Unit 5 The colourful world 第三課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit5Thecolourfulworld第三課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

Unit5Thecolourfulworld第三課時(shí)，2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)單詞：red,yellow,blue,green,white,black,purple等顏色詞匯。

2.學(xué)習(xí)句型：“Whatcolorisit?It’s...”以及回答問題的能力。

3.通過歌曲、游戲和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)知和興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)別和運(yùn)用顏色詞匯描述物體，能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行有效交流。

2.文化意識(shí)：通過了解顏色的英文名稱和在不同文化中的象征意義，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在觀察和描述顏色時(shí)，進(jìn)行邏輯思維和創(chuàng)造性思考，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣，通過互動(dòng)活動(dòng)提升合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.顏色單詞的記憶和運(yùn)用。

2.目標(biāo)句型“Whatcolorisit?It’s...”的正確使用。

難點(diǎn)：

1.顏色單詞的發(fā)音和拼寫。

2.在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用目標(biāo)句型。

解決辦法：

1.通過歌曲、游戲和故事等生動(dòng)活潑的形式重復(fù)呈現(xiàn)顏色單詞，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果。

2.利用實(shí)物、圖片和動(dòng)作等多種教學(xué)輔助手段，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶單詞。

3.設(shè)計(jì)角色扮演和情景對(duì)話等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的交流中練習(xí)使用目標(biāo)句型。

4.對(duì)于發(fā)音和拼寫難點(diǎn)，采用分解發(fā)音、拼讀規(guī)則講解和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生克服困難。

5.鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，及時(shí)給予積極反饋和糾正，提高他們的語言實(shí)踐能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：人教PEP版《英語》三年級(jí)上冊(cè)。

2.輔助材料：顏色卡片、實(shí)物或圖片（如各種顏色的小物品）、電子白板或投影儀用于播放PPT和視頻。

3.教學(xué)工具：錄音機(jī)或音響設(shè)備，用于播放歌曲和聽力材料。

4.教室布置：將教室劃分為活動(dòng)區(qū)，準(zhǔn)備足夠的桌椅以便學(xué)生分組討論和參與游戲。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師拿出一些顏色鮮艷的物品，如紅色氣球、黃色鴨子玩具等，引導(dǎo)學(xué)生說出它們的名字，并提問：“Whatcolorisit?”讓學(xué)生嘗試回答。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答給予肯定，并引出本節(jié)課的主題：“Todaywearegoingtolearnaboutcolors.”

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示PPT，上面有各種顏色的圖片，逐一教授顏色單詞，確保學(xué)生正確發(fā)音。

-教師使用TPR（TotalPhysicalResponse）教學(xué)法，邊說顏色單詞邊做動(dòng)作，讓學(xué)生跟隨模仿。

-教師通過歌曲“ColorSong”來鞏固顏色單詞的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生跟著唱并指出對(duì)應(yīng)的顏色。

-教師展示句型“Whatcolorisit?It’s...”，并通過示范對(duì)話，讓學(xué)生理解如何使用這個(gè)句型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分成小組，每個(gè)小組有一個(gè)顏色包，包內(nèi)含有不同顏色的物品。學(xué)生輪流提問并回答：“Whatcolorisit?”

-教師挑選幾名學(xué)生到前面進(jìn)行“猜顏色”游戲，其他學(xué)生給出提示，直到猜對(duì)為止。

-教師給出一些顏色單詞，讓學(xué)生在小組內(nèi)用這些單詞造句，并分享給全班。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師隨機(jī)抽取顏色單詞卡片，學(xué)生需要快速說出該顏色的英文，并找到教室中對(duì)應(yīng)顏色的物品。

-教師提出問題，如：“Whatcoloristhesky?”學(xué)生舉手回答。教師對(duì)回答正確的學(xué)生給予表揚(yáng)。

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)“顏色接力”游戲，學(xué)生分成兩隊(duì)，每隊(duì)成員需要按照教師指定的顏色順序傳遞一個(gè)球，最快完成的隊(duì)伍獲勝。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師與學(xué)生一起回顧今天學(xué)習(xí)的顏色單詞和句型，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用。

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用今天學(xué)到的顏色單詞和句型描述他們喜歡的物品，并記錄下來。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來，從而達(dá)到核心素養(yǎng)的提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-顏色的文化含義：介紹不同顏色在不同文化中的象征意義，例如紅色在中國文化中代表喜慶，而在西方文化中可能代表危險(xiǎn)或愛情。

-顏色與情緒的關(guān)系：探討顏色如何影響人的情緒和行為，例如藍(lán)色通常與平靜和放松相關(guān)聯(lián)。

-顏色科學(xué)：介紹顏色的基本原理，如光的折射和反射，以及顏色的混合原理。

-顏色游戲：推薦一些顏色相關(guān)的游戲，如“找不同”、“顏色拼圖”等，這些游戲可以在課堂上或家庭中進(jìn)行。

-顏色藝術(shù)：介紹一些著名的顏色主題的藝術(shù)作品，如梵高的《向日葵》等，以及顏色在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用。

2.拓展建議

-讓學(xué)生通過觀察周圍環(huán)境，記錄下他們看到的顏色和對(duì)應(yīng)的英文單詞，增強(qiáng)他們的觀察能力和語言運(yùn)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的顏色主題繪畫作品，用英文描述他們的作品，提升他們的藝術(shù)表達(dá)和語言表達(dá)能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的顏色調(diào)查項(xiàng)目，學(xué)生可以詢問家人或朋友對(duì)顏色的喜好，記錄并分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)他們的數(shù)據(jù)分析和交流能力。

-組織顏色主題的閱讀活動(dòng)，選擇一些包含豐富顏色描述的英文繪本，讓學(xué)生閱讀并討論。

-利用周末或假期，組織學(xué)生參觀美術(shù)館或藝術(shù)展覽，讓他們親身體驗(yàn)顏色在藝術(shù)中的魅力，并在參觀后分享他們的感受。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試不同的顏色搭配，如房間裝飾、服裝搭配等，并討論顏色搭配對(duì)心情的影響。

-教師可以提供一些顏色相關(guān)的英文歌曲和視頻資源，讓學(xué)生在課后觀看和學(xué)習(xí)，以增加他們的聽力輸入和口語輸出機(jī)會(huì)。七、板書設(shè)計(jì)

①顏色單詞：

-red

-yellow

-blue

-green

-white

-black

-purple

②目標(biāo)句型：

-Whatcolorisit?

-It’s…

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.顏色單詞的正確拼寫和發(fā)音。

2.目標(biāo)句型的運(yùn)用場景和語法結(jié)構(gòu)。

3.顏色詞匯在日常生活中的應(yīng)用。八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的教學(xué)整體來說，我覺得是有成效的。學(xué)生們對(duì)顏色單詞的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們?cè)谟螒蚝突顒?dòng)中積極參與，這讓我非常欣慰。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多種教學(xué)手段，如TPR教學(xué)法、歌曲教學(xué)和游戲化學(xué)習(xí)，這些方法有效地吸引了學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，通過TPR教學(xué)法，學(xué)生能夠更快地記住顏色單詞，而歌曲教學(xué)則讓他們?cè)诔璧倪^程中自然地練習(xí)了目標(biāo)句型。游戲化學(xué)習(xí)則讓學(xué)生在競爭中學(xué)習(xí)，增加了學(xué)習(xí)的趣味性。

在策略上，我注意到學(xué)生在描述顏色時(shí)，有時(shí)會(huì)混淆顏色單詞。為了解決這個(gè)問題，我在課堂上增加了顏色單詞的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，并在課后布置了相關(guān)的作業(yè)，以加強(qiáng)學(xué)生的記憶。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生在日常對(duì)話中使用這些單詞，以便在實(shí)際語境中鞏固學(xué)習(xí)成果。

在管理方面，我意識(shí)到在小組活動(dòng)中，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋虿蛔孕哦辉敢鈪⑴c。因此，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中增加了更多的個(gè)別指導(dǎo)和小組互助環(huán)節(jié)，以確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言和練習(xí)。同時(shí)，我也在課堂上營造了一個(gè)包容和支持的氛圍，讓學(xué)生感到安全和自由。

在教學(xué)效果上，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握方面有了明顯的進(jìn)步。他們能夠正確地識(shí)別和拼寫顏色單詞，也能夠熟練地使用目標(biāo)句型進(jìn)行交流。在技能方面，學(xué)生的聽說能力得到了提升，他們更加敢于開口說英語。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，他們開始主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)英語的機(jī)會(huì)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有些學(xué)生在發(fā)音上還存在困難，這可能是由于他