Module7 Unit1 What's this（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語三年級(jí)上冊

Module7Unit1What'sthis（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語三年級(jí)上冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語三年級(jí)上冊Module7Unit1"What'sthis?"。本單元主要圍繞認(rèn)識(shí)新事物和詢問新事物的表達(dá)方式展開。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握關(guān)鍵詞匯：this,that,it,ball,pen,book等。

2.學(xué)習(xí)句型"What'sthis?"和"It'sa..."進(jìn)行提問和回答。

3.通過圖片和實(shí)際物品，練習(xí)使用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用"What'sthis?"和"It'sa..."句型進(jìn)行有效交流，能在真實(shí)情境中識(shí)別和描述物品。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本單元，讓學(xué)生了解英語國家中問候和介紹新事物的習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極思考，通過觀察圖片和實(shí)物，鍛煉學(xué)生的觀察力和想象力，提高分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過模仿、實(shí)踐、互動(dòng)等學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對(duì)的是三年級(jí)的學(xué)生，他們在知識(shí)層面已掌握了基本的英語字母和簡單詞匯，能夠進(jìn)行簡單的英語對(duì)話，但尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)過特定疑問句。在能力層面，學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力初步形成，但閱讀和寫作能力尚在培養(yǎng)之中。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇心，愿意參與課堂活動(dòng)，但注意力集中時(shí)間較短。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，已經(jīng)開始適應(yīng)小學(xué)課堂的紀(jì)律和要求，但還需要進(jìn)一步培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂參與意識(shí)。他們對(duì)英語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，但可能因?yàn)檎Z言環(huán)境的限制，對(duì)英語的實(shí)際應(yīng)用不夠熟練。

針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課需要設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)來吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)通過小組合作和互動(dòng)游戲來提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助他們更好地掌握本節(jié)課的語言目標(biāo)。此外，通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)新學(xué)的句型和詞匯，增強(qiáng)他們的語言運(yùn)用能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)置真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生使用"What'sthis?"句型進(jìn)行交流，提高學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在不同場景下詢問和回答物品名稱，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)性和參與感。

3.利用多媒體資源，如圖片和視頻，刺激學(xué)生的視覺感官，輔助教學(xué)，使抽象的句型和詞匯具象化，便于學(xué)生理解和記憶。

4.采用游戲化學(xué)習(xí)策略，通過趣味性的單詞卡片游戲和小組競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)詢問物品的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，當(dāng)我們看到不認(rèn)識(shí)的東西時(shí)，我們通常會(huì)怎么問呢？今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新句子來問別人那是什么?！?/p>

-展示一些物品的圖片，讓學(xué)生猜測物品名稱，并引導(dǎo)他們用"What'sthis?"進(jìn)行提問。

-簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括關(guān)鍵詞匯和句型，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詢問物品的基本句型和詞匯。

過程：

-講解"What'sthis?"和"It'sa..."的定義和用法，包括何時(shí)使用這些句型。

-介紹關(guān)鍵詞匯，如ball,pen,book等，并通過實(shí)物或圖片進(jìn)行展示。

-使用簡單的圖表或示意圖幫助學(xué)生理解句型和詞匯的使用場合。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何在實(shí)際情境中詢問物品。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的生活場景，如教室、操場等，讓學(xué)生練習(xí)使用"What'sthis?"句型。

-詳細(xì)介紹每個(gè)場景中可能出現(xiàn)的物品，并引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行提問和回答。

-小組活動(dòng)：讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)場景，練習(xí)編寫對(duì)話并進(jìn)行角色扮演。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)教室內(nèi)的物品作為討論對(duì)象。

-小組內(nèi)討論如何用"What'sthis?"句型詢問該物品，并嘗試用"It'sa..."回答。

-每組準(zhǔn)備一個(gè)簡短的對(duì)話，準(zhǔn)備在全班面前展示。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)詢問物品句型的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示他們準(zhǔn)備的對(duì)話。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的表演，指出對(duì)話中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詢問物品句型在日常交流中的重要性。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯，以及如何在不同的場景中使用它們。

-強(qiáng)調(diào)在日常交流中學(xué)會(huì)詢問和回答物品名稱的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在家中找到至少三樣物品，并用"What'sthis?"和"It'sa..."句型向家人提問和回答。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-詞匯拓展：除了教材中提到的詞匯，還可以引入更多與物品相關(guān)的詞匯，如table,chair,computer,phone等，以及顏色詞匯如red,blue,yellow等，幫助學(xué)生描述物品的特征。

-句型拓展：學(xué)習(xí)并掌握其他詢問物品的句型，如"What'sthat?"（詢問遠(yuǎn)處物品）和"Isthisyour...?"（詢問物品所有者）。

-文化拓展：介紹英語國家中關(guān)于物品介紹和詢問的文化習(xí)慣，例如在介紹物品時(shí)通常會(huì)先描述其外觀和特征。

2.拓展建議

-實(shí)物教學(xué)：在課堂上帶來一些真實(shí)的物品，讓學(xué)生親自觸摸和觀察，然后用英語描述它們，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)和記憶。

-角色扮演游戲：設(shè)計(jì)一些角色扮演游戲，讓學(xué)生在不同的場景中使用所學(xué)的句型和詞匯，如模擬商店購物、在機(jī)場接人等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-課后作業(yè)：布置學(xué)生在家中找到不同類別的物品，并用英語記錄下來，包括物品的名稱、顏色和用途等，第二天在課堂上與同學(xué)分享。

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人或朋友用英語進(jìn)行物品介紹的游戲，例如每人說出一個(gè)物品，其他人用英語猜測。

-多媒體資源：利用英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，讓學(xué)生在課后練習(xí)聽力和發(fā)音，特別是對(duì)于句型的正確使用。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些適合其年齡段的英語繪本或故事書，這些書籍中通常會(huì)包含大量的物品描述和詢問場景，有助于鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，通過家長幫助孩子在家中發(fā)現(xiàn)和描述物品，增強(qiáng)家校合作。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了實(shí)物教學(xué)，讓學(xué)生能夠直觀地接觸和了解各種物品，這樣的教學(xué)方式能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

2.通過角色扮演游戲，我讓學(xué)生在模擬的情境中練習(xí)使用目標(biāo)句型和詞匯，這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生的實(shí)際語言應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者是小組分工不明確導(dǎo)致的。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，課堂上的互動(dòng)游戲可能過于復(fù)雜，他們難以跟上教學(xué)節(jié)奏，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能過于單一，主要側(cè)重于學(xué)生的口語表現(xiàn)，而忽略了他們在其他方面的進(jìn)步，如聽力理解和詞匯記憶。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在今后的課堂中更加精心設(shè)計(jì)討論主題，確保它們貼近學(xué)生的生活實(shí)際，并且更加有趣味性。同時(shí)，我會(huì)明確小組分工，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

2.針對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)調(diào)整教學(xué)方法的難度，設(shè)計(jì)一些更加簡單的互動(dòng)游戲，確保所有學(xué)生都能參與其中并感受到學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)，我會(huì)在課后提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們趕上進(jìn)度。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采取多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的口語表現(xiàn)，還會(huì)考察他們的聽力理解、詞匯記憶和課堂參與度。我會(huì)設(shè)計(jì)一些小測驗(yàn)或作業(yè)，以評(píng)估學(xué)生在各個(gè)方面的進(jìn)步，并給予及時(shí)的反饋。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-物品名稱詞匯：ball,pen,book,table,chair等。

-特定疑問句型："What'sthis?"和"It'sa..."。

-物品描述詞匯：big,small,red,blue等。

②關(guān)鍵詞匯

-詢問物品的詞匯：what,this,that。

-物品特征描述詞匯：color,size,shape等。

-常見物品名詞：toy,pencil,erase