Unit 1 School life (Period 1 Reading and critical thinking)說課稿-2024-2025學年滬外教版（2024）英語七年級上冊

Unit1Schoollife(Period1Readingandcriticalthinking)說課稿-2024-2025學年滬外教版（2024）英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以Unit1Schoollife(Period1Readingandcriticalthinking)為核心內(nèi)容，針對七年級學生的認知水平，旨在通過閱讀和批判性思維訓練，讓學生深入了解學校生活，提高英語閱讀理解能力。設計思路如下：

1.引導學生關(guān)注課文主題，激發(fā)學習興趣。

2.通過問題驅(qū)動，引導學生深入閱讀課文，獲取關(guān)鍵信息。

3.運用批判性思維，培養(yǎng)學生分析、評價和創(chuàng)造的能力。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，設計互動環(huán)節(jié)，提高學生的參與度和實踐能力。

5.對課文進行拓展，引導學生關(guān)注現(xiàn)實生活中的學校生活，提高實際運用英語的能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確理解課文內(nèi)容，運用所學詞匯和句型進行有效交流，提高閱讀理解能力和語言表達能力。

2.文化意識：通過學習學校生活相關(guān)內(nèi)容，增強學生對中外學校生活的了解，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生批判性思維，學會分析、評價課文內(nèi)容，形成自己的見解，提高思維敏捷性和創(chuàng)新性。

4.學習能力：引導學生自主探究，合作學習，培養(yǎng)良好的學習習慣和方法，提高自主學習能力。學情分析本節(jié)課面向的是七年級學生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，掌握了基本的語法和詞匯。在知識方面，學生對英語閱讀有一定的了解，但閱讀理解能力和批判性思維能力尚待提高。在能力方面，學生能夠進行簡單的英語交流，但表達能力和邏輯思維需要進一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學生對新鮮事物充滿好奇心，愿意嘗試新知識，但注意力容易分散。在行為習慣方面，學生可能存在學習計劃性不強、作業(yè)完成質(zhì)量不高等問題，這些習慣可能會影響他們對課程內(nèi)容的深入學習。

此外，學生對學校生活有一定的了解，但可能缺乏對中外學校生活差異的認識。這節(jié)課的學習將對他們的跨文化交際意識和國際視野產(chǎn)生積極影響。因此，在教學過程中，教師需要關(guān)注學生的個體差異，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動探究，培養(yǎng)良好的學習習慣和思維品質(zhì)。教學資源準備1.教材：每位學生配備《2024-2025學年滬外教版英語七年級上冊》教材。

2.輔助材料：準備與學校生活相關(guān)的圖片、視頻，以及用于閱讀理解的思維導圖模板。

3.教學工具：確保教室內(nèi)的多媒體設備（如投影儀、電腦）正常運作，以便展示教學資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)域，便于學生分組活動和交流。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學校生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對學校生活有什么看法？它對我們的成長有什么影響？”

展示一些關(guān)于不同國家學校生活的圖片或視頻片段，讓學生初步感受學校生活的多樣性。

簡短介紹本節(jié)課的主題，即學校生活的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.學校生活基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學校生活的基本概念、組成部分和意義。

過程：

講解學校生活的定義，包括其主要活動、規(guī)則和文化。

詳細介紹學校生活的組成部分，如課堂學習、課外活動、人際交往等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.學校生活案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學校生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學校生活案例進行分析，如優(yōu)秀學生的成長經(jīng)歷、學校活動的組織等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學校生活的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何在學校生活中發(fā)揮個人優(yōu)勢。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與學校生活相關(guān)的主題進行深入討論，如如何提高學習效率、如何處理人際關(guān)系等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校生活的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學校生活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括學校生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)學校生活在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生積極投入到學校生活中，提升個人素質(zhì)。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于學校生活的短文或報告，以鞏固學習效果，并反思如何在未來的學校生活中更好地成長。學生學習效果學生學習效果

1.語言能力提升：學生能夠流利地朗讀課文，理解并運用課文中的詞匯和句型進行表達。在閱讀理解方面，學生能夠提取課文中的關(guān)鍵信息，對文章的主旨大意進行準確概括，提高了英語閱讀理解能力。

2.文化意識增強：學生對中外學校生活有了更深入的了解，能夠識別和比較不同文化背景下的學校生活特點，增強了對多元文化的認識和理解。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)：學生在分析課文內(nèi)容時，展現(xiàn)出了批判性思維能力。他們能夠從不同角度審視問題，提出自己的見解，并在小組討論中展示出良好的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學習能力提高：學生通過自主學習和合作學習，掌握了有效的學習策略，提高了自主學習能力。他們在查找資料、整理信息、撰寫報告等環(huán)節(jié)中，展現(xiàn)出了獨立思考和解決問題的能力。

具體來說，以下是一些學生在本節(jié)課中取得的學習效果：

-學生能夠熟練地使用課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，如“schoollife,campus,classroom,activity,rule”等，來描述自己的學校生活經(jīng)歷。

-學生能夠通過思維導圖等工具，對課文內(nèi)容進行梳理和總結(jié)，形成對學校生活全面而深入的理解。

-在小組討論中，學生能夠積極發(fā)言，提出自己的看法，并能夠傾聽和尊重他人的意見，形成有效的交流互動。

-學生通過案例分析，學會了如何將課文內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合，提出改進學校生活的建議和方案。

-學生在課堂展示中，能夠自信地表達自己的觀點，并在教師的引導下，對表達方式進行反思和改進。

-學生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，撰寫出內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理的短文或報告，展示了對學校生活的深刻理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①學校生活的基本概念與組成

-重點知識點：學校生活的定義、主要活動、規(guī)則和文化

-重點詞匯：schoollife,campus,activity,rule,culture

-重點句型：Whatisschoollife?Schoollifeconsistsof...

②學校生活的案例分析

-重點知識點：不同學校生活案例的特點、影響和啟示

-重點詞匯：case,background,characteristic,influence,inspiration

-重點句型：Inthiscase,wecanseethat...Theimpactofthiscaseonschoollifeis...

③學校生活的實際應用與反思

-重點知識點：如何將學校生活的學習應用于實際、個人成長和改進方向

-重點詞匯：appli