2024年游戲活動(dòng)教案

2024年游戲活動(dòng)教案

嬉戲活動(dòng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探究繩子的多種玩法。

2、發(fā)展幼兒發(fā)散思維的實(shí)力。

3、進(jìn)一步熬煉幼兒身體的平衡、協(xié)調(diào)實(shí)力。

活動(dòng)打算：

劭維人手一根、音樂光盤、塑料玩具若干，籃子三個(gè)，小旗一面，小兔一只

活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)打算：事先讓幼兒拿好繩兩隊(duì)站好。

隨著歡快的音樂，幼兒和老師一起做繩操。

2、老師引發(fā)幼兒玩繩的愛好：小摯友，繩除了可以做操，還可以怎么玩,請(qǐng)大家動(dòng)腦筋，想

一想，看誰想的玩法多。

3、幼兒自由玩繩：老師視察并激勵(lì)幼兒想出和別人不一樣的玩法。并提示幼兒留意平安,

繩不要打到別的小摯友。

4、展示自己的玩法：幼兒個(gè)別展示自己玩繩的方法，老師和其他幼兒賜予確定和表揚(yáng)。

5、嬉戲：捉尾巴

老師交待玩法：幼兒兩人一組，各自由后腰帶上系上彩繩當(dāng)尾巴。嬉戲起先，四散跑開，每

一對(duì)幼1展想方法捉對(duì)方的尾巴，同時(shí)你要爰護(hù)自己的尾巴。抓到對(duì)方尾巴者為勝。（只能在圓

圈內(nèi)跑，抓到后快速回到老師處）提出要求后，與幼兒共同嬉戲。嬉戲結(jié)束后老師針對(duì)狀況，剛

好表揚(yáng)激勵(lì)。

6、競(jìng)賽嬉戲：幫兔媽媽運(yùn)食物

師：嬉戲的名字叫《幫兔媽媽運(yùn)東西》，秋天到了，兔媽媽地里的蘿卜、蔬菜都熟了，我們

一起幫它運(yùn)回家好嗎？通往田地的?路上，困難重重，你們有沒有信念克服困難完成任務(wù)？

將幼兒分成三組，老師交待玩法，提出要求，（首先要走過一座獨(dú)木橋，然后跳過房子，在

當(dāng)心的走過小路，最終拿起繩子，雙腳踩繩向前跳過小河，運(yùn)上東西后跳繩返回，放入小籃內(nèi)，

拍其次個(gè)小摯友的手，嬉戲以此進(jìn)行，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)運(yùn)回最多的成功）

7、老師小結(jié)：表揚(yáng)肯動(dòng)腦筋，想出各種玩繩的方法。

今日小摯友真棒,都動(dòng)腦想出了繩的好多玩法，希望你們以后接著探究關(guān)于繩的其他玩法,

想出后再告知老師和小摯友。

8、結(jié)束：隨著音樂領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)延長：

在戶外活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒接著玩"花樣超炫窘’的嬉戲。

大班戶外活動(dòng)：好玩的報(bào)紙

嬉戲活動(dòng)教案2

設(shè)計(jì)意圖：

冬天，孩田口的衣服穿的較多，大多孩子不愛運(yùn)動(dòng)。小班年齡段幼兒特殊喜愛爬，在平常的

日常生活中，大多數(shù)家長會(huì)因?yàn)樾l(wèi)生和平安問題，不能讓孩子們盡情地爬。為了激發(fā)孩子在冬季

能多做運(yùn)動(dòng)，熬煉手膝著地、自然協(xié)調(diào)地向前爬，學(xué)會(huì)躲閃爬，嘗試倒退爬，滿意孩子們冬天運(yùn)

動(dòng)的須要，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《老虎斗》。

活動(dòng)名稱：

老虎斗

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解老虎的外形及生活習(xí)性，知道冬天多做運(yùn)動(dòng)可以溫煦身體。

2、練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬、躲閃爬，嘗試倒退爬。

3、能遵守嬉戲規(guī)則，體驗(yàn)集體嬉戲的歡樂。

4、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)實(shí)力，讓他們的身體得到熬煉。

5、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)打算：

老虎頭飾若干（和幼兒人數(shù)相同），兩種顏色的老虎尾巴若干（合起來與幼兒人數(shù)相同），

嬉戲音樂（歡快音樂和驚慌音樂），舒緩音樂。

閱歷打算：

對(duì)老虎的有關(guān)學(xué)問有肯定的了解。

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入。

師：小摯友見過大老虎嗎？（見過或沒見過）。在哪里見過？（在動(dòng)物園里見過，在書上見

過，在電視上見過……）大老虎是什么樣子的呢？（請(qǐng)幼兒說一說。）小摯友說得真好！大老虎

最威嚴(yán)了，小摯友想當(dāng)老虎嗎？今日我們來玩《斗老虎》的嬉戲，請(qǐng)小摯友來當(dāng)大老虎，好嗎？

（請(qǐng)幼兒戴上老虎頭飾，將尾巴塞進(jìn)后背的褲腰里，扮成小老虎。）

2、熱身運(yùn)動(dòng)：

師：小摯友的小手冷嗎？我們先搓搓小手，然后讓我們的身體跟著小手動(dòng)一動(dòng)吧！做手指

動(dòng)物仿照操：

一個(gè)手指頭呀，變呀，變呀，變呀，變成毛毛蟲呀，爬爬爬。

兩個(gè)手指頭呀，變呀，變呀，變呀，變成小白兔呀，學(xué)幽幽匕。

三個(gè)手指頭呀，變呀，變呀，變呀，變成小花貓呀，嘀嘀嘀。

四個(gè)手指頭呀，變呀，變呀，變呀，變成小花狗呀，汪汪汪。

五個(gè)手指頭呀，變呀，變呀，變呀，變成大老虎呀，啊嗚，啊嗚，啊嗚。

3、自由練習(xí)手膝著地自然、協(xié)調(diào)地向前爬，躲閃爬，后退爬。

（1）師：小一班的小摯友都變成大老虎了，我們一起學(xué)大老虎爬一爬吧?。ㄓ變核纳⒆杂?/p>

爬行。）假如有其他老虎來攻擊時(shí)，我們?cè)撛趺崔k呢？（請(qǐng)幼兒示范，引導(dǎo)幼J彥試躲閃爬。）

假如有其他老虎來咬我們的尾巴時(shí)，我們又該怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒講出自己的方法并示范，引導(dǎo)

幼兒練習(xí)后退爬。）

（2）師：現(xiàn)在，虎媽媽要考考虎寶寶，聽到歡快音樂,虎寶寶們自由爬行，聽到驚慌的音

樂，虎寶寶們躲閃爬或后退爬，要留意平安,不要碰撞到別的小老虎或傷到自己哦！

（3）寶寶們學(xué)得真快！我們可以競(jìng)賽了。

4、交代嬉戲規(guī)則，玩嬉戲《老虎斗》。

玩法：將紅尾巴老虎和藍(lán)尾巴老虎分成兩組，聽口令起先揪尾巴。誰將對(duì)方的尾巴先揪完,

誰獲勝。（老師提示幼兒在揪尾巴時(shí)，小老虎可以在肯定范圍內(nèi)躲閃爬，倒退爬。）播放嬉戲音

樂，幼兒嬉戲。

5、結(jié)束活動(dòng)。

播放舒緩音樂，幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

師：小老虎們玩得快樂嗎？（快樂。）放松放松吧，搖搖胳膊，擺擺小手，抖抖肩膀，拍拍

腿，休息一下吧！現(xiàn)在還冷嗎？（不冷了）小摯友知道為什么現(xiàn)在不冷了嗎？（因?yàn)閯偛盼覀兺?/p>

嬉戲時(shí)做了很多運(yùn)動(dòng)，冬天多做運(yùn)動(dòng)我們就不冷了。）

活動(dòng)延長：

組織幼兒在陽光下休息，探討冬天可以讓身體溫煦起來的方法。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒主動(dòng)協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獲得了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到

了歡樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

嬉戲活動(dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)鉆過障礙物手膝著地的向前爬行。

2、能遵守嬉戲規(guī)則

3、通過嬉戲教化幼1懷怕困難，堅(jiān)持做完T律

活動(dòng)打算：皮筋、墊子、頭飾

活動(dòng)過程：

一、嬉戲前打算活動(dòng)

聽音樂做早操、動(dòng)物仿照動(dòng)作

二、新授

1、談話導(dǎo)入

小摯友有一位小動(dòng)物可勤勞了，它幫助媽媽運(yùn)糧食，你們看它是誰？

2、出示螞蟻頭飾

你們想變成這個(gè)勤勞的小螞蟻馮？（戴頭飾）

3、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)鉆、爬

小摯友螞蟻怎樣走路？我們一起爬一爬吧

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范鉆爬

5、老師講解示范鉆爬的.動(dòng)作要領(lǐng)

6、老師介紹嬉戲名稱和玩法

7、老師講解示范嬉戲的玩法

8、組織幼兒練習(xí)

9、組織嬉戲，老師巡察

指導(dǎo)幼兒鉆時(shí)不要遇到皮筋，從兩邊跑回并拍下位小摯友的手再動(dòng)身

三、聽音樂

拿沙袋做放松動(dòng)作結(jié)束

嬉戲活動(dòng)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過嬉戲駕馭正確的嬉戲方法。

2、有肯定的團(tuán)隊(duì)精神，能夠激勵(lì)同伴堅(jiān)持到最終。

3、能夠聽口令活動(dòng)，有規(guī)則意識(shí)。

4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行嬉戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力。

5、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

活動(dòng)打算：

1、各種樹葉若干。

2、長繩兩根、人手一本書。

活動(dòng)過程：

一、熱身嬉戲

1、說說我的葉子。

今日我請(qǐng)來秋天的落葉來我們幼兒園做客，請(qǐng)小摯友每人領(lǐng)一片樹葉客人到你身邊，我們看

看你旁邊的同伴的樹葉和你的樹葉，你發(fā)覺了嗎？

幼：我發(fā)覺我們的葉子都不一樣，我的是圓的，他的是像扇子一樣的。

幼2:顏色都不一樣，還有形態(tài)、大小都不一樣。

師：說的真好，視察的真是細(xì)致，我們每人的葉子都是不一樣的，現(xiàn)在我想請(qǐng)你的葉子摯友

一起來玩嬉戲——比比誰的葉子先落地

2、我的葉子先落地

3、總結(jié)：為什么葉子落地有先后?

幼：因?yàn)槲覀兊娜~子都不一樣，有的大就落下來快，小的就飄啊飄落下來慢。

二、樹葉運(yùn)動(dòng)會(huì)

1、今日樹葉到我們學(xué)校來是有事情的，他們要實(shí)行運(yùn)動(dòng)會(huì)，想邀請(qǐng)我們小摯友一起參與,

你們情愿參與嗎？

2、說嬉戲規(guī)則

3、幼兒第一次嬉戲

4、總結(jié)：吹樹葉的方法，請(qǐng)第一名幼兒示范如何吹才省時(shí)又省力。

5、幼兒駕馭方法后再次吹樹葉競(jìng)賽。

三、誰是"葉子王"？

1、說規(guī)則

2、幼兒競(jìng)賽扇樹葉

3、老師示范簡(jiǎn)潔有效果的方法。

4、幼再次競(jìng)賽

四、活動(dòng)結(jié)束

今日樹葉在我們幼兒園開張的運(yùn)動(dòng)會(huì)很勝利，它們讓我感謝你們，會(huì)教室休息。

活動(dòng)反思：

這次的活動(dòng)，是孩子們秋游吃桔子發(fā)覺葉子而引發(fā)的.，通過今日的數(shù)學(xué)活動(dòng)，可以看出，

幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感爰好，表現(xiàn)得特別活躍。也是從今日來看，孩子們的愛好還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師

所想到的這些，而是更多、更加廣泛。

第一個(gè)環(huán)節(jié)，我充分利用自然場(chǎng)地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來

到大自然，與自然融于一體，更簡(jiǎn)單引起幼兒愛好。部分孩子其實(shí)在與同伴溝通時(shí)就已經(jīng)發(fā)覺了

葉子的許多常識(shí)，如：孩子們發(fā)覺葉子里有骨頭，其實(shí)也就是葉脛。

其次個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在拾的同時(shí)就發(fā)覺了許多樹葉的隱私，這時(shí)候老埴則是作一個(gè)傾聽者，一

個(gè)引導(dǎo)者。在這個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)覺，孩子們的愛好已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如：于欣彤小摯友，

她拿著一大把葉子的葉柄,葉子散開得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我氣氛特別活躍。

第三個(gè)環(huán)節(jié)，我班是第一次制作拓印畫，孩子們都覺得稀奇好玩，每個(gè)孩子都拿著自己撿回

的葉子躍躍欲試，使得整個(gè)活動(dòng)又進(jìn)入了另一個(gè)別開生面的

整個(gè)活動(dòng)，為了讓孩子們對(duì)這整個(gè)活動(dòng)有簇新感，我之前并沒有做任何鋪墊,再加上這次活

動(dòng)的場(chǎng)地太廣，導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)亂，不過幸好到第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)孩子們都已經(jīng)能夠?qū)庫o地作畫。

原來我的設(shè)想當(dāng)中，在第三個(gè)環(huán)節(jié)里，當(dāng)孩子們印的時(shí)候會(huì)發(fā)覺，葉子的正面印畫出來的是

一個(gè)板面，而背面印出的卻是有葉脛紋路的美麗圖案，不過因?yàn)楹⒆訍酆锰?，?dāng)時(shí)并沒有發(fā)覺

這一尚正，而我也并不想做牽著孩不門鼻子走的老師，因此,葉子的組成在這個(gè)環(huán)節(jié)中被老師有

意地忽視。

最終,說說我優(yōu)點(diǎn)和不足之處及解決方法吧。我認(rèn)為，這次活動(dòng)，我的選材比較新奇，設(shè)計(jì)

較大膽，能利用園內(nèi)場(chǎng)地，從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué)，是傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)新突破。在教學(xué)

中，擅長抓住孩子們的愛好點(diǎn)，從孩子的愛好動(dòng)身，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學(xué)習(xí)

的主子，老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。

但在教學(xué)中，也有許多不足之處。首先，活動(dòng)打算倉促，不夠充分。其次、場(chǎng)地中由于怕孩

子亂，出現(xiàn)意外，引導(dǎo)幼兒探究發(fā)覺時(shí)間較短，這時(shí)可以讓孩子們坐下來漸漸細(xì)致視察更好，這

樣孩子們的留意力自然能夠集中。最終、不注意學(xué)問閱歷的打算，使得孩子作畫時(shí)雖然特別有爰

好但作業(yè)狀況只有一部分較好。有部分作品不志向。

總而言之，每一次活動(dòng)都能增長肯定閱歷，會(huì)發(fā)覺自己許很多多不足的地方，并使之作為日

后的借鑒，也對(duì)自己是一個(gè)促進(jìn)。教化不斷在更新發(fā)展，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)閱歷，我才能

更好的發(fā)覺自己的不足，使之改進(jìn)，從而找到更新、更好的教學(xué)方法。

嬉戲活動(dòng)教案5

1、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、熬煉平衡實(shí)力及快速反應(yīng)實(shí)力。

3、感受椅子嬉戲所帶來的歡樂。

4、初步培育幼兒體育活動(dòng)的愛好。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

與幼兒人數(shù)相等的椅子若干。

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

師幼隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、嬉戲過程。

今日我們都帶著〃嘴子，你們能用〃漪子玩什么嬉戲？引導(dǎo)幼J閑用小椅子自由探究。

小椅子除了這些好玩的玩法，還可以用來做搶椅子的嬉戲呢！今日我們就來玩一個(gè)新的搶椅

子的嬉戲，好不好？

1、雙腳跳搶椅子。嬉戲玩法：幼兒隨音樂圍著椅子雙腳跳，當(dāng)音樂停時(shí)快速找一把椅子站

上去或坐上去。（適時(shí)介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)則）

2、單腳跳搶椅子。嬉戲玩法：幼兒隨音樂圍著椅子單腳跳，當(dāng)音樂停時(shí)快速找一把椅子站

上去或坐上去。(適時(shí)介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)則)

3、蛇形跑搶椅子。嬉戲玩法：幼兒隨音樂繞椅子蛇形跑，當(dāng)音樂停時(shí)幼兒快速找一把椅子

站上去或坐上去。(適時(shí)介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)則)

4、大圈套小圈搶椅子。嬉戲玩法：幼兒隨音樂繞椅子轉(zhuǎn)圈，當(dāng)音樂停時(shí)依據(jù)男孩女孩搶里

外圈的椅子。(適時(shí)介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)則)

5、一把椅子多人站。

嬉戲玩法：

(1)幼兒隨音樂自由走動(dòng)，當(dāng)音樂停時(shí)幾個(gè)幼兒想方法站在一把椅子上。

(2)撤掉一部分椅子，規(guī)定4人擠在一把椅子上。

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺在椅子上平衡站立的方法。

(3)椅子數(shù)量接著削減，規(guī)定5人擠在一把椅子上。

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺在椅子上平衡站立的方法。

規(guī)則：沒有搶到椅子的幼兒按要求做一個(gè)動(dòng)作后接著參與嬉戲。

三、放松活動(dòng)。

師幼做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束嬉戲。

搶椅子嬉戲是我們傳統(tǒng)民間嬉戲中流傳特別廣泛的一個(gè)嬉戲，嬉戲不受時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)的

限制，操作性強(qiáng)。但是假如長時(shí)間運(yùn)用一種規(guī)則進(jìn)行嬉戲的話幼兒也簡(jiǎn)單產(chǎn)生厭倦心理。為了增

加嬉戲的趣味性和長久性。我在原有嬉戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新，注入了一些新的元素，將一

種嬉戲演化出多種玩法，讓搶椅子嬉戲的更豐富、更好玩、更能調(diào)動(dòng)起幼兒的愛好點(diǎn)。

從整個(gè)嬉戲過程來看，幼兒主動(dòng)投入，愛好高漲。在玩嬉戲的過程中發(fā)展了幼兒的走、跑、

跳等基本動(dòng)作，提高了幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，同時(shí)熬煉幼兒的平衡實(shí)力和快速反應(yīng)實(shí)力。

讓幼兒充分體驗(yàn)到了椅子嬉戲的歡樂。

嬉戲環(huán)節(jié)支配：在嬉戲環(huán)節(jié)上我采納了由易到難，層層遞進(jìn)的方式＞從雙腳跳搶椅子一

單腳跳搶椅子一蛇形跑搶椅子一雙圈搶椅子i——站椅子一多人站椅子。每一輪的嬉戲

在難度上各有不同，滿意了幼不同的動(dòng)作發(fā)展須要，提高了嬉戲的'質(zhì)量和效果。

嬉戲過程分析：嬉戲起先部分有效利用椅子進(jìn)行了活潑好玩的熱身活動(dòng)。讓幼兒初步體驗(yàn)到

椅子的嬉戲功能。

自由探究部分可以讓幼兒的思維充分發(fā)散，在玩玩試試的過程中把椅子當(dāng)做嬉戲工具，發(fā)覺

椅子的多種玩法，知道用椅子可以玩許多好玩的嬉戲。

接下來的搶椅子嬉戲我設(shè)計(jì)了一個(gè)由易到難的嬉戲過程。首先是“雙腳跳搶椅子"，在進(jìn)行

嬉戲的同時(shí)發(fā)展幼兒的雙腳連續(xù)往前跳的動(dòng)作。然后提高難度變成"單腳跳搶椅子"，發(fā)展幼兒

單腳連續(xù)往前跳的動(dòng)作。接下來的"蛇形跑搶椅子"，發(fā)展幼繞過障礙物跑的實(shí)力。"雙圈搶

椅子"可以讓幼兒對(duì)于男孩女孩有一特性別認(rèn)知，熬煉幼兒的反應(yīng)實(shí)力。"站椅子”的嬉戲?yàn)榻?/p>

下來要進(jìn)行的"多人站椅子"做好鋪墊，使幼兒相識(shí)到“搶椅子"不只是坐在椅子上，還可以站

在椅子上。"一把椅子多人站"是一個(gè)嬉戲的提升環(huán)節(jié)，是對(duì)幼兒平衡實(shí)力的一種考驗(yàn)。從兩人

站椅子到五人站椅子，一步步的增加難度，滿意幼兒的挑戰(zhàn)欲望。幼J漉團(tuán)結(jié)合作、開動(dòng)腦筋才

能完成挑戰(zhàn)。

在整個(gè)嬉戲過程幼兒的參加度很高，愛好高漲。在嬉戲中幼兒積累了閱歷，得到了歡樂，增

加了自信。

嬉戲活動(dòng)教案6

嬉戲背景：

本學(xué)期我們拓寬思路，抓住了"布"的教化契機(jī)，用廢布構(gòu)建我們的園本課程，在布上做文

章，并生成了"布"的主題活動(dòng)。主題性嬉戲《好玩的布》既有對(duì)幼兒已有閱歷的提升，也是對(duì)

生活的再現(xiàn)，更給幼兒供應(yīng)了創(chuàng)建的自由空間，帶給幼兒無限的‘樂趣。

嬉戲目標(biāo)：

1、幼JL在嬉戲中鞏固對(duì)布的相識(shí)，體驗(yàn)布在生活中的運(yùn)用。

2、幼兒能利用布的多種作用,相互合作，創(chuàng)建性地進(jìn)行嬉戲。

3、嘗試用布進(jìn)行各種創(chuàng)作，充分體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

材料打算：

1、舊廣告布、舊條幅。

2、各種各樣的零頭布、布制玩具

3、設(shè)置"布藝一條街"場(chǎng)景。

4、對(duì)布有肯定的相識(shí)。

5、玩過跳繩，踢獨(dú)子，舞龍、袋鼠跳、溜溜布的嬉戲。

6、時(shí)裝表演用的音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、我和布兒做嬉戲。

1、出示各種各樣的布（布制玩具），激發(fā)幼兒"玩"的欲望。

師：小摯友們，這段時(shí)間我們收集到了各種各樣的布，而且還做了許多許多的布玩具

你們都知道有哪些？（幼兒溝通）

幼：溜溜布、布口袋。

幼：跳繩、沙包、毯子。

師：孩子們，和老師一起玩起來吧！

（幼兒有的跳繩，有的踢落子，有的玩舞龍，還有小摯友詢袋鼠跳的嬉戲。在開放的狀態(tài)

下，幼兒重溫著以往的嬉戲。）

2、集體玩溜溜布嬉戲

二、觀賞布藝

布貼畫：老師用零頭布制作的布貼畫。

布條加工廠：老師和幼兒用布條共同制作的玩具、畫等。

印染坊：收集的以及老師印染的各種印染布。

時(shí)裝設(shè)計(jì)苑：老師和幼兒用平常收集到的舊衣服、舊廣告布等設(shè)計(jì)的各種服裝。

民間布藝：家長和老師一起收集到的民間布藝如：花布鞋、老虎頭鞋、手提

包、裝飾畫等等。

三、自選制作

(1)師：剛才你們都看到了什么？

(2)師：小摯友可以到各個(gè)“廠房"去試一試，做T故。(幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容，嘗試

制作。老師重點(diǎn)關(guān)注活動(dòng)難度較大的區(qū)域，并引導(dǎo)幼互幫助、合作、溝通等)

四、展示溝通成果

(1)幼兒依據(jù)自己的意愿進(jìn)行溝通、展示。

嬉戲活動(dòng)教案7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.探究用不同的方法使氣球鼓起來。

2.嘗試氣球的多種玩法，感受嬉戲的歡樂。

二、活動(dòng)打算：

課件、氣球若干、打氣筒

三、活動(dòng)過程：

(一)引起愛好，引發(fā)探討

1.嬉戲：猜猜是什么

2.什么時(shí)候什么地方見到過氣球？

（二）嘗試：讓氣球鼓起來

1.今日老師帶來了許多氣球,想玩嗎？現(xiàn)在能玩嗎？為什么？

2.探討：怎么讓氣球鼓起來？

3.幼J溪試，找尋讓氣球鼓起來的方法

4.閱歷溝通

你用什么方法讓融鼓起來的？這些方法中哪個(gè)方法更好？為什么？

（三）玩出，體驗(yàn)歡樂

1.幼兒分散嬉戲，老師視察指導(dǎo)。

2.提出要求：玩時(shí)不能用手碰氣球，有什么方法不讓氣球掉下來？

3.幼再次分散玩氣球。

（四）延長活動(dòng)：

這是什么?想想用絲巾幫忙怎么讓氣球不落下來？

聽課收獲：

活動(dòng)是在蔣老師與孩子們玩"石頭、剪子、布"的嬉戲中拉開序幕的。由于孩子們上了一天

的活動(dòng)，已經(jīng)有些累了，但是通過蔣老師一個(gè)小小的嬉戲，一下子就拉近了和孩子之間的距離,

孩子們活動(dòng)的主動(dòng)性也很快被調(diào)到起來了。這種開場(chǎng)白很利于孩子和老師放松心情，為接下來活

動(dòng)中主動(dòng)的思索和大膽的發(fā)言奠定了基礎(chǔ)。

縱觀整個(gè)活動(dòng)，雖然與教案上預(yù)設(shè)的有些不同，但是幼在活動(dòng)中的歡樂是無法忽視的。同

時(shí)，蔣老師在活動(dòng)中每一個(gè)點(diǎn)開展的都很扎實(shí)，都很注意讓幼兒充分的自主探究與表達(dá)，并都

是以一種嬉戲、閑聊的形式和孩子們探討著氣球。如在出示氣球的時(shí)候，蔣老師以“能捏在手心

里、裝在口袋里的，猜猜會(huì)是什么禮物?"閑聊似的和孩子探討著氣球的、用處，怎樣用打氣筒給

氣球打氣，等等。而特殊難能珍貴的是，蔣老師并沒有因?yàn)槭敲鎸?duì)那么多人的公開教學(xué)而放任孩

子的所言所行，而是奇妙的進(jìn)行了疏導(dǎo)。如科學(xué)家都是經(jīng)過具體的思索之后才會(huì)說出他的答案，

意在告知孩子要先思索，而不要先隨口說,以防阻礙他人;再如親切的抱住愛沖在前面，喜愛"搶"

的孩子，幫助他學(xué)會(huì)謙讓……這些，讓我們看到了如何在集體教學(xué)中真正做到關(guān)注個(gè)別孩子的成

長，有效地做好個(gè)別教化。

最終，讓我感受最深的還是：蔣老師在活動(dòng)中并不是要教給孩子什么學(xué)問，而是更重視在整

個(gè)過程中學(xué)習(xí)方法、社會(huì)情感、交往實(shí)力的獲得。同時(shí)，任何時(shí)候都要將孩子放在最重要的地位。

孩子在活動(dòng)中的任何表現(xiàn)都是正常的，關(guān)鍵是看老師怎樣因勢(shì)利導(dǎo)，去順應(yīng)不同個(gè)體的不同反應(yīng)。

我想這些才是我們所要學(xué)習(xí)的更重要的東西。

嬉戲活動(dòng)教案8

活動(dòng)打算：手腳協(xié)調(diào)腳踏車、滑板車。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟識(shí)各類車的的基本玩法。

2.培育孩子的手腳協(xié)調(diào)實(shí)力，限制和敏捷實(shí)力。

3.增進(jìn)孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)與發(fā)展，加強(qiáng)平衡感的‘熬煉。

4.讓腿部肌肉更加牢固有力。

5.促進(jìn)全身血液循環(huán)，增加體質(zhì)，提高幼兒免疫力。

第一階段：

幼玩手腳協(xié)調(diào)腳踏車，能通過手腳的共同合作來騎小車，并在車上保持平衡,通過對(duì)腳踏

車的熟識(shí)，逐步熬煉幼兒的限制和敏捷實(shí)力。

聽指令做動(dòng)作：

幼兒能夠通過指令進(jìn)行簡(jiǎn)潔的騎車動(dòng)作，如：向前進(jìn)、后退、快、慢等的訓(xùn)練

看誰騎得快：

分成兩組，每次兩名幼兒競(jìng)賽，看誰騎的又快又好，先到終點(diǎn)者獲勝。

分組競(jìng)賽形式

嬉戲以接力形式進(jìn)行，幼兒分成兩組，每次兩名幼兒競(jìng)賽，嬉戲起先,幼J圖奇腳踏車，從起

點(diǎn)騎到終點(diǎn)再按原路返回,換下一位小摯友，哪一組小摯友先全部盼完者獲勝。

其次階段：玩滑板車（學(xué)習(xí)滑板車的基本操作方法）

第三階段：設(shè)障礙物,增加滑板車玩法的難度。

嬉戲活動(dòng)教案9

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒的動(dòng)作發(fā)展已經(jīng)到了具有肯定的平衡實(shí)力的階段，他們具有良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)實(shí)力，

并具有肯定的力氣和耐力。這一階段的幼兒，身體技能快速發(fā)展，老師通過組織"螞蟻螞蟻排隊(duì)

走"這育嬉戲，訓(xùn)I練幼兒的平衡實(shí)力和動(dòng)作協(xié)調(diào)實(shí)力，并可以讓幼兒的反應(yīng)實(shí)力達(dá)到訓(xùn)練,

目的在于適應(yīng)于幼兒發(fā)展規(guī)律、滿意幼兒發(fā)展須要。

教學(xué)重點(diǎn)：

本活動(dòng)重點(diǎn)關(guān)注于重點(diǎn)關(guān)注與幼兒平衡實(shí)力、動(dòng)作協(xié)調(diào)實(shí)力和反應(yīng)實(shí)力的發(fā)展，希望可以通

過本嬉戲活動(dòng)的開展，訓(xùn)練幼兒的平衡實(shí)力、動(dòng)作協(xié)調(diào)實(shí)力以及反應(yīng)實(shí)力，并引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)

協(xié)作，感受到合作的力氣。

活動(dòng)目標(biāo)：

一、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒理解嬉戲規(guī)則，熟識(shí)嬉戲內(nèi)容。

二、實(shí)力目標(biāo)：

1、幼兒在嬉戲活動(dòng)中能夠限制身體，能夠以平衡的字條保持螞蟻的姿態(tài)，使得平衡實(shí)力得

到訓(xùn)練。

2、幼兒能在固定螞蚊的姿態(tài)下，協(xié)作將食物運(yùn)向終點(diǎn)，讓幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)實(shí)力得到訓(xùn)練。

3、幼在嬉戲過程中，在聽到指令后，和到達(dá)終點(diǎn)后就能夠快速的反應(yīng)并起先進(jìn)行嬉戲,

讓幼兒的反應(yīng)實(shí)力得到訓(xùn)練。

三、情感目標(biāo)：

1、通過嬉戲活動(dòng)的進(jìn)行，讓幼兒能夠體會(huì)嬉戲的樂趣。

2、在嬉戲過程中，讓幼兒感受到合作的意義所在，并讓他們學(xué)會(huì)與他人合作。

活動(dòng)打算：

揉成球狀的報(bào)紙團(tuán)、皮球、口哨、螞蟻運(yùn)食物的掛圖一張、小螞蟻面具若干。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲?qū)?/p>

1、老師組織幼兒來到操場(chǎng)上，說："小摯友們，你們見過螞蟻是怎么運(yùn)食物的嗎？"幼兒

進(jìn)行回答。老師接下來就引出，"今日啊，老師就要講一個(gè)小螞蟻嘟嘟的故事喲廣并綻開掛圖，

指出圖上的小螞蟻嘟嘟，并起先講故事。

故事"一天，小螞蟻嘟嘟肚子餓了，就來了草地上找食物，它在草地上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，還東嗅嗅、

西嗅嗅，最終在草地上找到了一粒米飯。嘟嘟興奮極了，立馬就向那粒白米飯，嘟嘟一邊跑還一

邊想，今日有好吃的了！真是興奮。嘟嘟走進(jìn)了才發(fā)覺，這粒白米飯真是太大了，比自己大了好

幾倍呢！自己肯定不能搬回家去，得請(qǐng)大家一起來幫我搬走。于是，聰慧的嘟嘟就揮動(dòng)著可愛的

小觸角向螞蟻家族里面的傳遞員報(bào)道了，請(qǐng)大家一起來搬走這粒白米飯。不一會(huì)兒，嘟嘟的好摯

友們就都來了，大家排好隊(duì)，一起把這粒大大的白米飯搬了起來，運(yùn)回了家里。晚餐的時(shí)候，大

家都吃到了白米飯，還剩下一大塊。嘟嘟也挺著吃得飽飽的肚子，安心的睡覺了。”

在故事講完后，老師提問"小摯友們，你們說嘟嘟找到的那一粒白米飯對(duì)他來說太大了，那

么他們是怎么搬回家的呢？"（幼兒回答）。

幼兒回答之后，老師引出"你看小螞蟻們一起合作，將嘟嘟f人不能夠搬走那一粒白米飯

搬回了家，說明合作的力氣真是很大的。今日，我們要玩的嬉戲就叫做螞蟻螞蟻排隊(duì)走！小摯友

們都會(huì)變成可愛的小螞蟻，一起排隊(duì)把事物運(yùn)回家喲！”

二、嬉戲過程

1、引出嬉戲：

老師組織幼兒進(jìn)行嬉戲前的打算活動(dòng)，老師說"小摯友們，在玩嬉戲之前，我們就一起做一

下打算運(yùn)動(dòng)吧！"說完后，老師一邊唱“抖抖我的小手，動(dòng)動(dòng)小腳，扭扭我的頸項(xiàng)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我的腦

袋"一邊示范動(dòng)作。

在打算活動(dòng)完畢后，老師說"為了待會(huì)我們玩嬉戲更加便利，現(xiàn)在請(qǐng)小摯友們站好了，老師

要將小摯友們分為五個(gè)小組喲。”老師將幼兒分成五個(gè)小組，清組內(nèi)的幼兒兩人一組，進(jìn)行螞蟻

扮演。教會(huì)幼兒螞蟻的組合姿態(tài)為第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角；其次個(gè)幼兒彎腰，雙手抱住前

面一個(gè)孩子的腰。并請(qǐng)小摯友進(jìn)行示范。

2、交代嬉戲規(guī)則：

老師引出：小螞蟻們今日來到了草地上，發(fā)覺了好多食物（將鋪向已經(jīng)擺好的事物（球狀

的報(bào)紙和皮球）），大家的肚子都已經(jīng)餓了，都迫不及待的想要把食物運(yùn)回家里。但是呢，小螞

蟻是愛惜食物，他們都是特別有規(guī)則的。螞蟻大王就靜靜的告知老師，說"小螞蟻們望見這么多

事物，肯定都很急迫吧！但是為了i二我們螞蟻家族更加歡樂和諧，我們不如來進(jìn)行一個(gè)運(yùn)食物競(jìng)

賽吧，但是要請(qǐng)小螞蟻們?cè)诎咽挛锇峄丶业穆飞厦看沃荒馨嶙咭粋€(gè)食物，在奔跑的時(shí)候，小螞蟻

也要留意平安喲！"

老師在說完之后，就告知小摯友，一組小摯友中一共由三只小螞蟻，第一組小螞蟻到終點(diǎn)拿

到食物之后，就回到起點(diǎn)，再請(qǐng)另一只小螞蟻去拿食物，這樣的方式循環(huán)進(jìn)行，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，

拿到食物最多的小組，就為優(yōu)勝小組。嬉戲過程中，幼兒之間要相互協(xié)作，不能摔跤和踩到別人，

要是摔跤了，當(dāng)時(shí)所運(yùn)輸?shù)氖澄镒鲝U。嬉戲一共進(jìn)行兩輪，在其次輪的時(shí)候，小螞蟻將會(huì)由三個(gè)

小摯友來組成。而在第三輪的時(shí)候，老師要請(qǐng)小摯友走更長的路途，并保證食物不掉下來。

3、進(jìn)行嬉戲老師交代完嬉戲規(guī)則之后，請(qǐng)幾位小摯友在其的指導(dǎo)下進(jìn)行嬉戲示范，讓幼兒

能夠在直觀的.示范中，進(jìn)一步熟識(shí)嬉戲規(guī)則。

老師在示范完后，請(qǐng)小摯友站好，詢問幼兒"小摯友們，你們知道小螞蟻是怎么做的了嗎？

你們來擺一擺小螞蟻好不好？”幼兒進(jìn)行小螞蟻動(dòng)作擺放。這樣可以幫助幼兒強(qiáng)化對(duì)小螞蟻動(dòng)作

的記憶。

在動(dòng)作擺放完畢之后，老師說"小摯友們，我們的嬉戲立刻就要起先了，請(qǐng)小摯友把小螞蚊

頭飾帶上吧，抓緊在自己隊(duì)伍中排好隊(duì)吧！嬉戲的時(shí)間是2分鐘喲，讓我們來看一看哪一組的

小摯友運(yùn)輸?shù)氖挛锸亲疃啵?

嬉戲起先,老師吹響口哨聲，表示嬉戲正式起先，幼在嬉戲中一起搬運(yùn)食物，老師須要在

嬉戲過程中組織幼兒的嬉戲秩序，對(duì)實(shí)力相對(duì)較弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。在嬉戲第一輪進(jìn)行完后，點(diǎn)

清小組運(yùn)輸?shù)氖挛飻?shù)量，并評(píng)出優(yōu)勝小組。

進(jìn)行嬉戲其次輪，請(qǐng)每個(gè)小組內(nèi)的幼兒，三人一組變成可愛的小螞蟻第一個(gè)幼兒站立，兩手

作觸角；其次、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰。請(qǐng)小摯友再次在2分鐘的

時(shí)間內(nèi)，比一比那一組的小摯友運(yùn)輸?shù)氖澄锸亲疃嗟?。老師在時(shí)間到了的時(shí)候，以口哨聲告知幼

兒時(shí)間已到，并點(diǎn)清小組運(yùn)輸?shù)氖挛飻?shù)量，并評(píng)出優(yōu)勝小組。

嬉戲其次輪結(jié)束之后，老師說"小摯友們，其實(shí)螞蟻們?cè)谶\(yùn)輸食物的時(shí)候，有時(shí)候的路途是

特別遙遠(yuǎn)的。所以，在這輪嬉戲中，老師請(qǐng)小摯友們?nèi)ジh(yuǎn)的地方運(yùn)輸食物。”老師在說完后,

為幼兒指出新的路途長度，請(qǐng)幼兒甘將隊(duì)，嬉戲根據(jù)之前的嬉戲規(guī)則進(jìn)行，只是路途變成了蛇形

路途的。在規(guī)定的兩分鐘內(nèi)，比一比哪一組幼兒運(yùn)動(dòng)的食物最多，并點(diǎn)清小組運(yùn)輸食物的數(shù)量,

評(píng)出優(yōu)勝小組。

4、嬉戲結(jié)束后，老師進(jìn)行。

老師說"今日小摯友們的表現(xiàn)都是特別不錯(cuò)的，大家學(xué)會(huì)了變成小螞蟻怎么運(yùn)輸食物，許多

小組的小摯友還在一起的協(xié)作中運(yùn)輸了許多的食物喲，看來團(tuán)結(jié)的力氣真是很宏大的，所以啊,

小摯友在做事情的時(shí)候，肯定要學(xué)會(huì)和別人合作，這樣許多事情就很快就可以解決了。

嬉戲活動(dòng)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用按壓方法作原地運(yùn)球。

2、初步學(xué)會(huì)手掌粘球的緩沖動(dòng)作。

3、熬煉股四頭肌的靜力性。

活動(dòng)打算：

物質(zhì)打算：籃球若干個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

帶領(lǐng)幼兒排四個(gè)縱隊(duì)，依據(jù)節(jié)奏做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、活動(dòng)導(dǎo)入，老師示范。

1、以"和籃球?qū)殞氁黄鹜?導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)師："今日我們一起來和籃球?qū)殞氉鲦覒颉！?/p>

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒先上前試著原地運(yùn)球。要求其他幼兒仔細(xì)視察，他們是怎么拍球的，拍的

好不好，好在哪里？

(3)組織探討。

2、老師示范原地運(yùn)球，留意手掌粘球的動(dòng)作，幼兒仔細(xì)視察。

3、請(qǐng)個(gè)別幼JL嘗試運(yùn)球，老師從旁指導(dǎo)。

留意：

①用按壓方式運(yùn)球；

②留意手掌粘球的緩沖動(dòng)作。

③腳要像大樹生了根一樣，在原地不動(dòng)。

4、幼＞1腐習(xí)原地運(yùn)球，老師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

1、帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

2、請(qǐng)幼兒有序地回教室，喝水、擦汗。

豐收樂

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)走、跑、跳，發(fā)展動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2、通過花樣玩法，培育發(fā)散性思維。

3、體驗(yàn)嬉戲的開心和幫助他人的歡樂心情。

活動(dòng)打算

1、稻草16把、草墩18個(gè)、草繩18條、草球20個(gè)、稻谷10袋（有大有?。?。

2、麻雀頭飾2個(gè)、老鼠頭飾2個(gè)、望遠(yuǎn)鏡1個(gè)。

活動(dòng)過程

1、起先部分

（1）聽音樂踏步入場(chǎng)。

（2）做稻草操：上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)（兩個(gè)幼兒拿稻草一起做）、屈伸運(yùn)動(dòng)、抬腿運(yùn)動(dòng)、

腹背運(yùn)動(dòng)（兩個(gè)幼兒拿稻草一起做）、兩個(gè)幼兒一起做繞手運(yùn)動(dòng)。

2、基本部分

（1）花樣玩稻草制品。請(qǐng)小摯友想一想，稻草制品可以怎么玩，有多少種玩法?（可用單、

雙腳跳；跨跳、側(cè)跳、走小路、扔草球、繞過草把）激勵(lì)幼兒想出不同的玩法。

（2）請(qǐng)玩得好的幼兒演示。

（3）請(qǐng)幼兒說出自己想用來玩嬉戲的方法。

（4）嬉戲：豐收樂。

a老師交代去郊游的要求：請(qǐng)小摯友跨叔池泥地踩在草墩上。走過小路去看看農(nóng)夫伯伯的、

田野豐收了沒有。幼兒聽音樂一個(gè)跟一個(gè)做跨跳和走的動(dòng)作（如圖一），要求幼兒從一個(gè)草墩跨

以掛！1另一個(gè)草墩上，走小路（草繩）時(shí)不能出界，若出界要重新走。

b增加要求，提高幼兒跳的愛好。師：這一塊稻田豐收了，我們到其他的稻田看看。幼兒聽

音樂一個(gè)跟一個(gè)雙腳跳過小溝（草冕），再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時(shí)不能踩到草繩，雙腳

用鹿！I草墩上不能掉下來。（如圖二）

c提高幼奔跑的速度。師：小摯友聽有什么聲音？（請(qǐng)幼兒用望遠(yuǎn)鏡觀望）不好了，是麻

雀和老鼠在偷吃糧食。那怎么辦好呢？（請(qǐng)幼兒自由說出應(yīng)付麻雀和老鼠的方法）幼兒聽音樂跳

過草墩和草繩，拿起草球扔麻雀，拿起草繩找老鼠，找到老鼠后追打。（如圖三）

d小摯友送稻草和稻谷回家。師：小摯友真能干，幫助農(nóng)夫伯伯趕走了麻雀和老鼠。現(xiàn)在我

們幫農(nóng)夫伯伯把稻谷和稻草送回家。小摯友抬著稻谷或挑著稻草走過小路、跨過草墩（草墩的高

度增加至三個(gè)），高興奮興回家。

3、放松活動(dòng)

（1）把挑回來的稻草堆成一間草房子，里面放稻谷。

（2）聽音樂做放松動(dòng)作《按摩操》。

結(jié)冰

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激勵(lì)幼兒英勇地、不怕冷地參與體育活動(dòng)。

2、聽信號(hào)進(jìn)行走、跑、跳的動(dòng)作練習(xí)，發(fā)展幼兒敏捷的反應(yīng)實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、活動(dòng)場(chǎng)地。

2、檢查幼兒的穿戴。

活動(dòng)過程：

1、幼兒分散在場(chǎng)地上，自由做走、跑、跳及其他動(dòng)作練習(xí)，并聽老師數(shù)1~10,當(dāng)數(shù)到10

的時(shí)候老師說：“結(jié)冰"。全體幼兒就不動(dòng)了。

2、老師說："冰化了！"幼兒散開接著自由做動(dòng)作，如此重復(fù)嬉戲。

3、幼J熟識(shí)嬉戲后,老師可變換口令，如"兩人結(jié)冰"，此時(shí)幼必需兩人在一起，身體

的某一部分接觸，表示凍結(jié)在一起了。

規(guī)則：

老師說"結(jié)冰"時(shí)，幼兒必需停止各種動(dòng)作，原地不動(dòng)。誰動(dòng)了，停止嬉戲一次。

參與嬉戲的小摯友扮雪花，分散在場(chǎng)地上；老師扮北風(fēng)，站在場(chǎng)地中間。嬉戲起先，老師領(lǐng)

著小摯友們小跑步，同時(shí)發(fā)出"呼呼"的聲音，聲音有大有小。聲音小表示風(fēng)小，小摯友們就慢

跑；聲音大表示風(fēng)大，小摯友們就快跑。老師說：“風(fēng)停了！"大家就站著不動(dòng)。老師喊："太

陽出來了！"小摯友們立刻蹲下，表示雪花溶化了。休息一會(huì)兒，嬉戲再進(jìn)行。誰不照口令做,

誰就站在一邊，暫停一次嬉戲。

規(guī)則：

動(dòng)作錯(cuò)誤者，暫停嬉戲一次。

活動(dòng)結(jié)束：

小摯友一起回教室。

嬉戲活動(dòng)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試廢舊報(bào)紙?jiān)倮?，體會(huì)變廢為寶的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒探究廢舊報(bào)紙多種玩法，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲的樂趣。

3、通過一物多玩的活動(dòng)發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)建力。

活動(dòng)打算：

廢舊報(bào)紙若干;大灰狼頭飾一個(gè)音樂磁帶;便利面盒。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲?qū)?，感知用?bào)紙嬉戲的歡樂。

老師用報(bào)紙變魔術(shù)（望遠(yuǎn)鏡、喇叭）引起幼兒愛好。幼兒自由嘗試練習(xí)裹的技能。

二、探究廢舊報(bào)紙的用途。

1、你在哪里見過報(bào)紙？

2、誰喜愛看報(bào)紙？

3、為什么喜愛看報(bào)紙？

4、舊報(bào)紙也是個(gè)寶，我們用報(bào)紙可以做什么?（包東西、擦玻璃、剪妣……）

三、和報(bào)紙做摯友，探究報(bào)紙的多種玩法。

1、用自己的身體和報(bào)紙一起玩。

以"報(bào)紙摯友有靜靜話告知小摯友"、"邀請(qǐng)小摯友用身體和報(bào)紙一起玩嬉戲"，啟發(fā)幼兒

大膽嘗試用身體的各個(gè)部位玩報(bào)紙。

2、探究舊報(bào)紙的多種玩法。

一個(gè)人的玩法（頂著報(bào)紙走，做望遠(yuǎn)鏡、喇叭等。）

兩個(gè)或多個(gè)幼兒玩（夾著報(bào)紙走，鋪成小路走著玩，做成小球踢著玩。）

四、集體和報(bào)紙做嬉戲。

1、做面條

以報(bào)紙摯友過生日，給報(bào)紙摯友送一碗香香的生日面條為由，激勵(lì)幼兒想方法（可撕）將報(bào)紙

變成長長的面條。

2、趕走大灰狼

以大灰狼聞到香味趕來為由，玩報(bào)紙嬉戲，啟發(fā)幼兒用報(bào)紙變出不同的東西趕走大灰狼（用

報(bào)紙團(tuán)做成紙球打退大灰狼等）。

五、在歡快音樂聲中結(jié)束教學(xué)。

小摯友和報(bào)紙玩的快樂嗎?只要你在生活中做個(gè)有心人，你會(huì)發(fā)覺生活中廢舊的物品都會(huì)變

成寶，成為我們的'好摯友。

我和孩子們?cè)谏弦还?jié)教學(xué)活動(dòng)《我和報(bào)紙做嬉戲》。體會(huì)"風(fēng)的阻力。”圖為我給孩召門每

人發(fā)了他們熟識(shí)的報(bào)紙，他們拿著報(bào)紙喜笑顏開。我在前面給他們講明活動(dòng)步驟：

一是讓孩子嘗試將報(bào)紙貼在肚子上，手離開會(huì)發(fā)生什么.

二是讓孩子探究"當(dāng)我們跑起來，手離開報(bào)紙，那么報(bào)紙又會(huì)發(fā)生什么改變。

圖片是孩子正在嘗試，有的幼J身上的報(bào)紙沒有掉下來，有的則掉了下來。我又讓掉下來的

孩子再次嘗試。通過讓孩子多次嘗試，孩子對(duì)如何讓報(bào)紙貼在身上有了詳細(xì)的理解和實(shí)施。接下

來，我又剛好拋給孩子一個(gè)問題：為什么你跑起來的時(shí)候報(bào)紙掉不下來?從而引出"風(fēng)的阻力。"

活動(dòng)整個(gè)過程針對(duì)大班孩子的新奇心，愛思索，愛動(dòng)手操作的特點(diǎn)，選取孩子熟識(shí)的報(bào)紙作

為教學(xué)材料，讓孩子們嘗試。通過激發(fā)愛好，提出問題，發(fā)覺問題，解決問題，多次進(jìn)行嘗摸索

索，最終相識(shí)了空氣的阻力?；顒?dòng)整個(gè)環(huán)節(jié)以嬉戲綻開，運(yùn)用了探討法，操作法，直觀教學(xué)法等

等實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。，這一切都得感謝國培。

嬉戲活動(dòng)教案12

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園的運(yùn)動(dòng)嬉戲是指幼1娃室內(nèi)外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行的，自定運(yùn)動(dòng)形式、自選運(yùn)動(dòng)器械或手持

玩具，也可以利用自然物或徒手，以身體運(yùn)動(dòng)為主要形式的嬉戲活動(dòng)。進(jìn)入中班以后，我班的孩

子基本動(dòng)作更為敏捷，他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳爬等動(dòng)作，還敢于嘗試、探究各種動(dòng)作,

如何讓孩子更寵愛運(yùn)動(dòng),留意科學(xué)的運(yùn)動(dòng)呢?于是我選擇了《幼兒運(yùn)動(dòng)嬉戲與主題活動(dòng)的整合》

這一課題。本階段我班正在開展《運(yùn)動(dòng)身體》的主題活動(dòng)，通過音樂活動(dòng)《健康歌》、語言活動(dòng)

《胖胖兔減肥》、綜合活動(dòng)《小小運(yùn)動(dòng)員》、《木偶娃娃》、嬉戲活動(dòng)《照鏡子》以及帶領(lǐng)幼兒

參觀健身房、做健身操等多種形式，幼兒從了解別人運(yùn)動(dòng)起先，到參加運(yùn)動(dòng)，親身感受運(yùn)動(dòng)身體

的歡樂。在此過程中，幼兒對(duì)自己的身體產(chǎn)生了愛好：我們的身體是怎樣動(dòng)的?我們身上什么地

方會(huì)動(dòng)?帶著這些問題，我設(shè)計(jì)了"身體、移動(dòng)"這一活動(dòng)，讓幼兒從自己的身體本身得到運(yùn)動(dòng)的

歡樂，是我設(shè)計(jì)和開展這一活動(dòng)的宗旨。

活動(dòng)目的：

1、通過感知讓幼兒發(fā)覺身體中會(huì)動(dòng)的部位。

2、發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等實(shí)力，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、平衡性。

2、敢于運(yùn)用自己身體各個(gè)部位來探究不同的‘動(dòng)作，從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)打算：

1、幼兒對(duì)走、跑、跳等動(dòng)作的不同形式有了初步的嘗試。

2、伴奏音樂磁帶。

3、材料打算：投放呼拉圈、紙皮圈、腳印、高蹺、跳袋。

4、場(chǎng)地打算：鋪設(shè)泡沫軟墊、設(shè)置.鐵絲網(wǎng)，隧道、畫上數(shù)字格子，

活動(dòng)過程與指導(dǎo)：

一、通過感知活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺身體內(nèi)外部可以動(dòng)的部位。

1、幼兒聽音樂繞場(chǎng)進(jìn)行走、跑、跳的多種練習(xí)。

2、引導(dǎo)幼兒找出自己身體外部會(huì)動(dòng)的部位，大家一起感知一下。

3、通過《木頭人》嬉戲和聽、觸摸，引導(dǎo)幼J感知身體內(nèi)部會(huì)動(dòng)的部位。

二、探究活動(dòng)：我們的身體會(huì)移動(dòng)。

1、幼兒自由嘗試用不同形式的走、跑、跳、爬等動(dòng)作來移動(dòng)身體。

2、幼在集風(fēng)光前演示自己探究的移動(dòng)身體的方法。

3、幼J濟(jì)IJ用老師供應(yīng)的材料，自由探究一人或多人一起移動(dòng)身體的方法。

4、放松活動(dòng)：雪人溶化了。

三、共享閱歷

1、幼兒自由溝通運(yùn)用材料來移動(dòng)身體的方法。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的方法。

3、播放《走路》音樂，幼兒隨音樂做動(dòng)作結(jié)束。

嬉戲活動(dòng)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)站在椅子上變換動(dòng)作，保持身體平衡，發(fā)展平衡及四勵(lì)實(shí)力。

2、活動(dòng)中能克服困難。

活動(dòng)打算：

設(shè)置區(qū)域，幼兒忍受一把椅子。

活動(dòng)過程：

1、熱身活動(dòng)：聽音樂做椅子操