高考語(yǔ)文散文閱讀一輪復(fù)習(xí)專題五：分析鑒賞散文的表達(dá)技巧

高考語(yǔ)文散文閱讀一輪復(fù)習(xí)專題五：分析鑒賞散文的表達(dá)技巧【典例分析】【2018年浙江高考語(yǔ)文試卷】閱讀下面的文字，完成以下小題。汴京的星河葉文玲孩提時(shí)，我有許多美麗的憧憬，天真的夢(mèng)。那時(shí)，我最喜歡看天上的星河。夏夜仰望那綴滿星星的夜空，我會(huì)幾個(gè)小時(shí)地坐著發(fā)癡，小腦瓜里整個(gè)兒盤(pán)旋著關(guān)于星星月亮的種種神話傳說(shuō)。于是，我總相信月宮里有嫦娥，早晚有一天會(huì)從那影影綽綽的桂花樹(shù)下飄飄走出，而那璀璨的星星呢，一定是那些調(diào)皮的小仙女隨意拋灑的寶石珠貝。我很想什么時(shí)候飛上天去，抓住天幕的一角輕輕一抖，讓這些明亮得耀眼的珠寶紛紛飛落下來(lái)，穿過(guò)云端，落到人間，傻念頭想過(guò)萬(wàn)萬(wàn)千，我卻從不以為可笑，倒覺(jué)得這些記憶，永遠(yuǎn)像蜜汁一樣醇甜。大概就因?yàn)檫@顆未泯的童心吧，一些別人認(rèn)為是不算稀奇的事，在我，卻總要興奮得大喊大叫?，F(xiàn)在，我就又想叫喊了：最近，我真的看見(jiàn)了天上落下的星河——那明亮得耀眼的珠寶。那是在汴京——開(kāi)封。這個(gè)赫赫有名的宋代京都汴梁城，果真又一次牽下了天上的星河，讓無(wú)數(shù)次揣想過(guò)《東京夢(mèng)華錄》筆下燈宵月夕的我，感到如此新奇和慶幸。素享盛譽(yù)的汴京，果不負(fù)人愿。在月華皎皎的元宵節(jié)，它再次以花光滿路千門(mén)如晝的姿顏，呈現(xiàn)了它非同尋常的輝煌。非是我這個(gè)初來(lái)乍到的外來(lái)客言辭夸大，我總覺(jué)得在汴京看燈會(huì)，別有一番意趣，在燈會(huì)中看汴京，別有一番別處難以得見(jiàn)的古城神韻和京都風(fēng)光。這種新奇有趣的感覺(jué)緣何而來(lái)？是因了那些盞燈，也因了那看燈的人，也因了那掛燈的街。先說(shuō)那街。汴京的街，古今相映成趣，一片繁榮。路這廂，高高聳立起一幢幢現(xiàn)代化大樓；路那廂，則一色是明清風(fēng)味的木柱木門(mén)木柵，特別是那雕鏤朱漆的木窗欞，很能教人想起白話小說(shuō)中所寫(xiě)的布衣小帽的“市井人家”。甚至連門(mén)口那長(zhǎng)垂的竹簾一動(dòng)，你都會(huì)驀然一驚：是要走出一位肩搭長(zhǎng)巾鼻頭抹了點(diǎn)白粉的“酒?！?，還是珠釵滿頭羅裙曳地的“女?huà)赏蕖保壳艺f(shuō)那人。也許正月正是“閑月”吧，不大的汴京城竟擁集了這么多的“閑人”。緊挨著相國(guó)寺的小商品市場(chǎng)，設(shè)在一條長(zhǎng)而又長(zhǎng)的窄巷內(nèi)，天天人頭攢動(dòng)，熙來(lái)攘往，那琳瑯滿目的小攤和形形色色的顧客，還真像升平鼎盛的北宋“相國(guó)寺萬(wàn)姓交易”的盛況呢！那兒，擺著那么多賣(mài)各色小吃的食攤，香氣四溢，煙霧騰騰，碗盞丁冬，吆聲大作。那個(gè)素享盛名的“第一樓”，更是整日價(jià)顧客盈門(mén)，座無(wú)虛席。這一切，不也大有向以時(shí)令小吃著稱天下的汴京城遺風(fēng)么？但是，我曉得，這盛況，這勝景，前些年是斷斷沒(méi)有的，假如沒(méi)有改革開(kāi)放的新經(jīng)濟(jì)政策帶來(lái)的繁榮，一向貧寒的豫東農(nóng)民，能這樣衣帽鮮亮亮、臉上油光光地率領(lǐng)舉家老小來(lái)開(kāi)封大飽眼福和口福嗎？今年，到開(kāi)封游逛的人特別多，逛街的最主要目的，就是來(lái)觀燈。再說(shuō)那燈。我們抵達(dá)之時(shí)，雖是正午，卻見(jiàn)鼓樓、龍亭這些主要街區(qū)，俱已“東風(fēng)夜放花千樹(shù)”了。說(shuō)也怪，越盼淡月朧明，偏偏日落遲遲，待挨得黃昏近，笑語(yǔ)喧，好心的主人卻又勸阻道：此時(shí)去觀燈，保準(zhǔn)你們挨都挨不到跟前！縱然心急難耐，也只好耐下心來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在門(mén)口，放眼眺望長(zhǎng)街，果然是人潮滾滾，黑壓壓一片。雖未親臨，可是一陣陣傳來(lái)的歡聲笑浪，越發(fā)教你心癢癢得如癡如醉了。好容易等到了“燈火闌珊”時(shí)。哦，這話兒也許不算準(zhǔn)確，已是夜露生涼月橫中天了，興致濃濃的觀燈人，還是一簇簇一隊(duì)隊(duì)地蜂擁不絕。汴京城名不虛傳，而汴京人也果有奇術(shù)異能！你看那一盞盞巧奪天工的彩燈，真?zhèn)€是收盡了祥云五色熒煌炫轉(zhuǎn)，那千百盞爭(zhēng)奇斗俏的燈，一一地當(dāng)街密密地排列開(kāi)來(lái)，交相輝映，金光四射。近近地看，真是千姿百態(tài)，大放光華，直教人眼花繚亂；遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望，只見(jiàn)高高低低，五顏六色，飛旋流轉(zhuǎn)，閃閃爍爍，道它是銀河垂地，一點(diǎn)也不夸張。不信的話，此時(shí)你抬頭望望中天，平日如練的素月，也悄然失色，端端地消淡了很多光華。古人觀燈，只能欣賞那奇巧百端的扎燈技藝，點(diǎn)的是蠟燭，糊的是絹紙，縱然巧奪天工，也難經(jīng)風(fēng)吹雪打；而今的燈，有了科學(xué)技術(shù)輔佐，自然更加高明。你看那騰躍而起的奔馬燈渾身通亮，那縱馬奔馳的勇士目光如炬；那能與人對(duì)話的機(jī)器娃娃燈前趨后仰，憨態(tài)可掬；那大書(shū)“為民作主”的扇子燈來(lái)回穿梭，熠熠生輝。呵，怪不得，所有的看燈人都不戀戀于那些只有光色，只亮不轉(zhuǎn)的小燈，卻把以上那些巨大的，既有傳統(tǒng)技巧，又有現(xiàn)代化特色的新鮮有趣的大轉(zhuǎn)燈，密匝匝地圍了個(gè)水泄不通。一點(diǎn)不錯(cuò)，盡管燈節(jié)是古老傳統(tǒng)，但人，畢竟是80年代的人，現(xiàn)代人最仰慕的還是科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代文明??！興盡欲歸時(shí)，在長(zhǎng)街的拐角處，卻又見(jiàn)到了一幅教我怦然心動(dòng)的景象——一間小木樓的門(mén)窗呀地一聲啟開(kāi)，一根長(zhǎng)竹竿軟軟地伸將出來(lái)，竹竿頭上，滴溜溜地懸了一盞八角宮燈，那宮燈雖小，款式卻玲瓏剔透，做工也極精致細(xì)巧。一時(shí)間，我沒(méi)看清燈壁上那悠悠旋轉(zhuǎn)的花卉圖樣，只覺(jué)得像飄過(guò)去一簇飛花，一團(tuán)流云……我看得呆了，循了那挑燈的手望去，恍恍的燈影下，只見(jiàn)是一個(gè)穿猩紅雪衫的姑娘。許是那衣衫太紅，那燈光太朦朧了，我看不清姑娘的眉眼兒，只見(jiàn)她那笑盈盈的臉蛋兒，被身上那件紅衫，手中的那盞紅燈，映照成了一團(tuán)艷艷的紅云……那紅云，那燈影，久久地晃在我的眼前，直伴著我進(jìn)入夢(mèng)境。學(xué)科@網(wǎng)午夜，我果然重溫了少年時(shí)的夢(mèng)——我見(jiàn)那閃閃爍爍的星星，都從天河里飛濺下來(lái)，變成了“燈雨”，灑落在汴京城……（本文有刪改）11．文中畫(huà)波浪線部分連用10個(gè)“一”，具有怎樣的藝術(shù)效果？【答案】①連用10個(gè)“一”將“東京夢(mèng)華”定格于一個(gè)特定的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，使得作品有開(kāi)有合。②前文渲染的是“鬧”，此處連用“一”凸顯的是“靜”，形成強(qiáng)烈反差。③前文鋪陳的是“繁”,此處聚焦于“一”，夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)交相呼應(yīng)，讓作品余韻十足?！窘馕觥看祟}考查考生對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的表達(dá)效果的分析。該題重復(fù)使用“一”字，詳細(xì)地描繪了一幅宮燈美人圖，定格于一個(gè)特定的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，使得作品有開(kāi)有合。分析時(shí)，要結(jié)合文本前后的內(nèi)容，該段前文渲染的是“鬧”，此處連用“一”凸顯的是“靜”，形成強(qiáng)烈反差。前文鋪陳的是“繁”，此處聚焦于“一”，夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)交相呼應(yīng)，讓作品余韻十足?！揪偨Y(jié)】【命題角度】鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧，是一種層次較高的審美活動(dòng)，能力層級(jí)為E級(jí)。設(shè)置本考點(diǎn)的目的是為了檢測(cè)考生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞品析能力。從近年來(lái)高考散文閱讀試題來(lái)看，表達(dá)技巧鑒賞類命題角度，主要應(yīng)有以下方面：

1.從語(yǔ)言運(yùn)用角度：語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、形象；具有怎樣獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格（幽默、辛辣、平實(shí)、自然、簡(jiǎn)潔明快、含蓄深沉等）；句式特色，長(zhǎng)短整散結(jié)合；運(yùn)用了什么獨(dú)特的修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張、通感等），有什么表達(dá)效果。

2.從結(jié)構(gòu)安排角度：開(kāi)頭結(jié)尾各有特色；結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。3.從表現(xiàn)手法角度：是否運(yùn)用了想象、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對(duì)比，先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒情、融情于景等手法及其作用。

4.從表達(dá)方式角度：各種表達(dá)方式是否運(yùn)用自如，靈活多變；敘述人稱的選擇。第一人稱、第二人稱的好處；敘述順序的安排，倒、插敘手法的運(yùn)用及作用；描寫(xiě)的特點(diǎn)，肖像、心理描寫(xiě)，側(cè)面、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，景物描寫(xiě)等的作用。附：部分表達(dá)方式技巧簡(jiǎn)介及作用順敘：可以使敘述事件有頭有尾，文章條理清楚，讀起來(lái)順當(dāng)流暢。倒敘：可以造成懸念，抓住讀者，突出主題，使故事波瀾起伏。插敘：使文章內(nèi)容更加充實(shí)，敘述曲折有致，有時(shí)可使內(nèi)容銜接更緊密，照應(yīng)更周嚴(yán)。平敘：可以把頭緒紛繁、錯(cuò)綜復(fù)雜的事情，寫(xiě)得眉目清楚，有條不紊。白描：形象逼真，簡(jiǎn)潔傳神，突出人物性格（事物特征）。細(xì)節(jié)：可以刻畫(huà)人物性格?？梢陨罨黝}?？梢酝苿?dòng)情節(jié)的發(fā)展?？梢凿秩緯r(shí)代氣氛、地方特色?？梢越沂救宋锼查g心理復(fù)雜微妙的感情活動(dòng)。景物：（1）為人物提供背景，烘托人物形象。（2）情景相生，展現(xiàn)人物精神面貌。（3）為情節(jié)的展開(kāi)作鋪墊。

5.綜合考查以上內(nèi)容。要求考生首先應(yīng)熟悉表達(dá)技巧的相關(guān)知識(shí)，并結(jié)合本文的實(shí)際內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)?shù)妮^為深入的分析。賞析時(shí)，考生應(yīng)扣住文章表達(dá)方面的要點(diǎn)，既可作比較全面而概括的賞析，也可就某一突出特點(diǎn)作比較深入具體的賞析，只要言之有理，并能敘評(píng)結(jié)合，都是符合要求的?！敬痤}方法】

解答表達(dá)技巧鑒賞類題必須考慮三點(diǎn)：①指出運(yùn)用哪種技法，②分析概括某種技法表現(xiàn)出來(lái)的特定內(nèi)容，③說(shuō)出具體效果。針對(duì)以上三點(diǎn)答題時(shí)，還須樹(shù)立整體把握文章內(nèi)容的意識(shí)，即緊扣文章的主旨，分析作者的寫(xiě)作意圖、寫(xiě)作背景，因?yàn)槿魏伪磉_(dá)技巧的運(yùn)用，都是為了突出文章主題；要結(jié)合上下文語(yǔ)境進(jìn)行分析，因?yàn)楸磉_(dá)技巧，詳略、襯托、虛實(shí)、呼應(yīng)、懸念、線索等寫(xiě)作技巧，都與上下文語(yǔ)境有十分密切的關(guān)系；要結(jié)合文章題材、體裁、作家寫(xiě)作風(fēng)格等進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，因?yàn)槲恼骂}材、體裁不同，作家寫(xiě)作風(fēng)格不同，也對(duì)表達(dá)技巧的選擇有影響?！境Ｒ?jiàn)錯(cuò)誤】一是缺乏相應(yīng)的鑒賞意識(shí)，如藝術(shù)形象的一般分析方法，常用表達(dá)技巧的作用、效果，缺乏相應(yīng)的鑒賞評(píng)價(jià)術(shù)語(yǔ)等；二是不能很好地結(jié)合閱讀材料的特點(diǎn)，以及設(shè)題的角度和要求，做必要的、適當(dāng)?shù)?、靈活的變通；三是語(yǔ)言操作的隨意性太大，抓不到得分點(diǎn)，或分寸失當(dāng)，缺乏根據(jù)，或組織混亂，沒(méi)有層次感?！敬痤}要求】1.不能用描寫(xiě)或比喻、擬人化的句子作答。2.回答不要太抽象，要點(diǎn)明其手法或作用。如果不是明確要求只答抽象的要點(diǎn)，必須緊扣題旨，予以適當(dāng)?shù)慕忉專员硎銎鋪?lái)源和依據(jù)，使答案準(zhǔn)確具體。3.有幾個(gè)要點(diǎn)時(shí)，要盡量分條作答，多多益善。①不能遺漏題目要求中的要點(diǎn)。有些題目看似簡(jiǎn)單，但所賦分值卻很高，不僅要揣摩得分點(diǎn)的分配，而且要對(duì)應(yīng)題旨，這樣才能準(zhǔn)確表達(dá)，拿全分?jǐn)?shù)。②不能遺漏對(duì)應(yīng)材料的要點(diǎn)。4.動(dòng)筆之前一定要組織好語(yǔ)言，看清字?jǐn)?shù)要求等，應(yīng)在草稿紙上斟酌好后再往試卷上抄寫(xiě)?！緢?jiān)持的原則】1．要結(jié)合所表達(dá)的思想內(nèi)容鑒賞表達(dá)技巧屬作品形式的范疇，總是為表達(dá)一定的思想內(nèi)容服務(wù)的?！白饔谩币埠?，“好處”也罷，首先是指表達(dá)思想感情方面的作用和好處。如我們?cè)谄匠?huì)聽(tīng)到有的高三同學(xué)這樣說(shuō)：“考試考試，一天到晚考試?！眴?wèn)：這位同學(xué)連用三個(gè)“考試”在表達(dá)上有什么好處？對(duì)這樣的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)時(shí)說(shuō)話的具體語(yǔ)境作這樣的回答：一句話中連用三個(gè)“考試”，強(qiáng)烈地表達(dá)了部分高三學(xué)生對(duì)頻繁的考試的一種厭煩情緒。反復(fù)的手法，強(qiáng)調(diào)對(duì)考試的反感。2．要結(jié)合對(duì)語(yǔ)言的揣摩鑒賞在文學(xué)作品中，任何表達(dá)技巧都是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)的，因此鑒賞表達(dá)技巧要同揣摩語(yǔ)言相結(jié)合。揣摩語(yǔ)言，從操作方面來(lái)說(shuō)，更多的應(yīng)該從分析語(yǔ)言的組合關(guān)系人手，深人體會(huì)。3．要會(huì)簡(jiǎn)要闡釋鑒賞表達(dá)技巧，只說(shuō)出結(jié)論或只舉出例子，都是不行的，需要的是把兩者結(jié)合起來(lái)作闡釋?！緦?duì)點(diǎn)提升練】一、【2019·黑龍江省高三開(kāi)學(xué)考試】閱讀下面文字，完成下面小題。灑在邊疆的陽(yáng)光林清玄⑴五點(diǎn)五十分華航飛往舊金山的七四七，眼看著就要起飛了。⑵我從出境大廳出來(lái)，開(kāi)著車，踩緊油門(mén)，正好看見(jiàn)那架七四七以美麗的姿勢(shì)起飛，我順著柏油大道飛弛；起先和七四七并行著，才一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，飛機(jī)已經(jīng)越過(guò)我的頭頂，飛向了天的遠(yuǎn)方。⑶這是難得的好天，是遠(yuǎn)行的好日子，陽(yáng)光普照著大地，一直亮到看不見(jiàn)的遠(yuǎn)處。飛機(jī)勢(shì)必要破云而過(guò)，我不知道在天的那邊，是不是也有陽(yáng)光，我只知道有陽(yáng)光的地方一定有分離的悲傷和重逢的笑語(yǔ)，我相信，你一定會(huì)為你到的地方帶來(lái)陽(yáng)光。⑷忽然憶起我們第一次見(jiàn)面，是我參加一個(gè)征文比賽得到首獎(jiǎng)，他們邀你來(lái)頒獎(jiǎng)，第二天你就打電話來(lái)邀稿，使我受寵若驚。那也就是我為什么愿意放棄別的選擇，來(lái)追隨你的原因。人說(shuō)世有伯樂(lè)，而后有千里馬，我雖不敢說(shuō)能千里弛騁，但我相信只要有了伯樂(lè)，千里雖不能至，也不遠(yuǎn)矣?、晌覍?duì)寫(xiě)作能有堅(jiān)強(qiáng)的信念，愿意不辭勞苦，苦心熬煉自己，幾乎全是受到你的啟發(fā)。那時(shí)最感動(dòng)我的一件事，是你為了鼓勵(lì)我從事報(bào)導(dǎo)文學(xué)的工作，在你的抽屜里永遠(yuǎn)為我準(zhǔn)備了兩萬(wàn)元，你說(shuō)：“只要你什么時(shí)候要出發(fā)，就動(dòng)用這一筆錢(qián)隨時(shí)出發(fā)?！倍夷且还P錢(qián)不時(shí)地填滿，那時(shí)確曾成為我隨時(shí)出發(fā)的最大動(dòng)力。你有時(shí)先預(yù)支稿費(fèi)給我，說(shuō)：“你寫(xiě)來(lái)以后再扣除吧！”⑹這是兩件小事，但能這樣鼓勵(lì)新人的編輯，恐怕再也不可得見(jiàn)了。后來(lái)當(dāng)我知道你出身貧窮，讀書(shū)的時(shí)候經(jīng)常舉債度日，后來(lái)還能那樣重義輕財(cái)，更令我敬佩。這種胸襟是杜甫詩(shī)中“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的胸襟。⑺因此，雖然多年來(lái)的時(shí)遷事移，使我們的處境都完全改變了，但是，我總覺(jué)得自己是你最初的子弟，是你一手把我培植起來(lái)的。這樣的恩義，又豈是友情兩字可以了得？你的廣交天下，心懷四海，像我這樣的子弟更不在少數(shù)。在你的手中，重創(chuàng)了副刊的生機(jī)，推展了文學(xué)的廣度，再塑鄉(xiāng)土的形象，提高了文化藝術(shù)的層次，這些論者早有定評(píng)。只是深知的朋友才知道你的另一面，這一面是你豪氣干云地唱黃河的歌，是你談起父親在西北拓荒時(shí)的雄心萬(wàn)丈，是你飲盡烈酒還懷思著鄉(xiāng)土故國(guó)，是你遭受挫折而不對(duì)理想喪失信心，是你永遠(yuǎn)關(guān)懷著那些隱在角落里的人，是你對(duì)朋友只有付出而不期待他們的回報(bào)。⑻最重要的是，你是堂堂正正的人，從來(lái)行事坦蕩磊落，沒(méi)有不可告人之事。⑼十幾年前，我初讀到你寫(xiě)的詩(shī)和介紹藝術(shù)的文章，我就覺(jué)得你若不做呼風(fēng)喚雨的編輯人，也會(huì)是個(gè)優(yōu)秀的作家，或是真誠(chéng)的學(xué)者。有時(shí)長(zhǎng)夜思及，不免為你這方面的長(zhǎng)才沒(méi)有延展而感到遺憾，但是想到你對(duì)社會(huì)的影響和貢獻(xiàn)，也就釋然了。⑽聽(tīng)到你要去外國(guó)進(jìn)修，我的內(nèi)心最是欣喜。也許只有這一條路，才能令你擺脫十年俗務(wù)，從你最年輕的那一段出發(fā)。那種感覺(jué)就如同我們離開(kāi)人群，走到一個(gè)風(fēng)景特秀的地方，盛景可期，你可以縱情地寫(xiě)你的詩(shī)，放聲地唱你的歌，而沒(méi)有形象和成就的顧慮了。我相信，一個(gè)人如果登上了高峰，卻不能沉潛山谷，他很快就會(huì)老化，也就再也不能攀登更高的山。這也就是我等待你歸來(lái)創(chuàng)造更大天地的信念，我仍愿像十年來(lái)那樣追隨你。⑾故國(guó)此去，再也不能像以前滿座高朋的熱鬧，再也不能像以前天馬行空的豪情，但是在這個(gè)紛擾的世界上，能有片刻的安靜，能回視自己來(lái)路上的掌聲，能獨(dú)自面對(duì)自己心靈的時(shí)刻是多么的可貴呀！我們會(huì)懷念著你，到你登機(jī)的那一刻，我才體會(huì)到王維“遍插茉萸少一人”的詩(shī)意。⑿我總是相信，不論世事如何變幻，人世多少凄涼，即使你到了邊疆，陽(yáng)光也會(huì)灑在邊疆。⒀鄉(xiāng)愁總是在遠(yuǎn)方，想念也總在離開(kāi)以后，我們?cè)⒓缱哌^(guò)，對(duì)酒歌過(guò)，我們是同槽系過(guò)馬的，如今你天涯卸鞍壯士磨劍，我卻還在江南里獨(dú)自放馬，這樣想時(shí)，你的處境就令我欣羨。⒁我的臺(tái)北到了，你的威斯康辛也快到了，浮天滄海遠(yuǎn)，萬(wàn)里眼中明，我煮酒，等著你回來(lái)賦詩(shī)。⒂我們先干了手中的這杯酒。一九八三年四月二十七日（文章有刪改）1．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章開(kāi)頭兩段，看似平常地娓娓道來(lái)，但抓住了看飛機(jī)起飛的細(xì)節(jié)，于細(xì)微處見(jiàn)精神，作者心中的悵惘之情在字里行間流出。B．記憶中的兩件小事兒，雖只三言兩語(yǔ)交代，但伯樂(lè)相馬的類比、寥寥幾句的語(yǔ)言、杜詩(shī)的引用卻形象地寫(xiě)出了心中真摯的情懷。C．作者在第十段說(shuō)“從你最年輕的那一段出發(fā)”，是說(shuō)一個(gè)人離開(kāi)人群，到風(fēng)景秀麗的地方去，身體、心態(tài)都會(huì)恢復(fù)年輕狀態(tài)。D．文末作者引用前人詩(shī)句“浮天滄海遠(yuǎn)”“萬(wàn)里眼中明”，非常含蓄恰切地表明離別之思與對(duì)“你”的殷殷祝愿，與開(kāi)頭呼應(yīng)。2．文中兩處劃線句子都寫(xiě)到“陽(yáng)光”，結(jié)合文本，說(shuō)說(shuō)兩處“陽(yáng)光”的作用。文章同時(shí)使用“我”、“你”、“我們”三種人稱，舉例分析這樣寫(xiě)對(duì)表情達(dá)意的好處?！敬鸢浮?．C2．（1）第一處“陽(yáng)光”在內(nèi)容上主要指友人給所到之地帶去正能量，結(jié)構(gòu)上為下文寫(xiě)友人對(duì)我的知遇之恩做鋪墊；（2）第二處“陽(yáng)光”在內(nèi)容上主要指友人積極面對(duì)生活的豪情、坦然面對(duì)心靈的灑脫，結(jié)構(gòu)上總結(jié)上文對(duì)友人品性的敘述；（3）兩處“陽(yáng)光”前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，運(yùn)用比喻，生動(dòng)恰切。3．（1）用“我”以自述、獨(dú)白的口吻，能更直接地表達(dá)我對(duì)摯友的情感。如第5段“那時(shí)最感動(dòng)我的一件事”，比較直接地表達(dá)了我的感激之情；（2）用“你”以面對(duì)面交流的口吻，更強(qiáng)烈地表達(dá)對(duì)友人的情感。如第7段“這一面是你豪氣干云地唱黃河的歌，是你談起父親在西北拓荒時(shí)的雄心萬(wàn)丈……”對(duì)友人的贊美溢于言表。（3）用“我們”則強(qiáng)調(diào)了二人感情的深厚。如第15段“我們先干了手中的這杯酒”，二人的深厚情誼不言自明?！窘馕觥?．本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)”，要求選出“不正確的一項(xiàng)”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。本題C項(xiàng)，“是說(shuō)一個(gè)人離開(kāi)人群，到風(fēng)景秀麗的地方去，身體、心態(tài)都會(huì)恢復(fù)年輕狀態(tài)”錯(cuò)誤，原文第十段，“那種感覺(jué)就如同我們離開(kāi)人群，走到一個(gè)風(fēng)景特秀的地方，盛景可期，你可以縱情地寫(xiě)你的詩(shī)，放聲地唱你的歌，而沒(méi)有形象和成就的顧慮了”，感覺(jué)一樣，但是實(shí)際情況是不一樣的。故選C。2．本題考查學(xué)生把握文本中具體物象作用的能力。文本中的物象作用一般從三個(gè)方面思考：①情節(jié)結(jié)構(gòu)上主要起到勾連上下文的線索作用，能夠把眾多的材料貫穿在一起，使文章更加緊湊；②內(nèi)容：對(duì)內(nèi)容的充實(shí)作用；③情感主旨上：作者寄托情感的載體，作者借這一物象表達(dá)一種特定的情感，有時(shí)也起到點(diǎn)明或深化主旨的作用。此外，物象還可以揭示人物性格、襯托人物（或景物）、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等作用。本題第一處，第三段“我相信，你一定會(huì)為你到的地方帶來(lái)陽(yáng)光”，此處陽(yáng)光指積極開(kāi)朗、充滿青春活力的，友人就是這樣的如同陽(yáng)光一樣，能夠帶來(lái)正能量的人。第二處，第十二段，“即使你到了邊疆，陽(yáng)光也會(huì)灑在邊疆”，“陽(yáng)光”一詞內(nèi)涵深刻，突出一種溫暖的情懷，給人以精神的震撼，即使外部環(huán)境發(fā)生很大的變化，但是不變的是友人的面對(duì)生活的態(tài)度。兩處陽(yáng)光貫穿全文，傳遞作者內(nèi)心的一種悸動(dòng)感，極其鮮明的突出對(duì)好友離去的不舍。3．本題考查鑒賞文章人稱作用的能力。人稱的使用非常講究。敘述人稱的表達(dá)作用與效果：（1）第一人稱：一般優(yōu)點(diǎn)是給人真實(shí)感，令人信服，便于直抒胸臆。不足是限制了人的視野，敘述的空間狹小。（2）第二人稱：一般優(yōu)點(diǎn)是便于交流感情，給人以親切感，便于強(qiáng)烈呼告。不足是有環(huán)境限制，有明確的傾訴對(duì)象。（3）第三人稱：一般優(yōu)點(diǎn)是視野開(kāi)闊，不受時(shí)空限制，靈活自由，便于客觀描述。本題，根據(jù)文本，“人說(shuō)世有伯樂(lè)，而后有千里馬，我雖不敢說(shuō)能千里弛騁，但我相信只要有了伯樂(lè)，千里雖不能至，也不遠(yuǎn)矣”“像我這樣的子弟更不在少數(shù)”，突出“你”懂得鼓勵(lì)青年作家，能夠慧眼識(shí)才，更直接地表達(dá)我對(duì)摯友的情感。根據(jù)文本，“他們邀你來(lái)頒獎(jiǎng)，第二天你就打電話來(lái)邀稿，使我受寵若驚。那也就是我為什么愿意放棄別的選擇，來(lái)追隨你的原因”“在你的抽屜里永遠(yuǎn)為我準(zhǔn)備了兩萬(wàn)元”“你是堂堂正正的人，從來(lái)行事坦蕩磊落，沒(méi)有不可告人之事”可知，第二人稱的運(yùn)用，能夠充分地抒發(fā)作者的情感，使得離別的深情更加細(xì)膩地展現(xiàn)在讀者的眼前；也拉近了讀者與作者的距離，顯得更加自然親切。根據(jù)文本，“我們先干了手中的這杯酒”，用“我們”則強(qiáng)調(diào)了二人感情的深厚。據(jù)此整理概括。二、【2020·全國(guó)高三其他】閱讀下面的文字，完成各個(gè)題。楊家大院周亞鷹廿八都古鎮(zhèn)，潯里街，緩緩前行，不到百米，小弄一拐，便見(jiàn)楊家大院，門(mén)樓的氣派超出了我們的意料?？邕^(guò)門(mén)檻，走進(jìn)院中，院子里卻出奇地陰暗，我們定了好一會(huì)神，才看清院子的布局。院落中央有一約三十平方的天井，天井四面各有一廳堂，形成四合院格局，屋檐上雨水全部落入天井，達(dá)成四水歸一肥水不流外人田之寓意。大院角落停著一輛幾欲絕跡的手推獨(dú)輪車，看車架的破損和陳舊程度，該有些年頭了。房主楊展三老人說(shuō)，百十年前，有一推獨(dú)輪車的江西廣豐人在廿八都做生意虧了本，欠了楊家不少錢(qián)，承諾回鄉(xiāng)后籌錢(qián)還債，一年后廣豐人的兒子推著獨(dú)輪車來(lái)到廿八都找到楊家，說(shuō)其父臨終前交代：“有錢(qián)還債，沒(méi)錢(qián)就拿獨(dú)輪車抵債?！边@獨(dú)輪車在楊家一放就是上百年，成了楊家教育子孫后代的活教材。甘八都地處深山，少受戰(zhàn)亂，鎮(zhèn)上古建筑大多保存完好。楊家先祖清嘉慶年間移民到此，興建了這座院落，當(dāng)時(shí)規(guī)模還大得多。先祖經(jīng)商出身，但信奉萬(wàn)般皆下品唯有讀書(shū)高的原則，希望后世子孫位列朝班，光宗耀祖。單看各處木雕，都有寓意的。門(mén)頂窗的花紋似石擊冰裂，看上去有寒膚冷骨之意，是教育后人要發(fā)奮讀書(shū)，要經(jīng)得住十年寒窗苦以搏取功名。四合院八根柱子上的“牛腿”都雕刻著人物圖案，雕的是“君子八愛(ài)”：孔子愛(ài)人才，王羲之愛(ài)鵝，陶淵明愛(ài)菊，東坡愛(ài)硯臺(tái)，歐陽(yáng)修愛(ài)牡丹，王冕愛(ài)荷花，李太白愛(ài)酒，林和靖愛(ài)白鶴。以教育后人切勿玩物喪志，而要以八君子為榜樣，培養(yǎng)高雅的志趣。老人如數(shù)家珍，一口氣介紹完工藝精湛、形象逼真的君子八愛(ài)圖雕，又興致勃勃地展示了立柱門(mén)衣上“松鼠偷葡萄”的連環(huán)鏤空雕刻，廂房上寓意“多子長(zhǎng)壽保平安”和“四平八穩(wěn)大團(tuán)圓”的窗雕，并對(duì)書(shū)房、廂房、跑馬樓、后花園甚至柱礎(chǔ)等一一作了介紹。我們對(duì)楊家大院的興趣也越來(lái)越濃了，以我對(duì)古鎮(zhèn)老宅的理解和認(rèn)知，我確定這楊家大院300年風(fēng)雨中必定有不少耐人尋味的故事。果然，在我們刨根式的追問(wèn)下，楊老先生斷斷續(xù)續(xù)地道出大院的百年滄桑。楊家的祖上是大宋“楊家將”楊繼業(yè)的后裔，其中一支遷至浙江江山市廿八都鎮(zhèn)。楊家在廿八都一度成為望族，老人的父親，抗戰(zhàn)期間曾做過(guò)國(guó)民黨云南抗日飛虎隊(duì)航空總站站長(zhǎng)，母親則是中共地下黨員。因這段經(jīng)歷，解放后他們頗受了一些委屈，文革期間更甚。我們?cè)诶先说呐P室看到一張十分陳舊的照片，男主人瀟灑俊朗，女主人美麗端莊，楊老說(shuō)那就是他的父母親。這么一段極富傳奇色彩且?guī)е羁痰臅r(shí)代烙印和政治記憶的往事，楊老卻講述得如此平靜自若，如此波瀾不驚，他似乎在復(fù)述一件跟自己絲毫無(wú)關(guān)的事?？粗E的背影，我幡然醒悟﹣﹣?zhàn)鳛檫@段往事的親歷者，老人和這古老的楊家大院一起，跟這段歷史已經(jīng)有機(jī)相融了。當(dāng)然這平靜只屬于他，我卻心意難平。老人和妻子終日守著大院，他現(xiàn)在不缺錢(qián)用，四個(gè)子女中兩個(gè)女兒已經(jīng)出嫁，兒子在北京中關(guān)村開(kāi)公司，最小的女兒也在廈門(mén)工作。他現(xiàn)在就是寂寞，因此，他將楊家大院開(kāi)放供人參觀，門(mén)票雖定五元，但給與不給全在客人，最好是有客入住，那樣他也就有了伴了。沒(méi)有客人的時(shí)候，老楊就對(duì)著正廳一張有著上百年歷史的香案發(fā)呆，就佇立在天井中仰望著牛腿上的木雕出神，要么就在臥屋里侍弄自己苦心收藏的一大堆“寶貝”。說(shuō)到寶貝，老人的眼睛就發(fā)亮，他愛(ài)好收藏，什么清代的明朝的宋代的甚至唐朝的魏晉三國(guó)的，什么陶碗、瓷盆、銅器、夜壺、古幣、清代的消防水槍、百年前的借據(jù)、發(fā)黃的官府布告等，數(shù)量之多年月之久叫人目不暇接嘆為觀止，當(dāng)然這些藏品多是大院保留的。注目這些豐富的藏品，我的眼前慢慢地升騰起一幅人聲沸于天井、小童嬉于堂前、歡呼響于廂房、賓客揖于中堂、茶香漫于案前的祥和的畫(huà)面。走出楊家大院，天已擦黑，夜色初起，山風(fēng)輕襲。待回首，楊家大院幽幽地立在那里，像一個(gè)遺落的夢(mèng)。（節(jié)選自《非魚(yú)居隨筆》有刪改）4．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．楊家保留廣豐人的獨(dú)輪車做活教材，意在教育子孫，做生意可能有虧有賺，但做人做事千萬(wàn)不可失了信用。B．作者聽(tīng)了老人敘述父母的遭遇，雖是與自己毫不相干，但作者仍心意難平，為那段充滿硝煙和波折的往事感慨不已。C．大院的窗花門(mén)雕，寄予了先祖對(duì)子孫讀書(shū)出仕光宗耀祖的厚望，但后代因選擇了做生意，愧對(duì)先祖，紛紛離開(kāi)大院。D．老人和妻子終日守著大院，守護(hù)的不僅是一處院落，還有上一代人的生活習(xí)慣，以及祖祖輩輩留傳下來(lái)的傳統(tǒng)。5．結(jié)合全文，賞析文末畫(huà)橫線的句子“楊家大院幽幽地立在那里，像一個(gè)遺落的夢(mèng)”。6．簡(jiǎn)要分析本文的構(gòu)思特點(diǎn)和語(yǔ)言特色?！敬鸢浮?．C5．①運(yùn)用比擬和比喻的手法，②寫(xiě)出楊家大院現(xiàn)在的衰敗、幽寂和冷落孤獨(dú)，仿佛被遺棄在人們的生活之外，原先的熱鬧、繁華和強(qiáng)盛如同夢(mèng)幻已經(jīng)不復(fù)返。③突出了作者的對(duì)歷史變遷的感慨。6．①文章以游蹤為序，寫(xiě)了大院的總體布局、擺放的物品、各處木雕和人文生活，行文自由，充分體現(xiàn)了散文“形散神不散”的特點(diǎn)，②文章開(kāi)頭寫(xiě)走進(jìn)楊家大院，結(jié)尾寫(xiě)走出大院，首尾呼應(yīng)，層次清晰。③語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，典雅，平易。首尾多用短句，“廿八都古鎮(zhèn)，潯里街”“夜色初起，山風(fēng)輕襲”等句子簡(jiǎn)潔，中間段落多用長(zhǎng)句，長(zhǎng)短句結(jié)合，錯(cuò)落有致，富于變化?！窘馕觥?．本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)”，要求選出“不正確的一項(xiàng)”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。本題中，C項(xiàng)，“但后代因選擇了做生意，愧對(duì)先祖，紛紛離開(kāi)大院”錯(cuò)誤，該信息于文無(wú)據(jù)。文章在第三段指出“先祖經(jīng)商出身，但信奉萬(wàn)般皆下品唯有讀書(shū)高的原則，希望后世子孫位列朝班，光宗耀祖。單看各處木雕，都有寓意的。門(mén)頂窗的花紋似石擊冰裂，看上去有寒膚冷骨之意，是教育后人要發(fā)奮讀書(shū)，要經(jīng)得住十年寒窗苦以搏取功名”，第五段指出兒女在外地做生意，但并沒(méi)有說(shuō)是因“選擇生意，愧對(duì)先祖”，選項(xiàng)屬于妄加猜測(cè)，錯(cuò)誤。故選C項(xiàng)。5．本題考查學(xué)生鑒賞品味文中重要句子的能力。解答此類題目，首先明確題干的要求，看題干有無(wú)明確鑒賞的角度，看所給句子處于文章的什么位置，看所給的句子使用了什么表達(dá)方式，看所給句子的陳述對(duì)象是誰(shuí)，如本題“結(jié)合全文，賞析文末畫(huà)橫線的句子‘楊家大院幽幽地立在那里，像一個(gè)遺落的夢(mèng)’”，題干沒(méi)有指出鑒賞的角度，此時(shí)一般先從修辭入手，且該句處于文末，鑒賞的時(shí)候要與主旨相連。本題中，考生作答時(shí)可以從修辭手法的角度考慮，找出關(guān)鍵詞，再結(jié)合文章的主旨，分析作者所要表達(dá)的情感。本句的主語(yǔ)是“楊家大院”，這本是物，而作者卻以“幽幽地立在那里”進(jìn)行描摹，這是運(yùn)用比擬的修辭手法，“像一個(gè)遺落的夢(mèng)”是比喻修辭?！坝挠牡亍薄斑z落的”兩個(gè)詞，形象，生動(dòng)地寫(xiě)出了楊家大院的幽寂、冷落和孤獨(dú)，如同被遺棄了一般。這就與它之前的熱鬧、繁華形成對(duì)比，就像“一個(gè)遺落的夢(mèng)”，表達(dá)了作者對(duì)楊家大院歷史變遷的深深感慨?？忌凑者@樣的思路思考作答即可。6．本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)，分析作品結(jié)構(gòu)，分析作品主要表現(xiàn)手法的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題要求“簡(jiǎn)要分析本文的構(gòu)思特點(diǎn)和語(yǔ)言特色”，這是針對(duì)行文構(gòu)思和語(yǔ)言特色設(shè)題?？忌鞔饡r(shí)先要從分析文章的段落層次入手，看作者是按照怎樣的順序構(gòu)思全文的。然后從文章的寫(xiě)作目的、中心主旨入手，看作者是怎樣圍繞中心選擇材料，運(yùn)用哪些技巧來(lái)突出中心或吸引讀者的。從表現(xiàn)文章主旨的效果入手分析作者是如何安排文章的結(jié)構(gòu)。本文“形散神不散”，作者以游蹤為順序構(gòu)思全文，開(kāi)頭寫(xiě)走進(jìn)楊家大院，結(jié)尾寫(xiě)走出大院，中間寫(xiě)了在楊家大院中的所見(jiàn)、所聞、所感，表達(dá)了作者對(duì)楊家大院所呈現(xiàn)出了的傳統(tǒng)精神、傳統(tǒng)文明的欣賞與折服，以及對(duì)楊家大院如今落寞的深深感觸。分析散文語(yǔ)言特色，可以從遣詞造句、修辭、語(yǔ)言風(fēng)格、情感、手法等角度去鑒賞，本文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，典雅，平易，如“廿八都古鎮(zhèn)，潯里街，緩緩前行，不到百米，小弄一拐，便見(jiàn)楊家大院”“跨過(guò)門(mén)檻，走進(jìn)院中”“夜色初起，山風(fēng)輕襲”等，“四合院八根柱子上的“牛腿”都雕刻著人物圖案，雕的是“君子八愛(ài)””“孔子愛(ài)人才，王羲之愛(ài)鵝，陶淵明愛(ài)菊，東坡愛(ài)硯臺(tái)，歐陽(yáng)修愛(ài)牡丹，王冕愛(ài)荷花，李太白愛(ài)酒，林和靖愛(ài)白鶴”，中間段落多用長(zhǎng)句，長(zhǎng)短結(jié)合，使得文章形式靈活自然，富有變化，避免單調(diào)。三、【2020·浙江省高三專題練習(xí)】閱讀下面的文字。完成題目。豐城的窯江子①這些年，我愛(ài)看瓷，去過(guò)北京故宮，景德鎮(zhèn)等地方看瓷，有了許多意想不到的美好境遇，捎帶著，寫(xiě)了一本叫《青花帝國(guó)》的書(shū)。②也看窯。景德鎮(zhèn)的古窯，福建漳州平和的克拉克瓷的古窯址，都去看過(guò)。吉州窯呢，那是我故鄉(xiāng)的風(fēng)煙，是小時(shí)候就親近的。③有人說(shuō)，瓷上有山水花鳥(niǎo)，有杯盤(pán)罐盞，有時(shí)間的刻度、朝代的信息，窯嘛，一個(gè)廢棄的隆起物而已，有啥看的呢?？晌艺J(rèn)為，作為大地上的文化遺存，窯可能隱藏著一個(gè)地方文明和精神的密碼——它是一個(gè)具有很大信息量的文化母體，是指認(rèn)一塊土地氣質(zhì)的最好證據(jù)。④看窯去。⑤江西豐城是列入唐代六大青瓷名窯的洪州窯的故鄉(xiāng)。洪州窯，從東漢晚期開(kāi)始，歷經(jīng)三國(guó)，兩晉、南北朝，隋，唐，五代，約有800年的歷史。⑥說(shuō)是看窯，可先看的還是瓷。豐城市博物館的瓷器展廳里琳瑯滿目。那是些需要繩子系住的四系方耳罐，用于陪葬的瓷俑、用于熏香的博山爐，盛酒的杯盞、寓意吉祥的雞首壺，長(zhǎng)頸的蓮花瓶、印著暗花的碗，開(kāi)片的玉壺春瓶……⑦它們的顏色是米黃色和褐色的。它們的身上有經(jīng)年的黃土印記，顯示它們?cè)谀嗤恋暮诎道锎撕芫?，它們身上的紋飾有方形紋，水波紋，麻布紋等。它們還有一道共同的美學(xué)體征；就是釉不及底——那是洪都窯這一家族的共同族徽：那釉色從瓷首瀑布一樣涌向瓷底，可在途中似乎接到了一個(gè)統(tǒng)一的律令，猛地剎住了腳步。仿佛是洪州窯的圖騰。從這一美學(xué)特征上，我們可以感受到動(dòng)與靜，儒與道，喧囂與沉默，絢爛與平淡……⑧在器型上，洪州窯的瓷與景德鎮(zhèn)的瓷初看起來(lái)并無(wú)不同?？墒?，洪州窯的瓷要顯得更飽滿雄渾，更古樸粗獷，正與東漢到五代這一段歷史的氣質(zhì)對(duì)應(yīng)。⑨那是比宋元明清更古的古代。那樣的古代，要比后來(lái)更刪繁就簡(jiǎn)，更有天地原初之感，更具有強(qiáng)大的生命張力。那是落日，沙漠，荒原、古井、炊煙，茅廬、舊城池，古驛道構(gòu)成的古代。那也是班超平定西域，魏蜀吳逐鹿中原、陶淵明種菊、李白醉酒的古代。⑩我了解到洪州窯出產(chǎn)的青釉瓷器產(chǎn)品曾遍及全國(guó)各地；甚至遠(yuǎn)銷東亞，西亞一帶，《唐書(shū)·韋堅(jiān)傳》中有洪州窯產(chǎn)品運(yùn)抵長(zhǎng)安的記載，我不免想入非非：?陶淵明、李白飲酒，杜甫的“潦倒新停濁酒杯”，用的可是洪州窯生產(chǎn)的酒盞？?“置酒高殿上，親友從我游、中廚辦豐膳，烹羊宰肥?！瓨?lè)飲過(guò)三爵；緩帶傾庶羞。主稱千金壽，賓奉萬(wàn)年酬?！保ú苤病扼眢笠?在如此舉杯交錯(cuò)的、具有濃郁魏晉風(fēng)格的盛大場(chǎng)景中，洪州窯的瓷是不是有可能在現(xiàn)場(chǎng)？?它是否以硯臺(tái)、筆洗的身份，陪王羲之書(shū)寫(xiě)《蘭亭序》、顧愷之畫(huà)《女史箴圖》？楊貴妃的荔枝，洪州瓷是否做了托盤(pán)？?看窯去。?汽車穿過(guò)豐城市區(qū)，向著鄉(xiāng)間駛?cè)ァ?我們來(lái)到了贛江東岸的石灘鄉(xiāng)港塘村窯址。我之所見(jiàn)，不過(guò)是一個(gè)隆起的不規(guī)則土堆。土堆邊兩頭牛在偃臥。我們的腳下，全是瓷器的碎片——那可都是漢唐時(shí)代的遺老。不遠(yuǎn)處，是幾口水塘，閃耀著水光。水塘里，許多鴨子在游。更遠(yuǎn)處，是那個(gè)叫港塘村的村莊，一棟棟嶄新的現(xiàn)代樓層民居矗立。?環(huán)視著處于贛撫平原的豐城鄉(xiāng)村，想象著洪州窯生產(chǎn)的盛景，我的眼前不禁迷離了起來(lái)，我仿佛回到了洪州窯興旺的古代，四野涌現(xiàn)出了無(wú)數(shù)的煙火。在離我不遠(yuǎn)的窯址上，火焰熊熊，煙火中，有人肩扛著兩個(gè)長(zhǎng)條瓷器出來(lái)，有人呢，推著槎柴向著窯口去了。有人在火道旁用長(zhǎng)長(zhǎng)的桿子舉著火照（瓷胚樣品）。更遠(yuǎn)處，別家的窯廠升起了白煙。整個(gè)贛撫平原，在煙塵中隱現(xiàn)。而更遠(yuǎn)一些的贛江碼頭，許多瓷器正在裝船。天空灰蒙，而贛江里不少船已經(jīng)張開(kāi)了帆，駛向長(zhǎng)江的方向和茫茫天際，駛向漢唐歷史的深處……?五代以后，那些隆起的窯包，漸漸成了夕陽(yáng)下沉默的廢墟。洪州窯青瓷的風(fēng)光，要讓位給五百里之外的景德鎮(zhèn)。?可是，豐城因做瓷而起的文脈并沒(méi)有斷。創(chuàng)造過(guò)洪州窯輝煌歷史的豐城人，也同時(shí)被這樣的一段歷史塑造。那一段歷史，賦予了豐城人勤勞、智慧、開(kāi)放的永恒品格。那隆起的一座座窯址，是豐城人制瓷輝煌歷史的注腳，也是豐城人勤勞、智慧，開(kāi)放基因的貯藏庫(kù)和精神紀(jì)念碑。?我們當(dāng)然有理由敬重豐城土地上那些已經(jīng)廢棄的洪州窯。窯邊那些帶著美麗花紋的瓷器碎片，何嘗不是可以給當(dāng)代生活提供源源不斷能源的精神芯片?。ㄟx自《人民日?qǐng)?bào)》海外版2019年3月9日，有刪節(jié)）7．閱讀①～③段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，分別概括作者“愛(ài)看瓷”“也看窯”的原因。（1）“愛(ài)看瓷”：_____________（2）“也看窯”：____________8．文中兩次出現(xiàn)“看窯去”，具有怎樣的作用？請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。9．試從語(yǔ)言特點(diǎn)的角度，賞析畫(huà)波浪線的段落。（★）10．請(qǐng)結(jié)合全文，探究結(jié)尾“精神芯片”的豐富內(nèi)涵。【答案】7．（1）瓷上有時(shí)間的痕跡，朝代的信息，帶給人許多意想不到的美好境遇。（2）窯可能隱藏著一個(gè)地方文明和精神的密碼。8．第④段寫(xiě)“看窯去”，上承作為文化遺存的“窯”的價(jià)值，下引豐城市博物館的瓷器展廳所見(jiàn)，為下文寫(xiě)豐城窯遺址蓄勢(shì)。第?段寫(xiě)“看窯去”，從參觀瓷器展覽，過(guò)渡到文章的主體內(nèi)容——在豐城窯遺址的所見(jiàn)所想，自然引出對(duì)豐城人民品格的贊美，順勢(shì)揭示出寫(xiě)作主旨。“看窯去”作為本文的線索，兩次出現(xiàn)，將文本內(nèi)容串聯(lián)成為整體，使得作家的情感不斷推進(jìn)，同時(shí)豐富了文章的文化內(nèi)涵。9．①采用擬人（“待了很久”“族徽”“腳步”等），比喻（“瀑布”等）的修辭方法，賦予瓷器生命的活力。②虛實(shí)結(jié)合，從瓷器身上的顏色與紋飾，聯(lián)想到其蘊(yùn)含的美學(xué)特征，開(kāi)拓了瓷器的境界，豐富了文章意蘊(yùn)。③動(dòng)詞（“涌”“剎”等）的運(yùn)用，增添了瓷器的動(dòng)感；兩兩相對(duì)的句子（“動(dòng)與靜，儒與道，喧囂與沉默，絢爛與平淡……”），強(qiáng)化了語(yǔ)言的韻律美。10．①“精神芯片”是對(duì)豐城窯的“瓷器碎片”價(jià)值的比喻說(shuō)法；②”瓷器碎片”具有豐富的文化信息和美學(xué)特征，可以憑借它來(lái)解讀豐城的文化和精神的密碼、氣質(zhì)；③通過(guò)“瓷器碎片”，可以讀出豐城因做瓷而起的文脈并沒(méi)有斷，贊美了豐城人勤勞，智慧，開(kāi)放的永恒品格；④窯址作為豐城人制瓷輝煌歷史的注腳，是豐城人勤勞，智慧，開(kāi)放基因的貯藏庫(kù)和精神紀(jì)念碑，必將引領(lǐng)豐城在新時(shí)代繼續(xù)前行，創(chuàng)造新的歷史?！窘馕觥?．本題考查篩選并概括文中重要信息的能力。解答此類題目，考生要審讀題干，根據(jù)題干提示回到原文，確定答題區(qū)間，然后結(jié)合總領(lǐng)句、總結(jié)句、過(guò)渡句和表現(xiàn)作者情感態(tài)度的句子，來(lái)篩選答案信息?！皭?ài)看瓷”的原因，在第③段，結(jié)合“有人說(shuō)，瓷上有山水花鳥(niǎo)，有杯盤(pán)罐盞，有時(shí)間的刻度、朝代的信息”可概括出答案；“愛(ài)看窯”的原因，也在第③段，結(jié)合“可我認(rèn)為，作為大地上的文化遺存，窯可能隱藏著一個(gè)地方文明和精神的密碼——它是一個(gè)具有很大信息量的文化母體，是指認(rèn)一塊土地氣質(zhì)的最好證據(jù)”可概括出答案。8．本題考查段落或詞語(yǔ)在文中的作用。解答此類題目，一般從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、手法的角度去思考；而結(jié)構(gòu)的作用一定要結(jié)合段落或詞語(yǔ)在文中的位置。通常反復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容會(huì)構(gòu)成文章的線索。本題兩次出現(xiàn)“看窯去”，首先找到它們的位置。第一次在第④段，這屬于中間位置，可考慮承上啟下的作用。首先看上文，第①段寫(xiě)看窯的美好境遇，并順帶寫(xiě)了本書(shū)；第②段，寫(xiě)到各個(gè)地方去看窯；第③段，寫(xiě)窯上“隱藏著一個(gè)地方文明和精神