外研版英語必修寫作

外研版英語必修寫作目錄一、教學內(nèi)容1.1寫作主題與要求1.2寫作技能目標1.3寫作結(jié)構(gòu)與內(nèi)容安排二、教學目標2.1知識與技能目標2.2過程與方法目標2.3情感態(tài)度與價值觀目標三、教學方法3.1任務(wù)驅(qū)動法3.2合作學習法3.3反饋與評價法四、教學資源4.1教材與教輔4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3實物教具與學具五、教學難點與重點5.1難點分析5.2重點解析六、教具與學具準備6.1教學課件6.2練習冊6.3寫作紙張與文具七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)7.2寫作指導環(huán)節(jié)7.3寫作實踐環(huán)節(jié)7.4評價與反饋環(huán)節(jié)八、學生活動8.1小組討論8.2寫作展示8.3自評與互評九、板書設(shè)計9.1主題板書9.2結(jié)構(gòu)板書9.3要點板書十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求10.3作業(yè)評價十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動十二、課后反思12.1教學效果評估12.2教學方法調(diào)整12.3學生反饋與建議十三、拓展及延伸13.1相關(guān)話題討論13.2寫作技巧拓展13.3學習資源推薦十四、附錄14.1教學計劃14.2教學評估表14.3學生作品示例教案如下：一、教學內(nèi)容1.1寫作主題與要求描述一次難忘的旅行經(jīng)歷使用一般過去時和現(xiàn)在完成時運用描述性語言和情感詞匯1.2寫作技能目標能夠組織文章結(jié)構(gòu)使用恰當?shù)倪^渡語連接句子和段落準確使用標點符號和拼寫1.3寫作結(jié)構(gòu)與內(nèi)容安排引入段落：介紹旅行的背景和目的段落：詳細描述旅行中的活動和感受二、教學目標2.1知識與技能目標能夠聽懂、說出一般過去時和現(xiàn)在完成時的用法能夠運用描述性語言和情感詞匯表達感受2.2過程與方法目標通過小組討論和同伴互助，發(fā)展合作學習能力通過教師指導和學生自主寫作，提高寫作能力2.3情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學生對旅行的興趣和熱愛鼓勵學生積極表達個人感受和經(jīng)歷三、教學方法3.1任務(wù)驅(qū)動法通過具體的寫作任務(wù)，激發(fā)學生的學習興趣和動力引導學生主動探究和解決問題3.2合作學習法小組內(nèi)討論和分享寫作思路和經(jīng)驗互相提供反饋和建議，共同提高寫作水平3.3反饋與評價法教師對學生的寫作進行及時評價和指導學生自評和互評，反思和改進寫作技巧四、教學資源4.1教材與教輔外研版英語必修教材寫作指導手冊4.2網(wǎng)絡(luò)資源相關(guān)旅行主題的圖片和視頻素材在線英語寫作平臺，供學生發(fā)表和交流作品4.3實物教具與學具白板和記號筆寫作紙張和文具五、教學難點與重點5.1難點分析恰當使用時態(tài)表達過去和現(xiàn)在的經(jīng)歷豐富詞匯和表達方式，使文章更具描述性5.2重點解析引導學生在寫作中靈活運用時態(tài)提供詞匯和表達方式的示例，幫助學生拓展思路六、教具與學具準備6.1教學課件包含寫作指導、例文和練習的課件6.2練習冊配套的寫作練習冊，供學生鞏固和應(yīng)用所學知識6.3寫作紙張與文具準備足夠的寫作紙張和文具，供學生使用七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)利用網(wǎng)絡(luò)資源展示旅行相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)學生的興趣引導學生自由討論旅行經(jīng)歷和感受7.2寫作指導環(huán)節(jié)通過課件展示寫作要求和結(jié)構(gòu)安排引導學生思考和規(guī)劃自己的旅行經(jīng)歷，確定寫作主題7.3寫作實踐環(huán)節(jié)學生根據(jù)指導和要求，獨立完成寫作任務(wù)教師巡回指導，解答學生的疑問并提供幫助7.4評價與反饋環(huán)節(jié)學生互相交換作品，進行自評和互評教師對學生的作品進行評價，給予反饋和建議八、學生活動8.1小組討論學生自由組成小組，分享自己的旅行經(jīng)歷和感受小組成員互相提問和討論，幫助彼此拓展思路8.2寫作展示學生在班級內(nèi)展示自己的寫作成果學生互相評價和給予建議，共同提高寫作水平8.3自評與互評學生對自己的作品進行自我評價，反思和改進寫作技巧學生互相評價，給出具體和建議，促進彼此的進步九、板書設(shè)計9.1主題板書在白板上寫出本次寫作的主題：“難忘的旅行經(jīng)歷”用關(guān)鍵詞和圖表等形式展示寫作要求和結(jié)構(gòu)安排9.2結(jié)構(gòu)板書用流程圖或思維導圖展示寫作結(jié)構(gòu)的安排和過渡語的使用引導學生理解和掌握寫作的結(jié)構(gòu)和邏輯9.3要點板書列出寫作的要點和重點，如時態(tài)的使用、描述性語言的運用等提醒學生注意這些要點，并在寫作過程中加以運用十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)內(nèi)容根據(jù)本次寫作任務(wù)，布置相關(guān)的作業(yè)題目和要求要求學生在家中繼續(xù)完善和修改自己的作品10.2作業(yè)要求提交規(guī)范的寫作作品，包括正確的格式和恰當?shù)臉它c符號要求學生在作業(yè)中運用所學知識和技巧，體現(xiàn)個人思考和表達10.3作業(yè)評價教師對學生的作業(yè)進行評價和反饋關(guān)注學生的寫作技巧、語言表達和創(chuàng)意思考等方面的表現(xiàn)十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)分為寫作指導、例文解析、練習環(huán)節(jié)和評價反饋四個部分每個部分包含具體的內(nèi)容和活動設(shè)計11.2課件內(nèi)容包含與寫作主題相關(guān)的圖片、視頻和素材提供寫作指導和示例，幫助學生理解和應(yīng)用所學知識11.3課件互動設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、寫作展示和自評互評等鼓勵學生積極參與，提高課堂互動性和學習效果十二、課后反思12.1教學效果評估反思本節(jié)課的教學目標和教學方法是否達到預(yù)期效果思考學生的學習情況和反饋，評估教學的優(yōu)點和不足12.2教學方法調(diào)整根據(jù)學生的學習情況和反饋，調(diào)整和改進教學方法嘗試采用不同的教學手段和活動，提高教學效果和學生的參與度12.3學生反饋與建議聽取學生的意見和建議，了解他們的學習需求和困惑根據(jù)學生的反饋，調(diào)整和改進教學內(nèi)容和教學方式十三、拓展及延伸13.1相關(guān)話題討論引導學生探討和延伸與旅行相關(guān)的話題，如旅行文化、環(huán)保意識等組織小組討論和課堂展示，促進學生的思考和表達13.2寫作技巧拓展介紹和示范其他寫作技巧和方法，如創(chuàng)意寫作、敘事寫作等引導學生嘗試和運用不同的寫作技巧，提高寫作水平和創(chuàng)造力13.3學習資源推薦向?qū)W生推薦相關(guān)的學習資源和閱讀材料，如旅行故事書籍、在線寫作平臺等鼓勵學生自主學習和探索，拓寬知識視野和提升綜合能力十四、附錄14.1教學計劃詳細列出本節(jié)課的教學目標和教學內(nèi)容安排教學活動的具體時間和步驟14.2教學評估表設(shè)計評價學生寫作能力和學習效果的評估表包括評價標準和評分細則等內(nèi)容14.3學生作品示例選取和展示優(yōu)秀的studentwritingsamples重點和難點解析一、寫作技能目標在本次寫作教學中，學生需要掌握和運用一般過去時和現(xiàn)在完成時的用法，以及描述性語言和情感詞匯的表達。這是一個重點和難點，因為時態(tài)的正確使用和描述性語言的運用是寫作中非常重要的要素。教師需要通過具體的例子和練習，幫助學生理解和掌握這些語法和詞匯的正確用法。二、教學方法在教學過程中，教師將采用任務(wù)驅(qū)動法、合作學習法和反饋與評價法。其中，任務(wù)驅(qū)動法和合作學習法可以幫助學生通過實踐活動和小組合作來提高寫作能力，而反饋與評價法則可以讓學生互相交流和借鑒，從而提高寫作水平。這是一個重點，因為這些教學方法的有效運用可以大大提高學生的學習積極性和寫作能力。四、教學資源在本次教學中，教師將利用教材、網(wǎng)絡(luò)資源和實物教具等多種教學資源。網(wǎng)絡(luò)資源的利用可以為學生的寫作提供更多的靈感和素材，而實物教具和練習冊則可以幫助學生更好地理解和應(yīng)用所學知識。這是一個重點，因為合理利用這些教學資源可以提高學生的學習效果和寫作水平。五、教學難點與重點在本次寫作教學中，時態(tài)的正確使用和描述性語言的運用是一個難點。學生需要理解和掌握一般過去時和現(xiàn)在完成時的用法，以及如何運用描述性語言和情感詞匯來表達自己的感受和經(jīng)歷。教師需要通過具體的例子和練習，幫助學生克服這個難點。六、教具與學具準備在本次教學中，教師需要準備白板、記號筆、寫作紙張和文具等教具和學具。這些教具和學具是學生進行寫作和展示的基礎(chǔ)，教師需要確保每個學生都有足夠的材料來進行寫作和展示。七、教學過程在教學過程中，教師將引導學生通過討論、寫作和實踐等活動來完成寫作任務(wù)。其中，寫作實踐環(huán)節(jié)是本次教學的核心環(huán)節(jié)，學生需要根據(jù)指導和要求，獨立完成寫作任務(wù)。教師將巡回指導，解答學生的疑問并提供幫助。這是一個重點，因為通過實踐環(huán)節(jié)，學生可以真正地提高自己的寫作能力。八、學生活動在本次教學中，學生需要參與小組討論、寫作展示和自評互評等活動。這些活動可以幫助學生互相交流和借鑒，提高寫作水平。教師需要引導學生積極參與這些活動，并給予他們充分的反饋和建議。九、板書設(shè)計在板書設(shè)計中，教師需要將寫作的主題、結(jié)構(gòu)和要點等重要信息展示在白板上。通過板書，學生可以更好地理解和掌握寫作的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。十、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計中，教師需要布置相關(guān)的作業(yè)題目和要求，要求學生在家中繼續(xù)完善和修改自己的作品。作業(yè)的評價標準和要求也需要明確，以引導學生注重寫作的質(zhì)量和規(guī)范性。十一、課件設(shè)計在課件設(shè)計中，教師需要將教學內(nèi)容、示例和練習等相關(guān)信息整合到課件中，并通過互動環(huán)節(jié)提高學生的參與度和學習效果。課件的設(shè)計應(yīng)該簡潔明了，方便學生理解和應(yīng)用所學知識。十二、課后反思在課后反思中，教師需要評估本節(jié)課的教學效果和學生的學習情況，思考教學方法的優(yōu)點和不足，并根據(jù)學生的反饋和建議進行調(diào)整和改進。這是一個重點，因為通過反思，教師可以不斷提高自己的教學水平，更好地滿足學生的學習需求。十三、拓展及延伸在拓展及延伸環(huán)節(jié)，教師可以引導學生探討和延伸與旅行相關(guān)的話題，如旅行文化、環(huán)保意識等。通過討論和延伸，學生可以拓寬知識視野，提高綜合能力。同時，教師還可以介紹和示范其他寫作技巧和方法，如創(chuàng)意寫作、敘事寫作等，引導學生嘗試和運用不同的寫作技巧，提高寫作水平和創(chuàng)造力。十四、附錄本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、抑揚頓挫的語言語調(diào)，以吸引學生的注意力并增強學生的理解力。在講解語法和詞匯時，可以使用簡潔明了的句子，并強調(diào)關(guān)鍵詞的用法。在引導學生進行討論和表達時，可以使用鼓勵性的語言，如“很好”、“堅持下去”等，以增強學生的自信心。二、時間分配在教學過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在寫作實踐環(huán)節(jié)，可以給予學生一定的時間進行思考和寫作，并在截止時間前及時提醒學生。在評價與反饋環(huán)節(jié)，應(yīng)給予學生足夠的時間進行自評和互評，并給予教師足夠的時間進行評價和反饋。三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，教師可以使用開放式問題，引導學生進行思考和討論。在提問時，可以針對不同的學生進行有針對性的提問，以促進他們的思考和表達。同時，教師應(yīng)及時給予學生反饋和建議，幫助他們糾正錯誤和提高表達水平。四、情景導入在導入環(huán)節(jié)，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源展示與旅行相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)學生的興趣和好奇心。通過引入真實的情景，學生可以更好地理解和應(yīng)用所學知識，提高寫作的真實性和生動性。教案反思在本次教學中，我發(fā)現(xiàn)學生在運用描述性語言和情感詞匯方面存在一定的困難。因此，在今后的教學中，我將繼續(xù)