第10課 遼夏金元的統(tǒng)治 說課稿-2024-2025學(xué)年高一歷史上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

第10課遼夏金元的統(tǒng)治說課稿-2024-2025學(xué)年高一歷史上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要上冊第10課“遼夏金元的統(tǒng)治”為教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)思路如下：

1.通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，為新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.采用問題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生分析遼夏金元時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，以案例分析法講解遼夏金元的統(tǒng)治政策及其影響，使學(xué)生理解歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系。

4.通過課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生思考遼夏金元時(shí)期的歷史意義，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

5.結(jié)合現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民族關(guān)系和國家統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，使其能夠理解遼夏金元時(shí)期在中國歷史發(fā)展中的地位和作用。

2.提升學(xué)生的歷史思維能力，通過分析歷史現(xiàn)象，探究歷史規(guī)律。

3.強(qiáng)化學(xué)生的家國情懷，理解國家統(tǒng)一與民族關(guān)系的重要性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證意識(shí)，學(xué)會(huì)從史料中提取有效信息，形成歷史判斷。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-遼夏金元的政治制度及其特點(diǎn)：重點(diǎn)講解遼朝的“南北院制”、西夏的“蕃漢制度”、金朝的“女真制度”以及元朝的“行省制”，讓學(xué)生理解這些制度對當(dāng)時(shí)社會(huì)政治的影響。

-各政權(quán)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民族融合：詳細(xì)講解遼夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策和民族關(guān)系，例如遼朝的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)發(fā)展，金朝對黃河流域的統(tǒng)治和改革，以及元朝的對外貿(mào)易和民族融合政策。

-各政權(quán)的對外關(guān)系：強(qiáng)調(diào)遼夏金元與周邊國家的關(guān)系，如遼朝與北宋的關(guān)系，金朝與南宋的戰(zhàn)爭，元朝的對外擴(kuò)張和海上絲綢之路。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-遼夏金元政治制度的異同點(diǎn)：難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠比較和分析這些政權(quán)的制度差異和相似之處，例如遼朝的南北院制與元朝行省制的不同之處。

-民族融合與民族矛盾的關(guān)系：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解在遼夏金元統(tǒng)治下，民族融合與民族矛盾并存的現(xiàn)象，如金朝對漢族地區(qū)的統(tǒng)治政策與女真族內(nèi)部矛盾的處理。

-歷史事件之間的因果關(guān)系：難點(diǎn)在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遼夏金元?dú)v史事件之間的相互影響，例如遼朝的衰落與金朝的崛起之間的關(guān)系，以及金朝的滅亡與元朝建立的聯(lián)系。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要上冊教材。

2.輔助材料：收集遼夏金元時(shí)期的地圖、歷史人物畫像、制度比較表格等電子資源，以及相關(guān)歷史紀(jì)錄片片段，以增強(qiáng)課堂內(nèi)容的直觀性和生動(dòng)性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等設(shè)備，確保輔助材料能夠順利展示。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，合理安排座位，以便于學(xué)生分組討論和互動(dòng)交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示遼夏金元時(shí)期的地圖和特色建筑圖片，引發(fā)學(xué)生對這些朝代的好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的唐朝歷史，提出問題：“唐朝之后，中國的歷史發(fā)展出現(xiàn)了哪些新的變化？”

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹遼夏金元時(shí)期的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族關(guān)系和對外關(guān)系。

-舉例說明：以遼朝的南北院制為例，解釋其政治制度的特點(diǎn)及其對社會(huì)的影響。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，討論遼夏金元時(shí)期的民族融合與矛盾，以及這些矛盾如何影響政權(quán)的穩(wěn)定。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)課堂內(nèi)容填寫遼夏金元時(shí)期的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族關(guān)系和對外關(guān)系的要點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生正確理解并掌握知識(shí)點(diǎn)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)遼夏金元時(shí)期在中國歷史上的重要地位，以及這一時(shí)期對后世的影響。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇短文，比較遼夏金元時(shí)期的政治制度，分析各自的特點(diǎn)及其對當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成“遼夏金元的統(tǒng)治”這一課的學(xué)習(xí)后，應(yīng)取得以下效果：

1.掌握了遼夏金元時(shí)期的基本歷史脈絡(luò)，能夠概述這一時(shí)期的主要政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族關(guān)系和對外關(guān)系。

2.能夠分析遼朝的南北院制、西夏的蕃漢制度、金朝的女真制度以及元朝的行省制等政治制度的特點(diǎn)，理解這些制度在當(dāng)時(shí)社會(huì)政治生活中的作用。

3.通過對遼夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解這一時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展情況，以及對外貿(mào)易的特點(diǎn)。

4.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到遼夏金元時(shí)期民族關(guān)系的變化，理解民族融合與民族矛盾并存的現(xiàn)象，并分析這些現(xiàn)象對政權(quán)穩(wěn)定和社會(huì)發(fā)展的影響。

5.學(xué)生能夠描述遼夏金元時(shí)期對外關(guān)系的基本狀況，了解這些政權(quán)與周邊國家及地區(qū)的交流與互動(dòng)。

6.通過對遼夏金元時(shí)期歷史的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)時(shí)空觀念，理解這一時(shí)期在中國歷史發(fā)展中的地位和作用。

7.學(xué)生能夠運(yùn)用史料實(shí)證的方法，從教材和其他歷史資料中提取有效信息，形成對遼夏金元時(shí)期歷史事件的判斷和認(rèn)識(shí)。

8.學(xué)生能夠通過課堂討論和互動(dòng)探究，提高歷史思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

9.學(xué)生能夠結(jié)合遼夏金元時(shí)期的歷史，增強(qiáng)家國情懷，認(rèn)識(shí)到國家統(tǒng)一與民族關(guān)系的重要性。

10.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，思考?xì)v史對現(xiàn)實(shí)的啟示，形成對國家發(fā)展和民族關(guān)系的深刻理解。板書設(shè)計(jì)1.遼夏金元時(shí)期的政治制度

①遼朝的南北院制

②西夏的蕃漢制度

③金朝和元朝的政治制度特點(diǎn)（如女真制度、行省制）

2.遼夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

①農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展

②商業(yè)和對外貿(mào)易的興起

③經(jīng)濟(jì)政策對社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響

3.遼夏金元時(shí)期的民族關(guān)系

①民族融合的表現(xiàn)

②民族矛盾及其對政權(quán)的影響

③各政權(quán)處理