2024年1+X勞動(dòng)教育考試題庫(kù)

2024年1+X勞動(dòng)教育考試題庫(kù)1.中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》提出，勞動(dòng)教育的總體目標(biāo)是?()A.提高學(xué)生的實(shí)踐能力B.培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能C.培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)精神D.以上都是正確答案:D解析：暫無(wú)解析

2.根據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，勞動(dòng)教育應(yīng)從哪個(gè)階段開(kāi)始?()A.小學(xué)階段B.初中階段C.高中階段D.大學(xué)階段正確答案:A解析：暫無(wú)解析

3.中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》指出，勞動(dòng)教育要與哪些方面相結(jié)合?()A.德育、智育、體育、美育B.道德教育、科技教育、藝術(shù)教育C.素質(zhì)教育、職業(yè)教育、高等教育D.以上都是正確答案:A解析：暫無(wú)解析

4.根據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，以下哪個(gè)方面不屬于勞動(dòng)教育的目標(biāo)任務(wù)?()A.培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能B.培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)精神C.提高學(xué)生的勞動(dòng)報(bào)酬D.培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣正確答案:C解析：暫無(wú)解析

5.中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》提出，勞動(dòng)教育的實(shí)施主體是誰(shuí)?()A.家庭B.學(xué)校C.社會(huì)D.以上都是正確答案:D解析：暫無(wú)解析

6.根據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，以下哪個(gè)方面不屬于勞動(dòng)教育的保障措施?()A.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)B.完善課程體系和教材C.減少勞動(dòng)教育經(jīng)費(fèi)投入D.加強(qiáng)勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系正確答案:C解析：暫無(wú)解析

7.中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》指出，勞動(dòng)教育要注重?()A.實(shí)踐性和創(chuàng)新性B.書(shū)面性和理論性C.理論性和教化性D.以上都是正確答案:A解析：暫無(wú)解析

8.根據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，勞動(dòng)教育的評(píng)價(jià)原則是什么?()A.過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合B.學(xué)生自評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合C.定量和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合D.以上都是正確答案:D解析：暫無(wú)解析

9.中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》提出，勞動(dòng)教育要培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的素質(zhì)?()A.社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力B.團(tuán)隊(duì)合作、自我管理和環(huán)保意識(shí)C.勞動(dòng)技能、勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)精神D.以上都是正確答案:D解析：暫無(wú)解析

10.教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提出，勞動(dòng)教育的根本宗旨是?()A.提高學(xué)生綜合素質(zhì)B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神C.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力D.以上都是正確答案:D解析：暫無(wú)解析

11.根據(jù)教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》，以下哪個(gè)年齡段的學(xué)生應(yīng)具備基

本的自我管理能力?()A.小學(xué)生B.初中生C.高中生D.大學(xué)生正確答案:A解析：暫無(wú)解析

12.教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提到，勞動(dòng)教育的內(nèi)容不包括?()A.生產(chǎn)勞動(dòng)B.生活勞動(dòng)C.服務(wù)性勞動(dòng)D.學(xué)術(shù)研究正確答案:D解析：暫無(wú)解析

13.根據(jù)教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》，勞動(dòng)教育的實(shí)施途徑有哪些?()A.課程教學(xué)B.實(shí)踐活動(dòng)C.社會(huì)實(shí)踐D.以上都是正確答案:D解析：暫無(wú)解析

14.教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提到，勞動(dòng)教育的評(píng)價(jià)方式有哪些?()A.過(guò)程性評(píng)價(jià)B.終結(jié)性評(píng)價(jià)C.學(xué)生自評(píng)D.以上都是正確答案:D解析：暫無(wú)解析

15.教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》對(duì)大中小學(xué)勞動(dòng)教育做出分類(lèi):日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，以十大任務(wù)群為基本教學(xué)單元。義務(wù)教育《勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年)版》對(duì)十大任務(wù)群做出詳細(xì)描述。義務(wù)教育勞動(dòng)課程的主要目的是什么?()A.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力B.培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能C.培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)價(jià)值觀和勞動(dòng)品質(zhì)D.提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)正確答案:C解析：暫無(wú)解析

16.教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》對(duì)大中小學(xué)勞動(dòng)教育做出分類(lèi):日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，以十大任務(wù)群為基本教學(xué)單元。義務(wù)教育《勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年)版》對(duì)十大任務(wù)群做出詳細(xì)描述。義務(wù)教育勞動(dòng)課程的內(nèi)容不包括哪些方面?()A.日常生活勞動(dòng)B.生產(chǎn)勞動(dòng)C.服務(wù)性勞動(dòng)D.企業(yè)實(shí)習(xí)正確答案:D解析：暫無(wú)解析

17.教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》對(duì)大中小學(xué)勞動(dòng)教育做出分類(lèi):日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，以十大任務(wù)群為基本教學(xué)單元。義務(wù)教育《勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年)版》對(duì)十大任務(wù)群做出詳細(xì)描述。根據(jù)義務(wù)教育課標(biāo)，勞動(dòng)教育應(yīng)如何組織?()A.僅通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行B.僅通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行C.結(jié)合課堂教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)D.不需要特別組織正確答案:C解析：暫無(wú)解析

18.教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》對(duì)大中小學(xué)勞動(dòng)教育做出分類(lèi):日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，以十大任務(wù)群為基本教學(xué)單元。義務(wù)教育《勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年)版》對(duì)十大任務(wù)群做出詳細(xì)描述。根據(jù)義務(wù)教育課標(biāo)，勞動(dòng)課程的評(píng)價(jià)特點(diǎn)是哪一項(xiàng)?()A.評(píng)價(jià)內(nèi)容單一B.評(píng)價(jià)方法單一C.評(píng)價(jià)內(nèi)容多維，評(píng)價(jià)方法多樣D.沒(méi)有特定的評(píng)價(jià)特點(diǎn)正確答案:C解析：暫無(wú)解析

19.教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》對(duì)大中小學(xué)勞動(dòng)教育做出分類(lèi):日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，以十大任務(wù)群為基本教學(xué)單元。義務(wù)教育《勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年)版》對(duì)十大任務(wù)群做出詳細(xì)描述。義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定考慮到哪些方面?()A.學(xué)生的學(xué)術(shù)成就B.學(xué)生的勞動(dòng)技能C.學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度和價(jià)值觀D.學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)正確答案:C解析：暫無(wú)解析

20.教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》對(duì)大中小學(xué)勞動(dòng)教育做出分類(lèi):日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，以十大任務(wù)群為基本教學(xué)單元。義務(wù)教育《勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年)版》對(duì)十大任務(wù)群做出詳細(xì)描述。義務(wù)教育勞動(dòng)課程獨(dú)立于哪個(gè)課程之外?()A.語(yǔ)文課程B.數(shù)學(xué)課程C.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程D.體育與健康課程正確答案:C解析：暫無(wú)解析

21.教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》對(duì)大中小學(xué)勞動(dòng)教育做出分類(lèi):日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，以十大任務(wù)群為基本教學(xué)單元。義務(wù)教育《勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年)版》對(duì)十大任務(wù)群做出詳細(xì)描述。根據(jù)義務(wù)教育課標(biāo),以下哪項(xiàng)不是勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的主要教育目標(biāo)?()A.提高學(xué)生的理論知識(shí)水平B.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力C.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維D.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神正確答案:A解析：暫無(wú)解析

22.勞動(dòng)課程的內(nèi)容不包括以下哪一項(xiàng)?()A.日常生活勞動(dòng)B.生產(chǎn)勞動(dòng)C.學(xué)術(shù)研究D.公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)正確答案:C解析：暫無(wú)解析

23.教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》對(duì)大中小學(xué)勞動(dòng)教育做出分類(lèi):日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，以十大任務(wù)群為基本教學(xué)單元。義務(wù)教育《勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年)版》對(duì)十大任務(wù)群做出詳細(xì)描述。義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的評(píng)價(jià)方式是什么?()A.單一評(píng)價(jià)方法B.多元評(píng)價(jià)方法C.定量評(píng)價(jià)D.定性評(píng)價(jià)正確答案:B解析：暫無(wú)解析

24.教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》對(duì)大中小學(xué)勞動(dòng)教育做出分類(lèi):日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，以十大任務(wù)群為基本教學(xué)單元。義務(wù)教育《勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年)版》對(duì)十大任務(wù)群做出詳細(xì)描述。義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施應(yīng)注重什么?()A.學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展B.學(xué)生的全面發(fā)展C.學(xué)生的學(xué)術(shù)成就D.學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)正確答案:B解析：暫無(wú)解析

25.《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》要求家庭要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的什么作用。()A.核心作用B.主導(dǎo)作用C.基礎(chǔ)作用D.不需要發(fā)揮作用正確答案:C解析：暫無(wú)解析

26.勞動(dòng)教育的核心目的是什么?()A.培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能B.培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣和態(tài)度C.提高學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)D.增強(qiáng)學(xué)生的體育能力正確答案:B解析：暫無(wú)解析

27.《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》對(duì)勞動(dòng)教育提出了哪些關(guān)鍵要求?()A.強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)B.注重實(shí)踐技能的培養(yǎng)C.提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)D.增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際視野正確答案:B解析：暫無(wú)解析

28.下列哪項(xiàng)不是“勞動(dòng)教育五步十法”中的步驟?()A.目標(biāo)設(shè)定B.過(guò)程管理C.成果評(píng)價(jià)D.理論學(xué)習(xí)正確答案:D解析：暫無(wú)解析

29.日常生活中哪種活動(dòng)可以作為勞動(dòng)教育的一部分?()A.整理房間B.上課聽(tīng)講C.參加社團(tuán)活動(dòng)D.觀看體育比賽正確答案:A解析：暫無(wú)解析

30.創(chuàng)新性勞動(dòng)教育強(qiáng)調(diào)的是什么?()A.傳統(tǒng)的勞動(dòng)技能B.現(xiàn)代化的勞動(dòng)技能C.創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力D.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力正確答案:C解析：暫無(wú)解析

31.勞動(dòng)教育中的“知行合一”是指什么?()A.理論知識(shí)與實(shí)踐技能的結(jié)合B.勞動(dòng)與學(xué)習(xí)的結(jié)合C.個(gè)人發(fā)展與社會(huì)責(zé)任感的結(jié)合D.身體鍛煉與心理健康的結(jié)合正確答案:A解析：暫無(wú)解析

32.下列哪種類(lèi)型的教育不屬于勞動(dòng)教育?()A.日常生活勞動(dòng)教育B.生產(chǎn)勞動(dòng)教育C.學(xué)術(shù)研究教育D.服務(wù)性勞動(dòng)教育正確答案:C解析：暫無(wú)解析

33.勞動(dòng)教育項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與實(shí)施的職業(yè)技能證書(shū)的目的是什么?()A.提高學(xué)生的學(xué)術(shù)成就B.增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)技能C.促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)D.培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野正確答案:B解析：暫無(wú)解析

34.在勞動(dòng)教育中，哪種教學(xué)方法被推薦使用?()A.理論教學(xué)法B.案例教學(xué)法C.討論教學(xué)法D.實(shí)驗(yàn)教學(xué)法正確答案:B解析：暫無(wú)解析

35.《勞動(dòng)教育與能力評(píng)價(jià)》這本書(shū)適用于哪些教育層次?()A.高等教育B.中等職業(yè)教育C.初等教育D.所有上述層次正確答案:D解析：暫無(wú)解析

36.技能是指:()A.運(yùn)用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)成功地進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)的能力(本領(lǐng))B.是能夠勝任某種職業(yè)崗位、完成某種職業(yè)任務(wù)的技能C.是指學(xué)生將來(lái)就業(yè)所需的技術(shù)和能力D.是指學(xué)生具備適應(yīng)社會(huì)的能力正確答案:A解析：暫無(wú)解析

37.職業(yè)技能是指:()A.運(yùn)用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)成功地進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)的能力(本領(lǐng))。B.是能夠勝任某種職業(yè)崗位、完成某種職業(yè)任務(wù)的技能。C.是指學(xué)生將來(lái)就業(yè)所需的技術(shù)和能力。D.是指學(xué)生具備適應(yīng)社會(huì)的能力正確答案:B解析：暫無(wú)解析

38.學(xué)生的職業(yè)技能是指:()A.運(yùn)用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)成功地進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)的能力(本領(lǐng))。B.是能夠勝任某種職業(yè)崗位、完成某種職業(yè)任務(wù)的技能。C.是指學(xué)生將來(lái)就業(yè)所需的技術(shù)和能力。D.是指學(xué)生具備適應(yīng)社會(huì)的能力正確答案:C解析：暫無(wú)解析

39.勞動(dòng)教育項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與實(shí)施技能依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是:()A.教育部批準(zhǔn)頒發(fā)的《“勞動(dòng)教育項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與實(shí)施”技能等級(jí)證書(shū)標(biāo)準(zhǔn)》B.教育部批準(zhǔn)頒發(fā)的《“勞動(dòng)教育項(xiàng)目”技能等級(jí)證書(shū)標(biāo)準(zhǔn)》C.教育部批準(zhǔn)頒發(fā)的《“勞動(dòng)教育”技能等級(jí)證書(shū)標(biāo)準(zhǔn)》D.教育部批準(zhǔn)頒發(fā)的《“勞動(dòng)教育項(xiàng)目開(kāi)發(fā)”認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》正確答案:A解析：暫無(wú)解析

40.按勞動(dòng)領(lǐng)域劃分，規(guī)范性勞動(dòng)通常不包括哪一項(xiàng):()A.生活勞動(dòng)B.生產(chǎn)勞動(dòng)C.社會(huì)勞動(dòng)D.自愿勞動(dòng)正確答案:D解析：暫無(wú)解析

41.不適于培養(yǎng)規(guī)范性勞動(dòng)技能的方式有:()A.說(shuō)教式B.案例研討式C.PBL項(xiàng)目式D.PPP項(xiàng)目+問(wèn)題+人正確答案:A解析：暫無(wú)解析

42.實(shí)施規(guī)范性勞動(dòng)教育技能培養(yǎng)適合的方式是:()A.堅(jiān)持傳統(tǒng)的“我教你學(xué)”的常規(guī)方式B.項(xiàng)目式教與學(xué)的方式C.依賴(lài)于書(shū)本閱讀的方式D.采用偏重于理論知識(shí)考試的方式正確答案:B解析：暫無(wú)解析

43.在規(guī)范性勞動(dòng)教育技能培養(yǎng)中強(qiáng)調(diào)以人為本的教與學(xué)不是指:()A.明確和強(qiáng)調(diào)教師的開(kāi)發(fā)項(xiàng)目策劃作用B.發(fā)揮教師在規(guī)范性勞動(dòng)教育技能教與學(xué)中的輔導(dǎo)作用C.發(fā)揮學(xué)員在規(guī)范性勞動(dòng)教育技能教與學(xué)中的充分自由正確答案:C解析：暫無(wú)解析

44.創(chuàng)新性勞動(dòng)教育技能不必一定要有:()A.具有創(chuàng)新思維B.一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)C.懂得創(chuàng)新思維技法D.獲得過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等比賽獎(jiǎng)項(xiàng)正確答案:D解析：暫無(wú)解析

45.下列選項(xiàng)中不屬于《勞動(dòng)教育與能力評(píng)價(jià)》教材特點(diǎn)的是:()A.頂層設(shè)計(jì)與逐項(xiàng)落實(shí)相結(jié)合B.強(qiáng)調(diào)教師在對(duì)學(xué)生勞動(dòng)教育技能培養(yǎng)全過(guò)程中的主體作用C.樹(shù)立有關(guān)勞動(dòng)教育的正確意識(shí)形態(tài)D.運(yùn)用國(guó)際上先進(jìn)的項(xiàng)目管理與創(chuàng)新思維等知識(shí)體系正確答案:B解析：暫無(wú)解析

46.練就勞動(dòng)教育項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和實(shí)施的職業(yè)技能需要的哲學(xué)思維不包括:()A.懂得在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和實(shí)施中“怎么看”B.懂得在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和實(shí)施中“怎么想”C.懂得在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和實(shí)施中“怎么說(shuō)”D.懂得在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和實(shí)施中“怎么辦”正確答案:C解析：暫無(wú)解析

47.經(jīng)勞動(dòng)教育項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與實(shí)施技能培訓(xùn)合格者的不要求具備的能力有:()A.策劃勞動(dòng)教育項(xiàng)目、實(shí)施總體方案的能力B.組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行勞動(dòng)課程實(shí)施的能力C.策劃、組織勞動(dòng)教育職業(yè)技能大賽的能力D.現(xiàn)場(chǎng)管理及應(yīng)急處理的能力正確答案:C解析：暫無(wú)解析

48.《勞動(dòng)教育與能力評(píng)價(jià)》教材的三個(gè)模塊不包括:()A.理論基礎(chǔ)篇B.過(guò)程管理篇C.技能培養(yǎng)篇D.能力評(píng)價(jià)篇正確答案:B解析：暫無(wú)解析

49.下列哪個(gè)內(nèi)容不屬于目標(biāo)管理的SMART原則?()A.具體的B.可以達(dá)到的C.有費(fèi)用預(yù)算D.有期限正確答案:C解析：暫無(wú)解析

50.做勞動(dòng)教育項(xiàng)目資源梳理的時(shí)候用哪種管理工具最為合適?()A.時(shí)間橫道圖B.風(fēng)險(xiǎn)矩陣C.思維導(dǎo)圖D.費(fèi)用預(yù)算表正確答案:C解析：暫無(wú)解析

51.《西游記》中孫悟空歷經(jīng)磨難，從齊天大圣到斗戰(zhàn)勝佛的過(guò)程，在馬斯洛的生存需求學(xué)說(shuō)的最適合哪個(gè)層級(jí)?()A.生理B.社交C.自我實(shí)現(xiàn)D.尊重正確答案:C解析：暫無(wú)解析

52.OBS指的是以下哪種分類(lèi)?()A.工作分解結(jié)構(gòu)B.人員責(zé)任矩陣C.思維導(dǎo)圖D.組織結(jié)構(gòu)分類(lèi)正確答案:D解析：暫無(wú)解析

53.做現(xiàn)場(chǎng)管理風(fēng)險(xiǎn)控制的時(shí)候用哪種管理工具最為合適?()A.橫道圖B.風(fēng)險(xiǎn)矩陣C.思維導(dǎo)圖D.費(fèi)用預(yù)算表正確答案:B解析：暫無(wú)解析

54.以下哪個(gè)內(nèi)容是時(shí)間四象限的箭頭之一?()A.緊急B.責(zé)任C.人員D.溝通正確答案:A解析：暫無(wú)解析

55.魚(yú)刺圖包括下面哪個(gè)分類(lèi)因素?()A.時(shí)間B.流程C.質(zhì)量D.方法正確答案:D解析：暫無(wú)解析

56.下面哪項(xiàng)不屬于教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育綱要(試行)》里規(guī)定的勞動(dòng)教育分類(lèi)?()A.日常生活勞動(dòng)B.綜合實(shí)踐C.服務(wù)性勞動(dòng)D.生產(chǎn)性勞動(dòng)正確答案:B解析：暫無(wú)解析

57.對(duì)于馬斯洛的生存需求層次理論，下列哪一項(xiàng)陳述是不對(duì)的?()A.最低層次的需求是生理B.馬斯洛說(shuō)人們不能控制他們自己的命運(yùn)C.自我實(shí)現(xiàn)是馬斯洛需求理論中的最高層次D.馬斯洛的需求層次理論中有7個(gè)層次正確答案:D解析：暫無(wú)解析

58.數(shù)學(xué)家華羅庚將時(shí)間管理等管理技術(shù)引入到中國(guó)，時(shí)間管理的重要工具有:()A.時(shí)間橫道圖B.網(wǎng)絡(luò)圖C.風(fēng)險(xiǎn)矩陣D.系統(tǒng)工程正確答案:A解析：暫無(wú)解析

59.下列哪個(gè)管理工具將團(tuán)隊(duì)中的人員角色與工作范圍聯(lián)系在一起?()A.團(tuán)隊(duì)分解結(jié)構(gòu)B.人員責(zé)任分配矩陣C.流程圖D.工作分解結(jié)構(gòu)正確答案:B解析：暫無(wú)解析

60.這個(gè)道路風(fēng)險(xiǎn)提示的標(biāo)識(shí)表示的是哪種危險(xiǎn)情況?()A.當(dāng)心塌方B.當(dāng)心落物C.當(dāng)心墜落D.當(dāng)心吊正確答案:B解析：暫無(wú)解析

61.如果用R表示風(fēng)險(xiǎn)，P表示不確定事件發(fā)生的概率，E表示不確定性事件發(fā)生的后果，則風(fēng)險(xiǎn)可用數(shù)學(xué)公式表示為:()A.R=P*EB.R=P/EC.R=P+ED.R=P-E正確答案:A解析：暫無(wú)解析

62.您認(rèn)為乘坐飛機(jī)還是乘坐火車(chē)更安全?()A.火車(chē)B.飛機(jī)C.不好評(píng)價(jià)D.需用風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的概率和后果來(lái)比較二者的安全程度正確答案:D解析：這道題考察的是對(duì)安全性的比較方法。在比較兩種交通工具的安全性時(shí)，不能簡(jiǎn)單地做出絕對(duì)判斷，而應(yīng)基于風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的概率和后果來(lái)綜合評(píng)估。選項(xiàng)A和B都是片面的判斷，沒(méi)有提供足夠的依據(jù)。選項(xiàng)C雖然表現(xiàn)出了一種謹(jǐn)慎態(tài)度，但并未提供具體的比較方法。只有選項(xiàng)D提出了一個(gè)科學(xué)的比較框架，即考慮風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的概率和后果，這是評(píng)估安全性的合理方法。

63.SWOT分析法是一種環(huán)境分析方法，將與研究對(duì)象相關(guān)的內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)劣勢(shì)、外部機(jī)會(huì)威脅，依照矩陣形式排列。其中WO策略分析指的是:()A.優(yōu)勢(shì)機(jī)會(huì)B.劣勢(shì)機(jī)會(huì)C.優(yōu)勢(shì)威脅D.劣勢(shì)威脅正確答案:B解析：暫無(wú)解析

64.新時(shí)代我國(guó)的勞動(dòng)教育目標(biāo)是“立德樹(shù)人”其內(nèi)涵不包括:()A.勞動(dòng)價(jià)值觀的樹(shù)立B.勞動(dòng)習(xí)慣與品質(zhì)的養(yǎng)成C.勞動(dòng)知識(shí)和技能的培養(yǎng)D.獲取各種職業(yè)技能證書(shū)正確答案:D解析：暫無(wú)解析

65.中國(guó)近代著名教育學(xué)家陶行知說(shuō)“中國(guó)教育之通病是教用腦的人不用手、不教用手的人用腦，所以一無(wú)所能”深刻反映出新時(shí)代勞動(dòng)教育發(fā)揚(yáng)的核心應(yīng)該為:()A.實(shí)干興邦B.民族復(fù)興C.知行合一D.立德樹(shù)人正確答案:C解析：暫無(wú)解析

66.魚(yú)刺圖所表達(dá)的質(zhì)量問(wèn)題通常由五個(gè)因素構(gòu)成，下列不屬于這五類(lèi)因素的選項(xiàng)有:()A.人(Man)B.機(jī)械(Machine)C.材料(Material)D.組織(Organize)正確答案:D解析：暫無(wú)解析

67.關(guān)于創(chuàng)新性勞動(dòng)教育的方法，下面哪項(xiàng)不屬于創(chuàng)新思維技法?()A.頭腦風(fēng)暴法B.調(diào)研法C.思維導(dǎo)圖法D.5W2H分析法正確答案:B解析：暫無(wú)解析

68.俄羅斯套娃應(yīng)用了創(chuàng)新方法萃智TRIZ理論中的哪個(gè)原理?()A.反向作用原理B.分離原理C.組合原理D.嵌套原理正確答案:D解析：暫無(wú)解析

69.跑步機(jī)應(yīng)用了創(chuàng)新方法萃智TRIZ理論中的哪個(gè)原理?()A.反向作用原理B.抽取原理C.多用性原理D.預(yù)先作用原理正確答案:A解析：暫無(wú)解析

70.以下哪些公共場(chǎng)所不適合作為學(xué)生的勞動(dòng)教育基地?()A.科技館B.監(jiān)獄C.醫(yī)院D.福利院正確答案:B解析：暫無(wú)解析

71.PPP教學(xué)模式是以項(xiàng)目目標(biāo)為導(dǎo)向，基于項(xiàng)目、問(wèn)題和以人為本的教與學(xué)模式。以下的單詞中哪個(gè)字母P不代表上述概念?()A.ProjectB.PenC.ProblemD.People正確答案:B解析：暫無(wú)解析

72.教育部2020年《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》中勞動(dòng)類(lèi)型劃分不包括:()A.日常生活勞動(dòng)B.生產(chǎn)勞動(dòng)C.服務(wù)性勞動(dòng)D.高效性勞動(dòng)正確答案:D解析：暫無(wú)解析

73.勞動(dòng)教育項(xiàng)目收尾后用于勞動(dòng)項(xiàng)目成果評(píng)價(jià)的表格不包括:()A.互評(píng)表B.師評(píng)表C.責(zé)任矩陣表D.自評(píng)表正確答案:C解析：暫無(wú)解析

74.橫道圖是通過(guò)橫條狀圖形來(lái)表示與時(shí)間長(zhǎng)短及相關(guān)進(jìn)度，又稱(chēng)之為:()A.甘特圖(Ganttchart)B.流程圖C.樹(shù)狀圖D.矩陣圖正確答案:A解析：暫無(wú)解析

75.對(duì)于勞動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行范圍確定的三層含義中不包括:()A.勞動(dòng)項(xiàng)目所確定的范圍是全面的B.不包括不必要的事情C.要做的事能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)D.項(xiàng)目范圍越大越好正確答案:D解析：暫無(wú)解析

76.工作分解結(jié)構(gòu)(WorkBreakdownStructure,WBS)是對(duì)于項(xiàng)目工作的分類(lèi)，下列哪個(gè)不是合適的WBS編制思路?()A.基于功能的分解結(jié)構(gòu)B.基于成果的分解結(jié)構(gòu)C.基于人員角色的分解結(jié)構(gòu)D.基于過(guò)程的分解結(jié)構(gòu)正確答案:D解析：暫無(wú)解析

77.風(fēng)險(xiǎn)的特點(diǎn)不包括:()A.不確定性B.后果的現(xiàn)實(shí)性C.風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的必然性D.風(fēng)險(xiǎn)的可控性正確答案:C解析：暫無(wú)解析

78.勞動(dòng)安全方面發(fā)生骨折傷時(shí)不正確的救護(hù)行動(dòng)有:()A.可將冰袋放于受傷部位冷敷B.用雜志或者厚紙板固定繃帶扎好C.擅自將骨頭恢復(fù)原狀D.迅速就醫(yī)正確答案:C解析：暫無(wú)解析

79.關(guān)于“五育”之間的關(guān)系，以下說(shuō)法正確的是:()A.智育是核心B.體育是核心C.美育是核心D.勞動(dòng)教育是其他“四育”落腳之地正確答案:D解析：暫無(wú)解析

80.根據(jù)《勞動(dòng)教育與能力評(píng)價(jià)》，職業(yè)技能是指:()A.能夠運(yùn)用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)成功地進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)的本領(lǐng)B.個(gè)人所從事的服務(wù)于社會(huì)并作為主要生活來(lái)源的工作C.能夠勝任某種職業(yè)崗位、完成某種職業(yè)任務(wù)，依法獲取報(bào)酬的技能D.僅面向?qū)W生培養(yǎng)的技能正確答案:C解析：暫無(wú)解析

81.《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》指出，職業(yè)院校以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開(kāi)展勞動(dòng)教育，其中勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專(zhuān)題教育不少于()學(xué)時(shí)。A.5B.8C.16D.32正確答案:C解析：暫無(wú)解析

82.教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》的頒布時(shí)間是()。A.2020年3月B.2020年7月C.2020年10月D.2021年7月正確答案:B解析：這道題考察的是對(duì)教育部相關(guān)政策文件發(fā)布時(shí)間的了解。根據(jù)我所知，教育部發(fā)布的《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》是為了加強(qiáng)和推動(dòng)勞動(dòng)教育在各級(jí)學(xué)校中的實(shí)施。具體到發(fā)布時(shí)間，該綱要是在2020年7月正式頒布的。因此，對(duì)照選項(xiàng)，可以確定正確答案是B。

83.國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)建立了職業(yè)教育制度，以學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)(簡(jiǎn)稱(chēng)X證書(shū))所體現(xiàn)的學(xué)習(xí)成果為主，健全學(xué)分銀行流程和制度，探索各類(lèi)學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定、積累和轉(zhuǎn)換，為建立國(guó)家資歷框架奠定基礎(chǔ)。()A.學(xué)分銀行B.課證融通C.評(píng)優(yōu)評(píng)先D.技能評(píng)定正確答案:A解析：暫無(wú)解析

84.《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》(簡(jiǎn)稱(chēng)職教20條)中提到，深化復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式改革，借鑒國(guó)際職業(yè)教育培訓(xùn)普遍做法，制訂工作方案和具體管理辦法，啟動(dòng)試點(diǎn)了哪項(xiàng)制度工作?()A.1+X職業(yè)技能證書(shū)制度B.雙師評(píng)價(jià)制度C.學(xué)歷證書(shū)制度D.新高考制度正確答案:A解析：暫無(wú)解析

85.思維導(dǎo)圖主要由四個(gè)要素構(gòu)成，它們是():A.文字、圖像、分支、框架B.文字、圖像、分支、色彩C.色彩、文字、符號(hào)、意義D.色彩、文字、圖像、意義正確答案:B解析：暫無(wú)解析

86.目標(biāo)管理SMART原則是指，管理者對(duì)員工實(shí)施提供的考核目標(biāo)和考核標(biāo)準(zhǔn)，使考核更加科學(xué)化、規(guī)范化，具有可行性。()A.業(yè)務(wù)指導(dǎo)B.批評(píng)指責(zé)C.績(jī)效考核D.獎(jiǎng)勵(lì)正確答案:C解析：暫無(wú)解析

87.5W2H分析法主要強(qiáng)調(diào)從提出問(wèn)題并從中選擇性?xún)r(jià)比最高的方法和路徑來(lái)實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的高效思維過(guò)程?？梢杂蓽\入深的從個(gè)分析層次中，找到最佳的方法。()A.1B.2C.3D.4正確答案:D解析：5W2H分析法是一種常用的思維框架，用于系統(tǒng)地分析和解決問(wèn)題。這種方法強(qiáng)調(diào)通過(guò)提出一系列問(wèn)題，并從這些問(wèn)題中選擇性?xún)r(jià)比最高的方法和路徑來(lái)實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。這些問(wèn)題涵蓋了原因（Why）、對(duì)象（What）、地點(diǎn)（Where）、時(shí)間（When）、人員（Who）、方法（How）和多少（Howmuch）七個(gè)方面，總共八個(gè)問(wèn)題（5個(gè)W和2個(gè)H加上Howmuch），因此可以看作是四個(gè)層次的分析（即每組問(wèn)題算作一個(gè)層次）。*第一層次：對(duì)象（What）和目的（Why）的分析，明確我們要做什么以及為什么要這么做。*第二層次：地點(diǎn)（Where）和時(shí)間（When）的分析，確定在何時(shí)何地執(zhí)行。*第三層次：人員（Who）和方法（How）的分析，明確由誰(shuí)執(zhí)行以及如何執(zhí)行。*第四層次：成本（Howmuch）的分析，考慮執(zhí)行所需的資源和成本。每個(gè)層次都包含了多個(gè)問(wèn)題，從而確保了對(duì)問(wèn)題的全面分析。因此，5W2H分析法是通過(guò)四個(gè)分析層次來(lái)找到最佳方法的，答案選擇D.4是正確的。

88.下面哪個(gè)激勵(lì)理論認(rèn)為人們底層的需求滿(mǎn)足之后才會(huì)考慮上層的需求?()A.馬斯洛B.戴明C.麥克格雷D.赫爾茲伯格正確答案:A解析：暫無(wú)解析

89.關(guān)于WBS展現(xiàn)方式的工具描述，以下哪項(xiàng)工具描述并應(yīng)用是不合適的?()A.矩陣式B.樹(shù)狀圖C.大綱式D.表格式正確答案:A解析：WBS（WorkBreakdownStructure，工作分解結(jié)構(gòu)）是項(xiàng)目管理中用于分解項(xiàng)目任務(wù)和目標(biāo)的一種組織工具。為了清晰、有序地展示W(wǎng)BS，通常會(huì)使用各種展現(xiàn)工具。常見(jiàn)的展現(xiàn)方式包括樹(shù)狀圖、大綱式、表格式等。而矩陣式并不適合用來(lái)展現(xiàn)WBS。矩陣式主要用于需要多維度分析和管理的場(chǎng)合，如質(zhì)量管理中的缺陷分析等。因此，選項(xiàng)A“矩陣式”作為WBS展現(xiàn)方式的工具描述并不合適，是正確答案。

90.假設(shè)您是學(xué)校的勞動(dòng)教育輔導(dǎo)員，正在準(zhǔn)備勞動(dòng)教育項(xiàng)目的WBS，并希望確保整體工作能從現(xiàn)在的一線(xiàn)執(zhí)行人員匯集到校長(zhǎng)，且不會(huì)遺漏任何一項(xiàng)工作。這是在運(yùn)用什么規(guī)則?()A.總分解規(guī)則B.WBS的100%規(guī)則，因?yàn)樗怂械捻?xiàng)目工作C.二八定律D.層級(jí)分解規(guī)則正確答案:B解析：暫無(wú)解析

91.人員責(zé)任分配矩陣，是一種將工作分解結(jié)構(gòu)WBS與建立起關(guān)聯(lián)關(guān)系的結(jié)構(gòu)，是把所分解的工作任務(wù)落實(shí)到部門(mén)或個(gè)人，并明確其在工作中的關(guān)系、責(zé)任和地位的一種方法和工具。()A.事項(xiàng)B.人員C.組織D.管理正確答案:B解析：暫無(wú)解析

92.矩陣型組織結(jié)構(gòu)，不包括以下哪項(xiàng)?()A.項(xiàng)目型組織結(jié)構(gòu)B.強(qiáng)矩陣型組織結(jié)構(gòu)C.弱矩陣型組織結(jié)構(gòu)D.均衡矩陣型組織結(jié)構(gòu)正確答案:A解析：暫無(wú)解析

93.一位勞動(dòng)教育項(xiàng)目負(fù)責(zé)人依靠自己的經(jīng)驗(yàn)做出很多決策，從不咨詢(xún)課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)的意見(jiàn)，他的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格屬于():A.自由B.民主C.獨(dú)裁D.平等正確答案:C解析：暫無(wú)解析

94.關(guān)于柯維時(shí)間管理四象限，設(shè)定箭頭向上表示重要、箭頭向右表示緊急，其中第二象限是指():A.重要且緊急的事情，首先處理優(yōu)先解決，它表現(xiàn)為重大項(xiàng)目的談判，重要的會(huì)議工作等B.重要不緊急的事情，對(duì)于個(gè)人或者團(tuán)隊(duì)的存在和發(fā)展以及周?chē)h(huán)境的建立維護(hù)，都具有重大的意義C.包含那些緊急但不重要的事情，像無(wú)謂的電話(huà)、附和別人期望的事，打麻將三缺一等D.事件大多是些瑣碎的雜事，不緊急不重要，包括發(fā)呆、看熱鬧、閑聊、游逛等正確答案:B解析：暫無(wú)解析

95.在信息漏斗圖中，通常指能夠“被理解的”信息占比為。()A.80%B.60%C.40%D.20%正確答案:C解析：暫無(wú)解析

96.SWOT分析法是一種方法，將與研究對(duì)象密切相關(guān)的各種主要內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)、劣勢(shì)和外部的機(jī)會(huì)和威脅等，通過(guò)調(diào)查列舉出來(lái)，并依照形式排列，然后用系統(tǒng)分析的思想，把各種因素相互匹配起來(lái)加以分析，從中得出一系列相應(yīng)的結(jié)論，而結(jié)論通常帶有一定的。()A.環(huán)境分析，矩陣，決策性B.因果分析，思維導(dǎo)圖，可行性C.環(huán)境分析，思維導(dǎo)圖，決策性D.因果分析，矩陣，可行性正確答案:A解析：暫無(wú)解析

97.在勞動(dòng)課程項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，對(duì)項(xiàng)目的教學(xué)質(zhì)量及成果負(fù)責(zé)的是哪個(gè)?()A.校長(zhǎng)B.后勤部C.勞動(dòng)教育項(xiàng)目負(fù)責(zé)人D.團(tuán)隊(duì)成員正確答案:C解析：暫無(wú)解析

98.關(guān)于扭傷的處理方法，下列選項(xiàng)正確的是():A.確認(rèn)傷口，清理傷口，雙氧水、生理鹽水沖洗、碘伏、碘酒消毒，肥皂水或清水沖洗B.出血量多少，可選擇加壓止血、填塞止血、藥物止血、止血帶止血C.用冰塊冷敷(切忌不要將冰塊直接放在皮膚上)24小時(shí)后再熱敷D.用肥皂水沖洗傷口，盡快就醫(yī)，打狂犬疫苗正確答案:C解析：暫無(wú)解析

99.關(guān)于《中華人民共和國(guó)民法典》第一百八十四條，人們通常稱(chēng)之為“好人法”，針對(duì)社會(huì)上流傳的關(guān)于“碰瓷”的不正之風(fēng)，《民法典》規(guī)定中下列選項(xiàng)正確的是():A.因不可抗力不能履行民事義務(wù)的，不承擔(dān)民事責(zé)任B.因正當(dāng)防衛(wèi)造成損害的，不承擔(dān)民事責(zé)任C.因緊急避險(xiǎn)造成損害的，由引起險(xiǎn)情發(fā)生的人承擔(dān)民事責(zé)任D.因自愿實(shí)施緊急救助行為造成受助人損害的，救助人不承擔(dān)民事責(zé)任正確答案:D解析：暫無(wú)解析

100.1+X職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)職業(yè)技能的定義是():A.職業(yè)技能=職業(yè)素養(yǎng)+專(zhuān)業(yè)知識(shí)+技術(shù)技能B.職業(yè)技能=知識(shí)+技巧+個(gè)人才能C.職業(yè)技能=知識(shí)+方法+經(jīng)驗(yàn)D.職業(yè)技能=知識(shí)儲(chǔ)備+工作態(tài)度+技術(shù)技能正確答案:A解析：暫無(wú)解析

101.創(chuàng)新性勞動(dòng)教育技能不是必須需要有():A.創(chuàng)新思維B.一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)C.有規(guī)范性勞動(dòng)教育的基礎(chǔ)D.獲得過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)賽事獎(jiǎng)項(xiàng)正確答案:D解析：暫無(wú)解析

102.關(guān)于創(chuàng)新能力，早在20世紀(jì)90年代，聯(lián)合國(guó)教科文組織就指出;()A.創(chuàng)新能力是與學(xué)術(shù)能力和職業(yè)能力并重的面向未來(lái)的三張教育通行證之一B.培養(yǎng)創(chuàng)新能力不需要具備有效性勞動(dòng)、規(guī)范性勞動(dòng)的基礎(chǔ)C.勞動(dòng)無(wú)法培養(yǎng)創(chuàng)新能力D.勞動(dòng)不是創(chuàng)新的主要資源和核心動(dòng)力正確答案:A解析：暫無(wú)解析

103.下列關(guān)于項(xiàng)目的描述，正確的是:()A.項(xiàng)目只適用于工程開(kāi)發(fā)B.項(xiàng)目完全以盈利為目的C.項(xiàng)目是為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)，具有特定內(nèi)容，受特定資源約束的一次性、創(chuàng)新型活動(dòng)?？梢院?jiǎn)稱(chēng)為“三特一創(chuàng)活動(dòng)”。D.項(xiàng)目只關(guān)注事項(xiàng)，不關(guān)注人和環(huán)境正確答案:C解析：暫無(wú)解析

104.2019年國(guó)務(wù)院《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》和教育部等四部門(mén)“1+X”試點(diǎn)方案的發(fā)布，提出了職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)方向，職業(yè)技能是:()A.獲得財(cái)富的能力B.個(gè)體完成某個(gè)職業(yè)崗位或職業(yè)崗位群工作任務(wù)的能力C.培養(yǎng)職業(yè)技能只需要提升技術(shù)技能D.培養(yǎng)職業(yè)技能重在學(xué)習(xí)理論知識(shí)正確答案:B解析：暫無(wú)解析

105.中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在長(zhǎng)期與自然抗?fàn)幍倪^(guò)程中，先民們形成了豐富的勞動(dòng)思想，下列神話(huà)傳說(shuō)，沒(méi)有反映古人對(duì)勞動(dòng)的禮贊的是:()A.愚公移山B.鯀禹治水C.鉆燧取火D.八仙過(guò)海正確答案:D解析：暫無(wú)解析

106.TRIZ理論的基礎(chǔ)是由250萬(wàn)份專(zhuān)利歸納出40項(xiàng)發(fā)明理論，被稱(chēng)為創(chuàng)新思維技法的:()A.點(diǎn)金術(shù)B.車(chē)輪C.把手D.油門(mén)正確答案:A解析：暫無(wú)解析

107.被世人譽(yù)為巧圣、匠圣、工圣和百工之祖，他一生勤于勞作、關(guān)注民生，發(fā)明創(chuàng)造眾多。()A.魯班B.墨子C.孔子D.莊子正確答案:A解析：暫無(wú)解析

108.說(shuō):任何一個(gè)民族，如果停止勞動(dòng)，不用說(shuō)一年，就是幾個(gè)星期，也要滅亡。()A.墨子B.馬克思C.莊子D.韓非子正確答案:B解析：暫無(wú)解析

109.下列哪句詩(shī)詞出自我國(guó)明末清初小說(shuō)家錢(qián)德蒼的代表作品《解人頤?勤懶歌》?()A.鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土B.床前明月光，疑是地上霜C.百尺竿頭立不難，一勤天下無(wú)難事D.白日依山盡，黃河入海流正確答案:C解析：暫無(wú)解析

110.習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要在全社會(huì)弘揚(yáng)精益求精的,激勵(lì)廣大青年走技能成才，技能報(bào)國(guó)之路。()A.工匠精神B.職業(yè)態(tài)度C.職業(yè)技能D.工作技能正確答案:A解析：暫無(wú)解析

111.說(shuō):在合理的制度下，當(dāng)每個(gè)人都能根據(jù)自己的興趣工作的時(shí)候，勞動(dòng)就能恢復(fù)它的本來(lái)面目成為一種享受。()A.恩格斯B.墨子C.莊子D.魯班正確答案:A解析：暫無(wú)解析

112.恩格斯認(rèn)為，人類(lèi)社會(huì)區(qū)別于猿群的特征是。()A.長(zhǎng)相B.物種C.勞動(dòng)D.習(xí)慣正確答案:C解析：暫無(wú)解析

113.根據(jù)法則，任何不安全事故都是可以預(yù)防的。()A.孔子B.韓非子C.老子D.海因里希正確答案:D解析：暫無(wú)解析

114.人的精力消耗以使用的目的來(lái)分類(lèi)，分為三種，不包括以下哪一類(lèi)?()A.體力勞動(dòng)B.腦力勞動(dòng)C.情緒勞動(dòng)D.無(wú)償勞動(dòng)正確答案:D解析：暫無(wú)解析

115.下列關(guān)于勞動(dòng)教育的描述，錯(cuò)誤的是:()A.以實(shí)踐為主線(xiàn)B.以教師為主體C.以項(xiàng)目為載體D.以學(xué)生為主體正確答案:B解析：暫無(wú)解析

116.教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》對(duì)大中小學(xué)勞動(dòng)教育做出分類(lèi):日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，以十大任務(wù)群為基本教學(xué)單元。義務(wù)教育《勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年)版》對(duì)十大任務(wù)群做出詳細(xì)描述，每個(gè)任務(wù)群由若干項(xiàng)目組成，其中，日常生活勞動(dòng)包括四個(gè)任務(wù)群，下列選項(xiàng)不屬于這四個(gè)任務(wù)群的是:()A.傳統(tǒng)工藝制作B.清潔與衛(wèi)生C.整理與收納D.烹飪與營(yíng)養(yǎng)正確答案:A解析：暫無(wú)解析

117.教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》對(duì)大中小學(xué)勞動(dòng)教育做出分類(lèi):日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，以十大任務(wù)群為基本教學(xué)單元。義務(wù)教育《勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年)版》對(duì)十大任務(wù)群做出詳細(xì)描述，每個(gè)任務(wù)群由若干項(xiàng)目組成，其中，生產(chǎn)勞動(dòng)包括四個(gè)任務(wù)群，下列選項(xiàng)不屬于這四個(gè)任務(wù)群的是:()A.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)B.傳統(tǒng)工藝制作C.現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)D.新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用正確答案:C解析：暫無(wú)解析

118.教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》對(duì)大中小學(xué)勞動(dòng)教育做出分類(lèi):日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，以十大任務(wù)群為基本教學(xué)單元。義務(wù)教育《勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年)版》對(duì)十大任務(wù)群做出詳細(xì)描述，其中，關(guān)于服務(wù)性勞動(dòng)任務(wù)群，下列描述正確的是:()A.服務(wù)性勞動(dòng)貫穿1∽9年級(jí)B.服務(wù)性勞動(dòng)貫穿3∽9年級(jí)C.服務(wù)性勞動(dòng)貫穿5∽9年級(jí)D.服務(wù)性勞動(dòng)只適用于7∽9年級(jí)正確答案:B解析：暫無(wú)解析

119.教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》對(duì)大中小學(xué)勞動(dòng)教育做出分類(lèi):日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，以十大任務(wù)群為基本教學(xué)單元。義務(wù)教育《勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年)版》對(duì)十大任務(wù)群做出詳細(xì)描述。學(xué)校結(jié)合實(shí)際，自主選擇確定各年級(jí)任務(wù)群學(xué)習(xí)數(shù)量;鼓勵(lì)有條件的地區(qū)和學(xué)校在整個(gè)義務(wù)教育階段課程內(nèi)容涵蓋十個(gè)任務(wù)群。下列描述正確的是:()A.1~2年級(jí)結(jié)合相關(guān)任務(wù)群開(kāi)展生涯規(guī)劃教育B.3~4年級(jí)結(jié)合相關(guān)任務(wù)群開(kāi)展生涯規(guī)劃教育C.5~6年級(jí)結(jié)合相關(guān)任務(wù)群開(kāi)展生涯規(guī)劃教育D.7~9年級(jí)結(jié)合相關(guān)任務(wù)群開(kāi)展生涯規(guī)劃教育正確答案:D解析：暫無(wú)解析

120.教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》對(duì)大中小學(xué)勞動(dòng)教育做出分類(lèi):日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，以十大任務(wù)群為基本教學(xué)單元。義務(wù)教育《勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年)版》對(duì)十大任務(wù)群做出詳細(xì)描述。在課程實(shí)施環(huán)節(jié)，下列關(guān)于勞動(dòng)項(xiàng)目的描述，錯(cuò)誤的是:()A.勞動(dòng)項(xiàng)目是落實(shí)勞動(dòng)課程內(nèi)容及其教育價(jià)值，體現(xiàn)課程實(shí)踐性特征，推動(dòng)學(xué)生“做中學(xué)”“學(xué)中做”的重要實(shí)施載體。B.項(xiàng)目設(shè)計(jì)包括制訂項(xiàng)目目標(biāo)、選擇項(xiàng)目?jī)?nèi)容、確定勞動(dòng)場(chǎng)域、明確項(xiàng)目過(guò)程、提煉項(xiàng)目操作方法等方面。C.項(xiàng)目操作方法是教師完成勞動(dòng)任務(wù)、形成勞動(dòng)感悟的重要基礎(chǔ)和前提。D.項(xiàng)目安排依據(jù)三大類(lèi)勞動(dòng)教育內(nèi)容及十個(gè)任務(wù)群在各學(xué)段的分布設(shè)計(jì)，總體體現(xiàn)“整體規(guī)劃、縱向推進(jìn)、因地制宜、各有側(cè)重”的原則。正確答案:C解析：暫無(wú)解析

121.教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》對(duì)大中小學(xué)勞動(dòng)教育做出分類(lèi):日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，以十大任務(wù)群為基本教學(xué)單元。義務(wù)教育《勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年)版》對(duì)十大任務(wù)群做出詳細(xì)描述。在勞動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生是實(shí)踐任務(wù)的操作者和完成者，教師是學(xué)生實(shí)踐的啟發(fā)者、指導(dǎo)者和呵護(hù)者。教師在指導(dǎo)時(shí)，關(guān)于情境創(chuàng)設(shè)指導(dǎo)，下列描述錯(cuò)誤的是:()A.注重真實(shí)性B.凸顯教育性C.體現(xiàn)開(kāi)放性D.注重封閉性正確答案:D解析：暫無(wú)解析

122.教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》對(duì)大中小學(xué)勞動(dòng)教育做出分類(lèi):日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，以十大任務(wù)群為基本教學(xué)單元。義務(wù)教育《勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年)版》對(duì)十大任務(wù)群做出詳細(xì)描述。根據(jù)義務(wù)教育課標(biāo)，勞動(dòng)周是指每學(xué)年設(shè)立的、以集體勞動(dòng)為主的、具有一定勞動(dòng)強(qiáng)度和持續(xù)性的課外、校外勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間。勞動(dòng)周的組織與實(shí)施要注重各方面的銜接，下列描述錯(cuò)誤的是:()A.無(wú)需銜接B.勞動(dòng)空間的銜接C.勞動(dòng)內(nèi)容的銜接D.勞動(dòng)時(shí)段的銜接正確答案:A解析：暫無(wú)解析

123.教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》對(duì)大中小學(xué)勞動(dòng)教育做出分類(lèi):日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，以十大任務(wù)群為基本教學(xué)單元。義務(wù)教育《勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年)版》對(duì)十大任務(wù)群做出詳細(xì)描述。根據(jù)義務(wù)教育課標(biāo)，學(xué)校在實(shí)施勞動(dòng)課程時(shí)要始終以開(kāi)放的姿態(tài)，積極與家庭和社區(qū)緊密合作，構(gòu)建“家庭-學(xué)校-社區(qū)”一體化勞動(dòng)教育環(huán)境。關(guān)于家庭協(xié)同開(kāi)展勞動(dòng)教育的指導(dǎo)，下列描述錯(cuò)誤的是:()A.引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立勞動(dòng)教育觀念B.要求家長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)學(xué)校的勞動(dòng)教育C.指導(dǎo)家長(zhǎng)把勞動(dòng)教育有機(jī)融入家庭日常生活D.指導(dǎo)家長(zhǎng)做好榜樣示范正確答案:B解析：暫無(wú)解析

124.教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》對(duì)大中小學(xué)勞動(dòng)教育做出分類(lèi):日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，以十大任務(wù)群為基本教學(xué)單元。義務(wù)教育《勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年)版》對(duì)十大任務(wù)群做出詳細(xì)描述。根據(jù)義務(wù)教育課標(biāo)，勞動(dòng)課程評(píng)價(jià)是勞動(dòng)課程體系建設(shè)的重要組成部分，對(duì)促進(jìn)勞動(dòng)課程的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)、保障勞動(dòng)教育的實(shí)施效果等具有重要意義。關(guān)于評(píng)價(jià)的基本原則，下列描述錯(cuò)誤的是:()A.導(dǎo)向性原則B.發(fā)展性原則C.單一性原則D.系統(tǒng)性原則正確答案:C解析：暫無(wú)解析

125.勞動(dòng)課程中，勞動(dòng)價(jià)值引導(dǎo)的重點(diǎn)是什么?()A.勞動(dòng)技能的培養(yǎng)B.勞動(dòng)精神的培養(yǎng)C.勞動(dòng)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)D.勞動(dòng)安全意識(shí)的提高正確答案:B解析：暫無(wú)解析

126.勞動(dòng)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的哪些品質(zhì)?()A.勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神B.己所不欲、勿施于人C.誠(chéng)信好禮、助人為樂(lè)D.公正無(wú)私、嫉惡如仇正確答案:A解析：暫無(wú)解析

127.勞動(dòng)課程中，學(xué)生將如何提升自己的勞動(dòng)素質(zhì)?()A.通過(guò)學(xué)習(xí)理論知識(shí)B.通過(guò)實(shí)踐案例分析C.通過(guò)問(wèn)題思考和討論D.以上都是正確答案:D解析：暫無(wú)解析

128.勞動(dòng)課程如何幫助學(xué)生培養(yǎng)勞模精神、勞動(dòng)精神和工匠精神?()A.通過(guò)學(xué)習(xí)理論知識(shí)B.通過(guò)實(shí)踐案例分析C.通過(guò)問(wèn)題思考和討論D.以上都是正確答案:D解析：暫無(wú)解析

129.勞動(dòng)課程如何幫助學(xué)生成為有職業(yè)理想、有本領(lǐng)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代勞動(dòng)者?()A.通過(guò)學(xué)習(xí)理論知識(shí)B.通過(guò)實(shí)踐案例分析C.通過(guò)問(wèn)題思考和討論D.以上都是正確答案:D解析：暫無(wú)解析

130.勞模精神的內(nèi)涵包括哪些方面?()A.愛(ài)崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流B.艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新C.淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)D.所有以上選項(xiàng)正確答案:D解析：暫無(wú)解析

131.勞模精神與以下哪項(xiàng)精神密切相關(guān)?()A.民族精神B.時(shí)代精神C.社會(huì)主義核心價(jià)值觀D.所有以上選項(xiàng)正確答案:D解析：暫無(wú)解析

132.勞模精神在哪個(gè)時(shí)期形成并得到發(fā)展?()A.社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期B.改革開(kāi)放新時(shí)期C.中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代D.所有以上選項(xiàng)正確答案:D解析：暫無(wú)解析

133.勞模精神與以下哪項(xiàng)精神有內(nèi)在聯(lián)系?()A.勞動(dòng)精神B.工匠精神C.民族精神D.所有以上選項(xiàng)正確答案:D解析：暫無(wú)解析

134.以下哪項(xiàng)是勞模精神的重要體現(xiàn)?()A.尊重勞動(dòng)B.培育敬業(yè)精神C.提升業(yè)務(wù)技術(shù)能力D.所有以上選項(xiàng)正確答案:D解析：暫無(wú)解析

135.勞模精神融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的過(guò)程中，可以從哪些層面進(jìn)行統(tǒng)籌兼顧?()A.家庭B.學(xué)校C.社會(huì)D.所有以上選項(xiàng)正確答案:D解析：暫無(wú)解析

136.勞動(dòng)教育形式要多樣化，在推進(jìn)方面，要借鑒與倡行。()A.以多參與方考評(píng)促進(jìn)提高B.閉門(mén)造車(chē)C.固步自封D.因循守舊正確答案:A解析：暫無(wú)解析

137.創(chuàng)新性勞動(dòng)教育方法的目標(biāo)是培養(yǎng)有的勞動(dòng)者。()A.創(chuàng)新能力B.學(xué)術(shù)能力C.工作能力D.閱讀能力正確答案:A解析：暫無(wú)解析

138.勞動(dòng)教育的PPP模式指的是什么?()A.公共-私人-合作B.項(xiàng)目-過(guò)程-合作C.項(xiàng)目-問(wèn)題-人員D.項(xiàng)目-私人-參與正確答案:C解析：暫無(wú)解析

139.項(xiàng)目化勞動(dòng)教育實(shí)施的指導(dǎo)思想是什么?()A.系統(tǒng)思維B.目標(biāo)管理C.問(wèn)題導(dǎo)向D.所有以上選項(xiàng)正確答案:D解析：暫無(wú)解析

140.項(xiàng)目化勞動(dòng)教育中，教育工作者應(yīng)具備哪些職業(yè)技能?()A.項(xiàng)目管理技能B.教學(xué)技能C.溝通技能D.所有以上選項(xiàng)正確答案:D解析：暫無(wú)解析

141.勞動(dòng)教育成效評(píng)價(jià)的目的是什么?()A.評(píng)估教育成果B.改進(jìn)教育方法C.提高教育質(zhì)量D.所有以上選項(xiàng)正確答案:D解析：暫無(wú)解析

142.創(chuàng)新性勞動(dòng)教育思維的核心理念是什么?()A.鼓勵(lì)創(chuàng)新B.培養(yǎng)創(chuàng)造性思維C.鼓勵(lì)實(shí)踐D.所有以上選項(xiàng)正確答案:D解析：暫無(wú)解析

143.項(xiàng)目化勞動(dòng)教育中的“項(xiàng)目”指的是什么?()A.教育活動(dòng)B.勞動(dòng)活動(dòng)C.管理活動(dòng)D.所有以上選項(xiàng)正確答案:D解析：暫無(wú)解析

144.勞動(dòng)教育成效評(píng)價(jià)的流程包括哪些部分?()A.評(píng)價(jià)概述B.評(píng)價(jià)系統(tǒng)C.評(píng)價(jià)模型D.所有以上選項(xiàng)正確答案:D解析：暫無(wú)解析

145.創(chuàng)新性勞動(dòng)教育方法的目的是什么?()A.培養(yǎng)創(chuàng)新能力B.提高教育質(zhì)量C.改進(jìn)教育方法D.所有以上選項(xiàng)正確答案:D解析：暫無(wú)解析

146.勞動(dòng)教育實(shí)踐可以通過(guò)哪些方式實(shí)現(xiàn)?()A.組織學(xué)生進(jìn)行農(nóng)田耕作B.手工制作C.科學(xué)實(shí)驗(yàn)D.所有以上選項(xiàng)正確答案:D解析：暫無(wú)解析

147.勞動(dòng)教育的重要性體現(xiàn)在哪里?()A.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神C.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)D.所有以上選項(xiàng)正確答案:D解析：暫無(wú)解析

148.勞動(dòng)教育的實(shí)踐中，學(xué)?？梢耘c哪些單位合作?()A.社區(qū)B.企事業(yè)單位C.政府部門(mén)D.所有以上選項(xiàng)正確答案:D解析：暫無(wú)解析

149.勞動(dòng)教育在學(xué)生的成長(zhǎng)中扮演什么角色?()A.必要途徑B.綜合育人價(jià)值C.立德樹(shù)人、增智、強(qiáng)體、育美D.所有以上選項(xiàng)正確答案:D解析：暫無(wú)解析

150.勞動(dòng)教育的理論基礎(chǔ)包括什么?()A.勞動(dòng)教育的目標(biāo)B.勞動(dòng)教育的內(nèi)容C.勞動(dòng)教育的方法D.所有以上選項(xiàng)正確答案:D解析：暫無(wú)解析

151.勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)手冊(cè)的作用是什么?()A.評(píng)價(jià)學(xué)生在勞動(dòng)活動(dòng)中的表現(xiàn)B.記錄學(xué)生的技能提升情況C.展示學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神D.所有以上選項(xiàng)正確答案:D解析：暫無(wú)解析

152.勞動(dòng)教育在中小學(xué)教育中的地位如何?()A.作為一門(mén)獨(dú)立的必修課程B.作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一部分C.作為課外活動(dòng)的一部分D.以上都不是正確答案:A解析：暫無(wú)解析

153.勞動(dòng)教育課程標(biāo)準(zhǔn)中，勞動(dòng)課程內(nèi)容分為哪幾個(gè)部分?()A.清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營(yíng)養(yǎng)、家用器具使用與維護(hù)B.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用C.現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)D.所有以上選項(xiàng)正確答案:D解析：暫無(wú)解析

154.勞動(dòng)教育如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果?()A.僅通過(guò)考試B.通過(guò)過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合C.僅通過(guò)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)D.僅通過(guò)教師評(píng)價(jià)正確答案:B解析：暫無(wú)解析

155.勞動(dòng)教育課程標(biāo)準(zhǔn)中，勞動(dòng)課程如何安排?()A.隨學(xué)段晉升，項(xiàng)目難度逐漸增加B.固定課程內(nèi)容，不隨學(xué)段變化C.隨機(jī)安排課程內(nèi)容D.以上都不是正確答案:A解析：暫無(wú)解析

156.勞動(dòng)教育如何融入學(xué)生的日常生活?()A.通過(guò)家庭勞動(dòng)B.通過(guò)學(xué)校勞動(dòng)C.通過(guò)社會(huì)服務(wù)D.以上都是正確答案:D解析：暫無(wú)解析

157.勞動(dòng)教育如何與職業(yè)院校、高等學(xué)校的教育相結(jié)合?()A.職業(yè)院校開(kāi)設(shè)勞動(dòng)專(zhuān)題教育必修課B.普通高校將勞動(dòng)教育納入專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案C.以上都是D.以上都不是正確答案:C解析：暫無(wú)解析

158.勞動(dòng)教育如何與家庭教育相結(jié)合?()A.家長(zhǎng)參與孩子的勞動(dòng)教育過(guò)程B.家長(zhǎng)不參與孩子的勞動(dòng)教育過(guò)程C.以上都不對(duì)D.以上都對(duì)正確答案:A解析：暫無(wú)解析

159.勞動(dòng)教育如何與學(xué)校教育相結(jié)合?()A.學(xué)校開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育課程B.學(xué)校不開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育課程C.以上都不對(duì)D.以上都對(duì)正確答案:A解析：暫無(wú)解析

160.勞動(dòng)教育如何與校外教育相結(jié)合?()A.利用社會(huì)資源進(jìn)行勞動(dòng)教育B.不利用社會(huì)資源進(jìn)行勞動(dòng)教育C.以上都不對(duì)D.以上都對(duì)正確答案:A解析：暫無(wú)解析

161.下列哪項(xiàng)不是勞動(dòng)科學(xué)的研究?jī)?nèi)容?()A.勞動(dòng)關(guān)系B.勞動(dòng)法律C.勞動(dòng)心理D.勞動(dòng)者的飲食習(xí)慣正確答案:D解析：暫無(wú)解析

162.勞動(dòng)倫理主要關(guān)注什么?()A.勞動(dòng)者的權(quán)益保護(hù)B.勞動(dòng)合同的簽訂C.勞動(dòng)過(guò)程中的道德問(wèn)題D.勞動(dòng)者的技能培訓(xùn)正確答案:C解析：暫無(wú)解析

163.勞動(dòng)與文化的關(guān)系主要體現(xiàn)在哪里?()A.勞動(dòng)者的文化水平B.勞動(dòng)方式與文化傳統(tǒng)C.勞動(dòng)產(chǎn)品的文化價(jià)值D.所有以上選項(xiàng)正確答案:D解析：暫無(wú)解析

164.勞動(dòng)與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系是什么?()A.勞動(dòng)是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的唯一動(dòng)力B.勞動(dòng)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)C.勞動(dòng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展無(wú)關(guān)D.勞動(dòng)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的障礙正確答案:B解析：暫無(wú)解析

165.勞動(dòng)法律的目的是什么?()A.保護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益B.增加企業(yè)的利潤(rùn)C(jī).限制勞動(dòng)者的自由D.減少勞動(dòng)者的福利正確答案:A解析：暫無(wú)解析

166.勞動(dòng)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系是什么?()A.勞動(dòng)是社會(huì)發(fā)展的決定性因素B.勞動(dòng)與社會(huì)發(fā)展無(wú)關(guān)C.勞動(dòng)是社會(huì)發(fā)展的障礙D.勞動(dòng)是社會(huì)發(fā)展的次要因素正確答案:A解析：暫無(wú)解析

167.勞動(dòng)心理學(xué)研究什么?()A.勞動(dòng)者的心理需求B.勞動(dòng)者的心理健康C.勞動(dòng)過(guò)程中的心理問(wèn)題D.所有以上選項(xiàng)正確答案:D解析：暫無(wú)解析

168.勞動(dòng)關(guān)系的主要內(nèi)容包括什么?()A.勞動(dòng)者與雇主的關(guān)系B.勞動(dòng)者與政府的關(guān)系C.勞動(dòng)者與社會(huì)的關(guān)系D.所有以上選項(xiàng)正確答案:D解析：暫無(wú)解析

169.勞動(dòng)管理的主要目的是什么?()A.提高勞動(dòng)生產(chǎn)率B.保障勞動(dòng)者的權(quán)益C.減少勞動(dòng)成本D.所有以上選項(xiàng)正確答案:D解析：暫無(wú)解析

170.社會(huì)保障制度對(duì)勞動(dòng)市場(chǎng)有什么影響?()A.提高勞動(dòng)者的就業(yè)意愿B.降低勞動(dòng)者的就業(yè)意愿C.對(duì)勞動(dòng)市場(chǎng)沒(méi)有影響D.取決于社會(huì)保障的具體內(nèi)容正確答案:D解析：暫無(wú)解析

171.勞動(dòng)安全主要關(guān)注什么?()A.勞動(dòng)者的身體健康B.勞動(dòng)者的心理健康C.勞動(dòng)過(guò)程中的安全D.所有以上選項(xiàng)正確答案:D解析：暫無(wú)解析

172.工會(huì)在勞動(dòng)關(guān)系中的作用是什么?()A.代表勞動(dòng)者與雇主談判B.提供職業(yè)培訓(xùn)C.監(jiān)督勞動(dòng)法律的執(zhí)行D.所有以上選項(xiàng)正確答案:D解析：暫無(wú)解析

173.未來(lái)勞動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)是什么?()A.體力勞動(dòng)將逐漸減少B.智力勞動(dòng)將逐漸增加C.勞動(dòng)與科技的結(jié)合將更加緊密D.所有以上選項(xiàng)正確答案:D解析：暫無(wú)解析

174.以下哪一項(xiàng)不屬于勞動(dòng)通識(shí)課教材的內(nèi)容?()A.勞動(dòng)安全與職業(yè)健康B.勞動(dòng)法規(guī)與職業(yè)保障C.工匠精神與職業(yè)技能D.企業(yè)文化與團(tuán)隊(duì)建設(shè)正確答案:D解析：暫無(wú)解析

175.勞動(dòng)精神與職業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系是什么?()A.勞動(dòng)精神對(duì)職業(yè)發(fā)展沒(méi)有影響B(tài).勞動(dòng)精神是職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)C.勞動(dòng)精神與職業(yè)發(fā)展相互獨(dú)立D.勞動(dòng)精神是職業(yè)發(fā)展的障礙正確答案:B解析：暫無(wú)解析

176.以下哪一項(xiàng)不屬于勞動(dòng)法規(guī)與職業(yè)保障的內(nèi)容?()A.勞動(dòng)合同法B.工傷保險(xiǎn)條例C.職業(yè)培訓(xùn)法D.知識(shí)產(chǎn)權(quán)法正確答案:D解析：暫無(wú)解析

177.產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才要求的關(guān)系是什么?()A.產(chǎn)業(yè)發(fā)展不受人才要求的影響B(tài).產(chǎn)業(yè)發(fā)展決定人才要求C.人才要求決定產(chǎn)業(yè)發(fā)展D.產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才要求無(wú)關(guān)正確答案:B解析：暫無(wú)解析

178.勞動(dòng)安全與職業(yè)健康的關(guān)系是什么?()A.勞動(dòng)安全與職業(yè)健康無(wú)關(guān)B.勞動(dòng)安全是職業(yè)健康的基礎(chǔ)C.職業(yè)健康是勞動(dòng)安全的基礎(chǔ)D.勞動(dòng)安全與職業(yè)健康相互獨(dú)立正確答案:B解析：暫無(wú)解析

179.以下哪一項(xiàng)不屬于勞動(dòng)價(jià)值與職業(yè)收入的關(guān)系?()A.勞動(dòng)價(jià)值決定職業(yè)收入B.職業(yè)收入與勞動(dòng)價(jià)值無(wú)關(guān)C.勞動(dòng)價(jià)值影響職業(yè)收入D.職業(yè)收入反映勞動(dòng)價(jià)值正確答案:B解析：暫無(wú)解析

180.勞動(dòng)者心理與職業(yè)適應(yīng)的關(guān)系是什么?()A.勞動(dòng)者心理不影響職業(yè)適應(yīng)B.勞動(dòng)者心理是職業(yè)適應(yīng)的基礎(chǔ)C.職業(yè)適應(yīng)決定勞動(dòng)者心理D.勞動(dòng)者心理與職業(yè)適應(yīng)相互獨(dú)立正確答案:B解析：暫無(wú)解析

181.以下哪一項(xiàng)不屬于工匠精神與職業(yè)技能的關(guān)系?()A.工匠精神提高職業(yè)技能B.工匠精神與職業(yè)技能無(wú)關(guān)C.工匠精神是職業(yè)技能的基礎(chǔ)D.職業(yè)技能反映工匠精神正確答案:B解析：暫無(wú)解析

182.勞動(dòng)法規(guī)的目的是什么?()A.保護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益B.提高勞動(dòng)生產(chǎn)率C.增加企業(yè)利潤(rùn)D.限制勞動(dòng)者的自由正確答案:A解析：暫無(wú)解析

183.勞動(dòng)者權(quán)益不包括以下哪一項(xiàng)?()A.獲得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利B.享受帶薪休假的權(quán)利C.拒絕不合理勞動(dòng)條件的權(quán)利D.選擇企業(yè)經(jīng)營(yíng)范圍的權(quán)利正確答案:D解析：暫無(wú)解析

184.關(guān)于風(fēng)險(xiǎn)管理，常用的應(yīng)對(duì)措施有():A.規(guī)避B.轉(zhuǎn)移C.減輕D.接受正確答案:C解析：暫無(wú)解析

185.勞動(dòng)教育的核心目的是什么？A.培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能B.培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣和態(tài)度C.提高學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)D.增強(qiáng)學(xué)生的體育能力正確答案:B解析：暫無(wú)解析

186.以下哪一項(xiàng)不屬于新型勞動(dòng)與勞動(dòng)關(guān)系的內(nèi)容？A.靈活用工B.遠(yuǎn)程工作C.固定職位D.分時(shí)工作正確答案:C解析：暫無(wú)解析

187.工作分解結(jié)構(gòu)(WorkBreakdownStructure,WBS)是對(duì)于項(xiàng)目工作的分類(lèi)，下列哪個(gè)不是合適的WBS編制思路?A.基于功能的分解結(jié)構(gòu)B.基于成果的分解結(jié)構(gòu)C.基于人員角色的分解結(jié)構(gòu)D.基于過(guò)程的分解結(jié)構(gòu)正確答案:C解析：暫無(wú)解析

188.中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》要求把勞動(dòng)教育貫穿于哪些方面?()A.家庭B.學(xué)校C.職場(chǎng)D.社會(huì)正確答案:ABD解析：暫無(wú)解析

189.勞動(dòng)教育的主要包括哪些類(lèi)型勞動(dòng)中的知識(shí)、技能與價(jià)值觀。()A.日常生活勞動(dòng)B.服務(wù)性勞動(dòng)C.無(wú)償勞動(dòng)D.生產(chǎn)勞動(dòng)正確答案:ABD解析：暫無(wú)解析

190.馬克思?xì)v史唯物主義勞動(dòng)觀包括:()A.勞動(dòng)創(chuàng)造人本身B.勞動(dòng)創(chuàng)造歷史C.勞動(dòng)創(chuàng)造世界D.勞動(dòng)不分貴賤正確答案:ABCD解析：暫無(wú)解析

191.習(xí)近平總書(shū)記對(duì)于新時(shí)代勞動(dòng)價(jià)值觀的明確定位“四最”勞動(dòng)價(jià)值觀，是哪四最的內(nèi)容?()A.勞動(dòng)最光榮B.勞動(dòng)最崇高C.勞動(dòng)最偉大D.勞動(dòng)最美麗正確答案:ABCD解析：暫無(wú)解析

192.勞動(dòng)教育的核心目標(biāo)包括哪些?()A.培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能B.培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣和態(tài)度C.提高學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)D.增強(qiáng)學(xué)生的體育能力正確答案:AB解析：暫無(wú)解析

193.教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》對(duì)勞動(dòng)教育提出了哪些關(guān)鍵要求?()A.強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)B.注重實(shí)踐技能的培養(yǎng)C.提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)D.增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際視野正確答案:AB解析：暫無(wú)解析

194.下列哪些是“勞動(dòng)教育五步十法”中的步驟?()A.目標(biāo)設(shè)定B.過(guò)程管理C.成果評(píng)價(jià)D.理論學(xué)習(xí)正確答案:ABC解析：暫無(wú)解析

195.日常生活中哪些活動(dòng)可以作為勞動(dòng)教育的一部分?()A.整理房間B.上外語(yǔ)課C.參加社團(tuán)活動(dòng)D.觀看體育比賽正確答案:AC解析：暫無(wú)解析

196.創(chuàng)新性勞動(dòng)教育強(qiáng)調(diào)哪些能力?()A.傳統(tǒng)的勞動(dòng)技能B.現(xiàn)代化的勞動(dòng)技能C.創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力D.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力正確答案:BCD解析：暫無(wú)解析

197.勞動(dòng)教育中的“知行合一”體現(xiàn)在哪些方面?()A.理論知識(shí)與實(shí)踐技能的結(jié)合B.勞動(dòng)與學(xué)習(xí)的結(jié)合C.個(gè)人發(fā)展與社會(huì)責(zé)任感的結(jié)合D.身體鍛煉與心理健康的結(jié)合正確答案:AB解析：暫無(wú)解析

198.下列哪些類(lèi)型的教育屬于勞動(dòng)教育?()A.日常生活勞動(dòng)教育B.生產(chǎn)勞動(dòng)教育C.學(xué)術(shù)研究教育D.服務(wù)性勞動(dòng)教育正確答案:ABD解析：暫無(wú)解析

199.勞動(dòng)安全風(fēng)險(xiǎn)防范與管理中應(yīng)該在哪些方面制定安全、科學(xué)操作規(guī)范()A.場(chǎng)所設(shè)施選擇B.材料選用C.工具設(shè)備和防護(hù)用品使用D.活動(dòng)流程正確答案:ABCD解析：暫無(wú)解析

200.對(duì)學(xué)校勞動(dòng)教育的實(shí)施情況的督查內(nèi)容包括:()A.勞動(dòng)教育開(kāi)課率B.勞動(dòng)實(shí)踐組織的有序性C.教學(xué)指導(dǎo)的針對(duì)性D.保障措施的有效性正確答案:ABCD解析：暫無(wú)解析

201.適合作為學(xué)校兼職勞動(dòng)課教師的人員包括:()A.公益活動(dòng)志愿者B.勞動(dòng)模范C.愛(ài)心人士D.社會(huì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員正確答案:BD解析：暫無(wú)解析

202.以下哪些公共場(chǎng)可以所作為服務(wù)性勞動(dòng)基地?()A.科技館B.博物館C.醫(yī)院D.福利院正確答案:ABCD解析：暫無(wú)解析

203.校內(nèi)的勞動(dòng)教育過(guò)程監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)可以利用下面哪些現(xiàn)代信息技術(shù)?()A.大數(shù)據(jù)B.家長(zhǎng)調(diào)研表C.物聯(lián)網(wǎng)D.年級(jí)總結(jié)報(bào)告正確答案:AC解析：暫無(wú)解析

204.針對(duì)受教育者在社會(huì)中位置特點(diǎn)的勞動(dòng)教育可以分為:()A.青少年(中小學(xué)生)勞動(dòng)教育B.大學(xué)生和職業(yè)院校學(xué)生勞動(dòng)教育C.入職上崗人員勞動(dòng)教育D.社會(huì)人員和志愿者勞動(dòng)教育正確答案:ABCD解析：暫無(wú)解析

205.培養(yǎng)勞動(dòng)教育項(xiàng)目的職業(yè)技能需要做到:()A.宣貫勞動(dòng)教育意義并分析必要性、目標(biāo)性B.勞動(dòng)場(chǎng)景設(shè)計(jì)、實(shí)踐示范操作C.勞動(dòng)教育的課程活動(dòng)只能成功D.具備風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)、安全保護(hù)及應(yīng)急處理能力正確答案:ABD解析：暫無(wú)解析

206.按勞動(dòng)類(lèi)型劃分，教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》里的分類(lèi)包括:()A.日常生活勞動(dòng)B.生產(chǎn)勞動(dòng)C.服務(wù)性勞動(dòng)D.高效性勞動(dòng)正確答案:ABC解析：暫無(wú)解析

207.勞動(dòng)教育1+X職業(yè)技能證書(shū)的“五步十法”規(guī)范性勞動(dòng)教育技能的教學(xué)模式有:()A.說(shuō)教式B.案例研討式C.PBL項(xiàng)目式/問(wèn)題式D.PPP項(xiàng)目+問(wèn)題+人正確答案:BCD解析：暫無(wú)解析

208.PPP教學(xué)模式是以項(xiàng)目目標(biāo)為導(dǎo)向，基于項(xiàng)目、問(wèn)題和以人為本的教與學(xué)模式。其中三

個(gè)字母P分別代表:()A.ProjectB.PenC.ProblemD.People正確答案:ACD解析：暫無(wú)解析

209.運(yùn)用PPP教學(xué)實(shí)施勞動(dòng)教育技能培養(yǎng)工作需要:()A.學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理與創(chuàng)新思維B.引入先進(jìn)的項(xiàng)目管理相關(guān)技術(shù)、方法和工具C.借鑒PBL項(xiàng)目式教學(xué)法的實(shí)踐模式D.參考國(guó)際先進(jìn)的培養(yǎng)與評(píng)估“能力”的基準(zhǔn)(ICB4.0)正確答案:ABCD解析：暫無(wú)解析

210.運(yùn)用PPP教學(xué)實(shí)施勞動(dòng)教育技能培養(yǎng)不適合的方式是:()A.堅(jiān)持傳統(tǒng)的“我教你學(xué)、灌輸式”的方式B.引入項(xiàng)目管理的相關(guān)技術(shù)、方法和工具C.借鑒PBL項(xiàng)目式教學(xué)與項(xiàng)目管理的實(shí)戰(zhàn)演練模式D.采用理論知識(shí)重于實(shí)踐能力的考核方式正確答案:AD解析：暫無(wú)解析

211.創(chuàng)新性勞動(dòng)教育需要有:()A.具有創(chuàng)新思維B.一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)C.具有創(chuàng)新的激情和探索精神D.懂得創(chuàng)新思維技法正確答案:ABCD解析：暫無(wú)解析

212.《勞動(dòng)教育與能力評(píng)價(jià)》教材的特點(diǎn)是:()A.頂層設(shè)計(jì)與逐項(xiàng)落實(shí)相結(jié)合B.強(qiáng)調(diào)教師在對(duì)學(xué)生勞動(dòng)教育技能培養(yǎng)全過(guò)程中的主體作用C.樹(shù)立有關(guān)勞動(dòng)教育的正確意識(shí)形態(tài)D.運(yùn)用國(guó)際上先進(jìn)的項(xiàng)目管理與創(chuàng)新思維等知識(shí)體系正確答案:ACD解析：暫無(wú)解析

213.《勞動(dòng)教育與能力評(píng)價(jià)》教材所分的三篇是:()A.過(guò)程管理篇B.理論基礎(chǔ)篇C.技能培養(yǎng)篇D.能力評(píng)價(jià)篇正確答案:BCD解析：暫無(wú)解析

214.勞動(dòng)教育基本理念:()A.強(qiáng)化勞動(dòng)觀念，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神B.強(qiáng)調(diào)身心參與，注重手腦并用C.繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，彰顯時(shí)代特征D.發(fā)揮主體作用，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造正確答案:ABCD解析：暫無(wú)解析

215.下列哪些內(nèi)容屬于馬斯洛的生存需求學(xué)說(shuō)理論?()A.生理B.安全C.尊重D.自我實(shí)現(xiàn)正確答案:ABCD解析：暫無(wú)解析

216.5W2H中關(guān)于2個(gè)H分別指的是什么?()A.whyB.HowmuchC.whereD.How正確答案:BD解析：暫無(wú)解析

217.關(guān)于風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)，正確的是:()A.可能性大于60%，風(fēng)險(xiǎn)大B.可能性大于60%，風(fēng)險(xiǎn)中C.可能性介于30%~60%，風(fēng)險(xiǎn)中D.可能性小于30%，風(fēng)險(xiǎn)小正確答案:ACD解析：暫無(wú)解析

218.溝通的渠道方式有哪些方式:()A.流言式B.輪式C.環(huán)式D.偶然式正確答案:ABCD解析：暫無(wú)解析

219.勞動(dòng)教育項(xiàng)目收尾后用于評(píng)價(jià)的表格有:()A.互評(píng)表B.師評(píng)表C.責(zé)任矩陣表D.自評(píng)表正確答案:ABD解析：暫無(wú)解析

220.下面哪幾項(xiàng)是魚(yú)刺圖的主要分類(lèi)內(nèi)容?()A.材料B.人員C.機(jī)器D.環(huán)境正確答案:ABCD解析：暫無(wú)解析

221.新時(shí)代“工匠精神”基本內(nèi)涵，主要包括:()A.愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)精神B.精益求精的品質(zhì)精神C.協(xié)作共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)精神D.追求卓越的創(chuàng)新精神正確答案:ABCD解析：暫無(wú)解析

222.工作分解結(jié)構(gòu)(WorkBreakdownStructure,WBS)的編制有幾種思路?()A.基于功能的分解結(jié)構(gòu)，B.基于成果的分解結(jié)構(gòu)C.基于人員角色的分解結(jié)構(gòu)D.基于過(guò)程的分解結(jié)構(gòu)正確答案:ABD解析：暫無(wú)解析

223.“青少年勞動(dòng)教育項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與實(shí)施”1+X職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的知識(shí)體系“勞動(dòng)教育、五步十法”下面哪幾個(gè)屬于五個(gè)步驟?()A.資源整理B.課程開(kāi)發(fā)C.現(xiàn)場(chǎng)管理D.收尾評(píng)價(jià)正確答案:ABCD解析：暫無(wú)解析

224.以下這些公共場(chǎng)所可以勞動(dòng)基地:()A.城鄉(xiāng)社區(qū)B.醫(yī)院C.科技館D.圖書(shū)館正確答案:ABCD解析：暫無(wú)解析

225.組織分解結(jié)構(gòu)(OrganizationBreakdownStructure,OBS)基于有以下幾種分類(lèi)?()A.責(zé)任型組織結(jié)構(gòu)B.項(xiàng)目型組織結(jié)構(gòu)C.職能型組織結(jié)構(gòu)D.矩陣型組織結(jié)構(gòu)正確答案:BCD解析：暫無(wú)解析

226.對(duì)于勞動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行范圍管理的三層含義包括()A.項(xiàng)目所確定的范圍是全面的B.不包括不必要的事情C.要做的事能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)D.范圍越大越好正確答案:ABC解析：暫無(wú)解析

227.工作分解結(jié)構(gòu)WBS有哪幾種不同的展現(xiàn)方式?()A.流程圖式B.樹(shù)狀圖式C.大綱式D.表格式正確答案:BCD解析：暫無(wú)解析

228.時(shí)間管理四象限法則把要做的事按照重要和緊急兩個(gè)方面的不同程度進(jìn)行劃分，劃分的四個(gè)象限分別是?()A.重要而且緊急B.重要但不緊急C.不重要但緊急D.不重要而且不緊急正確答案:ABCD解析：暫無(wú)解析

229.橫道圖是通過(guò)橫條狀來(lái)顯示與時(shí)間長(zhǎng)短及相關(guān)時(shí)間進(jìn)展情況，又稱(chēng)之為:()A.甘特圖(Ganttchart)B.條狀圖(Barchart)C.樹(shù)狀圖D.矩陣圖正確答案:AB解析：暫無(wú)解析

230.風(fēng)險(xiǎn)的特點(diǎn)有:()A.不確定性B.后果的現(xiàn)實(shí)性C.風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的必然性D.風(fēng)險(xiǎn)的可控性正確答案:ABD解析：暫無(wú)解析

231.“勞動(dòng)安全、十險(xiǎn)十策”指的是:()A.水火B(yǎng).電氣C.毒行傷D.疏散急正確答案:ABCD解析：暫無(wú)解析

232.“戴明環(huán)”是質(zhì)量管理的一種方法，指項(xiàng)目過(guò)程可以通過(guò)“策劃—實(shí)施—檢查—改進(jìn)”的管理循環(huán)模式來(lái)進(jìn)行。這是個(gè)過(guò)程是指:()A.P計(jì)劃(Plan)B.D實(shí)施(Do)C.C檢查(Check)D.A處理(Action)正確答案:ABCD解析：暫無(wú)解析

233.引起著火的“有焰燃燒”有四個(gè)條件:()A.可燃物B.助燃物C.引火源D.鏈?zhǔn)椒磻?yīng)自由基正確答案:ABCD解析：暫無(wú)解析

234.去除眼中異物的正確方法有:()A.用手直接擦揉眼睛B.閉上眼睛，讓眼淚把粉塵沖出來(lái)C.在盆里到入自來(lái)水，臉?lè)笕胨孀屟劬υ谒镎Ｒ徽！.盡快去眼科就診正確答案:BCD解析：暫無(wú)解析

235.“中國(guó)天眼”的500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡，蘊(yùn)含著什么樣的深刻勞動(dòng)教育思想與資源?()A.勤儉節(jié)約B.勞模精神C.大國(guó)工匠D.技術(shù)創(chuàng)新正確答案:BCD解析：暫無(wú)解析

236.發(fā)生骨折傷時(shí)不要擅自將骨頭恢復(fù)原狀，應(yīng)該進(jìn)行的救護(hù)行動(dòng)有:()A.可將冰袋放于受傷部位冷敷B.用雜志或者厚紙板固定C.繃帶扎好D.迅速就醫(yī)正確答案:ABCD解析：暫無(wú)解析

237.少年兒童力所能及的生活中的基礎(chǔ)性勞動(dòng)包括:()A.整理被褥、疊放衣物、整理書(shū)包、掃地擦灰B.餐前餐后清洗碗筷杯子C.洗腳、洗澡、洗簡(jiǎn)單衣物D.沖泡方便面、煮面條、制作小手工正確答案:ABCD解析：暫無(wú)解析

238.按勞動(dòng)領(lǐng)域劃分，規(guī)范性勞動(dòng)通常包括但不限于:()A.生活勞動(dòng)B.生產(chǎn)勞動(dòng)C.服務(wù)性勞動(dòng)D.科技創(chuàng)新正確答案:ABC解析：暫無(wú)解析

239.按主要應(yīng)用的勞動(dòng)器官劃分，規(guī)范性勞動(dòng)通常包括:()A.體力勞動(dòng)B.腦力勞動(dòng)C.體力與腦力相結(jié)合的勞動(dòng)等D.社會(huì)勞動(dòng)正確答案:ABC解析：暫無(wú)解析

240.根據(jù)《勞動(dòng)教育與能力評(píng)價(jià)》，勞動(dòng)教育可以從四個(gè)角度分類(lèi):()A.依據(jù)勞動(dòng)教育的主體和客體的分類(lèi)B.對(duì)應(yīng)勞動(dòng)分類(lèi)的勞動(dòng)教育分類(lèi)C.基于勞動(dòng)與社會(huì)生產(chǎn)生活方式結(jié)構(gòu)的勞動(dòng)教育分類(lèi)D.針對(duì)受教育者的年齡和在社會(huì)中的位置特點(diǎn)的勞動(dòng)教育分類(lèi)正確答案:ABCD解析：暫無(wú)解析

241.教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》對(duì)大中小學(xué)勞動(dòng)教育做出分類(lèi):日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，以十大任務(wù)群為基本教學(xué)單元。義務(wù)教育《勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年)版》對(duì)十大任務(wù)群做出詳細(xì)描述，這十大任務(wù)群包括:()A.體育與健康B.烹飪與營(yíng)養(yǎng)C.新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用D.現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)正確答案:BCD解析：暫無(wú)解析

242.教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》對(duì)大中小學(xué)勞動(dòng)教育做出分類(lèi):日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，以十大任務(wù)群為基本教學(xué)單元。義務(wù)教育《勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年)版》對(duì)十大任務(wù)群做出詳細(xì)描述。根據(jù)義務(wù)教育課標(biāo)，勞動(dòng)課程的理念之一是強(qiáng)化課程實(shí)施的安全保障，有兩方面要強(qiáng)調(diào)，包括:()A.要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生勞動(dòng)安全意識(shí)的培養(yǎng)B.要放松對(duì)學(xué)生勞動(dòng)安全意識(shí)的培養(yǎng)C.要注重勞動(dòng)課程實(shí)施中工具、材料、流程及場(chǎng)所的安全保障D.安全隱患可以忽視正確答案:AC解析：暫無(wú)解析

243.教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》對(duì)大中小學(xué)勞動(dòng)教育做出分類(lèi):日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，以十大任務(wù)群為基本教學(xué)單元。義務(wù)教育《勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年)版》對(duì)十大任務(wù)群做出詳細(xì)描述。根據(jù)義務(wù)教育課標(biāo)，構(gòu)成勞動(dòng)素養(yǎng)的指標(biāo)為:()A.勞動(dòng)觀念B.勞動(dòng)能力C.勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)D.勞動(dòng)精神正確答案:ABCD解析：暫無(wú)解析

244.教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》對(duì)大中小學(xué)勞動(dòng)教育做出分類(lèi):日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，以十大任務(wù)群為基本教學(xué)單元。義務(wù)教育《勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年)版》對(duì)十大任務(wù)群做出詳細(xì)描述。根據(jù)義務(wù)教育課標(biāo)，勞動(dòng)課程的總目標(biāo)包括:()A.形成基本的勞動(dòng)意識(shí)，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念B.發(fā)展初步的籌劃思維，形成必備的勞動(dòng)能力C.養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，塑造基本的勞動(dòng)品質(zhì)D.培育積極的勞動(dòng)精神，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神正確答案:ABCD解析：暫無(wú)解析

245.教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》對(duì)大中小學(xué)勞動(dòng)教育做出分類(lèi):日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，以十大任務(wù)群為基本教學(xué)單元。義務(wù)教育《勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年)版》對(duì)十大任務(wù)群做出詳細(xì)描述。根據(jù)義務(wù)教育課標(biāo)，勞動(dòng)課程的學(xué)段目標(biāo)有其規(guī)律和特點(diǎn)，包括:()A.重視勞動(dòng)觀念的導(dǎo)向性培養(yǎng)B.突出勞動(dòng)能力的實(shí)踐性培育C.強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)的持續(xù)養(yǎng)成D.注重勞動(dòng)精神的全過(guò)程培育正確答案:ABCD解析：暫無(wú)解析

246.《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》指出，著力提升勞動(dòng)教育支撐保障能力，包括():A.多渠道拓展實(shí)踐場(chǎng)所B.多舉措加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)C.健全經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制D.多方面強(qiáng)化安全保障正確答案:ABCD解析：暫無(wú)解析

247.教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，勞動(dòng)教育途徑包括():A.獨(dú)立開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育必修課B.在學(xué)科專(zhuān)業(yè)中有機(jī)滲透勞動(dòng)教育C.在課外校外活動(dòng)中安排勞動(dòng)實(shí)踐D.在校園文化建設(shè)中強(qiáng)化勞動(dòng)文化正確答案:ABCD解析：暫無(wú)解析

248.基礎(chǔ)性勞動(dòng)也可以稱(chēng)為():A.普適性勞動(dòng)B.基本性勞動(dòng)C.初級(jí)性勞動(dòng)D.創(chuàng)新性勞動(dòng)正確答案:ABC解析：暫無(wú)解析

249.馬克思主義勞動(dòng)觀的基本觀點(diǎn)包括():A.人是勞動(dòng)的產(chǎn)物，勞動(dòng)創(chuàng)造了人類(lèi)生存所必需的全部物質(zhì)條件和精神條件B.勞動(dòng)是人類(lèi)全部社會(huì)關(guān)系形成和發(fā)展的基礎(chǔ)C.勞動(dòng)是促使社會(huì)歷史發(fā)展的根本推動(dòng)力量D.勞動(dòng)是在勞力上勞心、用心以制力正確答案:ABC解析：暫無(wú)解析

250.思維導(dǎo)圖工具包括以下哪幾種類(lèi)型?()A.圓圈圖，樹(shù)狀圖B.泡泡圖，雙重氣泡圖C.流程圖，多重流程圖D.環(huán)抱圖，橋狀圖正確答案:ABCD解析：暫無(wú)解析

251.在工作分解結(jié)構(gòu)(WBS)中，范圍的三層含義是指():A.范圍可以不斷變化B.所確定的范圍是全面的C.不包括不必要的事情D.要做的事能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)正確答案:BCD解析：暫無(wú)解析

252.組織分解結(jié)構(gòu)(OBS)的分類(lèi)包括():A.職能型組織結(jié)構(gòu)B.項(xiàng)目型組織結(jié)構(gòu)C.領(lǐng)導(dǎo)型組織結(jié)構(gòu)D.矩陣型組織結(jié)構(gòu)正確答案:ABD解析：暫無(wú)解析

253.識(shí)別干系人，可以使用():A.頭腦風(fēng)暴法B.因果分析法C.利害關(guān)系法D.列表法正確答案:ABCD解析：暫無(wú)解析

254.時(shí)間里程碑，是在進(jìn)度時(shí)間表上設(shè)立一些重要的時(shí)間點(diǎn)，就可以在項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中利用這些重要的時(shí)間檢查點(diǎn)來(lái)對(duì)項(xiàng)目的進(jìn)程進(jìn)行和。()A.檢查B.突出C.控制D.回顧正確答案:AC解析：暫無(wú)解析

255.關(guān)于