廣西崇左市2023-2024學年七年級上學期語文期末考試試卷（含答案）

廣西崇左市2023-2024學年七年級上學期語文期末考試試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、積累（21分）1．班級正在制作短視頻《少年正是讀書時》，以下是部分解說詞，請你閱讀后完成下列各題?！境砷L之書】尋一方靜mì（）之處，讀一本成長之書。跟著少年魯迅的腳步，我來到人跡罕至的百草園，支竹篩，撒秕谷，系（）長繩，等待鳥雀前來啄食；打開《假如給我三天光明》，我遇見海倫?凱勒，面對不幸的命運，她百折不撓，使黑暗的世界也變得花團錦簇；來到阿爾卑斯山，我認識了一位植樹的牧羊人，他以個人微薄的力量，把荒涼的土地變成了富饒的家園。讀書，讀人，養(yǎng)心。閱讀讓我面對生活的困境不再徘徊，不再悵然。心懷美好與高貴，奮然前行。【有益之書】青少年時期，我讀了很多有益的書。書本教我要誠實，不能撒謊；不能不求甚解，而要精益求精；不能隨聲附和，要有獨立思考。書本開闊了我的眼界，它告訴我，這個世界上還有無數(shù)壯麗的河山，還有很多聞所未聞甚至怪誕不經的事物；書本陶冶了我的精神，我一直記得這句格言：____，____。它告訴我，知識的山峰并非不可能高不可攀，但要登上山頂，需要格外勤奮刻苦。（1）讀“成長之書”解說詞，根據拼音寫漢字，給加點字注音。①靜mì；②系；（2）解釋兩段解說詞中畫波浪線的詞語。①人跡罕至；②隨聲附和；（3）“有益之書”解說詞中有不少成語，請寫出其中的3個。（4）從下列句子中選出一副對聯(lián)，填到“有益之書”解說詞的橫線處，使解說詞內容連貫，上下聯(lián)順序正確；①黑發(fā)不知勤學早②學海無涯苦作舟③書山有路勤為徑④書到用時方恨少（5）下面從以上文段中選出來的句子，屬于病句的一項是（）。A．她百折不撓，使黑暗的世界也變得花團錦簇。B．閱讀讓我面對生活的困境不再徘徊，不再悵然。C．它告訴我，這個世界上還有無數(shù)壯麗的河山。D．它告訴我，知識的山峰并非不可能高不可攀。2．根據下表提供的信息，按要求填寫相關的內容。主題文學常識與名句出處真摯友情李白得知朋友被貶，托情于明月，寫下“①，”表達對友人不幸遭貶的同情與關懷?！堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》游子思鄉(xiāng)詩人王灣將船停泊在北固山下，寫下“②？”字里行間表露出游子思鄉(xiāng)的深情。《次北固山下》蕭條凄涼馬致遠以“③，小橋流水人家，”渲染出蕭條、冷落、凄涼的深秋氣氛?！短靸羯?秋思》君子風度孔子認為，當別人不了解甚至誤解自己時，應當采取的正確態(tài)度是：④，不亦君子乎？《論語》十二章久別重逢⑤（人名）在江南遇上李龜年，寫下“正是江南好風景，⑥”表達久別重逢，幸會難得的心情?！督戏昀铨斈辍繁＜倚l(wèi)國陸游風雨之夜寫下“僵臥孤村不自哀，⑦”表達自己年老體弱，但仍想守衛(wèi)邊疆，報效祖國的心愿?！妒辉滤娜诊L雨大作》二、閱讀（39分）閱讀下面的文字，完成下列各題。【材料一】鹽湖為什么色彩斑斕？王建萍①初夏時節(jié)，隨著氣溫不斷上升，各地鹽湖宛如調色板，色彩斑斕，美不勝收。這種美麗的景觀是怎么形成的呢？②首先要明確，不是所有的咸水湖都能叫鹽湖，鹽湖一般指湖水含鹽量在50克/升以上的湖泊。我國是鹽湖資源比較豐富的國家，超過1000個大大小小的鹽湖主要分布在青藏高原以及新疆、內蒙古等地。③那么，是什么讓鹽湖如此色彩斑斕呢？其實，我國98%的鉀資源、超過80%的鋰資源、50%的硼資源、50億噸的鎂資源都賦存在鹽湖鹵水中，還有巨量的石鹽、芒硝、天然堿、硝酸鹽等礦產資源，鹽湖可以說是一個個“聚寶盆”。正是由于不同鹽湖中含有的離子組合不同，富含微生物也不同，我們才能看到藍色、綠色甚至棕紅色的鹽湖。④鹽湖按成因可以分為陸相鹽湖和海相鹽湖。陸相鹽湖主要形成于大陸內部，如青藏高原、內蒙古等地的鹽湖；海相鹽湖蒸發(fā)巖形成于相對封閉的海灣、淺水臺地等。按形成時間，鹽湖又可以分為現(xiàn)代鹽湖和古代鹽湖。如柴達木盆地鹽湖一般形成于幾十萬年以來的第四紀晚期，屬于年輕的現(xiàn)代鹽湖；而四川盆地深部的雜鹵石形成于2億多年前的三疊紀，就屬于比較老的古代鹽湖（礦）。⑤無論是海相還是陸相成因，鹽湖的形成都需要三個必備條件：構造、物源和氣候。值得一提的是，鹽湖不一定是有湖水的“湖”。合適的構造、豐富的物源，加上持續(xù)干旱的氣候，導致湖水大量蒸發(fā)濃縮，各類元素不斷在盆地中富集，經過長時間演化，最終形成了高礦化度的鹽湖。如果補給水源消失或減少，鹽湖將進一步濃縮，甚至可能形成地表水較少或沒有地表水的干鹽湖，或者最終埋藏在地下而形成古代鹽湖。例如柴達木盆地察爾汗鹽湖就是一個巨大的干鹽湖。干鹽湖的主要特征是在一年內絕大部分時間是干枯的，只有潮濕季節(jié)才有暫時性的表面鹵水。（選自《人民日報》2023年5月23日，有刪改）【材料二】中國四大鹽湖分別為察爾汗鹽湖、茶卡鹽湖、運城鹽湖、巴里坤鹽湖。察爾汗鹽湖是中國青海省西部的一個鹽湖，位于柴達木盆地南部，地跨格爾木市和都蘭縣，由達布遜湖以及南霍布遜、北霍布遜、澀聶等鹽池匯聚而成，湖面海拔2670米，總面積5856平方千米，是中國最大的鹽湖；格爾木河、柴達木河等多條內流河注入該湖。茶卡鹽湖位于中國青海省海西蒙古族藏族自治州烏蘭縣茶卡鎮(zhèn)境內，湖面海拔3059米，總面積154平方千米。該湖湖水富含鈉鹽，鹽層較厚，貼近湖面，湖水已經趨于干涸。湖邊有鐵路支線連接青藏鐵路。運城鹽湖位于山西省西南部運城市境內，地處中條山北麓，是山西省最大的湖泊，世界第三大硫酸鈉型內陸湖泊。湖面海拔324.5米，最深處約6米，總面積132平方千米。巴里坤鹽湖是新疆的著名鹽湖，位于新疆東部巴里坤哈薩克自治縣境內。湖面略成橢圓形，湖面海拔1585米，東西寬約9公里，南北長13公里，總面積117平方千米。（摘編自“百度百科”）3．下列說法跟兩則材料的意思不相符的一項是____。A．我國有一千多個大大小小的鹽湖，主要分布在青藏高原以及新疆、內蒙古等幾個地區(qū)，是鹽湖資源比較豐富的國家。B．我們在自然界可以看到藍色、綠色、棕紅色的鹽湖，是因為不同鹽湖中含有的離子組合不同，富含的微生物也不同。C．柴達木盆地鹽湖形成于兩億多年前的三疊紀，年代極其久遠，按形成時間來劃分，該鹽湖屬于比較古老的古代鹽湖。D．我國四大鹽湖為察爾汗鹽湖、茶卡鹽湖、運城鹽湖和巴里坤鹽湖，前兩個均位于青海，后兩個分別位于山西和新疆。4．下列對材料一相關內容的分析有誤的一項是____。A．材料一首先說明鹽湖形成的條件，再說明鹽湖的概念、鹽湖色彩、鹽湖類別等內容。B．第②段畫線句中的“一般”“以上”兩個詞都體現(xiàn)了說明語言的嚴謹，都不能省略。C．第③段畫線句中的“聚寶盆”的“寶”指鹽湖中的鉀鋰鎂等資源及各類礦產資源。D．第④段畫線句，“按成因”是劃分的標準，“陸相鹽湖和海相鹽湖”是劃分的類別。5．閱讀材料二，提取相關信息，按要求填空。我國四大鹽湖中，湖面海拔最高的鹽湖是①，湖面海拔最低的鹽湖是運城鹽湖；面積最大的鹽湖是②，面積最小的鹽湖是③。閱讀下面的文字，完成下列各題。快遞里的深情艾科①自從故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)上有了快遞網點后，我隔三差五就會給在老家的父親郵寄一些物品。起初收到取件短信，父親聽說需要憑借手機取件碼才能取快遞，嚇得不知如何是好——思想保守的他，最怕接觸新鮮事物。他生怕一不小心就把銀行卡里的養(yǎng)老錢“搗鼓”沒了，所以給他買的智能手機，也成了可有可無的擺設。②父親的憂懼絲毫阻擋不了我往家里郵寄東西的熱情，每次收到取件短信后，他都不得不硬著頭皮勉強無奈開著電動三輪車，去距家4公里的集鎮(zhèn)上取件。一段時間過后，取的快遞多了，父親便不再懼怕其中的“深奧”與“繁瑣”，以至再收到取件短信時，都會喜不自勝地直奔集鎮(zhèn)。而快遞，也成了我們父子之間緊密的溫情紐帶。③一個平淡無奇的周末，我打電話告訴父親，我準備再給家里郵寄一點東西回去。父親忙不迭地一口回絕：“家里什么都有，千萬別亂花錢！”我說東西都已經打包，明早就能發(fā)出。父親一聽木已成舟，也就不再做無謂的爭辯了。他放低聲音問我這回又寄了什么，我說有給奶奶的保健品，給他的茶葉，給小侄女、小侄子的燒雞，還有一些山野干貨。④后來的日子里，我經常出其不意地給家里寄東西，父親每次收到快遞后，都會打電話將我“訓斥”一番，且每次“訓斥”的時長都在一刻鐘以上。父親的“訓斥”蘊含著一個規(guī)律——先是將我“罵”得狗血噴頭，后又對我關懷備至。不管父親多么怒火中燒，我都會心花怒放，因為從他那聲情并茂的“訓斥”里我能夠感受到父親很是享受在鄉(xiāng)親們的見證下，頻頻收到兒子寄來的“孝心包裹”的自豪感。而對我來說，能夠時常在電話里聽到父親“聲嘶力竭”的“訓斥”，亦是十分開心的事，至少可以說明，聲如洪鐘的父親，身體依然康健，精氣神依舊十足。⑤一個春日的下午，我突然收到一件發(fā)自老家的快遞，拆開一看，頓時淚奔——里面是一雙父親做的布鞋。這也是他老人家給我寄的第一件快遞。我記得曾在無意間和他說過，我特別喜歡穿他做的布鞋，沒想到隨口的一句話，父親竟然記在了心里，并重拾起擱置了多年的手藝，給我做了這雙布鞋。父親的視力雖大不如前，體力也每況愈下，但針線活的功夫依舊不減當年。那一針一線猶如他那鬢角的白發(fā)，洗盡了平凡歲月的鉛華，凝結著血濃于水的真愛。捧著那雙布鞋，我再度潸然淚下。⑥漸漸地感受到了快遞帶給生活的便利后，父親也開始頻繁地給我郵寄東西，只是他寄的物品大都非常經濟實惠。比如，春天，寄瓜果和蔬菜；秋天，寄玉米和黃豆；冬天，寄土豆和紅薯。自家地里一年四季產的糧油果蔬，他都會第一時間給我寄來讓我嘗鮮，以至后來他每次給我打電話的結束語，都變成了“缺啥少啥和我說，我給你用快遞寄過去”。⑦快遞，讓相隔兩地的父子，忘卻了時空的距離。我們頻繁給對方郵寄的東西，并非都是真正所需之物，我們郵寄的，其實是一份份沉甸甸的期盼、祝福和牽念。在多少個無眠的夜晚，我看著父親寄來的包裹泣不成聲，但我希望父親不要像我這樣傷感。我期盼自己寄出去的每一份快遞，都是一劑紓解思念之苦的靈丹妙藥，更祈愿這一份份蘊含在快遞里的綿綿真情，會馨香恒遠、歷久彌堅。6．梳理選文①②段中“父親”面對取件短信時的情感變化過程，每空用四個字概括。①→②→不再懼怕→③。7．結合上下文，從修辭手法的角度賞析文中畫波浪線的句子。我期盼自己寄出去的每一份快遞，都是一劑紓解思念之苦的靈丹妙藥。________________________________________________________________________________________8．每次收到快遞后，父親都會將我“訓斥”一番，我為什么還心花怒放？________________________________________________________________________________________9．結合全文，簡要說說文章題目“快遞里的深情”有什么妙處。溫馨提示：可以從內容、結構、主旨、讀者感受等角度入手分析。________________________________________________________________________________________閱讀下面這首詩，完成下列各題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。10．下面對《觀滄海》的賞析有誤的一項是____。A．“水何澹?！敝痢昂椴ㄓ科稹?，動靜結合，寫出了大海波瀾壯闊、山島高聳屹立、草木生機勃發(fā)的特點。B．“日月之行”至“若出其里”，描繪詩人親眼目睹的景象，生動地展現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的磅礴氣勢。C．這首詩的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”，是合樂的時候所加的套語，跟此詩的內容沒有直接的關系。D．全詩借景抒情，情景交融。登臨碣石山，詩人心潮澎湃，抒發(fā)了詩人博大的胸襟和建功立業(yè)的豪邁情懷。11．此詩的開頭“東臨碣石，以觀滄?！眱删?，在全詩中有什么作用？________________________________________________________________________________________閱讀下面的文言文，完成下列各題。[甲]狼蒲松齡一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。[乙]螳螂捕蛇張者，偶行溪谷，聞崖上有聲甚厲。尋途登覘①，見巨蛇圍如碗，擺撲叢樹中，以尾擊柳，柳枝崩折。反側傾跌之狀，似有物捉制之，然審視殊無所見，大疑。漸近臨之，則一螳螂據頂上，以刺刀攫其首②，擷③不可去。久之，蛇竟死。視額上革肉，已破裂云?！咀⑨尅竣僖棧╟hān）：窺探、探看。②以刺刀攫（jué）其首：用刺刀一樣的前足刺入蛇的頭部。攫，刺入。③損（diān）：摔動。12．下面句子中加點詞意思或用法相同的一項是____。A．兩狼之并驅如故溫故而知新B．屠乃奔倚其下太丘舍去，去后乃至C．聞崖上有聲甚厲聞之于宋君D．以刀劈狼首以尾擊柳，柳枝崩折13．下面對甲、乙兩文的理解分析有誤的一項是____。A．甲文寫屠戶與兩只狼之間的一場較量，狼想吃掉屠戶，卻最終雙雙斃命于屠戶的刀下。B．甲文“綴行甚遠”“并驅如故”表現(xiàn)狼的狡黠，“意暇甚”“洞其中”表現(xiàn)狼的貪婪。C．乙文“見巨蛇圍如碗”寫大蛇有碗口粗，后文寫大蛇被螳螂刺死，前后文形成強烈反差。D．甲、乙兩個動物故事中都蘊含著道理，不同的是，甲文有敘事有議論，乙文有敘事無議論。14．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①途中兩狼，綴行甚遠。________________________________________________________________________________________②久之，蛇竟死。________________________________________________________________________________________15．閱讀甲文，找出能夠概括文章中心的語句，說說這個故事告訴我們什么道理。________________________________________________________________________________________16．面對狼，屠戶是弱者；面對巨蛇，螳螂是弱者，可最終弱者戰(zhàn)勝了強者。請簡要分析屠戶和螳螂各自能取勝的原因。________________________________________________________________________________________三、綜合（10分）學校將舉辦“消除與經典的隔膜”讀書會，請你按要求完成以下任務。17．【任務一：分享經典】你要在讀書會上展示名著閱讀筆記，請你將有關內容補充完整。明代小說家①（人名）所著的《西游記》是一部很有趣的書，魯迅先生稱之為“②”，林庚先生稱之為“童心之作”，是中國古典文學中最富有想象力的作品之一。小說圍繞唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒前往西天取經的主線，寫了許多降妖除魔的故事。各路神佛妖魔在天上地下、龍宮冥府、山林湖海，盡情地施展各自神通，如孫悟空就有七十二變、③等超凡能力，其他神妖如豬八戒、二郎神、牛魔王、紅孩兒等也都各有所長，讀來令人興趣盎然。18．【任務二：走近魯迅】讀書會上，同學們就“消除與經典的隔膜”的話題積極發(fā)言，請你根據語境將對話補充完整，要求清楚、連貫、不偏離主題。主持人：如何消除我們與經典的隔膜，拉近我們與作者的距離？比如讀《朝花夕拾》，你看到了魯迅身上具有怎樣的性格品質呢？馮歡：《＜二十四孝圖＞》寫我兒時就不喜歡“老萊娛親”和“①”的故事，表達了魯迅對滅絕人性的“孝道”的猛烈抨擊，從中我看到了具有戰(zhàn)斗精神的魯迅。陳揚：②《》中，魯迅深情回憶了保姆阿長，表達了對這位普通勞動婦女的敬意和懷念，從中我看到了飽含深情的魯迅。褚健：《從百草園到三味書屋》中，魯迅在百草園拔何首烏，③生活充滿了樂趣。從中我看到了富有童真童趣的魯迅。主持人：感謝大家的精彩發(fā)言。閱讀《朝花夕拾》，拉近了我們與魯迅的距離，看到了具有戰(zhàn)斗精神的魯迅，飽含深情的魯迅，富有童真童趣的魯迅。希望大家多讀經典，消除與經典的隔膜。19．【任務三：表達觀點】讀書會上，同學們就“怎樣消除與經典的隔膜”這一話題展開討論。有的同學認為：閱讀經典，有時代的隔膜，有語言的隔膜，閱讀經典勞神費力。請你寫一段文字，勸說同學多讀經典，并與同學分享“消除與經典的隔膜”的措施。要求觀點明確，措施可行，不少于80字。________________________________________________________________________________________四、寫作（50分）20．閱讀下面的材料，根據要求寫作。生活中的人、事、景、物，點點滴滴，本是平常，卻于某一瞬間、某一經歷，讓你突然感悟到原來這些平常也可貴，值得珍惜。請以“原來，平常也可貴”為題目，寫一篇記敘文。要求：①把題目抄寫到答題卡指定位置；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的校名、人名等信息；④不少于600字。

答案解析部分1．【答案】（1）謐；jì（2）少有人來，指偏僻荒涼的地方。；隨聲附和自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說（3）不求甚解、精益求精、隨聲附和（4）③②（5）D【解析】【分析】（1）第1空，靜mì應寫作：靜謐，不要寫成：靜密；第2空，系長繩的系應讀作：jì，關系、聯(lián)系的系讀：xì

（2）人跡罕至：少有人來，指偏僻荒涼的地方。隨聲附和：自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說。

（3）這段文字的成語很多，如：不求甚解、精益求精、隨聲附和、聞所未聞、怪誕不經、高不可攀，按要求找出三個成語并寫下來，注意書寫正確。不要寫錯別字。

（4）“學海無涯苦作舟”和“書山有路勤為徑”結構一致，可組成對聯(lián)，且與讀書有關；“書到用時方恨少”“黑發(fā)不知勤學早”結構不一致，不能組成對聯(lián)。上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲?！皬健睘樨坡?，是下聯(lián)，“舟”為平聲，是下聯(lián)。故答案為：③②

（5）A：沒有語?。?/p>

B：沒有語?。?/p>

C：沒有語??；

D：有語病，是病句，否定不當，刪去“不可能”即可。

故答案為：謐；jì；少有人來，指偏僻荒涼的地方；隨聲附和自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說；示例：精益求精、隨聲附和、怪誕不經；③②；D

【點評】（1）本題考查漢字的準確書寫和正確讀音。漢字里許多字是形似字、同音字，我們要從意義的角度去理解了，就能避免寫錯別字（讀錯字音）了。平時學習要有意識地進行整理與積累。要關注每一課課后的讀讀寫寫詞語的音形義。

（2）本題考查對成語意義的識記。在解釋成語的意義時可以用近義詞來解釋，也可以用反義詞加否定詞語來解釋，也可換詞語，也可聯(lián)系生活實際或在具體語境中來解釋。?？嫉某烧Z都是課后讀讀寫寫出現(xiàn)的詞語，平時要積累記憶。

（3）本題考查對成語的辨認。成語在意義上具有整體性?！八囊饬x往往不是其構成成分意義的簡單相加，而是在其構成成分的意義基礎上進一步概括出來的整體意義。成語的構成成分和結構形式都是固定的，一般不能隨意更變或增減語素，一般是四個字。

（4）本題考查對對聯(lián)。對聯(lián)就是對偶，對仗，上下兩句字數(shù)相等，詞性相對，意義相反或相承，一般上句的末字是仄聲（上聲、去聲、入聲），下聯(lián)的末尾字是平聲（陰平和陽平）貼對聯(lián)的時候，上聯(lián)在正對自己的右手邊，下聯(lián)在左手邊，不要貼反了。擬寫對聯(lián)時應注意：①字數(shù)相等；②詞類相當；③結構相應；④平仄相對，仄起平收；⑤內容相關

（5）本題考查對病句的辨析及修改能力。常見的語病有：句式雜糅、成分殘缺、搭配不當、不合邏輯、成分贅余、語序不當?shù)?，平時學習時要注意整理歸類辨析。解答時，先通讀所有句子，仔細考慮，憑語感看看句意是否明確，內容是否合理，句意間關系與關聯(lián)詞語是否一致等判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因；也可理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應的主干是否搭配得當；對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關聯(lián)詞應格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查是否有多用、錯用或搭配不當?shù)拿?，再看分句次序是否合理?．【答案】我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；②鄉(xiāng)書何處達；歸雁洛陽邊；③枯藤老樹昏鴉；古道西風瘦馬；④人不知而不慍；⑤杜甫；⑥落花時節(jié)又逢君；⑦尚思為國戍輪臺【解析】【分析】第1、2空，理解性默寫，提示語：托情于明月，表達對友人不幸遭遇的同情和關懷，“郎”不要寫成“朗”；

第3、4空，理解性默寫，提示語：表露游子的思想深情，“雁”不要寫成“燕”；“洛陽”不要寫成“落陽”；

第5空填上句，“藤”不要寫成“滕”或“騰”；“昏鴉”不要寫成“渾鴨”；第6空，填下句，“古道”不要寫成“古到”；“瘦”是“疒”字頭，不要寫成“廠”；

第7空，填上句，“慍”不要寫成“溫”；

第8空，《江南逢李龜年》作者：杜甫；第9空，填下句，“落花”不要寫成“洛花”；“君”不要寫成“軍”；

第10空，填下句，“戍”不要寫成“戌”或“戊”或“戎”；“輪臺”不要寫成“論臺”。

故答案為：①我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；②鄉(xiāng)書何處達；歸雁洛陽邊；③枯藤老樹昏鴉；古道西風瘦馬；④人不知而不慍；⑤杜甫；⑥落花時節(jié)又逢君；⑦尚思為國戍輪臺

【點評】本題考查古詩文名句默寫能力.無論是一般性默寫還是理解性默寫，作答時，一是要透徹理解詩文內容，不要混淆了所背的內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子，理解性默寫要注意抓住關鍵的提示語，從提示語入手寫出對應的詩句；三，答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。【答案】3．C4．A5．①茶卡鹽湖；②察爾汗鹽湖；③巴里坤鹽湖【解析】【點評】（1）本題考查對材料信息的篩選比對能力。細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）；提高辨析異同的能力，選項表述的內容往往是經過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應用心比對，做出判斷。材料中信息的篩選重在讀懂內容，細心尋找，稍加整合。步驟：細讀題干，確定答題方向；略讀材料，把握每則材料內容；細讀材料，各個擊破，逐個審準材料并提取答題關鍵點。

（2）本題考查對文章內容的理解與分析。理解分析文章內容首先邀通讀全文，讀懂意思，了解主要內容，揣摩中心思想；然后認真閱讀題目，理解題意，明確題目的要求；第三，逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案；最后，檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。

（3）考查對文章信息的篩選與提煉。材料中信息的篩選提煉重在讀懂內容，細心尋找，稍加整合。步驟：細讀題干，確定答題方向；略讀材料，把握每則材料內容；細讀材料，各個擊破，逐個審準材料并提取答題關鍵點。

3．A：材料一句子：我國是鹽湖資源比較豐富的國家，超過1000個大大小小的鹽湖主要分布在青藏高原以及新疆、內蒙古等地。，可知：我國有一千多個大大小小的鹽湖，主要分布在青藏高原以及新疆、內蒙古等幾個地區(qū)，是鹽湖資源比較豐富的國家，跟材料相符；

B：材料一第3短句子：正是由于不同鹽湖中含有的離子組合不同，富含微生物也不同，我們才能看到藍色、綠色甚至棕紅色的鹽湖。，可知：我們在自然界可以看到藍色、綠色、棕紅色的鹽湖，是因為不同鹽湖中含有的離子組合不同，富含的微生物也不同，跟材料相符；

C：材料一第4段句子：如柴達木盆地鹽湖一般形成于幾十萬年以來的第四紀晚期，屬于年輕的現(xiàn)代鹽湖；而四川盆地深部的雜鹵石形成于2億多年前的三疊紀，就屬于比較老的古代鹽湖（礦），可知：柴達木盆地鹽湖形成于兩億多年前的三疊紀，年代極其久遠，按形成時間來劃分，該鹽湖屬于比較古老的古代鹽湖跟材料不相符；

D：材料二句子：中國四大鹽湖分別為察爾汗鹽湖、茶卡鹽湖、運城鹽湖、巴里坤鹽湖。察爾汗鹽湖是中國青海省西部的一個鹽湖，位于柴達木盆地南部，地跨格爾木市和都蘭縣，由達布遜湖以及南霍布遜、北霍布遜、澀聶等鹽池匯聚而成，湖面海拔2670米，總面積5856平方千米，是中國最大的鹽湖；格爾木河、柴達木河等多條內流河注入該湖。可知：我國四大鹽湖為察爾汗鹽湖、茶卡鹽湖、運城鹽湖和巴里坤鹽湖，前兩個均位于青海，后兩個分別位于山西和新疆跟材料相符。

故答案為：C4．A：材料一首先說明鹽湖的概念，然后說明鹽湖色彩斑斕的原因、鹽湖的分類和鹽湖形成的條件。故：材料一首先說明鹽湖形成的條件，再說明鹽湖的概念、鹽湖色彩、鹽湖類別等內容，分析有誤；

B：第②段畫線句中的“一般”“以上”兩個詞都體現(xiàn)了說明語言的嚴謹，都不能省略，分析正確；

C：第③段畫線句中的“聚寶盆”的“寶”指鹽湖中的鉀鋰鎂等資源及各類礦產資源，分析正確；

D：第④段畫線句，“按成因”是劃分的標準，“陸相鹽湖和海相鹽湖”是劃分的類別，分析正確。

故答案為：A5．材料二介紹了中國四大鹽湖分別為察爾汗鹽湖、茶卡鹽湖、運城鹽湖、巴里坤鹽湖，察爾汗鹽湖海拔2670米，茶卡鹽湖海拔3059米；運城鹽湖海拔324.5米，巴里坤鹽湖海拔1585米，所以茶卡鹽湖海拔最高，四大鹽湖察爾汗鹽湖、茶卡鹽湖、運城鹽湖、巴里坤鹽湖面積分別是：5856、154、132、117平方千米，故面積最大的是察爾汗鹽湖，最小的是巴里坤鹽湖

故答案為：①茶卡鹽湖；②察爾汗鹽湖；③巴里坤鹽湖【答案】6．①憂懼害怕；②勉強無奈；③喜不自勝7．運用比喻修辭，生動形象地寫出“我”的期盼：希望快遞能紓解父親對“我”的思念之苦，表現(xiàn)出“我”與父親之間濃濃的相互思念之情。8．父親“訓斥”“我”是因為父親擔心“我“的快遞會給自己的生活帶來負擔，表現(xiàn)了父親對“我”的愛。父親“聲嘶力竭”的“訓斥”，表明父親的身體依然康健，精氣神依舊十足。所以受到父親的“訓斥”也當作開心的事。9．①“快遞”作為線索貫穿全文，使文章結構嚴謹；②概括了文章的主要內容，文章所寫的幾件事都與快遞有關；③點明了文章的主旨，題目里的“深情”既有父親對“我”濃濃的真愛，又有“我”對父親的思念、感激和深深的愛；④設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。【解析】【點評】（1）題考查對文章內容的概括。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語言進行表述，一般用主謂句：什么（誰）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。

（2）本題考查從修辭角度賞析句子。從修辭角度，首先要掌握各種修辭手法的特點，學會辨析，然后采用“修辭作用+具體語境內容”的格式來分析，答題格式是：運用的手法+寫出什么內容+表達什么含義或情感哲理。

（3）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

（4）本題考查對標題的理解與分析。步驟是，第一要明確標題的含義，即標題中詞語的含義、概括的內容、點明的對象；第二拆解標題，確定題目關鍵字，第三結合文章內容，分析深層含義：一看是否運用修辭，二看是否雙關，三看是否象征，四看內容，五看作者情感，六看線索；第四提煉整合答案。答題格式：表層含義（本文、文章內容等）+深層含義（情感，主題等）6．“起初，父親聽說需要憑借手機取件碼才能取快遞，嚇得不知如何是好”，概括為：憂懼害怕；

結合“父親的憂懼絲毫阻擋不了我往家里郵寄東西的熱情，每次收到取件短信后，他都不得不硬著頭皮開著電動三輪車，去距家4公里的集鎮(zhèn)上取件”，概括為：勉強無奈；

“一段時間過后，取的快遞多了，父親便不再懼怕其中的‘深奧’與‘繁瑣’，以至于再收到取件短信通知時，都會喜不自勝地直奔集鎮(zhèn)”，概括為：喜不自勝。

故答案為：①憂懼害怕第2空、②勉強無奈第3空、③喜不自勝7．這句話用了比喻的修辭，把寄出去的快遞比作“紓解思念之苦的靈丹妙藥”，生動形象地表現(xiàn)了“我”對父親的思念之情和美好的祝愿。

故答案為：運用比喻修辭，生動形象地寫出“我”的期盼：希望快遞能紓解父親對“我”的思念之苦，表現(xiàn)出“我”與父親之間濃濃的相互思念之情。8．父親“訓斥”后都對“我”關懷備至；“我”明白父親“訓斥”“我”并不是真的生“我”的氣，而是擔心“我“的快遞會給自己的生活帶來負擔，為自己在鄉(xiāng)親們的見證下收到“我”的“孝心包裹”而感到自豪；“我”時常在電話里聽到父親“聲嘶力竭”的“訓斥”，就知道父親的身體依然康健，精氣神依舊十足。所以受到父親的“訓斥”也當作開心的事。

故答案為：父親“訓斥”“我”是因為父親擔心“我“的快遞會給自己的生活帶來負擔，表現(xiàn)了父親對“我”的愛。父親“聲嘶力竭”的“訓斥”，表明父親的身體依然康健，精氣神依舊十足。所以受到父親的“訓斥”也當作開心的事。9．本文敘寫“我”與父親圍繞快遞發(fā)生了一些事情，隨之對方的情感或態(tài)度也在變化，“快遞里的深情”是貫穿全文的線索，將事件貫串起來，使全文內容緊湊，結構完整。概括了文章的主要內容，文章所寫的幾件事都與快遞有關。根據“快遞，讓相隔兩地的父子，忘卻了地理和時空上的距離。我們頻繁地給彼此郵寄的東西，并非都是對方真正所需之物”，結合父子寄托在快遞里的深情可知，父子之間郵寄的并非都是對方真正所需之物，而是對親人的愛。題目揭示文章主旨：蘊藏在生活中的父子深情。設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

故答案為：①“快遞”作為線索貫穿全文，使文章結構嚴謹；②概括了文章的主要內容，文章所寫的幾件事都與快遞有關；③點明了文章的主旨，題目里的“深情”既有父親對“我”濃濃的真愛，又有“我”對父親的思念、感激和深深的愛；④設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣?！敬鸢浮?0．B11．“東臨碣石，以觀滄?！眱删溟_篇點題；交代了觀察的方位、地點和對象；“觀”字統(tǒng)領全篇，引出下文對大海景色的描繪?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查理解詩歌的內容。理解詩歌的內容可以從以下幾個角度入手：看題材：題材往往決定詩歌的主要內容和主題。抓題目：詩歌的題目往往是詩歌內容的高度概括。析詞義：因為詩歌都是用文言文寫成的，所以必須調動文言文以及相關歷史知識的積累，逐步揣摩關鍵詞語的含意，掃清詩歌閱讀中的障礙，斷不能一知半解，否則無從把握內容，更談不上分析技巧和情感了。聯(lián)背景：有些詩歌，僅僅從字面意思去理解還難以真正把握其內容，這時，便要借助對背景的分析來整體把握詩歌的內容。

（2）本題考查開頭句子的作用。開頭的作用：①如果開篇即點題，首段的作用往往是總括全文，點明題旨；或者表達與主旨相關的某種感情（奠定感情基調）。②如果開篇沒有點題，那么，首段的作用就是開啟（引出）下文；或與下文形成對照；或為下文做鋪墊。③文章開篇如果是景物描寫，那么，首段的作用，從結構上看，它可能是鋪墊作用，從景物描寫上看，它的作用是以襯托、勾勒環(huán)境，提供背景，或營造（渲染）某種氣氛。④如果首段連續(xù)發(fā)問，那么，首段還兼有引人入勝或發(fā)人深思的作用。⑤如果開篇連續(xù)感嘆，那么，首段還兼有強烈的抒情作用。做題時，根據段落的具體情況分析作答。10．A：“水何澹?！敝痢昂椴ㄓ科稹泵鑼憸婧＞跋?，有動有靜，如“秋風蕭瑟，洪波涌起”與“水何澹?！睂懙氖莿泳?，“樹木叢生，百草豐茂”與“山島竦峙”寫的是靜景，故：“水何澹?！敝痢昂椴ㄓ科稹?，動靜結合，寫出了大海波瀾壯闊、山島高聳屹立、草木生機勃發(fā)的特點，賞析正確；

B：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！边\用作者的想象，寫出了作者曹操的壯志情懷。故：“日月之行”至“若出其里”，描繪詩人親眼目睹的景象，生動地展現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的磅礴氣勢，賞析有誤；

C：這首詩的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”，是合樂的時候所加的套語，跟此詩的內容沒有直接的關系，賞析正確；

D：全詩借景抒情，情景交融。登臨碣石山，詩人心潮澎湃，抒發(fā)了詩人博大的胸襟和建功立業(yè)的豪邁情懷，賞析正確。

故答案為：B11．開頭兩句：東臨碣石，以觀滄海，點題，交代觀察方位（東臨）、地點（碣石）、對象（觀滄海），為下面對大海的描寫作一個統(tǒng)領。

故答案為：“東臨碣石，以觀滄海”兩句開篇點題；交代了觀察的方位、地點和對象；“觀”字統(tǒng)領全篇，引出下文對大海景色的描繪?！敬鸢浮?2．D13．B14．①途中有兩只狼，緊跟著（他）走了很遠。②過了好久，蛇終于死了。15．中心句：“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳?！钡览恚合窭且粯拥膼簞萘Γ还茉鯓咏圃p，不管耍弄什么花招，終歸會被識破，被消滅。16．甲文中，屠戶能取勝是因為他抓住了有利時機，突然行動，果斷殺狼；乙文中，螳螂能取勝是因為它摸清了敵人的短處，以己之長，攻彼之短?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對文言詞語一詞多義的理解。有的詞語有多種意義，我們要根據詞語在具體的語境中，即上下文來推斷看哪個意義最適合，放在這里最通順，平時學習要對常見的一詞多義進行歸類整理。

（2）本題考查對文章內容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號，規(guī)范作答，最后還須根據題干賦分進行驗證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項選項都仔細與文本內容核對，找出正確的選項。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”，翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整；當然也須關注古今異義，翻譯句子時一定要用古義而不是今義。同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯，并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”，翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整；當然也須關注古今異義，翻譯句子時一定要用古義而不是今義。同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯，并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（5）本題考查對內容的理解與概括。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號，規(guī)范作答，最后還須根據題干賦分進行驗證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。

【附參考譯文】【甲】一個屠戶傍晚回家，擔子里面的肉已經賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠。屠戶害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠戶又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經扔完了，但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。屠戶非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠戶看見田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠戶于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠戶。一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠戶的前面。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠戶剛想要走，轉身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進去，來攻擊屠戶的后面。身子已經鉆進去了一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠戶這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了?！疽摇恳粋€姓張的人，偶然在山谷中行走，聽到山崖上發(fā)出很大的響聲。他找到一條小路攀上去，偷偷地看。只見一條碗口粗的大蛇，在樹叢中翻滾撲騰，用尾巴亂打柳樹，柳枝噼噼啪啪紛紛地落下來?？茨禽氜D翻騰的樣子，好似有什么東西制住了它。但是仔細看并沒什么東西，他感到疑惑不解。便慢慢地向前靠近幾步，但見一只螳螂緊緊地伏在蛇的頭頂，用它那刺刀似的前爪刺入蛇的頭部；蛇竭力摔動著頭（想把螳螂摔下來），但總也摔不掉。過了好久，蛇終于死了，看它頭頂?shù)钠と?，早被撕裂開了。12．A：前：兩只狼還像原來一樣一起追趕，故：舊、原來；后：溫習舊知識從而獲得新的理解和體會，故：舊知識；不相同；

B：前：屠戶就奔跑過去靠在柴堆下，乃：于是、就；后：太丘就離開了，他離開后，友人才到，乃：才；不相同；，

C：聽到懸崖上有聲音很是凄厲，聞：聽；后：被宋君聽到，聞：知道、聽說；不相同；

D：前：用刀砍了狼的腦袋，以：用；后：用尾巴擊打柳樹，柳樹枝啪啪折斷，以：用，相同

故答案為：D13．A：正確；

B：甲文“綴行甚遠”“并驅如故”表現(xiàn)狼的貪婪；“意暇甚”“洞其中”表現(xiàn)狼的狡詐。故：“綴行甚遠”“并驅如故”表現(xiàn)狼的狡黠，“意暇甚”“洞其中”表現(xiàn)狼的貪婪，分析理解有誤；

C：正確；

D：甲文最后一句是議論，前面的是記敘；乙文全是敘述，沒有議論，正確。

故答案為：B14．第1句：綴：跟隨；甚：很

第2句：之：湊音節(jié)無意義；竟：終于

故答案為：①途中有兩只狼，緊跟著（他）走了很遠。②過了好久，蛇終于死了。15．甲文先講故事，后議論揭示中心，故中心句是：狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。它告訴我們，像狼一樣的人或惡勢力，不管怎么狡詐，最終都會被戰(zhàn)勝，前提：人要敢于斗爭，善于斗爭。

故答案為：中心句：“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳?！钡览恚合窭且粯拥膼簞萘?，不管怎樣狡詐，不管耍弄什么花招，終歸會被識破，被消滅。16．甲文：屠戶開始一味退讓，丟骨頭，可狼絲毫沒有憐憫之心，追得更緊，于是屠戶找時機找條件（顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘，屠乃奔倚其下——找準有利地勢）找準時機（久之，目似瞑，意暇甚）果斷殺死了前狼，后面的狼“身已半入，止露尻尾”，也是快速殺死它。

乙文：螳螂能斗過“圍如碗”的巨蛇，是它"據頂上，以刺刀攫其首"，原來是它了解了巨蛇的短處，以己之長克彼之短。

故答案為：甲文中，屠戶能取勝是因為他抓住了有利時機，突然行動，果斷殺狼；乙文中，螳螂能取勝是因為它摸清了敵人的短處，以己之長，攻彼之短?！敬鸢浮?7．吳承恩；神魔小說；火眼金睛18．郭巨埋兒；阿長與山海經；摘覆盆子19．閱讀經典作品，并不是想把我們培養(yǎng)成文壇大家，并不是讓我們每個人都成為文化學者，而是希望經典中的那些真善美，那些仁義敦厚的秉性，高達明遠的智慧，那些堅韌無畏的對自由和理想的追求，能夠感染每一個人，成為我們?yōu)槿颂幨赖囊话褬藯U，學習并弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對名著作家作品、情節(jié)和人物的識記。閱讀名著時，不能只孤立地閱讀某一個故事或情節(jié)人物，要將名著中的人物縱向、橫向比較，要“瞻前顧后”，全面深入理解。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些細節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

（2）本題考查對名著作家作品、情節(jié)和人物的識記。閱讀名著時，不能只孤立地閱讀某一個故事或情節(jié)人物，要將名著中的人物縱向、橫向比較，要“瞻前顧后”，全面深入理解。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些細節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

（3）本題考查口語交際中勸說的寫法，勸別人做什么或不做什么，首先要明確勸說的對象，才能正確地恰當?shù)姆Q呼對方，還要注意勸說對象的年齡、身份、職業(yè)等，然后明確勸說目的，找到切入點，最后要注意語言的針對性，要注意勸說的方式、方法、語氣、態(tài)度等。答題格式：稱呼+委婉表明自己的觀點+做某事的好處（壞處）+解決辦法+鼓勵或征詢語。

17．《西游記》的作者吳承恩，魯迅先生稱《西游記》為神魔小說，孫悟空是人們喜愛和熟知的人物，他有72變、火眼金睛、金箍棒

故答案為：吳承恩；神魔小說；火眼金睛18．第1空，《二十四孝圖》主要內容是作者憶述兒時閱讀《二十四孝圖