部編版（新教材）七年級上冊語文第4課《古代詩歌四首》練習題課件

練習題課件部編版七年級上冊語文（新教材）第一單元四季美景4古代詩歌四首一、課內(nèi)建構(gòu)1.

下列各組詞語中加著重號字的注音，無誤的一項是(

D

)A.

綠．(lù)水

碣．(jiē)石

滄．(cānɡ)海B.

竦峙．(chì)

燦．(càn)爛

龍標．(biāo)C.

歸雁．(yàn)

澹．(dàn)澹

潮．(zháo)平D.

天涯．(yá)

洛．(luò)陽

夜郎．(lánɡ)D12345678910111213141516171819202.

下列詩句的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是(

C

)A.

星漢/燦爛，若出/其里B.

江春/入/舊年C.

聞道/龍標過/五溪D.

斷腸人/在天涯C12345678910111213141516171819203.

根據(jù)要求默寫。(1)曹操有廣闊的胸襟和偉大的抱負，在《觀滄?！分兴谩?/p>

?

，

；

，

”勾畫出大海吞吐

日月、包蘊萬千的雄偉景象。(2)詩中有畫，是中國古典詩歌的藝術(shù)特點之一。曹操的《觀滄?！分?，“

，

”為我們展現(xiàn)了大海風起浪涌的景

象；馬致遠的《天凈沙·秋思》中，“

，

?

”為我們展現(xiàn)了深秋僻靜的村野圖景。日月之

行

若出其中

星漢燦爛

若出其里

秋風蕭瑟

洪波涌起

枯藤老樹昏鴉

小橋流水

人家

1234567891011121314151617181920(3)“日”“月”均是詩人喜愛的意象，詩人喜歡借“日”“月”抒情。王灣的《次北固山下》中，“

，

?”借朝陽出海表現(xiàn)時光匆匆、光陰荏苒；李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，“

，

”把詩人的一片深情托付給千里明月，表達了詩人對好友的思念和擔憂。(4)李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中借助“柳絮”“杜鵑”等意象表達對友人遭遇貶謫的擔憂的悲傷心境的詩句是“

?

，

”。海日生殘夜

江春入舊年

我寄愁心與明月

隨君直到夜郎西

楊花落盡子規(guī)

啼

聞道龍標過五溪

12345678910111213141516171819204.

文化常識填空。(1)《觀滄?！返淖髡呤遣懿?，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、

.

。他的詩以

見稱。(2)《次北固山下》中，“次”意為

。這首詩的作者是王灣，

(朝代)詩人。文慷慨悲涼

停宿

唐代

學家

1234567891011121314151617181920(3)李白(701—762)，字太白，號

，唐代浪漫主義詩人，被

后人譽為“詩仙”，與杜甫合稱“李杜”?！堵勍醪g左遷龍標遙有此

寄》中的“左遷”是

的意思。(4)《天凈沙·秋思》的作者馬致遠，是元代戲曲作家、

家。他

與關(guān)漢卿、王實甫、白樸被稱為“元雜劇四大家”。他的《天凈沙·秋

思》被稱為“

”。青蓮居士

降職

散曲

秋思之祖

1234567891011121314151617181920二、課外提升5.

某同學用下面的攝影作品學習如何選取有情韻的景致，準備選用兩句詩歌來作為配文。下列選項中最符合畫面情境的一項是(

C

)A.

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。B.

風鳴兩岸葉，月照一孤舟C.

潮平兩岸闊，風正一帆懸。D.

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。C12345678910111213141516171819206.

某中學準備舉辦以“賞讀詩歌，共同成長”為主題的文學活動，請你從下列收集到的六個句子中精選四句，整理出兩副符合活動主題的對聯(lián)，并將序號填寫到相應(yīng)的橫線上。①讀詩詞增加修養(yǎng)

②亭臺樓榭皆歌詠③廢寢忘食興事業(yè)

④詩詞歌賦均抒情⑤風餐露宿創(chuàng)輝煌

⑥賞意境陶冶情操(1)上聯(lián)：

下聯(lián)：

?(2)上聯(lián)：

下聯(lián)：

?①

⑥

②

④

12345678910111213141516171819207.

下列詩句中沒有使用“情景交融”寫法的一項是(

B

)A.

春江渺渺抱檣流，煙草茸茸一片愁。(方惟深《謁荊公不遇》)B.

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。(陸游《冬夜讀書示子聿》)C.

沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。(杜甫《漫成一首》)D.

芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。(李華《春行即興》)B1234567891011121314151617181920一、課內(nèi)建構(gòu)8.

填空。(1)《觀滄?！愤@首詩以“

”字總領(lǐng)，全詩借景抒情，表現(xiàn)了詩人

?。(2)《次北固山下》中，“風正一帆懸”以“一帆懸”之小景，寫出了

之大景的神韻，為后人所稱道。觀

博大的胸襟及渴望統(tǒng)一祖國、建功立業(yè)的遠大抱負

兩岸闊(或平野開闊、大江直流、波浪平靜等)

1234567891011121314151617181920(3)《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》最后兩句運用了

?的

手法，表達了詩人對朋友的

?。(4)《天凈沙·秋思》中，“小橋流水人家”是一幅令人神往的美景，它

被穿插在詩中，起到了

的作用。想象(或擬人)

同情、關(guān)懷(或思念、關(guān)懷)

以樂景寫悲景，反襯離人思鄉(xiāng)愁緒

12345678910111213141516171819209.

下列表述有誤的一項是(

D

)A.

《觀滄?！肥遣懿賹懙囊皇讟犯姡\用了借景抒情的手法，觀海

望天，氣勢恢宏，表現(xiàn)了作者的寬廣胸懷和統(tǒng)一中原的偉大抱負。B.

《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》開頭便選取了兩種富有地方特征的

事物，描繪出南國的暮春景象，烘托出一種哀傷的氣氛。C.

《次北固山下》這首詩雖然通篇寫景，但是懷鄉(xiāng)之情卻貫串始終。D.

“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”中的六種景物都是秋天所特有

的，美麗的秋景襯托著“古道西風瘦馬。夕陽西下”的描寫，更加

突出了秋天風和日麗的景色和作者急欲歸家的歡快心情。D1234567891011121314151617181920二、課外提升(一)閱讀《觀滄?！泛拖旅娴脑姼?，回答問題。(6分)塞下曲(其一)[唐]李

白五月天山①雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿冢荷丛?。曉?zhàn)隨金鼓③，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭④。1234567891011121314151617181920【注釋】①天山：祁連山。②折柳：《折楊柳》，古樂曲名。③金

鼓：指鑼，進軍時擊鼓，退軍時鳴金。④斬樓蘭：據(jù)《漢書·傅介子傳》：“漢代地處西域的樓蘭國經(jīng)常殺死漢朝使節(jié)，傅介子出使西域，

樓蘭主貪他所獻金帛，被他誘至帳中殺死，遂持王首而還?！?23456789101112131415161718192010.

下列對兩首詩的理解和分析恰當?shù)囊豁検?

C

)(2分)A.

《觀滄海》第一、二句交代了詩人觀海的地點，是直陳其事的寫法，顯得很質(zhì)樸。B.

《觀滄?！分凶詈髢删浔磉_了詩人面對美景的激動和贊美之情。C.

《塞下曲》(其一)第一、二句緊扣題目，寫出邊塞景物與內(nèi)地的不同，第三句中的“折柳”暗含了將士們的思鄉(xiāng)之情。D.

《塞下曲》(其一)第五、六句的“隨”字，摹狀士卒的令行禁止，“抱”字，描寫士卒夜間警備的情況。這兩句寫士卒白天戰(zhàn)場殺敵和夜間警戒的情況，可見戰(zhàn)爭的血腥。C123456789101112131415161718192011.

有同學一直將“洪波涌起”錯誤地背誦為“波浪涌起”。請你給這

個同學簡單講解原句描繪的景象與“波浪涌起”的不同。(2分)“洪波涌起”描繪的是大海波瀾壯闊的景象，而“波浪涌起”描繪

的是海水起伏涌動的景象。123456789101112131415161718192012.

“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”和畫線詩句都表達

了詩人的政治抱負，二者在表現(xiàn)手法上有什么不同之處？(2分)“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”借大海吞吐日月星

辰的景象，表達了作者的壯志情懷?！霸笇⒀聞?，直為斬樓蘭”的意

思是只愿揮起腰下的寶劍，過關(guān)斬將，打敗敵人。這句慷慨激昂，作者

借用傅介子慷慨復(fù)仇的故事，表達了自己甘愿投身疆場、為國殺敵的雄

心壯志。1234567891011121314151617181920(二)閱讀《次北固山下》和下面的詩歌，回答問題。(6分)吳松①道中二首(其二)[北宋]晁補之曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)②葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋?！咀⑨尅竣賲撬桑杭础皡卿痢?，江名，太湖最大的支流。②江鄉(xiāng)：

指江南水鄉(xiāng)。123456789101112131415161718192013.

下列對兩首詩的理解和分析有誤的一項是(

A

)(2分)A.

《次北固山下》是一首五言律詩，描寫了長江下游秀麗的晚春景色，情景交融，意境含蓄委婉。B.

《次北固山下》首聯(lián)以對偶點題，“青山”指北固山，“客路”“行舟”暗含著旅途奔波之意。C.

《吳松道中二首》(其二)中，詩人為了排遣鄉(xiāng)思，便留心觀看船的四周，發(fā)現(xiàn)了兩個極有意思的景象，其一是“鳥避征帆卻”，其二是“魚驚蕩槳跳”。D.

《吳松道中二首》(其二)寫泊舟后第二天的行程。開頭兩句描寫清晨起航時江南水鄉(xiāng)風聲蕭蕭、落葉飄飛的深秋景象，營造了凄冷、感傷的氛圍。A123456789101112131415161718192014.

“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)歷來膾炙人口，請從修辭手法的角度簡要分析其妙處。(2分)這兩句詩運用了擬人的修辭手法，用“生”與“入”賦予“日”與“春”以人的意志和情思，揭示了新事物必將代替舊事物的自然規(guī)律，給人以積極樂觀的藝術(shù)感染力。此聯(lián)意境開闊，寫景中蘊含生活哲理，告訴人們舊的事物終將過去，新的事物必將到來，要積極樂觀地面對生活。123456789101112131415161718192015.

請分別賞析這兩首詩的尾聯(lián)。(提示：可從修辭手法、意象兩方面分

析)(2分)“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”，作者運用設(shè)問的修辭手法，托北歸

的大雁替自己問候家里人，通過大膽的想象表達了對家鄉(xiāng)的思念?！肮?/p>

舟宿何許？霜月系楓橋”，運用設(shè)問的修辭手法，孤舟聯(lián)結(jié)著雁、鳥、

魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見、所聞、所想貫串在一起，是

全詩的線索。作者融情于景，表達了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。1234567891011121314151617181920(三)(2023·保定期中)“一切景語皆情語”，有許多詩人把大自然的景物寫入詩歌，成為千古名句。閱讀下面的詩歌，回答問題。(6分)【甲】夕陽西下，斷腸人在天涯。(馬致遠《天凈沙·秋思》)【乙】露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。(杜甫《月夜憶舍弟》)【丙】沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。(志南和尚《絕句》)16.

甲句中的“斷腸人”指什么？(2分)甲句中的“斷腸人”指漂泊天涯、極度憂傷的旅人。123456789101112131415161718192017.

乙句表達了作者怎樣的思想感情？(2分)乙句表達了作者的思鄉(xiāng)之情。18.

請你用形象的語言描繪丙句展現(xiàn)的畫面。(2分)示例：杏花時節(jié)的蒙蒙細雨，像故意要沾濕我的衣裳似的下個不停；吹拂著臉龐的微風已感覺不到寒意，嫩綠的柳條隨風舞動。(意思相近即可)1234567891011121314151617181920一課一得描繪詩句展現(xiàn)的畫面

例題：《天凈沙·秋思》前三句描繪了怎樣的畫面？

分析：前三句向我們展示了蒼涼蕭瑟的秋日郊外夕陽西下的畫面。秋季里的一個黃昏，荒涼的古道上，西風勁吹，落葉紛飛，干枯的藤蔓纏繞著枝丫縱橫的老樹，幾只黃昏歸來的烏鴉靜靜地站在老樹梢頭；潺潺的流水從小橋下流過，橋邊有一座茅屋，炊煙裊裊；飽嘗鄉(xiāng)愁的游子騎著一匹瘦馬，在沉沉的暮色中遠行。1234567891011121314151617181920

方法指導(dǎo)：①指出詩句所描寫的對象。②在讀懂詩歌、理解其內(nèi)容

的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想和想象。③扣住畫面特點，在中心語前添加修飾語。

④所描繪的畫面要緊扣詩歌意境、主題和詩人的情感。描述時，一要忠

于原詩，二要結(jié)合自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。1234567891011121314151617181920(四)(2023·邢臺月考)人民公園舉辦“賞花·詠詩”國風吟詩活動，活動現(xiàn)

場裝點著各種與“花”有關(guān)的詩句標牌。閱讀下面標牌上的詩句，回答

后面的問題。(6分)