Unit 5 In the park Lesson 2 （說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

Unit5IntheparkLesson2（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit5IntheparkLesson2，來(lái)自2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)在公園里常見的動(dòng)詞和名詞，如“play,swing,slide,seesaw,ball,bird”等，以及簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)：“He/Sheis...”和“Lookat...”。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了字母和簡(jiǎn)單詞匯的發(fā)音和書寫，具備了一定的詞匯積累。本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)詞和名詞與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，便于他們?cè)趯?shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和拓展對(duì)英語(yǔ)句型的理解和運(yùn)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽懂并在實(shí)際情境中準(zhǔn)確運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解公園中的活動(dòng)，增進(jìn)對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠觀察圖片，預(yù)測(cè)故事情節(jié)，培養(yǎng)觀察力和想象力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過小組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高合作學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了字母表、基本單詞發(fā)音和簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，具備一定的英語(yǔ)聽說基礎(chǔ)。在之前的單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些描述人物動(dòng)作的詞匯，為學(xué)習(xí)本課內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對(duì)生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)充滿興趣，喜歡參與互動(dòng)和游戲。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過視覺和聽覺相結(jié)合的方式來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡在真實(shí)語(yǔ)境中使用英語(yǔ)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：部分學(xué)生對(duì)新詞匯的記憶困難，以及對(duì)英語(yǔ)句型的理解和使用。此外，由于公園活動(dòng)涉及到的場(chǎng)景和動(dòng)詞較為豐富，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用時(shí)可能難以準(zhǔn)確表達(dá)。因此，教學(xué)中需要注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、模仿和實(shí)踐來(lái)克服這些困難。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課將采用講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和游戲教學(xué)法。首先通過講授法介紹新詞匯和句型，確保學(xué)生理解；接著使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)，如模擬在公園的場(chǎng)景；最后通過游戲教學(xué)法，如單詞接龍游戲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。教學(xué)媒體方面，將利用PPT展示圖片和動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型，同時(shí)使用音頻材料提高學(xué)生的聽力技能。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師在課堂上展示一張公園的圖片，并提問：“你們喜歡去公園嗎？在公園里都做些什么？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述公園里的活動(dòng)。

-教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引出本課的主題：“Today,wewilllearnaboutwhatwecandointhepark.”

2.講授新課（15分鐘）

-教師使用PPT展示本課的新詞匯和句型，如“play,swing,slide,seesaw,ball,bird”和“He/Sheis...”以及“Lookat...”。

-教師通過實(shí)物或圖片進(jìn)行直觀教學(xué)，解釋每個(gè)單詞和句型的含義。

-教師演示并領(lǐng)讀新詞匯和句型，確保學(xué)生正確發(fā)音。

-教師通過簡(jiǎn)單的故事或情景模擬，讓學(xué)生在語(yǔ)境中理解并運(yùn)用新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬在公園的場(chǎng)景，使用本課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-教師給出一些指令，如“Findapartnerandsay'Lookat...'”或“He/Sheis...”，學(xué)生按要求完成。

-教師選取幾組學(xué)生進(jìn)行展示，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予反饋。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（10分鐘）

-教師提問：“Canyoutellmewhatyouusuallydointhepark?”

-學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，如使用本課所學(xué)句型進(jìn)行描述。

-教師提出一些開放性問題，如：“Whatdoyouthinkisthemostfunthingtodointhepark?”

-學(xué)生進(jìn)行討論，教師參與其中，引導(dǎo)討論方向，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲，如“單詞接龍”，要求學(xué)生用本課所學(xué)詞匯進(jìn)行接龍。

-游戲過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生使用完整的句子，如“He/Sheisplaying...”。

-游戲結(jié)束后，教師對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)全體學(xué)生的參與給予肯定。

6.結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語(yǔ)描述自己在公園的活動(dòng)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生課后多練習(xí)，并在下一節(jié)課上分享他們的進(jìn)步。六、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.英語(yǔ)繪本：《InthePark》等相關(guān)繪本，通過故事情境讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉公園中的活動(dòng)及相應(yīng)詞匯。

2.英語(yǔ)兒歌：《TheParkSong》等與公園活動(dòng)相關(guān)的歌曲，通過歌曲讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固詞匯。

3.視頻資源：公園活動(dòng)的真實(shí)場(chǎng)景視頻，讓學(xué)生直觀感受公園中的各種活動(dòng)，提高他們的聽力理解能力。

4.英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP：利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，如“英語(yǔ)流利說”等，進(jìn)行詞匯和句型的聽力和口語(yǔ)練習(xí)。

拓展建議：

1.鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起閱讀英語(yǔ)繪本《InthePark》，家長(zhǎng)可以幫助孩子理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)孩子用英語(yǔ)描述圖片中的場(chǎng)景。

2.建議學(xué)生在課余時(shí)間觀看《TheParkSong》等英語(yǔ)兒歌視頻，跟唱歌曲，加強(qiáng)記憶。

3.安排學(xué)生在課堂上觀看公園活動(dòng)的真實(shí)場(chǎng)景視頻，讓學(xué)生在觀看過程中指出視頻中的活動(dòng)，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

4.建議學(xué)生利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP進(jìn)行詞匯和句型的聽力和口語(yǔ)練習(xí)，家長(zhǎng)可以監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)習(xí)效果。

5.鼓勵(lì)學(xué)生在家里或公園里用英語(yǔ)記錄自己參與的活動(dòng)，如：“Today,Iplayedwithmyfriendsinthepark.Weswungontheswingandsliddowntheslide.Wehadsomuchfun!”

6.建議學(xué)生與家長(zhǎng)一起制定一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天學(xué)習(xí)一定時(shí)間的英語(yǔ)，以及每周至少一次用英語(yǔ)進(jìn)行家庭對(duì)話。

7.鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)生一起練習(xí)英語(yǔ)，提高口語(yǔ)交流能力。

8.教師可以定期布置一些與公園活動(dòng)相關(guān)的作業(yè)，如制作公園活動(dòng)的手抄報(bào)，或用英語(yǔ)撰寫關(guān)于公園的短文，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中鞏固所學(xué)知識(shí)。

9.建議學(xué)生在家中設(shè)置一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)角落，放置英語(yǔ)書籍、海報(bào)等學(xué)習(xí)資源，營(yíng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

10.教師可以定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-公園中常見的活動(dòng)詞匯：play,swing,slide,seesaw

-描述人物的句型：He/Sheis...

②重點(diǎn)詞匯：

-ball,bird

-play,swing,slide,seesaw

③重點(diǎn)句型：

-Lookat...

-He/Sheis...八、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂上，我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)教授Unit5IntheparkLesson2，我注意到學(xué)生們?cè)诮巧缪莺陀螒颦h(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的積極性。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用新詞匯時(shí)仍然感到困難。盡管我在課堂上使用了實(shí)物和圖片來(lái)輔助教學(xué)，但部分學(xué)生對(duì)于抽象詞匯的理解仍然不夠深刻。為此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的情境模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中更頻繁地使用這些詞匯。

其次，我注意到在課堂提問環(huán)節(jié)，一些學(xué)生不敢開口說英語(yǔ)，可能是出于害怕犯錯(cuò)的心理。為了鼓勵(lì)他們積極參與，我打算在接下來(lái)的課程中設(shè)置更多的激勵(lì)措施，比如小組競(jìng)賽或者個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)提高學(xué)生的自信心和參與度。

另外，我覺得課堂上的鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)間安排得不夠充分。學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行角色扮演時(shí)，由于時(shí)間限制，有些學(xué)生未能充分展示自己的學(xué)習(xí)成果。我計(jì)劃在未來(lái)的課程中調(diào)整時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間來(lái)練習(xí)和展示。

1.在詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)，我將會(huì)制作更多的教學(xué)卡片和互動(dòng)游戲，比如“記憶匹配”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)詞匯。

2.為了提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，我將會(huì)設(shè)計(jì)更多的口