2024年高考語文一輪復習理解常見文言實詞在文中的含義

2024年高考語文一輪復習理解常見文言實詞在文中的

含義

理解常見文言實詞在文中的含義

文言實詞是高考文言文閱讀必考的內容，課標卷放到句子翻譯中

考查，江蘇、北京、天津、浙江卷單獨命制選擇題考查，考查的內容

涉及單音節(jié)實詞、通假字、古今異義等，無論是單獨命題還是句中考

查，實際上文言實詞如果不過關，解答文言文題就是無米之炊。因此，

掌握好文言實詞，無論什么時候都要作為備考的重中之重。

知識點1：一詞多義

【知識點撥】

“一詞多義''即一個詞具有多種含義，乃至屬于不同詞類。這種

現(xiàn)象在文言文中相當普遍。一般說來，詞的意義分為本義、引申義、

比喻義。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義c對

于常見常用的多義詞，要了解多義詞的意義衍變分化的規(guī)律和特點，

它往往以其本義為基礎引申出其他義項，眾多義項間有著直接或間接

的聯(lián)系。識記多義詞，一定要找出其本義（工具書中一般列為第一條）

或基本義項，尋求眾多義項之間的關聯(lián)。

1.本義

在多義詞的諸多義項中，總有一個是最原始、最具體的意義，稱

之為本義。如“兵”的本義是“兵器”，“道”的本義是“道路

2.引申義

引申義是從本義引申出來的意義，和基本意義有相類似、相對立

或者相關聯(lián)的關系C

如：

3.比喻義

詞的比喻義是在比喻的基礎上所產(chǎn)生的意義，它使用比喻的手法,

使語言風格特殊，色彩鮮明。

如：

【辨析技法】

多義性，是古代漢語中實詞的一大特性，但具體到特定的句子中，

任憑其詞義再多，卻只能取其一。辨析一詞多義，大致有如下幾種方

法:

1.語境檢驗法c一個詞語有再多的義項，在具體的語境中它也只

能有一個義項，所以對該詞語所處語境的研究就顯得十分重要。在實

際操作過程中，可以將多個義項逐個代入句子，在實際語境中檢驗每

個義項是否符合上下文的意思，邏輯上是否講得通，意義上能否做到

前后連貫、上下貫通。

2.語法檢驗法C古代漢語同樣符合一定的語法規(guī)范，因此，在特

定的位置上一個詞語的詞性就應該是固定的。我們就可以運用這樣的

規(guī)律來判定詞語的詞性，從而對詞語的義項做出準確的辨析與選擇。

比如一個詞語既是名詞又是動詞，當它處在賓語前時，就應該是動詞,

就只能選擇它作為動詞時的那個義項。

3.相似比較法,將多義詞所在的句子與平時在課文中所學的類似

的句子進行比較、辨析，通過回憶與對比，相同位置上的詞語在語法

功能上應該具有相同的特性，這樣我們也可以由此及彼，觸類旁通。

【即練即悟】

1.解釋下列句子和成語中“負”和“絕”的含義。

⑴負

例句

釋義

教材聯(lián)想

①頒白者不負或于道路矣（《寡人之于國也》）

②秦貪，負其強（《廉頗藺相如列傳》）

③見欺于王而負趙（《廉頗藺相如列傳》）

④勝負之數(shù)，存亡之理（《六國論》）

⑤決負約不償城（《廉頗藺相如列傳》）

⑥寧許以負秦曲《廉頗藺相如列傳》

成語聯(lián)想

⑦忘恩負義

⑧負隅頑抗

⑨久負盛名

⑩不分勝負

答案①背負②依仗③辜負④失?、葸`背

⑥使……擔負⑦辜負⑧依仗⑨享有⑩失敗

⑵絕

例句

釋義

教材

聯(lián)想

①秦王驚，自引而起，絕袖（《荊軻刺秦王》）

②率妻子邑人來此絕境（《桃花源記》）

③楚懷王貪而信張儀，遂絕齊（《屈原列傳》）

④忽然撫尺一下，群響畢絕（《口技》）

⑤我命絕今日，魂去尸長留（《孔雀東南飛》）

⑥可以橫絕峨眉巔（《蜀道難》）

成語

聯(lián)想

⑦拍案叫絕

⑧絕無僅有

⑨恩斷義絕

⑩韋編三絕

絕處逢生

答案①斷，斷裂②與世隔絕③斷絕④停止⑤停止呼吸,

死亡⑥渡過越過⑦獨一無二⑧全然⑨斷絕⑩斷裂？沒

有出路的

2.閱讀下面的文字，完成題目。

天保初，清河王岳拜司州牧，聞業(yè)（孟業(yè)）名行，復召為法曹,業(yè)

形貌短小，及謁見，岳心鄙其渺小，笑而不言。后尋業(yè)斷決之處，乃

謂業(yè)曰：“卿斷決之明，可謂有過軀貌之用。”尋遷東郡守，以寬惠著。

其年，麥一莖五穗，其余三穰四穗共一莖，合郡咸以為政化所感。

（1）解釋下列各句中加點的詞。

拜

行

尋

過

(2)翻譯文中畫線的句子。

合郡咸以為政化所感。

答案(1)拜：①任命②行禮，表恭敬③拜見

行：①行為②實行，踐行③前往

尋：①尋找②不久③沿著，順著

過：①超過②過錯③責備

(2)整個州郡的人都認為這是上天被孟業(yè)的政治教化感動的結果。

【參考譯文】天保初年，清河王高岳被任命為司州長官，聽說

孟業(yè)的名聲品行，又征召他做法曹。孟業(yè)身材矮小，等到他謁見高岳，

高岳內心看不起他矮小，只是笑著不說話。后來找到孟業(yè)判決的案件，

才對孟業(yè)說：“您判決案件很英明，可以說起到了超過身體容貌的作

用?！泵蠘I(yè)不久被提升為東郡太守，因政治寬和仁惠著稱。那一年，

麥子一根莖長五個穗，其余的也是三四個穗長在一根莖上，整個州郡

的人都認為這是上天被孟業(yè)的政治教化感動的結果。

3.閱讀下面的文字，完成題目。

薛譚學謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，

餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身

不敢言歸。

(1)解釋下列各句中加點的詞。

窮

辭

謝

(2)翻譯文中畫線的句子。

秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。

答案(1)窮：①窮盡②走到盡頭③困厄不得志

辭：①告辭②推辭③言辭

謝：①道歉②告別③告誡

(2)秦青沒有阻止他，在郊外的大路旁為他餞行，打著節(jié)拍唱起

悲傷的(送行)歌，歌聲使林木振動，回聲使行走的云停下。

【參考譯文】薛譚向秦青學習唱歌，還沒有學完秦青的技藝,

就以為學盡了，于是就告辭回家。秦青沒有阻止他，在郊外的大路旁

為他餞行，打著節(jié)拍唱起悲傷的送行歌，歆聲使林木振動，回聲使行

走的云停下。薛譚于是向秦青道歉，要求回來繼續(xù)學習，從此以后,

他一輩子也不敢再說要回家。

知識點2：古今異義

【知識點撥】

古今異義詞，既指單音節(jié)詞古今詞義不同，又指雙音節(jié)詞古今詞

義不同，尤其是后者，容易造成用今義解釋古義，這也是高考翻譯中

?？嫉臒狳c。一般分為以下幾類：

類別

例句

詞義擴大

江間波浪兼天涌

古義：特指長江。今義：泛指所有江河。

詞義縮小

金就礪則利

古義：泛指一切金屬。今義：專指黃金。

詞義轉移

置幣遺單于

古義：財物。今義：錢幣。

感彩變化

先帝不以臣卑鄙

古義：出身低微，見識淺陋。（中性詞）今義：品質惡劣。（貶義

詞）

名稱說法演變

愿為市鞍馬

古義：買。今義：城市。

【辨析技法】

在實際的解題過程中，很多考生會把古今異義詞當成現(xiàn)代漢語的

詞語來解釋，這勢必會影響到對句子意思的把握，甚至影響對全文內

容的理解。要想避免這一誤區(qū)，考生要做到如下幾點：

1.古代漢語以單音節(jié)詞為主，而現(xiàn)代漢語以雙音節(jié)詞為主，所以

當我們在古代漢語中看到與現(xiàn)代漢語相同的雙音節(jié)詞時，通常要警惕

其是不是古今異義詞。

2.依據(jù)時代氣息做出判斷。有些古今異義詞按現(xiàn)代意義解釋后,

明顯與作品所屬時代的特征不相吻合。例知“中國”在現(xiàn)代漢語中指

“中華人民共和國”，而有的作品所屬時代根本就沒有這一概念。

3.如果把古今異義詞當成現(xiàn)代漢語詞語解釋，要注意看一看該詞

是否與其所處的語境相契合，如果它的詞義與整個語境是相忤的，那

么要看其是不是古今異義詞。

【即練即悟】

4.寫出下列各句中加點詞的古義。

(1)行李之往來，共其乏困。

古義：

今義：出門所帶的包裹。

答案使者，出使的人

(2)樊將軍以窮困來歸丹。

古義：

今義：生活貧困，經(jīng)濟困難“

答案阻塞不通，此為“不得志，走投無路，處境困窘二

(3)備他盜之出入與非常也。

古義：

今義：程度副詞。

答案意外變故。

(4)寧潼死以流亡兮。

古義：

今義：因災害或政治原因而被迫離開家或祖國。

答案隨水流而消逝。

(5)躡履相逢迎。

古義：

今義：奉承、拍馬。

答案迎接。

(6)古之學者必有師。

古義：

今義：在學術上有一定成就的人。

答案求學的人。

(7)凌萬頃之茫然。

古義：

今義：完全不知道的樣子。

答案曠遠的樣子。

(8)比好游者尚不能十一。

古義：

今義：數(shù)詞。

答案十分之一。

(9)明年秋，送客流浦口。

古義：

今義：今年后第二年。

答案第二年c

(10)暮去朝來顏色故。

古義：

今義：顏料或染料。

答案神態(tài)、臉色、姿容。

(11)非蛇鰭之穴無可寄托者。

古義：

今義：寄理想、情感于某人或某事物上。

答案安置，安身。

(12)是故弟子不必不如師。

古義：

今義：用不著C

答案不一定C

(13)阮籍猖狂c

古義：

今義：肆無忌憚。

答案狂放，不拘禮法。

（14）眾人匹之c

古義：

今義：多數(shù)人，大家。

答案一般人C

（15）欲茍順私情，則告訴不許。

古義：

今義：說給別人聽，讓人知道。

答案申訴，訴說。

5.閱讀下面的文字，完成題目。

宣王好射，說人之謂己能用強弓也。其實所用不過三石。以示左

右，左右皆引試之，中關而止。皆曰：“此不下九石，非大王孰能用

是？“宣王悅之。宣王之情，所用不過三石，而終身自以為九石，豈

不悲哉？

（1）解釋下列各句中加點的詞。

①其實所用不過三石

②左右皆引試之

③所用不過三五

④而終身自以為九石

答案①他實際上②近臣，隨從③不超過④認為

（2）翻譯文中畫線的句子。

此不下九石，非大王孰能用是？

答案此弓（的強度）不少于九石，除非大王，誰能使用它？

【參考譯文】

齊宣王愛好射箭，喜歡別人說自己能用強弓。實際上他曾經(jīng)用過

的弓，都不超過三石（的強度）。把（他用過的弓）給群臣看，群臣就都

試著拉弓，拉彎一半就不再拉了，都說：“此弓（的強度）不少于九石，

除非大王，誰能使用它？“宣王很高興。宣王的實際情況是，用過的

弓都不超過三石，然而（他）終生認為自己能拉九石（的強度），這豈不

是可悲的嗎？

6.閱讀下面的文字，完成題目。

周經(jīng)，字伯常，刑部尚書瑁子也。天順四年進士。改庶吉士，授

檢討。經(jīng)剛介方正，好強諫，雖重忤旨不恤?；鹿佟①F戚皆憚而疾之。

太監(jiān)李廣死，帝得朝臣與饋遺簿籍，大怒?？频酪蜊乐T臣交通狀，有

及經(jīng)者。經(jīng)上疏曰：“昨科道劾廷臣奔競李廣，闌入臣名。雖蒙恩不

問，實含傷忍痛，無以自明。夫人奔競李廣，冀其進言左右，圖寵眷

耳。陛下試思廣在時，曾言及臣否。且交結饋遺簿籍具在，乞檢曾否

有臣姓名。更嚴鞫廣家人，臣但有寸金、尺帛，即治臣交結之罪，斬

首市曹，以為奔競無恥之戒。若無干涉，亦乞為臣洗雪，庶得展布四

體，終事圣明。若令含污忍垢，即死填溝壑，目且不暝?！钡畚看鹬?/p>

(1)解釋下列各句中加點的詞。

①改庶吉士，授檢討

②經(jīng)剛介方正________

③科道因劾諸臣交通狀________

④若無干涉

答案①官職名稱②正直③結交、交往④關涉牽連

(2)翻譯文中畫線的句子。

雖重忤旨不恤c宦官、貴戚皆憚而疾之。

答案即使深深觸怒皇上的旨意也不顧及?；鹿?、貴戚都害怕他

并且忌恨他。

【參考譯文】

周經(jīng)，字伯常，是刑部尚書周埴的兒子。天順四年考中進士c改

任庶吉士，授予檢討職務。周經(jīng)倔強耿直，喜歡勉力勸諫，即使深深

觸怒皇上的旨意也不顧及?；鹿佟①F戚都害怕他并且忌恨他。太監(jiān)李

廣死了，皇帝得到朝中大臣參與贈送李廣財務的賬簿，非常生氣。科

道官員趁機彈劾大臣交結勾通李廣的情狀，有人提到了周經(jīng)。周經(jīng)上

疏辯解說：“昨天科道官員彈劾大臣爭著投靠李廣，擅自寫上了我的

名字。雖然蒙受皇二恩德沒有過問，我實在是感到無比冤枉，含傷忍

痛，沒有辦法來自己說明情況。人們爭相投靠李廣，希望他能在皇帝

面前多說好話，圖的就是您的寵幸眷顧啊。陛下您試著想想李廣活著

的時候，曾經(jīng)談到我沒有。況且交結李廣饋贈物品的賬簿就在您的跟

前，請求檢查有沒有我的姓名。還應該嚴厲審問李廣的家人，我只要

有寸金、尺帛財物進獻李廣，就懲治我交結李廣的罪過，在集市上斬

首，作為對爭著投靠李廣等無恥行為的警戒。如果沒有關涉牽連，也

請皇上替我洗脫恥辱，或許能讓我舒展四肢，終生侍奉圣明的主上。

如果讓我?guī)е耆枞淌茉嵙R，即使我死了，我的眼睛也不能閉上J

皇帝安慰并答復了他。

知識點3：詞類活用

【知識點撥】

詞類活用是指某些實詞在特定的語言環(huán)境中，臨時具有了某種新

的語法功能，而這種語法功能與現(xiàn)代漢語相比具有明顯不同。古代漢

語中的詞類活用非常普遍，是古代漢語的重要語法特點之一，主要有

以下幾種：

（一）名詞的活用

類型

例句（解釋加點詞）

名詞用作動詞

①籍吏民，封府庫（）

②假舟楫者，非能水也（）

名詞用作狀語

③吾得兄事之（）

④相如廷斥之（）

名詞的使動用法

⑤江東父兄憐而王我（）

名詞的意動用法

⑥稍稍賓客其父（）

⑦侶魚蝦而友麋鹿（）

答案①登記②游泳③像對待兄長一樣④在朝廷上

⑤使……為王⑥把……當作賓客⑦以……為伴，以……為友

【即練即悟】

7.請找出下面文段中的活用詞，并翻譯文段。

國雖小，其食足以食天下之賢者，其車足以乘天下之賢者，其財

足以禮天下之賢者c與天下之賢者為徒，此文王之所以王也。

活用詞：

答案活用詞：句中的第二個“食”為名詞活用作動詞，供養(yǎng)。

“禮”，名詞活用為動詞，禮遇。第二個“王”是名詞活用為動詞，

稱王。

譯文：國家雖然小，它的糧食足夠用來供養(yǎng)天下的賢士，它的車

輛足夠用來乘載天下的賢士，它的錢財足夠用來禮遇天下的賢士。與

天下的賢士為伍（成為一類人），這是周文王稱王天下的原因。

8.請找出下面文段中的活用詞，并翻譯文段。

子產(chǎn)者，鄭之列大夫也。治鄭二十六年而死，丁壯號哭，老人兒

啼，曰：“子產(chǎn)去我死乎！民將安歸？”

活用詞：

答案活用詞：“兒”，名詞作狀語，像小孩一樣。

譯文：子產(chǎn)是鄭國的列大夫。治理鄭國二十六年去世了，青壯年

放聲大哭，老人像孩童一樣哭泣，說：“子產(chǎn)離開我們死去了啊！老

百姓將來依靠誰？”

（二）形容詞的活用

類型

例句（解釋加點詞）

形容詞用作動詞

①素善留侯張良（）

②則其好游者不能窮也（）

形容詞用作名詞

③四美具，二難并（）

④攜幼入室，有酒盈樽（）

形容詞的意動用法

⑤且庸人尚羞之（）

形容詞的使動用法

⑥大王必欲急臣（）

答案①對……友好，和……交好②走到盡頭③美好的事情,

難得的嘉賓④幼小的兒子⑤以……為羞恥⑥使……著急，逼迫

【即練即悟】

9.請找出畫線句中的活用詞，并翻譯句子。

勃海鮑宣妻者，桓氏之女也，字少君。宣嘗就少君父學，父奇其

清苦，故以女妻之，裝送資賄甚盛。宣不悅，謂妻曰：“少君生富驕，

習美飾，而吾實貧賤，不敢當禮J妻曰："大人以先生修德守約，故

使賤妾侍執(zhí)巾櫛。即奉承君子，唯命是從J宣笑曰：“能如是，是吾

志也。“

（1）父奇其清苦，故以女妻之，裝送資賄甚盛。

活用詞：

（2）少君生富驕，習美飾，而吾實貧賤，不敢當禮。

活用詞：

答案（1）活用詞：奇，形容詞的意動用法，以……為奇

譯文：少君的父親對他的清貧刻苦感到驚奇，因此把女兒嫁給了

他，（少君出嫁時）嫁妝陪送得非常豐厚。

（2）活用詞：富驕，形容詞作名詞，富貴人家。

譯文：你生在富貴人家，習慣漂亮的衣服和裝飾，可是我實在貧

窮低賤，不敢擔當大禮。

【參考譯文】

渤海鮑宣的妻子，是桓氏的女兒，字少君。鮑宣曾經(jīng)跟隨少君的

父親學習，少君的父親對他的清貧刻苦感到驚奇，因此把女兒嫁給了

他，（少君出嫁時）嫁妝陪送得非常豐厚。鮑宣不高興，就對妻子說:

“你生在富貴人家，習慣漂亮的衣服和裝飾，可是我實在貧窮低賤,

不敢擔當大禮妻子說：“我父親因為您修養(yǎng)品德，信守約定，所以

讓我拿著毛巾梳子（服侍您）。既然侍奉了您，（我）聽從您的命令?！?/p>

鮑宣笑著說：“（你）能這樣，這是我的心意了」

10.請找出畫線句中的活用詞，并翻譯句子。

（唐）太宗問魏征：“觀近古帝王，有傳位十代者，有一代兩代者，

亦有身得身失者。朕所以常懷憂懼，或恐擾養(yǎng)生民不得其所，或恐心

生驕逸，喜怒過度。然不自知，卿可為朕言之，當以為楷則J征對

日：“嗜欲喜怒之情，賢愚皆同。賢者能節(jié)之，不使過度，愚者縱之，

多至失所。伏愿陛下常能自制，以?？私K之美，則萬代永賴J

活用詞：

答案活用詞：賢愚：形容詞用作名詞，賢者愚者。美，形容詞

用作名詞，美德。

譯文：喜愛欲望高興憤怒的情緒，賢者和愚者是一樣的，賢者能

夠克制它，不讓它超過限度，愚者放縱它，（喜愛欲望高興憤怒的情

緒）多到失去適當?shù)南薅?。希望陛下常常能自我克制，來確保能夠善

終的美德，那么千秋萬世就永遠仰賴您了。

【參考譯文】

唐太宗問魏征說:“觀察近來和古代的帝王，有傳承帝位十代的，

有傳承帝位一兩代的，也有自己得到天下自己又失去天下的。我常常

心懷憂慮的原因（是），或者害怕?lián)嵛筐B(yǎng)育人民不能得到適當?shù)姆椒?

或者害怕心中產(chǎn)生驕傲懈怠的情緒，高興憤怒超過了限度，卻不知道

自己（巳經(jīng)超過限度了），您可以為我說出這個情況，（我）應當把您的

話當作準則J魏征回答說：“喜愛欲望高興憤怒的情緒，賢人和愚人

是一樣的，賢人能夠克制它，不讓它超過限度，愚人放縱它，（喜愛

欲望高興憤怒的情緒）多到失去適當?shù)南薅?。希望陛下常常能自我?/p>

制，來確保能夠善終的美德，那么千秋萬世就永遠仰賴您了?！?/p>

（三）動詞的活用

類型

例句（解釋加點詞）

動詞用作名詞

①追亡逐北（）

②則其至又加少矣（）

動詞的使動用法

③項伯殺人，臣活之（）

④欲因此時降武（）

動詞的為動用法

⑤等死，死國可乎（）

答案①逃跑的人②到達的人③使……活，救活

④使……投降⑤為……而死

使動用法與意動用法的區(qū)別

使動用法

意動用法

能夠使賓語在客觀上產(chǎn)生某種行為或行動

主觀認為賓語具有謂語所表示的性質與狀態(tài)

“使賓語怎樣”

“認為賓語怎樣”或“以為賓語怎樣”

見于事實的，有實際的行為動作

存于意念的，是想法或看法

“使（讓）……怎樣”

“認為……”“以……為……""把……看成（當作）……”“覺

得……怎么樣”

兩者形式的共同點：后面都帶賓語

【特別提醒】便動用法和意動用法的區(qū)分

有些使動用法與意動用法較難區(qū)分，必須緊扣上下文，研究句子

本身所表達的意思，方能確定其是何種用法。如：

小

①中的，，小”是“使之小”，使它小了；②中的“小”是“以之

為小”，認為魯?shù)匦×?。通過此例不難看出，使動用法側重客觀行動，

而意動用法側重于主觀感受，是個人的看法，事實未見得如此，如“小

天下”，其實只是孔子的一種主觀感受，天下并未變小。

【即練即悟】

11.請找出畫線句中的活用詞，并翻譯句子。

秋九月，晉侯飲趙盾酒，伏甲，將攻之。其右提彌明知之，趨登，

曰：“臣侍君宴，過三爵，非禮也遂扶以下。

活用詞：

答案活用詞：飲，動詞的使動用法，使……飲酒。

譯文：晉靈公賜給趙盾酒喝，預先埋伏好身穿鎧甲的武士，準備

攻殺趙盾。

【參考譯文】

秋九月，晉靈公賜給趙盾酒喝，預先埋伏好身穿鎧甲的武士，準

備攻殺趙盾。趙盾的車右提彌明發(fā)現(xiàn)了情況，快步走上堂去，說：“臣

子侍奉國君飲酒，超過了三杯，不合乎禮儀。”于是就扶趙盾下堂。

12.請找出畫線句中的活用詞，并翻譯句子。

狼度簡子之去遠，而作聲囊中曰：“出我囊，解我縛，我將逝矣?！?/p>

先生舉手出狼，狼咆哮謂先生曰：“我餒甚，餒不得食，亦終必亡而

已。先生既墨者，思一利天下，又何吝一軀啖我而全微命乎？“遂鼓

吻奮爪，以向先生C

①活用詞：

②活用詞：

答案①活用詞：出，使動用法，使……出。

譯文：把我從袋子里放出來，解掉綁我的繩子，我要離開了。

②活用詞：啖，使動用法，使……吃；全，使動用法，使……全，

保全。

譯文：又何必吝惜一副身軀，讓我吃掉而讓我保全小命呢？

【參考譯文】

狼估計簡子走遠了，就在袋子里面發(fā)出聲音說：“把我從袋子里

放出來，解掉綁我的繩子，我要離開了J先生動手放出狼，狼咆哮

著對先生說：“我非常餓，餓了沒有食物，也終將死掉。先生既然是

墨家學士，想著為天下做貢獻，又何必吝惜一副身軀，讓我吃掉而讓

我保全小命呢？”于是張開利嘴舞動尖爪，向先生（進攻）。

（四）數(shù)詞的活用

類型

例句（解釋加點詞）

數(shù)詞用作動詞

①六王畢，四海一（）

②女也不爽，士貳其行（）

數(shù)詞用作形容詞

③予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖（）

答案①統(tǒng)一②使……兩樣，有二心③全

【即練即悟】

13.請找出畫線句中的活用詞，并翻譯句子。

孟子見梁襄王c出，語人曰：“望之不似人君，就之而不見所畏

焉?！弊淙粏栐唬骸疤煜聬汉醵?？”吾對曰：“定于一J"孰能一之？”

對日：“不嗜殺人者能一之

活用詞：

答案活用詞：一，數(shù)詞用作動詞，統(tǒng)一。

譯文：我回答說:“天下安定在于統(tǒng)一天下J“誰能統(tǒng)一天下呢？”

我對他說：“不嗜殺的國君能統(tǒng)一天下J

【參考譯文】孟子進見梁襄王。出來后，對人說：“（梁襄王）

遠遠看上去不像個國君的樣子，走近他也看不到有什么使人敬畏的地

方?！埃ㄋ娏宋抑螅┩蝗粏柕溃骸疤煜乱鯓硬拍馨捕?？"我回答

說：“天下安定在于統(tǒng)一天下J“誰能統(tǒng)一天下呢？"我對他說：“不

嗜殺的國君能統(tǒng)一天下J

【知識點撥】

備考時，我們要懂得現(xiàn)代漢語語法，從而快速掌握詞類活用：

1.掌握現(xiàn)代漢語的正常語序，即（定語）+主語+［狀語］+謂語+

（定語）+賓語。記住每個句子成分一般由什么詞來充當：定語，一般

由形容詞、名詞來充當；主語，一般由名詞、代詞來充當；狀語，一

般由副詞等來充當；謂語，一般由動詞、形容詞來充當；賓語，一般

由名詞、代詞來充當。例如“眾星北流”，主語是“眾星”，由名詞充

當，沒有活用?！傲鳌?，動詞做謂語，沒有活用。但是“北”是方位名

詞，卻做了“流”的狀語，這就與現(xiàn)代漢語的一般用法相悖了。故應

該在“北”前加一個“向”字，翻譯成“句北”，即名詞做狀語。

2.掌握現(xiàn)代漢語的搭配規(guī)律。（1）句中一定要有謂語。如“帝鞭

馬長鷲至湖城”中，“帝鞭馬”實際上是個短句，少了一個謂語，所

以“鞭”應該活用為動詞“用鞭子抽打:這就符合了“句中一定要

有謂語”的原則。（2）名詞放在謂語前做狀語。如“此水東流”句，

其中“東”字是方位名詞，位于謂語“流”之前，做“流”的狀語，

所以譯為“向東”。這就符合了“名詞放在謂語前做狀語”的原則。

⑶名詞不能帶賓語和補語（有時是介詞結構做補語）。我們以前在課

文中學過的“刑于寡妻”中，“刑”是名詞，是“榜樣”的意思，但

是由于后面接了一個由“于''引導的介詞結構，所以活用為動詞，譯

為“做榜樣”，這就符合了“名詞不能帶賓語和補語”的原則。

知識點4：通假字

【知識點撥】

所謂通假，就是兩字通用或這個字借用為那個字。當實詞按字面

意思理解不通的時侯，可以考慮是否出現(xiàn)了通假現(xiàn)象。但是需要注意,

不能胡亂代替，因為通假字往往是約定俗成的，要注重平時積累。通

假字的分類如下：

類別

釋義

例句（解釋加點詞）

通假字

通用字

兩個讀音相同或相近、意義也相通的字，在古代可以寫這個，也

可以寫那個。

①失其所與，不知（）

②天生我材必有用（）

假借字

兩個讀音相同或相近、意義毫不相干的字，在古代有時也可以借

代。

③旦日不可不蚤自來謝項王（）

④愿伯具言臣之不敢倍德也（）

古今字

一個漢字（古字）原有幾個意義，后為區(qū)分，另造一個新字（今字）

來表示其中的一個或幾個意義。

⑤至莫夜月明（）

⑥所以傳道受業(yè)解惑也（）

答案①通“智”，明智②通“才”，才干③通“早”，早一

些④通“背”，違背⑤通“暮”，夜晚⑥通“授”，傳授

【辨析技法】

正確解釋通假字的前提是能準確找出通假字，那么怎樣才能又準

又快地找出句子中的通假字呢？

1.按通假字字面意思來解釋明顯不合邏輯。在翻譯一個文言實詞

的時候，如果按照它的字面意思來解釋，發(fā)現(xiàn)明顯有悖于整個句子的

邏輯或句意，那么它極有可能是通假字，這個時候，就要朝著它的形

似字或者同音字的方向去思考，這樣就能找出該通假字的本字，從而

做出正確的解釋。

2.明確詞性，抓住搭配找通假。當一個文言實詞就其字面的詞性

來講，不能與其前后的句子成分很好地搭配的時候，我們可以考慮該

字為通假字，該通假字的本字的詞性可能與前后成分的搭配非常得當。

如“顏回蚤天”中的“蚤”解釋為“跳蚤”時不可用來修飾動詞“天”，

只有它的同音字“早”才能修飾“天”，表示“天”的時間。

【即練即悟】

14.閱讀下面的文段，回答問題。

吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，

飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會稽之恥邪？”身自耕作，夫人自織，食

不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客，振貧吊死，與百姓同其

勞。

(1)找出下列各句的通假字并解釋。

①越王勾踐反國

②乃苦身焦思，置膽于坐

③女忘會稽之恥邪

④厚遇賓客，振貧吊死

答案①“反”通"返”，返回②“坐”通“座”，座位③“女”

通“汝二你④“振”通“賑”，賑濟

(2)翻譯文中畫線的句子。

身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人。

答案(勾踐)自己親自下田耕種，夫人親自織布，吃飯不加肉，

穿衣服從不穿兩種顏色以上的衣服，屈身接待有才能的賢士。

【參考譯文】

吳王赦免了越王之后，越王勾踐回到越國，就深思熟慮，苦心經(jīng)

營，把苦膽放到座位上，坐臥即能仰頭看到苦膽，飲食也嘗嘗苦膽。

說：“你忘記會稽的恥辱了嗎？"(勾踐)親自下田耕種，夫人親自織

布，吃飯不加肉，穿衣服從不穿兩種顏色以上的衣服，屈身接待有才

能的賢士，優(yōu)厚地對待賓客，救濟窮人，悼慰死者，與百姓共同勞作。

15.閱讀下面的文段，回答問題。

客有過主人者，見其灶直突，傍有積薪?？椭^主人：”更為曲突，

遠徙其薪；不者，且有火患J主人嘿然不應。俄而，家果失火，鄰

里共救之，幸而得息。于是殺牛置酒，謝其鄰人，灼爛者在于上行，

余各以功次坐，而不錄言曲突者。人謂主人曰：“鄉(xiāng)使聽客之言，不

弗牛酒，終亡火患。今論功而請賓，曲突徒薪亡恩澤，焦頭爛額為上

客耶？”主人乃寤而請之。

(1)找出下列各句的通假字并解釋。

①見其灶直突，傍有積薪

②不者，且有火患

③主人嘿然不應

④鄰里共救之，幸而得息

⑤鄉(xiāng)使聽客之言，不弗牛酒

⑥曲突徙薪亡恩澤

⑦主人乃寤而請之

答案①“傍”通“旁”，旁邊②“不”通“否”，否則③“嘿”

通“默”,沉默④“息”通"熄"，滅⑤“鄉(xiāng)”通“向”，從前⑥

“亡”通“無”，沒有⑦“寤”通“悟”，醒悟，覺悟

(2)翻譯文中畫線的句子。

更為曲突，遠徙其薪；不者，且有火患。

答案重新造一個彎曲的煙囪，將柴草遠離煙囪；否則，就會有

發(fā)生火災的憂患。

【參考譯文】

有一個過訪主人的客人，看到(主人家)爐灶的煙囪是直的，旁邊

還堆積著柴草?？腿藢χ魅苏f：“重新造一個彎曲的煙囪，將柴草遠

離煙囪；否則，就會有發(fā)生火災的憂患J主人沉默不答應。不久后，

家中果然失火，鄰居們一同來救火，幸好把火撲滅了。于是，(主人)

殺牛置辦酒席，答謝鄰人們，被火燒傷的人安排在上席，其余的按照

功勞依次排定座位，卻不邀請?zhí)帷扒弧苯ㄗh的客人。有人對主人說：

“當初如果聽了那位客人的話，也不用破費擺設酒席，始終也不會有

火患?，F(xiàn)在評論功勞，邀請賓客，（為什么）提‘曲突徙薪’建議的人

沒有受到答謝、恩惠，而被燒傷的人卻成了上客呢？”主人這才醒悟

去邀請那位客人。

知識點5：偏義復詞與同義詞、反義詞連用

【知識點撥】

偏義復詞是指一個詞由兩個意義相關或相反的語素構成，其中一

個語素表示意義，另一個語素不表示意義，只作為陪襯。

類型

示例

語素意義相反

晝夜勤作息：“作息”偏指“作二勞作。

語素意義相關

我有親父兄：“父兄”偏指“兄二兄長。

需要注意的是，同義詞、反義詞連用和偏義復詞很相似，要

把二者區(qū)分開來。同義詞、反義詞連用時，其中的每一個語素的意義

都有所保留；而偏義復詞，是在某一語境下，其中一個語素的意義失

去了。如“無毛羽以御寒暑”（《漢書?刑法志》）與“寒暑易節(jié)，始

一反焉”（《愚公移山》）兩個句子相比較，前一句中的“寒暑”是偏

義復詞，偏在“寒”義；后一句中的“寒暑”是兩個單音節(jié)詞，兼有

“寒”“暑”的意思，是兩詞連用。

【辨析技法】

偏義復詞在句子中隱藏得比較深，考生很容易把它當成一般的文

言實詞來加以理解，讓人啼笑皆非。那么如何正確有效地判定、解釋

偏義復詞呢？考生可以從以下兩點來思考：

L看語境。詞語的存在總是以句子的存在為前提的，詞語要能適

合句子的語境。解釋完一個偏義復詞后，要檢驗其是不是符合它所在

的語境。如《孔雀東南飛》中，“便可白公姥”的“公姥”字面意思

是“公公婆婆”，從語境看，沒有公公一說，由此可以判斷“公姥”

是偏義復詞，偏指“姥

2.看邏輯。一個偏義復詞，如果把它的字面意思全部解釋出來,

我們就會發(fā)現(xiàn)它與整個句子的邏輯并不相合，例如《孔雀東南飛》中，

“晝夜勤作息”的“作息”字面意思是“工作休息”，而“休息”與

表現(xiàn)主人公的勤勞品質明顯不吻合，由此可以判斷“作息”是偏義復

詞，偏指“作二

【即練即悟】

16.解釋下列各句中的加點詞。

(1)成敗之機，在于今日

(2)曹操之眾遠來疲敝

(3)是芙蕖也者，無一時一刻不適耳目之觀

(4)則山下皆石穴罅，不知其淺深

(5)蓋目眶盡腫，不可開合也

答案(1)偏義復詞，偏指“成”，成功(2)同義詞連用，“?！?/p>

“敝”都是疲勞之意(3)偏義復詞，偏指“目”，眼睛(4)偏義復

詞，偏指“深”，深度(5)偏義復詞，偏指“開”，張開

17.翻譯下面文段中畫線的句子。

二十九日，皇上召見楊銳，遂賜衣帶詔，有“朕位幾不保，命康

與四卿及同志速設法籌救”之詔。君(譚嗣同)與康先生捧詔慟哭，而

皇上手無寸柄，無所為計。時諸將之中，惟袁世凱久使朝鮮，講中外

之故，力主變法。君密奏請皇上結以恩遇，冀緩急或可救助，詞極激

切。

(選自《譚嗣同傳》)

(1)而皇上手無寸柄，無所為計。

(2)君密奏請皇上結以恩遇，冀緩急或可救助。

答案(1)可是皇上手里沒有一點權柄，毫無辦法。

(2)譚嗣同就秘密奏請皇上，請皇上用優(yōu)厚的待遇籠絡他，希望

在危急時或許能得到救助。

【參考譯文】

二十九日，皇上召見楊銳，就給他一道藏在衣帶間的秘密詔書，

內有“我皇位幾乎保不住了，命令康有為與‘軍機四卿’及同志們趕

快設法籌謀援救”等話。譚嗣同與康有為捧著詔書痛哭，可是皇上手

里沒有一點權柄，毫無辦法。當時在許多將領中，只有袁世凱長時間

出使朝鮮，研究中國和外國的國情，極力主張變法。譚嗣同就秘密奏

請皇上，請皇上用優(yōu)厚的待遇籠絡他，希望在危急時或許能得到救助,

言詞十分激動。

理解常見文言實詞在文中的含義

（60分鐘80分）

題組一對點練

1.（2020?山東省濟南市期中考試）從詞類活用的角度看，下列句

中加點的詞活用類型不相同的一組是（）（3分）

A.假舟楫者，非能水也積善成德，而神明自得

B.孔子師鄭子、蒞弘、師襄、老聃

吾從而師之

C.故兵法忌之曰"必蹶上將軍”

首尾相接，可燒而走也

D.以為輪，其曲中規(guī)

行李之往來，共其乏困

解析A項，“假舟楫者，非能水也”中“水”是名詞活用為動

詞，游泳；“積善成德，而神明自得”中“善”是形容詞活用為名詞，

善行。B項，兩個“師”都是名詞活用作動詞中的意動用法，以……

為師，把……當作老師。C項，“蹶”和“走”都是動詞的使動用法，

前者為“使……遭到挫敗”，后者為“使……敗走二D項，兩個詞語

都是形容詞活用為名詞，前者為“彎曲的弧度”，后者為“缺乏的東

西”。故選A。

答案A

2.（2020?黑龍江省雙鴨山市期中考試）下列加點的詞語在句中與

現(xiàn)代漢語意義相同的一項是（）（3分）

A.此臣日夜切齒拊心也

B.沛公奉卮酒為壽，約為婚姻

C.樊將軍以窮困來歸丹

D.行李之往來，共其之困

解析A項，“此臣日夜切齒拊心也”中“切齒”古今意思一致，

都指咬緊牙齒，形容非常憤恨。B項，“沛公奉卮酒為壽，約為婚姻”

中“婚姻”，古義：結成姻親關系，指兒女親家；今義：結婚的事，

因結婚而產(chǎn)生的夫妻關系。C項，“樊將軍以窮困來歸丹”中“窮困”，

古義：指走投無路或是困境窘迫，今義；一般指生活窘迫或是生活貧

困。D項，“行李之往來，共其乏困”中“行李”，古義：指“出使的

人”；今義：指出門所帶的包裹。故選A。

答案A

3.（2020?江蘇省七校聯(lián)盟期中聯(lián)考）下列各句中，加點詞語的意

義與現(xiàn)代漢語相同的一項是（）（3分）

A.攀援而登，箕踞而遨

B.小學而大遺

C.凌萬頃之茫然

D.非蛇鰭之穴無可寄托者，用心躁也

解析A項，“攀援”，古義今義均為：抓住或依附他物而移動、

延伸。B項，''小學"，古義：小的方面學習；今義：對兒童、少年實

施初等教育的學校0C項，“茫然”，古義：浩蕩渺遠的樣子；今義:

完全不知道的樣子/失意的樣子。D項，“用心”，古義：因為心思或

意念；今義：集中注意力或懷著某種念頭。故選A。

答案A

4.（2020?浙江省嘉興市期中考試）下列句子中，加點詞語的意義

與現(xiàn)代漢語相同的一項是（）（3分）

A.古之學者必有師

B.今之眾人，其下圣人也亦遠矣

C.肴核既盡，杯盤狼籍

D.白露橫江，水光接天

解析A項，“學者”，古義：求學之人；今義：學有所成之人。

B項，“眾人”，古義：一般人；今義：許多人。C項，“狼藉”古今都

為亂七八糟、雜亂不堪之意。D項，“白露”，古義：白色的霧氣；今

義：二十四節(jié)氣之一。故選C。

答案C

5.（2020?江蘇省七校聯(lián)盟期中聯(lián)考）下列各句中，加點詞的活用

現(xiàn)象與其他三項不同的一項是（）（3分）

A.非能水也，而絕江河

B.日與其徒上高山

C.其下圣人也亦遠矣

D.下江陵，順流而東也

解析A項，水：名詞作動詞，游泳，游水。B項，日：名詞作

狀語，每天。C項，下：名詞作動詞，低于。D項，東：名詞作動詞，

向東進發(fā)。故選B。

答案B

6.（2020?山東省濟南市期中考試）下列句中加點詞的意思與現(xiàn)代

漢語都不相同的一組是（）（3分）

①操雖托名漢相，其實漢賊也②邂逅不如意③初一交戰(zhàn)

④晨夜兼道⑤行李之往來⑥師者，所以傳道受業(yè)解惑也

⑦乘犢車，從吏卒，交游士林⑧古之學者必有師⑨君子不齒

⑩蚓無爪牙之利，筋骨之強

A.①③④⑤⑥⑧⑩

B.①②③⑤⑥⑧⑩

C.①③④⑥⑧⑨⑩

D.①②③⑥⑦⑧⑩

解析④⑦⑨與現(xiàn)代漢語意思相同，“晨夜兼道”中“兼道”即

兼程，加倍趕路；“乘犢車，從吏卒，交游士林”中“交游”即交往；

“君子不齒”中“不齒”，不與同列，表示極端鄙視。①”操雖托名

漢相，其實漢賊也”中“其實”古義指“他實際上”，今義是副詞，

表示所說是實際情況。②“邂逅不如意”中“邂逅”古義“倘若萬一”，

今義指不期而遇或者偶然相遇。③“初一交戰(zhàn)”中“初一”古義指“剛

剛”，今義指的是農(nóng)歷初一。⑤“行李之往來”中“行李”古義指“使

者”，今義指“出行攜帶的物品⑥“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”

中“所以”古義指“用來……的”，含義是表結果的關聯(lián)詞。⑧“古

之學者必有師”中“學者”古義指“求學的人”，今義指在某些方面

有造詣的專家。⑩“蚓無爪牙之利，筋骨之強”中“爪牙”古義指“爪

子和牙齒”，今義比喻為壞人效力的人，他們的黨羽，幫兇。故選B。

答案B

7.（2020?北師大附中第一學期期中檢測）下列各句中加點詞的解

釋，不正確的一項是（）（3分）

A.秦貪，負其強，以空言求璧，償城恐不可得。

負：依仗

B.一夫當關，萬夫莫開。

當：把守

C.假輿馬者，非利足也，而致千里。

假：借助

D.族庖月更刀c

族：眾多

解析D項，族：一般的；普通的。故選D。

答案D

8.（2020?河北重點中學期中檢測）下列各句中加點詞的解釋，不

正確的一項是（）（3分）

A.卒使上官大夫短屈原于頃襄王。

短：缺陷

B.殺人如不能舉，刑人如恐不勝。

舉：盡

C.不違農(nóng)時，谷不可勝食也。

勝：盡

D.陰知奸黨名姓，一時收禽（通“擒”），上下肅然。陰：暗中

解析A項，短：說壞話。故選A。

答案A

9.（2020?江蘇省啟東中學期中考試）下列句子中，沒有詞類活用

現(xiàn)象的一項是（）（3分）

A.煢煢孑立，形影相吊

B.東犬西吠

C.奚以之九萬里而南為

D.齊彭殘為妄作

解析B項，“東”“西”為名詞作狀語，“在東面”“向西”。C項,

“南”，名詞作動黃，向南飛。D項，“齊”，形容詞的意動用法，認

為...一樣。故選Ao

答案A

10.（2020?吉林省長春外國語學校期中考試）下列各句中不含通

假字的一項是（）（3分）

A.零丁孤苦，至于成立

B.詔書切峻，責臣逋慢

C.吾令人望其氣……成五采

D.夙遭閔兇

解析A項，“零丁”通“伶仃B項，沒有通假字。C項，“采”

通”彩工D項，“閔”通"憫二故選B。

答案B

題組二綜合綜

一、閱讀下面的文言文，完成11?12題。（15分）

白重贊，憲州樓煩人，其先沙陀部族c重贊少從軍，有武勇c漢

初，自散員都虞候三遷護圣都指揮使。宋初，加檢校太師，改鎮(zhèn)涇州。

有馬步軍教練使李玉，本燕人，兇狡，與重贊有隙。遂與部下閻承恕

謀害重贊，密遣人市馬纓，偽造制書云重贊構逆，令夷其族。乃自持

偽制并馬纓，以告都校陳延正日：使者致而去矣。延正具白重贊，重

贊封其書以聞。太祖大駭，令驗視之，率皆誕謬，遂命六宅使陳思誨

馳赴涇州，禽玉及承恕鞫問，伏罪棄市。延正擢領刺史以賞之，太祖

詔諸州，凡受制書，則詳驗印文筆跡。俄改泰寧軍節(jié)度。乾德四年,

又為定國軍節(jié)度。

（選自《宋史?列傳第十二》，有刪改）

★11.解釋文中加點實詞。（5分）

（D與重贊有隙

隙：

（2）使者致而去矣

致：

（3）延正具白重贊

白：

（4）延正擢領刺史以賞之

擢：

（5）俄改泰寧軍節(jié)度

俄：

答案（1）隔閡（2）送達（3）稟告、告訴（4）提拔

（5）不久

★12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）密遣人市馬纓，偽造制書云重贊構逆，令夷其族。（5分）

（2）遂命六宅使陳思誨馳赴涇州，禽玉及承恕鞫問，伏罪棄市。

（5分）

答案（1）（李玉）暗中派人購買馬纓，偽造制書說白重贊謀反，

（希望）下令誅殺他的家族。（關鍵點：“市”“構逆”“夷”）

（2）（太祖）于是命令六宅使陳思誨快馬趕往涇州，擒獲李玉及閻

承恕進行審問，李玉及閻承恕認罪后被處死。（關鍵點：“馳”“禽"

“鞫問”“棄市”）

【參考譯文】

白重贊，是憲外樓煩人，他的祖先是沙陀部族。重贊年少即從軍，

武藝高強，作戰(zhàn)勇猛。后漢初年，由散員都虞候多次升遷，官至護圣

都指揮使。宋初，白重贊被加授檢校太師，改任涇州節(jié)度使。馬步軍

教練使李玉，本是燕州人，性情兇悍狡詐，與重贊有些小矛盾。便與

他的部下閻承恕陷害白重贊，（李玉）暗中派人購買馬纓，偽造制W說

白重贊謀反，（希望）下令誅殺他的家族。李玉拿著偽造的制書和馬纓

去見都校陳延正，說：朝廷的使者將此送來后便走了。陳延正把情況

告訴了白重贊，重贊不置一詞，將制書和馬纓密封起來，并使皇上知

曉此事。宋太祖大為驚駭，命拆封驗看，發(fā)現(xiàn)全都是偽造的，（太祖）

于是命令六宅使陳思誨快馬趕往涇州，擒獲李玉及閻承恕進行審問，

李玉及閻承恕認罪后被處死。陳延正被提拔為刺史并得到賞賜，太祖

頒詔諸州，今后凡接到朝廷制書，都要詳細查驗印文筆跡（辨別真?zhèn)危?/p>

不久，白重贊改任泰寧軍節(jié)度使。乾德四年，重贊又擔任定國軍節(jié)度

使。

二、閱讀下面的文言文，完成13?14題。（15分）

馬融字季長，扶風茂陵人也，將作大匠嚴之子。為人美辭貌，有

俊才。初，京兆摯恂以儒術教授，隱于南山，不應征聘，名重關西。

融從其游學，博通經(jīng)籍。恂奇融才，以女妻之。永初二年，大將軍鄧

鷺聞融名，召為舍人。非其好也，遂不應命，客于涼州武都、漢陽界

中。會羌虜飄起，邊方擾亂，米谷踴貴，自關以西，道瑾相望。融既

饑困，乃悔而嘆息，謂其友人日：“古人有言：'左手據(jù)天下之圖，右

手刎其喉，愚夫不為所以然者，生貴于天下也。今以曲俗咫尺之

羞，滅無斃之軀，殆非老莊所謂也J故往應駕召。四年，拜為校書

郎中，詣東觀典校秘書。是時，鄧太后監(jiān)朝，鷺兄弟輔政。而俗儒世

士，以為文德可興，武功宜廢，遂寢蒐狩之禮，息戰(zhàn)陣之法，故猾賊

從橫，乘此無備。融乃感激，以為文武之道，圣賢不墜，五才之用，

無或可廢。

（節(jié)選自《后漢書?馬融傳》）

★13.解釋文中加點實詞。（5分）

（1）融從其游學

游學：

（2）恂奇融才

奇：

（3）道瑾相望

瑾：

（4）滅無斃之軀

斃:

（5）圣賢不墜

墜：

答案（1）外出學習（2）意動用法，認為……有奇才

（3）餓死的人（4）估量，引申為“高貴”（5）放棄

★14.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）古人有言：“左手據(jù)天下之圖，右手刎其喉，愚夫不為。”所

以然者，生貴于天下也。（5分）

（2）而俗儒世士，以為文德可興，武切宜廢，遂寢蒐狩之禮，息

戰(zhàn)陣之法，故猾賊從橫，乘此無備。（5分）

答案（1）古人有這樣的話：“左手拿著天下的地圖，右手割斷自

己的喉管，這是愚蠢的人都不做的事情。”這樣的原因，是生命比天

下更寶貴。（關鍵點：“據(jù)”“刎”“所以”、狀語后置）

（2）而當時淺陋的儒生和讀書人，都認為可以大興文德，武力應

該廢止，于是停止打獵的禮儀，停息作戰(zhàn)布陣的法令，所以狡猾的盜

賊趁朝廷當時沒有防備，放縱橫行。（關鍵點：“以為”“宜”“寢”“從”

“寢蒐狩之禮，息戰(zhàn)陣之法”兩句亦可作互文理解）

【參考譯文】

馬融字季長，是扶風茂陵人，將作大匠馬嚴的兒子。馬融長相英

俊，善于言辭很有才氣。起初，京城的摯恂用儒術教授生徒，在南山

隱居，不答應朝廷任召聘任，在關西一帶名氣很大。馬融跟著他外出

學習，學識淵博精通儒學經(jīng)典。摯恂認為馬融有奇才，就把女兒嫁給

了他