微觀經(jīng)濟學教案

微觀經(jīng)濟學教案課程名稱：微觀經(jīng)濟學適用專業(yè)：經(jīng)濟學院各專業(yè)及其它管理類專業(yè)規(guī)定學時：72學時，4學分開課學期：一年級下學期任課教師：微觀經(jīng)濟學課程組微觀經(jīng)濟學教案一、課程說明微觀經(jīng)濟學是從個體、個量出發(fā)，以單個經(jīng)濟單位作為考察對象，研究單個經(jīng)濟的經(jīng)濟行為，以及相應的經(jīng)濟變量的單項數(shù)植如何決定。微觀經(jīng)濟學主要內(nèi)容包括：價格理論、消費者行為理論、生產(chǎn)理論、成本理論、廠商均衡理論、收入分配理論，以及福利經(jīng)濟學。該課程主要介紹西方的基本經(jīng)濟理論，由于我們現(xiàn)在在經(jīng)濟領(lǐng)域中更多的是運用西方的理論，因而該課程是其他專業(yè)課的基礎。但是微觀經(jīng)濟理論以一些假設為前提，與實際差距較大，比較抽象，有時要運用數(shù)學進行推導，因此為了更好地學習這門課程，首先挑選了難度適宜的教材，并主要按教材內(nèi)容來講授，適當補充一些內(nèi)容。其次，還需要用一些難度適宜的習題，來使學生更好地掌握理論，提高分析能力。另外，由于經(jīng)濟理論比較抽象和枯燥，在課堂上可以舉一些實例幫助學生理解，也可以培養(yǎng)學生用經(jīng)濟理論分析和解決實際問題的能力。二、教學內(nèi)容微觀經(jīng)濟學是西方經(jīng)濟學的重要組成部分，主要介紹微觀經(jīng)濟學的基本知識、基本理論和基本政策。課程主要講授供求原理、消費者行為理論、生產(chǎn)理論、成本和收益理論、廠商和市場結(jié)構(gòu)理論、生產(chǎn)要素價格理論、一般均衡理論、福利經(jīng)濟理論、市場失靈和微觀經(jīng)濟政策等內(nèi)容。三、本課程的教案主要包括下列教學活動形式1、本章的教學目標及基本要求2、本章各節(jié)教學內(nèi)容及學時分配3、教學重點與難點4、本章教學內(nèi)容的深化和拓寬5、本章教學方式（手段）及教學過程中應注意的問題6、本章的主要參考書目7、本章的思考題和習題8、教學進程四、課程教學的基本要求本課程的教學環(huán)節(jié)包括：課堂講授、習題課、課外作業(yè)。通過本課程各個教學環(huán)節(jié)的教學，重點培養(yǎng)學生的學習能力、分析問題解決問題的能力。（一）課堂講授主要教學方法：主要采用教師課堂講授為主，增加討論課和習題課，調(diào)動學生學習的主觀能動性。（二）習題習題是本課程的重要教學環(huán)節(jié)，通過習題鞏固講授過的基本理論知識，培養(yǎng)學生自學能力和分析問題解決問題的能力。習題課：安排每章后。（三）考試環(huán)節(jié)學生成績評定：平時成績30%+期末考試70%平時成績包括：學習態(tài)度、小測驗、作業(yè)等。期末考試主要采用筆試閉卷形式，題型主要分為：名詞解釋、選擇題、計算分析題、簡述題和論述題等。五、建議使用教材及教學參考書張廣勝等：《微觀經(jīng)濟學》，中國農(nóng)業(yè)大學出版社，2001主要參考書目薩繆爾森和諾德豪斯著：《微觀經(jīng)濟學》，華夏出版社1999曼昆著梁小民譯《經(jīng)濟學原理》第三版機械工業(yè)出版社2003李翀：《現(xiàn)代西方經(jīng)濟學原理》2000黎詣遠：《微觀經(jīng)濟分析》，清華大學出版社1989尹伯成：《微觀經(jīng)濟學》，復旦大學出版社1996張清溪等：《經(jīng)濟學—理論與實際》（上冊）臺灣商務印書館1993周惠中：《微觀經(jīng)濟學》，上海人民出版社1999Varian:Intermediatemicroeconomics,w.w.Nortoncompany,fourthedition,2002Pindyck:Microeconomics,Prentice-hallinternational.2000第一章引論通過經(jīng)濟學導論你會了解到，稀缺的資源如何有效的加以配置是經(jīng)濟學關(guān)注的中心，而在資源配置的過程中，經(jīng)濟體制起到重要的作用。本章的教學目標及基本要求簡單介紹本學科發(fā)展的基本情況，通過本章的教學，旨在學生掌握什么是西方經(jīng)濟學、經(jīng)濟學的性質(zhì)、基本內(nèi)容；經(jīng)濟學的產(chǎn)生發(fā)展和經(jīng)濟學的研究方法。本章各節(jié)教學內(nèi)容及學時分配(詳見講稿)本章共分六節(jié)，四學時第一節(jié)、什么是西方經(jīng)濟學1、西方經(jīng)濟學主要包括哪些內(nèi)容2、微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學第二節(jié)、現(xiàn)代西方經(jīng)濟學的由來和演變1、重商主義2、古典經(jīng)濟學3、庸俗經(jīng)濟學4、庸俗經(jīng)濟學后第三節(jié)、西方經(jīng)濟學企圖解決的兩個問題1、宣揚資本主義制度的合理性2、政策建議第四節(jié)、對西方經(jīng)濟學應持有的態(tài)度第五節(jié)、為什么學習西方經(jīng)濟學第六節(jié)、本教材的特點教學重點與難點1、微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學的內(nèi)容2、西方經(jīng)濟學的體系本章教學內(nèi)容的深化和拓寬適當補充西方經(jīng)濟學說史和流派的內(nèi)容，使學生更好的掌握經(jīng)濟學發(fā)展的脈絡及走向，以及該學科的理論前沿和熱點問題。本章教學方式（手段）及教學過程中應注意的問題本章以課堂講解為主，并采用對比和案例教學的分析方法。每次課課前用5分鐘提問，對提問內(nèi)容精心設計。講授結(jié)束時用3分鐘總結(jié)，包括本節(jié)課需要掌握的知識點，重點和難點等。本章的主要參考書目張廣勝等《微觀經(jīng)濟學》中國農(nóng)業(yè)大學出版社2001高鴻業(yè)《西方經(jīng)濟學》第二版人民大學出版社2002曼昆著梁小民譯《經(jīng)濟學原理》第三版機械工業(yè)出版社2003薩繆爾森和諾德豪斯著《微觀經(jīng)濟學》華夏出版社1999李翀《現(xiàn)代西方經(jīng)濟學原理》2000黎詣遠《微觀經(jīng)濟分析》清華大學出版社1989本章的思考題和習題（1）什么是西方經(jīng)濟學？基本內(nèi)容有哪些？（2）西方經(jīng)濟學的體系？教學進程：（具體每次課的教學內(nèi)容設計）第一次課章節(jié)第一章的第一、二節(jié)教學內(nèi)容第一節(jié)、什么是西方經(jīng)濟學1、西方經(jīng)濟學主要包括哪些內(nèi)容2、微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學第二節(jié)、現(xiàn)代西方經(jīng)濟學的由來和演變1、重商主義2、古典經(jīng)濟學3、庸俗經(jīng)濟學4、庸俗經(jīng)濟學后教學重點難點教學重點與難點微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學的內(nèi)容教學方式講授為主師生活動設計課前利用5分鐘時間進行自我介紹，對學生提出上課要求和注意事項。第一次課是學生新學期的開始，所以本次課的重點是讓學生對本門課程有個大概的了解，并激發(fā)他們學習的積極性。本次課主要以教師講授為主。作業(yè)布置什么是西方經(jīng)濟學？基本內(nèi)容有哪些？第二次課章節(jié)第一章的第三、四、五、六節(jié)教學內(nèi)容第三節(jié)、西方經(jīng)濟學企圖解決的兩個問題1、宣揚資本主義制度的合理性2、政策建議第四節(jié)、對西方經(jīng)濟學應持有的態(tài)度第五節(jié)、為什么學習西方經(jīng)濟學第六節(jié)、本教材的特點教學重點難點教學重點、難點西方經(jīng)濟學的體系教學方式講授為主，自學、討論結(jié)合師生活動設計課前提問內(nèi)容：什么是西方經(jīng)濟學？結(jié)合西方資本主義經(jīng)濟發(fā)展實際闡述經(jīng)濟學的產(chǎn)生和發(fā)展；補充介紹李嘉圖的比較成本說、薩伊定律、馬爾薩斯人口論等內(nèi)容，一方面加大信息量，更重要的是激發(fā)學生的學習興趣。向?qū)W生推薦課外讀物《西方經(jīng)濟學巨子》和《走近經(jīng)濟學大師》。本次課主要以教師講授為主，本次課教師要對本章進行小結(jié)。習題講解時可采取互動的教學方式，以提問和討論的形式，調(diào)動學生學習的積極性。作業(yè)布置學習西方經(jīng)濟學有何意義？第二章需求曲線和供給曲線概述以及有關(guān)的基本概念本章的教學目標及基本要求了解需求、供給、均衡等基本范疇的含義。把握需求規(guī)律和供給規(guī)律作用的條件。掌握價格的形成機理以及政府干預價格的后果；學會運用彈性理論分析變量間相互影響的程度。了解蛛網(wǎng)理論的形成和原因。本章各節(jié)教學內(nèi)容及學時分配(詳見講稿)本章共分八節(jié)，八學時第一節(jié)、微觀經(jīng)濟學的特點1、微觀經(jīng)濟學的研究對象2、微觀經(jīng)濟學的一個基本假設條件3、對微觀經(jīng)濟學的鳥瞰第二節(jié)、需求曲線1、需求函數(shù)2、需求表、需求曲線第三節(jié)、供給曲線1、供給函數(shù)2、供給表、供給曲線第四節(jié)、供求曲線的共同作用1、均衡的含義2、均衡價格的決定3、均衡價格的變動第五節(jié)、經(jīng)濟模型、靜態(tài)分析、比較靜態(tài)分析和動態(tài)分析經(jīng)濟模型內(nèi)生變量、外生變量和參數(shù)靜態(tài)分析、比較靜態(tài)分析和動態(tài)分析第六節(jié)、需求彈性和供給彈性彈性需求價格彈性需求價格彈性和廠商的銷售收入影響需求價格彈性的因素供給價格彈性彈性的擴展第七節(jié)、運用供求曲線的事例第八節(jié)、蛛網(wǎng)模型1、蛛網(wǎng)理論的內(nèi)容2、蛛網(wǎng)理論的模型化教學重點與難點1、需求的含義、表示方法、影響需求的因素；需求規(guī)律2、供給；供給規(guī)律；影響供給的因素3、均衡價格理論的應用；支持價格政策、限制價格政策4、彈性理論的含義及應用本章教學內(nèi)容的深化和拓寬在教學中注意在講授完有關(guān)經(jīng)濟理論時結(jié)合現(xiàn)實中的例子，使學生能夠很好的掌握相關(guān)的經(jīng)濟理論。本章教學方式（手段）及教學過程中應注意的問題本章以課堂講解為主，并輔以多媒體課件，在講授基本內(nèi)容時加入學生討論，以充分調(diào)動學生的積極性。本章的主要參考書目張廣勝等《微觀經(jīng)濟學》中國農(nóng)業(yè)大學出版社2003高鴻業(yè)《西方經(jīng)濟學》第二版人民大學出版社2002曼昆著梁小民譯《經(jīng)濟學原理》第三版機械工業(yè)出版社2003本章的思考題和習題書后習題和題庫教學進程：（具體每次課的教學內(nèi)容設計）第三次課章節(jié)第二章的第一、二節(jié)教學內(nèi)容第一節(jié)、微觀經(jīng)濟學的特點1、微觀經(jīng)濟學的研究對象2、微觀經(jīng)濟學的一個基本假設條件3、對微觀經(jīng)濟學的鳥瞰第二節(jié)、需求曲線1、需求函數(shù)2、需求表、需求曲線教學重點難點教學重點1、需求的含義2、需求的表示方法3、需求規(guī)律教學難點理解需求規(guī)律的例外教學方式講授為主，自學、討論結(jié)合師生活動設計課前提問內(nèi)容：規(guī)范分析方法和實證分析方法有什么不同？古典經(jīng)濟學的代表人物及主要觀點？本次課主要以教師講授為主，并以課堂討論的方式說明需求法則的例外。在“影響需求的因素”和“吉芬商品是否屬于需求規(guī)律例外”兩個知識點組織學生討論。教學時可以適當舉出生活中的例子來說明需求規(guī)律。作業(yè)布置1、甲在某一時期內(nèi)彩色電視機的需求曲線向左平移的原因可以是（）。A.彩色電視機的價格上升B.消費者對彩色電視機的預期價格上升C消費者對彩色電視機的預期價格下降D.消費者的收人水平提高2、影響需求的因素有哪些？3、怎樣區(qū)分需求的變動和需求量的變動？第四次課章節(jié)第二章的第三、四節(jié)教學內(nèi)容第三節(jié)、供給曲線1、供給函數(shù)2、供給表、供給曲線第四節(jié)、供求曲線的共同作用1、均衡的含義2、均衡價格的決定3、均衡價格的變動教學重點難點教學重點1、供給的含義2、供給的表示方法3、供給規(guī)律4、均衡價格的決定5、均衡價格理論的應用教學難點1、均衡價格的變動2、均衡價格理論的應用教學方式講授為主，自學、討論結(jié)合師生活動設計課前提問內(nèi)容：什么是需求以及構(gòu)成需求的兩個要件？需求和需求量的區(qū)別？需求定理的內(nèi)容？本次課主要以教師講授為主，并以課堂討論的方式說明供求法則的應用。具體討論羽絨服價格的波動、水果價格的波動、大學教育的價格、相關(guān)市場的連鎖反應等均衡價格的變化。作業(yè)布置1、均衡價格是如何實現(xiàn)的？它對制定價格政策有何意義？2、在得出某棉花種植農(nóng)戶的供給曲線時，下列（）外均保持常數(shù)。A.土壤的肥沃程度B.技術(shù)水平C.棉花的種植面積.D.棉花的價格3、什么是供求定理？結(jié)合現(xiàn)實經(jīng)濟生活中的實例給予說明。4、下列說法是否正確？為什么？經(jīng)濟學家認為，供給法則是有例外的。比如：1970年10位數(shù)字的計算器每臺賣150元，到1975年，只賣50元，供給量卻增加了3倍?？梢?，降低價格不一定會使供給量下降。第五次課章節(jié)第二章的第五、六節(jié)教學內(nèi)容第五節(jié)、經(jīng)濟模型、靜態(tài)分析、比較靜態(tài)分析和動態(tài)分析1、經(jīng)濟模型2、內(nèi)生變量、外生變量和參數(shù)3、靜態(tài)分析、比較靜態(tài)分析和動態(tài)分析第六節(jié)、需求彈性和供給彈性1、彈性2、需求價格彈性3、需求價格彈性和廠商的銷售收入4、影響需求價格彈性的因素5、供給價格彈性6、彈性的擴展教學重點難點教學重點1、需求價格彈性的定義和計算2、需求收入彈性應用3、需求交叉彈性含義教學難點需求交叉彈性的計算教學方式講授為主，自學、討論結(jié)合，講授時輔以多媒體課件師生活動設計課前提問內(nèi)容：什么是供給以及構(gòu)成供給的兩個要件？供給和供給量的區(qū)別？本次課主要以教師講授為主，并以案例教學的方式說明彈性的應用。講授需求價格彈性時可以加入“薄利多銷”和“谷賤傷農(nóng)”的案例，使學生更好的理解收入和需求價格彈性之間的關(guān)系。作業(yè)布置怎樣理解現(xiàn)實生活中“薄利多銷”和“谷賤傷農(nóng)”？第六次課章節(jié)第二章的第六節(jié)剩下部分及七、八節(jié)教學內(nèi)容第七節(jié)、運用供求曲線的事例第八節(jié)、蛛網(wǎng)模型1、蛛網(wǎng)理論的內(nèi)容2、蛛網(wǎng)理論的模型化教學重點難點教學重點、難點蛛網(wǎng)理論模型化教學方式講授為主師生活動設計課前提問內(nèi)容：計算需求價格彈性本次課主要以教師講授為主。聯(lián)系農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際闡述蛛網(wǎng)理論，并指出該理論的缺陷。本章內(nèi)容結(jié)束后，教師作本章內(nèi)容的小結(jié)。課后習題采取提問的方式，計算題部分讓學生作一次課堂作業(yè)，以檢驗學生的學習效果。第三章消費者行為理論本章的教學目標及基本要求了解基數(shù)效用論和序數(shù)效用論。能夠熟練運用消費者均衡條件，求解出消費者的最優(yōu)消費選擇。能夠分析價格和收入變動對消費需求的數(shù)量影響，并從中推導出恩格爾曲線和需求曲線。本章各節(jié)教學內(nèi)容及學時分配(詳見講稿)本章共分八節(jié)，八學時第一節(jié)、效用論概述1、效用和基數(shù)效用論2、消費者均衡3、需求曲線的推導第二節(jié)、無差異曲線1、無差異曲線及其特點2、商品的邊際替代率第三節(jié)、預算線預算線含義預算線的變動第四節(jié)、消費者均衡第五節(jié)、價格變化和收入變化對消費者均衡的影響1、價格-消費曲線2、恩格爾曲線第六節(jié)、替代效應和收入效應正常商品的替代效應和收入效應低檔商品的替代效應和收入效應吉芬商品的替代效應和收入效應第七節(jié)、從單個消費者的需求曲線到市場需求曲線第八節(jié)、不確定性和風險教學重點與難點本章是在介紹完供求理論后，在理論上論證需求曲線的，這一章理論性比較強，難度也較大。1、欲望概念的理解。2、基數(shù)效用論和消費者選擇：理解邊際效用遞減規(guī)律3、理解序數(shù)效用論中無差異曲線；消費者的預算線；消費者均衡；4、恩格爾曲線和需求曲線的推導。5、替代效應和收入效應。本章教學內(nèi)容的深化和拓寬在教學中注意在講授完有關(guān)經(jīng)濟理論是注意結(jié)合現(xiàn)實中的例子，使學生能夠很好的掌握相關(guān)的經(jīng)濟理論。本章教學方式（手段）及教學過程中應注意的問題本章以課堂講解為主，并輔以多媒體課件，在講授基本內(nèi)容加入學生討論，以時充分調(diào)動學生的積極性。本章的主要參考書目張廣勝等《微觀經(jīng)濟學》中國農(nóng)業(yè)大學出版社2001高鴻業(yè)《西方經(jīng)濟學》第二版人民大學出版社2002曼昆著梁小民譯《經(jīng)濟學原理》第三版機械工業(yè)出版社2003薩繆爾森和諾德豪斯著《微觀經(jīng)濟學》華夏出版社1999李翀《現(xiàn)代西方經(jīng)濟學原理》2000黎詣遠《微觀經(jīng)濟分析》清華大學出版社1989本章的思考題和習題書后習題和題庫教學進程（具體每次課的教學內(nèi)容設計）第七次課章節(jié)第三章的第一節(jié)教學內(nèi)容第一節(jié)、效用論概述1、效用和基數(shù)效用論2、消費者均衡3、需求曲線的推導教學重點難點教學重點1、效用概述2、總效用和邊際效用的關(guān)系3、邊際效用遞減規(guī)律教學難點理解邊際效用遞減規(guī)律教學方式講授為主師生活動設計本次課主要以教師講授為主。本節(jié)的理論性很強，講授時注意引導學生對基本概念的理解。作業(yè)布置1、當總效用增加時，邊際效用應該：A.為正值，且不斷增加B.為正值，但不斷減少C.為負值，且不斷減少2、什么是效用？說明總效用和邊際效用的概念及其相互關(guān)系。第八次課章節(jié)第三章的第二、三、四節(jié)教學內(nèi)容第二節(jié)、無差異曲線1、無差異曲線及其特點2、商品的邊際替代率第三節(jié)、預算線預算線含義預算線的變動第四節(jié)、消費者均衡教學重點難點教學重點1、無差異曲線的含義和特征。2、邊際替代率3、邊際替代率遞減規(guī)律4、預算線5、消費者均衡條件的推導教學難點理解邊際替代率遞減規(guī)律消費者均衡條件的推導教學方式講授為主師生活動設計本次課主要以教師講授為主。引用英文原文并舉例（如油條和豆?jié){，娛樂和學習等）介紹特殊形狀的無差異曲線。和學生一起討論什么情況下預算線發(fā)生轉(zhuǎn)動（pivot），什么情況下發(fā)生平行移動(shift)？介紹特殊形狀的無差異曲線（主要是直角型和直線型）均衡點的尋找。作業(yè)布置1、無差異曲線的形狀反映了（）Ａ．消費者的偏好B．消費者的收入水平C．所購商品價格。2、解釋邊際替代率的概念，并說明邊際替代率遞減規(guī)律。3、什么是無差異曲線？并說明無差異曲線的特點。4、基數(shù)效用論和序數(shù)效用論的基本觀點是什么？它們各采取何種分析方法？第九次課章節(jié)第三章的第五、六節(jié)教學內(nèi)容第五節(jié)、價格變化和收入變化對消費者均衡的影響1、價格-消費曲線2、恩格爾曲線第六節(jié)、替代效應和收入效應正常商品的替代效應和收入效應低檔商品的替代效應和收入效應吉芬商品的替代效應和收入效應教學重點難點教學重點1、收入變化與消費者選擇2、價格變化與消費者選擇教學難點恩格爾曲線的由來教學方式講授和課堂討論相結(jié)合，講授時輔以多媒體課件。師生活動設計課前提問內(nèi)容：什么是無差異曲線？所謂表現(xiàn)良好的（well-behaved）無差異曲線具有哪些特征？邊際替代率為什么遞減？本次課主要以教師講授為主。通過圖形由價格—消費曲線推導出需求曲線，由收入—消費曲線推導出恩格爾曲線；布置第三章習題。作業(yè)布置1、如何從收人消費曲線推導出恩格爾曲線？2.什么是價格消費曲線？它和需求曲線是什么關(guān)系？3.什么是吉芬商品，吉芬商品，一定是低檔商品嗎？第十次課章節(jié)第三章的第六節(jié)的后半部分和七、八節(jié)教學內(nèi)容第七節(jié)、從單個消費者的需求曲線到市場需求曲線第八節(jié)、不確定性和風險教學重點難點教學重點、難點從單個消費者的需求曲線到市場需求曲線替代效應和收入效應分解圖教學方式講授為主，講授時輔以多媒體課件。師生活動設計課前提問內(nèi)容：什么是無差異曲線？所謂表現(xiàn)良好的（well-behaved）無差異曲線具有哪些特征？邊際替代率為什么遞減？本次課主要以教師講授為主。通過圖形分析替代效應和收入效應；從單個消費者的需求曲線到市場需求曲線。作業(yè)布置1、用替代效應和收入效應理論說明正常物品的需求曲線為什么向下傾斜。2、用替代效應和收入效應理論說明吉芬商品的需求曲線為什么斜率為正。第四章生產(chǎn)論本章的教學目標及基本要求了解技術(shù)和生產(chǎn)函數(shù)的含義。分析討論一種可變要素的生產(chǎn)函數(shù)的特征與廠商的生產(chǎn)決策；掌握兩種可變要素的生產(chǎn)函數(shù)的特征與廠商的生產(chǎn)決策。本章各節(jié)教學內(nèi)容及學時分配(詳見講稿)本章共分四節(jié)，八學時第一節(jié)、生產(chǎn)函數(shù)1、廠商2、生產(chǎn)函數(shù)3、生產(chǎn)與技術(shù)4、生產(chǎn)函數(shù)的類型第二節(jié)、一種可變要素合理投入?yún)^(qū)域的確定1、幾個產(chǎn)量概念2、邊際報酬遞減規(guī)律3、一種可變要素的合理投入?yún)^(qū)域第三節(jié)、兩種可變要素的最佳配置1、等產(chǎn)量曲線2、等成本線3、生產(chǎn)者均衡4、生產(chǎn)者均衡的比較靜態(tài)分析第四節(jié)、規(guī)模報酬教學重點與難點本章是主要介紹生產(chǎn)理論。教學的重點是生產(chǎn)要素的分類、短期和長期的生產(chǎn)決策，具體為：1、理解生產(chǎn)的長期和短期的內(nèi)涵2、生產(chǎn)中的幾個階段的劃分及特征3、理解邊際報酬遞減規(guī)律4、長期內(nèi)生產(chǎn)均衡的條件5、理解規(guī)模報酬的內(nèi)涵本章教學內(nèi)容的深化和拓寬在教學中注意在講授完有關(guān)經(jīng)濟理論是注意結(jié)合現(xiàn)實中的例子，使學生能夠很好的掌握相關(guān)的經(jīng)濟理論。本章教學方式（手段）及教學過程中應注意的問題本章以課堂講解為主，并輔以多媒體課件，在講授基本內(nèi)容加入學生討論，以時充分調(diào)動學生的積極性。本章的主要參考書目張廣勝等《微觀經(jīng)濟學》中國農(nóng)業(yè)大學出版社2001高鴻業(yè)《西方經(jīng)濟學》第二版人民大學出版社2002曼昆著梁小民譯《經(jīng)濟學原理》第三版機械工業(yè)出版社2003薩繆爾森和諾德豪斯著：《微觀經(jīng)濟學》，華夏出版社1999年版李翀：《現(xiàn)代西方經(jīng)濟學原理》2000年版黎詣遠：《微觀經(jīng)濟分析》，清華大學出版社1989年版本章的思考題和習題書后習題和題庫教學進程（具體每次課的教學內(nèi)容設計）第十一次課章節(jié)第四章的第一節(jié)教學內(nèi)容第一節(jié)、生產(chǎn)函數(shù)1、廠商2、生產(chǎn)函數(shù)3、生產(chǎn)與技術(shù)4、生產(chǎn)函數(shù)的類型教學重點難點教學重點1、廠商的目標2、生產(chǎn)函數(shù)含義3、短期和長期生產(chǎn)函數(shù)4、生產(chǎn)函數(shù)的類型教學難點1、短期和長期生產(chǎn)函數(shù)的區(qū)別2、生產(chǎn)函數(shù)含義教學方式講授為主，講授時輔以多媒體課件師生活動設計開場白中可以用“面包是如何烤出來的？鋼鐵是怎樣煉成的？”的例子，以激發(fā)學生學習的積極性和主動性，本次課主要以教師講授為主。作業(yè)布置1、名詞解釋生產(chǎn)函數(shù)短期和長期2.判斷題在生產(chǎn)函數(shù)中，只要有一種投入不變，便是短期生產(chǎn)函數(shù)。（）第十二次課章節(jié)第四章的第二節(jié)教學內(nèi)容第二節(jié)、一種可變要素合理投入?yún)^(qū)域的確定1、幾個產(chǎn)量概念2、邊際報酬遞減規(guī)律3、一種可變要素的合理投入?yún)^(qū)域教學重點難點教學重點1、總產(chǎn)量、平均產(chǎn)量和邊際產(chǎn)量之前的關(guān)系2、生產(chǎn)三階段的劃分3、邊際報酬遞減規(guī)律的內(nèi)容和應用教學難點1、生產(chǎn)三階段的劃分的依據(jù)2、一種可變要素的合理投入?yún)^(qū)域教學方式講授為主，講授時輔以多媒體課件師生活動設計本次課主要以教師講授為主，并結(jié)合課堂提問的方式，講解總產(chǎn)量、平均產(chǎn)量、邊際產(chǎn)量的有關(guān)定義。在講授邊際收益遞減規(guī)律時用“贏家通吃”與邊際報酬遞增的案例來說明邊際收益遞減規(guī)律的例外作業(yè)布置1、用圖形解釋總總產(chǎn)量、平均產(chǎn)量、邊際產(chǎn)量的相互關(guān)系。2、如果僅勞動是變動投入，以邊際產(chǎn)量等于平均產(chǎn)量作為劃分生產(chǎn)三階段的標志，則（）不是第Ⅱ階段的特點。A．邊際實物報酬遞減B.平均產(chǎn)量不斷下降Ｃ．總產(chǎn)量不斷提高D.投人比例從比較合理到比較不合理E.資本的平均產(chǎn)量遞增第十三次課章節(jié)第四章的第三節(jié)教學內(nèi)容第三節(jié)、兩種可變要素的最佳配置1、等產(chǎn)量曲線2、等成本線3、生產(chǎn)者均衡4、生產(chǎn)者均衡的比較靜態(tài)分析教學重點難點教學重點1、等產(chǎn)量曲線的含義和特征2、等成本線的含義和數(shù)學表達3、生產(chǎn)者均衡的條件4、生產(chǎn)者均衡的比較靜態(tài)分析教學難點生產(chǎn)者均衡的條件教學方式講授為主，講授時輔以多媒體課件。師生活動設計課前提問內(nèi)容：請學生到黑板上畫出三種產(chǎn)量曲線圖。本次課主要以教師講授為主。給學生設計一個問題：企業(yè)長期決策的關(guān)鍵關(guān)鍵是什么？讓學生在思考問題中進入本節(jié)課的學習。通過“既定產(chǎn)量的麥田施不同組合的有機肥和化肥”的例子引出等產(chǎn)量曲線；與上一章剛剛講過的消費者均衡對比講授生產(chǎn)者均衡。作業(yè)布置1、已知某廠商的生產(chǎn)函數(shù)為Q=LK，PL=3元，PK=5元，求：（1）當Q=10時的最低成本支出及投入組合；（2）當Q=25時的最低成本支出及投入組合；（3）當TC=160時廠商的均衡產(chǎn)量及投入組合。2.已知某企業(yè)的生產(chǎn)函數(shù)為Q=L2/3K1/3，勞動的價格為w=2，資本的價格為r=1。求：（1）當成本C=3000時，企業(yè)實現(xiàn)最大產(chǎn)量時的L、K和Q的均衡值；（2）當產(chǎn)量Q=800時，企業(yè)實現(xiàn)最小成本時的L、K和C的均衡值。第十四次課章節(jié)第四章的第四節(jié)教學內(nèi)容第四節(jié)、規(guī)模報酬總結(jié)和習題教學重點難點教學重點1、規(guī)模報酬的判斷和種類2、規(guī)模報酬遞增、遞減、不變的原因教學難點規(guī)模報酬的判斷教學方式講授為主，自學、討論結(jié)合講授時輔以多媒體課件師生活動設計課前提問內(nèi)容：什么是邊際報酬？什么是邊際報酬遞減規(guī)律？本次課主要以教師講授為主。與邊際報酬對比講授規(guī)模報酬；聯(lián)系企業(yè)生產(chǎn)實際解釋外在經(jīng)濟和外在不經(jīng)濟、內(nèi)在經(jīng)濟和內(nèi)在不經(jīng)濟；區(qū)分邊際替代率（MRS）、邊際技術(shù)替代率（MRTS）和產(chǎn)品邊際替代率或邊際轉(zhuǎn)換率（MRPSorMRT）；本節(jié)要進行本章內(nèi)容的總結(jié)，并給學生布置課堂作業(yè)，以提問的形式講解習題的有關(guān)內(nèi)容。作業(yè)布置生產(chǎn)函數(shù)Q=10LK所表示的規(guī)模收益是遞增還是遞減或不變？第五章成本理論本章的教學目標及基本要求熟悉成本的含義和各種成本的幾何形態(tài)及特點。了解規(guī)模經(jīng)濟的含義。掌握收益、利潤概念的含義，以及利潤最大化的內(nèi)容。本章各節(jié)教學內(nèi)容及學時分配(詳見講稿)本章共分四節(jié)，六學時第一節(jié)、成本概述成本與機會成本；經(jīng)濟成本、機會成本第二節(jié)、短期總產(chǎn)量和短期總成本短期總產(chǎn)量曲線與短期總成本曲線、擴展線第三節(jié)、短期成本分析總成本、平均成本；可變成本、固定成本；邊際成本第四節(jié)、長期成本分析長期平均成本、長期邊際成本；規(guī)模經(jīng)濟與成本教學重點與難點本章是主要在生產(chǎn)理論之后，介紹成本收益理論，實際上是生產(chǎn)理論的延續(xù)。教學的重點是生產(chǎn)成本的分類、短期和長期的成本分析，以及收益理論。具體為：1、理解成本的幾個概念2、短期成本分析中各種成本曲線的關(guān)系3、理解長期平均成本、長期邊際成本；規(guī)模經(jīng)濟與成本本章教學內(nèi)容的深化和拓寬在教學中注意引導學生對經(jīng)濟理論的理解，主要是各種成本曲線理論的由來，這章最大的特點是概念比教多，也不容易記，并可以結(jié)合現(xiàn)實中的例子，深入淺出的解釋相關(guān)概念。本章教學方式（手段）及教學過程中應注意的問題本章以課堂講解為主，并輔以多媒體課件，在講授基本內(nèi)容加入學生討論，以時充分調(diào)動學生的積極性。本章的主要參考書目張廣勝等《微觀經(jīng)濟學》中國農(nóng)業(yè)大學出版社2001高鴻業(yè)《西方經(jīng)濟學》第二版人民大學出版社2002曼昆著梁小民譯《經(jīng)濟學原理》第三版機械工業(yè)出版社2003薩繆爾森和諾德豪斯著：《微觀經(jīng)濟學》，華夏出版社1999年版李翀：《現(xiàn)代西方經(jīng)濟學原理》2000年版黎詣遠：《微觀經(jīng)濟分析》，清華大學出版社1989年版本章的思考題和習題書后習題和題庫教學進程（具體每次課的教學內(nèi)容設計）第十五次課章節(jié)第五章的第一、二節(jié)教學內(nèi)容第一節(jié)、成本概述成本與機會成本；經(jīng)濟成本、機會成本第二節(jié)、短期總產(chǎn)量和短期總成本短期總產(chǎn)量曲線與短期總成本曲線、擴展線教學重點難點教學重點1、各種成本的定義2、短期總產(chǎn)量曲線與短期總成本曲線教學難點理解機會成本的內(nèi)涵教學方式講授為主，自學、討論結(jié)合。講授時輔以多媒體課件。師生活動設計本次課主要以教師講授為主。在講授管理決策中幾個重要的成本概念時引入案例：生意冷清的餐館和淡季的小型高爾夫球場、覆水難收與沉沒成本，使學生更好的了解相關(guān)的概念。作業(yè)布置各種成本概念的理解第十六次課章節(jié)第五章的第三節(jié)教學內(nèi)容第三節(jié)、短期成本分析總成本、平均成本；可變成本、固定成本；邊際成本教學重點難點教學重點短期成本分析：總成本、平均成本；可變成本、固定成本、邊際成本之間的數(shù)學關(guān)系和圖形描述教學難點總成本、平均成本、邊際成本之間的關(guān)系教學方式講授為主，自學、討論結(jié)合講授時輔以多媒體課件師生活動設計同學自己畫圖作業(yè)布置1、假定某企業(yè)的短期成本函數(shù)為TC(Q)=Q3－10Q2+17Q+66。（1）出該短期成本函數(shù)中的可變成本部分和不變成本部分；（2）寫出下列相應的函數(shù)：TVC(Q)、AC(Q)、AVC(Q)、AFC(Q)和MC(Q)。2.已知某企業(yè)的短期總成本函數(shù)是STC(Q)=0.04Q3－0.8Q2+10Q+5，求最小的平均可變成本值。第十七次課章節(jié)第五章的第四節(jié)教學內(nèi)容第四節(jié)、長期成本分析長期平均成本、長期邊際成本；規(guī)模經(jīng)濟與成本教學重點難點教學重點1、長期成本的定義2、長期成本分析：長期總成本、平均成本、邊際成本之間的數(shù)學關(guān)系和圖形描述教學難點：1、理解長期成本的內(nèi)涵2、長期總成本、平均成本、邊際成本之間的關(guān)系教學方式講授為主，自學、討論結(jié)合講授時輔以多媒體課件師生活動設計課前提問內(nèi)容：請學生到黑板上作出短期成本曲線圖本次課主要以教師講授為主。分別通過STC、SAC和SMC推導出LTC、LAC和LMC，注意速度放慢，圖形清晰準確作業(yè)布置1.為什么長期和短期平均成本曲線都是U形的？2.長期成本曲線上的每一點都于短期成本曲線上的某一點相對應，但短期成本曲線上并非每一點都與長期成本曲線上的某一點相對應。這句話對嗎？第六章市場理論本章的教學目標及基本要求了解廠商的分類和特征。掌握廠商在各種不同類型的市場環(huán)境下產(chǎn)量和價格決策的條件和內(nèi)容。熟悉完全競爭市場的廠商的產(chǎn)量和價格決定問題，并借以分析我國的現(xiàn)實經(jīng)濟問題。本章各節(jié)教學內(nèi)容及學時分配(詳見講稿)本章共分六節(jié)，八學時第一節(jié)、概述市場和廠商的類型；廠商的形式、市場的分類第二節(jié)、完全競爭市場完全競爭市場的特征；廠商的需求曲線；廠商的收益曲線第三節(jié)、完全競爭廠商的短期均衡和短期供給曲線完全競爭廠商的短期均衡；短期供給曲線；生產(chǎn)者剩余第四節(jié)、完全競爭廠商的長期均衡最優(yōu)生產(chǎn)規(guī)模的選擇；廠商進出一個行業(yè)第五節(jié)、完全競爭行業(yè)的長期供給曲線成本不變行業(yè)；遞增、遞減行業(yè)第六節(jié)、完全競爭市場的短期均衡和長期均衡習題教學重點與難點本章主要介紹市場理論，講授的重點是區(qū)分不同的市場類型，并注意在完全競爭市場結(jié)構(gòu)下，廠商的行為，包括價格和產(chǎn)量決策，并作出短期和長期均衡分析。具體為：1、理解完全競爭市場的條件2、完全競爭廠商短期和長期均衡本章教學內(nèi)容的深化和拓寬在教學中注意引導學生對經(jīng)濟理論的理解，主要是各種市場的類型、特征及完全競爭廠商價格和產(chǎn)量決策。這章最大的特點是理論性較強，圖形較多，在講授時并可以結(jié)合現(xiàn)實中的例子，深入淺出的解釋相關(guān)理論。本章教學方式（手段）及教學過程中應注意的問題本章以課堂講解為主，并輔以多媒體課件，并采用對比的方法，比較不同市場結(jié)構(gòu)下廠商的行為。針對本章理論性較強的特點，適當舉例，以便更好的讓學生消化理解。本章的主要參考書目張廣勝等《微觀經(jīng)濟學》中國農(nóng)業(yè)大學出版社2001高鴻業(yè)《西方經(jīng)濟學》第二版人民大學出版社2002曼昆著梁小民譯《經(jīng)濟學原理》第三版機械工業(yè)出版社2003李翀：《現(xiàn)代西方經(jīng)濟學原理》2000年版；本章的思考題和習題書后習題和題庫。教學進程（具體每次課的教學內(nèi)容設計）第十八次課章節(jié)第六章的第一、二節(jié)教學內(nèi)容第一節(jié)、概述市場和廠商的類型；廠商的形式、市場的分類第二節(jié)、完全競爭市場完全競爭市場的特征；廠商的需求曲線；廠商的收益曲線教學重點難點教學重點1、市場的分類和劃分依據(jù)2、完全競爭市場完全競爭市場的特征；完全競爭市場廠商的收益、需求曲線教學難點完全競爭市場廠商的收益、需求曲線教學方式講授為主，自學、討論結(jié)合講授時輔以多媒體課件師生活動設計課前提問內(nèi)容：什么是市場？在教師啟發(fā)下探討不同市場類型。本次課主要以教師講授為主。在講授完全競爭條件下企業(yè)的短期產(chǎn)量決策，需求曲線、收益曲線各種曲線的關(guān)系，可以讓學生發(fā)揮主觀能動性，自己確定各種曲線的關(guān)系，教師作以概括性總結(jié)。作業(yè)布置1、完全競爭廠商所面臨的需求曲線是一條水平線，它表示：A.完全競爭廠商可以通過改變銷售量來影響商品價格B.完全競爭廠商只能接受價格2、完全競爭廠商邊際收益曲線的特征第十九次課章節(jié)第六章的第三節(jié)教學內(nèi)容第三節(jié)、完全競爭廠商的短期均衡和短期供給曲線完全競爭廠商的短期均衡；短期供給曲線；生產(chǎn)者剩余教學重點難點教學重點、難點1、完全競爭廠商的短期均衡2、短期供給曲線教學方式講授為主，自學、討論結(jié)合師生活動設計本次課主要以教師講授為主。作業(yè)布置已知某完全競爭行業(yè)中的單個廠商的短期成本函數(shù)為STC=0.1Q3－2Q2+15Q+10。試求：（1）當市場上產(chǎn)品價格為P=55時，廠商的短期均衡產(chǎn)量和利潤；（2）當市場價格下降為多少時，廠商必須停產(chǎn)；（3）廠商的短期供給函數(shù)。第二十次課章節(jié)第六章的第四節(jié)教學內(nèi)容第四節(jié)、完全競爭廠商的長期均衡最優(yōu)生產(chǎn)規(guī)模的選擇；廠商進出一個行業(yè)教學重點難點教學重點、難點完全競爭廠商的長期均衡的實現(xiàn)過程教學方式講授為主，自學、討論結(jié)合講授時輔以多媒體課件師生活動設計本次課主要以教師講授為主。學生自己畫圖說明完全競爭廠商長期均衡的實現(xiàn)過程。作業(yè)布置已知某完全競爭行業(yè)中的單個廠商的長期成本函數(shù)為LTC=Q3-20Q2+200Q，市場上產(chǎn)品價格為P=600。廠商實現(xiàn)利潤最大化是的產(chǎn)量、平均成本和利潤各是多少？第二十一次課章節(jié)第六章的第五、六節(jié)教學內(nèi)容第五節(jié)、完全競爭行業(yè)的長期供給曲線成本不變行業(yè)；遞增、遞減行業(yè)第六節(jié)、完全競爭市場的短期均衡和長期均衡習題教學重點難點教學重點、難點完全競爭行業(yè)的長期供給曲線教學方式講授為主，自學、討論結(jié)合講授時輔以多媒體課件師生活動設計本次課主要以課堂討論為主，對不同情況的長期成本曲線進行比較。最后對本章內(nèi)容進行小節(jié)和作業(yè)布置，對課后習題進行答疑。作業(yè)布置試述完全競爭廠商短期、長期均衡的實現(xiàn)過程。第七章不完全競爭的市場本章的教學目標及基本要求熟悉完全壟斷市場、壟斷競爭市場和寡頭市場的基本特征。能夠?qū)Ω鞣N類型的廠商的經(jīng)濟效率、產(chǎn)量和價格進行比較分析，并借以分析我國的現(xiàn)實經(jīng)濟問題。本章各節(jié)教學內(nèi)容及學時分配(詳見講稿)本章共分四節(jié)，八學時第一節(jié)、完全壟斷市場完全壟斷市場的特征；廠商的成本與收益；廠商的短期和長期均衡第二節(jié)、壟斷競爭市場壟斷競爭市場的特征；廠商的成本與收益；廠商的短期和長期均衡第三節(jié)、寡頭市場寡頭市場的特征；寡頭市場幾種理論解釋；博弈論第四節(jié)、市場類型及其經(jīng)濟效率的比較產(chǎn)量和價格比較、經(jīng)濟效率比較習題教學重點與難點本章主要介紹不完全競爭市場結(jié)構(gòu)下，廠商的行為，包括價格和產(chǎn)量決策，并作出短期和長期均衡分析。具體為：1、完全壟斷市場的特征；廠商的短期和長期均衡；2、理解壟斷競爭市場的特征；廠商的短期和長期均衡；3、寡頭市場的特征；寡頭市場幾種理論解釋。本章教學內(nèi)容的深化和拓寬這章最大的特點是理論性較強，圖形較多，在講授時并可以結(jié)合現(xiàn)實中的例子，深入淺出的解釋相關(guān)理論。本章教學方式（手段）及教學過程中應注意的問題本章以課堂講解為主，并輔以多媒體課件，并采用對比的方法，比較不同市場結(jié)構(gòu)下廠商的行為。針對本章理論性較強的特點，適當舉例，以便更好的讓學生消化理解。本章的主要參考書目張廣勝等《微觀經(jīng)濟學》中國農(nóng)業(yè)大學出版社2001高鴻業(yè)《西方經(jīng)濟學》第二版人民大學出版社2002曼昆著梁小民譯《經(jīng)濟學原理》第三版機械工業(yè)出版社2003李翀：《現(xiàn)代西方經(jīng)濟學原理》2000年版；曼昆著梁小民譯《經(jīng)濟學原理》第三版機械工業(yè)出版社2003本章的思考題和習題書后習題和題庫教學進程（具體每次課的教學內(nèi)容設計）第二十二次課章節(jié)第七章的第一節(jié)教學內(nèi)容第一節(jié)、完全壟斷市場完全壟斷市場的特征；廠商的成本與收益；廠商的短期和長期均衡教學重點難點教學重點1、完全壟斷市場的特征2、廠商的成本與收益完全壟斷市場廠商的成本和收益、需求曲線3、完全壟斷市場短期和長期均衡的條件教學難點1、完全壟斷市場廠商的成本和收益、需求曲線2、完全壟斷市場短期和長期均衡教學方式講授為主，自學、討論結(jié)合講授時輔以多媒體課件師生活動設計本次課主要以教師講授為主，加以課堂討論。在講授完全壟斷市場條件下企業(yè)的短期產(chǎn)量決策與完全競爭條件的需求曲線、收益曲線各種曲線比較分析，另外，講授完全壟斷企業(yè)的弊端和政府的干預時引用案例：鐵路票價上漲的聽證，使學生能夠利用有關(guān)理論解釋現(xiàn)實生活中的各種經(jīng)濟問題。作業(yè)布置1.完全壟斷廠商為什么不具有確定的供給曲線？2、完全壟斷市場形成的條件及成因？第二十三次課章節(jié)第七章的第一節(jié)剩下部分及二節(jié)教學內(nèi)容第二節(jié)、壟斷競爭市場壟斷競爭市場的特征；廠商的成本與收益；廠商的短期和長期均衡教學重點難點教學重點1、壟斷競爭市場的特征2、廠商的成本與收益壟斷競爭市場廠商的成本和收益、需求曲線3、壟斷競爭市場短期和長期均衡的條件教學難點壟斷競爭市場短期和長期均衡的條件教學方式講授為主，自學、討論結(jié)合講授時輔以多媒體課件師生活動設計對于壟斷競爭市場，在需求曲線和收益曲線上對比完全壟斷市場進行講解，其余內(nèi)容一帶而過。本次課主要以教師講授為主，加以課堂討論。作業(yè)布置名詞解釋：壟斷競爭第二十四次課章節(jié)第七章的第三節(jié)教學內(nèi)容第三節(jié)、寡頭市場寡頭市場的特征；寡頭市場幾種理論解釋；博弈論教學重點難點教學重點寡頭市場含義和分類教學難點寡頭市場的理論模型教學方式講授為主，自學、討論結(jié)合講授時輔以多媒體課件師生活動設計結(jié)合“石油卡特爾”解釋寡頭廠商產(chǎn)量和價格的決定；通過“囚徒困境”例子說明寡頭廠商的價格決定；在寡頭模型上，重點介紹古諾模型和斯威齊模型。本次課主要以教師講授為主，加以課堂討論。講授壟斷性競爭、寡頭壟斷企業(yè)的短期產(chǎn)量決策與前幾種市場的需求曲線、收益曲線各種曲線比較分析。作業(yè)布置彎折的需求曲線模型的假定有：A.行業(yè)內(nèi)寡頭廠商之間是有勾結(jié)的B.行業(yè)內(nèi)某個寡頭廠商提價時，其他寡頭廠商都會仿效C.行業(yè)內(nèi)某個寡頭廠商降價時，其他寡頭廠商都會仿效第二十五次課章節(jié)第七章的第四節(jié)教學內(nèi)容第四節(jié)、市場類型及其經(jīng)濟效率的比較產(chǎn)量和價格比較、經(jīng)濟效率比較習題教學重點難點教學重點不同市場類型的比較產(chǎn)量和價格比較、經(jīng)濟效率比較教學難點不同市場類型經(jīng)濟效率比較教學方式講授為主，自學、討論結(jié)合講授時輔以多媒體課件師生活動設計本次課主要以課堂討論為主，以對比的方法對不同市場類型進行市場效率的比較。最后對本章內(nèi)容進行小節(jié)和作業(yè)布置，對課后習題進行答疑。案例討論：（1）微軟壟斷案反映出的經(jīng)濟效率問題。（2）中國電信市場的雙頭壟斷。作業(yè)布置試比較完全競爭、完全壟斷、壟斷競爭和寡頭壟斷等四種市場結(jié)構(gòu)的經(jīng)濟效率。預習下一章生產(chǎn)要素價格決定的需求方面。第八章生產(chǎn)要素價格決定的需求方面本章的教學目標及基本要求了解生產(chǎn)要素的需求；了解完全競爭和不完全競爭市場條件下生產(chǎn)要素需求曲線。本章各節(jié)教學內(nèi)容及學時分配(詳見講稿)本章共分三節(jié)，六學時第一節(jié)、生產(chǎn)要素的需求引致需求；完全競爭廠商使用生產(chǎn)要素的原則；完全競爭廠商對生產(chǎn)要素的需求曲線第二節(jié)、賣方壟斷對生產(chǎn)要素的需求賣方壟斷對生產(chǎn)要素的使用原則；賣方壟斷對生產(chǎn)要素的需求曲線第三節(jié)、買方壟斷對生產(chǎn)要素的需求買方壟斷情況下生產(chǎn)要素的價格和數(shù)量的決定教學重點與難點本章主要介紹微觀經(jīng)濟學中的分配理論，是在介紹完產(chǎn)品市場之后開始涉入生產(chǎn)要素市場重點講授生產(chǎn)要素的需求和供給以及價格的決定。具體為：1、完全競爭廠商使用生產(chǎn)要素的原則2、完全競爭廠商對生產(chǎn)要素的需求曲線3、賣方壟斷對生產(chǎn)要素的使用原則，賣方壟斷對生產(chǎn)要素的需求曲線4、買方壟斷情況下生產(chǎn)要素的價格和數(shù)量的決定本章教學內(nèi)容的深化和拓寬本章是在介紹完產(chǎn)品市場之后開始涉入生產(chǎn)要素市場，因此可以利用以前講授的市場供求理論、生產(chǎn)理論、市場理論的經(jīng)濟學研究方法來學習本章內(nèi)容。本章教學方式（手段）及教學過程中應注意的問題本章以課堂講解為主，并輔以多媒體課件，本章可以發(fā)揮學生的主觀能動性，給學生更多的思維空間。讓學生自己總結(jié)一下產(chǎn)品市場和生產(chǎn)要素市場的主要區(qū)別和聯(lián)系。本章的主要參考書目張廣勝等《微觀經(jīng)濟學》中國農(nóng)業(yè)大學出版社2001高鴻業(yè)《西方經(jīng)濟學》第二版人民大學出版社2002曼昆著梁小民譯《經(jīng)濟學原理》第三版機械工業(yè)出版社2003李翀：《現(xiàn)代西方經(jīng)濟學原理》2000年版；曼昆著梁小民譯《經(jīng)濟學原理》第三版機械工業(yè)出版社2003本章的思考題和習題書后習題和題庫教學進程（具體每次課的教學內(nèi)容設計）第二十六次課章節(jié)第八章的第一節(jié)教學內(nèi)容第一節(jié)、生產(chǎn)要素的需求引致需求；完全競爭廠商使用生產(chǎn)要素的原則；完全競爭廠商對生產(chǎn)要素的需求曲線教學重點難點教學重點1、生產(chǎn)要素的定義和總類2、完全競爭廠商對生產(chǎn)要素的需求教學難點1、理解引致需求的含義2、完全競爭廠商對生產(chǎn)要素的需求教學方式講授為主，自學、討論結(jié)合講授時輔以多媒體課件師生活動設計本次課主要以教師講授為主，在講課之前以提問的方式說明經(jīng)濟學中的生產(chǎn)要素的類別。講授時注意區(qū)分生產(chǎn)要素市場和產(chǎn)品市場的區(qū)別和聯(lián)系。重點講解引致需求的含義，并以案例來說明。作業(yè)布置1、產(chǎn)品市場的需求和生產(chǎn)要素市場的需求有什么不同？2、生產(chǎn)要素需求的性質(zhì)是什么？3、完全競爭廠商對生產(chǎn)要素的需求曲線是如何得到的？第二十七次課章節(jié)第八章的第一節(jié)剩下部分及二節(jié)教學內(nèi)容第二節(jié)、賣方壟斷對生產(chǎn)要素的需求賣方壟斷對生產(chǎn)要素的使用原則；賣方壟斷對生產(chǎn)要素的需求曲線教學重點難點教學重點、難點賣方壟斷對生產(chǎn)要素的需求教學方式講授為主，自學、討論結(jié)合講授時輔以多媒體課件師生活動設計本次課主要以教師講授為主作業(yè)布置簡述賣方壟斷對生產(chǎn)要素的使用原則？第二十八次課章節(jié)第八章的第三節(jié)教學內(nèi)容第三節(jié)、買方壟斷對生產(chǎn)要素的需求買方壟斷情況下生產(chǎn)要素的價格和數(shù)量的決定教學重點難點教學重點、難點買方壟斷對生產(chǎn)要素的需求教學方式講授為主，自學、討論結(jié)合講授時輔以多媒體課件師生活動設計本次課主要以教師講授為主作業(yè)布置預習下一章內(nèi)容第九章生產(chǎn)要素價格決定的供給方面本章的教學目標及基本要求了解生產(chǎn)要素的供給以及決定生產(chǎn)要素價格的一般原理；了解地租、工資、利率和利潤形成原理和影響因素。掌握經(jīng)濟租金、準租金概念。本章各節(jié)教學內(nèi)容及學時分配(詳見講稿)本章共分三節(jié)，六學時第一節(jié)、對供給方面的概述要素供給原則；無差異曲線分析；要素供給問題第二節(jié)、要素的供給和價格的決定工資、地租、利息和利潤的決定第三節(jié)、分配均等程度的測算洛倫茨曲線、基尼系數(shù)教學重點與難點本章主要介紹微觀經(jīng)濟學中的分配理論，是在介紹完產(chǎn)品市場之后開始涉入生產(chǎn)要素市場重點講授生產(chǎn)要素的需求和供給以及價格的決定。具體為：1、生產(chǎn)要素的供給原則2、工資、地租、利息和利潤的決定 3、理解洛倫茨曲線、基尼系數(shù)的含義本章教學內(nèi)容的深化和拓寬本章是在介紹完產(chǎn)品市場之后開始涉入生產(chǎn)要素市場，因此可以利用以前講授的市場供求理論、生產(chǎn)理論、市場理論的經(jīng)濟學研究方法來學習本章內(nèi)容。本章教學方式（手段）及教學過程中應注意的問題本章以課堂講解為主，并輔以多媒體課件，本章可以發(fā)揮學生的主觀能動性，給學生更多的思維空間。讓學生自己總結(jié)一下產(chǎn)品市場和生產(chǎn)要素市場的主要區(qū)別和聯(lián)系。本章的主要參考書目張廣勝等《微觀經(jīng)濟學》中國農(nóng)業(yè)大學出版社2001高鴻業(yè)《西方經(jīng)濟學》第二版人民大學出版社2002曼昆著梁小民譯《經(jīng)濟學原理》第三版機械工業(yè)出版社2003李翀：《現(xiàn)代西方經(jīng)濟學原理》2000年版；曼昆著梁小民譯《經(jīng)濟學原理》第三版機械工業(yè)出版社2003本章的思考題和習題書后習題和題庫教學進程（具體每次課的教學內(nèi)容設計）第二十九次課章節(jié)第九章的第一節(jié)教學內(nèi)容第一節(jié)、對供給方面的概述要素供給原則；無差異曲線分析；要素供給問題教學重點難點教學重點、難點1、要素供給原則2、無差異曲線分析教學方式講授為主，自學、討論結(jié)合講授時輔以多媒體課件師生活動設計本次課主要以教師講授為主。作業(yè)布置以勞動為例試述要素供給原則和無差異曲線分析。第三十次課章節(jié)第九章的第二節(jié)教學內(nèi)容第二節(jié)、要素的供給和價格的決定工資、地租、利息和利潤的決定教學重點難點教學重點、難點工資、地租、利息和利潤的決定教學方式講授為主，自學、討論結(jié)合講授時輔以多媒體課件師生活動設計教師重點分析工資的決定，地租和利息的決定學生可以通過均衡的分析方法自己分析。作業(yè)布置用替代效應、收入效應分析勞動供給曲線第三十一次課章節(jié)第九章的第三節(jié)教學內(nèi)容第三節(jié)、分配均等程度的測算洛倫茨曲線、基尼系數(shù)教學重點難點教學重點、難點洛倫茨曲線、基尼系數(shù)教學方式講授為主，自學、討論結(jié)合講授時輔以多媒體課件師生活動設計在講授基尼系數(shù)時，可以用中國的數(shù)據(jù)說明中國現(xiàn)階段收入不均等程度的測算。本次課最后進行小結(jié)對本章內(nèi)容進行概括并講解書后習題。作業(yè)布置預習下一章內(nèi)容第十章一般均衡論和福利經(jīng)濟學本章的教學目標及基本要求了解一般均衡的含義和實現(xiàn)一般均衡所需的條件。掌握判斷經(jīng)濟效率的標準和條件，了解完全競爭市場和帕累托最優(yōu)之間的關(guān)系。本章各節(jié)教學內(nèi)容及學時分配(詳見講稿)本章共分三節(jié)，四學時第一節(jié)、判斷經(jīng)濟效率的標準福利經(jīng)濟學經(jīng)濟效率帕累托標準第二節(jié)帕累托最優(yōu)條件交換的帕累托最優(yōu)條件生產(chǎn)的帕累托最優(yōu)條件交換和生產(chǎn)的帕累托最優(yōu)條件第三節(jié)完全競爭和帕累托最優(yōu)狀態(tài)教學重點與難點本章主要介紹微觀經(jīng)濟學中的福利經(jīng)濟學理論，重點介紹有關(guān)經(jīng)濟效率的標準、帕累托最優(yōu)條件。具體為：1、經(jīng)濟效率的含義2、理解交換的帕累托最優(yōu)條件、生產(chǎn)的帕累托最優(yōu)條件、交換和生產(chǎn)的帕累托最優(yōu)條件；3、理解完全競爭市場的效率本章教學內(nèi)容的深化和拓寬本章是在介紹福利經(jīng)濟學的有關(guān)理論。因此重點引導學生對福利和經(jīng)濟效率的的理解。在本章中可以讓學生深刻理解市場配置資源的益處，理解經(jīng)濟學的研究對象和解決的問題。本章教學方式（手段）及教學過程中應注意的問題本章以課堂講解為主，并輔以多媒體課件，注意學生理論聯(lián)系實際能力的培養(yǎng)。本章的主要參考書目張廣勝等《微觀經(jīng)濟學》中國農(nóng)業(yè)大學出版社2001高鴻業(yè)《西方經(jīng)濟學》第二版人民大學出版社2002曼昆著梁小民譯《經(jīng)濟學原理》第三版機械工業(yè)出版社2003李翀：《現(xiàn)代西方經(jīng)濟學原理》2000年版；曼昆著梁小民譯《經(jīng)濟學原理》第三版機械工業(yè)出版社2003本章的思考題和習題書后習題和題庫教學進程（具體每次課的教學內(nèi)容設計）第三十二次課章節(jié)第十章的第一、二節(jié)教學內(nèi)容第一節(jié)、判斷經(jīng)濟效率的標準福利經(jīng)濟學經(jīng)濟效