《6 畢業(yè)紀念冊》（說課稿）-2023-2024學年六年級下冊綜合實踐活動皖教版

《6畢業(yè)紀念冊》（說課稿）-2023-2024學年六年級下冊綜合實踐活動皖教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《6畢業(yè)紀念冊》，選自2023-2024學年六年級下冊綜合實踐活動皖教版。本節(jié)課將指導學生設計并制作一份具有紀念意義的畢業(yè)紀念冊，內(nèi)容包括封面設計、班級合影、同學寄語、教師寄語、班級活動回顧等部分。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將與學生所學過的美術、語文、信息技術等學科知識相結合，如封面設計涉及到美術設計原理，同學寄語和教師寄語需要運用語文表達能力，而班級活動回顧則可借助信息技術手段進行整理和呈現(xiàn)。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠將所學知識綜合運用到實際操作中，提高實踐能力。核心素養(yǎng)目標1.美學素養(yǎng)：培養(yǎng)學生對美的感知、創(chuàng)造和審美能力，通過設計畢業(yè)紀念冊封面，提升學生的審美設計和創(chuàng)意表達能力。

2.信息素養(yǎng)：訓練學生運用信息技術手段整理和展示班級活動回顧，提高信息的收集、處理和運用能力。

3.語言素養(yǎng)：通過撰寫同學寄語和教師寄語，鍛煉學生的書面表達能力，提升語言運用和情感表達能力。

4.合作素養(yǎng)：在制作畢業(yè)紀念冊過程中，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，提高溝通協(xié)調(diào)和分工合作能力。學情分析本節(jié)課的對象是六年級學生，他們已經(jīng)具備了一定的美術設計、語文表達和信息技術處理能力。在知識層面，學生已經(jīng)學習了基本的美術設計原理、語文寫作技巧以及信息技術的應用，能夠為制作畢業(yè)紀念冊提供基礎。在能力方面，學生能夠進行簡單的創(chuàng)意設計和文字表達，但需要引導以提升設計的美觀度和文字的深度。

在素質方面，學生具備一定的團隊協(xié)作能力，但可能在分工合作上存在溝通不充分的問題。行為習慣上，學生可能習慣于接受任務式學習，缺乏主動探究和創(chuàng)造性思考的習慣，這可能會影響他們在設計畢業(yè)紀念冊時的創(chuàng)新性和個性化表達。

此外，學生對即將到來的畢業(yè)有一定的情感波動，這既可能成為他們積極參與課程的動力，也可能因為情緒波動而影響課堂秩序和合作效率。因此，在教學過程中，需要關注學生的情感狀態(tài)，引導他們以積極的態(tài)度投入到畢業(yè)紀念冊的制作中。教學資源準備1.教材：提前為學生分發(fā)2023-2024學年六年級下冊綜合實踐活動皖教版教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：收集與畢業(yè)紀念冊設計相關的圖片、設計模板、視頻案例等資源，以供學生參考和靈感啟發(fā)。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但需準備電腦、打印機等設備，以便學生將設計作品打印成實體紀念冊。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備必要的文具用品，如彩筆、剪刀、膠棒等，以便學生進行設計和制作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

開篇以一段溫馨的畢業(yè)視頻引入，回顧同學們在校的點點滴滴，激發(fā)學生的情感共鳴。隨后提出本節(jié)課的任務——制作畢業(yè)紀念冊，讓學生思考紀念冊的意義和內(nèi)容構成，自然過渡到新課內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

首先，介紹畢業(yè)紀念冊的組成部分和設計原則，包括封面設計、班級合影、同學寄語、教師寄語、班級活動回顧等。通過展示優(yōu)秀紀念冊案例，讓學生直觀感受設計的美感和創(chuàng)意。

接著，分步驟講解設計技巧，如封面的色彩搭配、版式設計，以及如何運用信息技術手段整理和展示班級活動回顧。同時，引導學生思考如何用文字表達對同學和老師的感情，提升語文表達能力。

3.鞏固練習（10分鐘）

學生分組進行設計練習，每組選擇一個部分進行制作。教師巡回指導，針對學生遇到的問題給予個別指導，確保每個學生都能參與到設計過程中。練習結束后，每組展示自己的設計成果，同學間互相評價，教師總結反饋。

4.課堂小結（5分鐘）

回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)畢業(yè)紀念冊的設計要點和團隊合作的重要性。同時，鼓勵學生在課后繼續(xù)完善自己的設計，為最終的成品做好準備。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)：每組根據(jù)課堂上的練習，繼續(xù)完善畢業(yè)紀念冊的設計，下節(jié)課進行成果展示。同時，要求學生撰寫一篇關于自己制作過程的反思，以文字形式表達自己的收獲和感悟。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.美學素養(yǎng)的提升：通過設計畢業(yè)紀念冊封面，學生對色彩搭配、版式設計等有了更深入的理解和掌握。他們的審美能力得到了提升，能夠創(chuàng)作出具有美感和創(chuàng)意的作品。

2.信息素養(yǎng)的增強：在整理和展示班級活動回顧的過程中，學生學會了運用信息技術手段，如圖片處理、文字編輯等，有效地呈現(xiàn)了班級活動的精彩瞬間。他們的信息收集、處理和運用能力得到了鍛煉。

3.語言素養(yǎng)的進步：通過撰寫同學寄語和教師寄語，學生的書面表達能力得到了提升。他們能夠更準確地表達自己的情感和思想，用文字傳遞對同學和老師的感激之情。

4.團隊協(xié)作的加強：在制作畢業(yè)紀念冊的過程中，學生學會了分工合作，提高了溝通協(xié)調(diào)能力。他們能夠相互配合，共同完成一個有意義的任務，培養(yǎng)了團隊合作精神。

5.創(chuàng)新能力的激發(fā)：學生在設計畢業(yè)紀念冊時，不斷嘗試新的設計思路和方法，發(fā)揮了自己的創(chuàng)意。他們的創(chuàng)新能力得到了激發(fā)，能夠將所學知識靈活運用到實際創(chuàng)作中。

6.情感態(tài)度的轉變：學生對畢業(yè)有了更深刻的認識，能夠以積極的態(tài)度面對離別。他們在制作紀念冊的過程中，回憶起在校的美好時光，增強了珍惜友情、感恩師恩的情感。

7.實踐能力的提高：通過制作畢業(yè)紀念冊，學生將所學知識綜合運用到實際操作中，提高了實踐能力。他們能夠獨立完成一個完整的創(chuàng)作項目，為未來的學習和生活打下了堅實的基礎。

8.自我認知的提升：學生在制作紀念冊的過程中，不斷反思自己的成長和變化，對自我有了更深刻的認識。他們能夠用文字和圖片記錄自己的成長軌跡，增強了自信心和自尊心。內(nèi)容邏輯關系①畢業(yè)紀念冊的設計要點

-重點知識點：封面的設計原則、班級合影的布局、同學寄語的情感表達

-重點詞匯：創(chuàng)意、美感、情感、協(xié)作

-重點句子：設計一個具有創(chuàng)意和美感的封面，能夠吸引人們的注意力；班級合影要布局合理，體現(xiàn)班級的團結；同學寄語要真誠表達對同學的感激和不舍之情。

②語文表達能力的提升

-重點知識點：撰寫寄語時的語言運用、情感表達

-重點詞匯：真摯、懇切、感動、共鳴

-重點句子：用真摯的語言表達內(nèi)心的情感，讓讀者產(chǎn)生共鳴；通過