Unit 1 You and Me Period 3 grammar 3a-3d 說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit1YouandMePeriod3grammar3a-3d說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊Unit1YouandMe的Period3grammar部分，具體內(nèi)容為3a-3d。本節(jié)課主要講解和練習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，包括：

1.3a部分，通過圖片和例句引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時的概念及構(gòu)成。

2.3b部分，通過練習(xí)題讓學(xué)生在實際語境中運用一般現(xiàn)在時態(tài)。

3.3c部分，通過對話練習(xí)，讓學(xué)生在真實場景中運用所學(xué)的時態(tài)進行交流。

4.3d部分，通過小組活動，讓學(xué)生在討論中鞏固和運用一般現(xiàn)在時態(tài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行描述和交流的能力，能夠在不同語境中正確使用該時態(tài)表達個人信息和日常活動。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)，讓學(xué)生了解英語國家的文化背景，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力，能夠通過語法知識的學(xué)習(xí)，提高邏輯思維和語言邏輯性。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在實際語境中有效運用所學(xué)知識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成：明確一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)，即主語+動詞原形（第三人稱單數(shù)動詞加-s或-es）/系動詞+表語。例如，Hegoestoschooleveryday.（他每天去學(xué)校。）

-詞匯運用：教授與個人信息和日常活動相關(guān)的詞匯，如：family,friend,like,love,play等，并確保學(xué)生能夠在句子中正確使用這些詞匯。例如，Ilikeplayingfootball.（我喜歡踢足球。）

2.教學(xué)難點

-第三人稱單數(shù)動詞變化規(guī)則：學(xué)生可能難以掌握第三人稱單數(shù)動詞加-s或-es的規(guī)則，如：hegoes,sheloves,itplays。需要通過大量的練習(xí)和實際例句來強化這一規(guī)則。

-例如，錯誤：Shegotothemovies.正確：Shegoestothemovies.

-動詞不規(guī)則變化：一些動詞在第三人稱單數(shù)形式時變化不規(guī)則，如：have-has,do-does。這些不規(guī)則變化是學(xué)生的難點，需要通過列表和練習(xí)來特別強調(diào)。

-例如，錯誤：Hedoesnotlikeapples.正確：Hedoesn'tlikeapples.

-真實語境中的運用：學(xué)生在實際交流中可能難以將一般現(xiàn)在時態(tài)與真實情境結(jié)合，需要在課堂活動中設(shè)計真實的交流場景，如角色扮演或小組討論，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)時態(tài)。

-例如，通過模擬采訪同學(xué)的家庭、愛好和日?；顒樱寣W(xué)生在實際語境中練習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的PPT演示文稿，包含一般現(xiàn)在時態(tài)的規(guī)則、例句和練習(xí)題；同時收集一些與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭、學(xué)校、運動等場景圖片，以增強視覺效果。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，用于板書和強調(diào)重點內(nèi)容。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組配備一張桌子和椅子，以便于小組討論和互動練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道一般現(xiàn)在時態(tài)是什么嗎？它在英語學(xué)習(xí)中有什么重要作用？”

-展示一些關(guān)于一般現(xiàn)在時態(tài)的例句，如關(guān)于描述個人習(xí)慣和日常活動的句子，讓學(xué)生初步感受一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

-簡短介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般現(xiàn)在時態(tài)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

-講解一般現(xiàn)在時態(tài)的定義，包括它的構(gòu)成和用法。

-詳細介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的組成部分，如主語、動詞原形（第三人稱單數(shù)動詞加-s或-es）、系動詞和表語。

-通過實例，如描述家庭成員的職業(yè)或愛好，讓學(xué)生更好地理解一般現(xiàn)在時態(tài)的實際應(yīng)用。

3.一般現(xiàn)在時態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的關(guān)于一般現(xiàn)在時態(tài)的案例進行分析，如描述學(xué)校規(guī)則、家庭日常生活等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解一般現(xiàn)在時態(tài)在不同語境中的運用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日常生活。

小組討論：讓學(xué)生分組討論一般現(xiàn)在時態(tài)在日常交流中的重要性，并提出如何更好地運用該時態(tài)的建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與一般現(xiàn)在時態(tài)相關(guān)的主題進行深入討論，如描述家庭成員的習(xí)慣、朋友的愛好等。

-小組內(nèi)討論該主題的描述方法、注意事項以及可能的錯誤。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對一般現(xiàn)在時態(tài)的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的描述方法、注意事項及錯誤分析。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時態(tài)的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)在英語學(xué)習(xí)和日常交流中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日常生活，或?qū)懸黄P(guān)于家庭成員、朋友的介紹，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-詞匯拓展：提供一些與一般現(xiàn)在時態(tài)相關(guān)的額外詞匯，如描述個人興趣、習(xí)慣和日常活動的動詞和名詞，例如：hobby（愛好）、sport（運動）、read（閱讀）、write（寫作）、travel（旅行）等。

-時態(tài)拓展：介紹其他與一般現(xiàn)在時態(tài)相關(guān)的時態(tài)，如現(xiàn)在進行時、一般過去時和一般將來時，讓學(xué)生了解它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。

-文化背景：提供一些英語國家的生活習(xí)慣和文化特點的資料，幫助學(xué)生更好地理解一般現(xiàn)在時態(tài)在實際語境中的應(yīng)用。

-實際應(yīng)用：收集一些真實的英語對話或文章片段，讓學(xué)生分析其中一般現(xiàn)在時態(tài)的使用，提高他們的語言實際運用能力。

2.拓展建議

-閱讀練習(xí)：鼓勵學(xué)生閱讀包含一般現(xiàn)在時態(tài)的英語文章或故事，如簡短的日記、個人介紹或日常生活描述，以增強語感和理解能力。

-角色扮演：設(shè)計一些角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的日常場景中運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行對話，如模擬采訪、家庭聚會或?qū)W校生活場景。

-互動游戲：利用一些在線或離線的英語學(xué)習(xí)游戲，如填空游戲、匹配游戲或時態(tài)變換游戲，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)和鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)。

-寫作任務(wù)：布置一些寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于自己或朋友的介紹，描述他們的習(xí)慣和愛好，使用一般現(xiàn)在時態(tài)進行寫作。

-交流討論：鼓勵學(xué)生參與英語角或語言交流活動，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)使用一般現(xiàn)在時態(tài)進行交流，提高口語表達能力。

-家庭作業(yè)：設(shè)計一些與一般現(xiàn)在時態(tài)相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的日常活動，并用英語描述，以鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用圖書館或在線資源自主學(xué)習(xí)，如查找一般現(xiàn)在時態(tài)的相關(guān)資料，觀看英語學(xué)習(xí)視頻，或參與在線討論論壇。教學(xué)反思這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)了Unit1YouandMePeriod3grammar部分，具體是一般現(xiàn)在時態(tài)的3a-3d。通過這節(jié)課的教學(xué)，我看到了學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中的亮點，也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得學(xué)生們對于一般現(xiàn)在時態(tài)的基本概念和構(gòu)成掌握得不錯。通過課堂上的互動和練習(xí)，他們能夠正確地構(gòu)造一般現(xiàn)在時的句子，并且能夠運用到日常生活的描述中。尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，我聽到了很多流暢且準(zhǔn)確的英語表達，這讓我非常欣慰。

然而，我也注意到在具體運用時，一些學(xué)生對第三人稱單數(shù)動詞變化規(guī)則還是感到困惑。在課堂練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在變換動詞時出現(xiàn)了錯誤。這可能是因為他們對于規(guī)則的記憶不夠牢固，或者在實際應(yīng)用時缺乏足夠的練習(xí)。未來，我計劃增加一些針對性的練習(xí)，比如更多的填空題和改錯題，來幫助學(xué)生鞏固這部分知識。

另外，我覺得在課堂展示環(huán)節(jié)，一些學(xué)生的表達還不夠自信。雖然他們能夠正確地使用一般現(xiàn)在時態(tài)，但在面對全班同學(xué)時，他們的語言表達顯得有些緊張和拘謹。我意識到，我們需要更多地提供這樣的展示機會，讓學(xué)生逐漸習(xí)慣在公眾面前表達自己的想法。我打算在接下來的課程中，更多地安排這樣的活動，并鼓勵學(xué)生大膽地開口說英語。

在教材使用方面，我發(fā)現(xiàn)3d部分的