高中生物 第6章 第1節(jié) 第1課時(shí) 細(xì)胞周期和有絲分裂過(guò)程說(shuō)課稿 新人教版必修1

高中生物第6章第1節(jié)第1課時(shí)細(xì)胞周期和有絲分裂過(guò)程說(shuō)課稿新人教版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是高中生物新人教版必修1第6章第1節(jié)第1課時(shí)，主要講解細(xì)胞周期和有絲分裂過(guò)程。具體內(nèi)容包括細(xì)胞周期的定義、有絲分裂各個(gè)階段的特點(diǎn)及其變化，以及有絲分裂過(guò)程中染色體的行為和數(shù)目變化。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，了解了細(xì)胞的基本組成。本節(jié)課的內(nèi)容將幫助學(xué)生進(jìn)一步理解細(xì)胞分裂的基本過(guò)程，與之前學(xué)過(guò)的細(xì)胞知識(shí)相銜接，有助于學(xué)生形成完整的生物學(xué)知識(shí)體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，理解細(xì)胞周期和有絲分裂的基本過(guò)程，培養(yǎng)觀察、分析和實(shí)驗(yàn)操作能力。

2.科學(xué)思維：運(yùn)用比較和歸納的方法，理解有絲分裂不同階段的特點(diǎn)，發(fā)展科學(xué)思維能力。

3.生命觀念：形成對(duì)細(xì)胞分裂在生物體發(fā)育中的重要作用的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)生命現(xiàn)象的理解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-細(xì)胞周期的概念及其各階段特點(diǎn)：理解細(xì)胞周期包括分裂間期和分裂期，分裂期又分為有絲分裂的各個(gè)階段（前期、中期、后期、末期）。

-有絲分裂過(guò)程中染色體的行為變化：掌握在有絲分裂的不同階段，染色體的形態(tài)、數(shù)目和分布的變化，如染色體的復(fù)制發(fā)生在間期，染色體數(shù)目在后期加倍等。

-有絲分裂的意義：理解有絲分裂在生物體生長(zhǎng)、發(fā)育和遺傳中的作用，如保證遺傳信息的穩(wěn)定傳遞。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-有絲分裂各個(gè)階段的具體變化：學(xué)生可能難以理解染色體的行為變化和細(xì)胞器的動(dòng)態(tài)變化，如中期染色體排列在赤道板上的具體形象，以及后期染色體如何分離到兩極。

-有絲分裂與遺傳信息傳遞的關(guān)系：學(xué)生可能難以把握有絲分裂如何確保子細(xì)胞與親代細(xì)胞遺傳信息的相同，需要通過(guò)具體的例子（如DNA復(fù)制和分配）來(lái)幫助學(xué)生理解。

-實(shí)驗(yàn)觀察與理論知識(shí)的結(jié)合：學(xué)生在觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí)，可能難以將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論知識(shí)對(duì)應(yīng)起來(lái)，需要教師通過(guò)引導(dǎo)觀察和討論，幫助學(xué)生建立起理論與實(shí)驗(yàn)的聯(lián)系。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、顯微鏡

-軟件資源：生物學(xué)教學(xué)軟件、細(xì)胞有絲分裂動(dòng)畫(huà)演示軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的數(shù)字化資源、相關(guān)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物模型、教學(xué)掛圖、實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)手冊(cè)、小組討論教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)細(xì)胞周期和有絲分裂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道細(xì)胞是如何進(jìn)行分裂的嗎？有絲分裂在生物體中扮演著什么角色？”

-展示一些關(guān)于細(xì)胞分裂的圖片，如不同階段的細(xì)胞圖像，讓學(xué)生初步感受細(xì)胞分裂的復(fù)雜性和精妙性。

-簡(jiǎn)短介紹細(xì)胞周期的基本概念和有絲分裂的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.細(xì)胞周期和有絲分裂基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解細(xì)胞周期和有絲分裂的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解細(xì)胞周期的定義，包括間期和分裂期的區(qū)別，以及有絲分裂各階段的特點(diǎn)。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解有絲分裂過(guò)程中染色體的行為變化。

-通過(guò)實(shí)例，如植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程，讓學(xué)生更好地理解有絲分裂的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.有絲分裂案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解有絲分裂的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的有絲分裂案例進(jìn)行分析，如植物分生組織細(xì)胞的分裂、動(dòng)物細(xì)胞周期的調(diào)控等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解有絲分裂在不同生物體中的作用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或科學(xué)研究的影響，以及如何應(yīng)用有絲分裂的原理解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論有絲分裂在生物技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用前景，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與有絲分裂相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“有絲分裂與遺傳病的關(guān)系”。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)有絲分裂的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)有絲分裂的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括細(xì)胞周期的定義、有絲分裂的各個(gè)階段和案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)有絲分裂在生物體生長(zhǎng)、發(fā)育和遺傳中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用有絲分裂的相關(guān)知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于有絲分裂在生物學(xué)研究中的應(yīng)用報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述細(xì)胞周期的定義，理解有絲分裂各階段的特點(diǎn)，包括前期、中期、后期和末期的具體變化，以及染色體的行為和數(shù)目變化。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有絲分裂過(guò)程中染色體的復(fù)制和分配機(jī)制，理解其在遺傳信息傳遞中的作用。

2.觀察能力：學(xué)生在觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí)，能夠識(shí)別不同階段的細(xì)胞特征，如染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上、染色單體分離等。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生的觀察能力得到提升，能夠更加細(xì)致和準(zhǔn)確地觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)的變化。

3.分析能力：學(xué)生能夠分析有絲分裂過(guò)程中可能出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象，如非整倍體細(xì)胞的產(chǎn)生原因，以及這些異常對(duì)生物體可能造成的影響。學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行合理解釋，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.科學(xué)思維：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用比較和歸納的方法，將有絲分裂的過(guò)程與其他類型的細(xì)胞分裂進(jìn)行比較，如減數(shù)分裂，從而加深對(duì)細(xì)胞分裂機(jī)制的理解。學(xué)生能夠基于事實(shí)和證據(jù)，形成科學(xué)合理的推理。

5.合作能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極與同伴交流想法，共同探討有絲分裂的應(yīng)用和研究方向。學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)和協(xié)商，提高了團(tuán)隊(duì)合作的能力。

6.表達(dá)能力：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和小組討論的成果，通過(guò)口頭報(bào)告的形式，鍛煉了表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信心。

7.價(jià)值觀念：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到有絲分裂在生物體發(fā)育和遺傳中的重要性，理解細(xì)胞分裂對(duì)生物科學(xué)研究的意義，增強(qiáng)了探索生命奧秘的興趣和責(zé)任感。

8.綜合素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)得到了提升，包括科學(xué)探究、科學(xué)思維和生命觀念等方面。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀，將對(duì)其未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極影響。板書(shū)設(shè)計(jì)①細(xì)胞周期和有絲分裂基本概念

-細(xì)胞周期：連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂完成時(shí)開(kāi)始，到下一次分裂完成時(shí)為止所經(jīng)歷的全過(guò)程。

-有絲分裂：一種常見(jiàn)的細(xì)胞分裂方式，通過(guò)這種方式，細(xì)胞核內(nèi)的染色體被精確地分配到兩個(gè)子細(xì)胞中。

②有絲分裂各個(gè)階段的特點(diǎn)

-分裂間期：染色體復(fù)制，準(zhǔn)備分裂。

-前期：染色質(zhì)絲變成染色體，核膜、核仁消失