)域的前沿進(jìn)展及國際合作的開放態(tài)度，為如何推動(dòng)國際航天合作提供了啟示。1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。B.“180天后”表達(dá)過于絕對(duì)，材料一第二段“按照天地同步作息制度進(jìn)行工作生活，約6個(gè)月后，搭乘飛船返回東風(fēng)著陸場”，其中“約6個(gè)月”是個(gè)概數(shù)。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。B.“成為首位實(shí)施出艙活動(dòng)的女航天員，而神舟十三乘組也將有中國首次出艙的男女航天員”錯(cuò)，信息缺失。材料一第四段“航天員王亞平也將會(huì)成為中國首位實(shí)施出艙活動(dòng)的女航天員，而神舟十三乘組也將包括中國首次出艙的男女航天員”，缺失“中國”這一關(guān)鍵信息。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)文中信息進(jìn)行推斷的能力。D.選項(xiàng)內(nèi)容只是介紹神舟十三號(hào)載人飛船的相關(guān)情況，沒有體現(xiàn)國際合作相關(guān)內(nèi)容。故選D。【4題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。①論證方法：舉例論證。如材料一倒數(shù)第二段“中國載人航天工程辦公室始終堅(jiān)持和平利用、平等互利、共同發(fā)展的原則，與俄羅斯、德國、法國、意大利、巴基斯坦等國家的航天機(jī)構(gòu)，以及聯(lián)合國外空司、歐空局等航天組織簽署了合作框架協(xié)議，開展了多種形式的合作與交流”。材料一最后一段也有舉例論證，如“在航天員選拔訓(xùn)練方面，也已經(jīng)開展了合作，比如，中國航天員曾赴俄羅斯參與訓(xùn)練。本次乘組中的航天員葉光富就曾于2016年參加過歐洲組織的洞穴實(shí)驗(yàn)，歐洲航天員也曾于2017年參加過中國組織的海上救生訓(xùn)練”。②作用：這些舉例包括中國與多國航天機(jī)構(gòu)、國際航天組織進(jìn)行合作與交流，包括人員和技術(shù)等方面的交流的例子，論證的是倒數(shù)第二段第一句“載人航天領(lǐng)域的國際合作，是打造人類命運(yùn)共同體的重要組成部分”這個(gè)觀點(diǎn)。舉例論證的作用是用事實(shí)說話，使得論證更有力，更具體，更有說服力。【5題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①根據(jù)材料一倒數(shù)第二段“中國載人航天工程辦公室始終堅(jiān)持和平利用、平等互利、共同發(fā)展的原則”可提出堅(jiān)持和平利用、平等互利、共同發(fā)展的原則；②根據(jù)材料二第二段“很多外媒注意到，中國對(duì)航天國際合作的開放心態(tài)，與美國形成鮮明對(duì)比”可提出對(duì)航天國際合作保持開放的心態(tài)；③根據(jù)材料一最后一段“中國空間站的建成將為我們開展包括航天員聯(lián)合飛行在內(nèi)的更廣泛的國際合作提供了更好的平臺(tái)”“在航天員選拔訓(xùn)練方面，也已經(jīng)開展了合作”可提出提供人員與技術(shù)交流的平臺(tái)；④根據(jù)材料一倒數(shù)第二段“載人航天領(lǐng)域的國際合作，是打造人類命運(yùn)共同體的重要組成部分”可提出載人航天領(lǐng)域的國際合作，是打造人類命運(yùn)共同體的重要組成部分。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。祖母做好了粽子茅店月①我坐在祖母左邊的一把竹椅上，兩只腳光著，一上一下來回晃悠。她正用蒲扇給我扇風(fēng)，一下，兩下……撲面而來的氣流夾雜著讓人煩悶的燥熱，可我什么也沒有說，我看見她的鼻尖上布滿了細(xì)密的汗珠。②“我們吃粽子嗎？”③“還是先等一等，你爸媽就要回來了?！彼龑?duì)我眨著眼說，又回頭看看那盤放在紗櫥里的粽子，聲音顯得很快活。④我不高興地諾了一聲。因?yàn)?，從一大早起來，我就看見她把那些用蘆葦葉子包起來的粽子放在籠屜里，然后麻利地生火，熾熱的火苗子舔著鍋底，發(fā)出哧啦哧啦的聲音。一開始，我就蹲在她旁邊，看她給灶膛里加柴。⑤“你看，就要冒氣了?！蔽矣靡环N故意夸張的語調(diào)對(duì)她說。⑥她并沒有抬頭看，只是用鼻子哼出了一個(gè)聲音：“我知道了。”⑦真的很無奈，我在心里抱怨著什么，然后又安靜地蹲在她旁邊，很長時(shí)間都沒有說一句話。我的沉默反讓她有點(diǎn)兒不適應(yīng)，她一面把大把大把的柴扔進(jìn)去，一面問我：“你喜歡吃粽子嗎？”⑧“喜歡啊?！雹帷盀槭裁聪矚g？”⑩“它好吃。”?祖母突然哈哈笑了起來，她皮肉松弛的臉在一種難以自控的節(jié)奏中抖動(dòng)著：“當(dāng)然，粽子是我包的，肯定好吃。你爸小的時(shí)候就喜歡吃，他一次能吃五個(gè)！”“哇！五個(gè)？”?“呵呵，”她回過頭來看著我，露出一種得意的神色，“吃五個(gè)沒什么奇怪的，你爺爺，當(dāng)年一口氣能吃六個(gè)呢?！?我噘著嘴又蹲回了自己的位置，在心里盤算著，我的爺爺究竟是什么樣的人。但想來想去，只約略覺得他應(yīng)該是個(gè)健壯的老頭子。就像隔壁的康老頭兒一樣，鼻子又紅又大，穿著灰色的大衣在街道上來回轉(zhuǎn)悠著，天黑的時(shí)候就回到那間黑乎乎的房子里，大口吃他自己做的粽子，把蘆葦葉子扔得到處都是。?“你不喜歡吃外面賣的粽子吧？”?“沒啊，我很喜歡呢?！?“噫！”她發(fā)出了一聲鄙夷的驚嘆，停下了手里的活兒，望著我說，“你真覺得外面賣的粽子很好吃嗎？那可是胡亂將就的，包粽子的蘆葦葉都沒洗干凈。”我馬上開始回想自己吃過的那些粽子，前年、去年，還有更早的時(shí)候，我吃的粽子都是從店鋪里買來的。爸爸嘿嘿地笑著，手里提著一小袋扎了紅繩子的粽子放到我面前：“吃吧，這個(gè)很好吃的，有各種餡兒呢。”他剝了一個(gè)，然后遞到我跟前：“是豆沙的，很甜?！蔽抑活櫞罂诰捉乐?，竟忘記了看那蘆葦葉是不是洗干凈了。?“你吃了買來的粽子拉肚子沒有？”她同情地看著我，問道。?“沒有?！蔽乙琅f蹲在那里，一只手從天藍(lán)色短袖下伸進(jìn)去，摸著自己光滑的肚皮。的確，我吃了很多粽子，可從來沒有拉肚子。?“不可能?！彼龘u著頭，隨后湊到我跟前，低聲問，“小家伙，是不是故意騙我？”?我沒有回答，只是盯著灶膛里撲閃的火苗。?“那肯定是你身體底子好，跟你爸一樣，小病小災(zāi)就扛過去了?！彼粋€(gè)人小聲嘟囔了好一陣子。緊接著，我又聽見火苗哧啦哧啦燃燒的聲音，然后就是揭籠蓋的響聲，和她自己發(fā)出的響亮的贊嘆：“呀！這回的粽子做得真是不錯(cuò)，用手指一按就知道，綿綿的?！?她快活地笑著，把粽子盛在盤子中，然后坐在房子里等我的爸媽。她對(duì)我揮著手說：“過來，安靜地坐在這兒，他們就要來了?！?我心里一直在想著盤子中的粽子，它們綿綿的，一定很好吃。可我的爸媽還沒有來，也許，他們壓根兒不會(huì)回來。?祖母還在搖著蒲扇，一下，兩下……不過，她又開始打盹兒了，頭顱一上一下地?fù)u晃。我坐在那里。?背上已經(jīng)鋪滿了陽光。透過明亮的玻璃窗，可以看見外面茂密的樹木，和隱在樹木背后的教堂。?我輕輕站了起來，朝窗子走去。因?yàn)?，有幾個(gè)小家伙正經(jīng)過這里，他們探頭探腦地躲在墻后對(duì)我眨眼，手里提著一串扎著紅繩子的粽子。我躡手躡腳往外走，走到門口時(shí)，還聽見祖母在那里含含糊糊地說著夢(mèng)話：“安靜地坐著，他們就要回來?！?嘿嘿，我笑著轉(zhuǎn)過身跑了出去。?我們?cè)谟崎L的巷子里奔跑，手中提著的粽子搖搖晃晃。有人在前面唱起了歌謠，其他人都在后面大聲附和著。就這樣，浩浩蕩蕩，我們一直奔跑到無邊的莊稼地里。我們坐在高大的皂莢樹下分粽子吃，其中一個(gè)小家伙說：“這是我爸從店鋪里買的，比自家做的好吃?！?我們咂著嘴巴，一邊吃一邊鬧騰著，向遠(yuǎn)處一直奔跑。直到越過一叢茂密的蒿草，看見火車閃著巨大的探照燈經(jīng)過時(shí)，才發(fā)現(xiàn)天已經(jīng)完全黑了下來。我們都知道，那時(shí)，村子里的母親們已經(jīng)做好了晚飯，鋪好了床褥，站在門口等著自己的孩子回來。于是，每個(gè)人都加快了步伐，從田野里飛奔回村子，然后消失在不同的方向。我跑進(jìn)屋子里時(shí)，祖母依舊坐在那兒。她手里拿著蒲扇，望著那盤放在紗櫥里的粽子。?“他們沒有回來嗎？”我問。?祖母看看我，沒有說什么。最后，她疲憊地笑著說：“不管他們了，來，你先嘗一個(gè)，餓壞了吧？”?我走到紗櫥前，看了一眼大小勻整的粽子，抬起頭對(duì)她說：“我現(xiàn)在不餓啊，剛才已經(jīng)吃過了?！闭f完，就走到房間里去睡覺了。?那天，我真的跑累了。6.下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.粽子與端午節(jié)緊密相連，它不僅僅是一種食物，更是一種文化的體現(xiàn)，祖母做粽子吃，反映了國人對(duì)中國傳統(tǒng)文化和節(jié)日習(xí)俗的堅(jiān)守。B.在作者的筆下，祖母是一個(gè)重視家庭的傳統(tǒng)婦女，她一定要等到一家人到齊才吃粽子，粽子在她眼里是連接長輩與晚輩之間情感的紐帶。C.在蒸粽子時(shí)，祖母和孫子一起聊天，祖母說外面買的粽子不好吃，是因?yàn)橥饷尜u的粽子不干凈，吃了一定會(huì)拉肚子。D.小說通過祖母堅(jiān)持等兒女一起回來吃粽子而不得的故事，表現(xiàn)了希望人們能?；丶铱纯矗嗯惆楦改赣H人。7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.?自然段里面的火車閃著探照燈，母親們做好了晚飯，每個(gè)人都加快了步伐和“我”的行為就是為了突出祖母的沉穩(wěn)。B.?自然段我天黑了回來時(shí)，祖母疲憊地笑著說：“不管他們了，來，你先嘗一個(gè)”，此處的神態(tài)描寫，刻畫出祖母的酸楚無奈。C.小說多處以細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了祖母等兒女回家一起過節(jié)卻遲遲沒有等到無奈，如“祖母依舊坐在那兒。她手里拿著蒲扇，望著那盤放在紗櫥里的粽子”。D.小說不靠情節(jié)取勝，作者以散文化的筆法描寫了一位老母親帶著孫子等兒女回來一起吃粽子的家常故事。8.粽子是小說中的一個(gè)物象，試結(jié)合文本分析它在文中的作用。9.這篇散文化小說具有哪些特征，請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫?。【答案?.C7.A8.①粽子是小說的線索，小說圍繞祖孫倆等爸爸媽媽回家吃粽子敘述故事；②粽子在小說中不僅僅是一種過節(jié)的食物，也寄托著父母希望兒女們能經(jīng)?；丶液图胰藞F(tuán)聚的美好情感。9.①淡化情節(jié)。小說敘寫了祖母和孫兒端午時(shí)節(jié)等兒女回家一起吃粽子的日常家事，情節(jié)較為舒緩、平淡，沒有一般小說強(qiáng)烈的故事性；②淡化人物形象。小說注重展現(xiàn)人物的本真狀態(tài)和內(nèi)心世界，表現(xiàn)出現(xiàn)代社會(huì)一般父母子女的共性特征，小說的人物祖母、我和爸爸媽媽并不具有鮮明的個(gè)性化特征；③注重情感表達(dá)。小說以一個(gè)小孩的視角用第一人稱敘述，講述了現(xiàn)代社會(huì)一位普通老人最普遍的情感訴求，是日常生活的自然而真實(shí)的呈現(xiàn)，并沒有一般小說的傳奇性。【解析】【導(dǎo)語】這篇小說通過祖母圍繞粽子的一系列行動(dòng)與言談，刻畫了一個(gè)重視家庭團(tuán)聚的傳統(tǒng)女性形象。祖母做粽子的場景充滿生活氣息，粽子作為物象不僅飽含中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，同時(shí)也象征著濃厚的親情與等待。小說透過細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了祖母對(duì)一家團(tuán)聚的渴望與失落，孫子與小伙伴們吃店鋪粽子的行為與之形成對(duì)比，強(qiáng)化了對(duì)親情的深思。通過含蓄的敘述方式，作者傳達(dá)了對(duì)家庭溫暖和親情陪伴的呼喚?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“是因?yàn)橥饷尜u的粽子不干凈，吃了一定會(huì)拉肚子”錯(cuò)，吃了外面賣的粽子不一定會(huì)拉肚子，祖母這樣說是為了哄孫子等兒女回來一起過節(jié)吃粽子。故選C。【7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A.“突出祖母的沉穩(wěn)”錯(cuò)。火車，母親們，每個(gè)人和“我”的行為是為了與祖母的行為形成反差，根據(jù)原文“祖母依舊坐在那兒。她手里拿著蒲扇，望著那盤放在紗櫥里的粽子”可知，是表現(xiàn)祖母的執(zhí)著和對(duì)孩子們回家的期盼。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞小說物象及其作用的能力。①粽子是小說的線索，小說的主要情節(jié)就是祖母包好了粽子放在紗櫥里，等著兒子和媳婦回來和孫子一起吃粽子。粽子貫穿了小說整個(gè)情節(jié)。②粽子一般是在端午節(jié)才會(huì)吃的，而節(jié)日也是家人團(tuán)聚的時(shí)刻。小說中祖母執(zhí)意要等著兒子兒媳回來才一起吃粽子，正是期盼著孩子們能回來團(tuán)聚。因此粽子不僅僅是一種過節(jié)的食物，也寄托著父母希望兒女們能經(jīng)常回家和家人團(tuán)聚的美好情感?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞小說寫作特征和審美特色的能力。①淡化情節(jié)。散文化小說的情節(jié)一般會(huì)比較舒緩、平淡，沒有激烈的矛盾沖突。這篇小說情節(jié)非常簡單，就是寫祖母和孫兒端午時(shí)節(jié)等兒女回家一起吃粽子的日常家事，開端發(fā)展高潮結(jié)局都不明顯，沒有一般小說強(qiáng)烈的故事性；②淡化人物形象。散文化小說的人物不太注重個(gè)性化塑造，而具有一般典型特征。這篇小說中祖母就是無數(shù)母親的代表，她做好了兒子小時(shí)候愛吃的粽子，期盼著兒女能夠在節(jié)日回家團(tuán)聚；小說中的兒女也具有一般兒女的典型特征，在外打拼，很少回家，即使節(jié)日也不一定回家看望父母，陪他們吃頓飯；小說中的“我”也同樣具有一般小孩子的特點(diǎn)，對(duì)于祖母說的外面的粽子不好吃并不認(rèn)同，和小伙伴一起痛快地玩耍，對(duì)于祖母的心事并不了解?？傊@篇小說注重展現(xiàn)人物的本真狀態(tài)和內(nèi)心世界，表現(xiàn)出現(xiàn)代社會(huì)一般父母子女的共性特征，小說的人物祖母、我和爸爸媽媽并不具有鮮明的個(gè)性化特征；③注重情感表達(dá)。小說一般是以故事來含蓄表達(dá)主題和情感的，但散文化小說卻注重情感表達(dá)，比如這篇小說以一個(gè)小孩的視角用第一人稱敘述，講述了祖母在節(jié)日做好兒子愛吃的粽子，卻沒有盼來兒子回家的情感故事，祖母的情感訴求是現(xiàn)代社會(huì)留守老人的普遍情感訴求，是日常生活的自然而真實(shí)的呈現(xiàn)，并沒有一般小說的傳奇性。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：北冥①有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也。化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也，怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟；置杯焉則膠，水淺而舟大也。風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力。故九萬里，則風(fēng)斯在下矣，而后乃今培風(fēng)；背負(fù)青天而莫之夭闕者，而后乃今將圖南。蜩②與學(xué)鳩③笑之曰：“我決起而飛槍榆枋④而止時(shí)則不至而控于地而已矣，奚以之九萬里而南為？”適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧。之二蟲又何知！《莊子·逍遙游》材料二：“有國于蝸之左角者，曰觸氏，有國于蝸之右角者，曰蠻氏，時(shí)相與爭地而戰(zhàn)，伏尸數(shù)萬，逐北，旬有五日而后反。”《莊子·則陽》材料三：莊子釣于濮水⑤，楚王使大夫二人往先焉，曰：”愿以境內(nèi)累矣！”莊子持竿不顧，曰：”吾聞楚有神龜，死已三千歲矣，王巾笥⑥而藏之廟堂之上。此龜者，寧其死為留骨而貴乎？寧其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：”寧生而曳尾涂中。”莊子曰：”往矣！吾將曳尾于涂中。”《莊子·秋水》【注釋】①冥：通假“溟”，指海色深黑?！氨壁ぁ保焙?。傳說北海無邊無際，水深而黑。②蜩：蟬。③學(xué)鳩：斑鳩之類的小鳥名。④槍榆枋：“槍”，碰，著落。“榆枋”：兩種樹名，榆樹和檀木。⑤濮（pú）水：水名，在今河南省濮陽縣。⑥笥（sì）：一種盛放物品的竹器。這里名詞用作動(dòng)詞，用簡盛放。10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。我決起而飛A槍榆枋B而止C時(shí)D則不至E而控于地F而已矣11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“怒”，“奮發(fā)、振翅”，形容詞用作動(dòng)詞，與《琵琶行》“商人重利輕別離”的“重”用法相同。B.“之”，“這”，指示代詞，與《夢(mèng)游天姥吟留別》“我欲因之夢(mèng)吳越”的“之”用法相同。C.“息”，“氣息”，與《愚公移山》“北山愚公長息曰”的“息”意思不相同。D.“南”，“向南”，與曹操的《短歌行》中的“烏鵲南飛”的“南”意思不相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一：“蜩與學(xué)鳩”的故事寓意深遠(yuǎn)，它告訴我們要有廣闊的視野和開放的心態(tài)，也要尊重每個(gè)生命體的自然屬性和生活方式。B.材料二：“觸蠻之爭”是一則想象奇特的寓言故事，莊子將諸侯之間的爭奪比喻成蝸牛的兩個(gè)觸角之爭，寄寓了自己的藐視之情。C.材料三通過對(duì)莊子的動(dòng)作、語言等描寫，刻畫了莊子超然物外，不為世俗所羈，視名利為浮云的形象，我們也被莊子的機(jī)敏善辯所折服。D.莊子的文章，想象奇幻，構(gòu)思巧妙，文筆汪洋恣肆，乃先秦諸子文章的典范之作，他最擅長講寓言故事，以小見大，具有現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。（2）王巾笥而藏之廟堂之上。14.作為學(xué)生，你是選擇鯤鵬展翅，還是曳尾泥涂？請(qǐng)結(jié)合以上三則材料，談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?0.ACE11.D12.D13.（1）（鵬鳥）旋轉(zhuǎn)扶搖而上直沖九萬里高空，乘著六月的大風(fēng)離開了北海。（2）國王用錦緞將它包好放在竹匣中珍藏在宗廟的堂上。14.示例一：鯤鵬展翅。人就應(yīng)該胸懷鴻鵠之志，并為之努力奮斗，翱翔萬里。不要學(xué)蟬與斑鳩，自己目光短淺，胸?zé)o大志，還無情地嘲笑別人。示例二：曳尾泥涂。人可以躺平，不做無謂的掙扎，自由享受生活。莊子認(rèn)識(shí)到功名利祿都是浮云，唯有心靈的自由才是最珍貴的。示例三：我認(rèn)為，青年人的確應(yīng)該努力奮發(fā)，力爭有所作為，有所貢獻(xiàn)。但是當(dāng)生活不如意時(shí)，我們也應(yīng)保持內(nèi)心的自由，不為外在物欲所束縛，在生活中做到進(jìn)退自如。【解析】【導(dǎo)語】這篇文言文選自《莊子》，通過想象豐富的寓言故事和對(duì)話展現(xiàn)了莊子自由、逍遙的思想。在第一則材料中，鯤鵬以其巨大的體型和飛翔能力象征了追求崇高理想和廣闊視野的精神境界。第二則以觸角爭地的小國諷刺了人類無謂的爭斗與短視，而第三則通過莊子拒絕楚王的聘請(qǐng)，強(qiáng)調(diào)對(duì)名利的淡泊和對(duì)自我追求的重視。整體內(nèi)容通過鮮活的寓言構(gòu)建，結(jié)合獨(dú)特的哲學(xué)思想，表達(dá)了對(duì)生活和宇宙的獨(dú)特理解，具有深刻的理論價(jià)值和文學(xué)價(jià)值?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：我們奮力而飛，碰到榆樹和檀樹就停止，有時(shí)飛不上去，落在地上就是了。何必要飛九萬里到南海去呢？“我”是主語，“決起”是狀語，“飛”是謂語，后面“槍榆枋而止”與“決起而飛”結(jié)構(gòu)一致，都是“我”的謂語，各自斷開，即A、C處斷開；“時(shí)則不至”省略主語“我”，“至”是謂語，“而”表承接，一般放在句子前面，E處斷開?！岸岩印笔钦Z氣詞，不能與前面斷開單獨(dú)成句。故選ACE。【11題詳解】本題考查學(xué)生掌握文言詞語一詞多義、詞類活用的能力。A.正確。都是形容詞用作動(dòng)詞，奮發(fā)、振翅；/看重。句意：當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候。/商人只看重營利，對(duì)離別看得很輕淡。B.正確。用法相同，都是代詞。指示代詞，這，這個(gè)；/代詞，越人的話。句意：蟬和小斑鳩這兩只小蟲、鳥又知道什么呢。/我想要依據(jù)越人的話夢(mèng)游天姥山。C.正確。氣息；/嘆息。句意：仿佛是由生物氣息吹拂。/北山愚公長嘆一聲說。D.錯(cuò)誤。選文中的“南”不是“向南”，而是“南方”；/向南。句意：鵬鳥遷徙到南海時(shí)。/烏鵲向南飛。故選D。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格”錯(cuò)，應(yīng)是“浪漫主義風(fēng)格”。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“摶”，盤旋飛翔；“扶搖”，旋風(fēng)；“去”，離，這里指離開北海；“息”，風(fēng)。（2）“巾”，名詞作狀語，用巾包裹；“而”，然后；“廟堂”，宗廟【14題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)文中人生態(tài)度談?dòng)^點(diǎn)的能力?！蚌H鵬展翅”和“曳尾泥涂”代表兩種不同的人生態(tài)度，考生要準(zhǔn)確理解和評(píng)價(jià)其人生態(tài)度。示例一：鯤鵬展翅。材料一中大鵬為了遷徙到南海去，需要飛到九萬里的高空，然后才能實(shí)現(xiàn)理想。為了飛起來，它需要“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”，付出巨大的努力。鯤鵬的形象在當(dāng)代人心中就是志向高遠(yuǎn)的象征。作為青年，應(yīng)該學(xué)習(xí)鯤鵬的做法，樹立高遠(yuǎn)的理想，并為之努力奮斗。材料中的蜩和學(xué)鳩目光短淺，胸?zé)o大志，還嘲笑大鵬鳥，青年一定不要學(xué)蟬與斑鳩。示例二：曳尾泥涂。材料三中，莊子看淡了功名利祿，更愿意回歸生命的本質(zhì)，拋開一切束縛，自由自在地活著。當(dāng)下人們比較急功近利，腳步匆匆，忘記了生命的意義，我們應(yīng)該適當(dāng)放下對(duì)功名利祿的追求，偶爾躺平，自由享受生活，讓心靈回歸平和，這樣才能享受到生活的美好。示例三：二者并不矛盾，可以辯證統(tǒng)一。該努力奮斗時(shí)就要拼盡全力追求理想，力爭有所作為，有所貢獻(xiàn)。但是當(dāng)生活不如意時(shí)，或者感到心靈壓抑、勞累時(shí)就要適當(dāng)做減法，減去不必要的物質(zhì)或虛名的追求，保持內(nèi)心的自由，不為外在物欲所束縛，在生活中做到進(jìn)退自如。參考譯文：材料一：北方的大海里有一條魚，它的名字叫鯤。鯤的體積，不知道大到有幾千里。變化成為鳥，它的名字就叫做鵬。鵬的脊背，真不知道長到有幾千里；當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候，那展開的翅膀就好像天邊的云。這只鵬鳥，當(dāng)海動(dòng)風(fēng)氣的時(shí)候就要遷徙到南方的大海去了。南方的大海是一個(gè)天然的大池子。《齊諧》是一部專門記載怪異事情的書，這本書上記載說：“鵬鳥遷徙到南海時(shí)，翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，鵬鳥奮起而飛，旋轉(zhuǎn)扶搖而上直沖九萬里高空，乘著六月的大風(fēng)離開了北海?！毕褚榜R奔騰一樣的游氣，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的塵埃，仿佛是由生物氣息吹拂。我們所見湛藍(lán)的天空，那是它真正的顏色嗎？它是無邊無際的嗎？鵬鳥所見，大概也是這個(gè)樣子吧。水匯積不深，它浮載大船就沒有力量。倒杯水在庭堂的低洼處，可以用芥草作船，而擱個(gè)杯子當(dāng)船就會(huì)粘住不動(dòng)了，因?yàn)樗珳\而船太大了。風(fēng)聚積的力量不雄厚，它便無法托負(fù)巨大的翅膀。所以，鵬鳥飛到九萬里高空，風(fēng)就在它的身下，然后方能憑借風(fēng)力飛行，背負(fù)著青天，毫無阻擋，這樣就能飛到南方了。蟬和小斑鳩譏笑鵬說：“我們奮力而飛，碰到榆樹和檀樹就停止，有時(shí)飛不上去，落在地上就是了。何必要飛九萬里到南海去呢？”到近郊去的人，只帶當(dāng)天吃的三餐糧食，回來肚子還是飽飽的；到百里外的人，要用一整夜時(shí)間舂米準(zhǔn)備干糧；到千里外的人，要聚積三個(gè)月的糧食。蟬和小斑鳩這兩只小蟲、鳥又知道什么呢。材料二：“有在蝸牛的左觸角上建立國家的，名字叫作觸氏；有在蝸牛的右觸角上建立國家的，名字叫作蠻氏。兩國經(jīng)常因?yàn)闋帄Z土地而掀起戰(zhàn)爭，死在戰(zhàn)場的尸首就有幾萬具，他們追趕敗兵，十五天才能夠返回來。”材料三：莊子在濮水釣魚，楚王派兩位大夫前往表達(dá)心意，說：“（楚王）想將國內(nèi)的政事托付于您，勞累您??！”莊子拿著魚竿沒有回頭看（他們），說：“我聽說楚國有（一只）神龜，死了已有三千年了，國王用錦緞將它包好放在竹匣中珍藏在宗廟的堂上。這只神龜，（它是）寧愿死去為了留下骨骸而顯示尊貴呢？還是寧愿活在爛泥里拖著尾巴爬行呢？”兩位大夫說：“寧愿活在爛泥里拖著尾巴爬行?！鼻f子說：“請(qǐng)回吧！我寧愿（像龜一樣）在爛泥里拖著尾巴（活著）?！保ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成小題。浣溪沙蘇軾元豐七年十二月二十四日，從泗州劉倩叔游南山。細(xì)雨斜風(fēng)作曉寒，淡煙疏柳媚晴灘。入淮清洛漸漫漫。雪沫乳花①浮午盞，蓼茸蒿筍試春盤②。人間有味是清歡?！咀⑨尅竣傺┠榛ǎ盒稳菁宀钑r(shí)上浮的白泡。宋人以茶泡制成白色為貴，所謂“茶與墨正相反，茶欲白，墨欲黑”（宋趙德麟《侯鯖錄》卷四記司馬光語）。②春盤：唐代以來風(fēng)俗，立春日用春餅、生菜等裝盤，饋贈(zèng)親友，稱春盤。詞作日離立春不遠(yuǎn)，故先“試嘗”。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本詞的上闋一二句描寫的是初春的景色，斜風(fēng)細(xì)雨，楊柳稀疏，洋溢著生命的活力。B.下闋生動(dòng)形象地描寫了新茶和野菜的鮮美，使我們從中體味到詞人品茗嘗鮮時(shí)的喜悅和暢適。C.“人間有味是清歡”，這句充滿哲理韻味，有照徹全篇之妙趣，奠定了本詞的感情基調(diào)。D.本詞與《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》風(fēng)格特色相同，都表達(dá)了蘇軾超脫曠達(dá)的人生態(tài)度。16.國學(xué)大師錢穆說：“東坡詩詞的長處，在有豪情，有意趣”。請(qǐng)從表達(dá)方式的角度分析本詞和《念奴嬌·赤壁懷古》的相同之處。【答案】15.D16.①借景抒情。蘇軾的《浣溪沙》寫沿途所看到的景物：雨腳漸收，煙云淡蕩，河灘疏柳，盡沐晴輝，表達(dá)出詞人與友人出游的喜悅心情；蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》借豪壯雄奇的江景，抒發(fā)對(duì)壯麗山河的贊美之情。②直抒胸臆。蘇軾的《浣溪沙》中“人間有味是清歡”，直接抒情表達(dá)詞人的心聲，意趣與理趣相融合；蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》中“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”一句，沉郁頓挫地表達(dá)了詞人懷才不遇的無限感慨。【解析】【導(dǎo)語】蘇軾的《浣溪沙》描繪了初春的自然景象和生活情趣。上闋通過細(xì)雨、斜風(fēng)、淡煙和疏柳展現(xiàn)了早春的嫵媚與清寒。下闋則通過品茶與嘗鮮表達(dá)了對(duì)簡單生活的滿足與悠然自得，全詞蘊(yùn)含清淡而雋永的哲理，體現(xiàn)了蘇軾對(duì)生活的樂觀與曠達(dá)。通過以物寫情，展現(xiàn)生活的清歡，讓人感受到心靈的寧靜與深邃?！?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和詩歌風(fēng)格特點(diǎn)的鑒別能力。D.“風(fēng)格特色相同，都表達(dá)了蘇軾超脫曠達(dá)的人生態(tài)度”錯(cuò)誤。兩首詞風(fēng)格不同，《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》的風(fēng)格特點(diǎn)是：清新如畫，清麗雄闊；《浣溪沙》的風(fēng)格特點(diǎn)是：節(jié)奏明快、婉轉(zhuǎn)含蓄。而且兩首詞的人生態(tài)度也不相同，也不是曠達(dá)超脫，本詞是清曠、閑雅的審美趣味和生活態(tài)度；《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》表達(dá)了對(duì)分隔異地的親人的深切思念。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)方式和技巧的能力。注意要找兩首詞的“相同之處”。①借景抒情。蘇軾的《浣溪沙》上闋詩人用素描的手法，給我們描畫出一幅淡雅的富于動(dòng)感的水墨畫似的景色：冬盡春萌，早上，細(xì)雨斜風(fēng)，乍暖還寒，山中淡煙疏柳霧朦朧，河邊突然陽光明媚、豁然開朗；從洛澗流出的清淺河水，進(jìn)入淮河后逐漸變得混黃迷漫迤邐向前。寫沿途所看到的景物，表達(dá)出詞人與友人出游的喜悅心情；蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》“亂石”三句，集中描寫赤壁雄奇壯闊的景物：陡峭的山崖散亂地高插云霄，洶涌的駭浪猛烈地搏擊著江岸，滔滔的江流卷起千萬堆澎湃的雪浪。借豪壯雄奇的江景，抒發(fā)對(duì)壯麗山河的贊美之情。②直抒胸臆。蘇軾的《浣溪沙》中“人間有味是清歡”是一句帶有哲理性的詩句。“清歡”即遠(yuǎn)離喧囂的城市，遠(yuǎn)離官場的爭斗，忘卻名利欲望，走進(jìn)山林，感受農(nóng)家素樸的清茶淡飯生活。蘇軾的“清歡”隱含著他經(jīng)受險(xiǎn)惡仕途官宦之后，產(chǎn)生的一種隱退的思想和曠達(dá)的人生態(tài)度，表現(xiàn)出詞人高雅的審美意趣和曠達(dá)的人生態(tài)度。直接抒情表達(dá)詞人的心聲，意趣與理趣相融合。蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》中“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”一句，“人生如夢(mèng)”，沉郁頓挫地表達(dá)了詞人懷才不遇的無限感慨；“一尊還酹江月”，借酒抒情，思接古今，感情沉郁。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）“遠(yuǎn)處的村落依稀可見，炊煙裊裊升起”，正如陶淵明在《歸園田居（其一）》中所描繪的“_____，______”，這就是我們心中理想的美麗鄉(xiāng)村。（2）辛棄疾，南宋豪放派詞人，被譽(yù)為“詞中之龍”。他善于化用典故入詞，《永遇樂·京口北固亭懷古》中“______，______”兩句，運(yùn)用廉頗的典故收尾，頗具氣勢。（3）“月”是詩歌中常見的意象，古人常常借“月”抒情。請(qǐng)從高中語文必修上冊(cè)所學(xué)古詩文中，找出兩句含“月”的詩句“______，______”?！敬鸢浮竣?曖曖遠(yuǎn)人村②.依依墟里煙③.廉頗老矣④.尚能飯否⑤.明明如月⑥.何時(shí)可掇（月明星稀，烏鵲南飛/我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛度鏡湖月/青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺(tái)/醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月/東船西舫悄無言，唯見江心秋月白/去來江口守空船，繞船月明江水寒/春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾/人生如夢(mèng)，一尊還酹江月）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞有：曖曖、墟、掇、鵲、度、冥、舫、尊、酹等。三、語言文字運(yùn)用（一）語言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀材料，完成小題。節(jié)奏和分寸，一直是東方文化大力提倡的一部分。中國的《論語》中，就有“欲速則不達(dá)”這樣的提醒。而“①，文武之道”，也正凸顯節(jié)奏和分寸的意義。如果深入分析，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，節(jié)奏中，潛藏著分寸。分寸，其實(shí)是更核心的部分。不掌握好分寸，（A）。節(jié)奏是分寸的“臉”，分寸是節(jié)奏的“心”。《莊子》里，有一個(gè)“輪扁斫輪”的寓言故事。有個(gè)叫輪扁的木匠砍削車輪，力氣小了，斧頭在木頭上打滑，砍不中；力氣大了，容易把木頭砍壞，完不成任務(wù)。這個(gè)叫輪扁的木匠，卻很有經(jīng)驗(yàn)，“不疾不徐，得之于手而應(yīng)于心”，一個(gè)車輪就順利砍好了。好一個(gè)“不疾不徐”，這不僅是做事的節(jié)奏和分寸，（B）。清晨出門，總會(huì)看到一些晨跑者。細(xì)心的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)晨跑者的節(jié)奏都不同，有的快，有的慢；有的迅疾如風(fēng)，有的悠然如蝶。晨跑與競技賽跑最大的區(qū)別是，每個(gè)人（C），從來沒有爭第一的心思。人生也是這樣。有人天分高，機(jī)遇好，所以他跑得快些；有人天分差些，機(jī)遇壞些，所以跑得慢些。一個(gè)人只要慢慢超越自己，就好了，其實(shí)沒有必要非得與人爭個(gè)一日的短長。人生長著呢，急什么！不受他人節(jié)奏的干擾，始終按照自己的節(jié)奏來，這就是一種人生的定力。沙湖道中遇雨，唯有蘇東坡“何妨吟嘯且徐行”，保持了自己的節(jié)奏，蘇東坡超出常人的地方，就在這里。節(jié)奏的靈魂是分寸，分寸就是心性。做事亂了心性，就會(huì)亂來，怎么可能再去考慮分寸，考慮節(jié)奏。儒家文化是一種“面子”文化，做任何一件事，都要考慮當(dāng)事人雙方的“面子”，這里面就包含著分寸感。拿捏好分寸感，體現(xiàn)出一個(gè)人的閱歷和智慧。一件事，明明對(duì)方已經(jīng)婉言謝絕了，還要窮追不舍，②，這就喪失了分寸感，不僅會(huì)讓對(duì)方尷尬不已，自己也必然顏面掃地，那多不好。18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。20.文中畫橫線處使用了比擬的修辭手法，請(qǐng)簡要分析其表達(dá)效果。21.結(jié)合文本，談?wù)勀銓?duì)文中畫波浪線句子內(nèi)“面子”的理解。22.從李白、杜甫、陶淵明、辛棄疾、李清照、白居易六位歷史名人中任選兩位，仿照下面句式，另寫兩句，構(gòu)成排比，60字左右。沙湖道中遇雨，唯有蘇東坡“何妨吟嘯且徐行”，保持了自己的節(jié)奏。_________________；_________________。【答案】18.①一張一弛②死纏亂打19.A就無法準(zhǔn)確把握節(jié)奏B更是做人的節(jié)奏和分寸C都按照自己內(nèi)心的節(jié)奏在跑20.①“節(jié)奏是分寸的‘臉’”，這里將“節(jié)奏”比擬作“分寸”的“臉”，意味著節(jié)奏是外在表現(xiàn)的形式。②“分寸是節(jié)奏的‘心’”，通過將“分寸”比擬作“節(jié)奏”的“心”，強(qiáng)調(diào)了“分寸”作為內(nèi)在控制和衡量的標(biāo)準(zhǔn)，是決定節(jié)奏是否恰到好處的核心所在。③這句話通過巧妙的比喻和擬人化手法，既揭示了節(jié)奏與分寸之間相互依存、相得益彰的關(guān)系，又以生動(dòng)形象的方式加深了讀者的印象，體現(xiàn)了高超的語言表達(dá)藝術(shù)。21.①“面子”，是指“臉面”。這里是說，做任何事情之前，都應(yīng)該多考慮當(dāng)事人雙方的臉面，注意把握分寸。②“面子”，也可以指“情面”。另一層含義是：顧及別人面子，給別人面子，也是為自己保留顏面，“做人留一線，日后好相見”。22.①.長安朝堂賜還，唯有李白“仰天長笑出門去”，保持了自己的節(jié)奏②.歸隱田園守拙，唯有陶淵明“久在樊籠里，復(fù)得返自然”，保持了自己的節(jié)奏【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①由“文武之道”可知填“一張一弛”。一張一弛：寬嚴(yán)相結(jié)合，比喻生活的松緊和工作的勞逸要合理安排。②搭配“窮追不舍”，可填“死纏亂打”。死纏亂打：糾纏不休?！?9題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。A處前面是“不掌握好分寸”，這樣應(yīng)填這樣結(jié)果，用“就”照應(yīng)；此處談的是“節(jié)奏”，應(yīng)與之關(guān)聯(lián)，可填：就無法準(zhǔn)確把握節(jié)奏；B處前面有“不僅”，這里應(yīng)用“更”“而且”搭配；內(nèi)容上，后面以晨跑者為例，是說每個(gè)人的節(jié)奏不同，可填：更是做人的節(jié)奏和分寸；C處“從來沒有爭第一的心思”是說按照自己的節(jié)奏跑，照應(yīng)“每個(gè)人”，這里可用“都”，可填：都按照自己內(nèi)心的節(jié)奏在跑。【20題詳解】本題