安徽省阜陽市2024屆高考語文全真模擬密押卷含解析

安徽省阜陽市2024屆高考語文全真模擬密押卷

注意事項：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。

2.答題時請按要求用筆。

3.請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。

4.作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。

5.保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

1、閱讀下面的文字，完成各題。

網(wǎng)紅書店的井噴式發(fā)展引起輿論關注的同時，也引發(fā)業(yè)界的廣泛思考。有人認為人氣會給書店帶來更大收益，書

店走網(wǎng)紅路線;有人認為賣書才是書店的主業(yè)態(tài)，閱讀文化傳播最終還需要主業(yè)態(tài)支撐；還有人認為

(),一方面通過網(wǎng)絡宣傳吸引更多的讀者，另一方面也要提供有內(nèi)容價值的服務。

近兩年，“書店+咖啡”、“書店十文創(chuàng)”、“書店+住宿”等模式。書店逐漸從單一的紙質圖書購買地,

變成一個集書箝、文化用品展賣、休閑茶歇、親子互動等功能于一體的綜合服務空間C

人際關系的網(wǎng)絡營銷使書店變網(wǎng)紅，網(wǎng)紅書店本質上賦予更多的社交屬性。從產(chǎn)業(yè)發(fā)展的角度看，這無疑是一種

商業(yè)模式創(chuàng)新。面對紙質出版行業(yè)的—_____、網(wǎng)絡閱讀習慣日漸養(yǎng)成，傳統(tǒng)書店的產(chǎn)業(yè)轉型已是_______.0

1.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當?shù)囊豁検?/p>

A.無可非議層出不窮落寞勢在必行

B.無可厚非屢見不鮮落寞大勢所趨

C.無可厚非層出不窮失落大勢所趨

D.無可非議屢見不鮮失落勢在必行

2.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.書店變網(wǎng)紅，是通過人際關系的網(wǎng)絡營銷將書店本質上賦予更多的社交屬性。

B.通過人際關系的網(wǎng)絡營銷，使書店變網(wǎng)紅，本質上賦予了書店更多的社交屬性。

C.通過人際關系的網(wǎng)絡營銷，本質上使書店變網(wǎng)紅，賦予了書店更多的社交屬性。

D.書店變網(wǎng)紅，本質上是通過人際關系的網(wǎng)絡營銷將書店賦予更多的社交屬性。

3.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.要在公益與商業(yè)之間把握一個平衡的臨界點

B.要在商業(yè)與公益之間控制一個平衡的臨界點

C.要在商業(yè)與公益之間把握一個平衡的臨界點

D.要在公益與商業(yè)之間控制一個平衡的臨界點

2、閱讀卜面的文字，完成卜面小題。

教近一段時間，以抖音、快乎為代表的一批短視頻應用爆紅，成為這兩年最流行的一種新文化形態(tài)。這些短小的

表演以模仿流行歌曲等的“秀”為基礎，形式隨意，花樣繁多，雖,但成為現(xiàn)在最流行的大眾文化的一部分。

它通過片斷式、瞬間性的生活記錄的“表演式”，浮現(xiàn)草根個體對趣味性的追求。

短小的片斷并不追求很深的意義，而注重某種片刻的“感覺”。比如今天很多人常掛在嘴邊的“爽”或“萌”。

這當然說不上是高雅的趣味，（）,其中展現(xiàn)出來的活力o它所表現(xiàn)的一些積極內(nèi)容、所傳播的“正能量”，

能夠與主流文化相兼容，也能讓青少年群體,對他們的社會認同起到積極作用。

文化史上歷來有“文”“野”之分：一方面，文藝精致化提升的功能是極為重要的；另一方面，草根文化的滋養(yǎng)

和豐富也o“文”要提升“野”，“野”要豐富“文”，這樣的規(guī)律是文化和文藝發(fā)展的必然。

1.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.它通過片斷式、瞬間性的生活記錄的“表演式”展開，浮現(xiàn)草根個體對趣味性的追求。

B.它通過片斷式、瞬間性的生活記錄的“表演式”，體現(xiàn)草根個體對趣味性的追求。

C.它通過片斷式、瞬間性的生活記錄的“表演式”展開，體現(xiàn)草根個體對趣味性的追求。

I）.它通過瞬間性的生活記錄的“片斷式”“表演式”，體現(xiàn)草根個體對趣味性的追求。

2.依次填入文中橫線上的成語，全部恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.瑕瑜互見不容置疑樂此不疲大有可觀

B.魚龍混雜不容置疑樂此不疲不可或缺

C.魚龍混雜不容小覷喜聞樂見大有可觀

D.瑕瑜互見不容小覷喜聞樂見不可或缺

3.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.但它確實己經(jīng)是一種突然興起并有著某種“主流化”趨勢的現(xiàn)象

B.因為這種有著某種“主流化”趨勢的現(xiàn)象確實已經(jīng)突然興起

C.但這種有著某種“主流化”趨勢的現(xiàn)象確實已經(jīng)突然興起

D.因為這已經(jīng)是一種突然興起并確實有著某種“主流化”趨勢的現(xiàn)象

3、閱讀下面的文字,完成下面小題

中醫(yī)藥學包含著中華民族幾千年的健康養(yǎng)生理念及其實踐經(jīng)驗，是中國古代科學的瑰寶也是打開中華文明寶庫的

鑰匙。國之所需、民之所急，是中醫(yī)藥創(chuàng)新發(fā)展的方向。隨著疾病譜的變化，“第二次衛(wèi)生革命”面臨挑戰(zhàn)，慢性病成為

難解方程式。如何破解這些難題，大家把目光聚焦在了中醫(yī)藥學上。當前，我們看到，（）o

能不能處理好傳承與創(chuàng)新的關系①是中醫(yī)藥發(fā)展的關鍵②—可以說③不善于傳承，創(chuàng)新就沒有基礎④—

不善于創(chuàng)新，傳承就缺乏動力。青蒿素的發(fā)現(xiàn)，就是屠呦呦等科研人員從祖國傳統(tǒng)醫(yī)藥學得到啟示，進而進行創(chuàng)新的成

果?！皢未颡毝贰笔降目蒲幸呀?jīng)難以適應時代的要求，中醫(yī)藥的發(fā)展離不開集智攻關。我們要發(fā)揮中醫(yī)藥原創(chuàng)優(yōu)勢，座

成以圍繞國家中醫(yī)醫(yī)學中心、區(qū)城中醫(yī)醫(yī)療中心為龍頭*融預防保健、康復和疾病治療于一體的中醫(yī)藥服務體系。廣大

中醫(yī)藥工作者應當胸懷祖國、敢于擔當、團結協(xié)作，共同簽好中醫(yī)藥高質量發(fā)展的時代考題，促進中醫(yī)藥傳承■創(chuàng)新發(fā)展。

1.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.越來越多的人接受中醫(yī)藥，這體現(xiàn)出它雖古老，但卻歷久彌新

B.古老的中醫(yī)藥歷久彌新，是因為越來越多的人正在接受它

C.古老的中醫(yī)藥歷久彌新，正在被越來越多的人接受

D.越來越多的人認可古老的中醫(yī)藥，這使它歷久彌新

2.依次填入文中空處的標點，下列表中最恰當?shù)囊豁検?/p>

②③④

?*

A*O99

—*

B99◎

—*

C?，O

*

D9099

A.AB.BC.CD.D

3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.建成以圍繞國家中醫(yī)醫(yī)學中心、區(qū)域中醫(yī)醫(yī)療中心為龍頭,融預防保健、疾病治療和康復于一體的中醫(yī)藥服務體系

B.建成圍繞國家中醫(yī)醫(yī)學中心、區(qū)域中醫(yī)醫(yī)療中心,融預防保健、康復和疾病治療于一體的中醫(yī)藥服務體系

C.建成以國家中醫(yī)醫(yī)學中心、區(qū)域中醫(yī)醫(yī)療中心為龍頭,融預防保健、疾病治療和康復于一體的中醫(yī)藥服務體系

D.建成圍繞國家中醫(yī)醫(yī)學中心、區(qū)域中醫(yī)醫(yī)療為中心，融預防保健、康復和疾病治療于一體的中醫(yī)藥服務體系。

4、閱讀下面的文字，完成下面小題。

縱觀人類文明發(fā)展史，生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰?！臉翘m古城，是人類向大自然過度索取留下的深

刻教訓；泗澤一方的都江堰，記錄下中國人—利用自然的樸素智慧；新中國成立以來，三代塞罕壩人接力傳承，創(chuàng)

造了荒原變林海的人間奇跡。人類與生態(tài)環(huán)境互動的諸多事例，一遍遍警示和昭示我們：、竭澤而漁的發(fā)展方式

已走到盡頭，順應自然、保護生態(tài)的球色發(fā)展已是必然選擇。

綠色是大自然的底色，我們要像保護自己的眼睛一樣保護生態(tài)環(huán)境。工業(yè)化留下了滿目瘡痍的生態(tài)創(chuàng)傷，也為社

會制造了大量的財富。面對脆弱的生態(tài)環(huán)境，我們不能再走“先污染，后治理”的老路。

如今，綠色生活方式已經(jīng)是中國社會的新時尚，生態(tài)環(huán)保思想日益成為主流文化。垃圾分類制度逐步推進，綠色

出行為“最后一公里”難題找到了答案，“地球一小時”等環(huán)保公益活動—……():保護環(huán)境的自覺，推動

形成全社會共同參與的環(huán)境治理體系。

1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?)

A.黃沙漫天妥善殺雞取卵如火如荼

B.黃沙漫天妥當以卵擊石如日中天

C.過眼云煙妥善殺雞取卵如日中天

D.過眼云煙妥當以卵擊石如火如荼

2.文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.工業(yè)化留下了滿目瘡痍的生態(tài)創(chuàng)傷，也為社會創(chuàng)造了大量的財富c

B.工業(yè)化留下了滿目瘡痍，也為社會創(chuàng)造了大量的財富。

C.工業(yè)化為社會制造了大量的財富，也留下了滿目瘡痍。

D.工業(yè)化為社會創(chuàng)造了大量的財富，也留下了滿目的生態(tài)創(chuàng)傷。

3.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.熱愛自然的情懷，凝結成生態(tài)文明建設的強大動力

B.對自然的熱愛，凝聚成生態(tài)文明建設的強大動力

C.熱愛自然的情懷，凝聚成生態(tài)文明建設的強大動力

D.對自然的熱愛，凝結成生態(tài)文明建沒的強大動力

5、閱讀下面的詩歌，完成下列小題。

鵑塢天?桂花

李清照

暗淡輕奘體性柔，情疏跡遠只香留。何須淺碧深紅色，自是花中第一流。

梅定妒、菊應羞，畫欄開處憑中秋。騷人可然無情思，何事當年不見收①？

（注）①屈原當年作《離騷》，遍收名花珍卉，以喻君子之美德，唯獨桂花不在其列。

1.從題材看，這是一首詞。

2.前兩句在全詞中有何作用？

3.本詞在李清照的詞作中獨樹一幟，除前兩句外，全以議論入詞。請簡要分析后六句作者是怎樣展開議論的？

6、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）千乘之國，,加之以師旅，因之以饑僮。（《論語〈子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》》）

（2）,未嘗不呼父母也。（司馬遷《屈原列傳》）

（3）憂思難忘。（曹操《短歌行》）

（4）夫禍患常積于忽微，,豈獨伶人也哉？（歐陽修《伶官傳序》

（5）,鐵馬秋風大散關。（陸游《書情》）

（6）元嘉草草，封狼居胥，o（辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》）

7、閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

“特色小鎮(zhèn)”作為新興概念與傳統(tǒng)小鎮(zhèn)存在本質上的差別，在梳理特色小鎮(zhèn)概念時，應當嚴格劃分特色產(chǎn)業(yè)小鎮(zhèn)

與特色旅游小鎮(zhèn)。特色產(chǎn)業(yè)小鎮(zhèn)是以鮮明的產(chǎn)業(yè)為支撐，形成宜居宜業(yè)為特征的產(chǎn)城融合一體化發(fā)展，并使其產(chǎn)品具

有國際化的市場競爭力，或占有國內(nèi)較大市場份額的生產(chǎn)、生活一體化的小鎮(zhèn)。特色產(chǎn)業(yè)小鎮(zhèn)不同于以產(chǎn)業(yè)為主體、

主要作為發(fā)展工具和空間載體的產(chǎn)業(yè)園區(qū)，而是以居民為主體，具有多元的功能、完善的服務、社區(qū)的認同、濃郁的

生活氛圍。而依托優(yōu)美自然環(huán)境、悠久歷史文化資源、豐富民族風情等要素構成的特色文化旅游小鎮(zhèn)，則是以文化旅

游產(chǎn)業(yè)為核心競爭力，吸納外來游客在地消費為特征的另一種區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展模式。

特色產(chǎn)業(yè)小鎮(zhèn)與特色旅游小鎮(zhèn)在本質上存在巨大差異，是不相融的，但在一定的條件背景下可以相互影響，因此

“產(chǎn)業(yè)與旅游雙輪驅動”具有一定的可行性。特色文化是特色小鎮(zhèn)的核心內(nèi)容，特色小鎮(zhèn)建設的根本是以特色文化為

內(nèi)涵、資源整合打造出特色產(chǎn)品。

（摘編自王丹《實現(xiàn)特色小鎮(zhèn)旅游和產(chǎn)業(yè)雙輪驅動》）

材料二：

特色小鎮(zhèn)的類型主要有工業(yè)發(fā)展型、歷史文化型、旅游發(fā)展型、民族聚居型、農(nóng)業(yè)服務型和商貿(mào)流通型。從有關

數(shù)據(jù)來看，國家可能更支持旅游發(fā)展型和歷史文化型的特色小鎮(zhèn)，申報旅游發(fā)展型和歷史文化型可能更容易申報成功。

第一批、第二批國家級特色小鎮(zhèn)類別分布

（摘編自《2018年中國特色小搐建設現(xiàn)狀與發(fā)展的景

（摘編自《2018年中國特色小鎮(zhèn)建設現(xiàn)狀與發(fā)展前景分析》）

材料三：

浙江特色小鎮(zhèn)是經(jīng)濟發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，具備相應的要素和產(chǎn)業(yè)基礎?？茖W把握浙江經(jīng)驗妁可復制和不可復

制內(nèi)容，合理借鑒其理念方法、精神實質和創(chuàng)新精神，避免脫離實際照搬照抄。特別是中西部地區(qū)要從實際出發(fā)，科

學推進特色小鎮(zhèn)和小城鎮(zhèn)建設布局，走少而特、少而精、少而專的發(fā)展之路，避免盲目發(fā)展、過度追求數(shù)量目標和投

資規(guī)模。

（摘編自四部委《關于規(guī)范推進特色小鎮(zhèn)■和特色小城饃建設的若干意見》）

材料四：

在保持特色小鎮(zhèn)宜居尺度方面，應該注意以下幾方面：

（一）建設小尺度開放式街坊住區(qū)。應以開放式街坊住區(qū)為主，尺度宜為100—150米，延續(xù)小鎮(zhèn)居民原有的鄰里

關系，避免照搬城市居住小區(qū)模式。

（二）營造宜人街巷空間。保持和修復傳統(tǒng)街區(qū)的街巷空間，新建生活型道路的高寬比宜為1:1至2：1,綠地以

建設貼近生活、貼近工作的街大綠地為主，充分營造小鎮(zhèn)居民易于交往的空間。嚴禁建設不便民、造價商、圖形象的

寬馬路、大廣場、大公園。

（三）適宜的建筑高度和體量。新建住宅應為低層、多層，建筑高度一般不宜超過20米，單體建筑面寬不宜超過

40米，避免建設與整體環(huán)境不協(xié)調的高層或大體量建筑。

摘編自住建部《關于保持和彰顯特色小鎮(zhèn)特色若干問題的通知》

1.下列特色小鎮(zhèn)中不屬于特色產(chǎn)業(yè)小鎮(zhèn)的一項是

A.廣西壯族自治區(qū)桂林市陽朔鎮(zhèn)B.山西省呂梁市汾陽杏花鎮(zhèn)

C.美國加利福尼亞州硅谷小鎮(zhèn)D.江蘇省南京市江寧未來網(wǎng)絡小鎮(zhèn)

2.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.特色產(chǎn)業(yè)小鎮(zhèn)雖然以鮮明的產(chǎn)業(yè)為支撐，但它的主體并不是產(chǎn)業(yè)，而是居民，它是生產(chǎn)、生活一體化的宜居小鎮(zhèn)。

B.國家級特色小鎮(zhèn)類別分布數(shù)據(jù)反映了2018年中國特色小鎮(zhèn)的建設現(xiàn)狀，對于全國各地特色小鎮(zhèn)的申報更容易成功

具有一定指導作用。

C.民族聚居型特色小鎮(zhèn)不屬于文化旅游類特色小鎮(zhèn)，其占比較低，意味著它的文化特色和產(chǎn)品特色這兩方面不夠突

出的寫。

D.四部委認為，中西部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展相對浙江落后，在推進特色小鎮(zhèn)建設方面不宜完全照搬浙江經(jīng)驗，過度追求數(shù)

量和投資規(guī)模。

3.結合材料四，比較說明特色小鎮(zhèn)居住環(huán)境與一般城市居住小區(qū)的不同。

8、閱讀下面的文字，完成下列小題。

對話：開放的時代，予人機會和平臺

《中國青年》：以自己的經(jīng)驗為例，你覺得能夠取得今天的成就，最重要的內(nèi)部和外部因素分別是什么？

施鵬：每個科研人員，每個從事科研這條路的青年，從內(nèi)心來講，其實都有一顆追求卓越的心，而且他們也都會

非常努力地去奮斗。但是最后可能大家走的路不一樣，看到的結果也不一樣，那么我覺得最重要的一點就是要有一個

機會和平臺，以及自己對于要做的事情的判斷。判斷和選擇其實是非常重要的，再加上合適的外部力量，我覺得這個

可能就是真正影響成功的因素。

我讀研究生的時候選擇的是西部，從國外回來的時候，我又一次選擇了西部。當時從廈門來到昆明讀研究生的時

候，很多人都不能理解。其實我覺得，從生物多樣性的角度來說，云南省這個動植物王國給了我非常大的一個平臺和

資源。

從國外回來的時候，當時像復旦、中山大學等這些學校，都給了我。ffer,但是我都沒有去。我覺得，每個人都

要去做自己，做一些有特色的東西，做自己喜歡的東西，這樣才有利于年輕人的成長。另外一點，就是現(xiàn)在西部的人

才流失很多，成長非常困難。但是從國家的角度來說，西部發(fā)展又需要有很多人才，所以，我想在這里呼吁，給西部

青年更多的支持。這種支持主要是政策上面的支持和傾斜，這樣的話，年輕人可以有更多機會，去做出一些成績。

《中國青年》：精神對于外物的影響也是很重要的因素之一，在你的成長過程中，精神的滋養(yǎng)起到了什么作用？你

從哪里獲得精神上的滋養(yǎng)和動力？

施感：說句實在話，做科研主要有幾個目的，第一個目的就是解決自己好奇心的過程，第二個就是顯示你比別人

更加聰明、你比別人更加能干的一個過程……其實做科研是很辛苦的，如果從性價比來說的話，它是非常非常低的一

個事情。那么在這個過程當中只有興趣愛好和獲得的這些一點一滴的小成績才能幫助你，讓你一步一步地走向成功。

每個人的成長都需要感恩，我最難忘的人是我的導師，在國內(nèi)是張亞平院士，在國外是美國密西根大學的張建之

教授，我現(xiàn)在所取得的學術上的成果，都得益于他們兩個人。他們不僅僅是在學術上給予我具體幫助，更用在為人處

事、對待科學上的嚴謹態(tài)度影響了我，我想，這種態(tài)度是真正精神上的東西，是真正能夠讓你受益終生的。

《中國青年》：在你的成長過程中，受到過哪些環(huán)境的阻力？是如何去克服的？

施解：所謂的阻力，現(xiàn)在看來，當時可能還覺得是困難，但是現(xiàn)在返回頭來看的話，我覺得一個人的成長，壓力

磨練是必不可少的，所以很多時候，只要你心中有一種興趣和執(zhí)著精神的話，我覺得那些阻力其實都不是不可克服的

東西。

《中國青年》：從你的觀察來看，對于今天的年輕人來講，想要成長、成才，還需要社會提供哪些助力？

施鵬：我覺得一個社會對于人才的成長，首先第一點，有一個寬容失敗、鼓勵成長的態(tài)度。我們不需要在個人有

點成績的時候，就把他吹捧成英雄，也不要在他有一點點過失的時候，一下子就打到“十八層地獄”，社會要有寬容

的態(tài)度，給年輕人更多的空間、更多地容忍他們失敗。

第二點就是，青年人才的成長有規(guī)律，不要去拔苗助長，也不要去做有了機會卻不給青年人的事情。此外，我們

也還需要有保障制度。現(xiàn)在的青年人首先是社會中的人，青年人基本是上有老下有小，都面臨著小孩上學、老人就醫(yī)

等現(xiàn)實問題，那么在這些方面多做一些工作，有一些比較好的社會保障制度，我覺得有助于他們減輕負擔、專心工作。

我們國家在創(chuàng)新性上，其實還有很多不足，所以，就一定要從機制上考慮，不要有太多功利的東西，不然的話就

會逼著年輕人去發(fā)文章，去拿“帽子”，這看著好像成功了，但是大家其實都忘了，我們真正要的是提高整個社會的

創(chuàng)新能力。

（相關鏈接）施鵬，生于1973年，中國科學院昆明動物研究所副所長、遺傳資源與進化國家重點實驗室主任，進

化與功能基因組學科組負責人。1996年畢業(yè)于廈門大學生化專業(yè)，2004年獲中科院昆明動物研究所理學博士學位。后

赴美國密歇根大學生態(tài)與進化生物學系做博士后研究，又在德國人類營養(yǎng)研究所分子遺傳系擔任研究員。2008年，施

鵬入選中科院“百人計劃”引進回國。2013年獲得國家杰出青年基金，其“動物適應性進化的分子機制”獲云南省自

然科學獎一等獎；2014年獲科技部“中青年科技創(chuàng)新領軍人才”，中科院“王寬誠西部學者突出貢獻獎”；2016年入

選第二批國家“萬人計劃”領軍人才；2017年入選人社部“國家百千萬人才”。

（摘編自郝志舟《每個人都應有一顆追求卓越的心》

1.下列對材料相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是

A.施鵬認為，青年人要做自己，做一些有特色的東西，做自己喜歡的東西，克服阻力，不斷成長。

B.對于科研人員來說，機會和平臺非常重要。施鵬從國外回來，拒絕了名校的offer、選擇了西部的原因是云南省為

他提供了很好的研窕條件。

C.施鵬認為，做科研很辛苦，性價比不高，科研人員要有科研興趣和執(zhí)著精神，要懂得感恩，也要繼承前輩的優(yōu)秀

品質。

D.施鵬認為，從事科研的青年都有一顆追求卓越、努力奮斗的心，國家應為他們提供一個寬松的成長環(huán)境，為年輕

人創(chuàng)造機會并解決他們的后顧之憂，而不要過多地干預。

2.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.人物專訪的對象一般要有鮮明的特點，施鵬讀研選擇西部，從國外回來拒絕名校的。ffer,依然選擇西部并取得成

功，顯示了與眾不同的個性特征。

B.人物專訪的提問忌過大過空，本文提問則突出了受訪者的主體地位，提問的方向也非常明確，即青年人成功的因

素是什么。

C.本專訪從施鵬本人成功的經(jīng)驗入手，由此擴展到青年人成長成才需要具備的條件，提問步步深入，層次分明，達

到了為廣大青年提供借鑒的目的。

D.訪談的落腳點是國家和社會如何為青年人的成長成才提供助力，說明寬容的態(tài)度、健全的機制對于青年的成長成

才更為重要，也使訪談具有更廣泛的社會意義。

3.青年是國家的棟梁，民族的希望。你認為當代青年科研工作者成功的因素有哪些？請結合材料作答。

9、閱讀下面的文字，完成各題。

青少年時期是培養(yǎng)法治意識、學習法律知識的最佳時期。但近年來頻頻發(fā)生的校園欺凌事件在一定程度上暴露了

青少年法治教育的問題。聯(lián)合國科教文組織報告顯示，全世界每年有將近2.5億兒童和青少年因各種原因遭受欺凌，

呈現(xiàn)高發(fā)態(tài)勢。

“校園欺凌”是發(fā)生在學校內(nèi)外、學生之間，一方單次或多次、蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡等手段實施欺

負、侮辱，造成另一方身體傷害、財產(chǎn)損失或精神損害的行為?！靶@欺凌”侵犯了學生的生命權、財產(chǎn)權、名譽權

等人身權利，觸犯了中華人民共和國《憲法》《刑法》《治安管理處罰法》《未成年人保護法》等多部法律法規(guī)?！靶@

欺凌”的存在破壞了學校正常的教學治安秩序，嚴重影響學校周邊治安環(huán)境，也影響了學生（包括施暴者和旁觀者）的

健康成長。

造成“校園欺凌”現(xiàn)象長期存在的原因有以下幾點、。第一，不良社會風氣的影響。在當今各種文化交織、價值追

求多元、思想思潮多變的大環(huán)境下，青少年很難辨別是非，容易被不良文化、不良生活方式影響。部分青少年以自我

為中心，忽視他人感受，逐漸扭曲了自己的成長軌跡。長此以往，便會滋生惡意，逐漸衍生出以強欺弱、助紂為虐等

不良觀念。第二，父母教育缺位。家庭是培養(yǎng)孩子成才的港灣，父母是我子的第一位老師。部分家長忙于工作，對孩

子疏于管理，或者溺愛孩子，不能及時紂正孩子成長過程中的錯誤。更有甚者，有些家長不僅不注重自身的道德修養(yǎng)，

還會教唆孩子“不吃虧”“以牙還牙，以狠斗狠”，誤導核子成長。第三，學校法治教育缺位。部分學校和老師過分

注重青少年的學業(yè)成績，輕視法治教育，且法治教育資源有限，缺乏生動有效的教育形式，導致不少青少年法制意識

薄弱，不能形成正確的是非觀念。

校園拒絕任何形式的欺凌行為，學校必須制止和預防欺凌事件的發(fā)生。一要堅持正面教育。用多種形式對學生進

行優(yōu)良傳統(tǒng)教育，啟迪和引導廣大中小學生和青少年樹立正確的人生觀、價值觀。二要加強校園文化特別是法治文化

建設。全方位、立體化地弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化，用先進文化抵制和取代不良文化，增強學生的自身抵抗力。

同時，要將相關法律基本知識納入到青少年的教育過程中，通過剖析典型案例、講述法制故事等方式，潛移默化影響

青少年的走非觀。三要培養(yǎng)和凝聚校園正義力量，注重發(fā)現(xiàn)和團結有正義感、敢仗義直言、見義勇為的優(yōu)秀學生。四

要建立預警機制。設置學校巡邏隊、信息員，安裝報警電話和必要的防范裝備，及時上報欺凌信息，以便校方及時回

應、及時制止，最大限度降低欺凌的傷害度。五要對“欺凌”者依法依規(guī)進行懲戒。情節(jié)輕微的由學校對欺凌者批評

教育；情節(jié)比較惡劣，對被欺凌學生身心造成明顯傷害的可請公安機關參與警示教育或對實施欺凌的學生予以訓誡；

屋教不改或情節(jié)特別嚴重的可將實施欺凌的學生轉送專門（工讀）學校進行教育；涉嫌違法犯罪的，按照相關法律嚴格

懲處。各方攜手，共同努力，一定能肅清和鏟除滋生“校園欺凌''的土壤，營造風清氣正、和諧平安、團結友愛、奮

發(fā)向上的校園環(huán)境。

（節(jié)選自王靜江《鏟除校園欺凌滋生的土壤》）

1.以下行為不屬于“校園欺凌”現(xiàn)象的一項是

A.以暴力恐嚇的方式，在其他同學不情愿的情況下借用他的籃球和書籍。

B.與同學因小事產(chǎn)生爭執(zhí)，進而升級為口角和毆斗，沖動之下將同學打傷。

C.利用自身的優(yōu)勢，拉攏一批同學，以孤立、排擠與自己有矛盾的同學。

D.在網(wǎng)絡論壇或社交群中以匿名方式，頻繁騷擾、詆毀與自己有矛盾的同學。

2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

A.文章按校園欺凌的含義、危害、成因、預防措施依次展開，思路清晰，結構完整。

B.第二段中作者逐一列舉了四種法律法規(guī)的名稱，意在強調校園欺凌是違法行為。

C.分析校園欺凌存在的原因時，文章按從校外到校內(nèi)、由次要到主要的順序展開。

D.防止校園欺凌事件發(fā)生五項措施的順序，隱含了作者預防為主、輔以懲戒的立場。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是

A.聯(lián)合國科教文組織報告顯示校園欺凌是一個世界性問題，在我國呈現(xiàn)高發(fā)態(tài)勢。

B.校園欺凌對受害學生的健康成長危害巨大，因此需要全社會加強重視、攜手鏟除。

C.學?？梢岳玫湫桶咐治觥⒅v述法制故事等更生動的方式，讓法治教育入腦入心。

D.校園拒絕任何形式的欺凌行為，學校和司法機關要對校園欺凌的實施者嚴加懲處。

10、閱讀材料，完成小題。

韓文公著《毛穎傳》，好博塞之戲。張水部以書勸之，凡二書。其一曰：“比見執(zhí)事多尚駁雜無實之說，此有累于

令德。又高論之際，或不容人之短，如任私尚勝者，亦有所累也。先王存六藝，自有常矣，有德者不為，猶以為損；

況為博塞之戲，與人競財乎！君子固不為也。今執(zhí)事為之，以廢棄時日，籍實不識其然?！蔽墓鹪唬骸拔嶙幼I吾與

人言為無實駁雜之說，此吾所以為戲耳，比之酒色，不有間乎！吾子譏之，似同浴而譏裸體也。若高論不能下氣或似

有之當更思而誨之耳博塞之譏敢不承教其他俟相見?！?/p>

（選自《唐摭言》，有刪節(jié)）

1.用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分斷句C（限5處）

若高論不能下氣或似有之當更思而誨之耳博塞之譏敢不承教其他俟相見。

2.文中“韓文公”的“文”是指韓愈的,“張水部”是指（人名）。

3.簡要概括張水部是從哪幾方面勸韓愈的。

11、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

楊礪，字汝礪，京兆郎人。父仁儼，入蜀仕王氏，為丹棱令。蜀平，補渭南主簿，累遷永和令，礪，建隆中舉進

士甲科。父喪，絕水漿數(shù)日。服除，以祿不足養(yǎng)母，閑居無仕進意，鄉(xiāng)舊移書敦諭，礪乃赴它。解渴鳳州團練推官，

歲余，又以母疾棄官。開寶九年，詣用獻書，召試學士院，授隴州防御推官。入遷光祿寺丞，丁內(nèi)舉，起就職。久之,

轉秘書丞，改屯田員外郎、知鄂州，以善政聞。

端拱初，真宗在襄邸，遷庫部，充記室參軍，賜金紫。初，廣順中，周世宗節(jié)制澧州，礪贄文見之，館接數(shù)日。

世童△理幽僧舍夢古衣冠者曰汝能從乎礪隨往睹宮衛(wèi)若非人間殿上王者秉珪南向總三十余礪升謁之，最上者前有案，

置簿錄人姓名，礪見己名居首，因請示休咎。王者曰：“我非汝師?！敝敢蝗嗽唬骸按藖砗吞熳?，異日汝主也，當問

之。”其人笑自：“此去四十年，汝功成，予名亦顯矣?！蔽鲈侔荩欢局?。礪初名勵，以籍作礪，遂改之。至是，

受命謁見落府，歸謂子曰：“吾今見泉王儀貌，即所夢來和天尊也?！边w水部年中。真宗尹開封，礪為推官。真宗

嘗問礪“何年及第？”礪唯唯不對。后知其唱名第一，自悔失問，謂礪不以科名自伐,甚重之。便自建，兼右諭德，

轉度支郎中。即位，拜給事中、判吏部鈴。未幾，召入翰林為學士。威平初，知貢舉，俄拜工部侍郎、樞密副使。二

年，卒，年六十九。真宗軫悼，謂宰相曰：“礪介直清苦，方當任用，遽此淪謝?！奔疵坝昱R其喪，礪傲舍姿巷中，

乘與不能進，步至其第，嗟憫久之。廢朝，贈兵部尚書，中使護葬。

礪為文尚繁，無師法，等詩一題或數(shù)十檢。在翰林，制誥迂怪，見者哂之。有文集二十卷。

（搔編自《宋史-列傳第四十六》）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.世宗入朝/礪處僧舍/夢古衣冠者曰/汝能從乎/礪隨往/睹宮衛(wèi)若非人間/殿上王者秉珪南向/總三十余

B.世宗入朝/礪處僧舍/夢古衣/冠者曰/汝能從乎/礪隨往睹/宮衛(wèi)若非人間/殿上王者秉珪/南向總三十余

C.世宗入朝/礪處僧舍/夢古衣冠者曰/汝能從乎/礪隨往/睹宮衛(wèi)若非人間殿上/王者秉珪南向/總三十余

D.世宗入朝/礪處僧舍/夢古衣/冠者曰/汝能從乎/礪隨往睹/宮衛(wèi)若非人間殿上/王者秉珪/南向總三十余

2.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.闕：古代皇宮大門前兩邊供瞭望的樓，泛指帝王的住所。

B.丁內(nèi)艱:古代稱妻子為內(nèi)人，丁內(nèi)艱指對妻子離世的委婉說法。

C.郎中：隋唐迄清，各部皆設郎中，分掌各司事務，職位次于尚書、侍郎。

D.儲宮:封建時代的太子被稱作儲君，所以儲宮指太子的住所。

3.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一頂是

A.楊礪是個孝子。他的父親去世，他連續(xù)幾天斷絕了飲食;母親生病，他就棄官回家照顧母親。

B.楊礪經(jīng)歷頗具傳奇色彩。他夢見有人預言他四十年后會建立功業(yè)，后來果然得到了世宗的重用。

C.楊礪為官清廉。他租賃的住宅位于狹小的陋巷，皇帝的車駕不能進去，只能步行到他家為他哀悼。

D.楊礪的文章世人評價不高。他雖供職翰林，但行文卻不夠簡潔，擬寫的詔書更是被看見的人笑話。

4.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）以祿不足養(yǎng)母，閑居無仕進意，鄉(xiāng)舊移書敦諭，礪乃赴官。

（2）后知其唱名第一，自悔失問，謂礪不以科名自伐，甚重之。

12、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

十幾年前，如果你走進一間課堂，問孩子們的理想是什么，他們也許會說“當科學家”“考清華北大”“當作

家”……但在今天，有太多不一樣的答案。據(jù)新華網(wǎng)的職業(yè)意愿調查顯示，調查對象中趣過一半的“95后”最向往的

新興職業(yè)是主播和網(wǎng)紅?！白x書不如當網(wǎng)紅，高考不如去整容”。

抖音、斗魚、B站、小紅書……新興的短視頻和直播平臺正幫助越來越多的普通人一夜成名。與此同時，也帶動

網(wǎng)紅經(jīng)濟的火爆，網(wǎng)紅月入百萬、月入千萬的新聞屢見不鮮。對掙扎在題海中的學生們來說，有人認為做網(wǎng)紅這條“捷

徑”無疑要輕松多了。

高中生正處于人生的重要階段，面臨著人生的選擇，關于“讀書無用論”的討論，你有怎樣的思考？是否贊同這樣的

說法？請寫一篇文章，談談自己的看法。

要求：自選角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

參考答案

1、1.B

2.D

3.C

【解析】

1.本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結

合語境辨析正誤。本題中，“無可非議”：沒有什么可以指摘的，表示言行合乎情理?！盁o可厚非”：也說未可厚

不可過分指責、苛求。前文是“有人認為人氣會給書店帶來更大收益，書店走網(wǎng)紅路線”，這是贊同之意，故用“無

可厚非”?！皩映霾桓F”：形容事物連續(xù)出現(xiàn)，沒有窮盡?！皩乙姴货r”：形容事物看見過多次，就不會覺得新奇。

由上下文可知，現(xiàn)在的此種現(xiàn)象很多，應用“屢見不鮮”。“落寞”：寂翼；冷落?！笆洹保壕裆峡仗摶蚴ゼ?/p>

托。前文是“面對紙質出版行業(yè)的”，應用“落寞”?！皠菰诒匦小保褐改呈赂鶕?jù)事物的發(fā)展趨加頒做?！按髣菟?/p>

趨”：整個形勢發(fā)展的趨向。前文是“網(wǎng)絡閱讀習慣日漸養(yǎng)成，傳統(tǒng)書店的產(chǎn)業(yè)轉型已是“，故用“大勢所趨”。故

選B。

2.本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干

部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。本題中，A項，“本質上”應該形容“是"，故排除；B

項，c項，“通過……使……”的結構模式讓句子缺少主語，故排除,故選D。

3.本題考查學生語言表達的連貫性。解答此類題目，首先要明確設題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進行

選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對稱性，明確前后內(nèi)容的照應。本題中，C項，后面

說“一方面通過網(wǎng)絡宣傳吸引更多的讀者，另一方面也要提供有內(nèi)容價值的服務”，因此前邊應該說“商業(yè)與公益”，

遵循一一對應的原則，排除AD；"控制……臨界點”搭配不當，應該“把握……臨界點”。故選C。

【點睛】

對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二,

辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握

大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語

的前后語境，盡可能找出句中相關聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在

前后語義矛盾或者前后語義重復的現(xiàn)象。

此題屬于語言表達連貫的語句復位題，既考查語言表達連貫的能力，也考查選用句式的能力。語句復位題指根據(jù)所提

供的語境，選擇與語境最相符、與上下文銜接最連貫的一句話。語句復位題一般是定位選句，大多采用選擇題的形式。

做好語句復位題要從以下幾個方面考察：話題是否統(tǒng)一。要注意陳述主體、陳述內(nèi)容、敘述的角度要保持一致；前后

是否勾連。要關注形成句群或復句的各分句之間存在的順承、因果、假設、并列等關系，做到思路清晰，層次合理；

事理是否相承。既要注意注意邏輯關系，如因果、條件、并列、遞進、總分、先后、大小、多寡、快慢、輕重、難易、

表里等的思維順序，又要注意符合生活的事理；意境是否協(xié)調。要注意畫面、情調、風格的和諧統(tǒng)一?；蜿幊疗鄾?，

或歡樂熱烈，或簡潔明快，或隱晦曲折等，文段中所體現(xiàn)的情感意蘊，同其中的物象要高度契合統(tǒng)一；句式是否一致。

如句子的結構、關聯(lián)詞的搭配等，所選的句子要和語段信息前后照應，表意上形成一個完美的整體；音節(jié)是否和諧。

要考慮語句前后句子的字數(shù)、音節(jié)、句式、平仄等。

語病主要分為兩大類：結構性語病和語義性語病。對于結構性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。

要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成

分搭配，驗證其當否。對于結構混亂的句子，先憑語感判定其不協(xié)調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。

對于語序不當?shù)木渥樱纫惨獞{語感檢測，再將不協(xié)調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造

成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。

2、1.C

2.D

3.A

【解析】

1.本題考查學生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、結構混亂、不合邏輯、

表意不明等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病,

再用所學知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題，題干明確指出“文中畫橫

線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検恰?，此題將病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的難度，但方法是不

變的。畫橫線的句子有兩處語病：一是成分殘缺，“表演式”后應加“展開”，排除B、D；二是搭配不當，“浮現(xiàn)”

與“追求”不搭配，可改為“展現(xiàn)"，排除A。

故選C。

2.本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選出“正確”或“不正確”

的一項，然后把握詞語的意思，再結合語境辨析正誤。

第一處，“瑕瑜互見”，比喻優(yōu)點、缺點都有，表示客觀的評價。“魚龍混雜”，形容好人壞人都有，混雜在一起。

語境對象的是“短小的表演”，故選用“瑕瑜互見”；

第二處，“不容小覷”，指不能小看，不能輕視?！安蝗葜靡伞辈辉试S有什么懷疑，表示論證嚴密，無可懷疑。語境

對象的是“活力”，所以用“不容小覷”；

第三處，“喜聞樂見”，喜歡聽，樂意看，形容很受歡迎?！皹反瞬黄！?，因酷愛干某事而不感覺厭煩，形容對某事

特別愛好而沉浸其中。語境中“'正能量'，能夠與主流文化相兼容”，這種現(xiàn)象是青少年樂意看到的，故選用“喜

聞樂見”；

第四處，“大有可觀”，很值得一看或值得重視?！安豢苫蛉薄?，非常重要，不能有一點點的缺失，不能少一點。語

境想表達“草根文化”不可缺少，故選用“不可或缺”。

故選D。

3.本題考查語言表達連貫、邏輯推理的能力，答題時注意前后文的照應，以及語意的提示。本題命題者在題干所給的

文段中挖掉一句話，然后設計四個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，要求選出“下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰

當?shù)囊豁検恰?，選項都有一定干擾性，難度適中。分析括號中的句子與前后句的關系可知，這里并沒有因果關系，故

排除B、D兩項。比較A、C兩項，A項強調它是一種有著某種“主流化”趨勢的現(xiàn)象，C項強調這種現(xiàn)象突然興起，

兩者表達的“重心”不同；又因為前句說“這當然說不上是高雅的趣味”，后句應該強調它己經(jīng)成為有“主流化”趨

勢的現(xiàn)象。

故選A。

【點睛】

語病主要分為六種類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺和贅余、結構混亂、語意不明、不合邏輯；而這六種類型又

可歸納為兩大類，即結構性語病和語義性語病。對于結構性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要

認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分

搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。

對于語序不當?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造

成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。

3、1.C

2.D

3.C

【解析】

1.本題考查學生語言表達的連貫性。解答此類題目，首先要明確設題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進行

選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對稱性，明確前后內(nèi)容的照應。本段文字的話題是“中

醫(yī)藥學”，本著話題一致的原則，“中醫(yī)藥”應作主語，排除AD；B項換了主語，與前句不連貫，排除B。

故選C。

2.本題考查正確使用標點符號的能力。要求熟悉標點符號的功能，能正確書寫和使用標點符號。一要了解標點符號的

分類，掌握并正確使用句號、問號、感嘆號、逗號、頓號、分號、冒號、引號、破折號、省略號、書名號等常用標點

符號；二要掌握標點符號書寫的位置；三要會體會常用標點在句子中的作用?！安簧朴趥鞒?，創(chuàng)新就沒有基礎”與“不

善于創(chuàng)新傳承就缺乏動力”結構對稱，中間應該使用表并列關系的分號，排除BC；“能不能處理好傳承與創(chuàng)新的關

系”是“是中醫(yī)藥發(fā)展的關鍵”的主語，為陳述語氣，故第1處為逗號，排除A。

故選D。

3.本題主要考查辨析并修改病句的能力。命題者從一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種

修改情形，要求選出修改最恰當?shù)囊环N。此類試題解答時，需要掌握病句的常見類型。常見的病句類型有：語序不當、

搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯等。

A項，“以困繞……為龍頭”句式雜株。

B項，“預防保健、康復和疾病治療”語序不當。

D項，“圍繞國家中醫(yī)醫(yī)學中心、區(qū)域中醫(yī)醫(yī)療為中心”句式雜糅；“預防保健、康復和疾病治療”語序不當。

故選C。

4、1.A

2.D

3.C

【解析】

1.本題考查近義詞的辨析與運用的能力。辨析詞語時，要注意辨析近義詞語的細微差異。要注意從對象、程度、褒貶、

范圍、側重點等方面認真加以揣摩。

第一空：過眼云煙：比喻很快就消失的事物。前文有“生態(tài)衰”，用來形容“樓蘭古城”，此次應選“黃沙漫天”。

排除CD兩項。

第二空：妥善：妥當完善。妥當：穩(wěn)妥適當。語境中與“利用”搭配，應選“妥善”。排除B項。

第三空：殺雞取卵：比喻只圖眼前的好處而損害長遠的利益。以卵擊石：比喻不自量力，自取滅亡，與“竭澤而漁”

相對應的應是“殺雞取卵”。

第四空：如火如荼：原形容軍容之盛。后用來形容旺盛、熱烈或激烈,如日中天：形容事物正發(fā)展到十分興盛的階段。

此次用來形容公益活動熱烈開展。應選“如火如荼”。

分析可知，A項詞語全都正確。

故選A。

2.此題考查辨析病句的能力。此類題要求學生在掌握句子成分和結構等相關語法知識的基礎上，熟知病句的各種類型

及不同類型語病出現(xiàn)時候的語言標志，如并列短語（可能出現(xiàn)并列不當、不完全搭配的語病），謂語動詞“變成、成為、

是”（可能出現(xiàn)主賓搭配不得當?shù)恼Z病）、關聯(lián)詞（關聯(lián)詞本身搭配不得當、關聯(lián)詞的位置問題及分句間關系顛倒的語

序問題）等等。

“瘡痍”與“創(chuàng)傷”重復，排除A；

句序不當，句意突出“工業(yè)化留下了滿目瘡痍“，應后置，排除AB；

“制造”和“財富”搭配不當，排除C。

分析可知，D項修改的最恰當。

故選D。

3.此題考查語言運用連貫的能力。此類題要求學生在通讀語段、把握語段大意的基礎上，分析語段的結構層次，要清

楚空缺處所處的位置是總起句、總結句、過渡句或者拓展句。再結合空格處的上下文，擬寫或選擇空缺處的句子；同

時，如果有與空缺處相對應的句子，要考慮句式結構的照應及關聯(lián)詞的正確使用。

利用句式的一致性，排除BD；

“凝聚”比“凝結”更合乎語境，排除AD。

分析可知，C項補寫的最恰當。

故選C。

【點睛】

補寫句子的方法

第一步：把握文段語脈，定位句子關系。先初讀語段，搞清整個語段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，特別要注意關聯(lián)

詞語，注意規(guī)律總結。明確補寫的句子是總領下文的總起句，還是承上啟下的展開句，還是對內(nèi)容做出總結的總結句。

第二步：根據(jù)上下語境，注意合理推導。考生要根據(jù)上下文提供的條件或者語境進行分析比照，從而合理地推斷出所

補寫的內(nèi)容。補寫時需考慮陳述對象和話題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等。

第三步：檢驗補后內(nèi)容，確保語意連貫。檢查補寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。

要防止草率審題，盲目機械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時糾錯。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、

貼切、嚴密。

5、1.詠物

2.前兩句是對桂花的直接描寫，抓住了桂花色淺體柔、跡遠香濃的特點，形神兼?zhèn)?，為下文的議論奠定了基礎。

3.三四句鮮明地提出觀點，不需淺碧深紅，桂花自是花中第一流。五六句用梅花、菊花來襯托桂花的高貴，是中秋之

冠。最后兩句借對屈原的抱怨，進一步突出桂花的高潔和高貴。

【解析】

1.本題主要考查分析作品題材的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題考查詞的題材，古詩詞常見題材分

類：山水田園詩，送別詩，邊塞詩（戰(zhàn)爭詩），詠物詩，詠史懷古詩，記行詩（行旅詩），愛情詩，諷喻詩，哲理詩等。

結合“鸛鴿天?桂花”“暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠只香留?！钡确治?，本詞為詠物詞。

2.本題主要考查分析詞句作用的能力。分析詞句的作用的題目，首先明確詞句的內(nèi)容，然后從結構和內(nèi)容上分析作用，

分析時注意詞句的位置3此題是開頭，注意從開頭的作用分析?！鞍档p黃體性柔，情疏跡遠只香留”，形神兼?zhèn)涞?/p>

寫出了桂花的獨特風韻。她的顏色并不艷麗，“暗淡輕黃”，與很多名花相比，外表遜色得多。她的社會聲望也很一

般，“情疏跡遠”，并沒有得到什么榮耀和寵幸，更不會有人給她熱捧恭維。但是她的體性溫柔，香留天地之間。為

下文的議論奠定了基礎。

3.本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“本詞在

李清照的詞作中獨樹一幟，除前兩句外，全以議論入詞。請簡要分析后六句作者是怎樣展開議論的"，需要立足本詞

的后六句內(nèi)容分析。

“何須淺碧輕紅色，自是花中第一流”，這兩句是議論的第一層?；ó斎皇且约t為美的。至于碧牡丹、綠尊梅之類，

那就更為名貴了。這些都是桂花沒有具備的。但是作者認為，內(nèi)在美，比外在美更為重要。

“梅定妒，菊應羞，畫欄開處冠中秋”，這是議論的第二層。梅花既有妍麗的外美，更有迎霜雪而開的高潔的內(nèi)美。

菊花更是人所共同認可的“君子之花”，兼具內(nèi)外之美。但是這兩種名花，在桂花的面前都自嘆不如，都產(chǎn)生了羞愧

和妒忌的心理。經(jīng)過這樣的比較抑揚，桂花的定位就很清楚了。所以作者論定：桂花是眾多的秋季名花之冠。

“騷人可煞無情思，何事當年不見收”，這是議論的第三層。作者抱怨他“可煞無情思”。屈原的人品和才德，是人

所共同景仰的，這也包括作者李清照在內(nèi)。對這位先賢的抱怨，更突出了作者對桂花的珍重。

【點睛】

如何鑒賞詩歌：一、看類型。從詩歌內(nèi)容的角度來看，古典詩歌的考查基本類型有以下幾類：①送別類；②懷古類；

③思鄉(xiāng)懷人類，表達對家鄉(xiāng)或親人思念為主；④戰(zhàn)爭或邊塞類；⑤閑適類；⑥借景抒情類；⑦托物言志類；⑧愛情類;

⑨民生類等。以上九種類弄，只要學生掌握住基本的閱讀水平，在認真閱讀原詩二至三遍后，基本可以定住類型。二、

定感情。意象找到之后，全詩感情自然顯現(xiàn)。能夠表現(xiàn)詩歌感情色彩的詞語有：愉悅、歡快、激憤、沉痛、悲憤、哀

傷、悲涼、贊美、仰慕、惜別、依戀、豪邁、閑適、恬淡、迷戀、熱愛、憂愁、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、堅守節(jié)操、

憂國憂民等。三、定主旨。即確定詩歌所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，這是詩歌創(chuàng)作的核心，同時也是詩歌鑒賞的核心。詩歌的

思想內(nèi)容不外乎以下幾個方面：熱愛祖國大好河山、憂國憂民、懷古傷今、反對戰(zhàn)爭、追求和平、蔑視權貴、憤世嫉

俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉(xiāng)念親、相知相親、別恨離愁等。四、找

意象（典故）。詩歌鑒賞的重點從某種意義上說就是正確把握詩歌所描寫的意象，即詩歌中所描寫的形象（人、物、景、

事）。而古代詩歌當中許多的意象都是有它們各自的喻意的。雖然這種意象的喻意在不同的意境當中有可能有不同，但

多數(shù)情況之下卻是有其共通之處的。五、找技巧。一首詩歌寫的好壞，與它所采用的表達技巧有著密不可分的關系，

而表達技巧又要從表達方式、修辭手法，表現(xiàn)手法等三個方面去分析。

6、（1）攝乎大國之間（2）疾痛慘怛（3）慨當以慷（4）而智勇多困于所溺（5）樓船夜雪瓜洲渡（6）

贏得倉皇北顧

【解析】

本題考杳默寫名句名篇的能力，解題時必須注意語意的提醒，從理解內(nèi)容方面入手，不要死記硬背，名句默寫分為兩

大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句出下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形和

字義分不開，學生應借助字義來識別字形。

注意“攝”“怛”“慷”“溺”“洲”“倉皇”的書寫。

【點睛】

考生默寫名句名篇時，容易出現(xiàn)三個方面的問題；一是一時回憶不起來（背誦不出）；二是順序錯亂，張冠李戴；三是

書寫錯漏。因此，答題時要沉著認真，要善于借助出處和引導句去回憶，萬一一時記不起來，可以先放一放，不要急

躁，做完其他題后可能又會突然記起來。答完題一定要反復默念，包括引導句在內(nèi)，進行“全程回放”，這樣，語序

不當和書寫錯漏的問題一般都可以被發(fā)現(xiàn)并糾正。

7、1.A

2.C

3.（1）特色小鎮(zhèn)街坊住區(qū)開放，而城市居住小區(qū)是相對封閉的。（2）特色小鎮(zhèn)居住環(huán)境體現(xiàn)街巷小巧精致的特色，而

城市居住小區(qū)周邊環(huán)境追求寬大?；颍禾厣℃?zhèn)易于交往，城市居住小區(qū)因追求寬大而交往不便。（3）特色小鎮(zhèn)住房

不宜過高過寬，而一般城市小區(qū)建筑往往是高層和大體量。

【解析】

1.本題考查對材料相關內(nèi)容的理解能力。要做好這類題一定要認真閱讀文本信息，邊讀便歸納主旨大意，快速捕捉各

個材料間的異同點。做題時可以靈活使用各種方法以便第一時間確定答案，比如，有些選項可以借助排除法來快速鎖

定答案。

A項，依據(jù)“特色產(chǎn)業(yè)小鎮(zhèn)是以鮮明的產(chǎn)業(yè)為支撐……而依托優(yōu)美自然環(huán)境、悠久歷史文化資源、豐富民族風情等要

素構成的特色文化旅游小鎮(zhèn)”可知，陽朔是依托美麗自然風光的特色旅游小鎮(zhèn)，屬于“特色文化旅游小鎮(zhèn)”。

故選Ao

2.本題考查對材料相關內(nèi)容的概括和分析能力。做這類題首先是篩選信息，然后聯(lián)系現(xiàn)實生活及日常儲備加以判斷，

逐步排除，必須進行分析、比較、選擇，首先排除明顯錯誤的選項，然后分析剩下的選項及與之相關的語言環(huán)境，瞻

前顧后，尋找有效信息，并歸納信息的要點，進行篩選，再次排除干擾選頊，剩下的便是正確答案，

C項，”意味著它的文化特色和產(chǎn)品特色這兩方面不夠突出”沒有依據(jù)，無中生有。

故選C。

3.本題考查材料內(nèi)容的篩選、歸納和分析的綜合能力。解答此類試題，首先要認真分析題干，明確題干問什么，我們

要答什么；其次要回歸文本，逐段分析，全面歸納，切不可憑自己的整體理解答題。

依據(jù)原文“建設小尺度開放式街坊住區(qū)。應以開放式街坊住區(qū)為主”可概括為：特色小鎮(zhèn)街坊住區(qū)開放，而城市居住

小區(qū)是相對封閉的。

依據(jù)“營造宜人街巷空間。保持和修復傳統(tǒng)街區(qū)的街巷空間，新建生活型道路的高寬比宜為1：1至2：1……嚴禁建

設不便民、造價高、圖形象的寬馬路、大廣場、大公園”可概括為：特色小鎮(zhèn)居住環(huán)境體現(xiàn)街巷小巧精致的特色，而

城市居住小區(qū)周邊環(huán)境追求寬大；或“特色小鎮(zhèn)易于交往，城市居住小區(qū)因追求寬大而交往不便”9

依據(jù)“適宜的建筑高度和體量。新建住宅應為低層、多層，建筑高度一般不宜超過20米，單體建筑面寬不宜超過40

米，避免建設與整體環(huán)境不協(xié)調的高層或大體量建筑”可概括為：特色小鎮(zhèn)住房不宜過高過寬，而一般城市小區(qū)建筑

往往是高層和大體量。

8、1.B

2.D

3.內(nèi)在因素：（1）對自己要做的事情要有正確的選擇和判斷；（2）要有一顆追求卓越的心，要對科研工作保持好奇心

和興趣不怕困難，執(zhí)著追求；（3）要懂得感恩，積極從前輩身上吸收精神上的營養(yǎng)。外在因素：（1）國家要為青年

科研工作者提供資源和平臺；（2）社會要尊重青年的成長規(guī)律，要有寬容的態(tài)度，給他們更多的空間，容忍他們的失敗;

（3）國家應建立鼓勵青年創(chuàng)新的有效機制，并為他們提供完善的保障制度。

【解析】

1.本題考查理解并分析文中內(nèi)容的能力。解答此題，既要整體理解文章的內(nèi)容、作者觀點態(tài)度等，又要對文章的局部

進行恰當?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷總€選項時，要仔細分析選項內(nèi)容與原文的差別。注意選項刪、改、添了哪些詞，它們是否

與原文意思一致。

B項，“施鵬從國外回來，拒絕了名校的offer、選擇了西部的原因是云南省為他提供了很好的研究條件”錯誤，依據(jù)

第三段“當時從廈門來到昆明讀研究生的時候，很多人都不能理解。其實我覺得，從生物多樣性的角度來說，云南省

這個動植物王國給了我非常大的一個平臺和資源”可知，“云南省為他提供了很好的研究條件”是他從廈門到昆明讀

研究生的原因。

故選B。

2.本題考查對文章有關內(nèi)容分析和概括能力。關于文章的內(nèi)容注意找到選項對應的語段進行比對，發(fā)現(xiàn)其中的細微差

別