Module 6 Unit 1 Can I have some sweets？（說課稿）外研版(三起)英語四年級上冊

Module6Unit1CanIhavesomesweets？（說課稿）外研版(三起)英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module6Unit1CanIhavesomesweets？（說課稿）外研版(三起)英語四年級上冊設(shè)計思路本節(jié)課以“Module6Unit1CanIhavesomesweets？”為主題，針對外研版（三起）英語四年級上冊教材內(nèi)容進行設(shè)計。首先，通過創(chuàng)設(shè)真實語境，引導學生進入課堂情境，激發(fā)學生學習興趣。接著，以課本中的對話為載體，引導學生學習并掌握如何禮貌地請求物品和回答。在教學中，注重培養(yǎng)學生的聽說能力和交際能力，通過角色扮演、小組討論等方式，讓學生在實踐中運用所學知識。最后，結(jié)合生活實際，讓學生在課后進行相關(guān)話題的拓展練習，鞏固所學內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生能夠聽懂并在實際情境中運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，如"CanIhavesomesweets?"及其回答，提高學生的英語聽說能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，使學生了解在英語國家中如何禮貌地請求物品，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生在課堂上進行觀察、分析和思考，通過角色扮演等活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維和批判性思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習的能力，通過小組合作學習，提高學生合作意識和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語問候語和日常交流用語，能夠進行簡單的自我介紹和日常對話。在詞匯方面，學生已經(jīng)學習過一些食物和水果的名稱，對課堂指令有一定的理解和反應(yīng)能力。

2.學生對英語學習表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在游戲和活動中能夠積極參與。他們在學習過程中更喜歡互動和合作，對視覺和聽覺刺激反應(yīng)較好，喜歡通過唱歌、跳舞等方式學習英語。同時，學生的自主學習能力正在逐步提高，能夠按照老師的要求完成簡單的學習任務(wù)。

3.學生在學習本節(jié)課內(nèi)容時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于一些新詞匯的理解和記憶，以及在真實語境中準確、流利地使用目標句型進行交流。此外，對于如何在交流中保持禮貌和尊重可能還需要進一步的引導和實踐。教學方法與策略1.教學方法：結(jié)合四年級學生的認知水平和學習興趣，本節(jié)課采用任務(wù)型教學法，通過真實情景的模擬，引導學生主動參與，提高學生的語言實踐能力。

2.教學活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬在商店購買糖果的場景，通過實際操作練習目標句型；此外，組織小組討論，讓學生分享自己最喜歡的糖果和原因，增強互動和交流。

3.教學媒體：使用多媒體課件展示糖果圖片，增強視覺效果，同時播放相關(guān)英語歌曲，營造輕松愉快的學習氛圍，輔助學生更好地理解和記憶單詞和句型。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場問候，檢查學生出勤情況，營造輕松的課堂氛圍。

-展示一張?zhí)枪甑膱D片，提問：“你們看到了什么？你們喜歡什么糖果？”

-學生自由發(fā)言，分享自己喜歡的糖果。

-引出本節(jié)課主題：“今天我們要學習如何用英語請求糖果?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-展示課本中的對話，讓學生聽一遍錄音，理解對話內(nèi)容。

-分解對話，講解新詞匯（如：sweets,can,have,some等）和句型“CanIhavesomesweets?”及其回答。

-通過肢體語言和實物展示，幫助學生更好地理解詞匯和句型。

-學生跟讀對話，教師糾正發(fā)音。

3.情境互動（10分鐘）

-分成小組，每組選擇一個角色（顧客和店員），進行角色扮演。

-學生按照角色扮演的情景，使用所學句型和詞匯進行交流。

-教師巡回指導，提供必要的幫助和反饋。

4.鞏固練習（10分鐘）

-教師提出問題，學生用所學句型和詞匯回答。

-例如：“CanIhavesomechocolate?”學生回答：“Yes,youcan./No,youcan't.”等。

-學生兩兩練習，互相提問并回答。

-教師選取幾組進行展示，給予表揚和反饋。

5.課堂提問與討論（5分鐘）

-教師提問：“你們在角色扮演中遇到了什么困難？”

-學生分享經(jīng)驗，討論如何克服困難。

-教師總結(jié)，強調(diào)在真實語境中運用所學知識的重要性。

6.創(chuàng)新活動（5分鐘）

-學生自由組成小組，設(shè)計一個糖果店的游戲，要求使用本節(jié)課所學句型和詞匯。

-每組展示自己的游戲設(shè)計，其他學生參與游戲，教師提供反饋。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點句型和詞匯。

-布置作業(yè)：讓學生回家后，用英語寫一段關(guān)于自己喜歡的糖果的對話。

整個教學過程注重師生互動，通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生在實踐中學習英語，提高學生的語言運用能力和核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語小故事：TomandtheCandyShop》（湯姆和糖果店的故事），讓學生在課外閱讀中鞏固所學詞匯和句型。

-《英語小詩歌：TheSweetSong》（甜蜜之歌），通過詩歌的形式，讓學生感受英語語言的韻律美，同時復(fù)習本節(jié)課所學詞匯。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生調(diào)查并記錄家人最喜歡的糖果種類，用英語進行描述，如：“Mymomlikeschocolateverymuch.Shethinksit'ssweetanddelicious.”

-觀看英語動畫片《PeppaPig》中關(guān)于購物場景的片段，讓學生關(guān)注動畫中如何用英語請求和購買物品。

-創(chuàng)作一個英語小劇本，以本節(jié)課所學內(nèi)容為基礎(chǔ)，設(shè)計一個購物場景，讓學生在課后進行角色扮演。

-收集并整理英語國家中關(guān)于禮貌請求的表達方式，如：“Couldyouplease...?”,“Wouldyoumind...?”等，讓學生在課后進行學習和討論。

-讓學生嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的糖果的短文，分享糖果的口味、外觀和購買經(jīng)歷等。

-組織一次英語角活動，讓學生在活動中用英語交流本節(jié)課所學內(nèi)容，提高學生的口語表達能力。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學習網(wǎng)站、應(yīng)用程序等，進行自主學習和練習。板書設(shè)計①重點知識點：

-詞匯：sweets,can,have,some,chocolate,candy,please,thankyou

-句型：CanIhavesomesweets?/Yes,youcan./No,youcan't.

②重點詞：

-sweets（糖果）

-can（能）

-have（有/得到）

-some（一些）

-please（請）

-thankyou（謝謝）

③重點句：

-CanIha