Unit 4 Plants around us B（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit4PlantsaroundusB（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊Unit4PlantsaroundusB部分。本節(jié)課主要圍繞植物的名稱和生長過程展開，教授單詞如“tree,flower,leaf,root,grow”等，以及相關(guān)簡單句型，如“Howdoplantsgrow?Theygrowfromseeds.”等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在一年級和二年級學(xué)過的關(guān)于顏色、動物等基礎(chǔ)詞匯和句型有緊密聯(lián)系。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠運(yùn)用已掌握的詞匯和句型，進(jìn)一步了解植物的生長過程，豐富他們的英語知識體系。同時，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也為后續(xù)學(xué)習(xí)更多關(guān)于自然和生物的知識打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠正確拼讀和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)單詞和句型，描述植物的名稱和生長過程。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)植物生長的相關(guān)知識，增強(qiáng)對自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠運(yùn)用觀察、分析和歸納等方法，理解植物生長的基本規(guī)律。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠積極參與課堂活動，主動探究植物生長的相關(guān)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于顏色、動物等基礎(chǔ)英語詞匯和簡單句型的知識，具備一定的英語聽說能力。在家庭和學(xué)校的日常生活中，學(xué)生對周圍的環(huán)境有所觀察，對植物有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對自然界的植物充滿好奇心，對學(xué)習(xí)植物生長過程感興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠通過課堂互動和自主學(xué)習(xí)掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生喜歡通過觀察、操作和合作學(xué)習(xí)，對視覺和聽覺刺激反應(yīng)敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)新單詞和句型時可能會遇到發(fā)音和記憶的困難；在描述植物生長過程時，可能會出現(xiàn)邏輯混亂和表達(dá)不清的問題；此外，部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏信心和積極性，需要教師在教學(xué)中給予關(guān)注和引導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)興趣，采用講授法、任務(wù)驅(qū)動法和合作學(xué)習(xí)法，確保學(xué)生能夠理解植物生長的基本概念和英語表達(dá)。

2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬植物生長過程；進(jìn)行小組討論，共同探究植物各部分的作用；通過簡單的實(shí)驗(yàn)觀察植物的生長變化。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示植物生長的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀性；使用卡片和實(shí)物模型輔助詞匯教學(xué)，提高學(xué)生的記憶效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一顆發(fā)芽的種子圖片，詢問學(xué)生：“你們知道這是什么嗎？它怎么長大的？”

2.提出問題：教師引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們對植物生長的了解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.引出主題：教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)Unit4PlantsaroundusB，了解植物的名稱和生長過程?！?/p>

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)單詞：教師展示植物各部分的圖片（tree,flower,leaf,root），引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并拼讀單詞。

2.教學(xué)句型：教師通過演示和解釋，教授句型“Howdoplantsgrow?Theygrowfromseeds.”，并讓學(xué)生跟讀。

3.情境應(yīng)用：教師設(shè)置情境，如“Let'splantatree!”，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分組，討論并分享植物生長的過程，教師巡回指導(dǎo)。

2.角色扮演：學(xué)生模擬植物生長過程，一人扮演種子，一人扮演陽光，一人扮演水等，展示植物生長過程。

3.練習(xí)冊：學(xué)生完成練習(xí)冊中的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

四、課堂提問與互動（10分鐘）

1.教師提問：教師提問學(xué)生關(guān)于植物生長的問題，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握。

2.小組互動：學(xué)生分組，互相提問并回答關(guān)于植物生長的問題，增強(qiáng)互動性。

3.總結(jié)反饋：教師總結(jié)學(xué)生的回答，給予表揚(yáng)和指導(dǎo)。

五、創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

1.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一個簡單的植物生長實(shí)驗(yàn)，如觀察種子發(fā)芽過程，記錄生長變化。

2.分享成果：學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，教師評價并給予建議。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享他們在本節(jié)課中的收獲和感受。

3.教師布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，并準(zhǔn)備下節(jié)課的討論話題。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物的生命周期：介紹種子發(fā)芽、植物生長、開花結(jié)果以及凋謝的全過程，讓學(xué)生了解植物的生命周期。

-植物的環(huán)境需求：詳細(xì)講解植物生長所需的基本條件，如陽光、水分、土壤和空氣等。

-植物與人類的關(guān)系：探討植物在人類生活中的重要作用，包括食物來源、藥材、氧氣提供等。

-環(huán)保意識教育：通過植物保護(hù)的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識，關(guān)注生態(tài)文明建設(shè)。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校種植一種植物，記錄其生長過程，寫下觀察日記，培養(yǎng)觀察力和記錄能力。

-主題報告：讓學(xué)生選擇一種植物，進(jìn)行深入研究，包括其生長特性、用途和歷史等，最后撰寫報告并進(jìn)行分享。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡單的植物生長實(shí)驗(yàn)，如探究不同光照條件下植物的生長情況，或比較不同土壤對植物生長的影響。

-社會實(shí)踐：組織學(xué)生參加植樹活動或參觀植物園，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際操作相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-家庭作業(yè)：布置與植物相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作植物科普小卡片，或繪制植物生長過程的漫畫。

-小組研究：學(xué)生分組，選擇一個與植物相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，通過小組討論和合作，完成研究成果的展示。

-教師指導(dǎo)：教師在拓展活動中提供必要的指導(dǎo)和支持，確保學(xué)生的研究深入且有成效，同時引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我圍繞Unit4PlantsaroundusB進(jìn)行了深入的教學(xué)實(shí)踐。在教學(xué)方法上，我嘗試了情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動和合作學(xué)習(xí)等策略，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，同時也注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)踐能力。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示發(fā)芽種子的圖片和提問，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們積極思考，分享他們對植物生長的了解，為接下來的新課學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

講授新課環(huán)節(jié)，我注重讓學(xué)生通過觀察圖片和實(shí)物來學(xué)習(xí)單詞和句型，這樣的直觀教學(xué)方式讓學(xué)生更容易理解和記憶。同時，我也鼓勵學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)知識，增強(qiáng)了他們的語言實(shí)踐能力。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些互動性強(qiáng)的活動，如小組討論和角色扮演，這些活動不僅幫助學(xué)生鞏固了新知識，也提高了他們的合作意識和溝通能力。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在表達(dá)時仍顯得有些緊張和不自信，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生的情感狀態(tài)，給予他們更多的鼓勵和支持。

課堂提問和互動環(huán)節(jié)，我嘗試了開放式問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。學(xué)生們在這個過程中積極參與，展現(xiàn)出了不錯的思考能力和語言組織能力。但同時，我也注意到有些學(xué)生在回答問題時邏輯不夠清晰，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

在創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)植物生長實(shí)驗(yàn)，這個活動不僅讓學(xué)生親身體驗(yàn)了科學(xué)探究的過程，也讓他們對植物生長有了更直觀的認(rèn)識。不過，我也意識到實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)過程的指導(dǎo)需要更加細(xì)致，以確保每個學(xué)生都能參與其中并獲得有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課學(xué)生在知識掌握和技能運(yùn)用上有了明顯的進(jìn)步。他們能夠正確拼讀和運(yùn)用新學(xué)的單詞和句型，對植物生長的過程也有了更深入的了解。在情感態(tài)度上，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，環(huán)保意識也有所增強(qiáng)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的一些問題。例如，在課堂管理方面，有時候?qū)W生的討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。我需要在今后的教學(xué)中更好地控制課堂節(jié)奏，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。此外，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我需要提供更多的個別指導(dǎo)，幫助他