Unit 2 Ill help to clean up the city parks. Section A 1a-2c說課稿-2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)八年級英語下冊

Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA1a-2c(說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)八年級英語下冊一、教材分析

“Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA1a-2c（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)八年級英語下冊”本節(jié)課選自人教版新目標(biāo)英語八年級下冊第二單元。本節(jié)課主要圍繞城市公園清潔活動展開，旨在讓學(xué)生學(xué)會如何用英語表達參與公益活動及意愿。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將掌握cleanup、joinin等動詞短語，以及情態(tài)動詞will表示將來時的用法。此外，本節(jié)課還涉及了祈使句的運用，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力和團隊協(xié)作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過參與課堂活動，學(xué)生將提升用英語表達個人意愿和參與社區(qū)服務(wù)的能力，增強跨文化交流意識。同時，通過分析課文內(nèi)容，學(xué)生將提高邏輯思維和批判性思維，學(xué)會在真實語境中運用所學(xué)知識。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將掌握自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方法，通過探究和實踐提高解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠進行簡單的日常交流，了解一些公共標(biāo)志和指示用語。

2.學(xué)生對于參與性強、實踐性強的學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過小組合作和角色扮演來學(xué)習(xí)英語。他們在認(rèn)知能力上已經(jīng)具備了分析問題和解決問題的基本能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀和互動式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于較為復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)（如情態(tài)動詞的用法）理解不深，可能會在句子構(gòu)建上出現(xiàn)錯誤；在表達個人意愿時，可能會缺乏足夠的詞匯和句型支持；此外，對于一些文化背景知識的缺乏也可能影響他們對課文的理解和應(yīng)用。四、教學(xué)資源

-人教版新目標(biāo)八年級英語下冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語聽力材料（音頻）

-互動式白板

-班級英語學(xué)習(xí)群組

-線上英語學(xué)習(xí)平臺

-實物教具（如公園清潔工具模型）

-角色扮演服裝及道具

-簡易清潔任務(wù)卡片五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示城市公園的圖片，提問學(xué)生：“你們覺得公園干凈整潔重要嗎？為什么？”引發(fā)學(xué)生對公園清潔活動的興趣。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)上一單元學(xué)過的動詞短語和句型，如“Let’s…”,“Shallwe…?”等，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的祈使句和情態(tài)動詞will做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹情態(tài)動詞will表示將來時的用法，以及祈使句的結(jié)構(gòu)和用法。

-舉例說明：使用教材中的例子，如“I’llhelptocleanupthecityparks.”，解釋will表示將來時的意義。

-互動探究：學(xué)生分小組，根據(jù)教材1a的圖片和對話，討論并模擬公園清潔的場景，練習(xí)使用will和祈使句。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)2c的練習(xí)，編寫自己的對話，使用will和祈使句表達清潔公園的意愿和活動。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生編寫對話的過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正語法錯誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識點，強調(diào)情態(tài)動詞will和祈使句的用法，以及如何用英語表達參與公益活動的意愿。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生編寫一個小故事，描述他們?nèi)绾谓M織一次公園清潔活動，要求使用本節(jié)課學(xué)到的句型和短語，并在下節(jié)課分享。

6.課堂延伸（約10分鐘，可選）

-如果時間允許，可以組織一個小型的角色扮演活動，讓學(xué)生模擬公園清潔日的情景，進一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

7.反饋與評價（約5分鐘）

-教師邀請學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)體驗，以及他們認(rèn)為自己在哪些方面取得了進步。

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予積極的反饋和評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。六、知識點梳理

1.情態(tài)動詞will表示將來時的用法

-will用于表達將來發(fā)生的事情或打算、承諾、愿意做某事。

-例如："Iwillcleanupthecityparks."表示將來要清理城市公園。

2.祈使句的構(gòu)成和用法

-祈使句用于提出請求、命令或建議。

-無主語的祈使句，如："Let'sjoinintheclean-upcampaign."表示讓我們加入清潔活動。

-帶有主語的祈使句，如："Youwillhelptocleanupthecityparks."表示你將會幫助清理城市公園。

3.動詞短語

-cleanup：清理

-joinin：加入

-takepartin：參與

-helpwith：幫助做某事

4.詞匯

-cleanupthecityparks：清理城市公園

-campaign：活動

-environment：環(huán)境

-protect：保護

-volunteer：志愿者

-community：社區(qū)

5.句型結(jié)構(gòu)

-"I’llhelptocleanupthecityparks."表示將來時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)。

-"Let’s…","Shallwe…?"提出建議的句型。

6.語法點

-情態(tài)動詞will后面跟動詞原形。

-祈使句中，如果是請求或建議，通常不用主語，直接用動詞原形開頭。

-動詞短語作為句子的一部分，需要和句子的其他成分正確搭配。

7.文化背景知識

-了解公益活動的意義，提高環(huán)保意識。

-認(rèn)識到個人參與社區(qū)服務(wù)的重要性。

8.語言運用能力

-能夠用英語表達參與公益活動的意愿。

-能夠用英語描述和討論清潔活動的計劃和過程。

-能夠聽懂并參與關(guān)于公益活動的英語對話。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點知識點

-情態(tài)動詞will表示將來時的用法和構(gòu)成。

-祈使句的結(jié)構(gòu)和表達請求、建議的方式。

-動詞短語的正確使用和搭配。

②重點詞匯

-與公園清潔活動相關(guān)的詞匯，如：cleanup,joinin,campaign,environment,protect,volunteer,community。

-表達將來意圖和承諾的詞匯，如：will,help,clean,up,cityparks。

③重點句型

-表達將來時態(tài)的句型：“I’llhelptocleanupthecityparks.”

-提出建議的句型：“Let’sjoinintheclean-upcampaign.”

-表達請求的句型：“Willyouhelpmecleanupthepark?”

-表達承諾的句型：“Wewillmakeourcitycleaner.”八、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實的社區(qū)服務(wù)案例，讓學(xué)生了解公益活動的重要性，提高他們的社會責(zé)任感。

2.采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成清潔公園的任務(wù)中自然學(xué)習(xí)和運用目標(biāo)語言。

3.利用多媒體資源，如清潔活動的視頻和圖片，增加課堂的趣味性和互動性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進度把握不夠細致，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)節(jié)奏。

2.教學(xué)組織方面，課堂互動環(huán)節(jié)時間分配不夠合理，有時學(xué)生討論時間不足，有時又顯得過長。

3.教學(xué)評價方面，過于依賴傳統(tǒng)的筆試評價方式，忽視了學(xué)生的口語表達能力和實踐能力的評估。

（三）改進措施

1.加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)進度的跟蹤，定期與學(xué)生溝通