2024小學(xué)語文教師期末工作總結(jié)（30篇）

小學(xué)語文教師期末工作總結(jié)（精選30篇）

小學(xué)語文教師期末工作總結(jié)篇1

時間過得真快，一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去了。我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)

工作，己接近尾聲。盡管我一直擔(dān)任語文教學(xué)工作，但對于教學(xué)工作仍

不敢怠慢。我繼續(xù)堅持認真學(xué)習(xí)，深入研究教材教法，虛心學(xué)習(xí)教學(xué)方

面的理論知識。期末臨近，現(xiàn)將這學(xué)期工作小結(jié)如下：

一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

隨著實施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)

會新課標(biāo)精神，認真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹

立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生

為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有

助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，

訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知一一探究一一反思一一延伸

為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作一一探究一一創(chuàng)造一一創(chuàng)新為核心的

語文活動課等，收到了較好的教學(xué)效果。

二、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)

生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信

息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們

仔細研究教育心理，準(zhǔn)確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點，積極

探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處

理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知一一合作探究一一反

思質(zhì)疑一一拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課

堂教學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師

已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵

化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或

質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互

動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為

充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進

入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又

潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正

煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、用先進的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂

不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，

掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是

新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文教學(xué)有法，

教無定法，我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方教學(xué)有法，教

無定法，我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在

教學(xué)的需要。教到老學(xué)到老。法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要。教到老學(xué)到

老。性特點的集中體現(xiàn)。

四、用扎實的雙基訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力

學(xué)校開展的寫字課非常好，我每天讓學(xué)生練十分鐘的字。使學(xué)生從

小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。一般字寫得好的學(xué)生語文成績都不錯?！缎W(xué)語

文新課標(biāo)》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段,

對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)J把

字寫得正確、端正，并有一定的速度，是每個小學(xué)生必須具備的基本素

質(zhì)。從一年級開始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。能寫出一手漂亮的字，是

一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于學(xué)習(xí)、JL作和交際。

俗話說：教學(xué)有法，教無定法。我會在以后的教學(xué)工作中不斷旅究

新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要，快樂教學(xué)，同時也傳遞給學(xué)生

們學(xué)習(xí)的快樂，做到“教到老學(xué)到老”，力爭成為學(xué)生們心中的好老師。

小學(xué)語文教師期末工作總結(jié)篇2

一學(xué)期即將過去，我所帶的五年級語文教育工作已接近尾，本學(xué)期

的工作可以說緊張忙碌而收獲多多。在一學(xué)期我繼續(xù)按新課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變

思想，積極探索，改革教學(xué)，推進“自主一一創(chuàng)新”的課堂教學(xué)模式，

把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和語文課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合

起來，在實踐中收到很好的效果。

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努

力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量

的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光

明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負

的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會主義精神文明工

作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化

水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師

一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世

紀(jì)、新時期的新一代勞動者。

教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育

的過程具實就是影響和被影響的過程。一學(xué)期以來，我一直用S己正直、

坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響學(xué)生;用自己的一言一行去為池們

行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生

觀，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。

二、教育工作方面

這學(xué)期，本人擔(dān)任五年級語文教學(xué)工作。站在新課改的前沿，面對

首次接觸的教材，我在教育工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我

在積極學(xué)習(xí)新課改理論，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)

驗。在教學(xué)中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一

些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課

堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。

1、課程標(biāo)準(zhǔn)走進我的心，進入課堂

我們怎樣教語文，《國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對語文的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)

方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們

每位語文教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考

的問題。開學(xué)初首先仔細研讀教材，制訂出切實可行的教學(xué)計劃。開始

上課，每一節(jié)課都有鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，都用全新

的眼光去看待學(xué)生的每一點成長，都用不同的程度地評價不同程式度的

學(xué)生。

2、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。

本學(xué)期我作為課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把

課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識

和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改

革的基本指導(dǎo)思想，把語文教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共

同發(fā)展的過程，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在我班積極探索“自主一一創(chuàng)新”的

教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，根據(jù)本班學(xué)生情況積極利用各種教

學(xué)資源，在合作教學(xué)中各小組分工明確，又在匯報環(huán)節(jié)匯合大家的意見。

這種分合協(xié)作的方式，既照顧到各人的實際情況，又有利于同學(xué)之間的

優(yōu)勢互補，從而整體提高學(xué)習(xí)水平。課前精心備課，撰寫教案，實施以

后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)

生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料?，教學(xué)經(jīng)驗的積

累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平是十分有

用的。

三、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請

假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的

關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和

諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己

的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、業(yè)務(wù)進修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還

擠時間自學(xué)各類現(xiàn)代教育技術(shù)，熟練掌握了多媒體課件制作。課余之際,

我還積極地學(xué)習(xí)新課改的理論知識，以求用全新的理念，全新的教學(xué)方

式來服務(wù)于教育。

一學(xué)期以來，留給我許多寶貴的教育經(jīng)驗，在今后的教育中，我將

以更好的精神面貌，更高的理論知識，更完善的教學(xué)方法去揭開教育工

作中成功的一頁。

小學(xué)語文教師期末工作總結(jié)篇3

在從事語文教學(xué)的幾年中，我充分運用自己所學(xué)的理論知識與技

能，積極貫徹素質(zhì)教育理論，教學(xué)中，十分注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。素質(zhì)

教育是一種體現(xiàn)開放性，具有時代性精神的教育思想，它的內(nèi)涵是極為

豐富的。它是一種全面發(fā)展的教育，是貫徹教育方針有利的教育模式，

是面向全體學(xué)生，使每個學(xué)生都能健康成長的一種教育，是一種重視個

性發(fā)展的教育。結(jié)合這些，我認為，語文教學(xué)中素質(zhì)教育內(nèi)涵應(yīng)包括讓

學(xué)生掌握知識，學(xué)會學(xué)習(xí)和學(xué)會做人以及審美教育、心理素質(zhì)的培養(yǎng)等。

在幾年的語文教學(xué)中，我堅持貫徹素質(zhì)教育思想，具體做法有如下幾方

面：

一、讓學(xué)生掌握科學(xué)文化知識和基本技能。

教學(xué)中，我認真鉆研教材、教法，根據(jù)學(xué)生年齡特點和生理特點，

注重識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、作文教學(xué)，在這當(dāng)中注重知識聯(lián)系實際，加

強作文訓(xùn)練，讓學(xué)生把所學(xué)知識運用到實際中來。比如，我班魏超同學(xué)

以前作文水平較差，在我執(zhí)教期間，經(jīng)激發(fā)興趣和方法指導(dǎo)，現(xiàn)作文水

平已有顯著提高。另外，多讓學(xué)生自學(xué)自練，現(xiàn)在我班的整體作文水平

有很大提高。

二、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生實際能力

葉圣陶先生告訴我們：“教是為了不需要教J因此無論哪種科目，

課堂教學(xué)中的素質(zhì)教育貫徹如何，主要是以學(xué)生是否主動學(xué)習(xí)，是否掌

握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是否能夠舉一反三為重要的評價內(nèi)容。在平時的語

文教學(xué)中，我經(jīng)常讓學(xué)生自學(xué)課文，自己發(fā)現(xiàn)問題，在教師的指導(dǎo)下自

己解決問題。這也算是我積極貫徹素質(zhì)教育思想的一個重要方面。

二、讓學(xué)生學(xué)會做人，培養(yǎng)良好的思想素質(zhì)。

教育學(xué)生學(xué)會做人，是素質(zhì)教育的首要任務(wù)。它是包括全面提高學(xué)

生的愛國主義意識和公民意識，培養(yǎng)其良好的品德和行為習(xí)慣。只有在

此基礎(chǔ)上，才能夠使他們形成為人民服務(wù)的人生觀和價值觀。在培養(yǎng)學(xué)

生愛國主義意識和公民意識中，我認真鉆研每一篇教材.，找準(zhǔn)德育滲透

點，十分注重此方面的滲透教育。通過教學(xué)全面提高每個學(xué)生的責(zé)任感

和使命感，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣。教學(xué)中，我也是找準(zhǔn)每一

篇課文中的品德榜樣來激勵學(xué)生，以此為榜樣、為模范，去學(xué)習(xí)、去實

踐，從而使班級學(xué)生養(yǎng)成諸多優(yōu)良習(xí)慣。

四、鍛煉學(xué)生的欣賞能力和承受挫折能力。

在教學(xué)中充分挖掘美、發(fā)現(xiàn)美，因為只有發(fā)現(xiàn)美的事物，才能用感

官去欣賞美，去追求美，從而為凈化學(xué)生心靈有著巨大作用，教育學(xué)生

不畏艱難困苦，不畏失敗、挫折，跌倒了再爬起來，告訴學(xué)生“失敗是

成功之母”，增強學(xué)生心理承受能力。

在這幾年的教學(xué)中，我兢兢業(yè)業(yè)，認真工作，在教給學(xué)生文化知識

的同時注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，充分貫徹素質(zhì)教育理論，并已取得優(yōu)異的

教學(xué)效果，這是我感到十分欣慰的。

小學(xué)語文教師期末工作總結(jié)篇4

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我擔(dān)任二（1）班的班主任以及語文教學(xué)工作一

個學(xué)期了，本學(xué)期來工作給了我很多磨練的機會，我也在迅速地成長著。

本學(xué)期順利而出色地完成了教學(xué)任務(wù)。回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實,

有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下小結(jié)：

一、加強學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力

1、“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的活力。

本學(xué)期的教學(xué)中，我認真學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱，嚴(yán)格按照大綱上的要求進

行教學(xué)。為了能更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的知識，，我精心地進行備課，

認真按排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點的理解教學(xué)。同時，利

用課余時間到圖書室閱讀和教學(xué)有關(guān)的資料，使自己能夠更好地掌握教

材中的難點，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進行教學(xué)。授課后根據(jù)得

失及時寫教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以

后的教學(xué)積累經(jīng)驗。

2、力求讓我的沿文教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式。為

提高語文教學(xué)質(zhì)量，我在教學(xué)中經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教，與他們共同

討論教材，共同研究教法，積極和同組老師進行溝通，了解學(xué)生，改進

教法，突破學(xué)法。平時有機會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課等使自己在教

育教學(xué)方面不斷進步。通過這些學(xué)習(xí)，豐富了自己的知識和見識、為自

己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。

二、具體教學(xué)工作：

1、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀。我自己是很喜歡讀書的人，朗讀也是我的強

項，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就

說明把握了文章。所以在平時的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書的指導(dǎo)。首

先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種

各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式，在一定程

度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量

引發(fā)學(xué)生打開想象的翅膀，讀出自己的感受。第三，注重自己的示范性。

由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都特別注

意課文的字音、語速、語調(diào)、語感，盡可能地為學(xué)生作出最好的示范。

有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我

的課堂豐富而生動。

2、注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)。通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱

讀課外書籍的良好E慣，我充分利用早讀時間，借助故事，作文佳作，

讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)

過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加。

3、利用多媒體，激發(fā)學(xué)生興趣。多媒體課件能給學(xué)生一個直觀的、

感性的認識，幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，使課堂

氣氛活躍起來，讓他們在愉悅中學(xué)到更多的知識。

4、注意培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力。

在課文的教學(xué)中，看似很簡單的問題，卻也蘊藏著深刻的道理，如

果教師只是用課件演示，那么許多孩子并不能從本質(zhì)上理解其中的道

理，更不用說去體會這一個思想教育。通過這個實際操作的演示，直觀

地解決了孩子們想要解決的問題。他們的動手動腦能力也得到了提高。

我相信，這樣的效果一定比只看演示來得好。

5、加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。一年級的寫字教學(xué)往往

被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提

醒，利用自習(xí)課對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認真書寫。

6、抓好培優(yōu)補差工作。一個班級57個孩子，57個孩子接受能力各

有不同，面對孩子們的個別差異，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放

棄每一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護,

讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步。

小學(xué)語文教師期末工作總結(jié)篇5

歲月如梭，時間不等人啊。一學(xué)期的語文教學(xué)工作又要結(jié)束了，給

自己這一學(xué)期的教學(xué)工作打個分吧，我估計勉強算及格。因為這一學(xué)期

?來，有發(fā)現(xiàn)自己的不足，所以自己需要努力去提升自己。

一、堅持了課前前認真?zhèn)湔n。

我在本學(xué)期以來始終堅持了課前認真鉆研教材.，掌握教材體系、基

本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握

知識的邏輯，把握教材的.關(guān)鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特點，了解學(xué)生原有

的知識技能的質(zhì)量；了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣；了解他們學(xué)習(xí)

新知識可能會有哪些困難。并爭對學(xué)生實際認真選擇教法，采取相應(yīng)的

預(yù)防措施解決如何把己掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如

何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點

的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、

有序的進行。

二、堅持認真上課，向課堂要質(zhì)量。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充滿思

想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自

主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、

探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力

體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使

學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高課

堂教學(xué)效率。

（一）注重學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

為了上好每一節(jié)課，我認真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生

為主體，采用生動活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生

的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學(xué)

中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,

注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上注重講練結(jié)合，使學(xué)生喜歡上語文

課。

（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，

在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。

為此，在語文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生

在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導(dǎo)，讓學(xué)

生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的

見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然,

懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道

理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學(xué)中，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空

間，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)賽供

了廣闊的舞臺，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。

（三）、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的

美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)

學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處

往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，

我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出

語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基

礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補

空白。

三、嚴(yán)格要求學(xué)生，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

本班學(xué)生存在著差異，學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)

上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)

生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期

以來我仍然堅持加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主

要采用抓兩頭，扶中間的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成

立互助小組？，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)

進行輔導(dǎo)和幫助。

教師也在課外加強輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動中對后進生努力做到

從友善開始，從贊美著手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，

注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們，使他們在學(xué)習(xí)上、品行上也能

取得進步，讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們

創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做

到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育

教學(xué)效率。

小學(xué)語文教師期末工作總結(jié)篇6

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí)，對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識

掌握比較扎實，平時能主動地進行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活

動，但也有部分學(xué)生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實，以致于現(xiàn)在的成績很

不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文

基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進步。

二、教材分析

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟,

民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活.在

六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的

古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)

習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀

課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導(dǎo)

語”“課例”“口語交際-習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括

4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部

分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三

次，安排“閱讀鏈接”五次。“口語交際?習(xí)作”依然作為一個獨立的

欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇?！盎仡?拓展”

由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成涪故

事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺”欄目。其中，

“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。

本著“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重

基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，本冊教材共

有課文32篇，精讀課文10篇，略讀課文11篇，選讀課文19篇，8個

基礎(chǔ)訓(xùn)練。教材一般由四部分組成：導(dǎo)讀，課例，口語交際，習(xí)作，回

顧與拓展。體現(xiàn)了由實踐到認識再到實踐的過程。

為了幫助學(xué)生埋解課文，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，陶冶學(xué)生的愛美的

情趣，教材編繪了多幅插圖。

三、教學(xué)任務(wù)、目的和要求

1、在語言訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、

熱愛社會主義的教育;受到為人民服務(wù)、無私奉獻等思想品德教育；培養(yǎng)

熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任

感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。

3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí)100個生字，能讀準(zhǔn)字音，認清字

形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。

4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或喳字典理解詞語的意思。學(xué)過

的詞語大部分能在匚頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成

積累語言的習(xí)慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定地課文。能在

閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的.思想感情，初步領(lǐng)悟作者的

表達方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的費料。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)

容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。

7、樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達

有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。

8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，

能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。

能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己

的習(xí)作。

四、教材重點難點

1、詞句訓(xùn)練。在六年級上冊訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，提高訓(xùn)練要求，聯(lián)系

上下文和生活實際的方法準(zhǔn)確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子，

積累并運用優(yōu)美句子。

2、朗讀訓(xùn)練。課堂教學(xué)要多讀少講，確保朗讀的層次性，要使所

有學(xué)生有時間和機會練習(xí)朗讀。

3、閱讀能力的培養(yǎng)是教學(xué)中的難點，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，學(xué)會

思考，掌握瀏覽、默讀等方法，重視閱讀的個人見解和獨特感受。

4、習(xí)作訓(xùn)練既是重點，又是難點。在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基

礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實

感。要重點指導(dǎo)內(nèi)容和寫法，切實激發(fā)學(xué)生寫的欲望，培養(yǎng)學(xué)生寫的習(xí)

慣，堅持將日記、課文訓(xùn)練重點、小練筆和習(xí)作相結(jié)合，提高寫的數(shù)量

和質(zhì)量。

5、積累語言。本學(xué)期繼續(xù)安排了經(jīng)典散文、成語、古詩詞、名言

警句，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化，不斷積累語言。

五、主要教學(xué)措施

1、加強訓(xùn)練，方法多樣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、持之以恒，不斷地加強積累。

3、注重實踐，培養(yǎng)能力。

4、在平時的語文教學(xué)中，加強朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從

而提高他們的語文理解能力。

5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)

容，并在自學(xué)實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。

六、教改設(shè)想和教研專題

教改設(shè)想：

在教學(xué)生習(xí)作時，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心理話、

表達真情實感。

七、教學(xué)建議

準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接

與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實。

首先要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的

階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí)，能否達到課程標(biāo)

準(zhǔn)對學(xué)生語文能力的要求。在此基礎(chǔ)上明確六年級下學(xué)期在第三學(xué)段中

的地位和作用，教材教到什么程度，學(xué)生掌握到什么程度，都要做到心

中有數(shù)。其次，教學(xué)每一個專題時，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重

點和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無論教學(xué)進行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點聯(lián)系起

來，做到“瞻前顧后”——前面學(xué)過的適時總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要

用到的適時做好鋪墊。

小學(xué)語文教師期末工作總結(jié)篇7

通過本次外出學(xué)習(xí)，收獲很多，受益匪淺，使我真正體會到作為一

名小學(xué)語文教師需要做的事情還有許多。

靜下心來問味一下這一天半的收獲的是什么？我感覺我收獲的是差

距，是我個人跟那些名師之間的差距，自身有一種知恥而后勉的感覺，

一天半的學(xué)習(xí)讓我真正能夠用心去聆聽，用心去感悟，讓我真正體會到

探索創(chuàng)新的重要性。

名師們在探索創(chuàng)新中開拓自己的特色教學(xué)之路，他們的經(jīng)驗是在探

索中積累起來的，像解現(xiàn)任《讓學(xué)生在習(xí)作樂園里暢游收獲》、郭建花

《靜待一樹花開一中高年級自學(xué)自講培養(yǎng)之路》、張志勇《習(xí)慣引領(lǐng)自

主發(fā)展一一培養(yǎng)會學(xué)習(xí)的孩子》，他們在實踐探索中給我們積累起寶貴

的經(jīng)驗，但最寶貴的是他們探索的勁頭和精神。解現(xiàn)任老師已經(jīng)54歲

了，他的干事業(yè)的勁頭比我們年輕人都強百倍，出版了自己的博客專輯,

繼續(xù)在自己的探索之路上前進。而08年剛畢業(yè)的張志勇為我們年輕的

教師做了一個很好的榜樣，他用實際行動踐行著年輕人的熱情。他對一

年級習(xí)慣培養(yǎng)的探索給了我很好的啟示：要培養(yǎng)一年級孩子寫字、讀書、

愛惜文具、完成作業(yè)、傾聽、思考質(zhì)疑的習(xí)慣，要培養(yǎng)這些習(xí)慣，要從

細處去做、要用心去做，而且要堅持，有始有終。只有這樣才能幫核子

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而郭建花老師的沒有老師的課堂，又給了我探索

的勇氣。

探索創(chuàng)新造就了名師，而5節(jié)課堂展示又讓我感受到了個性飛揚的

教學(xué)。展示一個和諧、高效、快樂的課堂，這是我們課堂的目標(biāo)。課堂

不應(yīng)該是千篇一律的，不需要扣著模式走，只要能達到我們的課堂目標(biāo)

即可。這是我對課堂的淺顯思考工

最后，陳中杰主任對年輕教師的幾點建議，讓我明確了工作目標(biāo)：

做一個有思想、有行動的教師。懷揣責(zé)任、懷揣理想做事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)、

修身正己、廣聞博識、做文化的引領(lǐng)者。

1、多讀書，多讀文學(xué)、經(jīng)典、詩歌，關(guān)注時事政治。

2、與大師為友。

3、讀萬卷書不如行萬里路。

4、提高教學(xué)基本功。

5、倡導(dǎo)高雅的愛好，不與世俗為伍。

同時.，陳主任提出：教研活動要高效，加強常規(guī)管理，關(guān)注學(xué)生語

文綜合素質(zhì)的提升，及學(xué)生的管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)

慣;扎扎實實的做好蔣蕾讀書工程;上好寫字課、書法課。這些應(yīng)該是語

文教師要時刻關(guān)注的教學(xué)任務(wù)。

總之，在專家和名師的引領(lǐng)下，才知道自己該朝哪個方面去努力。

此次學(xué)習(xí)解開了我對語文教學(xué)的諸多困惑，明確了自己教學(xué)工作的

思路和目標(biāo)，增加了我對語文教學(xué)的信心，并學(xué)到了很多好的教學(xué)方法,

讓我受益匪淺。這還要感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，給了我此次學(xué)習(xí)的機會。

小學(xué)語文教師期末工作總結(jié)篇8

任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡?/p>

一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題

還需努力解決。謹記于下，權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)。

一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生來自各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯

實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因

材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)

范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本

該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，對修

辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的

理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高

學(xué)生的基本技能和語文能力？

二、靈活機幼處埋教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因

此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能

盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生

始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探

究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時俱進。在教學(xué)

中，我時而以讀代講，自主感悟;時而鼓勵學(xué)生各抒己見，盡情發(fā)表自

己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極

性，收到了顯著的教學(xué)效果。

三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)，搞

好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同

學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課

專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與

否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡

前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行,

便于操作，還要督促學(xué)生堅持。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績差的

學(xué)生又常常“吃不了”。這就給我們教學(xué)提出了一個難題，必須保證優(yōu)

生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中

使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一

些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法十

分有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。

五、突出章節(jié)過關(guān)

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,

我都進行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的

學(xué)生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)

過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

六、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，

才能運用。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，

這和經(jīng)常開展語文活動這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。

小學(xué)語文教師期末工作總結(jié)篇9

一個學(xué)期很快過去了，期末考試已經(jīng)結(jié)束?，F(xiàn)在簡單總結(jié)一下我班

語文的具體情況。

一、總體情況：

參考人數(shù)：46人參加考試。最高分是92分，最低分是42分。及格

人數(shù)38人，不及格人數(shù)8人。

一、試卷分析及答題情況。

本次語文試卷共四大部分：第一部分為基礎(chǔ)知識考查，包括一到三

大題，考查學(xué)生的字、詞、句以及課文知識積累情況。第二部分根據(jù)要

求寫句子，考查學(xué)生的句式及修辭方法的運用能力。第三部分閱讀理解,

考查學(xué)生的閱讀分析能力。第四部分是習(xí)作，考查學(xué)生的寫作能力，結(jié)

合學(xué)生的做卷情況，簡單做一個分析：

第一部分第一、二題是對生字詞的考查，學(xué)生掌握情況不太理想，

從卷面上看錯字比較多，多音字判斷基本準(zhǔn)確，書寫較亂。第二題考查

學(xué)生對課文、古詩文和名言名句的掌握程度和積累情況，學(xué)生答題不太

理想，尤其對含有明字的成語填錯和空白的比較多。

第二部分也即第四題是按要求改寫句子，個別學(xué)生有誤，特別是仿

寫句子中，學(xué)生對報人句和擴寫句子沒有掌握，導(dǎo)致學(xué)生失分率較高。

第三部分是閱讀，本題總體的得分率較高，學(xué)生的閱讀理解能力較

強，但是個別同學(xué)失分率較高，而失分最多的是課外閱讀理解，學(xué)生對

文本的理解不到位，甚至沒有閱讀就開始做題，審題不清。

第四部是寫作，本次作文是命題作文，題目是“我敬佩的一個人”,

對于四年級同學(xué)來說，這樣的作文并不難，但通過試卷發(fā)現(xiàn)，一部分學(xué)

生沒有仔細審題，在試卷另寫題目，i部分學(xué)生還寫了幾個人；有一小

部分學(xué)生書寫潦草，語句不通順，段落混亂，標(biāo)點符號使用不正確，整

篇文章一逗到底。

二、從這次考試中發(fā)現(xiàn)的一些問題：

1.學(xué)生審題不嚴(yán)，答非所問，是出現(xiàn)錯題的一個主要原因。

2.做題不仔細，急躁，書寫錯誤嚴(yán)重，知識鞏固不到位，記憶模糊。

3.標(biāo)點符號不能準(zhǔn)確的運用。

4?閱讀理解能力有待提高。

三、今后的努力方向：

1、抓住文本吃透教材扎實掌握文本的知識，多進行遷移訓(xùn)練。

2、在教學(xué)中要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，大膽表達，書寫認真。

3、多關(guān)注后進生，避免兩極分化再嚴(yán)重。

4、加強作文教學(xué)多布置當(dāng)堂作文，要求把字寫工整。

5、加強書寫訓(xùn)練。

小學(xué)語文教師期末工作總結(jié)篇10

x年，是全新的一年，也是收獲的一年，更是充實的一年。不記得

從何時起，工作和生活中的腳步都加快了速度，匆匆又匆匆，忙碌著，

充實著。為了告別即將逝去的，從兩個方面，總結(jié)一年工作收獲與體會。

一、教育教學(xué)工作方面

6月份，我送走了相處了四年的9個學(xué)生（我班一共就9個學(xué)生。）

由于特殊的地理位置等因素，這一屆學(xué)生特別少，我從三年級時開始接

的班，開學(xué)近一個月都沒適應(yīng)，不知道9個人的課該怎么上，上課時不

自覺地就壓低了聲音，沒有了在課堂上該有的那份“激情二鑒于這樣

的實際情況，我進行小班化教學(xué)，采用回答問題不點名，面批每一本作

業(yè)，甚至是根據(jù)內(nèi)容分組進行教學(xué)或只教3名后進生，其他人自學(xué)等模

式。就這樣，不知不覺中和孩子度過了四個春秋。今年6月底，他們接

受了小學(xué)畢業(yè)前全區(qū)組織的學(xué)業(yè)檢測（試題靈活性強，課外知識豐富）,

最后以平均93分的好成績?yōu)樾W(xué)階段交上了一份滿意的答卷，在全鎮(zhèn)

遙遙領(lǐng)先。我們的班級還被評為鎮(zhèn)“十佳完美教室”，本人也光榮地被

評為縣優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員和先進教育工作者。

本學(xué)期接的是四年級，可以說這是個問題班級。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、

學(xué)業(yè)成績、家長配合等方面都不盡人意。頂著壓力，還是滿懷信心地接

了班。一開學(xué)，就從班級管理入手，召開家長會，開通家校通，我認為

教學(xué)知識和各項活動的有序進行，都建立在良好的班風(fēng)之上。引領(lǐng)學(xué)生

建立一個積極向上的班集體尤為重要。借助班干部的力量創(chuàng)造濃郁的班

級文化，通過手工特色定位，閱讀氛圍營造，積星擂臺鼓勵等，讓班級

時時處處允滿正能量。在全體老師和28位同學(xué)的共同努力下，本學(xué)期,

我班獲得“紀(jì)律衛(wèi)生流動紅旗”14次，我鼓勵大家說：希望同學(xué)們再接

再厲，爭取讓流動紅旗在我班“不流動”。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了許

多，特別表現(xiàn)在家庭作業(yè)方面。

二、個人業(yè)務(wù)、科研方面

在中心校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，科學(xué)、合理地使用語文集體備課，認真復(fù)

備，精批大小作文。積極參加各項活動，11月份在全區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課評比

中獲一等獎。積極參加論文、案例的撰寫和教育科研的研究，及時上傳

教育博客。每次參加教研活動，外出學(xué)習(xí)后都認真反思和總結(jié)，將活動

中的精華內(nèi)容撰寫成博客，以指導(dǎo)日后的工作和學(xué)習(xí)。10月份參加市小

學(xué)語文教科研“教研寫”培訓(xùn)后撰寫了一篇博客“有一種教，叫放手”,

被評為市精華日志。12月份，整理并上交了市教育學(xué)會結(jié)題材料。這學(xué)

期的'工作雖然即將結(jié)束，但在今后的教育教學(xué)工作中我會繼續(xù)努力工

作，以真摯的愛，真誠的心履行我的教育職責(zé)。

x年春晚扣人心弦的《時間都去哪了》的旋律還清晰地在腦?；厥?

轉(zhuǎn)眼間又即將迎來x年，不經(jīng)感嘆：時間到底去哪了？它悄悄地在指間

流逝。

小學(xué)語文教師期末工作總結(jié)篇11

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我和孩子們已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)躲過了一年的時光，

剛開始的教學(xué)工作雖緊張而忙碌，但更多的是快樂與幸福。以下是我近

段時間語文教學(xué)工作的總結(jié)。

一、常規(guī)管理，將班主任工作進行到底

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起

著言行身教的作用。

所以，在工作中我一直遵循“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”因為制度是保障，

就要嚴(yán)格要求學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，另外還要注重學(xué)生各方面習(xí)慣的培

養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生心理及年齡的特點，對學(xué)生具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進行指導(dǎo)的基礎(chǔ)

上幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動其他習(xí)慣的養(yǎng)成，促進

班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。管理上，不忽視，不放松，各個方面都嚴(yán)抓、狠

抓，衛(wèi)生上堅持檢查，角角落落，點點滴滴不可馬虎，讓學(xué)生做到我不

丟，我來撿，從而使整個校園都干凈整潔，有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有

一份舒暢的心情。紀(jì)律上，嚴(yán)格要求學(xué)生站如松，形如風(fēng)，坐如鐘，隊

伍時時整齊，有氣勢?？傊枚嘈?，勤觀察，嚴(yán)要求，這樣才能搞

好管理，讓學(xué)生從自我做起，從小事做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣，是人生一個

美好的開始。

二、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用：

1、備課深入細致，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求

深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點。在課堂教學(xué)時，要非常注意學(xué)生的實

際情況，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果，針對小學(xué)生的‘特點，以愉快的教學(xué)方式為

主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注重講

練結(jié)合，在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。

3、在作業(yè)本批改上，認真及時，力求做到全批全改，個別學(xué)生批

面改，重在訂正，認真記錄，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中

做到有的放矢，不斷更新教學(xué)觀念。

4、堅持教材教研，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水

平，經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教并在一起討論教學(xué)問題，聽課使我明確今

后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。

三、調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)困生投入課堂。

1、教學(xué)要生活化，課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實際，導(dǎo)入生活，激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)語言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂，針對課堂上個別不

積極的學(xué)生，我們不應(yīng)批評而要多給予鼓勵，像盧會洲，柴佳香，李小

琴這些內(nèi)向不自信的學(xué)生，要給他們多一些發(fā)言的機會，讓他們很好地

展示自己，表現(xiàn)自己，認為自己其實很棒，是他們充滿自信和力量。

2、在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的

表現(xiàn)形式，使他們形成自己的不同的風(fēng)格，不搞滿堂灌，有意識地以學(xué)

生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲，比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他

們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)

揮，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了

課堂教學(xué)效率。

發(fā)言的機會，讓他們很好地展示自己，表現(xiàn)自己，認為自己其實很

棒，是他們充滿自信和力量。

2、在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的

表現(xiàn)形式，使他們形成自己的不同的風(fēng)格，不搞滿堂灌，有意識地以學(xué)

生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲，比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他

們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)

揮，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)工極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了

課堂教學(xué)效率。

3、針對學(xué)困生，積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮小組長的作

用，讓學(xué)生團結(jié)互助，共同努力，通過鼓勵和表揚，讓小組里面的優(yōu)等

生自愿幫助差生，像我們班的李小琴是個內(nèi)向膽小的女生，學(xué)習(xí)成績很

不理想，但在楊昕的幫助下，她每次的模擬測試都有很大的提高，課堂

上也大膽積極的發(fā)言，慢慢變得自信起來，對學(xué)習(xí)有了極大的熱情。

總之，要努力實施創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生敢說敢

為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷地促進學(xué)生，使差生不斷進步，優(yōu)生更加

優(yōu)秀。

四、深入生活，關(guān)愛學(xué)生

孩子很小就離開父母，身為教師作為孩子的第二個母親，對孩子耍

倍加關(guān)愛。天冷了要孩子及時加衣，值班時幫孩子蓋好被子，生病了帶

孩子去看醫(yī)生等等，要真正深入到學(xué)生當(dāng)中，真情付出，愛的呵護，讓

學(xué)生感受到“家庭”的溫暖，享受到“慈母”的疼愛，把校園變家園讓

家長放心，把師愛化母愛，讓親人放心，融親情與管理，讓孩子開心。

科學(xué)施教的同時，教師要不斷完善自身，提高業(yè)務(wù)水平，擴大知識

面，因為學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問

題自然就多了，面也廣了。所以在本學(xué)期學(xué)校組織的公開課上，為我提

供了一個吸取他人經(jīng)驗，彌補自己不足的機會，是提高和完善自我的有

利渠道，從而使我的課堂更加豐富多彩，也使我在學(xué)生心中的地位上升,

所以我感到萬分歡喜。小組合作上，我們也毫不示弱，因為在組長張雨

綺老師的帶領(lǐng)下，齊奮進、共努力。在教學(xué)中，我會源源不斷地碰到許

多問題，需請教。語文教研組的老師們像一盞明燈為我指引前進的方向,

使我少走彎路。他僅對我的幫助、指導(dǎo)讓我在教學(xué)上又上了一個新的臺

階。在教學(xué)教研時，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心請教，同時闡述自己

的見解。教研是充實老師的課堂，可以填補一些我頭腦中空缺的知識，

使自己的頭腦更加充實，是一個為自己允電所必需的教學(xué)過程，同時也

可以提高自我的教學(xué)素質(zhì)，作為教師，知識面越廣，學(xué)生對你的感覺也

就越好，自然也就會愛上你的課堂。教育是一項高難度的工作，要做好

它十分不易，所以身為一名教師我時刻注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心

和愛護每一位學(xué)生，做他們生活中的良師益友，時刻嚴(yán)格要求自己，在

今后的路上，我會更加謹慎走好每一步，用自己的努力實踐，勇于探索

使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺階！

小學(xué)語文教師期末工作總結(jié)篇12

一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的教學(xué)工作又告結(jié)束?；仡櫼粋€學(xué)期來的語文教學(xué)

工作實踐，我和本班學(xué)生走過了一個充實而又有意義的學(xué)期。在這一學(xué)

期里，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)

動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識，又體驗到

了快樂。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教

師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

作為一位青年教師，我深知自己在工作中存在許多不足。這學(xué)期，

我們的教研組長張麗萍老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，樂于將自己的優(yōu)秀做法傳授

給我們。在張老師的引領(lǐng)下，我們討論如何進行識字教學(xué)?；ハ鄬W(xué)習(xí)好

的教學(xué)方法以及班務(wù)管理做法，在學(xué)習(xí)別人做法的’同時，也反思自己

的不足之處，盡量轉(zhuǎn)變，力求縮小與同年級教師的差距。

一、抓好課前預(yù)習(xí)工作，為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。

本學(xué)期開家長會時，就明確告訴家長，一定在家監(jiān)督孩子的課前預(yù)

習(xí)，并告知其重要性。孩子在預(yù)習(xí)時要做到：畫出生字詞，讀熟課文，

標(biāo)注自然段;給要求會認的字注音，并口頭組詞;給要求會寫的字注音，

查出部首，組兩個詞。學(xué)生預(yù)習(xí)充分，老師授課輕松，學(xué)生聽的明白。

在課堂教學(xué)中，我力求以學(xué)生為主體，讓學(xué)生來做小老師，老師補充或

糾正。二年級是識字寫字教學(xué)階段。我鼓勵學(xué)生使用多種方法識字，例

如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。

首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用

循序漸進的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

二、改革作業(yè)布置，減少機械重復(fù)的抄寫。

在作業(yè)設(shè)置上，這學(xué)期主要安排了聽寫、積累、寫話等作業(yè)。減少

原來的生字抄寫，變?yōu)槁爩?。每次聽寫時，既有新授課的生字，又有前

面已經(jīng)學(xué)習(xí)的生字，新舊交替，往復(fù)循環(huán)，擴大學(xué)生詞匯量。學(xué)生基礎(chǔ)

知識掌握牢固，減少了錯別字的書寫。在作業(yè)批改上，認真及時，力求

做到全批全改，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力

的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做。

三、抓好培優(yōu)補差工作。

我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生

培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作

做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班

級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔

導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

通過教學(xué)，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，大部分學(xué)生

感到自己有進步。

四、認真總結(jié)不足。

1、“金無足赤，人無完人”，我在教學(xué)乍中難免有失誤，例如：

授課時重點突出不夠明確，課堂上有時不能照顧到全體。作業(yè)能批改，

在訂正時不夠重視，鼓勵性語言較少。

2、個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃等,

教師還需正確引導(dǎo)。

3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。

小學(xué)語文教師期末工作總結(jié)篇13

一、思想方面

本人擁護黨的方針政策，忠于黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方

針；認真學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會，記好學(xué)習(xí)筆記，并運用到自我的工作中。本

人教育思想端正，師德良好;遵紀(jì)守法，敬業(yè)愛崗，進取向上，服從安

排，團結(jié)關(guān)心周圍的同志，認真履行崗位職責(zé)。同時，本著對教育事業(yè)

負責(zé)的態(tài)度，利用課余時間，我認真學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《未

成年人保護法》、《教師職業(yè)道德》，（共記理論學(xué)習(xí)筆記兩萬字以上）提

高了自身的思想素質(zhì)，增強了依法從教的法制觀念。

我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人,

言傳身教，以自我的人格、行為去感染學(xué)生。

二、教學(xué)方面

本學(xué)年擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作。工作中，我進取鉆研、勇于探索、

不甘落后、虛心學(xué)習(xí)。為了做到有條不紊、有的放矢，順利完成教學(xué)任

務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，每學(xué)期初，我都進取地鉆研教材教法、學(xué)習(xí)課程標(biāo)

準(zhǔn)，并根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)實際，編寫出具有針對性、導(dǎo)向性的教學(xué)計劃，

以確立學(xué)期目標(biāo)、明確階段目標(biāo)，把握好教學(xué)重難點。課前，我進取估

研教材、教法、學(xué)生、學(xué)法，結(jié)合自身實際及現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，認真?zhèn)?/p>

好每一節(jié)課。（一學(xué)年共備課達250節(jié)以上，課堂教學(xué)達300節(jié)以上）課

上，本人以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，進取采用啟發(fā)式、討論式等重“導(dǎo)”輕“灌”

的教學(xué)法，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)本事，拓寬了學(xué)生的思路，發(fā)展了學(xué)生的

創(chuàng)新思維；在教學(xué)中采用靈活多樣的教學(xué)方法，生動了課堂教學(xué)，仇化

了教學(xué)質(zhì)量;此外，本人還以新課標(biāo)提出的：“倡導(dǎo)自主、合作、探究的

學(xué)習(xí)方式”為指導(dǎo)，進取開展課堂教學(xué)改革。經(jīng)過改革，轉(zhuǎn)變了教師的

地位和主角，課堂教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性，提高了學(xué)

生學(xué)習(xí)的參與度，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性，提高了教學(xué)質(zhì)量。課外，

本人認真批改作'也，對學(xué)生所有的作業(yè)（包括各種練習(xí)）面批，發(fā)現(xiàn)問題,

及時指導(dǎo)改正。課下進取反思教學(xué)，認真寫好教學(xué)反思，（寫出教學(xué)反

思達70篇左右）經(jīng)過總結(jié)得

失，爭取不斷提高自身的業(yè)務(wù)本事。

針對一年級識字量大的問題，我在閱讀教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，注意激發(fā)

識字興趣，讓生字多次復(fù)現(xiàn)，在復(fù)現(xiàn)中鞏固識字。如：在兒童喜聞樂見

的情境中學(xué)習(xí)拼音、認識漢字;在連、涂、畫、拼、擺等活動中，鞏固

漢字，在課后練習(xí)和語文園地中，很多采用“我會讀”“我會寫”“我會

說,，“我會畫”等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培植識字的信心。教學(xué)

中，我們從教材實際出發(fā)，依據(jù)兒童年齡特征，精心設(shè)計教法，激發(fā)兒

童的識字興趣，教給識字方法。又如：利用新舊知識聯(lián)系法進行隨機識

字。在教學(xué)過程中，我常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過的筆畫、部首、熟字，采

取加加、減減、換換、編字謎的方法來引導(dǎo)學(xué)生隨機識字。學(xué)生對生字

詞掌握的都比較好。

教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，隨課文識字，即在語言環(huán)境中識

字，做到字不離詞，詞不離句，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞

在音、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系。

在教學(xué)工作中，僅僅把課上好是不夠的，因為學(xué)生的素質(zhì)不一樣，

理解知識的程度也不一樣。所以，在教學(xué)中，我異常注重做好培優(yōu)扶困

的工作。對于班中的優(yōu)等生，我額外給他們“加餐”，（補課節(jié)數(shù)達40

節(jié)以上）教育他們不要驕傲，幫忙他們樹立遠大夢想；經(jīng)常出一些難度比

較高的，能夠鍛煉思維的題目給他們做。對于學(xué)困生，我鼓勵他們不要

灰心泄氣，盡力挖掘出他們的閃光點，讓他們樹立起戰(zhàn)勝困難的信心，

幫忙他們制訂好追求提高的計劃；另外給他們“開小灶”，利用空閑時間

給他們輔導(dǎo)沒有學(xué)好的知識，以使他們獲得提高。同時，我還充分發(fā)揮

優(yōu)等生的作用，開展“一幫一”助學(xué)促學(xué)活動，以加速后進生的轉(zhuǎn)化，

強化優(yōu)等生的本事。我經(jīng)過不懈地努力，每學(xué)期，我都能讓自我所涪養(yǎng)

輔導(dǎo)的優(yōu)、差生取得不一樣程度的提高，提高了整體教學(xué)效果。

三、學(xué)習(xí)研究方面

俗話說得好：要想學(xué)生有一杯水，自我必須有一桶水。為了更好地

做好本職工作，為了適應(yīng)教育形勢的發(fā)展，在工作之余，本人十分注重

加強學(xué)習(xí)，以提高自身的業(yè)務(wù)本事。本人經(jīng)常閱讀《甘肅教育》、《小學(xué)

語文教師》等，另外，本人還經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)上一些教育教學(xué)網(wǎng)，了解最

新的教育教學(xué)動態(tài)，并申請了博客，將自我的一些計劃、總結(jié)、學(xué)習(xí)心

得以及學(xué)校開展的各項活動發(fā)在博客上，做到了資源共享。我也從中學(xué)

習(xí)了他人的先進經(jīng)驗，提高了自身的知識水平。進取參加區(qū)市級組織的

教育教研活動，認真做好業(yè)務(wù)筆記（抄寫業(yè)務(wù)筆記兩萬字左右），對于學(xué)

校的公開課，我進取認真去聽（聽課節(jié)數(shù)達40節(jié)以上），多向有經(jīng)驗、

教法新穎的教師學(xué)習(xí)，做到取長補短。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我獲得了更多的知識,

提高了自我的業(yè)務(wù)本事。

當(dāng)然還利用課余時間研讀一些教育名著和職業(yè)有關(guān)的作品，摘抄有

關(guān)的名言警句（記讀書筆記達兩萬字以上），寫寫心得體會，收益匪淺。

第一范文

本人還擔(dān)任語文教研組組長工作，進取組織本組教師認真學(xué)習(xí)有關(guān)

教育教學(xué)理論，開展各種教育教研活動（30次以上）。異常是本年度開展

了“有效作文教學(xué)的研究”。在研究期間，我組織本組教師大膽實踐、

勇于改革，取得了必須的成績。得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。經(jīng)過參與教研

活動，更新了我的教學(xué)觀念，提高了自身的教學(xué)本事，也提高了自我所

擔(dān)任的科目的教學(xué)質(zhì)量。

四、班級管理方面

在多年的班主任工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，孜孜以求，緊跟班級。在班

級管理中，我主要做到勤管、嚴(yán)管、善管。每接手一個新班，我總是想

方設(shè)法，經(jīng)過各種渠道，了解清楚班級的各方面情景。每學(xué)期我先向?qū)W

生提出我對班級管理的一些想法，讓他們邊聽邊提出提議，然后共同制

定出班規(guī)。沒有規(guī)矩不成方圓，為了進一步提高學(xué)生的是非辨別本事，

我還經(jīng)過引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《一

日常規(guī)》、《課堂常規(guī)》等為他們指明了紀(jì)律方向；經(jīng)過引導(dǎo)他們自查自

糾，變“他律”為“自律”，又使準(zhǔn)則內(nèi)化為他們自覺的外在行為。這

樣既起到了教育個體的作用，也為構(gòu)成良好的班級輿論奠定了基礎(chǔ)。為

了創(chuàng)設(shè)良好的班團體，增強團體的凝聚力，在班級管理中，我還充分利

用班會、隊會開展形式多樣的，有教育意義的活動，（此外利用板報這

個教育陣地辦好學(xué)習(xí)園地，讀學(xué)生進行綜合性教育，辦學(xué)習(xí)園地達16

次左右，起到了很好的教育作用）進取組織學(xué)生參加學(xué)校和大隊部開展

的各項活動，寓教于樂。這些教育活動的開展，密切了師生關(guān)系、噌進

了同學(xué)間的友誼、增強了大家的合作意識，使他們感受到團體的溫暖，

激發(fā)了他們熱愛團體的意識。此外，在班級管理中，我還十分注重加強

班干的隊伍建設(shè)。我經(jīng)過努力，培養(yǎng)

出一批職責(zé)明確、工作熱情、人緣好、威信高、有獨立處事本事的

得力班干部。為了提高班級管理的效果，我讓班干部在班級管理中發(fā)揮

了強有力的作用，讓他們認真協(xié)助教師做好班級管理.，以促使良好班風(fēng)

的構(gòu)成，加快優(yōu)良班團體的建設(shè)。

教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說到：“教育的效果取決于學(xué)校家庭的

一致性，如果沒有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會像紙做的房子一

樣倒塌下來?！庇纱丝梢姡杭倚Ｂ?lián)系在教育教學(xué)中的重要性。而我們每

個人都明白，要教育好孩子，單靠教師或者是家長是不行的，因為任何

一方對孩子的了解都不夠全面.而經(jīng)過家校的聯(lián)系（召開家長會四次），

使得學(xué)校和家庭能更全面了解孩子，這樣有利于孩子的發(fā)展。我作為一

個班主任，每一天觀察著學(xué)生的各種表現(xiàn)，及時向家長反映學(xué)生在校的

情景，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。家長也喜歡向我反映孩子在家的學(xué)習(xí)、

生活等情景，甚至向我請教一些教育方法。在交流中共商教育方法，統(tǒng)

一了教育思想，到達家校合力通氣，共同協(xié)調(diào)配合。到達了教育孩子的

目的。

由于工作勤勤懇懇、踏踏實實，我在工作中也取得了一些成績，可

是不足之處還很多，爭取在今后的工作中取長補短，取得更大的成績。

小學(xué)語文教師期末工作總結(jié)篇14

作為一名剛剛踏上老師職業(yè)的新人，有許多的不足，但我努力讓自

我做到最好，成長成一名合格優(yōu)秀的老師。本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)

工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自我，積極向老老師請教，結(jié)合本校的

實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算,

有組織，有步驟地開展。

一、認真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計

課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間部署都作

了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都

在課前做好充分的籌備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，

課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識

要點，歸納成集。

二、增強上課技巧

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，精確化，條理化，精確化,

情緒化，活潑化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在

課堂上特殊注意調(diào)動學(xué)生的積極性，增強師生交換，充分體現(xiàn)學(xué)生的主

作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便，學(xué)得高興；注意精講精練，在課堂

上老師講得盡量少，學(xué)活潑口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充

分研究每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個層次的學(xué)生都得

到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極厭惡語文的學(xué)生

都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的

看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別

人的長處，克服自我的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他書的

看法，改良工作。

四、真批改作業(yè)：安排作業(yè)做到精讀精練

有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集材

料，對各種輔助材料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果，同

時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們

在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情

況及時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

小學(xué)語文教師期末工作總結(jié)篇15

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地

做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如

下：

一、思想工作方面：

為了提高自己的教學(xué)認識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，我認真

地參加了學(xué)校每周一次的政治理論學(xué)習(xí)和隔周一次的教研組活動。十一

月到十二月期間，我還參加了國家遠程班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中我注

重學(xué)生的思想政治教育，堅持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動之中。我

知道孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀念和習(xí)慣上接受健康向上的

教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹立完美的人格，無論對今后的發(fā)展還是對國

家和民族的未來，都具有奠基性的意義。我努力把孩子培養(yǎng)成德、智、

體全面發(fā)展的人作為我在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自上一個義不容辭的責(zé)任。如

果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田；如果孩子是樹,

那我就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。我是一位教師，心甘情愿把

一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明

天。

二、教育工作方面

這學(xué)期，本人擔(dān)任一年級教學(xué)工作，孩子剛?cè)雽W(xué)對很多內(nèi)容都不是

很明白，班級人數(shù)眾多。針對這些情況，我借助教育書籍和網(wǎng)絡(luò)資源積

極學(xué)習(xí)各種新的教育思想，做到認真?zhèn)湔n、上課，扎扎實實地打好基礎(chǔ),

在教學(xué)中我從不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上

進的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。同時帶領(lǐng)全組教師開展

以“把握教材特點，發(fā)揮教材特色，塑造精品課堂”為主題的校本研修

活動。還很

注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，充分利用博客這一平臺，有了心得體會就及

時記下來，通過發(fā)表教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自日志與同行交流、并主動參與同

行的博客日志評論，使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了一定的提高。

三、班主任工作方面：

班主任的工作是細瑣而又忙碌的，再加班上打工族子女多，打工族

經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱、文化水平低、居住條件差，每天超負荷地工作，使他們

根本沒有精力和時間來關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和生活，更談不上對子女進行思

想教育，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)沒有明確的目的性，學(xué)習(xí)

習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)成績自然較差。這給教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作帶來了一定

的麻煩。我以極大的耐心和熱情來對待我班的學(xué)生。

“公國凱”班中一位學(xué)習(xí)非常有困難的學(xué)困生。對待這名同學(xué)，我

做到了耐心、愛心教育。我請他做到自己的講桌前，每天講完課，我都

會問一問他聽明白了沒有，每次寫卷子我都會給大家讀完題后再給他讀

一遍，每次他有不明白的，我都會再給他一遍一遍地講解?，F(xiàn)在這名同

學(xué)已經(jīng)由剛?cè)雽W(xué)時的什么也不寫，轉(zhuǎn)變?yōu)榘磿r完成作業(yè)了。雖然還有很

多不足的地方，但我已經(jīng)看到了他的進步。

我的辛勤工作換來了一個團結(jié)上進得的班集體。同學(xué)們之間團結(jié)友

愛，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，團結(jié)互助、好人好事層出不窮。我在教學(xué)工作上的

認真及對學(xué)生的關(guān)心贏得了家長們的一致好評。雖然我班和其它班比起

來還有一些差距，但我相信只要經(jīng)過我和同學(xué)們的不懈努力，我班一定

會有一個質(zhì)的飛躍！

小學(xué)語文教師期末工作總結(jié)篇16

緊張充實的一個學(xué)期將要過去了，為了更好的做好下學(xué)期的教學(xué)工

作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強識字教學(xué)

教學(xué)大綱要求一年級下學(xué)期要“學(xué)會250個生字，認識550個生字。

要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，

大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求認識的字，做到離開注音、

離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認讀。”可見識字在一年級語文教學(xué)中的重要性。

所以在這個學(xué)期中，我加強了識字教學(xué)。

1、鼓勵學(xué)生交流合作識字。

每個孩子的學(xué)E方式不一樣，有的習(xí)慣在閱讀中學(xué)習(xí)，有的習(xí)慣在

書寫中學(xué)習(xí)，因此我采用多種方式加強同學(xué)間的交流與合作，使孩子們

互動起來，將自己好的識字方法介紹給其他學(xué)生。這樣就等于不斷注入

新的源泉，學(xué)生識字方法多了，學(xué)起生字來也就不費力氣，尤其對于那

些學(xué)習(xí)困難的孩子來說，大大提高了效率，增加了識字量。

2、加強寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。

有了一個學(xué)期的寫字基礎(chǔ)，很多學(xué)生對于書