幼兒園經(jīng)典教學(xué)繪本《狐貍和烏鴉》

幼兒園經(jīng)典教學(xué)繪本《狐貍和烏鴉》歡/樂(lè)/過(guò)/寒/假/培/養(yǎng)/好/興/趣-寒假興趣補(bǔ)習(xí)班通用課件-主講：XXX時(shí)間：202X目錄故事背景01角色介紹02故事情節(jié)03故事寓意04繪本的教育價(jià)值05教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)06故事背景PART01作者與創(chuàng)作背景作者的創(chuàng)作靈感《狐貍和烏鴉》的作者從自然界的動(dòng)物行為中獲取靈感，尤其是觀察到狐貍的狡猾與烏鴉的好奇心之間的有趣互動(dòng)。作者希望通過(guò)這個(gè)寓言故事，向孩子們傳達(dá)智慧與誠(chéng)實(shí)的重要性，寓教于樂(lè)。故事的文化背景該故事源自古老的民間傳說(shuō)，跨越多個(gè)文化體系，成為世界各地兒童共有的精神財(cái)富。它反映了人類對(duì)于智慧與貪婪之間斗爭(zhēng)的深刻理解，以及教育孩子們識(shí)別并避免被奉承所迷惑的寓意。故事發(fā)生的環(huán)境森林的神秘之處故事發(fā)生在一片郁郁蔥蔥的森林里，這里充滿了未知與探險(xiǎn)的氣息。高大的樹(shù)木、茂密的灌木叢和五彩斑斕的花朵共同構(gòu)成了一個(gè)神秘而迷人的世界，為狐貍和烏鴉的冒險(xiǎn)提供了舞臺(tái)。大樹(shù)的重要角色大樹(shù)不僅是森林的守護(hù)者，也是故事中的關(guān)鍵場(chǎng)景之一。它見(jiàn)證了狐貍與烏鴉之間的較量，提供了狐貍藏身和烏鴉棲息的地方，其粗壯的枝干和繁茂的樹(shù)葉為故事增添了幾分戲劇性。草地的場(chǎng)景描繪草地是狐貍和烏鴉活動(dòng)的另一個(gè)重要區(qū)域，這里綠草如茵，鮮花盛開(kāi)，蝴蝶飛舞。草地上的每一片葉子都似乎在訴說(shuō)著生命的故事，為故事增添了一份生機(jī)與活力。天空的氛圍營(yíng)造天空在故事中扮演著不可或缺的角色，它時(shí)而晴朗萬(wàn)里，時(shí)而烏云密布。晴朗的天空象征著希望與光明，而烏云則預(yù)示著危險(xiǎn)與挑戰(zhàn)。天空中的變化不僅營(yíng)造了緊張的氛圍，也引導(dǎo)著故事的走向。角色介紹PART02狐貍的形象狡猾的眼神表現(xiàn)狐貍的眼神中閃爍著狡黠的光芒，仿佛時(shí)刻在計(jì)算著下一步的行動(dòng)。它的眼睛總是四處亂轉(zhuǎn)，觀察著周圍的動(dòng)靜，尋找著可以利用的機(jī)會(huì)。靈動(dòng)的身體特征狐貍的身體靈活而敏捷，能夠快速穿梭在林間。它的尾巴蓬松而有力，不僅能幫助它在奔跑時(shí)保持平衡，還能作為它表達(dá)情感的工具。獨(dú)特的毛色描述狐貍的毛色通常呈現(xiàn)出紅棕色或橙黃色，上面點(diǎn)綴著黑色的條紋和斑點(diǎn)。這種獨(dú)特的毛色不僅美觀，還能幫助它在野外隱藏自己。狡猾性格的體現(xiàn)狐貍的性格狡猾多變，常常使用各種手段來(lái)達(dá)到自己的目的。它善于察言觀色，能夠迅速察覺(jué)到他人的弱點(diǎn)，并加以利用。烏鴉的形象烏黑的羽毛特色烏鴉的羽毛呈現(xiàn)出烏黑發(fā)亮的顏色，這種顏色在陽(yáng)光下閃爍著迷人的光澤。它的羽毛非常緊密，能夠幫助它在寒冷的天氣中保持體溫。尖銳的嘴巴特點(diǎn)烏鴉的嘴巴尖銳而有力，能夠輕松地啄破堅(jiān)果和種子的外殼。它的嘴巴也是它攻擊和防御的武器，能夠在關(guān)鍵時(shí)刻保護(hù)自己。大大的翅膀描述烏鴉的翅膀?qū)挻蠖辛?，能夠幫助它輕松地在空中飛翔。它的翅膀扇動(dòng)起來(lái)非常有力，能夠在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到很高的飛行速度。自負(fù)性格的展現(xiàn)烏鴉的性格有些自負(fù)，常常認(rèn)為自己是最聰明的動(dòng)物。它喜歡獨(dú)自行動(dòng)，不愿意與其他動(dòng)物合作，總是試圖通過(guò)自己的力量來(lái)解決問(wèn)題。故事情節(jié)PART03狐貍與烏鴉相遇1342初次見(jiàn)面的場(chǎng)景在一片茂密的森林中，狐貍和烏鴉偶然相遇。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙，斑駁地灑在它們身上，為這場(chǎng)不期而遇增添了幾分神秘。雙方的第一反應(yīng)狐貍好奇地打量著烏鴉，眼中閃爍著狡黠的光芒；烏鴉則警惕地望向狐貍，雙翅微微張開(kāi)，保持著一定的距離。眼神交流的細(xì)節(jié)它們的眼神在空中交匯，仿佛在進(jìn)行一場(chǎng)無(wú)聲的較量。狐貍的眼神中透露出諂媚與算計(jì)，而烏鴉則顯得更加戒備。氣氛的微妙變化隨著雙方的凝視，氣氛逐漸變得微妙起來(lái)。周圍的空氣似乎凝固了，連樹(shù)葉的沙沙聲都顯得格外清晰。狐貍的誘惑SUCCESS甜言蜜語(yǔ)的開(kāi)始狐貍開(kāi)始用柔和而甜美的聲音與烏鴉交談，試圖拉近彼此的距離?？滟潪貘f的外貌它夸贊烏鴉的羽毛如何亮麗，顏色如何鮮艷，仿佛是大自然中最美的杰作。強(qiáng)調(diào)烏鴉的歌聲接著，狐貍又強(qiáng)調(diào)烏鴉的歌聲如何動(dòng)聽(tīng)，能夠令整個(gè)森林為之傾倒。狐貍的表情演繹狐貍邊說(shuō)邊露出陶醉的表情，仿佛已經(jīng)沉浸在烏鴉那美妙的歌聲中。烏鴉的動(dòng)搖烏鴉的內(nèi)心開(kāi)始動(dòng)搖，它既想展示自己的歌喉，又擔(dān)心狐貍的別有用心。內(nèi)心的矛盾掙扎在狐貍的不斷夸贊下，烏鴉的臉上露出了得意的笑容，仿佛已經(jīng)忘記了叼在嘴里的肉。開(kāi)始得意的表現(xiàn)就在這一刻，烏鴉放松了警惕，它忘記了狐貍的狡猾與危險(xiǎn)。放松警惕的瞬間烏鴉張開(kāi)嘴巴，準(zhǔn)備一展歌喉，卻未察覺(jué)到危險(xiǎn)正在逼近。準(zhǔn)備唱歌的姿態(tài)烏鴉失去肉張嘴唱歌的那一刻烏鴉終于忍不住唱出了聲，那一刻，它的聲音回蕩在森林中，卻也成為了它失去肉的開(kāi)始。肉掉落的過(guò)程隨著烏鴉的歌聲，叼在嘴里的肉緩緩滑落，狐貍的眼中閃過(guò)一絲狡黠的光芒。狐貍的迅速反應(yīng)狐貍迅速?gòu)堥_(kāi)嘴巴，一口接住了掉落的肉，臉上露出了得意的笑容。烏鴉的懊悔神情烏鴉見(jiàn)狀，頓時(shí)愣住了，它的臉上寫滿了懊悔與失落，仿佛明白了自己被狐貍欺騙了。故事寓意PART04教導(dǎo)謙遜自負(fù)的后果展示自負(fù)讓烏鴉輕信狐貍的奉承，最終失去了口中的肉。故事通過(guò)烏鴉的遭遇，直觀展示了自負(fù)帶來(lái)的負(fù)面后果，讓幼兒明白驕傲自滿容易讓人失去判斷力。謙遜的重要意義謙遜是一種美德，它讓人保持清醒的頭腦，不受外界干擾。在人際交往中，謙遜的人更容易獲得他人的尊重和信任，從而建立良好的人際關(guān)系。如何培養(yǎng)謙遜品質(zhì)家長(zhǎng)和老師可以通過(guò)表?yè)P(yáng)孩子的努力和進(jìn)步，而非單純的結(jié)果，來(lái)引導(dǎo)孩子形成正確的價(jià)值觀。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子多傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)尊重他人，也是培養(yǎng)謙遜品質(zhì)的重要途徑。生活中的謙遜實(shí)例比如，小朋友在分享玩具時(shí)，懂得謙讓和輪流玩，這就是謙遜的表現(xiàn)。家長(zhǎng)可以借此機(jī)會(huì)，表?yè)P(yáng)孩子的謙遜行為，強(qiáng)化這一品質(zhì)。警惕誘惑01020304識(shí)別誘惑的方法教育幼兒學(xué)會(huì)識(shí)別誘惑，比如狐貍的甜言蜜語(yǔ)就是誘惑的一種形式。家長(zhǎng)和老師要引導(dǎo)幼兒分辨真假，理解哪些話是出于真心，哪些話可能是為了騙取信任。抵抗誘惑的能力通過(guò)故事講述，讓幼兒明白抵抗誘惑的重要性。家長(zhǎng)可以設(shè)計(jì)一些小游戲，模擬誘惑場(chǎng)景，鍛煉孩子的自控力和判斷力。誘惑帶來(lái)的危害誘惑往往伴隨著潛在的危害，比如故事中烏鴉因受誘惑而失去食物。家長(zhǎng)要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，學(xué)會(huì)在誘惑面前保持清醒。避免受誘惑的策略教育幼兒在面對(duì)誘惑時(shí)，可以采取轉(zhuǎn)移注意力、尋求幫助等方法來(lái)避免受誘惑。比如，當(dāng)遇到陌生人給糖果時(shí)，可以告訴孩子先找家長(zhǎng)或老師確認(rèn)是否安全。繪本的教育價(jià)值PART05語(yǔ)言發(fā)展豐富詞匯的積累《狐貍和烏鴉》繪本中包含了豐富的動(dòng)物名稱、動(dòng)作描述及情感表達(dá)詞匯，如“狡猾的狐貍”、“得意的烏鴉”等，有助于幼兒在日常生活中積累并運(yùn)用這些詞匯，豐富語(yǔ)言表達(dá)能力。01語(yǔ)句表達(dá)的學(xué)習(xí)通過(guò)繪本中的對(duì)話和敘述，幼兒可以學(xué)習(xí)到不同情境下的語(yǔ)句表達(dá)方式，如請(qǐng)求、拒絕、炫耀等，從而在模仿中提升語(yǔ)句構(gòu)建的能力。02故事講述的訓(xùn)練繪本的故事情節(jié)完整，適合幼兒進(jìn)行復(fù)述和改編，這不僅能鍛煉他們的記憶力，還能激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)初步的敘事能力。03語(yǔ)言理解的提升繪本中的故事情節(jié)和角色心理變化，有助于幼兒理解復(fù)雜的語(yǔ)言信息和情感表達(dá)，提升他們的語(yǔ)言理解能力。04品德培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)品質(zhì)的引導(dǎo)繪本中狐貍通過(guò)欺騙獲得食物的行為，可以引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)的重要性，學(xué)會(huì)在交往中保持真誠(chéng)。善良行為的倡導(dǎo)烏鴉因虛榮而上當(dāng)受騙的故事，可以啟發(fā)幼兒思考善良行為的價(jià)值，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嘈猩婆e。分享精神的培養(yǎng)通過(guò)繪本中角色間的互動(dòng)，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享，理解分享帶來(lái)的快樂(lè)和友誼，培養(yǎng)初步的分享意識(shí)。友愛(ài)觀念的灌輸繪本中角色間的情感變化，可以激發(fā)幼兒對(duì)友愛(ài)的感知和向往，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，建立和諧的同伴關(guān)系。審美教育畫面色彩的欣賞繪本中鮮艷的色彩搭配和細(xì)膩的畫風(fēng)，可以引導(dǎo)幼兒欣賞色彩之美，培養(yǎng)他們對(duì)美的感知能力。01圖像構(gòu)圖的分析通過(guò)繪本中畫面的布局和構(gòu)圖，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何合理安排畫面元素，提升他們的視覺(jué)審美素養(yǎng)。02角色形象的審美繪本中的角色形象各具特色，通過(guò)觀察和討論，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)欣賞不同角色的美，培養(yǎng)多元化的審美觀念。03藝術(shù)風(fēng)格的感受繪本獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，如線條的粗細(xì)、色彩的濃淡等，可以引導(dǎo)幼兒感受不同藝術(shù)風(fēng)格的特點(diǎn)，拓寬他們的藝術(shù)視野。04教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)PART06閱讀活動(dòng)引導(dǎo)幼兒閱讀繪本通過(guò)生動(dòng)的圖畫和簡(jiǎn)潔的文字，引導(dǎo)幼兒了解《狐貍和烏鴉》的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣，培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和閱讀理解能力。提問(wèn)與討論環(huán)節(jié)在閱讀過(guò)程中，針對(duì)故事中的情節(jié)和角色，提出相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深入思考和討論，提高幼兒的思維能力和表達(dá)能力。角色扮演的準(zhǔn)備根據(jù)故事情節(jié)，分配角色，讓幼兒準(zhǔn)備相應(yīng)的道具和服裝，激發(fā)幼兒的參與熱情，提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。閱讀后的心得分享鼓勵(lì)幼兒分享閱讀后的心得體會(huì)，幫助幼兒加深對(duì)故事的理解，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。繪畫活動(dòng)描繪故事中的場(chǎng)景引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)，選擇自己喜歡的場(chǎng)景進(jìn)行描繪，鍛煉幼兒的觀察能力和繪畫技巧。創(chuàng)作角色的形象鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己對(duì)角色的理解，創(chuàng)作角色的形象，提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。色彩選擇的思考引導(dǎo)幼兒思考如何選擇色彩來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)和角色特點(diǎn)，提高幼兒的色彩感知能力和審美水平。作品展示與評(píng)價(jià)展示幼兒的繪畫作品，鼓勵(lì)幼兒互相欣賞和評(píng)價(jià)，提高幼兒的自信心和鑒賞能力。01020304手工活動(dòng)制作故事中的道具利用材料的創(chuàng)意手工過(guò)程的步驟成果展示與交流根據(jù)故事情節(jié)，讓幼兒制作相關(guān)的道具，如烏鴉的奶酪、狐貍的尾巴等，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。引導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料，進(jìn)行創(chuàng)意制作，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)和資源利用能力。教師示范手工制作的步驟，讓幼兒模仿并獨(dú)立完成，提高幼兒的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。展示幼兒的手工成果，鼓勵(lì)幼兒互相欣賞和交流，提高幼兒的自信心和合作精神。戲劇表演分配角色與排練根據(jù)幼兒的個(gè)性和特長(zhǎng)，分配角色，并進(jìn)行排練，提高幼