高二體育 排球正手顛球說課稿

高二體育排球正手顛球說課稿一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是高二體育教材中排球技術(shù)的“排球正手顛球”。本節(jié)課將重點教授排球正手顛球的基本動作要領(lǐng)、技巧及訓(xùn)練方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了排球的基本知識，如排球的起源、發(fā)展、比賽規(guī)則等，以及排球基本技術(shù)中的發(fā)球、傳球、扣球等。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將與學(xué)生已有的知識相結(jié)合，通過排球正手顛球的練習(xí)，加深學(xué)生對排球技術(shù)的理解，提高學(xué)生的實際操作能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.提高學(xué)生的運動能力，通過排球正手顛球的練習(xí)，增強學(xué)生的協(xié)調(diào)性和平衡性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的體育品德，通過團隊合作和競技對抗，提升學(xué)生的集體榮譽感和遵守規(guī)則的意識。

3.增進學(xué)生的健康行為，通過排球運動的普及，讓學(xué)生認識到體育鍛煉對身心健康的積極作用，形成終身體育的習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了排球的基本規(guī)則、基本技術(shù)如發(fā)球、傳球和扣球，對排球運動有了一定的理解和實踐基礎(chǔ)。

2.學(xué)生群體中，一部分對排球運動表現(xiàn)出濃厚興趣，他們通常具備較強的運動能力，喜歡競技性強的活動，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向?qū)嵺`操作和團隊互動。另一部分學(xué)生對排球運動興趣一般，他們的運動能力相對較弱，可能更喜歡理論學(xué)習(xí)或個人獨立完成的任務(wù)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握排球正手顛球技術(shù)時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：動作協(xié)調(diào)性不足，導(dǎo)致顛球不穩(wěn)定；對技術(shù)細節(jié)理解不深，難以做到準確控制球的落點和力度；以及由于缺乏持續(xù)的練習(xí)，難以形成肌肉記憶，使得技術(shù)動作難以穩(wěn)定發(fā)揮。四、教學(xué)資源

-排球場地

-排球

-防護用品（如護膝、護腕）

-視頻演示材料

-移動設(shè)備（用于播放教學(xué)視頻）

-教學(xué)PPT

-評價量表

-記錄表格

-標語或海報（鼓勵性口號）五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段精彩的排球比賽視頻，特別是正手顛球的精彩瞬間，激發(fā)學(xué)生對排球運動的興趣。

-回顧舊知：邀請學(xué)生回顧之前學(xué)過的排球基本技術(shù)，如發(fā)球、傳球和扣球，并討論這些技術(shù)與正手顛球的相似之處和不同之處。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解排球正手顛球的動作要領(lǐng)，包括站位、手臂的擺放、擊球點的選擇和用力方式。

-舉例說明：通過示范或視頻展示正確的正手顛球動作，以及常見錯誤動作，幫助學(xué)生理解知識。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組嘗試練習(xí)正手顛球，并討論如何改進動作，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進行正手顛球練習(xí)，逐漸增加難度，如連續(xù)顛球次數(shù)、顛球高度等。

-教師指導(dǎo)：教師在旁觀察學(xué)生的練習(xí)，提供個別指導(dǎo)，糾正動作中的錯誤，并鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)正手顛球的重要性和練習(xí)方法。

-學(xué)生分享自己在練習(xí)中的體會和收獲，以及遇到的問題和解決方案。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生課后練習(xí)正手顛球，記錄連續(xù)顛球的最多次數(shù)，并在下節(jié)課前提交練習(xí)報告。

-鼓勵學(xué)生觀看相關(guān)教學(xué)視頻，加深對正手顛球技術(shù)的理解。

6.課堂延伸（約5分鐘，可選）

-組織學(xué)生進行簡單的排球比賽，將所學(xué)正手顛球技術(shù)應(yīng)用到實戰(zhàn)中。

-討論如何在比賽中運用正手顛球技術(shù)，以及如何通過團隊協(xié)作提高比賽成績。

7.反饋與評價（約5分鐘）

-教師收集學(xué)生的練習(xí)報告，對學(xué)生的練習(xí)效果進行評價。

-針對學(xué)生的表現(xiàn)，提出改進建議，為下一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容做好準備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技術(shù)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握排球正手顛球的基本技巧，動作更加規(guī)范，擊球點的選擇和用力方式明顯改進，顛球次數(shù)和穩(wěn)定性有了明顯提升。

2.運動能力：學(xué)生的協(xié)調(diào)性和平衡性得到了增強，這在正手顛球的練習(xí)中表現(xiàn)得尤為明顯。學(xué)生在運動中的反應(yīng)速度和準確性也有所提高。

3.理解深化：學(xué)生對排球運動的理解更加深入，能夠認識到正手顛球在排球比賽中的重要性，以及如何將這項技術(shù)與其他排球技術(shù)相結(jié)合。

4.體育品德：學(xué)生在練習(xí)過程中，通過團隊合作和競技對抗，培養(yǎng)了良好的體育道德和團隊精神，遵守比賽規(guī)則，尊重對手，增強了集體榮譽感。

5.健康行為：學(xué)生通過排球運動的練習(xí)，認識到體育鍛煉對身心健康的積極作用，逐漸形成了定期參與體育鍛煉的良好習(xí)慣，有助于提高生活質(zhì)量。

6.自我評價與反思：學(xué)生在練習(xí)過程中學(xué)會了自我評價和反思，能夠識別自己的不足，并積極尋求改進的方法，這有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中形成自我驅(qū)動的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7.實踐應(yīng)用：學(xué)生在課堂外也能夠積極練習(xí)正手顛球，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際運動中，提高了運動技能的實踐應(yīng)用能力。

8.興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對排球運動的興趣得到了進一步的激發(fā)，部分學(xué)生對排球運動的熱情顯著提高，愿意投入更多的時間和精力進行學(xué)習(xí)和練習(xí)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①排球正手顛球技術(shù)的動作要領(lǐng)

-重點知識點：正手顛球的站位、手臂擺放、擊球點的選擇、用力方式

-重點詞匯：站位、手臂、擊球點、用力

-重點句子：正確的站位有助于穩(wěn)定擊球，手臂的擺放決定擊球的準確度，擊球點的選擇影響球的軌跡，用力方式關(guān)系到顛球的穩(wěn)定性

②排球正手顛球的實踐操作

-重點知識點：正手顛球的實踐步驟、練習(xí)方法、常見錯誤及糾正方法

-重點詞匯：實踐步驟、練習(xí)方法、常見錯誤、糾正方法

-重點句子：實踐操作是掌握技術(shù)的關(guān)鍵，通過分步驟練習(xí)可以逐步提高技能，識別和糾正常見錯誤是進步的必經(jīng)之路

③排球正手顛球在比賽中的應(yīng)用

-重點知識點：正手顛球在比賽中的作用、如何與隊友配合、戰(zhàn)術(shù)運用

-重點詞匯：作用、配合、戰(zhàn)術(shù)

-重點句子：正手顛球不僅是一項基本技術(shù)，也是比賽中重要的配合手段，合理的戰(zhàn)術(shù)運用能夠提升團隊的整體表現(xiàn)八、教學(xué)反思

在今天的排球正手顛球教學(xué)中，我看到了學(xué)生們從陌生到熟悉的轉(zhuǎn)變，這個過程讓我深感教學(xué)的重要性和樂趣。以下是我對本次教學(xué)的一些反思：

課堂上，我注重了理論與實踐的結(jié)合，通過講解和示范，讓學(xué)生們直觀地理解了正手顛球的技巧。我發(fā)現(xiàn)，當學(xué)生們看到正確的動作演示時，他們的學(xué)習(xí)興趣和動力明顯提高。這一點讓我意識到，作為教師，我們應(yīng)該更多地利用直觀的教學(xué)手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在互動探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組練習(xí)，并鼓勵他們相互交流、討論。這樣的設(shè)計既提高了學(xué)生的參與度，也促進了他們之間的合作。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在交流時可能會偏離主題，這就需要我在課堂上更加細致地引導(dǎo)，確保學(xué)生們的討論始終圍繞教學(xué)目標。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到了不同學(xué)生的運動能力差異。有些學(xué)生能夠迅速掌握技巧，而有些學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和幫助。這讓我意識到，作為教師，我要根據(jù)每個學(xué)生的實際情況來調(diào)整教學(xué)策略，給予他們個性化的指導(dǎo)。

在課堂總結(jié)時，我讓學(xué)生們分享了自己的學(xué)習(xí)體會。他們的反饋讓我了解到，學(xué)生們對于排球運動的熱情是真實存在的，但如何將這種熱情轉(zhuǎn)化為持續(xù)的學(xué)習(xí)動力，是我需要繼續(xù)思考的問題。

布置作業(yè)時，我要求學(xué)生們記錄自己的練習(xí)情況，這樣既能讓他