2024年高考英語(yǔ)學(xué)霸分享：高中英語(yǔ)試卷7大題型解析+得分技巧總結(jié)

2024年高考英語(yǔ)學(xué)霸分享：高中英語(yǔ)試卷7大題型解析

+得分技巧總結(jié)（建議收藏）

01

聽(tīng)力

高中英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試部分在整套試題中占有重要地位。它要

求大家從頭到尾按順序往下聽(tīng)，在有限的時(shí)間內(nèi)做出選

擇，沒(méi)有"回頭看''的余地。因此大家學(xué)習(xí)一些應(yīng)試技巧和

解題的基本方法是很有必要的。

一.聽(tīng)力應(yīng)試技巧與策略

聽(tīng)前：略讀題目，切入話題，劃出重點(diǎn)，預(yù)測(cè)內(nèi)容（確定

人物身份）

聽(tīng)中：捕捉信息，速記要點(diǎn)，有的放矢，去偽存真（短文

獨(dú)白，首末為主旨句，注意5W,1H）[when,where,

what/which,who,why,how]

聽(tīng)后：連貫記憶，前后聯(lián)系，綜合考慮，一錘定音。

二.快速記錄能力

心記：這種能力對(duì)丁解決聽(tīng)力第1節(jié)的問(wèn)題非常適用。

筆記:

1）運(yùn)用速記符號(hào)例如:

tup|down<—left—>right=equal

2）發(fā)明并運(yùn)用字母的縮寫(xiě)形式

Ex——expensive1g——largeeq——earthquake

三.預(yù)測(cè)技巧

1.對(duì)話預(yù)測(cè)：在聽(tīng)取對(duì)話，尤其是Partl-5——Short

Conversation時(shí),考生可以按照下例wh-問(wèn)題進(jìn)行預(yù)測(cè)：

1)Whoarethetwospeakers?

2)WhatisthepossibleRelationshipsbetweenthem?

3)Whendidtheyhavetheconversation?

4)Wheredidtheconversationtakeplace?

5)Whydotheyhavetheconversation?

6)Whatdidtheyplantodo?

2.語(yǔ)篇預(yù)測(cè)：了解講話者已提供和未提供的信息

1)Whatfactsdidthespeakeroffer?

2)Whatfactsdidthespeakerfailtooffer?

3.依靠開(kāi)篇句預(yù)測(cè)：英語(yǔ)聽(tīng)力的第一句話通常會(huì)透露整篇

的主題，所以大家要善于抓住聽(tīng)力材料的首句信息。

例如：Americanshaveapopularsaying“Timeis

moneyo''

從這一句開(kāi)篇句我們可以預(yù)測(cè)的信息范圍：

1)這是一篇關(guān)于時(shí)間的話題。

2)涉及對(duì)象是美國(guó)人。

四.聽(tīng)力特點(diǎn)及高分應(yīng)試策略

話題廣泛：購(gòu)物、就餐、打電話、問(wèn)路、看病、邀請(qǐng)、詢

問(wèn)時(shí)間、談?wù)撎鞖?、假日活?dòng)、買票等，其內(nèi)容包含新聞

報(bào)道、社會(huì)生活、教育文化、風(fēng)土人情、歷史地理、科普

知識(shí)、人物故事等。高中英語(yǔ)聽(tīng)力般從以下幾方面考查

大家對(duì)口頭語(yǔ)言的理解能力。

1.領(lǐng)略主旨大意，概括話題內(nèi)容

這類試題在高中聽(tīng)力試題中約占2小題，它要求我們對(duì)聽(tīng)

到的內(nèi)容有一個(gè)整體的把握和全面的領(lǐng)會(huì)，抓住說(shuō)話者究

竟在說(shuō)什么。任何一段對(duì)話或獨(dú)白都是圍繞一個(gè)中心展開(kāi)

的，有時(shí)主旨大意較明顯，有時(shí)則需要?dú)w納、概括。常見(jiàn)

的提問(wèn)方式有：

What'sthepassagemainlyabout?

What'sthetopicofthepassage?

Whatarethetwospeakersdoing?

Whatarethetwospeakerstalkingabout?

Whatisthedialogue/conversationabout?

2?捕捉主要細(xì)節(jié)，確認(rèn)具體事實(shí)

這類試題在高中聽(tīng)力試題中約占8小題。它要求我們聽(tīng)

清、聽(tīng)懂與話題中心相關(guān)的具體信息，準(zhǔn)確理解具體細(xì)

節(jié)，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、價(jià)錢、數(shù)量、目的、原因、結(jié)

果等。同時(shí)，還要求我們對(duì)所聽(tīng)到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的處

理，比如數(shù)字運(yùn)算、時(shí)間順序、比較篩選、同義轉(zhuǎn)換、因

果關(guān)系等。理解具體信息有助于把握話題內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)說(shuō)話

者意圖，這是聽(tīng)力考查的重點(diǎn)內(nèi)容。常見(jiàn)的提問(wèn)方式有：

Whereisthewomangoing?

Howdoesthemanpayforthetickets?

What'swrongwiththegirl?

Whendoesthewomanplantoarrive?

What'stheman'shousenumber?

HowmanyhoursdoesTomsleepaday?

Whydoesthemanthankthewoman?

Whichofthefollowingistrue?

3.推測(cè)談話背景，辨認(rèn)角色關(guān)系

這類試題在高中聽(tīng)力試題中約占5小題，要求我們從談話

或說(shuō)話的話題和語(yǔ)氣來(lái)推斷出對(duì)話雙方（或說(shuō)話人）的職

業(yè)身份，彼此之間（或與他人）的關(guān)系，對(duì)話發(fā)生的時(shí)

間、地點(diǎn)或場(chǎng)合等。常見(jiàn)的提問(wèn)方式有：

Wheredoesthisconversationtakeplace?

Whereisthewomanspeaking?

Wheredidtheconversationmostlikelyhappen?

Whendoesthedialoguetakeplace?

Whodoyouthinkthewomanprobablyis?

What'stheprobablerelationshipbetweenthespeakers?

4,領(lǐng)會(huì)弦外之音，揣摩觀點(diǎn)意圖

這類試題在高中聽(tīng)力試題中約占5小題，它要求我們從話

語(yǔ)中聽(tīng)出其中可能有的“弦外之音，，，也就是揣摩說(shuō)話人的

意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度等，常見(jiàn)的提問(wèn)方式有：

Whatcanwelearnfromtheconversation/speakers?

Whatcanweknow/learnaboutthewoman?

Whatdoesthemanmean?

Whatdoesthespeakerswanttotellus?

Whatistheprobableresultoftheconversation?

五.常見(jiàn)高考聽(tīng)力考點(diǎn)歸納和總結(jié)

1.數(shù)字

許多聽(tīng)力材料中涉及數(shù)字，例如年代、日期、價(jià)格、數(shù)量

等等，并且會(huì)以基數(shù)詞、序數(shù)詞、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分比等

形式出現(xiàn)，這就要求大家辨別各種形式的數(shù)字，還要熟悉

數(shù)字之間的關(guān)系。例如：減價(jià)：20%off,specialoffer,

specialprice,25%discount,sale。

原價(jià)：regularprice,normalprice

增長(zhǎng)：10%increasein?1/3climbin?

下降：23%fallin?5.5%decreasein?

提示1：如對(duì)電話號(hào)碼、門牌號(hào)、航班號(hào)、車牌號(hào)等，大

家可采取聽(tīng)寫(xiě)記錄所需數(shù)字。

提示2：對(duì)判斷類數(shù)字題需要在聽(tīng)到的兩個(gè)或兩個(gè)以上數(shù)

字中判斷符合題意的數(shù)字。

提示3：對(duì)推斷類數(shù)字題則通常涉及到簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)四則運(yùn)

算，需稍加計(jì)算，才能得出正確答案。

2.地點(diǎn)

地點(diǎn)型試題主要考查地點(diǎn)，該項(xiàng)內(nèi)容的考查多為以where

開(kāi)頭的特殊疑問(wèn)句，如：

Wheredoestheconversationmostprobablytakeplace?

（這段對(duì)話最可能發(fā)生在什么場(chǎng)合？）解這類試題時(shí)，我們

需要有一些積累和推斷。

提示1：熟悉、積累常用地名，如國(guó)家、首都、大城市、

著名的標(biāo)志性建筑以及山川河流的名稱等。

提示2：熟悉、積累與各個(gè)地點(diǎn)場(chǎng)所有關(guān)的單詞、短語(yǔ)、

句型和場(chǎng)景。

3.推斷

推斷型試題不僅包括推斷數(shù)字和地點(diǎn)，還?？疾閷W(xué)生對(duì)人

物身份、關(guān)系，人物態(tài)度、情感以及事件原因的推斷。一

般來(lái)說(shuō)，此類題通常出現(xiàn)在短對(duì)話中。

提示1：平時(shí)熟悉、積累不同人物身份及人物關(guān)系所對(duì)應(yīng)

的單詞、短語(yǔ)、句型和場(chǎng)景，測(cè)試時(shí)根據(jù)對(duì)話內(nèi)容所提供

的稱呼語(yǔ)、關(guān)鍵詞，結(jié)合生活常識(shí)進(jìn)行判斷。

提示2：熟悉、積累不同語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)所表達(dá)的不同意思，以

及特定單詞、短語(yǔ)和句型所表達(dá)的隱含信息，進(jìn)行準(zhǔn)確判

斷。

提示3：認(rèn)真聽(tīng)清事件發(fā)生的全部過(guò)程及前因后果，去粗

取精，去偽存真，才能找出事件發(fā)生的真正原因。

02

閱讀理解

通過(guò)詳細(xì)分析歷年高考英語(yǔ)試卷，我們可將閱讀理解歸納

為以下幾種題型：主旨大意題，細(xì)節(jié)理解題，推理判斷題

（含寫(xiě)作意圖、目的等），詞義猜測(cè)題。英語(yǔ)閱讀理解題

的技巧與策略是學(xué)生提高閱讀理解多需要具備的。

一、主旨大意題

這類題在設(shè)題時(shí)常會(huì)用到title,subject,mainidea,topic,

theme等詞。

1.歸納標(biāo)題題

特點(diǎn)：短小精悍，一般多為一個(gè)短語(yǔ)；涵蓋性強(qiáng)，一般能

覆蓋全文意思；精確性強(qiáng)，表達(dá)范圍要恰當(dāng)，不能隨意改

變語(yǔ)意程度或色彩。常見(jiàn)命題形式有：

What'sthebesttitleforthetext?

Thebesttitleforthispassageis___.

Whichofthefollowingcanbethebesttitleforthe

passage?

2.概括大意題

包括尋找段落大意(topic)和文章中心思想(main

idea),常見(jiàn)命題形式有：

Whatisthegeneral/mainideaofthepassage?

Whichofthefollowingexpressesthemainidea?

Whatisthesubjectdiscussedinthetext?

What'sthearticlemainlyabout?

解題技巧

閱讀理解文章多是議論文和說(shuō)明文，這兩種文體的結(jié)構(gòu)可

歸納為：提出問(wèn)題——論述問(wèn)題一一得出結(jié)論或者闡明觀

點(diǎn)。對(duì)于這類文章，抓主題句是快速掌握文章大意的主要

方法。主題句一般出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾。主題句具有

簡(jiǎn)潔性、概括性的特點(diǎn)C中題句在文章中的位置主要有以

下幾種情況。

位于段首：一般而言，以演繹法撰寫(xiě)的文章，主題句往往

在文章的開(kāi)頭，即先點(diǎn)出主題，然后圍繞這一主題作具體

的陳述。判斷第一句是否為主題句，可具體分析段落的首

句與第二，三句的關(guān)系；如果從第二句就開(kāi)始對(duì)第一句進(jìn)

行說(shuō)明，論述或描述，那第一句就是主題句。有些段落，

在主題句后面有明顯引出細(xì)節(jié)的信號(hào)詞，如forexample,

anexampleof;first,second,next,last,finally;to

beginwith,also,besides;one,theother;some,others

等。在閱讀中應(yīng)盡量利用上述信號(hào)詞來(lái)確定主題句的位

置。

位于段尾：有些文章會(huì)在開(kāi)頭列舉事實(shí)，然后通過(guò)論證闡

述作者的核心論點(diǎn)。因此，如果第一句話不是概括性的或

綜合性的話，最好快速讀一讀段落的最后一個(gè)句子，看看

它是否具備主題句的特征。如果它具備主題句的特征，段

落的主題思想就很容易確定了。一般說(shuō)來(lái)，當(dāng)一種觀點(diǎn)不

易向人解釋清楚或不易被人接受時(shí)，主題句便會(huì)到段落的

末尾才出現(xiàn)。學(xué)生可以充分利用引出結(jié)論的信號(hào)詞。如

so,therefore,thus,consequently；inconclusion,in

short；inaword,tosumup等來(lái)確定主題句的位置在段

尾。當(dāng)無(wú)明顯的此類信號(hào)時(shí)，學(xué)生可在段落的最后一句話

前面添加一個(gè)引出結(jié)論的信號(hào)詞，以確定其是否是主題

句。

位于段中：有時(shí)段落是先介紹背景和細(xì)節(jié)，接著用一句綜

合或概括性的詬概括前面所說(shuō)的內(nèi)容或事例，然后再圍繞

主題展開(kāi)對(duì)有關(guān)問(wèn)題的深入討論。這種文章的主題句往往

會(huì)在段落中間出現(xiàn)。歸納起來(lái)主要有兩種情況：先提出問(wèn)

題，然后給予回答（主題句），最后給予解釋；或者，先提

出問(wèn)題，然后點(diǎn)出主題思想（主題句），最后給予解釋。

首尾呼應(yīng)：主題句在段落的開(kāi)頭和結(jié)尾兩個(gè)位置上先后出

現(xiàn)，形成前呼后應(yīng)的格局。這兩個(gè)主題句敘說(shuō)的是同一個(gè)

內(nèi)容，但用詞不盡相同，這樣不但強(qiáng)調(diào)了主題思想，而且

顯得靈活多變。這兩個(gè)句子并非簡(jiǎn)單重復(fù)，后一個(gè)主題句

或?qū)υ撝黝}作最后的評(píng)述，或?qū)σc(diǎn)作一概括，或使之引

申留給讀者去思考。

無(wú)明確主題句：找關(guān)鍵詞(出現(xiàn)頻率較高)，歸納總結(jié)。

注意

新題型中有一個(gè)選項(xiàng)是干擾項(xiàng)，解答此類題時(shí)同學(xué)易犯以

下三種錯(cuò)誤：

(1)表述過(guò)于片面，只涵蓋該段個(gè)別細(xì)節(jié)；

(2)表述太過(guò)于籠統(tǒng)，已經(jīng)超出該段的內(nèi)容；

(3)表述與段落內(nèi)容無(wú)關(guān)，在段落中找不到相關(guān)依據(jù)。

二、細(xì)節(jié)理解題

考查內(nèi)容主要涉及時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)

果、數(shù)字等議論文中例證細(xì)節(jié)和定義類細(xì)節(jié)。這類題目的

共同特點(diǎn)是：答案一般都能在文章中找到。當(dāng)然，答案并

不一定是文章中的原句，大家需要根據(jù)文章提供的信息自

己組織語(yǔ)句問(wèn)答問(wèn)題。

L事實(shí)細(xì)節(jié)題一尋讀法

分為直接理解題和間接理解題，前者常用who,what,

which,when,where,why和how提問(wèn)，或判斷正誤；后

者需與原文信息轉(zhuǎn)換，表達(dá)上與原文有差異。常見(jiàn)命題形

式有：

Whatcanwelearnfromthepassage?

Allthefollowingarementionedexcept

Whichofthefollowingismentioned(not

mentioned)?

Whichofthefollowingstatementsis

true/right/false/wrongabout...?

2.排列順序題t首尾定位法（找出第一個(gè)事件和最后一

個(gè)事件，用排除法縮小范圍）

常出現(xiàn)在記敘文和說(shuō)明文中，一般按事件發(fā)生的順序。常

見(jiàn)命題形式有：

Whichofthefollowingisthecorrectorderof...?

Whichofthefollowingshowsthepathofsignals

describedinParagraph...?

3.圖文匹配題一按圖索驥理清線索

設(shè)題形式：給出圖表，根據(jù)圖表提問(wèn)問(wèn)題。

4.數(shù)字計(jì)算題T（方法：審題T帶著問(wèn)題找細(xì)節(jié)一對(duì)

比、分析、計(jì)算）

可直接找到相關(guān)細(xì)節(jié)，但需經(jīng)過(guò)計(jì)算方可找到答案。

三、推理判斷題

主要考查大家對(duì)文章中隱含或深層的含意的理解能力。它

要求考生根據(jù)文章內(nèi)容做出合乎邏輯的推斷，包括考生對(duì)

作者觀點(diǎn)的理解，態(tài)度的判斷，對(duì)修辭、語(yǔ)氣、隱含意思

等的理解。題干關(guān)鍵詞：infer（推斷），indicate（象征，暗

示），imply/suggest（暗示），conclude（作出結(jié)論），

assume（假定，設(shè)想）。

1.細(xì)節(jié)推理判斷題

一般可根據(jù)短文提供的信息或借助生活常識(shí)進(jìn)行推理判

斷，常見(jiàn)命題形式有：

Itcanbeinferred/concludedfromthetextthat

*

Theauthorimplies/suggeststhat_____.

Wemayinferthat.

WhichofthefollowingstatementsisimpliedbutNOT

stated?

2.預(yù)測(cè)推理判斷題

根據(jù)語(yǔ)篇對(duì)文章接下來(lái)的內(nèi)容或可能的結(jié)局進(jìn)行猜測(cè)，常

見(jiàn)命題形式有：

Whatdoyouthinkwillhappenif/when...?

Attheendofthispassage,thewritermightcontinue

towrite0

3.推測(cè)文章來(lái)源或讀者對(duì)象

常見(jiàn)命題形式有：

Thepassageisprobablytakeoutof______。

Thepassagewouldmostlikelybefoundin______?

Wheredoesthistextprobablycomefrom?

4.寫(xiě)作意圖、目的、態(tài)度推斷題

作者的語(yǔ)氣態(tài)度往往不會(huì)直接寫(xiě)在文章里，只能通過(guò)細(xì)讀

文章，從作者的選詞及其修飾手段中體會(huì)出來(lái)。

詢問(wèn)寫(xiě)作目的的題，選項(xiàng)里常出現(xiàn)的詞是：explain（解釋）,

prove（證明）,persuade（勸說(shuō)），advise（勸告），

comment（評(píng)論）,praise（贊揚(yáng)）,criticize（批評(píng)）,

entertain（娛樂(lè)），demonstrate（舉例說(shuō)明）,argue（辯論），

tell（講述），analyze（分析）等。

詢問(wèn)語(yǔ)氣態(tài)度的題，選項(xiàng)里常出現(xiàn)的詞是：neutral（中立

的）sympathetic（同情的），satisfied（滿意的），

friendly（友好的）,enthusiastic（熱情的），subjective（主觀

的），objective（客觀的）,matter-of-fact（實(shí)事求是的），

pessimistic（悲觀的）,optimistic（樂(lè)觀的）,critical（批評(píng)

的）,doubtful（懷疑的），hostile（敵對(duì)的），indifferent（冷淡

的），disappointed（失望的）。

常見(jiàn)命題形式

Thepurposeofthetextis。

Whatisthemainpurposeoftheauthorwritingthetext?

Bymentioning...,theauthoraimstoshowthat。

Whatistheauthor'sattitudetowards...?

Whatistheauthor'sopinionon...?

Theauthor'stoneinthispassageis______。

解答技巧

推斷題是考查大家透過(guò)文章表面的文字信息進(jìn)行分析、綜

合、歸納等邏輯推理的能力。推理利判斷必須以事實(shí)為依

據(jù)，切莫主觀臆斷。

①那些文章中直接陳述的內(nèi)容不能選，要選擇根據(jù)文章

推理出來(lái)的選項(xiàng)。

②推理不是憑空猜測(cè)，而是立足已知推斷未知；作出正

確答案時(shí)一定要在文中找到依據(jù)或理由。

③要忠實(shí)于原文，以文章提供的事實(shí)和線索為依據(jù)。不

能以自己的觀點(diǎn)代替作者的想法；不要脫離原文主觀臆

斷。

①猜測(cè)某個(gè)詞、詞組、句子的意義。

②對(duì)文中的多義詞或詞組進(jìn)行定義。

③判斷某個(gè)代詞的指代的對(duì)象。常見(jiàn)命題形式有：

Theunderlinedword/phraseinthesecondparagraph

means.

Theword"it/they“inthelastsentencerefers

to_______.

Theword(Line6.para.2)probablymeans

Theword"…”(Line6.para.2)couldbestbereplaced

bywhichofthefollowing?

Whichofthefollowingisclosestinmeaningtothe

word

解答技巧

L通過(guò)因果關(guān)系猜詞通過(guò)因果關(guān)系猜詞

首先是找出生詞與上下文之間的邏輯關(guān)系，然后才能猜

詞。有時(shí)文章借助關(guān)聯(lián)詞（如because,as,since,for,

so,thus,asaresult,ofcourse,therefore等等）表示

前因后果。

例如：Youshouldn'thaveblamedhimforthat,forit

wasn'thisfault.通過(guò)for引出的句子所表示的原因（那不

是他的錯(cuò)），可猜出blame的詞義是“責(zé)備”。

2.通過(guò)同義詞和反義詞的關(guān)系猜詞

通過(guò)同義詞猜詞，一是要看由and或or連接的同義詞詞

組，如happyandgay,即使我們不認(rèn)識(shí)gay這個(gè)詞，也

可以知道它是愉快的意思；二是看在進(jìn)一步解釋的過(guò)程中

使用的同義詞,如Manhasknownsomethingaboutthe

planetsVenus,Mars,andJupiterwiththehelpof

spaceships.此句中的Venus（金星）、Mars（火星）、

Jupiter（木星）均為生詞，但只要知道planets就可猜出這

幾個(gè)詞都屬于“行星”這一義域。

通過(guò)反義詞猜詞，一是看表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞或副詞，如

but,while,however等；二是看與not搭配的或表示否

定意義的詞語(yǔ)，如：Heissohomely,notatallas

handsomeashisbrother.根據(jù)notatall...handsome我

們不難推測(cè)出homely的意思，即不英俊、不漂亮的意

思O

3?通過(guò)構(gòu)詞法猜詞

根據(jù)前綴、后綴、復(fù)合、派生等構(gòu)詞知識(shí)判斷生詞詞義。

如：Sheisunlikelytohavestolenthemoney.（"un”含

否定意義，故為“不太可能”之意。）

4,通過(guò)定義或釋義關(guān)系來(lái)推測(cè)詞義

例如：Butsometimes,norainfallsforalong,long

time.Thenthereisadryperiod,ordrought.從

drought所在句子的上文我們得知很久不下雨，于是便有

一段干旱的時(shí)期，即drought,由此可見(jiàn)drought意思為”

久早"，"旱災(zāi)而adryperiod和drought是同義語(yǔ)。

這種同義或釋義關(guān)系常由is,or,thatis,inother

words,becalled或破折號(hào)等來(lái)表示。

5.通過(guò)句法功能來(lái)推測(cè)詞義

例如：Bananas,oranges,pineapples,coconutsand

someotherkindoffruitgrowinwarmareas.假如

pineapples和coconuts是生詞,我們可以從這兩個(gè)詞在

句中所處的位置來(lái)判斷它們大致的意思。從句中不難看出

pineapples,coconuts和bananas,oranges是同類關(guān)

系，同屬fruit類，因此它們是兩樣水果，準(zhǔn)確地說(shuō)，是

菠蘿和椰子。

6.通過(guò)描述猜詞

描述即作者對(duì)該人或該物作出的外在相貌或內(nèi)在特征的描

寫(xiě)。例如：Thepenguinisakindofseabirdlivingin

theSouthPole.Itisfatandwalksinafunnyway.

Althoughitcannotfly,itcanswimintheicywaterto

catchthefish.從例句的描述中可以得知penguin是一種

生活在南極的鳥(niǎo)類。后面更詳盡地描述了該鳥(niǎo)類的生活習(xí)

性。

7.根據(jù)常識(shí)猜詞

如：Thedoorwassolowthathehithisheadonthe

lintel,（lintel“過(guò)梁”）。

Afraidofwakingthebabyup,shetiptoedoutofthe

room.（tiptoed"踮著腳走，躡手躡腳”）。

03

七選五

高中閱讀理解信息匹配的7選5題型，主要考查大家對(duì)文

章的整體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)以及上下文邏輯意義的理解和掌握。

從題型和內(nèi)容我們可以看出，選項(xiàng)可分為：

a.主旨概括句（文章整體內(nèi)容）

b.過(guò)渡性句子（文章結(jié)構(gòu)）

c.注釋性句子（上下文邏輯意義）

其多余的兩個(gè)干擾項(xiàng)也往往從這三方面進(jìn)行設(shè)置，如主旨

概括句或過(guò)于寬泛或以偏概全或偏離主題，過(guò)渡性句子不

能反映文章的行文結(jié)構(gòu)，注釋性句子與上文脫節(jié)等。

高考英語(yǔ)閱讀七選五題型要求大家從整體上把握文章的邏

輯結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的聯(lián)系，理解句子之間、段落之間的關(guān)

系，對(duì)諸如連貫性、一致性等語(yǔ)段特征有較強(qiáng)的意識(shí)和熟

練的把握，并具備運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)分析理解長(zhǎng)難句的能力。

可以說(shuō)，此題型是對(duì)語(yǔ)言能力和閱讀理解能力的綜合測(cè)

試。

一、解題思路

1、理清句際間的關(guān)系

文章的內(nèi)容是根據(jù)各層各段的大意有機(jī)地組合而成，各個(gè)

層次，各個(gè)段落之間不管怎樣錯(cuò)落有致，但它所表達(dá)的內(nèi)

容都是要圍繞中心的，各句之間都有一定的語(yǔ)脈，從邏輯

意義上來(lái)看，語(yǔ)段的句際關(guān)系可分為平列、順序、層遞、

轉(zhuǎn)折、總分、解釋、因果等關(guān)系。

構(gòu)成語(yǔ)段的各個(gè)句子之間有時(shí)可以包含一種以上的句際關(guān)

系O

因此，理解閱讀材料時(shí)一定要把握語(yǔ)脈，理清句際間的關(guān)

系，進(jìn)而理解語(yǔ)段或全文的內(nèi)容。

2、找出句子之間的連接性的詞語(yǔ)

文章的語(yǔ)句間的組合，除了從語(yǔ)句間的意義關(guān)系分析外，

還可借助句子之間的連接性詞語(yǔ)來(lái)把握，因?yàn)檫B接性詞語(yǔ)

能表明這個(gè)語(yǔ)段句與句之間、層與層之間的基本關(guān)系有：

承接關(guān)系(如so,therefore,thus,hence,accordingly,

consequently,asaresult等)。

平列關(guān)系(如first,second,thirdfirstly,secondly,

thirdly...;first,next,then...;inthefirstplace,inthe

secondplace...;foronething,foranotherthing...;to

beginwith,toconclude等)。如文中的選項(xiàng)71,由

Second>Third得知應(yīng)選表示平列關(guān)系的句子G.項(xiàng)。

轉(zhuǎn)折關(guān)系(如however,nevertheless,nonetheless,still,

though,yet,inspiteof,atanyrate,inanycase,

whoever,whateveronthecontrary,incontrast,by

contrast,incomparison,bycomparison,conversely,

otherwise等)。比如選項(xiàng)75,與前句構(gòu)成了轉(zhuǎn)折關(guān)系，

故應(yīng)選D項(xiàng)答案。

層遞關(guān)系(如also,further,furthermore,likewise,

similarly,moreover,inaddition,what'smore,too,

either,neither,not...but...,notonly...butalso等)。如

72選項(xiàng)，與前句組合為層遞關(guān)系，故應(yīng)選包含also的E.

項(xiàng)句子。

解釋關(guān)系，如73選項(xiàng)應(yīng)選F.選項(xiàng)，與74選項(xiàng)平等的，

是一組祈示句，而非陳述句，故應(yīng)選A.項(xiàng)而非B項(xiàng)。

二、解題步驟

1、通讀全文

對(duì)文章進(jìn)行快速瀏覽，尋找主題句，抓住文章結(jié)構(gòu)及文章

的寫(xiě)作內(nèi)容。

在閱讀過(guò)程中，要注意文章的開(kāi)始與結(jié)束段落，尤其是

文章的首段及末段末句，因?yàn)椤伴_(kāi)門見(jiàn)山''與"結(jié)尾總結(jié)''的

寫(xiě)作方式為常見(jiàn)的寫(xiě)作方式，首段的末句一般是是全文

的主題所在，說(shuō)明本文將探討那些內(nèi)容，并簡(jiǎn)要指出文章

的寫(xiě)作思路，有時(shí)甚至?xí)蕴峋V的形式進(jìn)行呈現(xiàn)。首段的

末句對(duì)于快速掌握文章的主題具有重要意義，如果它是

文章的主題句，就可以使讀者迅速明確文章情節(jié)將如何展

開(kāi)，并對(duì)文章的寫(xiě)作主題有了整體的了解。如果末句不是

主題句，則需要繼續(xù)尋找。這時(shí)，可以考慮文章的寫(xiě)作

方式是否為“結(jié)尾總結(jié)''式，如兩者均可排除，則需在文章

中其他段落尋找主題句，但要注意，首段與末段的提示作

用。

2、詳讀段落

在短時(shí)間內(nèi)，找出每段寫(xiě)作內(nèi)容的關(guān)鍵詞。明確各段的主

題句或主旨大意。

文章正文部分通常分為若干小段落。各段落會(huì)根據(jù)整體文

章寫(xiě)作主題展開(kāi)，對(duì)文章主體進(jìn)行的不同方面的描述。找

出各個(gè)小段落中的關(guān)鍵詞，明確其描述內(nèi)容，為整體試題

的解決做好鋪墊。閱讀各個(gè)空的前后句，標(biāo)記關(guān)鍵詞。

在閱讀文章的開(kāi)始部分、明確文章的基本話題以后，要閱

讀五個(gè)空各自的前后句，并將前后句中的解題線索，即關(guān)

鍵詞標(biāo)記下來(lái)。關(guān)鍵詞包括句中的核心名詞或名詞詞組

（如帶有形容詞的名詞詞組）、專有名詞、時(shí)間數(shù)字、代

詞、連詞等。

重點(diǎn)閱讀各個(gè)問(wèn)題附近的句子，圈定線索詞，然后從選項(xiàng)

中尋找相關(guān)的特征詞，以確定答案。做題時(shí)可以采用代入

排除法。如果一題做不出或拿不準(zhǔn)，可先放過(guò)，繼續(xù)往下

讀，先做容易的能做出的題，直到讀完整篇文章。至此，

文章的要點(diǎn)和主旨、各個(gè)段落之間的邏輯關(guān)系應(yīng)基本清楚

了。

3、定位選項(xiàng)

明確各備選選項(xiàng)的含義，抓住其關(guān)鍵詞語(yǔ)，根據(jù)文章整體

結(jié)構(gòu)與具體內(nèi)容，將選項(xiàng)填入文中，填寫(xiě)時(shí)尤為注意各選

項(xiàng)中出現(xiàn)的句子銜接手段及句中的銜接標(biāo)志詞。

在定位選項(xiàng)時(shí)，要特別注意空格上下段的寫(xiě)作內(nèi)容，以及

空格上段尾句和下段首句的結(jié)構(gòu)和意義。將所選項(xiàng)放入空

白處，看看是否與上下文構(gòu)成語(yǔ)義及邏輯上的直接關(guān)系，

是否符合該處語(yǔ)境。能否承接前后的寫(xiě)作線索。使文章無(wú)

論內(nèi)容還是銜接上都能做到通順。

一篇文章作為一個(gè)整體，是有其寫(xiě)作的線索與思路的，在

選項(xiàng)定位中，要尤其注意文章的寫(xiě)作線索，文章的寫(xiě)作思

路的連貫使文章的每個(gè)段落、每個(gè)句子甚至每個(gè)短語(yǔ)均融

為一體。如果帶入選項(xiàng)后，發(fā)現(xiàn)文章寫(xiě)作線索中斷或是前

后矛盾，應(yīng)更換其它選項(xiàng)。

4、通讀復(fù)檢

將所選答案代入文中，再次通讀全文，重點(diǎn)考查邏輯關(guān)系

和關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)。

在完成選項(xiàng)定位后，應(yīng)通讀全文，檢查文章內(nèi)容是否完

整，語(yǔ)義是否連貫合理、各段落內(nèi)容是否緊扣主題，語(yǔ)篇

結(jié)構(gòu)是否通順連貫、具有一致性、合乎邏輯，寫(xiě)作思路

是否清晰明了，格式以及用語(yǔ)是否恰當(dāng)貼切，從而判斷選

擇的答案是否正確。同時(shí)，我們還應(yīng)注意對(duì)相近選項(xiàng)的對(duì)

比分析，個(gè)別干擾項(xiàng)由于與某個(gè)正確選項(xiàng)的內(nèi)容相近具

有很強(qiáng)的干擾性，這時(shí)就需要我們認(rèn)真分析，仔細(xì)甄別，

排除干擾，從而得出正確選項(xiàng)。

5、確定排除

研究多余選項(xiàng)，確定排除理由，最終確定答案。

盡管答案都已經(jīng)確定，但是為了避免失誤，對(duì)多余的選項(xiàng)

進(jìn)行進(jìn)一步的研究，確定它們和文章的主題和前后句意沒(méi)

有關(guān)聯(lián)性之后，才是最終的結(jié)果。

04

完形填空

完形填空主要考查學(xué)生詞匯、固定搭配、語(yǔ)法等語(yǔ)言知

識(shí)，也反映出學(xué)生的閱讀理解能力，對(duì)語(yǔ)境的邏輯判斷能

力。

一、解題原則

1、語(yǔ)義優(yōu)先于語(yǔ)法原則

由于文章的開(kāi)頭部分一般不設(shè)空格，而是對(duì)所選短文的題

材和可能涉及的內(nèi)容作簡(jiǎn)單的介紹或提示，并且單純的語(yǔ)

法題幾乎從該題型中消失。

如果一味按照語(yǔ)法規(guī)則來(lái)選擇答案，就陷入了答題誤區(qū)，

因?yàn)閹缀趺恳活}的四個(gè)選項(xiàng)都符合語(yǔ)法規(guī)則；理解文章的

大意并結(jié)合語(yǔ)言結(jié)構(gòu)對(duì)每個(gè)空格作出正確的判斷，方為上

策。

2、詞內(nèi)選項(xiàng)句內(nèi)找原則

從近幾年的高考原題來(lái)看，近義詞或詞組的辨析正成為考

試的熱點(diǎn)。四個(gè)選擇項(xiàng)要么都是詞義相近的名詞單數(shù)或復(fù)

數(shù)，要么都是近義動(dòng)詞的同一時(shí)態(tài)等，只能根據(jù)上下文的

語(yǔ)境作出正確的選擇。

如果提供的四個(gè)選擇項(xiàng)詞義相差懸殊，則上文或下文肯定

有答題提示，有時(shí)第一個(gè)空格要讀完全文才能回答。

二、解題步驟

1.要快速通讀全文，了解文章大意，正確分析?、歸納文章

主旨。

2.在理解文章大意基礎(chǔ)上，對(duì)每道題所給的詞語(yǔ)進(jìn)行剖

析，考慮語(yǔ)境，上下呼應(yīng)，運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行推理，再根

據(jù)自己最有把握的、最熟悉的短語(yǔ)、習(xí)慣用語(yǔ)、動(dòng)詞形式

和句子結(jié)構(gòu)等，先完成簡(jiǎn)單的，把難的留在后面。

3.再細(xì)讀全文，集中精力解決難點(diǎn)，填補(bǔ)空缺。

4.答題完畢，遵循由整體到局部、由局部到整體的規(guī)律，

再耐心通讀全文，認(rèn)真復(fù)查所選答案是否得當(dāng)，語(yǔ)法是否

正確，邏輯推理是否合理。

三、解題技巧

1.邏輯語(yǔ)氣解題法

這種邏輯語(yǔ)氣主要包含并列、遞進(jìn)、因果、轉(zhuǎn)折和委婉語(yǔ)

氣等等。這類題的選項(xiàng)多為連詞、副詞或具有連詞意義的

各類短語(yǔ)。

【例題】Hehadspentthoseyearswell,graduating

fromcollege,completingtwointernships（實(shí)習(xí)）in

Washington,D.C,and____,becomingatechnical

assistantinSacramento.

A.hopefullyB.finallyC.particularlyD.certainly

【解析】有上文及全句的意思可知，在這兒是作者六年求

學(xué)和工作的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，表示畢業(yè)之后找到了一份工

作，從預(yù)期上講，應(yīng)該是結(jié)論性的，所以，惟有finally

符合題意，選B。

2.固定搭配解題法

這類題與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)題有點(diǎn)類似，但主要慣用搭配，講究詞

與詞的搭配，涉及到關(guān)聯(lián)詞、動(dòng)詞、副詞、形容詞、名詞

和短語(yǔ)等。

【例題】Tellinghimthathenolongerneededtoenjoy

thembutIstillneededtowritethem,I____untilthe

dayhegraduated.

A.heldupB.gaveupC.followedD.continued

【解析】由句意可知，“盡管兒子不愿意再收到我的字

條，但是我依然堅(jiān)持寫(xiě)到他畢業(yè)為止?！边@道題實(shí)際上是

一道固定搭配題，其結(jié)構(gòu)為not…until,但句中沒(méi)有否定副

詞not,再則，若A、B兩項(xiàng)短語(yǔ)用于這一結(jié)構(gòu)中須與not

連用，故不合題意；C項(xiàng)的followed應(yīng)為及物動(dòng)詞，后

面需加賓語(yǔ)方可，再則followed在此有歧義，也不合題

意，由于continue是延續(xù)性動(dòng)詞，所以，無(wú)需否定副

詞，在這一固定搭配中只有瞬間動(dòng)詞才與not連用，所以

選Do

3.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)法

這類題需要考生有較為扎實(shí)的語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)，能夠從句式

的結(jié)構(gòu)上辨別出須填相關(guān)的關(guān)聯(lián)詞、連詞、副詞、形容詞

或相應(yīng)的動(dòng)詞，當(dāng)然還要考慮到主謂一致的關(guān)系等語(yǔ)法知

識(shí)要點(diǎn)。

【例題】Whenitwas5:00pm,Iwasreadytogohome.

Iwasabouttoturnoffmycomputer____Ireceived

anemailfromGarth,myDirector.

A.whileB.whenC.whereD.after

【解析】這里when的意思是justatthemoment,與前面

的when意思不一樣，A項(xiàng)的while無(wú)此意，D項(xiàng)的afler

不符合行為交互邏輯，C項(xiàng)完全是錯(cuò)誤的。所以選B。

4.語(yǔ)境信息解題法

選項(xiàng)重在語(yǔ)意十?dāng)_，考生應(yīng)具有通過(guò)上卜文提示、暗示或

鋪墊，對(duì)篇章進(jìn)行整體上的把握的能力。所以，快速瀏覽

全文，迅速領(lǐng)悟篇章主旨，通過(guò)上下文語(yǔ)境選擇答案選項(xiàng)

乃解決完形填空的關(guān)鍵。

【例題】Our―1―challengewastokeeptherock

mixture_2―enough.

1.A.nextB.firstC.pastD.previous

2.A.coldB.wetC.looseD.clean

【解析】短文前面提到第一個(gè)挑戰(zhàn)是發(fā)電的問(wèn)題，那么接

下來(lái)的挑戰(zhàn)就是如何保持溫度的問(wèn)題。所以1題答案為

Ao從下文提到的灑水車等事情，我們可以判斷出2這兒

應(yīng)該是“保持濕度”的語(yǔ)意，所以答案為B項(xiàng)。

5.利用常識(shí)解題法

這類題主要是考查考生應(yīng)該把握的英美國(guó)家的文化背景知

識(shí)和生活常識(shí)，但唯有在無(wú)法準(zhǔn)確把握語(yǔ)言知識(shí)時(shí)，可充

分利用所學(xué)的在會(huì)知識(shí)和科普知識(shí)進(jìn)行語(yǔ)境判斷。

【例題】Yesterdaythesalesofficerangustosaythe

carwas____.

A.rightB.readyC.fixedD.sold

【解析】依據(jù)生活常識(shí)，買車前一般要提前預(yù)訂，因此這

里的意思是銷售部打來(lái)電話通知作者，他們的車已經(jīng)到

了，讓他們前去提車。答案為B項(xiàng)。

四、提高途徑

良好的完形填空成績(jī)主要表現(xiàn)在良好的閱讀習(xí)慣和良好的

語(yǔ)法功底，有人說(shuō)，“得閱讀者得天下完形填空也不例

外。

培養(yǎng)自己良好的閱讀習(xí)慣應(yīng)做到：

1、要以意群，語(yǔ)義為單位讀，不要逐詞逐句地認(rèn)；

2、要借助視覺(jué)掃讀，不要手指唇動(dòng)或無(wú)聲心讀；

3、要從頭至尾，一氣呵成，不要頻繁回讀；

4、要直接理解原文，不要逐詞逐句地心譯；

5、要利用上下文和構(gòu)詞法猜測(cè)生詞，推測(cè)出句意，不要

頻繁查閱詞典；

6、逐步擴(kuò)大視距，要縱式快速閱讀，不要橫式賞析細(xì)

讀。

05

語(yǔ)法填空

語(yǔ)法填空是近年來(lái)高考英語(yǔ)推出的一種新題型。這種題型

能全面檢測(cè)大家在英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法，甚至是句法上的運(yùn)用

才能，能更科學(xué)地反應(yīng)同學(xué)們的英語(yǔ)綜合程度。

本題型分兩種情形：

一種為已給單詞提示；

一種為不給單詞提示。

、己給單詞提示題型的技巧

此類題可以考查大家對(duì)單詞形式變化的掌握水平。單詞形

式變化主要有兩種，一是詞的形、數(shù)、式的變化，一是詞

的派生變化。在判斷出詞的變化之后還應(yīng)該進(jìn)一步審題，

看是否需要應(yīng)用復(fù)合的變化形式，這一點(diǎn)是很重要的。

技巧一：名詞形式變化。

名詞的形式變化主要有單數(shù)、復(fù)數(shù)、所有格的變化。

例：

Therearemanystudentslivingatschool,the（child）

housesareallfarfromschoo1.

由students一詞可以判斷出橫線處應(yīng)填復(fù)數(shù)，且作為

houses的定語(yǔ)'所以應(yīng)用其所有格形式，故答案為child

的復(fù)合變化形式----復(fù)數(shù)的所有格children'So

技巧二：動(dòng)詞形式變化。

動(dòng)詞的形式變化比較多，有謂語(yǔ)的變化（時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)

氣），有非謂語(yǔ)的變化（不定式、動(dòng)名詞、現(xiàn)在分詞、從前

分詞）。

例：

Atalk（give）tomorrowiswrittenbyProfessorZhang.

句中的iswritten是整句的謂語(yǔ)，所以橫線所在的動(dòng)詞應(yīng)

當(dāng)用作非謂語(yǔ)°從tomobow可以看出，報(bào)告是“未來(lái)”作

的，故用不定式；且報(bào)告是give動(dòng)作的承受者，故可以

判斷出橫線所在處用give的不定式被動(dòng)式一一tobe

giveno

技巧三：代詞形式變化。

代詞形式變化通常是與人稱變化有關(guān)的三大類五小類，即

人稱代詞（主格和賓格）、物主代詞（形容詞性和名詞性）、

反身代詞。另外還有兒個(gè)不定代詞的形式變化，如n。

one/none>other/another等。

例：

Thekingdecidedtoseethepainterby(he).

由介詞by可以看出，橫線處應(yīng)填反身代詞himself。

技巧四：形容詞、副詞比較級(jí)變化。

英語(yǔ)中大部分形容詞和表方式的副詞都有原級(jí)、比較級(jí)和

最高等的變化。構(gòu)成比較級(jí)和最高級(jí)的方式，或通過(guò)加后

綴一er和.est,或在詞前Imore/less和most/least,

且形容詞的最高級(jí)還要冠以the。

例；

Iam-------(tall)thanLiuWen.Heisthetalleststudents

inmyclass.

此題后句交代了LiuWen是班上最高的學(xué)生，那“我”確定

比他矮，所以不能用taller,只能用表示程度不如的“l(fā)ess

tall”。

技巧五：數(shù)詞形式變化。

數(shù)詞的形式變化包含基數(shù)詞、序數(shù)詞，或加后綴一teen、

ty的變化，甚至還有作分母用的序數(shù)詞的單復(fù)數(shù)形式，以

及one/two的特殊變化形式once/twiceo

例：

TomythreesonsIleavemyseventeenhorses.My

eldestsonshalltakeahalf,mysecondsonshalltake

a(three).

從上下文持續(xù)起來(lái)懂得，這是一個(gè)分馬的方案，大兒子分

得ahalf,也就是“一半”或"二分之一”，那么二兒子應(yīng)該

得“三分之一”，所以要填入作分母的序數(shù)詞“third”才干

命中目標(biāo)。

技巧六：詞的派生。

詞的派生現(xiàn)象在英語(yǔ)單詞中是很常見(jiàn)的，派生現(xiàn)象主要產(chǎn)

生在名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞四種詞中。這種題型還有

可能檢測(cè)學(xué)生對(duì)詞根、前后綴、派生詞的掌握。

例：

Liouslosthiswalletyesterday,SOhewas

very____(happiness).

在這道題中，學(xué)生很輕易斷定出該用形容詞；錢包丟了，

人應(yīng)該是不開(kāi)心的，所以要再加個(gè)前綴un,就成了

unhappy。

二、未給單詞提示題型的技巧

此類題難度較大，但也是有辦法應(yīng)付的。

技巧七：固定短語(yǔ)構(gòu)造。

根據(jù)句中橫線前后及整句來(lái)判斷橫線前后是否構(gòu)成一個(gè)固

定短語(yǔ)，但有時(shí)要對(duì)橫線前或后的幾個(gè)單詞“熟視無(wú)睹”才

能命中答案