Unit 2 Lesson 6 Fun Time（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

Unit2Lesson6FunTime（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Unit2Lesson6FunTime，選自2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞“顏色”這一主題展開(kāi)，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握顏色單詞：red、blue、yellow、green、white、black。

2.學(xué)習(xí)使用句型“Ilike...”來(lái)表達(dá)對(duì)顏色的喜好。

3.通過(guò)歌曲和游戲等活動(dòng)，鞏固顏色詞匯和句型，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述物品顏色的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)顏色詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生正確發(fā)音、流利表達(dá)的能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)水平。

2.文化意識(shí)：通過(guò)了解顏色的文化內(nèi)涵，增進(jìn)學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、描述顏色的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)歌曲、游戲等活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)。

-學(xué)生可能對(duì)一些基本的顏色單詞有所了解，如紅色、藍(lán)色等。

-學(xué)生可能已經(jīng)能夠用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句型表達(dá)自己的喜好。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-一年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)顏色有較高的興趣。

-學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力和聽(tīng)覺(jué)記憶力，適合通過(guò)歌曲和游戲?qū)W習(xí)。

-學(xué)生可能偏好互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的學(xué)習(xí)方式，喜歡在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)對(duì)顏色單詞的發(fā)音感到困難，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)掌握。

-學(xué)生在使用句型“Ilike...”時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，需要教師的耐心指導(dǎo)。

-學(xué)生在描述物品顏色時(shí)可能會(huì)缺乏詞匯，需要教師在課堂上提供豐富的語(yǔ)言輸入。

-部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔?，不愿在課堂上積極參與活動(dòng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)和回答的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，增強(qiáng)師生互動(dòng)。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)建生動(dòng)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用顏色單詞和句型，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.游戲教學(xué)法：利用顏色游戲和歌曲，增加學(xué)習(xí)的趣味性，幫助學(xué)生輕松掌握顏色詞匯。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示顏色單詞和圖片，增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生記憶。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在電腦或平板上練習(xí)顏色單詞的拼寫(xiě)和發(fā)音。

3.實(shí)物展示：通過(guò)展示真實(shí)物品的顏色，讓學(xué)生直觀感受顏色的差異，加深對(duì)顏色單詞的理解。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括顏色單詞的圖片和發(fā)音視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為掌握五個(gè)基礎(chǔ)顏色單詞。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能找到生活中哪些物品是紅色的？”引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，聯(lián)系實(shí)際。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，跟讀顏色單詞，嘗試記憶。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題，記錄下自己的發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將記錄的單詞和問(wèn)題通過(guò)微信私發(fā)教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提前熟悉顏色單詞。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)，方便快捷地共享資源和監(jiān)控進(jìn)度。

-作用與目的：提前準(zhǔn)備，減少課堂陌生感，提高學(xué)習(xí)效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示各種顏色的物品，引出顏色課題，激發(fā)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解顏色單詞的發(fā)音和用法，通過(guò)示例句型“Ilike...”進(jìn)行演示。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“找顏色”游戲，讓學(xué)生在教室中尋找對(duì)應(yīng)顏色的物品。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在游戲中遇到的問(wèn)題，提供及時(shí)的幫助和解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，模仿發(fā)音，理解句型結(jié)構(gòu)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在游戲中積極尋找顏色物品，使用句型表達(dá)喜好。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與同學(xué)討論，共同解決問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解顏色單詞和句型，確保學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)，提高溝通能力。

-作用與目的：鞏固顏色單詞和句型，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置繪制顏色卡片的作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)顏色單詞標(biāo)注。

-提供拓展資源：提供顏色相關(guān)的英語(yǔ)繪本鏈接，供學(xué)生閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供個(gè)性化反饋，指出進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生繪制顏色卡片，鞏固顏色單詞。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀英語(yǔ)繪本，擴(kuò)大詞匯量和理解能力。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升自我學(xué)習(xí)能力。

-作用與目的：通過(guò)作業(yè)和拓展閱讀，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升語(yǔ)言應(yīng)用能力。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.顏色認(rèn)知：介紹顏色在生活中的應(yīng)用，如色彩心理學(xué)、顏色在藝術(shù)和設(shè)計(jì)中的作用等，幫助學(xué)生了解顏色的重要性。

2.顏色單詞深入學(xué)習(xí)：提供顏色單詞的詞根詞源，讓學(xué)生了解顏色的歷史和文化背景，如“red”來(lái)源于古英語(yǔ)的“reád”，最初表示“紅色、美麗”。

3.顏色游戲：推薦一些顏色相關(guān)的游戲，如“顏色接龍”、“顏色分類(lèi)”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固顏色單詞。

4.英語(yǔ)繪本閱讀：選擇一些涉及顏色主題的英語(yǔ)繪本，如《猜猜我有多愛(ài)你》、《棕色熊棕色熊，你在看什么？》等，提高學(xué)生的閱讀興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.顏色歌曲：推薦一些顏色相關(guān)的英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《TheColorSong》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)顏色單詞。

拓展建議：

1.顏色認(rèn)知：

-建議學(xué)生觀察生活中常見(jiàn)的顏色，了解不同顏色在自然界、文化和藝術(shù)中的象征意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用顏色來(lái)表達(dá)自己的情感，如在繪畫(huà)中使用喜歡的顏色。

2.顏色單詞深入學(xué)習(xí)：

-建議學(xué)生查閱字典，了解顏色單詞的詞義和用法，嘗試在句子中使用這些單詞。

-學(xué)生可以嘗試用顏色單詞編寫(xiě)小故事，鞏固記憶。

3.顏色游戲：

-建議學(xué)生在家里或?qū)W校與朋友一起玩顏色游戲，提高顏色單詞的應(yīng)用能力。

-教師可以組織班級(jí)內(nèi)的顏色游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中互相學(xué)習(xí)。

4.英語(yǔ)繪本閱讀：

-建議學(xué)生在課后閱讀英語(yǔ)繪本，通過(guò)故事情節(jié)和插圖，了解顏色單詞的用法。

-教師可以組織繪本分享會(huì)，讓學(xué)生互相交流閱讀心得。

5.顏色歌曲：

-建議學(xué)生在家中跟隨歌曲學(xué)唱，模仿發(fā)音，提高語(yǔ)音表達(dá)能力。

-教師可以在課堂上播放歌曲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)顏色單詞。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了互動(dòng)式教學(xué)法，通過(guò)提問(wèn)和回答的方式，讓學(xué)生積極參與課堂，增強(qiáng)了師生互動(dòng)。這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

2.我還創(chuàng)新性地使用了顏色游戲作為教學(xué)手段，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)顏色單詞。這種實(shí)踐活動(dòng)法不僅增加了課堂的趣味性，也幫助學(xué)生更好地記憶和理解顏色單詞。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)階段的參與度不高，可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)任務(wù)不夠具體或者缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間參與游戲和討論。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)于注重結(jié)果，而忽略了他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的努力和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的預(yù)習(xí)參與度，我計(jì)劃在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)更加具體和有趣，例如提供帶有顏色標(biāo)注的圖片和簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲，同時(shí)通過(guò)微信等平臺(tái)及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，提供必要的指導(dǎo)。

2.對(duì)于課堂