心理咨詢師理論知識(shí)試題題庫與答案

心理咨詢師理論考試

一、選擇題

1.白紙?jiān)诔壬珶粽諚l件下，看起來依然是白色的，這是因?yàn)橹X具有［單選題］*

A.選擇性

B.恒常性V

C.理解性

D.整體性

2.紅色讓人感到溫暖，這是一種［單選題］*

A.感覺適應(yīng)

B.感覺對(duì)比

C.感覺后像

D.聯(lián)覺V

3.信息的編碼、儲(chǔ)存、提取方式和信息儲(chǔ)存時(shí)間的長(zhǎng)短是劃分（）的依據(jù)［單選題］

A.記憶過程的標(biāo)準(zhǔn)

B.圖象記憶和聲象記憶的標(biāo)準(zhǔn)

C.思維過程的標(biāo)準(zhǔn)

D.三個(gè)記憶系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)，

4.瞬時(shí)記憶保存的時(shí)間一般在（）秒［單選題］*

A、0.25

B、IV

C、4

D、5

5.人們?cè)趶氖履撤N活動(dòng)前的心理準(zhǔn)備狀態(tài)稱為［單選題］*

A.遷移

B.定勢(shì)V

C.態(tài)度

D.動(dòng)機(jī)

6.人們運(yùn)用語言交流思想，進(jìn)行交際的過程叫［單選題］*

A.言語V

B.內(nèi)部言語

C.語言

D.符號(hào)系統(tǒng)

7.在出現(xiàn)意外事件或遇到危險(xiǎn)情景時(shí)出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài)叫（\［單選題］

A.激情

B.心境

C.應(yīng)激V

D.焦慮

8.與易受暗示性和武斷性相反的意志品質(zhì)是［單選題］'

A.堅(jiān)韌性

B.果斷性

C.自制性

D.自覺性V

9.與人本主義心理學(xué)關(guān)系最不密切的概念是［單選題*］

A.存在主義

B.自我實(shí)現(xiàn)

C.人的尊嚴(yán)

D.觀察學(xué)習(xí)V

10.由他人的判斷所反映的自我概念，是［單選題］*

A.主我

B.客我

C.鏡我V

D.超我

11.現(xiàn)實(shí)生活中，個(gè)體要被他人、公眾與社會(huì)所接受，其行為表現(xiàn)必須符合社會(huì)對(duì)他的［單選題］*

A.印象定位

B.角色期待V

C.基本規(guī)范

D.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

12.在有限經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的刻板印象往往具有的性質(zhì)。［單選題］*

A.積極

B.雙向作用

C.消極V

D.定勢(shì)作用

13.態(tài)度轉(zhuǎn)變是在溝通信息與接收者原有態(tài)度存在差異的情況下發(fā)生的，對(duì)于威信低的傳遞者，要引發(fā)

最大的態(tài)度轉(zhuǎn)變量，這種差異應(yīng)該［單選題］*

A.適中V

B.較大

C.較小

D.最大

14.信息如果能喚起人們的畏懼情緒，一般有利于說服。畏懼和說服之間是___關(guān)系。［單選題］*

A.U型曲線

B.線性

C.倒U型曲線V

D.指數(shù)曲線

15.在態(tài)度的成分中，起主導(dǎo)作用的是___成分。［單選題］*

A、外顯行為

B、情感V

C、行為傾向

D、認(rèn)知

16."對(duì)肯定自我價(jià)值的他人，個(gè)體對(duì)其認(rèn)同和接納"，這一現(xiàn)象表明人際關(guān)系遵守［單選題］*

A.相互性原則

B.交換性原則

C.自我價(jià)值保護(hù)原則V

D.平等性原則

17.主體將環(huán)境刺激信息納入并整合到已有的圖式之中，以加強(qiáng)和豐富原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這個(gè)過程叫［單

選題］*

A.整合

B.同化V

C.順應(yīng)

D.平衡

18.對(duì)于2~4個(gè)月的嬰兒見到熟人與陌生人都會(huì)微笑，這屬于［單選題］

A.有選擇的社會(huì)性微笑

B.自發(fā)性微笑

C.無選擇的社會(huì)性微笑，

D.反射性微笑

19.干預(yù)和訓(xùn)練感知能力發(fā)展的關(guān)鍵期是［單選題］

A.嬰兒期V

B.幼兒期

C.胎兒期

D.童年期

20.學(xué)習(xí)的最佳期限的條件是（）［單選題］*

A、心理技能已經(jīng)完全成熟的時(shí)候

B、學(xué)習(xí)條件已經(jīng)完全具備的時(shí)候

C、心理技能尚未開始形成之前

D、心理技能開始形成而尚未成熟之時(shí)V

21.青春期的思維發(fā)展水平處于［單選題］*

A.感知運(yùn)動(dòng)階段

B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段V

22.柯爾伯格研究道德發(fā)展的方法是［單選題］*

A.對(duì)偶故事法

B.道德兩難故事法V

C.心理測(cè)驗(yàn)法

D.臨床法

23.9~12歲兒童的友誼關(guān)系是（）［單選題］*

A、單向幫助關(guān)系

B、短期游戲伙伴關(guān)系

C、雙向幫助關(guān)系，

D、親密又相對(duì)持久的共享關(guān)系

24.屬于認(rèn)知學(xué)派游戲觀的是［單選題］*

A.游戲能夠控制現(xiàn)實(shí)中的創(chuàng)傷性體驗(yàn)

B.游戲練習(xí)并鞏固已習(xí)得的各種能力V

C.游戲能夠?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)實(shí)不能實(shí)現(xiàn)的愿望

D.通過游戲重演人類歷史的發(fā)展過程

25.根據(jù)霍尼的理論，在（）的控制下，個(gè)體會(huì)產(chǎn)生很多不切實(shí)際的期望。［單選題］

A、真實(shí)自我

B、理想自我V

C、現(xiàn)實(shí)自我

D、期望自我

26、在榮格的意識(shí)三層次理論中，處于最深層的是（1［單選題］*

A、本我

B、個(gè)體潛意識(shí)

C、自我

D、集體潛意識(shí)V

27、個(gè)體在感知信息后會(huì)形成心理表征，表征通常是以（）的方式存在。［單選題］

A、圖片

B、圖式V

C、符號(hào)

D、概念

28、個(gè)人建構(gòu)論認(rèn)為，人格差異主要來自于（X［單選題］*

A、個(gè)體解釋世界的不同方式V

B、個(gè)體的知覺風(fēng)格

C、個(gè)體識(shí)別世界的不同方式

D、個(gè)體的表征方式

29、奧爾波特認(rèn)為，個(gè)人特質(zhì)中決定一個(gè)人的一類行為、能夠代表一個(gè)人的主要行為傾向的特質(zhì)是（X

［單選題］*

A、首要特質(zhì)

B、根源特質(zhì)

C、中心特質(zhì)V

D、次要特質(zhì)

30、奧爾波特認(rèn)為，一個(gè)人最典型、最具概括性、在人格結(jié)構(gòu)中處于支配地位、影響個(gè)體各方面行為的

特質(zhì)是（X［單選題］*

A、首要特質(zhì)，

B、根源特質(zhì)

C、中心特質(zhì)

D、次要特質(zhì)

31、卡特爾提出，在根源特質(zhì)中能夠決定個(gè)體如何有效完成預(yù)定目標(biāo)的特質(zhì)是（X［單選題］*

A、氣質(zhì)特質(zhì)

B、首要特質(zhì)

C、動(dòng)力特質(zhì)

D、能力特質(zhì)V

32、"逃避自由"是（）人格適應(yīng)理論的觀點(diǎn)。L［單選題］*

A、榮格

B、弗洛姆V

C、霍尼

D、沙利文

33.弗洛伊德認(rèn)為，神經(jīng)癥和精神病的重要起因是:［單選題］*

A.防御機(jī)制

B.動(dòng)機(jī)沖突

C.性的沖突V

D.克制能力

34.弗洛伊德將人們防止焦慮的能力叫做:［單選題］*

A.防御機(jī)制V

B.本能動(dòng)力

C.心理異常

D.快樂原則

35.產(chǎn)生于主觀空間內(nèi)的幻覺是:［單選題］*

A.真性幻覺

B.假性幻覺V

C.主觀幻覺

D.腦內(nèi)幻覺

36.思維鳴響屬于:［單選題］*

A、思維內(nèi)容障礙

B、感覺障礙

C、思維形式障礙

D、知覺障礙V

37.心理咨詢工作關(guān)注來訪者是否心理異常，目的是:［單選題］*

A.選擇有精神障礙的人作為自己的工作對(duì)象

B.將有精神障礙的人永遠(yuǎn)排除在心理咨詢工作之外

C.將其作為心理健康的指標(biāo)

D.將有精神障礙的人及時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)診V

38.“心理正常"意味著:［單選題］*

A.包含精神病性癥狀在內(nèi)的心理活動(dòng)

B.具備正常功能的心理活動(dòng)V

C.包含心理不正常在內(nèi)的心理活動(dòng)

D.一切可能的心理活動(dòng)

39.高層建筑失火，住在失火樓層以上的人面臨的是:［單選題］*

A.雙趨沖突

B.趨避沖突

C.雙避沖突V

D.雙重趨避沖突

40、當(dāng)同時(shí)面臨兩種各自既有利、又有弊的選擇時(shí)，個(gè)體體驗(yàn)到的是（）［單選題］*

A.雙趨沖突

B.趨避沖突

C.雙避沖突

D.雙重趨避沖突V

41.針對(duì)心理正常且心理健康人群所進(jìn)行的咨詢是（X［單選題］*

A.心理健康咨詢

B.發(fā)展性咨詢V

C.鑒別性咨詢

D.治療性咨詢

42."狐貍吃不著葡萄，就說葡萄是酸的"是以下哪種防御機(jī)制的體現(xiàn)（X［單選題］*

A投射

B.升華

C.轉(zhuǎn)移

D.合理化V

43、根據(jù)弗洛伊德的理論，防御機(jī)制是（）的功能。［單選題］*

A、自我V

B、本我

C、鏡我

D、超我

44、屬于健康心理咨詢對(duì)象的是患有（）個(gè)體。［單選題］*

A、適應(yīng)障礙V

B、焦慮神經(jīng)癥

C、人格障礙

D、精神分裂癥

45.心理動(dòng)力學(xué)治療師指出、說明求助者夢(mèng)境、自由聯(lián)想、阻抗以及治療關(guān)系背后的行為含義，其使用的

技術(shù)是（X［單選題］

A.自由聯(lián)想

B.解釋V

C.對(duì)阻抗的分析

D.釋夢(mèng)

46.心理動(dòng)力學(xué)治療師鼓勵(lì)求助者講述出任何浮現(xiàn)在大腦中的內(nèi)容，其使用的技術(shù)是（）［單選題］

A、自由聯(lián)想V

B、解釋

C、對(duì)移情的分析

D、釋夢(mèng)

47.認(rèn)知行為主義主要關(guān)注人的（\［單選題］*

A.外顯行為

B.可觀察行為

C.內(nèi)隱行為V

D.可測(cè)量行為

48.人本主義的特點(diǎn)是（\［單選題］*

A.關(guān)注人的問題行為

B.關(guān)注正常人V

C.研究刺激與反應(yīng)

D.關(guān)注潛意識(shí)

49.心理咨詢師與求助者之間的交往距離應(yīng)該屬于（）距離。［單選題］*

A.公眾

B.個(gè)人

C社交V

D.親密

50.攝入性會(huì)談中由于某種特殊原因，需要錄音和錄像，必須（X［單選題］*

A征得督導(dǎo)師同意

B.符合求助者的利益

C征得求助者的同意，

D.符合咨詢進(jìn)程需要

51.20世紀(jì)20年代，臨床心理學(xué)家將會(huì)談法定義為（X［單選題］*

A.有目的的交談V

B有結(jié)構(gòu)的交談

C.有理論的交談

D.有價(jià)值的交談

52.心理咨詢師在心理診斷中為避免“貼標(biāo)簽"，應(yīng)該以（）依據(jù)。［單選題］*

A、現(xiàn)實(shí)的臨床表現(xiàn)V

B、成熟的治療理論

C、豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)

D、異常行為的原因

53、心理咨詢師在咨詢中控制會(huì)談和轉(zhuǎn)換話題最常用的方法是（）［單選題］

A、解釋加提出新問題

B、釋義加提出新問題V

C、面質(zhì)加提出新問題

D、指導(dǎo)加提出新問題

54.以下各項(xiàng)中屬于引發(fā)求助者心理問題的生物性因素的是（）［單選題］*

A.家庭教養(yǎng)

B.心理發(fā)育停滯

C.誘發(fā)事件

D.身體健康狀況，

55.針對(duì)心理問題和行為問題的干預(yù)所進(jìn)行的會(huì)談是（）［單選題］*

A.鑒別性會(huì)談

B.治療性會(huì)談。

C.咨詢性會(huì)談

D.危機(jī)性會(huì)談

56.屬于引發(fā)求助者心理問題的生物性因素是（）［單選題］*

A、家庭教養(yǎng)

B、性別、年齡V

C、認(rèn)知模式

D、人格特征

57、求助者中心療法的最根本的特點(diǎn)是（）［單選題］*

A、注重咨詢技巧

B、強(qiáng)調(diào)咨詢過程

C、固定咨詢步驟

D、以咨詢關(guān)系為導(dǎo)向V

58、陽性強(qiáng)化法屬于（）。［單選題］*

A、現(xiàn)實(shí)療法

B、精神分析療法

C、完形療法

D、行為療法V

59、對(duì)行為塑造技術(shù)的描述，正確的是（）。［單選題］*

A、忽視或淡化通過的行為反應(yīng)

B、懲罰未通過的行為反應(yīng)

C、應(yīng)使用對(duì)求助者而言最強(qiáng)有力的刺激物V

D、多采用一般性懲罰的手段

60、以下哪一項(xiàng)不是埃利斯等人認(rèn)為的合理情緒療法可以達(dá)到的目標(biāo)（）。［單選題］*

A、自我關(guān)懷

B、自我指導(dǎo)

C、自我開放V

D、自我接受

61、求助者中心療法理論的核心是（）［單選題］*

A、人擁有有機(jī)體的評(píng)價(jià)過程

B、人是可以信任的

C、人擁有價(jià)值條件化過程

D、人有自我實(shí)現(xiàn)傾向V

62."妻子和我離婚了，我的人生都是失敗的"，這種想法背后的不合理信念的特征是（）［單選題］*

A、絕對(duì)化要求

B、過分概括化V

C、夸大或縮小

D、糟糕至極

63、根據(jù)操作條件反射的原理，要求求助者運(yùn)用自我獎(jiǎng)勵(lì)和自我懲罰的方法來改變其不良行為方式的

技術(shù)是（）［單選題］*

A、合理自我分析

B、自我管理程序V

C、"停留于此"技術(shù)

D、合理情緒想象技術(shù)

64、盡可能地減少不合理信念造成的情緒困擾與不良行為后果，這是合理情緒療法的（）［單選題］

A、遠(yuǎn)期目標(biāo)

B、完美目標(biāo)

C、終極目標(biāo)

D、不完美目標(biāo)V

65、16PF中的恃強(qiáng)性得分為2分，表明受試者可能屬于（）的人格特性。［單選題］*

A、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、盡職

B、嚴(yán)肅、冷靜、寡言

C、謙遜、順從、通融V

D、好強(qiáng)、獨(dú)立、積極

66、SCL-90采用1~5的5級(jí)評(píng)分，篩選陽性的標(biāo)準(zhǔn)是總分超過（\［單選題］*

A、70

B、160V

C、90

D、180

67、在MMPI的399題版本中，Q量表原始得分超過（）分，就表明答卷無效。［單選題］*

A、10

B、12

C、22V

D、30

68、在SCL-90的評(píng)分中，所謂陽性項(xiàng)目數(shù)指的是單項(xiàng)分（）的項(xiàng)目數(shù)。［單選題］*

A、=1

B、＞1

C、=2

D、＞2V

69、如果一位受測(cè)者在EPQ的E量表上的T分為70分，在N量表上的T分為35分，則他具有（）

的氣質(zhì)。［單選題］*

A、多血質(zhì)V

B、膽汁質(zhì)

C、黏液質(zhì)

D、抑郁質(zhì)

70.專業(yè)倫理各要素中最重要也最具體的是（\［單選題］*

A、心理專業(yè)人員的人生觀、價(jià)值系統(tǒng)

B、法律、法規(guī)及政策和制度

C、專業(yè)倫理守則所代表的意義與功能V

D、專業(yè)人員的職業(yè)技能

71、以下各項(xiàng)中不屬于《中國(guó)心理學(xué)會(huì)臨床與咨詢心理學(xué)工作倫理守則》所規(guī)定的心理咨詢專業(yè)倫理的

主要原則的是（X［單選題］*

A、善行

B、誠(chéng)信

C、責(zé)任

D、熱情V

72、咨詢師不思進(jìn)取、固步自封，不能有效保持其服務(wù)的專業(yè)水準(zhǔn)，其違背了（）原則。［單選題］

A、善行

B、誠(chéng)信

C、責(zé)任V

D、公正

73、以下屬于保密例外的是（I［單選題］*

A、求助者的姓名、住址

B、求助者處于抑郁發(fā)作階段V

C、求助者患乙型肝炎

D、求助者的婚外情

74、咨詢師與求助者除專業(yè)關(guān)系以外，存在兩種或兩種以上的社會(huì)關(guān)系，稱為（X［單選題］*

A、咨訪關(guān)系

B、多重關(guān)系V

C、雙重關(guān)系

D、和諧關(guān)系

75、以下咨詢師和求助者屬于雙重關(guān)系的是（X［單選題］*

A、咨詢師為自己的學(xué)生進(jìn)行咨詢V

B、為同事轉(zhuǎn)介的求助者咨詢

C、求助者事先通過網(wǎng)絡(luò)了解的咨詢師

D、由網(wǎng)絡(luò)咨詢變?yōu)槊嬖?/p>

76、以下關(guān)于求助者中心療法治療過程中求助者所發(fā)生的變化的描述，錯(cuò)誤的是（）［單選題］*

A、求助者的自我變得較為協(xié)調(diào)

B、求助者變得更適應(yīng)了

C、求助者的自我變得較為開放

D、求助者更加相信咨詢師V

77、以某一件事或某幾件事來評(píng)價(jià)自身或他人的整體價(jià)值，這種不合理信念的特征是（）［單選題］

A、絕對(duì)化要求

B、過分概括化V

C、夸大或縮小

D、糟糕至極

78、以下與羅杰斯的"經(jīng)驗(yàn)"這一概念相關(guān)的描述，錯(cuò)誤的是（）［單選題］*

A、經(jīng)驗(yàn)的概念來源于現(xiàn)象學(xué)中的“現(xiàn)象場(chǎng)"

B、經(jīng)驗(yàn)來源于有機(jī)體的評(píng)價(jià)過程

C、經(jīng)驗(yàn)是個(gè)體在某一時(shí)刻所具有的主觀精神世界

D、人的行為是由他的經(jīng)驗(yàn)決定的V

79、羅杰斯對(duì)"經(jīng)驗(yàn)"的概念來源于現(xiàn)象學(xué)中"現(xiàn)象場(chǎng)"，"現(xiàn)象場(chǎng)"是指（）［單選題］*

A、人的主觀世界V

B、外部客觀世界

C、人與環(huán)境的關(guān)系

D、人所處的環(huán)境

80、在各種心理咨詢方法有效的共同因素中，最基本的是（）。［單選題］*

A、咨詢師與求助者之間建立的和諧、信任的咨詢關(guān)系V

B、求助者強(qiáng)烈的求治動(dòng)機(jī)、積極態(tài)度

C、咨詢師和求助者雙方都相信的理論和方法

D、咨詢師準(zhǔn)確的共情、豐富的理論基礎(chǔ)

81."一題多解"是要培養(yǎng)學(xué)生的［多選題］*

A.邏輯思維

B.求異思維V

C.發(fā)散思維V

D.輻合思維

82.注意的特點(diǎn)包括［多選題］*

A.指向性V

B.目的性

C.集中性V

D.持久性

83.從眾行為的原因有［多選題］*

A.尋求行為參照V

B.對(duì)偏離的恐懼，

C.追求成就

D.群體凝聚力V

84.互補(bǔ)對(duì)于人際吸引是重要的，互補(bǔ)的形式主要有［多選題］*

A.情感的互補(bǔ)

B.社會(huì)角色的互補(bǔ)V

C.需要的互補(bǔ)V

D.人格特征的互補(bǔ)V

85.維果茨基提出教育、教學(xué)與心理發(fā)展關(guān)系的幾個(gè)重要問題是［多選題］*

A."最近發(fā)展區(qū)"思想V

B.教學(xué)應(yīng)當(dāng)在發(fā)展的前面V

C.學(xué)習(xí)和指導(dǎo)的最佳期限V

D.模仿是重要的學(xué)習(xí)來源

86.新生兒具有生存意義的無條件反射包括［多選題］*

A.抓握反射

B.食物反射V

C.圍抱反射

D.防御反射V

87、大五人格理論中，盡責(zé)性得分高的人具有的特點(diǎn)包括（X［多選題］

A、做事有條理、有計(jì)劃V

B、有較高的責(zé)任感V

C、善于交際、精力充沛

D、有活躍的想象力

88、氣質(zhì)的維度包括（）。［多選題］*

A、情緒性V

B、活動(dòng)性V

C、社交性V

D、靈活性

89.心理生理障礙包括（）［多選題］*

A、進(jìn)食障礙V

B、睡眠障礙V

C、焦慮障礙

D、雙相障礙

90.神經(jīng)癥的特點(diǎn)包括:［多選題］*

A.無意識(shí)的心理沖突

B.精神痛苦V

C.沒有任何器質(zhì)性病變V

D.有持久性，

91.咨詢中，心理問題具體內(nèi)涵指的是（\［多選題］*

A、行為問題V

B、道德問題

C、個(gè)性問題V

D、情緒問題V

92.下列說法中，正確的包括（1［多選題］*

A、咨詢結(jié)束后，心理咨詢師與求助者的關(guān)系也應(yīng)終止V

B、咨詢師對(duì)求助者心理問題的解決負(fù)有全部全責(zé)

C、咨詢師對(duì)咨詢效果的預(yù)期，既不能過分保守，也不能冒進(jìn)V

D、心理咨詢師不介入、不解決求助者生活中的具體問題V

93.會(huì)談中不恰當(dāng)?shù)奶釂柗绞桨ǎǎ鄱噙x題］*

A、修飾性反問V

B、責(zé)備性問題V

C、開放式提問

D、封閉式提問

94.選擇會(huì)談內(nèi)容的原則包括（）［多選題］*

A、應(yīng)該能適合咨詢師專業(yè)水平

B、應(yīng)該能符合求助者接受能力V

C、對(duì)病因有直接或間接針對(duì)性V

D、對(duì)改變求助者態(tài)度有積極作用V

95、合理情緒療法應(yīng)用的行為技術(shù)包括（）。［多選題］*

A、放松訓(xùn)練V

B、自我管理程序，

C、系統(tǒng)脫敏V

D、合理情緒想象技術(shù)

96、咨詢效果的評(píng)估維度主要包括（）。［多選題］*

A、求助者的自我評(píng)估V

B、咨詢師的評(píng)定V

C、求助者周圍人士的評(píng)定V

D、心理、生理癥狀的改善V

97、關(guān)于MMPI,下列說法中正確的是（1［多選題］*

A、包括566個(gè)自我報(bào)告形式的題目V

B、量表中設(shè)置了20道重復(fù)的題目

C、施測(cè)方法中包括卡片式及手冊(cè)式，

D、精神病臨床診斷可僅做前399題V

98、MMPI的適用人群范圍是（\［多選題］*

A、年齡16歲以上V

B、年齡10歲以上

C、小學(xué)畢業(yè)以上的文化水平V

D、初中畢業(yè)以上的文化水平

99、以下涉及保密原則問題的敘述，正確的包括（\［多選題］

A、應(yīng)告知求助者保密原則并簽署知情同意書。V

B、在教學(xué)培訓(xùn)I、科普宣傳中，應(yīng)避免使用完整案例V

C、開展遠(yuǎn)程專業(yè)工作時(shí)，應(yīng)確認(rèn)求助者的真實(shí)身份及聯(lián)系信息V

D、可告知求助者其個(gè)案記錄的保存方式V

100、以下屬于違背心理咨詢專業(yè)倫理的行為包括（）。［多選題］*

A、咨詢師與求助者發(fā)生性關(guān)系，

B、咨詢師與求助者的家庭成員發(fā)生性關(guān)系V

C、咨詢師與求助者成為商業(yè)伙伴V

D、咨詢師把求助者轉(zhuǎn)介給其他咨詢師

X2

1.正確的咨詢態(tài)度包括的五種要素是尊重、熱情、真誠(chéng)、共情和（）［單選題］

咨詢特質(zhì)

積極關(guān)注v

咨詢技巧

執(zhí)業(yè)理念

2.”完整的接納"求助者，并不意味著（）［單選題］*

對(duì)求助者的惡習(xí)無動(dòng)于衷V

接納求助者全部的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

充分尊重求助者的價(jià)值觀

接受求助者的光明面和消極面

3.僅有尊重而沒有熱情的心理咨詢師會(huì)使咨詢關(guān)系顯得（）［單選題］*

情理交融

輕松愉快

公事公辦V

親切友好

4."真誠(chéng)不等于說實(shí)話”的含義是（）［單選題］*

真誠(chéng)與說實(shí)話之間沒有聯(lián)系

表述真誠(chéng)不能通過言語

表達(dá)真誠(chéng)應(yīng)有助于求助者成長(zhǎng)V

實(shí)話實(shí)說不利于表達(dá)真誠(chéng)

5.共情對(duì)于咨詢活動(dòng)而言，最重要的意義在于（）［單選題］*

有利于咨詢師收集材料

可使求助者感到滿足

有利于求助者自我表達(dá)

建立積極的咨詢關(guān)系，

6.以下說法中錯(cuò)誤的是（）［單選題］*

共情是最為關(guān)鍵的咨詢特質(zhì)

共情是體驗(yàn)求助者的內(nèi)心世界

共情就是把握求助者的情感與思維

共情就是必須與求助者擁有同樣的情感V

7.心理咨詢師的共情是指體驗(yàn)求助者的內(nèi)心要（）［單選題］*

如同體驗(yàn)自己V

就是體驗(yàn)自己

以自己為參照

以社會(huì)為參照

8.積極關(guān)注指的是（）［單選題］*

關(guān)注求助者的身體狀況

關(guān)注求助者言行的積極方面V

關(guān)注求助者的負(fù)性情緒

關(guān)注求助者對(duì)咨詢師的態(tài)度

9.選擇與求助者的談話方式時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮的求助者自身因素包括（）［單選題］

年齡特征

性格特征

文化特征

以上三者V

10.求助者的主要問題不一定是（）［單選題］*

最關(guān)心的問題

最困擾自己的問題

最先提出的問題V

最需要解決的問題

11.咨詢是終極目標(biāo)與具體目標(biāo)的關(guān)系是（）［單選題］*

從終極目標(biāo)著眼，從具體目標(biāo)著手V

以具體目標(biāo)為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo)

從具體目標(biāo)著眼，從終極目標(biāo)著手

有具體目標(biāo)出發(fā)，確定終極目標(biāo)

12.精神分析學(xué)派的咨詢目標(biāo)是使求助者（）［單選題］*

體驗(yàn)自由感

潛意識(shí)意識(shí)化V

建立好習(xí)慣

消除自我失敗

13.咨詢階段中最核心、最重要的實(shí)質(zhì)階段是（）［單選題］

診斷

咨詢V

鞏固

評(píng)估

14.咨詢方案中需要明確的求助者的權(quán)利是（）［單選題］*

遵守職業(yè)道德

提供真實(shí)的資料

提出中止咨詢V

完成商定的作業(yè)

15.咨詢方案中需要明確的咨詢師的義務(wù)是（）［單選題］*

尊重求助者V

遵守國(guó)家法律

嚴(yán)守保密原則

貫徹中立原則

16.參與性技術(shù)不包括（）［單選題］*

傾聽

內(nèi)容反應(yīng)

面質(zhì)，

情感反應(yīng)

17.傾聽時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是（）［單選題］*

遲遲不下結(jié)論

做出道德和正確性的評(píng)價(jià)V

過分重視求助者的問題

不好意思打斷求助者的敘述

18.鼓勵(lì)技術(shù)中最常用的方法是（）［單選題］*

不斷提問

給予獎(jiǎng)勵(lì)

及時(shí)表揚(yáng)

直接重復(fù)求助者的話V

19.內(nèi)容反應(yīng)的含義是心理咨詢師（）［單選題］*

解釋心理問題的原因

解釋心理問題的內(nèi)容

反饋求助者的談話內(nèi)容V

反饋求助者的主要情感

20.咨詢師將求助者談話的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，用自己的話表達(dá)出來，在咨詢活動(dòng)中稱之為（）［單選題］

概括

總結(jié)

歸納

釋義V

21.咨詢師協(xié)助求助者準(zhǔn)確表達(dá)自己的技術(shù)是（）［單選題］*

解釋

具體化V

釋義

內(nèi)容反應(yīng)

22.具體化技術(shù)是指心理咨詢師幫助求助者（）［單選題］*

將思想與情感分開

清楚地說明所經(jīng)歷的事件V

將理想與現(xiàn)實(shí)分開

將所思所想加以簡(jiǎn)要概括

23.影響性技術(shù)中不包括（）［單選題］*

指導(dǎo)

具體化V

面質(zhì)

自我開放

24.解釋技術(shù)的含義是運(yùn)用心理學(xué)理論（）［單選題］*

描述求助者的思想狀態(tài)

描述求助者的情感反應(yīng)

描述求助者的行為特點(diǎn)

說明求助者思想、情感、行為的原因與實(shí)質(zhì)V

25.影響力最明顯的一種影響性技術(shù)是（）［單選題］*

解釋

自我開放

指導(dǎo)。

內(nèi)容表達(dá)

26.在沉默現(xiàn)象的幾種主要類型中，不包括（）［單選題］*

理智型V

懷疑型

茫然型

反抗型

27.求助者在咨詢情境中把原有情緒轉(zhuǎn)移到咨詢師身上的現(xiàn)象是（）［單選題］*

共情

關(guān)注

移情V

投射

28.阻抗的本質(zhì)是（）［單選題］*

求助者對(duì)于咨詢過程中自我暴露與改變的抵抗V

求助者對(duì)于咨詢師的反感和抵制

咨詢師對(duì)求助者異常行為的阻攔

咨詢過程中出現(xiàn)的異常情況的總稱

29.阻抗的一種形式是健忘，其含義是求助者（）［單選題］*

在談?wù)摳械浇箲]的議題時(shí)出現(xiàn)遺忘現(xiàn)象V

對(duì)心理咨詢師有抵觸而出現(xiàn)的遺忘現(xiàn)象

在意識(shí)障礙基礎(chǔ)上出現(xiàn)的一種記憶障礙

由于其神經(jīng)系統(tǒng)障礙而導(dǎo)致的遺忘現(xiàn)象

30.心理咨詢師應(yīng)對(duì)阻抗的要點(diǎn)是（）［單選題］*

認(rèn)識(shí)到出現(xiàn)阻抗是非常嚴(yán)重的問題

把求助者看做咨詢中的對(duì)手

調(diào)動(dòng)對(duì)方的積極性，一起尋找阻抗產(chǎn)生的根源V

認(rèn)識(shí)到阻抗是求助者設(shè)置的障礙

31.由于心理咨詢師在價(jià)值觀上的偏見而形成的咨詢關(guān)系不匹配屬于（）［單選題］*

忌諱型V

沖突型

欠缺型

敏感型

32.心理咨詢“助人自助”的含義是（）［單選題］*

共同進(jìn)步

咨詢師幫助求助者學(xué)會(huì)自己有效解決問題V

逐步成熟

咨詢師幫助求助者的同時(shí)自己也得到提升

33.心理咨詢師表達(dá)真誠(chéng)應(yīng)該遵循的原則是（）［單選題］*

對(duì)咨患雙方負(fù)責(zé)

有利于求助者成長(zhǎng)V

有利于探索病因

有利于建立咨詢關(guān)系

34.制約心理咨詢有效性的因素中，特殊有效性因素是指（）［單選題］*

針對(duì)性的咨詢所產(chǎn)生的效果V

求助者本身潛在的適應(yīng)能力

求助者對(duì)咨詢師的信心

咨詢師對(duì)求助者的尊重、關(guān)切

35.尊重的心理學(xué)核心和本質(zhì)含義是心理咨詢師對(duì)求助者的（）［單選題］

認(rèn)同

接納V

同情

共情

36.心理咨詢師收集資料所圍繞的七問題中，小。w"指（）［單選題］*

發(fā)生了什么事

事情發(fā)生的原因是什么

事情是怎樣演變的V

事情是在什么樣的環(huán)境下發(fā)生的

37.調(diào)整求助動(dòng)機(jī)是心理咨詢過程哪個(gè)階段的工作（）［單選題］*

診斷階段

咨詢階段V

評(píng)估階段

鞏固階段

38.心理咨詢師使用內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)的目的主要是（）［單選題］*

加強(qiáng)理解、促進(jìn)溝通。

引起求助者對(duì)自己某句話的重視或注意，以明確要表達(dá)的內(nèi)容

協(xié)助求助者清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)他們的觀點(diǎn)及所經(jīng)歷的事件

指出求助者身上存在的矛盾，促進(jìn)其探索

39.陽性強(qiáng)化法的基本原理是（）［單選題］*

經(jīng)典條件反射

交互抑制理論

操作條件反射V

社會(huì)學(xué)習(xí)理論

40.飽和策略屬于（）［單選題］*

增強(qiáng)法

懲罰法V

消退法

代幣法

41."控制話題"屬于（）［單選題］*

講話程度上的阻抗

講話內(nèi)容上的阻抗

講話方式上的阻抗V

咨詢關(guān)系上的阻抗

42.咨詢過程中無論哪種類型的多話，均可利用以下哪種技術(shù)加提出新問題的方式處理（）［單選題］*

內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)V

情感反應(yīng)技術(shù)

內(nèi)容表達(dá)技術(shù)

情感表達(dá)技術(shù)

43.求助者說"您說我畢業(yè)是參加工作還是考研究生這件事上該怎么辦呢"，這種依賴的形式是（）［單

選題］*

不易察覺的

間接的V

阻抗

直接的

44.下列說法中正確的是（）［單選題］*

咨詢師與求助者在人格方面是平等的V

轉(zhuǎn)介是對(duì)求助者的不尊重

咨詢師對(duì)求助者的接納是有條件的

咨詢師有權(quán)利探問求助者的隱私

45.真誠(chéng)是指心理咨詢師在咨詢過程中（）［單選題］

以“職業(yè)的我"出現(xiàn)

沒有防御式偽裝V

把自己藏在專業(yè)角色的背后

以心理專家的面目出現(xiàn)

46.咨詢師在咨詢過程中，熱情的最好表達(dá)是（）［單選題］*

以禮相待、噓寒問暖

積極提問

認(rèn)真、耐心、不厭其煩V

不做評(píng)判

47.難以接納求助者時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)介，最主要體現(xiàn)出咨詢師對(duì)求助者的（）［單選題］*

熱情

尊重V

共情

關(guān)切

48.對(duì)于共情的理解，正確的是（）［單選題］*

共情要全面了解求助者的既往經(jīng)歷

咨詢師要從雙方的角度看待求助者的問題

咨詢師必須要與求助者有相同或相似的經(jīng)歷

咨詢師表達(dá)共情要因人而異V

49.積極關(guān)注的最終目的是（）［單選題］*

使咨詢師能夠客觀看待求助者

讓咨詢師幫助求助者發(fā)現(xiàn)其優(yōu)缺點(diǎn)

使咨詢師深入了解求助者

促進(jìn)求助者的自我發(fā)現(xiàn)與潛能開發(fā)V

50.咨詢中雙方商定咨詢目標(biāo)的時(shí)機(jī)應(yīng)是（）［單選題］*

初診接待階段

評(píng)估-診斷階段之前

咨詢中任意階段

評(píng)估-診斷完成之后V

51.在收集臨床資料所圍繞的七個(gè)問題中，包含求助者家庭背景、成長(zhǎng)環(huán)境、認(rèn)知特點(diǎn)、行為模式的是

）［單選題］*

whoV

whi（C）h

wh（A）t

how

52.深入了解求助者時(shí)，最重要的在于（）［單選題］*

明確求助者想要解決的問題

進(jìn)一步了解求助者問題的來龍去脈

深入探討求助者問題的深層原因V

澄清求助者的真實(shí)想法

53.咨詢目標(biāo)應(yīng)該是由（）［單選題］*

咨詢師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)制定

咨訪雙方共同協(xié)商確定，

求助者根據(jù)自己的問題確定

上級(jí)咨詢師指導(dǎo)確定

54.針對(duì)求助者強(qiáng)迫洗手的行為，將咨詢目標(biāo)確定為從目前每天洗手300次減少到100次，主要符合的

是咨詢目標(biāo)的哪個(gè)特征（）［單選題］*

積極的

具體或量化的V

可行的

雙方接受的

55.以下關(guān)于咨詢目標(biāo)問題的敘述，錯(cuò)誤的是（）［單選題］*

求助者一般都能提供有效的咨詢目標(biāo)V

咨詢師不能把求助者的快樂、滿足作為咨詢目標(biāo)

咨詢師不能把傳輸正確的價(jià)值觀作為咨詢目標(biāo)

人本主義學(xué)派把自我實(shí)現(xiàn)作為咨詢目標(biāo)

56.潛意識(shí)意識(shí)化，重組基本人格，是哪個(gè)學(xué)派的咨詢目標(biāo)（）［單選題］*

人本主義

精神分析V

行為主義

交互分析

57.對(duì)求助者進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)是哪個(gè)階段的工作（）［單選題］*

診斷階段V

評(píng)估階段

咨詢階段

鞏固階段

58.面談技巧中最復(fù)雜的技術(shù)是（）［單選題］*

解釋，

指導(dǎo)

釋義

面質(zhì)

59.以下哪種技術(shù)是對(duì)求助者影響力最明顯的咨詢技術(shù)（）［單選題］*

解釋

指導(dǎo)V

釋義

面質(zhì)

60.當(dāng)求助者對(duì)咨詢師感到氣憤而出現(xiàn)沉默，這種沉默最可能是（）［單選題］

懷疑型

反抗型

茫然型

情緒型V

61.傾聽的基礎(chǔ)是（）［單選題］*

熱情

接納V

積極

關(guān)注

62.傾聽時(shí)應(yīng)避免（）［單選題］*

機(jī)警和共情的態(tài)度

給予鼓勵(lì)性回應(yīng)

認(rèn)真、關(guān)注地聽

作道德性評(píng)判V

63.使用開放式提問最主要的目的是（）［單選題］*

搜集更多資料V

澄清事實(shí)

縮小討論范圍

獲取重點(diǎn)

64.咨詢師直接重復(fù)求助者的剛剛陳述的某一句話，弓|起求助者對(duì)此的重視或注意，這種技術(shù)是（）［單

選題］*

鼓勵(lì)技術(shù)

內(nèi)容反應(yīng)

重復(fù)技術(shù)V

內(nèi)容表達(dá)

65.內(nèi)容反應(yīng)一定是在以下哪種技術(shù)的前提下才可以進(jìn)行（）［單選題］*

傾聽V

解釋

鼓勵(lì)

面質(zhì)

66.情感反應(yīng)需要咨詢師具有以下哪種能力（）［單選題］*

真誠(chéng)

共情V

熱情

解釋

67.情感反應(yīng)的最有效方式是針對(duì)求助者（）［單選題］*

現(xiàn)在的情感V

可能出現(xiàn)的情感

過去的的情感

希望出現(xiàn)的情感

68.當(dāng)求助者在表達(dá)問題時(shí)出現(xiàn)"問題模糊、過分概括”的情況時(shí)，咨詢師需要使用（）［單選題］

內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)

具體化技術(shù)。

內(nèi)容表達(dá)技術(shù)

指導(dǎo)技術(shù)

69.女性求助者說"男人就沒一個(gè)好東西"，這種情況屬于（）［單選題］*

問題模糊

概念不清

過分概括V

糟糕至極

70.當(dāng)咨詢過程中求助者出現(xiàn)言行不一致或前后言語不一致的情況時(shí)，咨詢師要使用（）［單選題］

面質(zhì)技術(shù)V

傾聽技術(shù)

解釋技術(shù)

鼓勵(lì)技術(shù)

71.使用面質(zhì)技術(shù)時(shí)，錯(cuò)誤的做法是（）［單選題］*

使用嘗試性面質(zhì)

不以事實(shí)為依據(jù)V

避免個(gè)人發(fā)泄

避免無情攻擊

72.運(yùn)用心理學(xué)理論來描述求助者的思想、情感和行為的原因、實(shí)質(zhì)等，這種技術(shù)是（）［單選題］

解釋。

面質(zhì)

釋義

指導(dǎo)

73.咨詢師直接地指示求助者做某事、說某話，這種技術(shù)是（）［單選題］*

解釋

面質(zhì)

釋義

指導(dǎo)。

74.咨詢師對(duì)求助者說："我為你所經(jīng)歷事情感到難過"，咨詢師使用的是哪種技術(shù)（）［單選題］

情感反應(yīng)

重復(fù)

情感表達(dá)V

解釋

75.在咨詢過程中，各種影響性技術(shù)都屬于（）［單選題］*

內(nèi)容反應(yīng)

參與性概述

內(nèi)容表達(dá)V

影響性概述

76.情感表達(dá)是以下哪種技術(shù)的表現(xiàn)形式之一（）［單選題］*

自我開放V

內(nèi)容反應(yīng)

情感反應(yīng)

具體化

77.咨詢師是否使用自我開放，一般應(yīng)以以下哪種情況為準(zhǔn)（）［單選題］*

上級(jí)咨詢師的指示

求助者的請(qǐng)求V

咨詢師的主觀感受

家屬的要求

78.在面對(duì)面的交流過程中，非言語行為所傳遞出的信息大致占到（）［單選題］*

0.55V

0.75

0.45

0.25

79.求助者在咨詢過程中出現(xiàn)多話，并且目的是為了宣泄一時(shí)的劇烈情緒，這種多話類型是（）［單選

題］*

痣癥型

表白型

表現(xiàn)型

宣泄型V

80.求助者在咨詢過程中出現(xiàn)多話，并且講述內(nèi)容是為了證明自己沒問題，有問題也是別人的問題，這

種多話類型是（）［單選題］*

痣癥型

表白型V

表現(xiàn)型

宣泄型

81.求助者由于不完全信任咨詢師而出現(xiàn)沉默，并且表現(xiàn)出不安的神情，這種沉默是（）［單選題］*

懷疑型V

思考型

情緒型

反抗型

82.求助者由于氣憤、恐懼或羞愧等情緒所致的沉默是（）［單選題］*

懷疑型

思考型

情緒型V

反抗型

83.求助者由于沒有咨詢動(dòng)機(jī)，不愿意或者不想接受咨詢而出現(xiàn)的沉默是（）［單選題］*

懷疑型

思考型

情緒型

反抗型V

84.求助者由于不知道該說什么好，不知道咨詢師希望了解什么、什么是最重要的敘述內(nèi)容而出現(xiàn)的沉

默是（）［單選題］*

懷疑型

茫然型V

情緒型

反抗型

85.對(duì)于咨詢過程中出現(xiàn)沉默，正確的理解是（）［單選題］*

沉默是求助者進(jìn)行探索、表達(dá)時(shí)的停止V

沉默是求助者對(duì)咨詢師的故意刁難

求助者的沉默多數(shù)是咨詢師引起的

咨詢師必須想方設(shè)法主動(dòng)打破沉默

86.在造成依賴的原因中，來自于咨詢師的原因是（）［單選題］*

個(gè)性依賴

不愿承受抉擇的痛苦

個(gè)性懶惰

咨詢理念存在偏差V

87.對(duì)于移情的理解，錯(cuò)誤的是（）［單選題］*

移情分為正移情和負(fù)移情

移情的表達(dá)有直接和間接兩種

移情是尋求現(xiàn)實(shí)的幫助V

移情是心理咨詢過程中的正?，F(xiàn)象

88.“健忘"屬于（）［單選題］*

講話程度上的阻抗

講話方式上的阻抗V

講話內(nèi)容上的阻抗

咨詢關(guān)系上的阻抗

89."假提問題"屬于（）［單選題］*

講話程度上的阻抗

講話方式上的阻抗

講話內(nèi)容上的阻抗V

咨詢關(guān)系上的阻抗

90.遲到、早退屬于（）［單選題］*

講話程度上的阻抗

講話方式上的阻抗

講話內(nèi)容上的阻抗

咨詢關(guān)系上的阻抗V

91."少言寡語"屬于（）［單選題］*

講話程度上的阻抗V

講話方式上的阻抗

講話內(nèi)容上的阻抗

咨詢關(guān)系上的阻抗

92.對(duì)"功能性的行為失調(diào)”的敘述，錯(cuò)誤的是（）［單選題］*

"功能性的行為失調(diào)"是產(chǎn)生阻抗的原因之一

求助者可以從"功能性的行為失調(diào)”中獲益

"功能性的行為失調(diào)"可以掩蓋求助者更為深層的心理沖突

求助者對(duì)"功能性的行為失調(diào)"并不感到焦慮V

93.弗洛伊德認(rèn)為,克服阻抗重要的武器是（）［單選題］*

釋義

面質(zhì)

解釋，

指導(dǎo)

94.如果對(duì)心理咨詢的效果進(jìn)行客觀研究，錯(cuò)誤的做法是（）［單選題］

設(shè)對(duì)照組

主觀評(píng)分V

隨機(jī)安排

進(jìn)行隨訪

95.在以下制約心理咨詢有效性的因素中，屬于特殊性有效因素的是（）［單選題］*

求助者希望改善自身狀況的動(dòng)機(jī)

咨詢師的尊重、關(guān)切

針對(duì)性的咨詢所產(chǎn)生的效果V

求助者本身潛在的復(fù)愈能力

96.心理咨詢的效果可以視為咨詢師、求助者和以下哪個(gè)因素三者的函數(shù)（）［單選題］*

咨詢方法V

咨詢態(tài)度

咨詢理念

咨詢目標(biāo)

97.在各種心理咨詢方法有效的共同因素中，最基本的是（）［單選題］*

咨詢師與求助者之間建立的和諧、信任的咨詢關(guān)系V

求助者強(qiáng)烈的求治動(dòng)機(jī)、積極態(tài)度

咨詢師和求助者雙方都相信的理論和方法

咨詢師準(zhǔn)確的共情、豐富的理論基礎(chǔ)

98.以下各項(xiàng)中，那一項(xiàng)不是適宜的求助者必須具備的特征（）［單選題］*

動(dòng)機(jī)正確

信任度高

人格異常V

智力正常

99.心理咨詢師對(duì)某些類型的咨詢內(nèi)容不懂、不擅長(zhǎng)，因此與求助者不相匹配，這種不相匹配的類型是

）［單選題］*

欠缺型V

忌諱型

沖突型

茫然型

100.結(jié)束咨詢關(guān)系時(shí)，咨詢師不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ蹎芜x題］*

認(rèn)真覺察自己對(duì)咨詢關(guān)系的情感體驗(yàn)和需要

與求助者討論咨詢關(guān)系的結(jié)束問題

對(duì)求助者已經(jīng)取得的變化給予支持性的鼓勵(lì)

互留聯(lián)系方式以備求助者出現(xiàn)反復(fù)和倒退V

101.下列說法中符合弗洛伊德關(guān)于防御機(jī)制的表述的是（）［單選題］。

是超我的活動(dòng)機(jī)制

是一種壓抑或克制的能力V

絕大部分防御機(jī)制具有積極的意義

是后天訓(xùn)練出來的一種能力

102.行為主義建立在（）的基礎(chǔ)上。［單選題］*

邏輯演繹法

動(dòng)物實(shí)驗(yàn)法V

臨床經(jīng)驗(yàn)法

歸納推理法

103.人本主義對(duì)心理健康破壞的解釋強(qiáng)調(diào)（）［單選題］。

個(gè)體平衡能力的喪失

潛能發(fā)展受到阻礙V

情緒發(fā)展遭遇挫折

個(gè)體與環(huán)境相互作用中學(xué)習(xí)的結(jié)果

104.關(guān)于人格的相對(duì)穩(wěn)定性原則，不正確的說法是（）［單選題］。

每個(gè)人的心理特征隨時(shí)都可以改變V

當(dāng)一個(gè)人的人格發(fā)生突然改變，那么他的精神活動(dòng)一定偏離了正常軌道

可以作為區(qū)分心理活動(dòng)正常與異常的標(biāo)準(zhǔn)

在沒有重大外在變化的情況下，人格特征一般是不會(huì)改變的

105.對(duì)人的正常心理與異常心理進(jìn)行區(qū)分時(shí)，下列表達(dá)中符合醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的涵義的是（）［單選題］。

將心理障礙當(dāng)做軀體疾病一樣看待V

將心理問題與統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)系起來

將癥狀當(dāng)作內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)

將人的行為與社會(huì)行為常模相比較

106.幻聽最常見于（）［單選題］。

抑郁癥

強(qiáng)迫癥

躁狂癥

精神分裂癥V

107.（）不屬于意向倒錯(cuò)的癥狀表現(xiàn)。［單選題］*

吃正常人不愿吃的東西

對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生性欲并作出性行為

貪吃或性欲亢進(jìn)V

揀食臟紙或昆蟲

108.躁狂發(fā)作的主要特點(diǎn),不包括（）［單選題］。

精神運(yùn)動(dòng)性興奮

語詞新作V

情緒高漲

思維奔逸

109.心理生理障礙不包括（）［單選題］。

性功能障礙

睡眠障礙

人格障礙V

進(jìn)食障礙

110.促進(jìn)心理健康的基本原則中不包括（）［單選題］。

遺傳因素、教育因素與認(rèn)知因素并重的原則

以“自我"為中心，努力實(shí)現(xiàn)自我的原則V

身心統(tǒng)一的原則

個(gè)體和群體相結(jié)合的原則

111.健康心理學(xué)的工作領(lǐng)域不包括（）［單選題］。

疾病防御和治療中的心理學(xué)問題

促進(jìn)健康服務(wù)和健康服務(wù)政策的制定

生活方式及心理活動(dòng)與疾病的關(guān)系

心身疾病的診斷和治療V

112.心理健康咨詢的工作對(duì)象是（）［單選題］。

各類異常心理狀態(tài)

所有心理正常的人群

心理不健康的各類狀態(tài)，

心理障礙的人群

113.下列表述中符合H.Selye（956）提出的應(yīng)激的概念的是（）［單選題］。

是引起焦慮的各種外在刺激

是一種特異性變化

是機(jī)體的一種狀態(tài)V

是外在環(huán)境與個(gè)人之間的相互作用

114.一般來說對(duì)人威脅最大的事情是（）［單選題］。

可控制的

不可控制或不可預(yù)見的V

可預(yù)見的

事先知道的

115.在全新的生活環(huán)境中，陌生的風(fēng)俗習(xí)慣和不同的生活方式，會(huì)使人產(chǎn)生心理壓力。這種壓力源屬于

（）［單選題］。

軀體性壓力源

心理性壓力源

社會(huì)性壓力源

文化性壓力源，

116.心理應(yīng)激對(duì)健康的影響是（）［單選題］。

積極與消極兩方面V

無任何影響

積極影響

消極影響

117.下列陳述中不正確的是（）［單選題］。

經(jīng)歷一般性生活壓力的效果不完全是負(fù)面的

適應(yīng)重大生活壓力的效果是負(fù)面的V

壓力適應(yīng)過程中需要付出許多生理及心理資源

生活中個(gè)體不可避免地會(huì)遭遇各種生活事件

118.塞利（Selye）的一般適應(yīng)綜合征（GAS）主要由以下哪種途徑所激活？（）［單選題］*

交感神經(jīng)一腎上腺髓質(zhì)軸

丘腦下部一腺垂體一腎上腺皮質(zhì)軸V

丘腦下部一垂體后葉軸

丘腦下部一甲狀腺軸

119.經(jīng)受破壞性壓力的個(gè)體，出現(xiàn)逢人就述說自己遭遇的行為，可推斷其處在（）［單選題］。

初始期

驚嚇期

恢復(fù)期V

康復(fù)階段

120.以下哪一項(xiàng)不是精神活動(dòng)的相對(duì)獨(dú)立性的表現(xiàn)？（）［單選題］*

認(rèn)知的結(jié)果可轉(zhuǎn)變成個(gè)體行為作用于環(huán)境和社會(huì)

經(jīng)驗(yàn)形成的認(rèn)知傾向性是不穩(wěn)定的V

個(gè)體長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)可以參與個(gè)體認(rèn)知

認(rèn)知傾向性對(duì)個(gè)體可產(chǎn)生積極或消極的作用

121.精神分析對(duì)癥狀的解釋遭到嚴(yán)格科學(xué)質(zhì)疑的主要事實(shí)是（）［單選題］。

認(rèn)知神經(jīng)心理學(xué)的出現(xiàn)，

哲學(xué)理論的運(yùn)用

宗教理論的作用

人本主義的出現(xiàn)

122.關(guān)于區(qū)分變態(tài)心理非標(biāo)準(zhǔn)化方法的闡述，下列說法錯(cuò)誤的是（）［單選題］。

從統(tǒng)計(jì)學(xué)角度將心理異常理解為某種確定心理現(xiàn)象常模的偏離

從精神醫(yī)學(xué)角度將心理異常理解為古怪無效的觀念和行為

從認(rèn)知心理學(xué)角度將心理異?？醋鍪莻€(gè)體心智的低下V

從人類文化學(xué)角度將心理異常理解為對(duì)某一文化常模的分離

123.自知力指的是（）［單選題］。

意識(shí)清晰，知道自己正在從事的工作

能辨認(rèn)親友及熟人

對(duì)自己實(shí)際存在的軀體病患或心理異常有辨認(rèn)、判斷及評(píng)估V

對(duì)病患軀體疾病不感到痛苦

124.求助者回答心理咨詢師的問題時(shí)，反應(yīng)遲緩，語言低沉、話很少、且吐字很慢，這稱為（\

思維貧乏

思維松弛

思維遲緩V

思維散漫

125.一個(gè)人出現(xiàn)過分地、不合理地害怕外界客體或處境的現(xiàn)象，就有可能具有（）的癥狀。［單選題］

恐懼，

抑郁

強(qiáng)迫

126.某工人主訴，他有時(shí)一天腹瀉多次，有時(shí)便秘?，F(xiàn)已26歲但還未談戀愛。因怕約會(huì)時(shí)控制不住腹

瀉，多次到醫(yī)院進(jìn)行腸胃檢查均正常，但還是為此焦慮萬分。這可能是（）［單選題］。

疑病癥

軀體化障礙V

強(qiáng)迫癥

神經(jīng)性焦慮

127.通過觀察、實(shí)驗(yàn)和測(cè)驗(yàn)等方法考察心理活動(dòng)過程及其效率的指標(biāo)，被稱為（）［單選題］。

體驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)

操作標(biāo)準(zhǔn)V

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)

綜合標(biāo)準(zhǔn)

128.當(dāng)生活環(huán)境的條件改變時(shí)，個(gè)體試圖采用忍耐環(huán)境的適應(yīng)方式，這種適應(yīng)方式是（）［單選題］。

積極適應(yīng)

消極適應(yīng)V

主動(dòng)適應(yīng)

拒絕適應(yīng)

129.引起疾病的主要原因是（）［單選題］。

一些不健康行為V

病毒感染

細(xì)菌感染

社會(huì)環(huán)境因素

130.軀體疾病患者伴有（）癥狀時(shí)，是意識(shí)模糊的先兆，應(yīng)請(qǐng)精神科醫(yī)生會(huì)診。［單選題］*

虛弱癥

譴妄，

抑郁

夸大疾病體驗(yàn)

131.“心理不健康狀態(tài)”的癥狀學(xué)效度是指（）［單選題］。

臨床經(jīng)驗(yàn)證實(shí)V

患者心理水平

患者的軀體健康水平

患者的心身健康狀態(tài)

132.下列說法中符合煩惱的內(nèi)容的是（）［單選題］。

煩惱的內(nèi)容是漂浮的

對(duì)未來的可能性的恐懼

總害怕會(huì)出現(xiàn)最壞的結(jié)局

對(duì)過去的事的后悔和對(duì)現(xiàn)狀的不滿V

133.某女生，7歲，很喜歡語文老師，并總從他的眼神、表情中讀出爰她的信息，獨(dú)處時(shí)她還能看到他

的笑容和他對(duì)她溫情求爰的語聲，其余未見異常。這是（）［單選題］。

偏執(zhí)性精神障礙V

嚴(yán)重心理問題

心理問題

神經(jīng)癥

134.將具有威脅性或傷害性并因此帶來壓力感受的事件或環(huán)境稱為（）［單選題］。

壓力

壓力源V

焦

挫折

135.關(guān)于生活事件的概念,不正確的敘述是（）［單選題］。

即應(yīng)激物

即應(yīng)激源

即生活中的不良情緒，

即生活變故

136.關(guān)于目前心理應(yīng)激概念，以下敘述不確切的是（）［單選題］。

生活事件、認(rèn)知評(píng)價(jià)、應(yīng)對(duì)方式、應(yīng)激反應(yīng)等主要應(yīng)激因素之間界限清晰V

包含了應(yīng)激是物、是有害的反應(yīng)以及是多種中間變量的綜合認(rèn)識(shí)

應(yīng)激和應(yīng)激反應(yīng)均涉及生物的、心理的和社會(huì)的內(nèi)容

應(yīng)激是應(yīng)激源、應(yīng)激中介因素和應(yīng)激反應(yīng)多因素的作用過程

137.下列情況中不屬于適應(yīng)概念內(nèi)涵的是（）［單選題］。

保持原有狀態(tài)不變V

隨環(huán)境變化而改變

對(duì)變化的性質(zhì)和強(qiáng)度進(jìn)行評(píng)估

對(duì)個(gè)體的能力進(jìn)行評(píng)估

138.繼時(shí)性壓力是指（）［單選題］。

同一時(shí)間有若干構(gòu)成壓力的事件發(fā)生

經(jīng)歷某種不足以使個(gè)體崩潰的，并可以努力適應(yīng)的事件

兩個(gè)以上能構(gòu)成壓力的事件相繼發(fā)生V

極為嚴(yán)重和難以應(yīng)對(duì)的壓力

139.壓力中介因素"社會(huì)支持系統(tǒng)"的作用可能體現(xiàn)為（）［單選題］。

人際關(guān)系和諧會(huì)膨脹壓力強(qiáng)度，社會(huì)支持良好能降解壓力強(qiáng)度

社會(huì)支持缺乏能降解壓力強(qiáng)度，人際關(guān)系不良會(huì)膨脹壓力強(qiáng)度

人際關(guān)系和諧會(huì)降解壓力強(qiáng)度，社會(huì)支持缺乏能膨脹壓力強(qiáng)度V

缺乏社會(huì)支持使求助者不能積極應(yīng)對(duì)壓力，人際關(guān)系不良會(huì)使求助者消極應(yīng)對(duì)壓力

140.拉扎魯斯認(rèn)為，認(rèn)知影響壓力相對(duì)強(qiáng)度的方式不包括（）［單選題］。

當(dāng)事人對(duì)自我能力的評(píng)估

認(rèn)知結(jié)果是兩可的

對(duì)客觀事件嚴(yán)重性的評(píng)估

對(duì)個(gè)性特征的認(rèn)識(shí)程度，

141.發(fā)展心理學(xué)中的臨床法是心理學(xué)家（）最先有效使用的方法。［單選題］*

達(dá)爾文

皮亞杰V

普萊爾

高爾登

142.（）認(rèn)為，個(gè)體心理發(fā)展的動(dòng)力，特別是人格發(fā)展的動(dòng)力，是由原我、自我和超我三者相互斗爭(zhēng)、

相互協(xié)調(diào)的結(jié)果。［單選題］*

華生

霍爾

埃里克森

弗洛伊德V

143.根據(jù)研究目的，改變或控制某些條件，以引起被試某種心理活動(dòng)的變化，從而揭示特定條件與這種

心理活動(dòng)之間關(guān)系的方法，稱為（）［單選題］*

觀察法

實(shí)驗(yàn)法V

調(diào)查法

問卷法

144.人的發(fā)展是指人類身心的生長(zhǎng)和（）［單選題］。

增強(qiáng)

變化，

成熟

死亡

145.某中學(xué)教師從初一到初三對(duì)幾位學(xué)習(xí)困難學(xué)生的發(fā)展變化一直進(jìn)行追蹤研究。他的研究方法是（）

［單選題］。

橫斷研究法

縱向研究法，

群體序列研究

調(diào)查研究法

146.在兒童心理發(fā)展過程中，起主導(dǎo)作用的是（）［單選題］。

遺傳

環(huán)境

教育V

內(nèi)部矛盾

147.兒童發(fā)展心理學(xué)是研究（）的科學(xué)。［單選題］*

兒童心理發(fā)展規(guī)律

兒童各年齡階段的心理特征

兒童心理發(fā)展的規(guī)律和年齡特征V

兒童個(gè)體心理發(fā)展

148.在艾里克森看來青少年期（12~18歲）人格發(fā)展的主要任務(wù)是（）［單選題］。

獲得自主感，克服羞恥感

獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感

獲得勤奮感，克服自卑感

形成角色同一性，防止角色混亂V

149.空間知覺不包括()［單選題］。

形狀知覺

深度知覺

方位知覺

時(shí)間知覺V

150.在影響兒童心理發(fā)展的主客觀因素中,()是影響兒童心理發(fā)展的自然條件。［單選題］*

遺傳和生理成熟V

環(huán)境

教育

環(huán)境和教育

151.科學(xué)兒童心理學(xué)的創(chuàng)始人是()［單選題］。

霍爾

普萊爾V

何林渥斯

達(dá)爾文

152.()否認(rèn)遺傳在個(gè)體成長(zhǎng)中的作用，認(rèn)為一切行為都是刺激一反應(yīng)的學(xué)習(xí)過程，是由環(huán)境和教育

塑造出來的。［單選題］*

成熟勢(shì)力說

行為主義觀V

精神分析論

相互作用論

153.同一時(shí)間內(nèi)考查不同年齡組被試者的心理發(fā)展特點(diǎn)和水平的研究叫做（）［單選題］。

縱向研究

橫斷研究V

個(gè)案研究

追蹤研究

154.格賽爾創(chuàng)立了心理發(fā)展的（）［單選題］。

復(fù)演說

成熟勢(shì)力說V

認(rèn)知學(xué)說

構(gòu)造主義學(xué)說

155.瑞士著名的兒童心理學(xué)家、發(fā)生認(rèn)識(shí)論的創(chuàng)始人是（）［單選題］*

比納

皮亞杰V

柯爾伯格

斯金納

156.走迷宮是一種（）［單選題］*

發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)V

意義學(xué)習(xí)

接受學(xué)習(xí)

知識(shí)學(xué)習(xí)

157.科學(xué)兒童心理學(xué)的奠基人是（）［單選題］。

霍爾

普萊爾V

鮑德溫

比納

158.柯爾伯格研究?jī)和嗌倌昶返掳l(fā)展的過程，提出了（）［單選題］。

二水平的理論

四階段的理論

二水平、四階段的理論

三水平、六階段的理論V

159.埃里克森認(rèn)為，青少年期心理社會(huì)性發(fā)展的主要矛盾是（）［單選題］。

自主對(duì)羞怯、懷疑的矛盾

勤奮對(duì)自卑的矛盾V

主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚的矛盾

同一性對(duì)角色混亂的矛盾

160.人的心理發(fā)生的標(biāo)志是（）［單選題］。

無條件反射的發(fā)生

條件反射的發(fā)生V

明確而穩(wěn)定的條件反射的發(fā)生

第二信號(hào)系統(tǒng)的發(fā)生

161.吉布森等用視崖裝置來研究嬰兒的（）［單選題］。

形狀知覺

深度知覺V

方位知覺

時(shí)間知覺

162.皮亞杰所說的守恒是指（）［單選題］。

客體永久性

不論事物的形態(tài)如何變化，兒童都知道其本質(zhì)是不變的V

物質(zhì)的總能量是不變的

物質(zhì)的形態(tài)不會(huì)改變

163.柯爾伯格認(rèn)為，決定兒童品德發(fā)展水平的是（）［單選題］*

思維發(fā)展水平V

人格發(fā)展水平

情感發(fā)展水平

自我發(fā)展水平

164.皮亞杰研究?jī)和返掳l(fā)展過程所采用的主要方法是（）［單選題］。

角色扮演法

道德兩難故事法

對(duì)偶故事法，

移情訓(xùn)練法

165.皮亞杰認(rèn)為，兒童的道德判斷是（）［單選題］*

從不可逆發(fā)展到可逆

從前世俗水平發(fā)展到世俗水平

從自律發(fā)展到他律

從他律發(fā)展到自律V

166.兒童心理發(fā)展一般指（）這一年齡階段兒童心理的發(fā)展。［單選題］*

0~6歲

0~3歲

3~6歲

0~18歲V

167.下列屬于心理發(fā)展的特點(diǎn)的是：（）［單選題］。

方向性

順序性

階段性V

社會(huì)性

168.根據(jù)弗洛伊德的發(fā)展理論，“戀母情結(jié)”出現(xiàn)的階段是（）［單選題］。

口唇期

肛門期

潛伏期

性器期V

169.（）是人格中最原始、最難接近的最基本的成分。［單選題］*

自我

超我

道德倫理

本我。

170.皮亞杰研究?jī)和赖屡袛嗨捎玫闹饕椒ㄊ牵ǎ蹎芜x題］*

對(duì)偶故事法V

觀察法

測(cè)驗(yàn)法

實(shí)驗(yàn)法

171.采用對(duì)偶故事法研究?jī)和返掳l(fā)展的過程，并將其劃分為自我中心、權(quán)威、可逆和公正四個(gè)階段的

心理學(xué)家是（）［單選題］*

柯爾伯格

斯陶布

皮亞杰V

林崇德

172.皮亞杰提出了個(gè)體從嬰兒期到青春期認(rèn)知發(fā)展的四個(gè)階段理論，其順序是（）［單選題］*

感知運(yùn)動(dòng)階段一具體運(yùn)算階段一形式運(yùn)算階段一前運(yùn)算階段

感知運(yùn)動(dòng)階段一前運(yùn)算階段一具體運(yùn)算階段一形式運(yùn)算階段V

具體運(yùn)算階段一前運(yùn)算階段一感知運(yùn)動(dòng)階段一形