部編版（新教材）七年級上冊語文第1課《春》練習(xí)題課件

練習(xí)題課件部編版七年級上冊語文（新教材）第一單元四季美景1春一、課內(nèi)建構(gòu)1.

閱讀下面的文段，回答問題。春天姍姍來遲，陽光和煦，燕子呢喃，草長鶯飛。微風(fēng)拂面，湖水

波光粼粼，柳絲輕拂河堤，微微潤濕的空氣中yùn

niànɡ著花香，鳥兒

唱著

(嘹亮/洪亮)的歌，hū

pénɡ

yǐn

bàn地賣弄著清脆的喉嚨，

大地?zé)òl(fā)出勃勃生機。唐山南湖公園內(nèi)，人們舒活筋骨、抖擻．精神，準

備一覽春之魅力。對于喜歡露營的人，在草地旁駐足，把帳篷安扎在潺

潺的溪水邊。熱衷拍攝的人，背起相機，奔赴天涯海角。人們沉醉在明

媚的春光里，不負韶華。嘹亮

123456789101112131415(1)根據(jù)拼音寫漢字，或給加著重號的字注音。yùn

niànɡ(

醞釀

)hū

pénɡ

yǐn

bàn(

呼朋引伴

)抖擻．(

sǒu

)(2)從文段的括號中選擇符合語境的詞語，填入橫線處。醞釀呼朋引伴sǒu123456789101112131415(3)文段中畫橫線的句子有語病，請將修改后的句子寫在下面的空白

處。喜歡露營的人，在草地旁駐足，把帳篷安扎在潺潺的溪水邊。(4)“賣弄”的意思是有意顯示、炫耀(自己的本領(lǐng))。它在這段話中是

(寫作方法)，表現(xiàn)了鳥兒歡快鳴叫時的可愛情狀。貶詞褒用

1234567891011121314152.

下列句子中加著重號的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?

C

)A.

稀．?。瑁瑁闹﹁卷б獾厣煺怪?，形不成高大偉岸的姿態(tài)，卻展示了固執(zhí)頑強的生命力。B.

這是一個新的開始，我們精．神．抖．?dāng)\．地邁向新生活。C.

參加舞蹈表演的男女同學(xué)都做好了充分的準備，個個打扮得花．枝．招．展．的。D.

秋高氣爽，人們呼．朋．引．伴．地來到滹沱河邊，欣賞美景，歡度周末時光。C1234567891011121314153.

文學(xué)常識填空。

《春》是一篇

(體裁)。作者朱自清，字

，原名自

華，江蘇揚州人。散文家、詩人、學(xué)者。著有詩文集《

》，散

文集《

》《

》《

》等。其散文多緣情寫

景，以景襯情，這使作品不僅具有繪畫美，而且富有情趣美和意境美。散文

佩弦

蹤跡

背影

歐游雜記

你我

123456789101112131415二、課外提升4.

下列與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

C

)該怎樣形容春天？它是色彩繽紛的，

；

.

，

；

，

，朝著美好未來奮斗不歇。C①春雷、春雨、春水奏響美妙的旋律，滋潤著萬物生長②它是悅耳動聽的③它是詩情畫意的④藍天白云、綠樹紅花繪就美麗的春光，展示出勃勃生機⑤人們迎著春風(fēng)追逐夢想A.

①②⑤③④

B.

④②①⑤③

C.

④②①③⑤

D.

①②③⑤④1234567891011121314155.

下列句子中，沒有運用比喻修辭手法的一項是(

A

)A.

他好像看到遙遠的未來，那些拔地而起的高樓聳立在藍天之下。B.

桂花盛開的時候，顆顆花粒就是一個個小精靈，在秋風(fēng)中旋舞飄蕩。C.

這一朵朵菊花，遠看像一個個色彩鮮艷的繡球，近撫好似一匹匹細膩的絲綢。D.

岸邊的華燈倒映在湖中，宛如一串寶石點綴在湖面之上。A123456789101112131415一課一得比

喻定義：比喻，一種常用的修辭手法，指用跟甲事物有相似之處的乙

事物來描寫或說明甲事物。作用：①化平淡為生動；②化抽象為具體；③化深奧為淺顯，讓人

易于理解、接受。123456789101112131415答題格式：運用比喻的修辭手法，將……比作……，生動形象地描

寫了……的情景(特點)，表現(xiàn)(抒發(fā)、烘托)了人物……的心理(情感)，為

下文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。課文鏈接：看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋

頂上全籠著一層薄煙。分析：從“像”字及其后內(nèi)容可知，該句運用了比喻的修辭手法，

把雨比作牛毛、花針、細絲，生動形象地寫出了雨的連綿細密，表達了

作者對春雨的喜愛之情。1234567891011121314156.

班級組織以“我愛春天”為主題的語文實踐

活動，請你參與。(1)【古詩賞春】古人描寫春景，由于觀察入微，寫出了許多傳誦千古

的名句。有的一字傳神，生動地表達了某種感受。指出下列寫春的詩句

中加著重號的字分別是從哪個角度寫的。例：春風(fēng)又綠．江南岸(視覺角度)①兩個黃鸝鳴．翠柳(

聽覺角度

)②踏花歸來馬蹄香．(

嗅覺角度

)聽覺角度嗅覺角度123456789101112131415(2)【精彩薦春】在“頌春詩朗誦”活動中，策劃組征集到下列詩句，

準備展示在活動現(xiàn)場渲染氣氛。請選出你認為最合適的一項推薦給策劃

組，并從詩歌鑒賞的角度寫出推薦理由。A.

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。B.

遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。C.

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。D.

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。123456789101112131415示例：D項。因為這兩句詩運用了對偶的修辭手法和動靜結(jié)合的寫

法，描繪出春天的生機盎然。另外，詩句以“黃”襯“翠”，以“白”

襯“青”，色彩鮮明，更襯托出早春生機初發(fā)的氣息。123456789101112131415(3)【廣告護春】為了激發(fā)人們保護環(huán)境的意識，讓春天更加美好，請你擬寫一則環(huán)保公益廣告。示例：樹木擁有綠色，地球才有脈搏。123456789101112131415(4)

【花中尋春】植物興趣組拍了三張圖片并給出下面的

文字材料，請你根據(jù)材料判斷花名。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。油菜花：總狀花序，萼片4枚，花冠4瓣，呈十字形，輻射對稱。桃花：單生，萼片5枚，基部合生成短萼筒，無毛，花朵豐腴。李花：單生或2朵簇生，花部無毛，花小，花葉同放。123456789101112131415圖1(

桃花

)

圖2(

李花

) 圖3(

油菜花

)桃花李花油菜花123456789101112131415一、課內(nèi)建構(gòu)7.

【教材第一題改編】理解課文，完成下面的思維導(dǎo)圖。1234567891011121314158.

下列對課文的理解和分析，有誤的一項是(

B

)A.

“都在微微潤濕的空氣里醞釀”中，“醞釀”一詞原意是造酒，文

中形容春天的各種氣息在空氣中像發(fā)酵似的，越來越濃郁。B.

課文在體裁上既是敘事散文，又是抒情散文，抒發(fā)了作者對春天的

喜愛和贊美之情。C.

“人家屋頂上全籠著一層薄煙”運用了比喻的修辭手法，生動形象

地寫出了春雨細密迷蒙的情狀。D.

“密密地斜織著”的“斜”字，描寫春雨；“織”字是緊承上句

“像花針”“像細絲”的比喻而來的，準確地表現(xiàn)了春雨的動態(tài)。B1234567891011121314159.

斟詞酌句。(1)“花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。”此句中“仿佛”一詞有何作用？“仿佛”一詞由實到虛，由春花聯(lián)想到果實，表現(xiàn)了花兒香甜得引

人遐想，令人心醉。123456789101112131415(2)“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”一句中，“鬧”字換成“叫”字可不可以？為什么？不可以。因為“鬧”字不但寫出了“嗡嗡”的聲響，而且呈現(xiàn)出蜜

蜂繁忙勞動的熱鬧景象，既有聲音，又有畫面。同時，也從側(cè)面表現(xiàn)出

春花多、艷、甜的特點?！敖小弊譀]有這種表達效果。123456789101112131415二、課外提升(2023·保定競秀區(qū)期中)閱讀下面的文章，回答問題。(14分)采春喬忠延①冬季日短夜長。農(nóng)人說，十月里天碗里轉(zhuǎn)，好婆姨做不熟三頓飯。是啊，剛剛?cè)疹^還在當(dāng)頂，掃了掃院子，喂了喂雞，哧溜一下便滑

到西山梁上去了。白日真短，短得匆匆忙忙，慌慌張張，氣氣喘喘。城

里人也不例外，上個班兩頭不見太陽。早晨起床屋里黑，晚上下班外頭

黑，回到家里倒是亮堂，可那不是陽光，卻是燈光，忙忙碌碌一天就這

么過去了。123456789101112131415

②日子這么緊緊張張，應(yīng)該過得快吧？沒有，絲毫也沒有。非但沒有覺得冬日短暫，一個個都感到緩慢，要不為啥總見書卷報端出現(xiàn)“漫長的冬季”呢！冬季的漫長是人們感覺出來的？不，是人們煎熬出來的。日光淡淡的，沒有一點兒溫色，寒氣就像草原上的群狼到處肆虐。伸出手，手凍得疼。走幾步路，腳凍得疼。手腳凍木了，不疼了，鼻尖卻辣辣地疼。疼得眼睛直想流淚，卻強忍著不敢流，怕流出來把冰碴子掛在臉上。這日子還能說是過嗎？不，是在熬，在煎熬。一煎熬日子就長，唉，好漫長，好漫長的冬天哪！123456789101112131415③好不容易熬到立春了，可春天只在日歷上露臉，天地間還是冬天

的鬼樣子。寒寒的，禿禿的，沒有一點兒生機。就盼驚蟄，一天一天盼，盼來了驚蟄，似乎也沒啥改觀。寒還在寒，禿還在禿，要摧毀冬日

根深蒂固的營盤不那么容易。沒有耐心，沒有韌勁，還真不行，那就打

消脾氣，耐下性子，慢慢熬吧！123456789101112131415

④忽一日，地皮軟了。踏上去不再像往日那樣硬．邦．邦．，倒似是踩在了海綿上，軟．軟．的．，柔．柔．的．。抬起頭，高高的楊樹梢垂掛起絮．穗．穗．，蕭疏的柳樹條奓(zhà)開了黃．翅．翅．。哈呀，河邊沿，壟堰根，一色的綠氣正在蔓延。真讓人摸不著頭腦，春天卻悄無聲息地來了。⑤好啊，春來了！123456789101112131415⑥春來了，哪里還能在屋里憋得住？憋屈了一冬天的肢體早該

展放了，憋悶了一冬天的濁氣早該釋放了。街市上不行，擠窄；村

巷里不行，彎折。只有闊野，只有山梁，才是展放肢體、釋放濁氣

的理想地方。二月二，龍?zhí)ь^。人們出了城，出了村，原野里、山

梁上到處是人。小路上是人的溪流，大路上是人的河流，平地上是

人的海洋，山巔上是人的峰巒。隨便攔住一個打問，這是干什么？

回答簡練干脆：采春。⑦采春！123456789101112131415⑧采春？怎么個采法？采法不復(fù)雜。滿地是春氣，走一走渾身是春情；小溪流春水，洗一洗滿臉是春意；山壑蕩春風(fēng)，爬一爬縈懷是春溫。更別說，枯樹叢里的松樹葉、柏樹葉早變綠了，綠得像是點綴的翡

翠；更別說，崖壁巖角的連翹花、山桃花早已開了，粉嘟嘟的像是仙女

的笑靨。有人手癢了，折一節(jié)松枝帶回去，往花瓶里一插，滿屋子清香，春天的氣息驅(qū)走了冬日的萎靡。有人心癢了，掐一朵粉桃花簪(zān)在烏黑的頭發(fā)上，走到哪兒，都是笑笑的，笑開了一個人見人愛的春溫時令。采春，采出的是歡樂，采出的是笑顏！123456789101112131415⑨還有人比他們更貪婪，見到春色手也癢，心也癢。手癢沒動手，

心癢大動心，把那春意、春情、春光，甚而春枝春葉、春蕾春花，裝滿

一肚子，塞滿一腦子?；氐郊依锓挪幌拢稍诖采贤撇婚_，睡在夢里仍

是春水流淌，春鳥啼鳴，春條噴綠，春花怒放……夢醒了，人未醒，反

而醉得迷迷離離，癡癡幻幻。迷離中展開紙，癡幻中拿起筆，于是，世

人看見“綠柳才黃半未勻”，那是楊巨源采回來的春天；“二月初驚見

草芽”，那是韓愈采回來的春天；“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒

不盡，春風(fēng)吹又生”，那是白居易采回來的春天；“昨日春如十三女兒

學(xué)繡，一枝枝不教花瘦”，那是辛棄疾采回來的春天。123456789101112131415

⑩凡人采回的青枝綠葉，香著香著淡了，散了；凡人采回的蓓蕾花朵，開著開著敗了，干了。而詩人采回的春天，卻永恒地綠著，香著。白居易的春草，從唐朝綠滿書卷，綠到了今天；辛棄疾的春花，從宋代香滿庭堂，香到了今天。(有刪改)12345678910111213141510.

文中能概括人們在冬天的感受的一個詞是“

”。(2分)11.

【教材第四題延伸】散文的美往往是通過語言表現(xiàn)出來的。請以第

④段為例，說說該段加著重號詞語的表達效果。(3分)文章第④段使用大量的疊詞，不僅形象而生動地描述了春天到來時

萬物充滿生機和活力的特點，表達了作者對春天到來的喜悅之情，而且

增強了語言的音韻美(韻律)、節(jié)奏感和親切感。煎熬

12345678910111213141512.文章第⑥—⑧段連續(xù)出現(xiàn)三個“采春”，分別使用了不同的標點符

號。說說這三個標點符號分別有什么作用。(3分)第⑥段的“采春”后用句號，是陳述語氣，寫出了春天來了，人們

都出城、出村的欣喜，體現(xiàn)了回答語氣的簡練干脆；第⑦段的“采春”

后用嘆號，表達了作者聽到“采春”時的好奇、激動(興奮)；第⑧段的

“采春”后用問號，自然引出下文“怎么個采法”的設(shè)問，引出下文不

同采春的方法。(意思對即可)123456789