Unit 4 Section A (1a-1d) 說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit4SectionA(1a-1d)說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit4SectionA(1a-1d)，主要涉及家庭成員的稱呼以及簡(jiǎn)單介紹家庭成員的句型。內(nèi)容包括聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)交流、詞匯學(xué)習(xí)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所學(xué)的家庭成員稱呼和介紹句型，與學(xué)生在之前學(xué)過(guò)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)（如字母、簡(jiǎn)單句型等）緊密相關(guān)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，更好地進(jìn)行家庭介紹和日常交流。此外，本節(jié)課的內(nèi)容也與學(xué)生的生活實(shí)際相貼近，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用家庭成員稱呼詞匯，以及熟練運(yùn)用介紹家庭成員的句型進(jìn)行口語(yǔ)交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和介紹方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中外家庭文化差異的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生觀察、分析和概括家庭成員關(guān)系的能力，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.家庭成員稱呼詞匯的學(xué)習(xí)和記憶。

2.介紹家庭成員的句型結(jié)構(gòu)和正確使用。

難點(diǎn)：

1.家庭成員稱呼詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和拼寫(xiě)。

2.在實(shí)際口語(yǔ)交流中靈活運(yùn)用所學(xué)句型。

解決辦法：

1.對(duì)于家庭成員稱呼詞匯，通過(guò)多媒體播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，讓學(xué)生跟讀模仿，加強(qiáng)語(yǔ)音練習(xí)。同時(shí)，設(shè)計(jì)詞匯卡片和游戲，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

2.通過(guò)情境模擬和角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)使用介紹家庭成員的句型。教師可以提供句型模板，引導(dǎo)學(xué)生逐步構(gòu)建完整的句子。

3.在課堂上設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生互相糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提高自我糾錯(cuò)能力。

4.定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握情況，及時(shí)反饋和指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-詞匯卡片

-家庭成員稱呼圖示

-情境模擬道具（如家庭場(chǎng)景布置物品）

-口語(yǔ)交流練習(xí)腳本

-小測(cè)驗(yàn)試卷

-教學(xué)PPT

-學(xué)生作業(yè)本和筆教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過(guò)展示一張家庭的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“Canyouguesswhoarethey?”激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“DoyouknowhowtointroduceyourfamilyinEnglish?”，引發(fā)學(xué)生對(duì)家庭成員稱呼和介紹方式的好奇。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)家庭成員稱呼詞匯：教師展示詞匯卡片，帶領(lǐng)學(xué)生拼讀并記憶家庭成員稱呼詞匯，如“mother,father,sister,brother”等。

2.教學(xué)介紹家庭成員的句型：教師通過(guò)PPT展示句型模板，如“Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.”，并解釋句型結(jié)構(gòu)和用法。

3.舉例講解：教師通過(guò)實(shí)際例句，展示如何運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型介紹家庭成員。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.個(gè)人練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，將所學(xué)的詞匯和句型應(yīng)用到具體情境中。

2.小組討論：學(xué)生分組討論，互相介紹自己的家庭成員，并糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，扮演不同家庭成員的角色，進(jìn)行家庭介紹的對(duì)話。

2.問(wèn)答環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于家庭成員的問(wèn)題，學(xué)生用所學(xué)的句型回答。

3.學(xué)生展示：學(xué)生自愿展示自己的家庭介紹，其他學(xué)生傾聽(tīng)并給予反饋。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和感受。

六、作業(yè)布置（不計(jì)時(shí)）

1.學(xué)生回家后，用所學(xué)的詞匯和句型寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文。

2.學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握家庭成員的英文稱呼，如mother,father,sister,brother等，并在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型介紹自己的家庭成員，例如：“Mymotherisateacher.Sheisverykind.”，“Myfatherisadoctor.Heworkshard.”，提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.通過(guò)課堂上的角色扮演和問(wèn)答環(huán)節(jié)，學(xué)生增強(qiáng)了自信心，敢于在眾人面前用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高了學(xué)生的交際能力。

4.學(xué)生在小組討論中積極參與，互相糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。

5.學(xué)生通過(guò)完成練習(xí)題和家庭作業(yè)，鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的理解和應(yīng)用能力。

6.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到提升，通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情更加高漲。

7.學(xué)生在課堂上的積極參與和教師的即時(shí)反饋，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度更加積極，培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神和批判性思維。

8.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了語(yǔ)言知識(shí)，還拓展了對(duì)中外家庭文化差異的認(rèn)識(shí)，提高了文化意識(shí)。

9.學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況表明，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的能力，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如主動(dòng)復(fù)習(xí)、積極參與討論等，這些習(xí)慣將對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。板書(shū)設(shè)計(jì)①家庭成員稱呼詞匯：

-mother

-father

-sister

-brother

-grandmother

-grandfather

②基本句型結(jié)構(gòu)：

-My/Miss/Mr.+名字+isa/an+職業(yè)。

-Thisismy+家庭成員稱呼。

③重點(diǎn)句子：

-Mymotherisateacher.

-Myfatherisadoctor.

-Thisismysister.

-Thisismybrother.教學(xué)反思在設(shè)計(jì)Unit4SectionA(1a-1d)這一節(jié)課時(shí)，我充分考慮了學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)需求。在授課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很成功，通過(guò)展示家庭圖片和提問(wèn)，我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們積極思考，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在教學(xué)新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)家庭成員稱呼詞匯的記憶比較快，但在介紹家庭成員的句型上，有些學(xué)生還是感到有些困難。我意識(shí)到，可能是因?yàn)槲覜](méi)有提供足夠的實(shí)際例句供學(xué)生模仿。下次我會(huì)增加更多貼近學(xué)生生活的例子，幫助他們更好地理解和運(yùn)用句型。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，小組討論的效果很好，學(xué)生們能夠互相糾正錯(cuò)誤，共同進(jìn)步。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)仍然缺乏自信。為了提高這部分學(xué)生的積極性，我計(jì)劃在課堂上為他們創(chuàng)造更多的展示機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，角色扮演和問(wèn)答