外研版三年級下冊英語聽力技巧

外研版三年級下冊英語聽力技巧目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力材料的選取1.2聽力技巧的介紹1.3聽力練習(xí)的設(shè)計(jì)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo)2.2過程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3互動式教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1聽力材料4.2教學(xué)課件4.3聽力設(shè)備五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.2重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.2聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)7.3聽力理解環(huán)節(jié)7.4聽力應(yīng)用環(huán)節(jié)八、學(xué)生活動8.1聽力練習(xí)8.2小組討論8.3分享與展示九、板書設(shè)計(jì)9.1板書內(nèi)容9.2板書結(jié)構(gòu)十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動環(huán)節(jié)十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價12.2教學(xué)方法改進(jìn)12.3學(xué)生反饋分析十三、拓展及延伸13.1聽力技巧拓展13.2相關(guān)話題延伸13.3課外活動建議十四、附錄14.1教學(xué)課件14.2聽力材料教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力材料的選取選取與學(xué)生生活密切相關(guān)的日常對話、故事和歌曲等聽力材料選取具有不同口音和語速的聽力材料，以提高學(xué)生的適應(yīng)能力1.2聽力技巧的介紹介紹如何預(yù)測聽力內(nèi)容介紹如何抓住關(guān)鍵詞和主旨介紹如何理解數(shù)字、時間、地點(diǎn)等具體信息1.3聽力練習(xí)的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)不同難度的聽力練習(xí)，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求設(shè)計(jì)聽力填空、選擇題和判斷題等多種題型二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠掌握基本的聽力技巧學(xué)生能夠聽懂日常對話和簡單故事2.2過程與方法目標(biāo)學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)提高英語聽力水平學(xué)生能夠運(yùn)用聽力技巧進(jìn)行有效的信息獲取和理解2.3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z聽力學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)提高跨文化交際意識三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法通過完成聽力任務(wù)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力3.2情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)真實(shí)的聽力情境，增強(qiáng)學(xué)生的情境感知3.3互動式教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生積極參與聽力練習(xí)，進(jìn)行互動交流四、教學(xué)資源4.1聽力材料外研版三年級下冊英語課本中的聽力材料4.2教學(xué)課件利用多媒體課件輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果4.3聽力設(shè)備使用音響、耳機(jī)等設(shè)備，保證聽力練習(xí)的順利進(jìn)行五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)學(xué)生對不同口音和語速的聽力材料的理解學(xué)生對聽力材料中數(shù)字、時間、地點(diǎn)等具體信息的把握5.2重點(diǎn)學(xué)生對聽力技巧的掌握學(xué)生對日常對話和簡單故事的聽力理解六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具音響、耳機(jī)、多媒體課件等6.2學(xué)具課本、練習(xí)冊、筆等八、學(xué)生活動8.1聽力練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成聽力練習(xí)，鍛煉聽力技能學(xué)生通過小組合作完成聽力任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力8.2小組討論學(xué)生就聽力材料中的話題進(jìn)行討論，促進(jìn)語言交流和思維發(fā)展8.3分享與展示學(xué)生向全班分享自己的聽力心得和體會，增進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流九、板書設(shè)計(jì)9.1板書內(nèi)容板書重點(diǎn)詞匯和短語，方便學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)板書聽力技巧的關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生理解和掌握9.2板書結(jié)構(gòu)按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，清晰展示教學(xué)要點(diǎn)十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容根據(jù)聽力練習(xí)的內(nèi)容設(shè)計(jì)相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識布置聽力和寫作相結(jié)合的作業(yè)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力10.2作業(yè)要求學(xué)生按時完成作業(yè)，并進(jìn)行自我檢查家長監(jiān)督并簽名，確保作業(yè)完成質(zhì)量十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)明確課件的導(dǎo)入、新課、練習(xí)、小結(jié)等環(huán)節(jié)合理布局課件界面，突出重點(diǎn)內(nèi)容11.2課件內(nèi)容結(jié)合聽力材料設(shè)計(jì)多媒體動畫和圖片，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣融入游戲和互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和積極性11.3課件互動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)問題搶答、小組競賽等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價教師對課堂的教學(xué)效果進(jìn)行自我評價學(xué)生對學(xué)習(xí)收獲進(jìn)行自我評價12.2教學(xué)方法改進(jìn)針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，教師進(jìn)行教學(xué)方法調(diào)整和改進(jìn)12.3學(xué)生反饋分析教師收集學(xué)生對聽力教學(xué)的反饋意見，以便更好地改進(jìn)教學(xué)十三、拓展及延伸13.1聽力技巧拓展引導(dǎo)學(xué)生通過課外閱讀、觀看英文電影等途徑，提高聽力水平13.2相關(guān)話題延伸結(jié)合實(shí)際生活，拓展與聽力話題相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式13.3課外活動建議建議學(xué)生參加英語角、英語演講比賽等活動，豐富英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷十四、附錄14.1教學(xué)課件附上課件的電子版，方便教師上課使用和學(xué)生課后復(fù)習(xí)14.2聽力材料附上聽力材料的電子版，方便學(xué)生課后練習(xí)和復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力材料的選取在選取聽力材料時，需要關(guān)注材料是否與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，以及是否涵蓋了不同的口音和語速。這樣的材料可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)各種聽力環(huán)境，提高他們的聽力理解能力。同時，教師應(yīng)盡量選擇具有代表性的材料，以便學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)掌握關(guān)鍵的聽力技巧。1.2聽力技巧的介紹在介紹聽力技巧時，教師需要關(guān)注如何有效地傳達(dá)這些技巧，以便學(xué)生能夠理解和掌握。例如，可以通過實(shí)際例句、圖表或動畫等方式，讓學(xué)生更直觀地了解各種聽力技巧的運(yùn)用。教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中積極運(yùn)用這些技巧，以提高他們的聽力水平。1.3聽力練習(xí)的設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)聽力練習(xí)時，教師需要關(guān)注練習(xí)的難度和多樣性。不同難度的練習(xí)可以滿足不同學(xué)生的需求，而多樣化的練習(xí)形式則可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地鞏固所學(xué)知識。同時，教師還應(yīng)關(guān)注練習(xí)的反饋環(huán)節(jié)，及時了解學(xué)生的掌握情況，以便調(diào)整教學(xué)策略。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo)在設(shè)定知識與技能目標(biāo)時，教師需要關(guān)注學(xué)生是否能夠真正掌握基本的聽力技巧，以及是否能夠聽懂日常對話和簡單故事。為了達(dá)到這一目標(biāo)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有針對性的聽力練習(xí)，并關(guān)注學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和反饋。2.2過程與方法目標(biāo)過程與方法目標(biāo)主要關(guān)注學(xué)生是否能夠通過聽力練習(xí)提高英語聽力水平，以及是否能夠運(yùn)用聽力技巧進(jìn)行有效的信息獲取和理解。教師可以通過設(shè)計(jì)各種聽力任務(wù)和活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握這些技巧，并逐步提高他們的聽力能力。2.3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)在培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀時，教師需要關(guān)注學(xué)生是否能夠?qū)τ⒄Z聽力學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，以及是否能夠通過聽力練習(xí)提高跨文化交際意識。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師可以通過講解聽力材料中的文化背景，以及組織相關(guān)的課堂討論等活動，幫助學(xué)生更好地了解不同文化，提高他們的跨文化交際能力。四、教學(xué)資源4.1聽力材料在選擇聽力材料時，教師需要關(guān)注材料的內(nèi)容是否符合學(xué)生的興趣和需求，以及是否能夠有效地輔助教學(xué)。同時，教師還應(yīng)關(guān)注材料的質(zhì)量，確保學(xué)生通過這些材料能夠得到有效的聽力訓(xùn)練。4.2教學(xué)課件教學(xué)課件的設(shè)計(jì)需要關(guān)注其是否能夠清晰地展示教學(xué)內(nèi)容，以及是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過使用動畫、圖片等多媒體元素，使課件更加生動有趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4.3聽力設(shè)備在使用聽力設(shè)備時，教師需要關(guān)注設(shè)備的性能和適用性，以確保聽力練習(xí)的順利進(jìn)行。例如，耳機(jī)是否音質(zhì)清晰、音響是否音量適中等，這些都會影響到學(xué)生的聽力效果。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)在識別教學(xué)難點(diǎn)時，教師需要關(guān)注學(xué)生是否對某些聽力技巧或材料存在理解障礙。針對這些難點(diǎn)，教師應(yīng)提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的聽力水平。5.2重點(diǎn)在確定教學(xué)重點(diǎn)時，教師需要關(guān)注哪些內(nèi)容是學(xué)生必須掌握的。例如，一些基本的聽力技巧或常見的日常對話，這些都是學(xué)生聽力學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教師應(yīng)確保學(xué)生充分理解和掌握這些重點(diǎn)內(nèi)容。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.2學(xué)具在準(zhǔn)備學(xué)具時，教師需要關(guān)注學(xué)具是否能夠幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，課本和練習(xí)冊是否內(nèi)容豐富、易于理解，筆是否書寫流暢等。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語言，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)語言的感染力。在介紹聽力技巧時，教師可以通過語調(diào)的變化來強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。二、時間分配在安排課程時間時，教師需要確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，應(yīng)保證學(xué)生有足夠的時間聽懂并理解材料；在小組討論環(huán)節(jié)，應(yīng)確保每個小組都有足夠的時間進(jìn)行充分的討論。三、課堂提問在課堂提問時，教師需要關(guān)注問題的設(shè)計(jì)，確保問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并引導(dǎo)他們更好地理解聽力材料。同時，教師還應(yīng)關(guān)注提問的方式，盡量使用開放性問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入新課時，教師可以通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生更好地理解和感知課程內(nèi)容。例如，在講解日常對話時，教師可以模擬實(shí)際場景，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)聽力技巧。教案反思一、教學(xué)內(nèi)容教師需要反思教學(xué)內(nèi)容是否符合學(xué)生的興趣和需求，以及是否能夠有效地輔助教學(xué)。如果發(fā)現(xiàn)某些內(nèi)容學(xué)生掌握困難，教師應(yīng)考慮調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。二、教學(xué)方法教師需要反思所使用的教學(xué)方法是否能夠