第19課 清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（說課稿）2023-2024學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)同步教學(xué)（河北專版）

第19課清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（說課稿）2023-2024學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)同步教學(xué)（河北專版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過講述清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，讓學(xué)生了解清朝在經(jīng)濟(jì)方面的主要成就及其對(duì)后世的影響。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和課程主要內(nèi)容，本節(jié)課的設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和時(shí)空觀念，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)歷史的興趣，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容緊扣教材，確保與課本的關(guān)聯(lián)性，同時(shí)注重實(shí)用性，符合學(xué)生的知識(shí)深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，通過分析清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和影響，提高學(xué)生的史料解讀能力；發(fā)展學(xué)生的時(shí)空觀念，使學(xué)生在歷史長(zhǎng)河中理解清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的階段性和連續(xù)性；以及增強(qiáng)學(xué)生的家國(guó)情懷，通過學(xué)習(xí)清朝前期經(jīng)濟(jì)的繁榮，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家發(fā)展歷史的自豪感，為形成正確的歷史觀和民族認(rèn)同奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析面對(duì)的對(duì)象是2023-2024學(xué)年七年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已經(jīng)具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解基本的史實(shí)和概念。在能力方面，學(xué)生具備初步的資料搜集和整理能力，但分析問題和深度思考的能力還需進(jìn)一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們好奇心強(qiáng)，對(duì)歷史故事感興趣，但可能缺乏對(duì)歷史發(fā)展內(nèi)在邏輯的認(rèn)識(shí)。行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在上課注意力不集中、作業(yè)完成不及時(shí)等問題，這可能會(huì)影響到他們對(duì)歷史知識(shí)點(diǎn)的深入理解和記憶。

對(duì)于本節(jié)課《清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》，學(xué)生可能對(duì)清朝的政治制度較為熟悉，但對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的了解相對(duì)較少。因此，在教學(xué)過程中需要激發(fā)學(xué)生的興趣，通過生動(dòng)的案例和直觀的資料，幫助他們建立起對(duì)清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的整體認(rèn)識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的習(xí)慣，為課程學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法系統(tǒng)地介紹清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史背景、主要成就及其影響；運(yùn)用討論法鼓勵(lì)學(xué)生就清朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的問題進(jìn)行思考和探討，激發(fā)學(xué)生的思維活力；通過案例分析法，讓學(xué)生結(jié)合具體案例深入了解清朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和意義。

2.教學(xué)手段：利用多媒體課件展示歷史地圖和經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性；使用教學(xué)軟件進(jìn)行歷史事件的互動(dòng)式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀和資料搜集，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的清朝建立背景，提出“清朝建立后，其社會(huì)經(jīng)濟(jì)如何發(fā)展？”的問題，激發(fā)學(xué)生好奇心，自然導(dǎo)入新課《清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》。

2.講授新知（20分鐘）

首先，介紹清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史背景，包括政治穩(wěn)定、農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步等；接著，詳細(xì)講述清朝前期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的主要成就，如高產(chǎn)作物的推廣、手工業(yè)技術(shù)的提高、商業(yè)市場(chǎng)的繁榮等；最后，分析清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響及其歷史意義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置學(xué)生課后收集有關(guān)清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的資料，并撰寫一篇短文，分析清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因及其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-清朝前期農(nóng)業(yè)發(fā)展：介紹清朝時(shí)期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)步，如耕作技術(shù)的改進(jìn)、農(nóng)作物品種的增加、農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的提高等。

-清朝手工業(yè)成就：詳細(xì)闡述陶瓷、紡織、冶金等手工業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新和發(fā)展，以及手工藝品在國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)的流通情況。

-清朝商業(yè)發(fā)展：分析清朝時(shí)期商業(yè)市場(chǎng)的繁榮，商業(yè)組織的形成，以及貨幣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況。

-清朝對(duì)外貿(mào)易：介紹清朝的海禁政策、廣州十三行等對(duì)外貿(mào)易的歷史背景、貿(mào)易內(nèi)容及其影響。

-清朝稅收制度：探討清朝的稅收體系，包括丁稅、田賦、商稅等，以及稅收政策對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。

-清朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)變革：分析清朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)結(jié)構(gòu)、階級(jí)關(guān)系、文化教育等方面的互動(dòng)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《清朝通史》、《清代經(jīng)濟(jì)史》等歷史書籍，以及《清代文獻(xiàn)匯編》等原始資料，以深入了解清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

-實(shí)地考察：建議學(xué)生參觀博物館、歷史遺址等，實(shí)地感受清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史遺跡，如故宮、頤和園等。

-主題討論：組織學(xué)生就清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因、成就及其局限性進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

-研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的方面，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)或商業(yè)，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力和寫作技能。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，收集并整理清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)圖片、圖表或數(shù)據(jù)，制作成PPT進(jìn)行課堂分享。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合地理、政治、文學(xué)等學(xué)科知識(shí)，從不同角度理解清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，形成全面的歷史視角。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試采用歷史故事的方式，以清朝前期某一重大經(jīng)濟(jì)事件為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望，增強(qiáng)課堂的趣味性。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如角色扮演、歷史情景劇等，讓學(xué)生在模擬的歷史場(chǎng)景中深入理解清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)習(xí)存在被動(dòng)接受的現(xiàn)象，缺乏主動(dòng)探究的精神，這可能與我的教學(xué)方法過于傳統(tǒng)有關(guān)。

2.在教學(xué)組織方面，課堂討論的深度和廣度不夠，部分學(xué)生參與度不高，討論的氛圍不夠熱烈，影響了教學(xué)效果。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我過多依賴于傳統(tǒng)的筆試評(píng)價(jià)方式，忽視了學(xué)生在課堂表現(xiàn)和平時(shí)學(xué)習(xí)過程中的評(píng)價(jià)，這可能導(dǎo)致學(xué)生忽視日常學(xué)習(xí)的積累。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理方面的問題，我將嘗試引入更多的探究式學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問題，自主尋找答案，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究精神。

2.在教學(xué)組織方面，我將設(shè)計(jì)更多開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行深入討論，同時(shí)注意調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中來。

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