Unit 4 Plants around us（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit4Plantsaroundus（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教PEP版《英語》三年級上冊Unit4Plantsaroundus為核心內(nèi)容，圍繞“身邊的植物”這一主題進(jìn)行設(shè)計(jì)。首先，通過圖片、實(shí)物展示和情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生對植物的認(rèn)知興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的植物。接著，通過詞匯教學(xué)和句型練習(xí)，幫助學(xué)生掌握描述植物的詞匯和句型。最后，通過小組合作、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。整個(gè)教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、表達(dá)和合作能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用與植物相關(guān)的英語詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)植物相關(guān)的知識，增強(qiáng)學(xué)生對自然環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物、保護(hù)環(huán)境的意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在觀察植物的過程中，發(fā)展觀察力和想象力，學(xué)會(huì)從不同角度分析和描述植物。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是三年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂并模仿簡單的英語對話，掌握了一些基本的英語詞匯和句型。在知識方面，學(xué)生對植物的中文認(rèn)知較為豐富，但英語詞匯和表達(dá)方式相對陌生。在能力上，學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力處于發(fā)展階段，需要通過不斷的實(shí)踐來提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，但注意力容易分散。行為習(xí)慣方面，學(xué)生們活潑好動(dòng)，喜歡互動(dòng)和游戲，但可能存在注意力不集中、合作意識不強(qiáng)等問題。這些特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)的影響如下：

1.學(xué)生對植物的英語表達(dá)感興趣，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，需要教師通過生動(dòng)有趣的方式逐步引導(dǎo)。

3.學(xué)生活潑好動(dòng)，需要教師設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、參與性高的教學(xué)活動(dòng)，以維持學(xué)生的注意力。

4.學(xué)生合作意識不強(qiáng)，需要教師引導(dǎo)和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使學(xué)生在小組活動(dòng)中共同進(jìn)步。教學(xué)資源-人教PEP版《英語》三年級上冊課本及配套教師用書

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-植物實(shí)物或圖片

-詞匯卡片

-句型練習(xí)卡片

-互動(dòng)式白板或智能平板

-教學(xué)動(dòng)畫或視頻片段

-英語學(xué)習(xí)APP（用于課后練習(xí)和復(fù)習(xí)）教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一系列植物圖片，包括課堂上將要學(xué)習(xí)的植物。

-提問學(xué)生：“你們認(rèn)識這些植物嗎？它們的名字是什么？”

-學(xué)生自由回答，教師鼓勵(lì)并用英語重復(fù)正確的答案。

-教師用簡單的英語句型介紹幾種植物，如："Thisisatree.Thisisaflower."，讓學(xué)生跟讀。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師使用PPT展示新課內(nèi)容，包括植物相關(guān)的詞匯和句型。

-教師用TPR（全身反應(yīng)法）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯，如邊做動(dòng)作邊說："Touchthetree.Touchtheflower."

-教師通過實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述植物的句型，如："Thetreeistall.Theflowerisbeautiful."

-教師進(jìn)行示范，然后讓學(xué)生模仿并練習(xí)新學(xué)的詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，用新學(xué)的詞匯和句型描述不同的植物。

-教師給出指令，學(xué)生按要求用英語描述指定的植物。

-教師選取幾組學(xué)生進(jìn)行展示，給予反饋和鼓勵(lì)。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-教師提問學(xué)生關(guān)于植物的知識，如："Whatplantsdoyouseeinthepark?"，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“植物猜猜猜”，學(xué)生通過提問來猜測教師心中想的是哪種植物。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問題，并與同學(xué)進(jìn)行討論。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-學(xué)生分成小組，每組選擇一種植物，用英語編寫一個(gè)簡短的故事或?qū)υ挕?/p>

-每組有1分鐘的時(shí)間在班上展示他們的故事或?qū)υ挕?/p>

-教師和同學(xué)給予積極的反饋和評價(jià)。

6.結(jié)束語（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，并提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

-教師詢問學(xué)生是否喜歡這節(jié)課，并鼓勵(lì)他們在家里繼續(xù)觀察和學(xué)習(xí)植物。

-教師宣布下節(jié)課的內(nèi)容和準(zhǔn)備工作。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過不同的活動(dòng)形式，幫助學(xué)生理解和掌握新知識，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和合作精神。教師在整個(gè)過程中扮演引導(dǎo)者和組織者的角色，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-植物科普書籍：為學(xué)生提供適合年齡段的植物科普書籍，如《兒童植物大百科》等，讓學(xué)生在課后閱讀，增加對植物的了解。

-植物園或自然教育中心參觀：聯(lián)系當(dāng)?shù)氐闹参飯@或自然教育中心，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地參觀，親身觀察和學(xué)習(xí)各種植物。

-英語學(xué)習(xí)軟件：推薦使用英語學(xué)習(xí)軟件，如“英語流利說”、“RosettaStone”等，讓學(xué)生在課后練習(xí)聽力和口語。

-在線植物圖鑒：利用在線植物圖鑒，如“中國植物志”等，讓學(xué)生通過圖片和描述來學(xué)習(xí)和識別不同的植物。

-英語植物視頻：搜索YouTube或其他視頻平臺上的英語植物教學(xué)視頻，如“PlantLife”系列，讓學(xué)生在視覺和聽覺上學(xué)習(xí)植物知識。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀植物相關(guān)的英語文章或書籍，提高閱讀理解能力，并學(xué)習(xí)更多植物相關(guān)的英語詞匯。

-觀察日記：要求學(xué)生在家中或?qū)W校周圍觀察植物，用英語記錄植物的生長變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和寫作能力。

-植物手抄報(bào)：讓學(xué)生制作植物手抄報(bào)，用英語介紹植物的名稱、特征、生長環(huán)境等，增強(qiáng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬植物學(xué)家或自然保護(hù)者的角色，用英語討論植物保護(hù)和生態(tài)環(huán)境問題。

-家庭互動(dòng)：鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)，與孩子一起進(jìn)行植物種植或觀察活動(dòng)，用英語交流植物的生長情況。

-課后作業(yè)：布置與植物相關(guān)的英語作業(yè)，如編寫關(guān)于植物的英語小故事，或用英語描述自己喜歡的植物。

-小組研究：分組進(jìn)行植物研究項(xiàng)目，每組選擇一種植物，用英語收集資料并制作PPT進(jìn)行匯報(bào)，提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-植物的英文名稱（tree,flower,leaf,grass等）

-描述植物的形容詞（tall,short,beautiful,green等）

-植物相關(guān)的動(dòng)詞（grow,bloom,fade等）

②重點(diǎn)詞匯：

-tree,flower,leaf,grass,plant

-tall,short,beautiful,green,colorful

-grow,bloom,fade,water

③重點(diǎn)句型：

-Whatisthis?It'satree/flower/grass.

-Thetreeistall.Theflowerisbeautiful.

-Plantsneedwaterandsunlighttogrow.教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit4Plantsaroundus這一課的教學(xué)后，我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了深入反思。在教學(xué)方法和策略上，我嘗試了多種互動(dòng)方式，如情境創(chuàng)設(shè)、TPR全身反應(yīng)法、角色扮演等，這些方法有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法：我發(fā)現(xiàn)在詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)，通過實(shí)物和圖片的展示，學(xué)生們更容易記住單詞。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地使用這些直觀的教學(xué)工具。

2.學(xué)生參與：雖然學(xué)生們在課堂上的積極性較高，但部分學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不夠，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

3.時(shí)間管理：在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，我意識到時(shí)間把握得不夠精準(zhǔn)，有時(shí)會(huì)導(dǎo)致課堂節(jié)奏拖沓。未來我將更加注意時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能按時(shí)完成。

4.學(xué)生反饋：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我發(fā)現(xiàn)他們對植物的興趣很濃，但英語表達(dá)能力仍有待提高。我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)自己的想法。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課在知識、技能和情感態(tài)度方面取得了以下成果：

1.學(xué)生們掌握了植物相關(guān)的英語詞匯和句型，能夠用英語描述植物。

2.通過課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，學(xué)生的觀察力和寫作能力得到了鍛煉。

3.學(xué)生們對植物的興趣得到了提升，環(huán)保意識也有所增強(qiáng)。

然而，也存在一些問題和不足：

1.部分學(xué)生的英語表達(dá)能力仍需提高，特別是在復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和語法使用上。

2.